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EDITAL nº 01-9/2018

SELEÇÃO DE PROFESSORES CONTEUDISTAS AUTÔNOMOS PARA

ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA DISCIPLINAS

PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA – EAD

O Diretor Acadêmico da Faculdade Ateneu, a seguir denominada FATE, no uso

de suas atribuições regimentais, torna pública a realização do processo de seleção

de professores conteudistas, home office, para elaboração de conteúdos e

atividades de aprendizagem para disciplinas presenciais e a distância nos

termos que seguem.

1. DO OBJETO

Esta chamada tem como objeto a seleção de professores conteudistas para

desenvolverem materiais didáticos para as modalidades presencial e a distância,

de autoria própria e inédita (ver detalhamento das atribuições do professor

conteudista no tópico 3 deste edital).

2. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

2.1. A participação do candidato implica ciência dos requisitos exigidos para o

trabalho de conteudista e tácita aceitação das normas e das condições

estabelecidas neste edital em relação às quais não poderá alegar

desconhecimento.

2.2. O acompanhamento de editais e comunicados referentes a este processo

seletivo é de responsabilidade exclusiva do candidato.

2.3. O candidato selecionado, antes do início das atividades, assinará termo de

compromisso que declara:

a) Ciência dos direitos e das obrigações, dos prazos inerentes à qualidade

de contrato temporário na função de professor conteudista da FATE;

b) Cessão de direitos autorais em que transfere à FATE todos os direitos

de autoria/propriedade do conteúdo produzido, necessários para seu

uso e comercialização.

2.4. Esta seleção será planejada, executada e coordenada por comissão

instituída pelo Núcleo de Educação a Distância – NEAD da Faculdade Ateneu.

2.5. Dúvidas e informações sobre a seleção deverão ser obtidas somente com

membros da equipe do NEAD pelo telefone (85) 3033-5199 ou pelo e-mail:

<[email protected]>.

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3. DAS ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR CONTEUDISTA

Ao professor conteudista compete:

a) Elaborar livro(s) para disciplina(s) presencial e a distância de autoria

própria e inédito(s) para a(s) qual(is) foi selecionado com, no mínimo,

120 e, no máximo, 140 páginas, divididas em 4 unidades, atendendo à

ementa e à carga horária descritas neste edital (ver Anexo) e conforme

o calendário de produção e as orientações da equipe de design

instrucional – DI da instituição;

b) Elaborar atividades avaliativas (4 fóruns e 4 questionários, contendo 10

questões cada) a serem entregues à parte (não entram na contagem de

páginas do livro);

c) Adequar conteúdos, materiais didáticos, mídias e bibliografias utilizados

para o desenvolvimento do curso à linguagem da modalidade a

distância;

d) Participar de capacitação para conhecimento da metodologia de

elaboração de material didático para as modalidades presencial e a

distância;

e) Realizar adequações indicadas pela equipe de DI visando adaptações

metodológicas (caso necessário, no decorrer do trabalho pedagógico a

ser feito no(s) material(is) didático(s), a equipe de DI poderá devolver o

livro ao professor conteudista para a resolução de pendências);

f) Estar disponível para possíveis adaptações dos textos em um período

de até 12 meses após a entrega do(s) livro(s), atendendo normas e

orientações da instituição;

g) Fazer a validação final do(s) material(is) didático(s) após a diagramação;

h) Disponibilidade de tempo para o cumprimento das atividades;

i) Se houver a necessidade de videoaulas para complementar o(s)

material(is) didático(s), o conteudista poderá ser convidado para a

gravação de um teste, cabendo à faculdade o direito de deliberar sobre

a qualidade do vídeo. Caso o conteudista não se sinta confortável para

a gravação e/ou o resultado não tenha ficado dentro dos padrões

exigidos pela instituição, o NEAD, convidará outro profissional.

4. DO PÚBLICO-ALVO

Podem participar desta seleção professores da FATE e público externo, os

candidatos deverão ter os seguintes requisitos obrigatórios:

a) No mínimo, graduação ou especialização na área da disciplina/vaga;

b) Preferível que tenha experiência na elaboração de material didático;

c) Preferível atuar ou ter atuado como docente em Instituição de Ensino

Superior na(s) área(s) da(s) disciplina(s) a que estiver se candidatando.

5. DAS VAGAS, DA DOCUMENTAÇÃO E DA INSCRIÇÃO

a) Será disponibilizada 1 (uma) vaga para cada disciplina que consta na

ementa (ver Anexo);

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b) O candidato poderá se candidatar para mais de uma disciplina desde

que haja compatibilidade entre a sua formação e as áreas estabelecidas;

c) Para efetivar a inscrição, o candidato deverá enviar a seguinte

documentação:

Curriculum Vitae;

Texto de apresentação, com base na ementa da disciplina escolhida,

conforme exemplo (ver Anexo);

Ficha de inscrição devidamente preenchida (ver Anexo);

Enviar para o e-mail [email protected] até 15/10/2018.

6. DO VALOR DO PAGAMENTO PELO PRODUTO

O professor conteudista receberá:

a) R$ 2.000,00 (dois mil reais) bruto, por produto (livro + atividades

avaliativas) entregue e com pendências resolvidas, caso tenham sido

constatadas durante o período de revisão;

b) R$ 500,00 (quinhentos reais) pela gravação de quatro videoaulas (15

minutos cada) que integram o material didático. A data de gravação será

definida posteriormente.

Observações:

Caso o conteudista não se sinta confortável para a gravação e/ou o

resultado não tenha ficado dentro dos padrões exigidos pela

instituição, o NEAD, convidará outro profissional, ao qual será pago

o valor (R$ 500,00) bruto pelas gravações;

Para os professores que sejam funcionários da FATE, o pagamento será

lançado na folha de pagamento, ressalte-se que os encargos serão

cobrados de acordo com as tabelas do IR (Imposto de Renda) e do INSS

(Instituto Nacional do Seguro Social) sobre o valor a ser remunerado;

Para os conteudistas que não fazem parte do quadro de funcionários

da FATE, o pagamento será feito através de RPA (Recibo de

Pagamento Autônomo). Ressalte-se que essa modalidade de

pagamento envolve os descontos de 5% de ISS e 11% de INSS

sobre o valor a ser remunerado.

7. DA SELEÇÃO, DOS RESULTADOS E DA DOCUMENTAÇÃO PARA

CONTRATAÇÃO

a) A seleção será realizada por especialistas em EAD e na(s) área(s) da(s)

disciplina(s), indicados pelas coordenações de EAD da FATE, que

analisarão o(s) currículos e o(s) texto(s) de apresentação da(s)

disciplina(s);

b) O resultado será divulgado no site da FATE <http://fate.edu.br> a partir

das 17 horas do dia 16/10/2018 e enviado por e-mail;

c) Aos profissionais selecionados que não desempenham funções na

FATE, é necessário que a seguinte documentação seja digitalizada ou

fotografada e enviada por e-mail:

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RG e CPF;

Conta bancária;

Comprovante de endereço;

CTPS – página do PIS e dos dados cadastrais.

