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7/21/2019 EDITAL_mestrado

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EDITAL 01/2016Processo Seletivo PPGMúsica 2016

O Colegiado do Programa de Pós-graduação em Música da Universidade Federal do Paraná, conformedisposto em seu Regimento Interno e na Resolução 65/09-CEPE, torna público o edital do processoseletivo para ingresso nos cursos de mestrado e doutorado:

CRONOGRAMA

• Inscrições online até 15 de fevereiro(Até 17 de fevereiro : homologação das inscrições)

• Até 15 de março: análise de projetos (eliminatória)• • Entre 16 e 18 de março : divulgação dos resultados da análise dos projetos• • 28 de março : prova escrita (eliminatória) • • 1° de abril : divulgação dos resultados da prova escrita• • 2 de abril : análise de currículos• • 4 de abril : entrevistas• • 6 de abril : edital com resultados com a classificação dos candidatos e bolsistas• • 13 de abril : matrícula dos candidatos aprovados• • 15 de abril : matrícula dos candidatos convocados em segunda chamada

VAGAS OFERTADAS:

Não há obrigatoriedade de preenchimento de todas as vagas ofertadas, indicadas na tabela abaixosegundo a disponibilidade dos professores orientadores e distribuidas em três linhas de pesquisa :

Linha de Pesquisa Orientadores VagasMestrado

VagasDoutorado

Composição Musical Prof. Dr. Daniel QuarantaProf. Dr. Felipe RibeiroProfa. Dra. Roseane Yampolschi

020102

020000

Musicologia /Etnomusicologia

Prof. Dr. Norton DudequeProfa. Dra. Silvana ScarinciProfa. Dra. Zélia ChuekeProf. Dr. Edwin Pitre

02020002

01010202

Educação Musical /Cognição

Prof. Dr. Danilo RamosProf. Dr. Guilherme RomanelliProfa.Dra. Rosane Cardoso de AraújoProfa. Dra. Valéria LüdersProfa. Dra. Ana Paula Peters

0202000202

0002010200



INSCRIÇÕES

SITE PARA INSCRIÇÃO : www.prppg.ufpr.br:8080/ppgmusica

PRAZO DE INSCRIÇÃO : de 15 de dezembro de 2015 à 15 de fevereiro de 2016 as 23h59,

(ultimo horário de gravação no sistema).

Recomenda-se que a inscrição seja efetuada até um dia antes desta data para evitarinconveninetes.

- No preenchimento da inscrição, o candidato deve indicar sua candidatura à bolsa de estudos nocampo “Dedicação integral e bolsa”. Os que possuirem vínculo empregatício devem indicar “não”para o item “dedicação exclusiva” , sabendo que para implementação da bolsa será considerada anatureza do vínculo.

- Os candidatos ao doutorado devem indicar o idioma do segundo texto da 1ª parte da prova escrita

(etapa 1 do processo seletivo) no campo “Língua estrangeira moderna”.Os seguintes documentos devem ser anexados em formato pdf (apenas 1 arquivo paracada item):

a) Cópia do RG;b) Cópia do CPF;c) Copia do passaporte (para candidatos estrangeiros);d) Cópia do diploma de Graduação em Música * reconhecido pelo Ministério da Educação e Cultura,com histórico escolar; diplomas estrangeiros devem conter o selo do Consulado/Embaixada Brasileirano país;e) Cópia do diploma de Mestrado em Música ou áreas afins, reconhecido pelo Minstério da Educação

e Cultura ou ata de aprovação, com histórico escolar; (apenas para ingresso no curso de doutorado);diplomas estrangeiros devem conter o selo o do Consulado/Embaixada Brasileira no país;f) Comprovante de Pagamento da Guia de Recolhimento da União – GRU (taxa de inscrição nãoreembolsável), no valor de R$ 120,00. Instruções no anexo 1 deste edital;g) Foto recente 3x3 ou 4x4, anexada em formato JPEG ;h) Projeto de pesquisa elaborado conforme as normas constantes no item 3 deste edital;i) Currículo Lattes**, retirado na Plataforma do CNPq (versão completa, datada de no máximo umasemana antes da entrega) com comprovantes;

j) Duas cartas de recomendação redigidas e assinadas por professores preferencialmente doutores,desde que não seja o orientador pretendido pelo candidato no presente processo seletivo;l) Certificado de proficiência em lingua portuguesa (para candidatos estrangeiros);