8. PERÍODO ESTABELECIDO PARA O DESEMPENHO DA FUNÇÃO

a) O período para a elaboração do produto será de até 60 (sessenta) dias

a contar da data da capacitação e da assinatura do termo de

compromisso;

b) O desenvolvimento das propostas selecionadas será remunerado na

forma de contrato específico de Cessão de Direitos Autorais Patrimoniais

em favor da Instituição, para a produção de material didático-científico,

nos termos da Lei 9.610/98, sendo transferidos para a instituição os

direitos de uso, versão, fracionamento e de atualização do conteúdo,

preservados os direitos morais de autoria dos conteudistas e dos

revisores de atualização, quando for o caso;

c) O atraso na entrega ou a não aprovação por falta de qualidade dos

produtos implicará imediata rescisão do contrato.

Fortaleza, 25 de setembro de 2018.

_____________________________________________

Valdir Godoy

Diretor Acadêmico da Faculdade Ateneu

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ANEXO 01

DISCIPLINAS E EMENTAS

CURSO – ADMINISTRAÇÃO

01. ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODOS

02. GESTÃO DA QUALIDADE E PRODUTIVIDADE

03. ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO II

04. GESTÃO INTEGRADA DE PESSOAS II

05. POSICIONAMENTO PROFISSIONAL

06. ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING II

07. TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO I

08. TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

CURSO LOGÍSTICA

01. COMÉRCIO EXTERIOR

02. LOGÍSTICA REVERSA E GESTÃO AMBIENTAL

03. CUSTOS LOGÍSTICOS

04. OPERAÇÃO DE TERMINAIS, ARMAZENAGEM E PORTOS

05. PROJETO E GESTÃO DE REDES LOGÍSTICAS

06. OTIMIZAÇÃO APLICADA À LOGÍSTICA

CURSO RECURSOS HUMANOS

01. GESTÃO DE BENEFÍCIOS

CURSO - CIÊNCIAS CONTÁBEIS

01. PLANEJAMENTO DE CARREIRA

02. FINANÇAS PÚBLICAS E CONTABILIDADE PÚBLICA

03. CONTABILIDADE GERENCIAL

04. PRÁTICAS CONTÁBEIS INFORMATIZADAS

05. PERÍCIA CONTÁBIL E ARBITRAGEM

06. CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA

CURSO - GESTÃO FINANCEIRA

01. PLANEJAMENTO DE CARREIRA

02. GESTÃO DE CRÉDITO E RISCO

03. AUDITORIA

04. CONTROLADORIA

05. FINANÇAS INTERNACIONAIS

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CURSO – PEDAGOGIA

01. PLANEJAMENTO DE CARREIRAS

02. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

03. HISTÓRIA / GEOGRAFIA: CONTEÚDOS E MÉTODOS

04. PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VI

05. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

06. GESTÃO PEDAGÓGICA- POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO

07. FUNDAMENTOS DA GESTÃO ESCOLAR

08. LIBRAS-LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS

09. CIÊNCIAS: CONTEÚDO E MÉTODOS

10. EDUCAÇÃO INCLUSA

11. MULTICULTURALISMO, DIVERSIDADE E RELAÇÕES

ÉTNICORACIAIS / EDUCAÇÃO INDIGENA E NO CAMPO

12. PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VII

13. PSICOMOTRICIDADE

14. TEMAS AVANÇADOS E TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO

CURSO PROCESSOS GERENCIAIS


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EMENTAS – ADMINISTRAÇÃO

01. ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODOS

Ementa

As Organizações e seus aspectos; A função OSM e seus desdobramentos; Funções, Organizações, Métodos e sua relação com os sistemas; Visão sistêmica das organizações; Estratégias de delegação e estruturação por centralização e descentralização; Tipos de autoridade; Métodos comuns de criação de departamentos – departamentalização; Patologias organizacionais; Estratégias para planejar, implementar e controlar novos métodos administrativos; Técnicas de levantamento de dados e fatores relevantes na implementação de novas estruturas organizacionais; Layout das empresas e sua influência nas organizações e métodos; Ferramentas e técnicas de representação gráfica; Modelos de ferramentas de análise na função OSM e na rotina das organizações.

Objetivos

Objetivo Geral:

Estudar a Organização, juntamente com métodos e sistemas gerenciais nela encontrados, surgindo, assim, a atividade de Organização, Sistemas e Métodos (OSM). Objetivos Específicos:

1. Apresentar a função de OSM e relacionar com o cotidiano das empresas; 2. Introduzir ao leitor novos conceitos a respeito de métodos administrativos;

Compreender melhor a realidade que nos cerca.

Conteúdo Programático

1.0 As Organizações e seus aspectos. 1.1 A função OSM e seus desdobramentos; 1.2 As funções Organizações e Métodos e sua relação com os sistemas; 1.3 Visão sistêmica das organizações. 2.0 Estratégias de delegação e estruturação por centralização e descentralização. 2.1 Os tipos de autoridade; 2.2 Métodos comuns de criação de departamentos – departamentalização; 2.3 Patologias organizacionais. 3.0 Estratégias para planejar, implementar e controlar novos métodos administrativos. 3.1 Técnicas de levantamento de dados e fatores relevantes na implementação de novas estruturas organizacionais; 3.2 Estudar o layout das empresas e sua influência nas organizações e métodos. 4.0 Ferramentas e técnicas de representação gráfica; 4.1 Ferramentas de análise na função OSM e na rotina das organizações.

Bibliografia

ALVAREZ, Maria Esmeralda Ballestero. Organização, Sistemas e Métodos. São Paulo: McGraw-

Hill, 1991.

ARAÚJO, Luís César Gonçalves de. Organização, Sistemas e Métodos: E as Ferramentas de

Gestão Organizacional. São Paulo: Atlas, 2002.

CRUZ, Tadeu. Sistemas, Organizações & Métodos. São Paulo: Atlas, 2002. Bibliografia Complementar:

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HEILBORN, G.; LACOMBE, F. Administração: princípios e tendências. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

OLIVEIRA, Djalma P. R. Sistemas, Organização & Métodos – Uma Abordagem Gerencial. São

Paulo: Atlas, 2006.

CURY, Antônio. Organização e métodos: uma visão holística. São Paulo: Atlas, 2007.

LACOMBE, F. Heilborn G. Administração: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2006.

NOGUEIRA, Arnaldo Jose França Mazzei.Teoria Geral da Administração para o século XXI. São

Paulo: Ática, 2007.

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02. GESTÃO DA QUALIDADE E PRODUTIVIDADE

Ementa

Visão sistêmica das empresas. Qualidade. Gestão pela qualidade total. Gestão estratégica da qualidade. ISO 9000. Produtividade.

Objetivos

Objetivo Geral:

Aplicar os modernos conceitos de qualidade e produtividade nas organizações. Objetivos Específicos:

1. Compreender os fatores que influenciam a qualidade e a produtividade. 2. Entender a estrutura de programas de melhoria da qualidade e sistemas de qualidade em

uma organização. 3. Desenvolver trabalhos comprometidos com a busca de melhorias nos processos de

fabricação, através de metodologias e técnicas. 4. Aplicar técnicas estatísticas e de pesquisa para compreensão das demandas e satisfação

do cliente. 5. Aplicar as normas NBR ISO 9001:2008 e ABTN ISO na redução de desperdícios e

retrabalhos.


1. História da Gestão da Qualidade

1.1. O histórico da gestão da qualidade. 1.2. As eras da qualidade

1.2.1. Algumas definições de qualidade. 1.3. Os gurus da qualidade. 1.4. Os profissionais da GQ

2. Estratégia da Qualidade (Perspectiva) 2.1. O significado da perspectiva estratégica da qualidade. 2.2. A qualidade como fator de liderança estratégica 2.3. Visão estratégica da qualidade 2.4. Métodos quantitativos e modelos estatísticos. 2.5. Transição para a dimensão da qualidade. 2.6. Concepção estratégica da qualidade. 2.7. O impacto da estratégia da qualidade para as pessoas.

3. Gestão da Qualidade Total e Modelos de Excelência em Desempenho Organizacional. 3.1. Conceito da gestão da qualidade e a evolução para qualidade total. 3.2. O controle da Qualidade Total (TQC – Total Quality Control). 3.3. Modelos de TQM. 3.4. Transição da Qualidade Total para excelência em desempenho. 3.5. Evolução dos modelos de excelência: Deming, Malcom Braldige. 3.6. O modelo de excelência brasileiro: o Prêmio Nacional da Qualidade.

4. Modelo Seis Sigma. 4.1. O que é a Seis Sigma. 4.2. Perspectiva estratégica do Seis Sigma. 4.3. Caracterização dos projetos Seis Sigma.

4.3.1. Alvo dos projetos Seis Sigma. 4.3.2. A equipe Seis Sigma. 4.3.3. O modelo DMAIC. 4.3.4. Calculando a capacidade Sigma. 4.3.5. Cálculo de capacidade e o DMAIC. 4.3.6. O modelo DFSS

5. Modelos Normalizados de Sistema de Gestão. Conceitos e Certificação: ISO 9001; ISO 14001 e TS 16949.

5.1. Visão sistêmica das empresas. 5.2. Sistema internacional de normalização.

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5.2.1. Evolução dos sistemas normalizados de gestão 5.3. Serie ISO 9000. 5.4. Serie ISO 14000. 5.5. ISO TS 16949.

6. Gerenciamento das Diretrizes.

6.1. Generalidades. 6.2. Gerenciamento das diretrizes: aplicação, etapas e desdobramento. 6.3. Desdobramento das prioridades da Organização – DEPRO.

7. Gerenciamento por Processos.

7.1. Generalidade e introdução. 7.2. Gestão por processo.

7.2.1. Identificação dos processos críticos. 7.2.2. Mapeamento dos processos. 7.2.3. Melhoria do processo.

8. Gerenciamento da Rotina.

8.1. Generalidades e introdução. 8.2. Gestão da rotina.

8.2.1. Campo e condições de aplicação. 8.2.2. Metodologia para aplicação. 8.2.3. Fluxo do processo.

9. Controle Estatístico de Processo.

9.1. Introdução 9.2. Medidas descritivas e gráficas básicas 9.3. Ferramentas de CEP – os gráficos de controle 9.4. ISO 9001:2008 e o controle estatístico.

10. Abordagem Econômica da Qualidade.

10.1. Generalidades e introdução. 10.2. Custos da qualidade.

11. Qualidade em Serviço.

11.1. Importância do setor de serviços. 11.2. Expectativa do cliente.

12. Ferramentas para a Gestão da Qualidade.

12.1. Características gerais. 12.2. Classificação. 12.3. Aplicações.

13. Qualidade e Sustentabilidade: Sistemas Integrados de Gestão.

13.1. Introdução. 13.2. Sistema integrado de gestão. 13.3. Gestão ambiental (ISO 14000). 13.4. Responsabilidade social (ISO 26000). 13.5. Saúde e segurança (OHSAS 18001).

Bibliografia

LAS CASAS. Alexandre L. Qualidade total em serviços. São Paulo: Atlas, 2007.

PALADINI, Edson Pacheco. Avaliação estratégica da qualidade. São Paulo: Atlas, 2007. PALADINI, Edson Pacheco. Gestão da qualidade: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2004.

Bibliografia Complementar:

COSTA, Antônio Fernando B. EPPRECHT, Eugênio Kahn e CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro Controle estatístico de qualidade. São Paulo: Atlas, 2ª edição, 2005.

GIL, Antonio de Loureiro. Auditoria da qualidade. São Paulo: Atlas, 1999.

MIGUEL, P. A. Cauchick et al. Gestão da qualidade ISO 9001:2000. Atlas, 2007.

PALADINI, Edson Pacheco. Gestão estratégica da qualidade. Atlas, 2008.

VIEIRA, Sônia. AUT. Estatistica para a qualidade: como avaliar com precisão a qualidade em produtos e serviços. Rio De Janeiro: Elsevier, 1999.

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03. ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO II

Ementa

Análise Financeira em Administração da Produção. Planejamento de Recursos. Estratégia de Estoque. Produção em Massa x Produção Enxuta. Estudo de Caso.

Objetivos

Objetivo Geral:

Permitir aos discentes a compreensão mais ampla da administração da produção e de operações, considerando os aspectos técnicos e mercadológicos do mundo contemporâneo. Objetivos Específicos: Capacitar os discentes quanto ao entendimento da gestão de sistemas organizacionais de produção e operações. Desenvolver um exercício do pensar estrategicamente sobre produção e operações como diferencial competitivo para as organizações. Conhecer ferramentas gerenciais para melhorias de processos, informações e qualidade, como aumento da produtividade nas organizações. Compreender os benefícios da localização de prédios e instalações.

Entender o gerenciamento de compras e estoques como diferencial competitivo.


1. Análise financeira em Administração da Produção

1.1. Definições de custos 1.2. Custeio baseado em atividades 1.3. Análise do ponto de equilíbrio 1.4. Obsolescência, depreciação e impostos 1.5. Métodos para avaliar alternativas de investimento – VPL, PAYBACK e ROI

2. Planejamento de recursos

2.1. Planejamento de recursos por toda a organização 2.2. Sistemas integrados de gestão 2.3. Sistemas de planejamento e controle de manufatura 2.4. Planejamento de recursos para fornecedores de serviços

3. Estratégia de estoque

3.1. Definição de estoque 3.2. Objetivos do estoque 3.3. Custos de estoque 3.4. Gestão de custos nos 3 processos logísticos: suprimento, manufatura e distribuição física 3.5. O modelo ABC (Activity Based Costing)

4. Produção em massa x produção enxuta

4.1. Eventos chaves da Administração da Produção 4.1.1. Administração científica – Frederick Winslow Taylor 4.1.2. Produção em massa – Henry Ford 4.1.3. Planejamento centralizado e controle descentralizado – Alfred Sloan

4.2. Sistema de produção enxuta 4.2.1. Sistema Toyota de Produção 4.2.2. Sistemas de produção enxuta por toda organização 4.2.3. Lógica e implementação do Just-in-time 4.2.4. Melhoria contínua com utilização do sistema de produção enxuta

5. Estudo de caso

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1.1. 5.1. Seminário para apresentação de caso de empresa cearense que adota ou não técnicas de produção enxuta.

Bibliografia

Bibliografia Básica:

CHASE, R.B., JACOBS, F.R., e AQUILANO, N.J., Administração da Produção e Operações, 11ª

Edição. McGraw-Hill,2006.

CORRÊA, Henrique L.; CORRÊA, Carlos A. Administração da produção e de operações:

manufatura e serviços – uma abordagem estratégica. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2008.