* Alunos de graduação que tenham concluído o curso em 2015 podem apresentar documento comprobatório.** Os candidatos estrangeiros que não estejam cadastrados na plataforma Lattes, poderão submeter umCurriculum Vitae com a listagem de sua produção devidamente documentada, em que conste: produçãocientífica, técnica e artística; atividades acadêmicas discentes e docentes; outra experiência profissional na área.

Apenas as inscrições com documentação completa serão deferidas.



PROCESSO SELETIVO

Etapa 01: Análise do projeto de pesquisa

O projeto de pesquisa deve ser condizente com uma das linha de pesquisa do PPGMúsica da

UFPR a qual estiver vinculado o orientador pretendido, obedecendo o seguinte formato :

- máximo de 10 páginas tamanho A4 ; margens de 3 cm, fonte Times New Roman 12 ; entrelinhas 1,5 ;- Folha de rosto contendo : título e linha de pesquisa no qual o projeto está vinculado; nome doorientador pretendido; resumo de no máximo 500 palavras. O nome do candidato não deveabsolutamente ser mencionado do projeto seja direta ou indiretamente;- Introdução, apresentando tema, contextualização/problematização, objetivos, justificativa ;contribuições para pesquisas futuras; Metodologia;- Cronograma de trabalho;- Referências;.-

Na avaliação do projeto serão considerados os seguintes aspectos, por ordem deprioridade:

- inserção do projeto dentro da linha de pesquisa do orientador pretendido;- redação;- viabilidade de execução do projeto dentro do prazo máximo de 24 meses para mestrado e 48

meses para doutorado;

Etapa 02: Provas Escritas

Admissão ao local da prova :

- O candidato deverá comparecer em ambas as provas munido de RG original e protocologerado no ato da inscrição on-line ;- Não é permitido o uso de aparelhos eletrônicos, como telefone celular, notebook ousemelhantes;- Os três últimos candidatos deverão sair juntos da sala do exame. Na folha de exame, ocandidato deve inserir apenas seu número de inscrição no processo seletivo.- Após aceitação do projeto, o candidato residindo fora do país será contatado pelo PPGMúsicapara agendamento de prova escrita e entrevista à distância, por skype.

1ª parte : Idioma(s)

- Para o mestrado: Prova com um texto em inglês.- Para o doutorado prova com dois textos, sendo um em inglês e outro no idioma indicadopelo candidato no preenchimento da inscrição.- O candidato deve demonstrar compreensão do(s) texto(s) redigindo um resumo . Serápermitido o uso de dicionários de idiomas.

2° parte : Prova específica da linha de pesquisa

Prova elaborada em conformidade com a bibliografia indicada pelo orientador pretendido pelocandidato, encontrada no anexo 2 do presente edital. Não será permitida consultabibliográfica.



Etapa 03 : Avaliação do currículo Lattes

Os critérios de avaliação estão dispostos na tabela do anexo 3 do presente edital.

Etapa 04: Apresentação oral e arguição do projeto de pesquisa

O candidato deverá apresentar seu projeto de pesquisa diante de uma banca formada pordocentes do PPGMúsica. A apresentação, de 10 minutos, pode incluir projeção de power

point * (uma versão em pdf é sugerida em caso de imprevistos).

* Equipamentos tecnológicos disponibilizados: computador com software Microsoft Office 2007,datashow e sistema de som. Logo após, a banca arguirá o candidato.

Serão avaliados os seguintes aspectos, por ordem de prioridade:

- domínio do conteúdo do projeto de pesquisa;

- capacidade de argumentação sobre as questões propostas pela banca;- clareza na comunicação das idéias apresentadas;- organização do conteúdo dos slides;- adequação ao tempo da apresentação;

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

• A somatória de notas para classificação final é a média das notas das quatro etapas (projeto,prova escrita, CV e entrevista).