MARTINS, Petrônio G., LAUGENI, Fernando. Administração da produção. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2005. KRAJEWISKI, L.; J.; RITZMAN, L.; MALHOTRA, M. Administração da Produção e Operações.

8ª edição. São Paulo: Pearson Prentece Hall, 2009.

SLACK, Nigel. Princípios de Administração da Produção. São Paulo: Atlas, 2013.

HONG YUH CHING. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. São Paulo: Atlas,

2008.

TUBINO. Planejamento e controle da produção. São Paulo: Atlas, 2007.

GAITHER, Norman e FRAZIER, Greg. Administração da produção e operações. 8. ed. São

Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.

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04. GESTÃO INTEGRADA DE PESSOAS II

Ementa

Gestão de Pessoas Recursos Humanos. Análise e descrição de cargos. Recrutamento e Seleção. Gestão de Cargos e Salários. Sistema de Remuneração. Plano de Benefícios. Avaliação de desempenho. Treinamento de Pessoal.

Objetivos

Objetivo Geral:

Permitir ao aluno uma visão mais específica da Administração de Pessoas e seus subsistemas, bem como instrumentalizá-lo para o desempenho de funções relacionadas ao desenvolvimento, desempenho, higiene, segurança, gerenciamento de informações, auditoria e cenários futuros em gestão de pessoas. Objetivos Específicos:

1) Sensibilizar para a importância das técnicas e práticas de gestão de recursos humanos utilizadas para atrair em quantidade e qualidade o capital humano para a organização; 2) Desenvolver os conhecimentos, a qualificação das pessoas e a fidelização das mesmas através dos sistemas de recompensas; 3) Analisar a evolução das políticas de análise de desempenho, caracterizando as tendências em relação a metodologia e instrumental atualizado para o seu exercício e 4) Identificar as novas tendências da Gestão de Recursos Humanos.


I – A Gestão de Pessoas em um ambiente Dinâmico e Competitivo

- Mudanças e transformações no cenário mundial - Mudanças e transformações na função de recursos humanos (RH) - Novos papeis da gestão de pessoas - Administração de talentos humanos e do capital intelectual II – Planejamento Estratégico da Gestão de Pessoas

- Missão organizacional - Visão de futuro - Objetivos organizacionais - Planejamento estratégico de gestão de pessoas III – Orientação das Pessoas

- Cultura organizacional - Socialização organizacional - Métodos de socialização organizacional - Programa de orientação IV – Desenvolvimento de Pessoas e de Organizações

- Gestão do conhecimento corporativo - Criatividade e Inovação - Mudança organizacional - Desenvolvimento de pessoas e organização V – Relações com Empregados

- Estilos de administração - Relações com empregados - Programas de assistência aos empregados

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- Disciplina - Gestão de conflitos VI – Higiene, Segurança e Qualidade de vida

- Higiene do trabalho - Saúde ocupacional - Prevenção de acidentes - Qualidade de vida no trabalho

Bibliografia

Bibliografia Básica: ARAÚJO, Luis César G. de. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2006.

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 4 ed. Barueri-SP: Manole, 2014.

RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Saraiva, 2006.


CARVALHO, Antônio Vieira; NASCIMENTO, Luiz Paulo do; SERAFIM, Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. 2.ed. São Paulo, 2012.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração de recursos humanos: fundamentos básicos. São

Paulo: Atlas, 2007. DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelos, processos, tendências e perspectivas. São

Paulo: Atlas, 2002. LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2005. LUCEMA, Maria Diva da Salete. Planejamento de recursos humanos. São Paulo: Atlas, 2007.

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05. POSICIONAMENTO PROFISSIONAL

Ementa

Trabalho, profissão e carreira na sociedade atual. Compreensão da profissão. O mundo globalizado e o mercado de trabalho: oportunidades, empreendedorismo e remuneração. O autoconhecimento profissional, qualificações e novas posturas profissionais.

Objetivos

Objetivo Geral:

Fazer o aluno compreender a importância de conhecer o mercado de trabalho e suas necessidades, montar estratégias para competir no mercado e elaboração do seu plano de carreira profissional.

Objetivos Específicos:

Levar o aluno a debater e refletir sobre os principais pilares da construção de uma carreira no contexto atual;

Promover o autoconhecimento e desenvolvimento pessoal e profissional dos alunos; Auxiliar o aluno na escolha de uma área profissional compatível com suas aspirações,

valores, personalidade, habilidades e interesses conforme o seu planejamento de carreira;

Utilizar ferramentas para a definição do perfil profissional com foco no autoconhecimento;

Elaborar e planejar estratégias de marketing pessoal e profissional para sua inserção no mercado de trabalho;

Saber adotar posturas profissionais adequadas em sua futura atividade profissional;

Identificar tendências do mercado trabalho e desenvolver o planejamento estratégico para aumentar a sua empregabilidade.


1. AS DIMENSOES CONTEMPORANEAS DO TRABALHO

Competitividade e espírito empreendedor – e as perspectivas e o desenvolvimento de carreiras;

Planejamento de vida e planejamento de carreira; O papel da empresa e o papel do indivíduo na construção e na gestão da carreira; as atuais demandas das organizações para contratação e manutenção dos profissionais; pilares da empregabilidade (competências);

Fases e ciclos de carreira; determinantes da escolha e os pilares de uma carreira bem-sucedida; vocação existe?

Insumos para o planejamento da carreira: o autoconhecimento, mercado de trabalho e o plano de ação;

O autoconhecimento e a carreira: valores; personalidade; ancoras; interesses e habilidades;

A construção do projeto de carreira: alinhando objetivos pessoais e profissionais e elaborando um plano de ação;

A estratégia e as ferramentas de busca de trabalho: curriculo, entrevista de seleção, rede de contatos.

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2. A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DE CARREIRA PROFISSIONAL

A importância do planejamento de carreira e o posicionamento profissional Trabalho e carreira na atualidade

O modelo do diagnóstico pessoal/profissional

O mundo globalizado e o mercado de trabalho atual

3. ATITUDE PROFISSIONAL - O CONCEITO DE LIDERANCA

O lider como influenciador e suas habilidades. A coerência e a assertividade nas relações, seguidas de autoavaliação e feedback

construtivo.

A importancia da qualidade pessoal.

Responsabilidade, Sigilo, Sinceridade.

Fundamentos do saber ouvir, feedback, vicios de linguagem, concentração, interpretação; senso critico, técnicas de observação.

4. ETIQUETA E POSTURA PROFISSIONAL/SOCIAL

A imagem do profissional como seu cartão de visitas.

Dicas e cuidados com a apresentação pessoal e profissional.

A comunicação e postura com colegas, subordinados, superiores, clientes internos e fornecedores.

Conceitos e regras.

Sentido e finalidade da etiqueta social. Prática da etiqueta social através de trabalhos em grupo.

5. COMPETÊNCIAS PARA O SUCESSO PROFISSIONAL

A inovação como uma competência importante no futuro profissional. 5.1.1 A importancia da criatividade e da pro-atividade no processo de inovação.

5.1.2 A necessidade da prontidão para lidar com o inesperado e o diferente.

Compreender os sete tipos de Inteligências Multiplas. 5.2.1Entender as caracteristicas das inteligências multiplas para o sucesso pessoal e profissional.

Identificar a inteligência predominante para alcançar o sucesso pessoal e profissional.

5.1 MARKETING PESSOAL

O que é marketing e propaganda e como aplicar esses conceitos na vida pessoal. Autoconfiança e planejamento pessoal na desconstrução dos mitos relacionados ao tema.

Construindo seu proprio projeto de marketing pessoal.

Elaboração do planejamento estratégico pessoal. Mudança de paradigma, postura proativa e autoconhecimento. Projeto de vida, missão, visão, metas, nivel estratégico e operacional.

6 EMPREGABILIDADE

Conceitos de empregabilidade segundo a literatura.

Relação e construção da empregabilidade ao longo da formação universitária

Construindo seu plano de carreira. Estabelecimento de metas.

Atitudes comportamentais e empregabilidade

Atitudes responsáveis como ferramentas necessárias para inserção e permanência no trabalho.

Os seis pilares da empregabilidade: adequação profissional, competência profissional, idoneidade e ética, saude fisica e mental, reserva financeira e relacionamentos.

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7. EMPREENDORISMO – LIDERANÇA ATUALIZAÇÃO, VISÃO DE ORGANIZAÇÃO, SENSO DE OPORTUNIDADE, PERSISTÊNCIA E RESILIÊNCIA

Fundamentos do Comportamento em Grupo e gerenciamento de conflitos.

Liderança: abordagens clássicas e contemporaneas sobre liderança.

Como fazer amigos e influenciar pessoas. Intraempreendedorismo.

Bibliografia


ATKISSON, R. Introdução à psicologia de Hilgard. Porto Alegre: Artmed, 2002.

BALASSIANO, Moisés; COSTA, Isabel de S. A. Gestão de Carreiras. São Paulo, Atlas, 2013.

CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor, 4a ed. São Paulo:

Manole, 2012.

CHALITA, G; CERBASI, G; GEHRINGER, M et al. SANTOS, Hugo (org). Da graduação para o mercado de trabalho: caminhos para o sucesso. Rio de Janeiro: Ed. Universidade Estácio de Sá, 2013.

DRUCKER, P. Inovação e espírito empreendedor. São Paulo: Thomson Pioneira, 2003. DUTRA, J. S. Administração de Carreiras. São Paulo: Atlas, 1996.

_______. Gestão de Carreiras na empresa contemporânea. São Paulo: Atlas, 2010.

FARIA, V. Mr. Manual de Carreira: Identifique e destaque o talento que existe em você. São Paulo: Saraiva, 2009. HISRICH, R. Empreendedorismo. Porto Alegre: Bookman, 2009

KOTLER, P. Administração de Marketing, 12a ed. São Paulo: Pearson, 2006.

MYERS, D. Introdução à psicologia geral. Rio de Janeiro: LTC, 1999 OLIVEIRA, D. P. R. Plano de carreira: Foco no indivíduo, São Paulo: Atlas, 2013.

ROBBINS, S.P. Comportamento Organizacional, 11a ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2005. ROBBINS, S. P. JUDGE, Timothy; SOBRAL, Felipe. Comportamento Organizacional - teoria e prática no contexto brasileiro. 14ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. Bibliografia Complementar:

DIAS, Maria S. L. e SOARES, Dulce H.P. – Planejamento de Carreira: uma orientação para estudantes universitários, São Paulo, Vetor, 2009

GOLDSMITH, Marshall – Coaching – O Exercicio da Liderança, São Paulo, Elsevier,2003

NAJJAR, Eduardo Rienzo e PREDEBON, José – Urgente - O que você precisa saber sobre sua carreira, São Paulo, Negocio, 2006

18

XAVIER, Ricardo de Almeida Prado. Como Desenvolver Melhor Seus Talentos e Competências. Editora Pearson Education. Ano 2005.

BIAGIO, Luiz Arnaldo - Empreendedorismo Construindo seu projeto de vida. Editora :Manole. Ano: 2009.

06. ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING II

Ementa

Segmentação de Mercado e Mercado Alvo. Posicionamento. Diferenciação. Marketing de Varejo. Marketing de Serviços. Plano de Marketing.

Objetivos

Objetivo Geral:

Aplicar o conhecimento de marketing em distintos segmentos de mercado. Objetivos Específicos:

Compreender as diferentes mudanças na segmentação de mercado.

Reconhecer o impacto do posicionamento da marca no público-alvo da empresa.

Construir e implantar a diferenciação da marca para empresas.

Entender de marketing de varejo nas organizações.

Possibilitar decisões de maior eficiência de marketing considerando a empresa, o mercado

e os concorrentes.

Perceber a diferença do marketing de serviços para o mercado.

Elaborar plano de marketing para atender as organizações.


1. Segmentação de mercado e mercado-alvo

1.1 Tipos de segmentação: consumidor e industrial

1.2 Benefícios da segmentação

1.3 Estratégias de marketing diferenciado, indiferenciado e concentrado. 1.4 Critérios para segmentação efetiva: mensuração substanciais, acessíveis, diferenciáveis e acionáveis.

2. Posicionamento

2.1 Consideração sobre o posicionamento

2.2 Processo de posicionamento

2.3 Reposicionamento

3. Diferenciação

3.1 No produto

3.2 Nos funcionários

3.3 No canal

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3.4 Na imagem (marca)

4. Marketing de serviços

5.1 Representatividade do setor de serviços

5.2 Características dos serviços

5.3 Classificação dos serviços

5.4 Qualidade em serviços

5.5 Composto de marketing de serviços

5. Marketing de varejo

4.1 Papel do varejo e o varejo no Brasil

4.2 Funções e estratégia do varejo

4.3 Formato e tendências no varejo

4.4 Mix e sortimento de produtos

4.5 Tendências do varejo

6 Plano de marketing

6.1 Papel do plano de marketing.

6.2 Etapas do plano de marketing

Bibliografia


KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 12. ed.São Paulo: Pearson

Prentice Hall, 2006.

LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos, planejamento e

aplicações à realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2006.

PARENTE, Juracy. Varejo no Brasil. São Paulo: Atlas, 2000.


FAUZE NAJIB, Administração de varejo no Brasil

ÂNGELO, Cláudio Filisoni. Varejo competitivo. São Paulo: Atlas, 2003.

BAKER, Michael J. (Org.). Administração de marketing. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.

COBRA, Marcos. Administração de marketing no Brasil. São Paulo: Campus, 2009.

LAS CASAS. Alexandre Luzzi. Marketing de serviços. Madrid: Atlas, 1991.

20

07. TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO I

Ementa

A Empresa e a Sustentabilidade socioambiental. As organizações e as mudanças sociais. As organizações e as mudanças tecnológicas.

Objetivos

Objetivo Geral:

Compreender as interações das organizações empresariais com a sociedade. Objetivos Específicos:

1. Procurar compreender os conteúdos estudados ao longo do curso;

2. Interpretar o contexto em que se insere o gestor empresarial;

3. Levantar vários mecanismos que efetivem a construção do saber em processos gerenciais.


UNIDADE I

1. A gestão de custos e o comércio exterior.

1.1. Gestão de custos no mundo globalizado 1.2. Projeto de internacionalização de PME’s; 1.3. Comércio exterior; 1.4. Exportação de serviços no Brasil.