• Serão considerados aprovados os candidatos que obtiverem a média final de todo o processoseletivo igual ou superior a 70, em uma escala de 0 a 100.

• Notas abaixo de 70 em qualquer uma das provas elimina o candidato.

• No resultado do processo seletivo será publicada uma lista de candidatos na sequência daordem de classificação.

Serão convocados para a primeira chamada de matrícula os alunos que obtiverem as maioresmédias correspondentes ao número de vagas oferecidas para cada professor orientador.

Candidatos que tenham sido aprovados com médias inferiores aos candidatos quepreencheram as vagas oferecidas pelos professores orientadores poderão aguardar segunda

chamada.Critérios para atribuição de bolsa de estudos :

• A indicação de bolsistas nesta fase, será baseada na classificação final no processo seletivo (veja oscritérios de implementação no ato da matrícula);

Recursos de revisão de prova de qualquer uma das etapas, para serem considerados, deverão serprotocolados em formulário próprio na secretaria do PPGMúsica até 48h após a divulgação dosresultados em edital.

O Departamento de Artes da Universidade Federal do Paraná (DeArtes) se situa àrua Coronel Dulcídio 638, bairro Batel, Curitiba, PR. CEP 80420-170.Site do PPGMúsica : www.prppg.ufpr.br:8080/ppgmusica



MATRÍCULA

No ato da matrícula, os candidatos aprovados devem apresentar os documentos listadosabaixo (cópias e originais para conferência) diretamente na secretaria do PPGMúsica::

• RG ou, para candidatos estrangeiros, cópia do passaporte (com visto Tipo IV, RNE ouprotocolo com o número do RNE (SINCRE – Polícia Federal);

• Se for o caso, comprovante de aquisição de bolsa de estudo obtida através de agências defomento locais ou estrangeiras onde conste o valor e a duração da bolsa;

Após ester procedimento, a matrícula será feita automaticamente através do sistema, eos alunos recebem ologin para matricula em disciplinas pelo Portal do Aluno nosistema SIGA.

Os alunos aprovados em segunda chamada serão avisados por e-mail no máximo até 48horas após a consolidação das matrículas dos alunos aprovados em primeira chamada,devendo se apresentar na secretaria do PPGMúsica até dois dias depois de receberem o aviso,obedecendo o mesmo processo descrito acima.

Implementação de bolsas :

Os candidatos classificados entre os bolsistas devem apresentar, no ato da matrícula, os seguintesdocumentos:

- Comprovante de residência em Curitiba; - Cópia da carteira de trabalho;

- Documento comprobatório da natureza do tipo de vínculo empregatício, que será consideradoseguindo-se os critérios estabelecidos pela CAPES na portaria 76-2010 disponível no site:http://www.capes.gov.br/images/stories/download/legislacao/Portaria_076_RegulamentoDS.pdf

- comprovante de abertura de conta corrente no Banco do Brasil, indicando número da agência e daconta.

O não preenchimento de um destes itens implicará no direcionamento da bolsa para opróximo candidato na lista de classificação.

AULA INAUGURAL: SEGUNDA-FEIRA, 2 DE MAIO DE2016.

Coordenação do PPGMúsica da Universidade Federal do Paraná[email protected]



ANEXO 1

Pagamento de taxa de inscrição através do site :https://consulta.tesouro.fazenda.gov.br/gru_novosite/gru_simples.asp

Dados para preenchimento da guia :

A)Unidade Gestora: 153079Gestão: 15232Nome da Unidade: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANACódigo de recolhimento: 28911-6Descrição: SFIN/SREPUG/SERVICOS EDUCACIONAIS

B) Clicar em “Avançar”

Preencher o número de referência:

MESTRADO: 1515831503DOURORADO: 1515841501

Unidade Favorecida:Código: 153079Gestão: 15232Nome da Unidade UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANARecolhimentoCódigo: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANACódigo de recolhimento: 28911-6Descrição: SFIN/SREPUG/SERVICOS EDUCACIONAIS

Competência (XX/2015) (data de pagamento)Vencimento (dd/mm/aaaa) ( data do pagamento)CNPJ ou CPF do contribuinte: xxxxxNome do Contribuinte / Recolhedor: (nome do candidato)Valor Principal: 120,00Valor Total: 120,00

Selecione uma opção de geração: “Geração em HTML (recomendada)”C) Para concluir: “EMITIR GRU”



ANEXO 2

Bibliografia indicada pelos professores do PPGMúsica :

Profa. Dra. Rosane Cardoso de ARAÚJO :

Para doutorado :

- Araújo, R. C. Motivação para prática e aprendizagem da música (2015) In: R. C.Araújo & D. Ramos (Orgs). Estudos sobre Motivação e Emoção em Cognição Musical .Curitiba: Editora da UFPR, pp.45-58.- Austin, J. Renwick, J. McPherson, G. (2006) Developing motivation. In: McPherson,G. E. (ed). The child as musician: a handbook of musical development. New York: OxfordUniversity Press, pp.213-238.- Burnard, P. (2012). Commentary: Musical Creativity as Practice. In: G. McPherson &G.Welch, ( Orgs).The Oxford Handbook of Music Education, Vol II. New York : Oxford Press,pp. 319-334.- O’Neill, S.; McPherson, G. E. (2002). Motivation. In: R. Parncutt & G. E. McPherson(eds). The science and psychology of music performance: creative strategies for musicteaching and learning. New York: Oxford University Press, pp. 31- 45.

Profa. Dra. Zélia CHUEKE :

Para doutorado :

- Chueke, Zelia, Leitura, escuta e interpretação (Org. e trad.: Zélia Chueke).Curitiba: editora UFPR, 2013..- Lerdhal, Fred and Jackendorf, Ray. A Generative Theory of Tonal Music.Massachussets : MIT, 1983, . 12-34.- Rothstein, William. Phrase Rhythm in Tonal Music. NY : Schirmer Books, 1989,p. 1-15.- Lester, Joel. Perfo rmance and Analysis. Interact ion and interpretation. In: Rink, John,ed. The Practice of Performance: Studies in Musical Interpretation. Cambridge: CUP, 1995,197-216.-

Prof. Dr. Norton DUDEQUE :Para mestrado :

- Cook, N. (1987). A guide to musical analysis. Oxford: Oxford University Press.- Dunsby, J. & Whittall, A. (2012). Análise musical na teoria e na prática. Trad.:Norton Dudeque. Curitiba: Editora da UFPR.- Caplin, William. (1998). Classical Form, A Theory of Formal Functions for the

Instrumental Music of Haydn, Mozart, and Beethoven . Oxford: Oxford University Press.

Para doutorado :

- Cook, N. (1987). A guide to musical analysis. Oxford: Oxford University Press.



- Dunsby, J. &Whittall, A. (2012). Análise musical na teoria e na prática. Trad.: NortonDudeque. Curitiba: Editora da UFPR.- Christensen, T. (2002). The Cambridge history of western music theory. Cambridge:Cambridge University Press (Introdução e capítulos 1, 2, 3, 19, 25, 26, 28 e 29).- Christensen, T. (2000). A teoria musical e suas histórias. Em Pauta, 11(16/17), 13-46.

Profa. Dra. Valéria LÜDERS :

Para mestrado e doutorado :

- Rogoff, Bárbara. (2005). A natureza cultural do desenvolvimento humano. PortoAlegre: ArtMed, (capítulos 2 e 5).- Souza, Jusamara. (2000). Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: EditoraUFRGS, (capítulos 1, 12 e 13).- Valsiner, Jaan. (2012). Fundamentos da Psicologia Cultural: mundos da mente,mundos davida. Porto Alegre: Artmed, (capítulos 6, 7 e 8).- Vigotski, Lev Semenovich (1997). Obras Escogidas V: fundamentos de defectologia.Tradução de: Julio Guillermo Blank. Madrid: Visor.- _____________________ (2010). A construção do pensamento e da linguagem. (P.Bezerra, Trad.) 2a ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, (capítulos 5, 6 e 7).