UNIDADE II

2. As organizações e o planejamento estratégico

2.1. Empresas modelos: a influência da certificação ISO e PNQ; 2.2. Gestão de Projetos; 2.3. GRIS – Gerenciamento de risco; 2.4. Análise de desempenho. 2.5. Planejamento estratégico; 2.6. Geração de valor para os acionistas; 2.7. Análises financeiras e o administrador atual; 2.8. Fusão e aquisição de empresas.

UNIDADE III

3. As organizações e a administração contemporânea

3.1. Os jovens administradores e o mercado de trabalho; 3.2. A formação acadêmica facilitadora do progresso profissional; 3.3. Administração participativa; 3.4. Estilos de liderança. 3.5. Inteligência Emocional; 3.6. Capital Intelectual; 3.7. Práticas modernas na gestão de pessoas; 3.8. Clima e cultura Organizacional; 3.9. Responsabilidade social; 3.10. A mudança de comportamento da indústria com o advento da responsabilidade social; 3.11. A Administração pública como facilitadora do desenvolvimento social e econômico.

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UNIDADE IV 4. As decisões, relações e o ambiente de trabalho

4.1. Gestão de RH nas pequenas empresas; 4.2. As mulheres e o mercado de trabalho; 4.3. CRM “Customer Relationship Management” (Gerência do relacionamento com o cliente) 4.4. Ética nas relações de trabalho; 4.5. O impacto das mudanças nas organizações;; 4.6. A importância da tecnologia da informação nas tomadas de decisões; 4.7. Comunicação x Informação; 4.8. Ação preventiva na Administração; 4.9. A motivação no ambiente de trabalho; 4.10. O meio ambiente e as empresas; 4.11. Saúde, Segurança, e Qualidade no trabalho; 4.12. A qualidade do atendimento como fator de crescimento empresarial.

UNIDADE V 5. Desafios da gestão, administração por objetivos e o marketing

5.1. Desafios da gestão em uma empresa familiar; 5.2. Pesquisa em marketing; 5.3. Estratégias de lançamento de um produto; 5.4. A importância de se criar marcas próprias. 5.5. Marketing Esportivo; 5.6. Responsabilidades civis e penais do administrador/empresário; 5.7. Proteção aos direitos do consumidor em face de produtos com defeitos e vícios; 5.8. Marketing Invisível. 5.9. Importância do slogan para o marketing; 5.10. Marketing político; 5.11. Marketing de patrocínio: associação da imagem do produto ao evento patrocinado; 5.12. Propaganda enganosa/abusiva; 5.13. Administração por objetivos (MBO); 5.14. E-learning; 5.15. E-commerce.

Bibliografia


BREALEY, Richard A.; MYERS, Stewart C. Financiamento e Gestão de Risco. Porto Alegre:

Bookman, 2005. KUAZAQUI, Edmir; LISBOA, Teresinha Covas; GAMBOA, Márcia. Gestão Estratégica para a liderança em empresas de serviços privadas e publicas. São Paulo: NOBEL, 2005.

KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 12. ed.São Paulo: Pearson

Prentice Hall, 2006. Bibliografia Complementar: GOLEMAN,Daniel (PREF.). Modernas práticas na gestão de pessoas. Rio De Janeiro: Elsevier,

2008. SILVA FILHO, Candido Ferreira da; BENEDICTO, Gideon Carvalho de. Ética, responsabilidade social e governança corporativa. Campinas, SP:2008. STRUNCK, Gil. Como criar identidades visuais para marcas de sucesso: um guia sobre o marketing

das marcas e como representar graficamente seus valores. Rio de Janeiro: RIO BOOKS, 2012. KEEDI, Samir. ABC do Comercio Exterior: abrindo as primeiras paginas. 3.ed.. São Paulo:

Aduaneiras, 2009. GOTTMAN, JOHN, PH.D. Inteligência Emocional: e a arte de educar nossos filhos. Rio de

Janeiro: OBJETIVA, 2007.

22

08. TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

Ementa

Conceito de Inovação e Tecnologia. Planejamento Estratégico de Tecnologia e Inovação. Mobilização de conhecimento e competências tecnológicas para criar novos processos administrativos. Conceitos, métodos e ferramentas para gerenciar o processo de inovação em administração de empresas.

Objetivos

Objetivo Geral:

Conhecer a história da revolução industrial e seus efeitos nas organizações através da Gestão da

Tecnologia e Inovação como diferencial competitivo.


1. Compreende o impacto da revolução industrial sobrevivência das organizações. 2. Refletir sobre as visões Marxista e Neoclássicas da Tecnologia. 3. Conhecer as inovações Fordistas e Tayloristas. 4. Refletir sobre a revolução da informação e das novas tecnologias. 5. Ampliar a compreensão sobre postura competitiva das organizações através da inovação. 6. Desenvolver habilidades de planejamento estratégico da gestão da inovação.


1. A Revolução Industrial e seus impactos no desenvolvimento econômico.

1.1 A teoria econômica clássica e neoclássica

1.2 As visões de Karl Marx sobre a inovação tecnologia

1.3 As visões neoclássicas sobre a tecnologia

2. As contribuições “fordistas” e “tayloristas” para inovações nas organizações.

2.1 As inovações de Henry Ford nos processos industriais

2.2 As normas da Administração Científica estabelecidas por Frederick Taylor

2.3 Os avanços na produtividade das organizações

3. A revolução da tecnologia da informação e comunicação

3.1 As primeiras invenções tecnológicas de informação

3.2 As vantagens da comunicação nas estruturas organizacionais

3.3 Oportunidades a partir das inovações nas TICs

4. A Inovação e a Difusão da Tecnologia.

4.1 Tipos de inovações

4.2 Formas de difusão tecnológica das inovações

4.3 Modelos de difusão tecnológica

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5. A inovação como fator de diferenciação organizacional para competitividade.

5.1 A gestão estratégica das organizações a partir das inovações

5.2 Tipos de estratégias competitivas das organizações

5.3 Inovações organizacionais

Bibliografia


TIGRE, Paulo Bastos. GESTÃO DA INOVAÇÃO: a economia da tecnologia no Brasil. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2014

MINTZBERG, Henry. CRIANDO ORGANIZAÇÕES EFICAZES. 2º. SÃO PAULO: ATLAS, 2009.

HARARI, Oren; IMPARATO, Nicholas. A grande virada: inovação e escolha estratégica em uma era de transição. Rio de Janeiro: Campus, 1997. Bibliografia Complementar:

HARRISON, Jeffrey S. Administração estratégica: de recursos e relacionamentos. Porto

Alegre: Bookman, 2005.

REZENDE, Denis Alcides. Rezende. Planejamento de sistemas de informação e informática:

guia prático para planejar a tecnologia da informação integrada ao planejamento estratégico

das organizações. São Paulo: Atlas, 2003.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial e vantagem competitiva:

como estabelecer, implantar e avaliar. São Paulo. Atlas, 2001.

BULGACOV, SERGIO (AUT.).ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA: TEORIA E PRÁTICA. SÃO

PAULO: ATLAS, 2007.

SCHERER, Felipe Ost; CARLOMAGNO, Maximiliano Selistre. Gestão de inovação na prática:

como aplicar os conceitos e ferramentas para alavancar a inovação. SÃO PAULO: ATLAS, 2009.

24

EMENTAS – LOGÍSTICA

01. COMÉRCIO EXTERIOR

Ementa

Introdução ao Comércio Exterior e Sistemas de Comércio; Intervenientes Diretos nas Operações de Comércio Exterior; Logística e o Comércio Exterior; Comércio Exterior; Compreensão da estrutura da Aduana; Estudo da legislação tributária e institutos afins.

Objetivos

Objetivo Geral:

Compreender a importância do comércio exterior, visando facilitar o processo de elaboração de estratégias, ao mesmo tempo, entender e/ou criar valores administrativos e logísticos para as organizações governamentais, empresas e sociedades globais.

Objetivos Específicos: Retratar assuntos pertinentes sobre comércio exterior, identificando seus elementos e

importância; Refletir sobre os padrões econômicos nacionais e internacionais; Transmitir conhecimentos necessários para que o profissional da gestão possa tomar decisões

operacionais e estratégicas sobre o melhor uso das operações comerciais internacionais; Entender sobre as principais precauções e soluções de conflitos na comercialização.


Conceitos básicos de Comércio Exterior; As Modalidades de Comércio e introdução ao Comércio Exterior; Exportação e as Motivações para Exportar; O que são negócios internacionais; Empresa global x Consumidor global; Estrutura do Comércio Exterior Brasileiro: Sistema Brasileiro de Comércio Exterior; Organização da Administração Aduaneira; Noções gerais da Organização Aduaneira; Operadores Logísticos: Transporte e Armazenagem Internacional; Intervenientes Diretos nas Operações de Comércio Exterior; Legislação Tributária.e Aduaneira.

Bibliografia


DIAS, R.; RODRIGUES, W. Comércio exterior: teoria e gestão. (org.) 2. ed., São Paulo: Atlas,

2008. MEIRA, Liziane Angelotti. Tributos sobre o Comércio Exterior. São Paulo: Saraiva, 2012. RODRIGUES, Waldemar; DIAS, Reinaldo (org.). Comércio exterior: teoria e gestão. São Paulo:

Atlas, 2007. SILVA, Luiz Augusto Tagliacollo. Logística no Comércio Exterior: Aduaneiras, 2008. SOARES, Claudio Cesar. Introdução ao comercio exterior. Saraiva, 2004.

25


Abreu, Marcelo de Paiva. Comércio Exterior: Interesses do Brasil. Editora Elsevier: BORGES, Humberto Bonavides (AUT.). Manual de Procedimentos Tributários: IPI, ICMS e ISS. São Paulo: ATLAS, 2009. CABRAL, J. L. Comércio Internacional para Concursos. São Paulo: Método, 2011.

CAPARROZ, R. Comércio Internacional Esquematizado. São Paulo: Saraiva, 2012.

KEEDI, S. A B C do Comércio Exterior. Editora Aduaneiras: São Paulo, 4ª edição, 2011.

LUZ, Rodrigo. Comércio Internacional e Legislação Aduaneira. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012 SEGRE, German. Manual prático de comércio exterior. São Paulo: Atlas, 2012. SOUZA, José Meireles de. Gestão do comércio exterior: exportação / importação. 4 ed.

São Paulo: Saraiva, 2010. WERNECK, Paulo (AUT.). Comércio Exterior e Despacho Aduaneiro. 4. Ed. Curitiba: Jurua, 2009. Regulamento Aduaneiro. Decreto nº 4.543, de 26 de dezembro de 2002.

02. LOGÍSTICA REVERSA E GESTÃO AMBIENTAL

Ementa

Visão Sistêmica (históricos, conceitos e definições) de Logística Reversa; Conceitos e diferenças: Logística de Pós-venda e Logística de Pós-Consumo; Áreas de atuação e tipologias similares (eco/verde,etc); Objetivos estratégicos da LR; Tipologia dos canais de distribuição reversos de bens de pós-consumo; Soluções, Tecnologias novas e certificação ambiental; O impacto do fator tecnológico na organização do reserve supply chain de pós- consumo;

Objetivos

Objetivo Geral:

Compreender a importância da logística reversa, visando facilitar o processo de elaboração de estratégias, ao mesmo tempo, criar valores ambiental para as empresas e sociedade. Objetivos Específicos:

Conceituar a Logística Reversa (LR) e identificar seus elementos; Solidificar uma base teórica para referenciar práticas administrativas voltadas a LR; Transmitir conhecimentos necessários para que o profissional da gestão, possa tomar decisões

operacionais e estratégicas para o melhor uso da logística reversa. Estudar cases e analisar as características e aplicabilidade da LR nas organizações.

http://www.elsevier.com.br/site/institucional/Minha-pagina-autor.aspx?seg=19&aid=40088

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1. Visão Sistêmica de Logística Reversa (LR)

1.1 Históricos, conceitos e definições de LR; 1.2 l o g í s t i c a Re v e r s a: visão geral, áreas de atuação e tipologias similares

2. Logística de Pós-venda e Logística de Pós-Consumo 2.1 Objetivos econômicos na Logística Reversa de pós venda;

2.2 Objetivo econômico na logística reversa de pós consumo 2.3 Objetivo estratégico na logística reversa

3. Áreas de atuação e tipologias similares (eco/verde,etc) / LR: Mercadorias Perigosas

3.1 Cases 4. Tipologias dos canais de distribuição reversos de bens de pós-consumo.

4.1 Diferentes tipos de canais de distribuição reversos (CDRs) de bens de pós-consumo. 5. Soluções, Tecnologias novas e certificação ambiental

5.1 Soluções tecnológicas limpas: redução, valorização, reciclagem; 5.2 Tecnologias novas na área de LR; 5.3 Certificação ambiental (ISO)

6. O impacto do fator tecnológico na organização do reserve supply chain de pós- consumo;

Bibliografia


LEITE, Paulo Roberto – Logística Reversa – Meio Ambiente e Competitividade. São Paulo: Prentice Hall , 2009. ROGERS, Dale. TIBBEN-LEMBKE, Ronald. Going Backwards: Reverse Logistics Trends and Practices University of Nevada:Reno Center for Logistics Management, 1998. Bibliografia Complementar:

DONATO, Vitorio; "Logistica verde". Rio de janeiro: Ciência Moderna, 2008.

FLEISCHMANN, M. et al. Reserve logistics – capturing value in the extended supply

chain. In: AN, C.; FROMM, H. Suply chain management on demand: strategies,

technologies, applications. Berlin, GER: Springer, 2005.

LACERDA, L. Logistica Reversa – Uma visão sobre os conceitos básicos e as práticas

operacionais. Revista Tecnologística. jan. São Paulo: Publicare, 2002.

PEREIRA, André Luiz; BOECHAT, Cláudio Bruzzi; BRAGA, Tadeu, Hugo Ferreira; et al

Logística Reversa e Sustentabilidade. :CENGAGE LEARNING, 2012.

SANTOS, R. M. S. A perspectiva de elos dos fluxos reversos de produtos e embalagens retornados no segmento de massas e biscoitos em uma indústria

nacional de alimentos. 2011. Dissertação (Mestrado em Logistica e Pesquisa

Operacional) – Programa de Mestrado em Logistica e Pesquisa Operaconal/GESLOG,

Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2011.

27

03. CUSTOS LOGÍSTICOS

Ementa

Conhecer os critérios adotados nos sistemas de custeio contábeis dentro das Companhias e as informações geradas com objetivo do estudo profissional de Logística, apontando para a inadequação das informações contábil-gerenciais, que são fatores críticos aos processos decisórios da Logística, bem como são fundamentais para que as parcerias na cadeia de suprimentos cumpram com seus objetivos.