Profa. Dra. Ana Paula PETERS :

Para mestrado :

- Fonterrada, Marisa Trench de Oliveira (2005) De tramas e fios: um ensaio sobremúsica e educação. São Paulo: UNESP. (Capítulo 3: Desenredando a trama da música naescola brasileira).- Green, Lucy. (2012) Ensino de música popular em si, para si mesma e para "outra"música: uma pesquisa atual em sala de aula. Londrina: Revista da ABEM. v. 20. número 28.p. 61-80.- Penna, Maura. (2010) Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulinas. (Parte II:Música(s) e Cultura(s) - capítulos 5 e 6).- Ribas, Maria Guiomar. (2009) Coeducação musical entre gerações. In: SOUZA,Jusamara (org). Aprender e ensinar música no cotidiano. Porto Alegre: Sulinas, p. 141 – 165.

Prof.Dr. Edwin PITRE : Para mestrado e doutorado:

- Blacking,John. How Musical is Man? Seattle & London: University of WashingtonPress, 1974.- Behague, Gérard H. Recursos par a o estudo da música popular urbana latino-americana. In Revista Brasileira de Música , v. 20, Rio de Janeiro: UFRJ, p. 1-24, 1992.- Garcia Canclini, Néstor. As Culturas Populares no Capitalismo . São Paulo:Brasiliense, 1982.- Kerman, Joseph. Musicologia . São Paulo Martins Fontes: 1987.

- Laplantine, François. A Descrição Etnográfica . São Paulo: Terceira Margem, 2004.



- Merriam, Alan P . The Anthropology of Music. Evanston: Northwestern UniversityPress,1964.- Nettl Bruno. The Study of Ethnomusicology . Urbana: University of Illinois Press,1983.- Seeger, Anthony. Etnografia da Música (Sinais Diacrônicos: música, sons esignificados). S. Paulo: USP (Soma – Grupo de Pesquisa de Som e Música em Antropologia-

FFLCH-Dep.Antropologia), 2004.- Prof. Dr. Felipe RIBEIRO :

Para mestrado :

- Assis, Gustavo Oliveira Alfaix. Em busca do som: a música de KarlheinzStockhausen nos anos 1950 . São Paulo: Editora Unesp, 2011.- Bosseur, Jean-Yves; Michel, P. Musiques Contemporaines, Perspectives analytiques 1950-1985. Paris: Minerve, 2007.- Cage, John. Silence. Hanover: Wesleyan University Press, 1973. Artigos: "Lecture onnothing", "Lecture on something" de John Cage.- Czernowin, Chaya. "The Other Tiger". Search Journal for New Music and Culture.Summer 2008, Issue 2.- Deliège, C. Cinquante ans de modernité musicale: de Darmstadt à l’IRCAM. -Contribution historiographique à une musicologie critique . Paris: Mardaga, 2003.-- Grisey, Gérard. Tempus ex Machina - A composer's reflections on musical time .-- Tsao, Ming. "Fragments of a Compositional Methodology". Search Journal for New

Music and Culture . Summer 2008, Issue 1.- Feldman, Morton. Give my regards to Eighth Street – Collected Writings of MortonFeldman . Cambridge: Exact Change, 2000. Ar-- Ribeiro, Felipe de Almeida. Investigando Procedimentos Poéticos e Estruturais em“Prologue” de Gérard Grisey. Revista Música Hodie , Goiânia, V.14 - n.2, 2014, p. 165-179.

Prof. Dr. Daniel QUARANTA :


- Iazzetta, F. (2009). Música e mediação tecnológica . São Paulo: Perspectiva.- Emmerson, S. (2007). Living electronic music . Leicester: Montfort University.- López-cano, R. & Opazo, U. S. C. (2014). Investigación artística en música:

problemas, métodos, experiencias Y modelos. Barcelona: Fondo Nacional para la Cultura

y las Artes.- Wishart, T. (2005). On sonic art . London: Harwood Academic Publisher.- Smalley D. (1986). Spectro-morphology and structuring processes. In: Emmerson, S.(ed.) The language of electroacoustic music . London: Macmillan, pp. 61-93.

Prof. Dr. Danilo RAMOS

Para mestrado :

- Bahiana, A. M. (1979). Música instrumental – o caminho do improviso à brasileira. In:Bahiana, A.M., Wisnik, J. M. & Autran, M. Anos 70 – música popular , pp. 77-89. Rio de

Janeiro: Europa.



- Bastos, M. B. & Piedade, A. T. C. (2006). O desenvolvimento histórico da “músicainstrumental”, o jazz brasileiro. Anais do XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisae Pós Graduação em Música (ANPPOM), pp. 931-936. Brasília, DF, Brasil.- Juslin, P. & Timmers, R. (2010). Expression and communication of emotion in musicperformance. In: Juslin, P. & Sloboda, J. (eds). Music and emotion: theory, research,

applications , pp. 453-489. Oxford: Oxford University Press.- Lehmann, A. & Gruber, H. (2006). Music. In: Ericsson, K. A., Charness, N.,Feltovich, P. J. & Hoffman, R. R. (eds). The Cambridge handbook of expertise and expert

performance , pp. 457-470. New York: Cambridge University Press.- Lehmann, A. C., Sloboda, J. A. & Woody, R. H. (2007). Science and musical skills.In: Lehmann, A. C., Sloboda, J. A. & Woody, R. H. (eds.). Psychology for musicians:understanding and acquiring the skills , pp 5-24. New York: Oxford University Press.- Lehmann, A. C., Sloboda, J. A. & Woody, R. H. (2007). Practice. In: Lehmann, A. C.,Sloboda, J. A. & Woody, R. H. (eds.). Psychology for musicians: understanding andacquiring the skills , pp 61-81. New York: Oxford University Press.- Lehmann, A. C., Sloboda, J. A. & Woody, R. H. (2007). Expression andinterpretation. In: Lehmann, A. C., Sloboda, J. A. & Woody, R. H. (eds.). Psychology formusicians: understanding and acquiring the skills , pp 85-106. New York: Oxford UniversityPress.- Lehmann, A. C., Sloboda, J. A. & Woody, R. H. (2007). The performer. 165-184. In:Lehmann, A. C., Sloboda, J. A. & Woody, R. H. (eds.). Psychology for musicians:understanding and acquiring the skills , pp 5-24. New York: Oxford University Press.- Piedade, A. T. C. (2005). Jazz, música brasileira e fricção de musicalidades. Anais do

XV Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Música (ANPPOM), pp. 197-207. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.- Tagg, P. (1982). Analyzing popular music: theory, method and practice. Popular

Music , 2, 37-65.- Observação DO PROFESSOR: sugere-se que o candidato leia cada um dos textos indicadosna bibliografia acima, preenc hendo o roteiro de leitura, encontrado no blog do GRUME, cujo endereço é:https://grumeufpr.wordpress.com/roteiro-para-planejamento-de-pesquisa/ (Anexo 07 -ModeloFichamento_TextosTeóricos_GRUME). O candidato poderá consultar os roteiros de leitura preenchidosdurante a prova, devendo entregá-los impressos ao final do exame, anexando-os à folha da prova. Todos ostextos estarão disponíveis em formato pdf no site do GRUME (mesmo endereço acima, aba Research Project).

Prof. Dr. Guilherme Ballande ROMANELLI :

Para mestrado :

- Mateiro, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias em educação musical . Curitiba:IBPEX, 2011.- Swanwick, Keith. Música, mente e educação . Belo Horizonte: Editora Autêntica,2014.- Romanelli, Guilherme. Antes de falar as crianças cantam! Considerações sobre o nsinode música na Educação Infantil. In Revista Teoria e Prática da Educação , V 17, n. 3.Maringá, UEM, Set/Dez. 2014.



Para doutorado:

- Bourdieu, Pierre. Escritos de educação. In NOGUEIRA, Maria Alice e CATANI,Afrânio (orgs.). Petrópolis: Vozes, 1998.Capítulos: “II - A escola conservadora: asdesigualdades frente à escola e à cultura” e “IV - Os três estados do capital cultural”.

- Campbell, Patricia. Ethnomusicology and Music Education: Crossroads for knowingmusic, education, and culture. In Research Studies in Music Education 2003; 21; 16. SAGEPublications.- Merleau-Ponty. Maurice. Fenomenologia da percepção . São Paulo: Martins Fontes,2011. Capítulo “O sentir” da 2ª parte (O mundo percebido).- RomanelliI, Guilherme . A música que soa nas escolas: contribuições de um estudoetnográfico. Música em Perspectiva , v. 2, p. 78-104, 2009

Profa. Dra. Silvana SCARINCI :


- Bianconi, L. & Bryant, D. (1987) - Music in the seventeenth century . Cambridge:Cambridge University Press.

- Hill, J. W. (2005). Baroque music: music in Western Europe, 1580-1750 . New York:W. W. Norton & Company Inc. (capítulos 1, 2, 5, 8, 9 e 10).

- Kerman, J. (1986). Contemplating music: challenges to musicology. Harvard: HarvardUnivesrity Press.

Profa. Dra. Roseane YAMPOLSCHI:

Para mestrado :

- Czernowin, Chaya. "The Last Tiger". Search Journal for New Music and Culture .Summer 2008, Issue 2. Disponível em: <www.academia.edu/1566678/The_Last_Tiger>- Morlick, Jocelyn. A compendium of Ideas About Form in Music. Vancouver, Canadá,2013. Music on Main’s Composer Essay Project. Disponível em: <www,musiconmain.ca>.- Norman, Katharine. Listening Together, Making Place. Organised Sound, v. 17, n. 3,p. 257-265, dez. 2012. Disponível em: <www.novamara.com>.- Taruskin, Richard. The Poietic Fallacy. The Musical Times, v. 145, n. 1886, p. 7-34,Spring, 2004. Disponível em: <www.posgrado.unam.mx/musica/lecturas/.../JSTOR/Taruskin-Poietic.pdf>.



ANEXO 3

TABELA DE PONTUAÇÃO PARA ANÁLISE DO CURRÍCULO

FORMAÇÃO PONTUAÇÃO(considera-se apenas 1 diploma por item) Graduação em música 20 pontosGraduação em outra área 10 pontosMestrado em música 20 pontos Mestrado em outra área 10 pontos

PRODUÇÃO ACADÊMICA PONTUAÇÃO por item

Trabalhos publicados em periódicos indexadosno web Qualis (A1, A2 e B1)

05 pontos

Trabalhos publicados em periódicos indexadosno web Qualis (B2, B3, B4 e B5)

02 pontos

Trabalhos publicados em periódicos nãoindexados no web Qualis

01 ponto

Livro com ISBN 08 pontosCapítulo de livro com ISBN 05 pontosLivro sem ISBN 01 ponto Capítulo de livro sem ISBN 0,5 pontoPublicação de trabalhos em anais de eventosindexados (com ISSN e .ou ISBN)

02 pontos

Participação em eventos acadêmicos 0,5 pontoBolsas de estudo 03 pontosParticipação em grupos de pesquisaRegistrados no CNPq

01 pontos

PRODUÇÃO ARTÍSTICA PONTUAÇÃO (por item)

Prêmios em concursos nacionais 03 pontos Prêmios em concursos internacionais 05 pontosRecitais solo ou de câmera em séries de concertosestabelecidas no Brasil há mais de 2 anos

03 pontos

Recitais solo ou de câmera em séries de concertosestabelecidas no Exterior há mais de 2 anos

05 pontos

Apresentação como solista com orquestra brasileira 03 pontosApresentação como solista com orquestra estrangeira 05 pontosParticipação como instrumentista de orquestra ou comosolista e/ou camerista em festivais no Brasil

01ponto

Participação como instrumentista de orquestra ou comosolista e/ou camerista em festivais no exterior

02 pontos

Recitais e concertos em geral 01 pontosEstréia de obra (compositores e intérpretes) 03 pontosPartitura editada 01 pontos

ATIVIDADES DE ENSINO NA ÁREA DE MÚSICA PONTUAÇÃO (por ano) Atividades docentes ao nível de pós-graduação em IES 05 pontosAtividades docentes ao nível de graduação em IES 03 pontosAtividades docentes ao nível de Ensino Médio 02 pontosAtividades docentes ao nível de Ensino Fundamental 01 pontoAtividades docentes em Escola de Música ou à domicílio

(em grupo ou individual)

01 pontto

Apenas os itens listados no CV e comprovados serão computados.

edital_mestrado

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