Objetivos

Objetivo Geral:

Ao final da disciplina, o aluno deverá ser capaz de aplicar conhecimentos adquiridos sobre custos na prática da Logística Empresarial.


Custos minimizados, ativos logísticos otimizados e serviços de excelência prestados aos clientes agregando valor aos usuários. Os gestores da Logística empregam modelos de raciocínio próprios - os conceitos e técnicas de Logística Integrada - os quais demandam informações contábil-gerenciais especificas. Identificar e mensurar os Custos Logísticos Totais, provenientes dos três processos logísticos; Abastecimento, Planta e Distribuição, visando atender a natureza das decisões logísticas em seus diversos níveis. Evidenciar, também, alguns artefatos contábil-gerenciais, tais como: Custeio Baseado em Atividades (ABC), Balanced Scorecard, Analises Multidimensionais, Cost to Serve e EVA, que devem atender aos objetivos de tomada de decisões em Logística.


1. Logística

1.1 Conceitos; 1.2 Objetivos e evolução da logística.

2. Processos logísticos 2.1 Logística de abastecimento (inbound logistics);

2.2 Logística de planta, interna ou operativa; 2.3 Logística de distribuição (outbound logistics); 2.3 Os processos logísticos na Empresa Logic; 2.5 Vantagem competitiva; Cadeia de valor; Valor para o cliente; Valor para o acionista.

3 Custos Logísticos 3.1 Conceitos inerentes a gestão dos custos logísticos; 3.2 Conceitos básicos; 3.3 Conceitos de custos aplicados a logística; 3.4 Custos de armazenagem, movimentação e embalagens.

4 Custos de transportes 4.1 Rodoviário, ferroviário; 4.2 Aeroviário; 4.3 Inter ou multimodalidade.

5 Custos de manutenção de inventario 5.1 Custo de oportunidade dos estoques; 5.2 Custos de serviços de inventario (impostos e seguros); 5.3 Custos de armazenagem/estocagem;

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5.4 Custos de riscos de estoques; 5.5 Custo total de manutenção.

6 Custos de tecnologia de informação (TI) 6.1 Custos tributários; 6.2 Custos de serviço.

7 Custos associados aos processos logísticos 7.1 Custos da logística de abastecimento, planta e de distribuição; 7.2 Apuração do custo logístico total; 7.3 Calculo do custo logístico total; 7.4 Modelo de hierarquia de custo total para competitividade na cadeia de suprimentos.

8 Visibilidade dos custos logísticos 8.1 Custos logísticos nos relatórios da contabilidade financeira; 8.2 Como adequar as informações na natureza das decisões logísticas.

9 Métodos de custeio 9.1 Custeio baseado em atividades - ABC aplicado a logística; 9.2 Desenvolvimento do modelo de custos ABC; 9.3 Comparação dos métodos de custeio logísticos.

10 Analise de rentabilidade multidimensional (produto, região, canal e cliente) 10.1 A importância do método do custo para servir (Cost to serve); 10.2 Rentabilidade direta do produto (Direct Profitability Product - DDP); 10.3 Custo total de entrega: O método do custo para servir ao cliente (Cost to Serve - CTS).

11 Analise de custos logísticos por região 11.1 Por canal de distribuição; 11.2 Pela dimensão do pedido do cliente; 11.3 Analise multidimensional dos custos logísticos.

12 Balanced Scorecard (BSC), seus indicadores de desempenho, conceitos e perspectivas 12.1 Implantação do BSC; 12.2 Indicadores de desempenho no logística e na cadeia de suprimentos.

13 O valor econômico agregado (EVA ® ) e logística; 13.1 Modelo estratégico de rentabilidade (strategic profit model): Lucro residual (residual income); 13.2 Valor de mercado agregado (MVA?) e O EVA?

Bibliografia


FARIA, Ana Cristina; COSTA, Ma. De Fátima Gameiro. Gestão de Custos Logísticos: Custeio baseado em atividade (ABC). Balanced Scorecard (BSC) Valor econômico agregado (EVA). 1ª. Ed. São Paulo, Atlas, 2005.

BORNIA, Antônio Cezar. Análise Gerencial de Custos: Aplicação em Empresas Modernas. 3 Ed. São Paulo: Atlas, 2010. BERTI, Anélio (AUT.). Contabilidade e Análises de Custos: Teoria e Prática. Paraná: Juruá, 2010. Bibliografia Complementar:

BELFIORE, Patrícia Prado. Redução de Custos em Logística. São Paulo: Saint Paul Editora, 2006 COSTA, M. F. G., FARIA, A. C. Gestão e custos logísticos. Ed. Atlas. São Paulo. 2005 BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: Transporte, Administração de material e distribuição física. 1ª. Ed. São Paulo, Atlas, 2000.

29

DUTRA, René Gomes (AUT.). Custos: Uma Abordagem Prática. São Paulo: Atlas, 2010. SOUZA, Luiz Eurico de; KULPA, Luciana. Gestão de custos e formação de preços. São Paulo: Atlas, 2009.

30

04. OPERAÇÃO DE TERMINAIS, ARMAZENAGEM E PORTOS

Ementa

Visão Sistêmica de armazenagem em terminais portuários (conceitos, históricos, evolução

e alcance das operações de terminais logísticos);

Objetivos

Objetivo Geral:

Apresentar conceitos teóricos e atividades práticas que sinalizem aos alunos os fundamentos da armazenagem, os conceitos de planejamento, as melhores atividades de gestão e as bases para os processos decisórios relativos às Operações de Terminais e Armazéns e Portos.


Retratar assuntos pertinentes sobre armazenagem em terminais portuários, identificando seus elementos e importância;

Transmitir conhecimentos necessários para que o profissional da gestão possa tomar decisões operacionais e estratégicas para o melhor uso da logística.

Estudar cases e analisar as características e aplicabilidade da Logística nas atividades localizadas em terminais e portos.


UNIDADE 1: Visão Sistêmica de Terminais e Armazéns: Gestão de Operações, Visão

Sistêmica de Terminais e Armazéns, Terminais: Tipos e Características, Cargas: Tipos

e Classificações; Portos: Características e Importâncias. UNIDADE 2: Gestão de Operações em Terminais Multimodais: Gestão da Capacidade

Física de Operações de Terminais Multimodais, Gestão de Operações, Terminais

Multimodais/Conceitos Multimodal e Intermodal, Gestão de Portos: Tipologia e Gestão de um Porto Organizado. UNIDADE 3: Aspectos Gerais Sobre Operações de Terminais, Armazenagem e Portos:

Concepção da Localização dos Terminais; Operações e Receitas Usuais de um Terminal, Bases para Dimensionamento de Instalações, Direito Portuário,

Armazenagem: Diferenças Importantes para Armazenagem, Analise das Necessidades de Espaço Físico, Estoque: Avaliação, Tempo de Reposição, Estoque Mínimo, Estoque

Máximo, Rotatividade das Matérias-Primas. UNIDADE 4: A Produtividade e Eficiência em Terminais Portuários através da

Automação: A Produtividade e Eficiência em Terminais Portuários através da

Automação, A Produtividade e a Ti (Tecnologia Da Informação), Modernização Portuária – Indicadores, A Modernização dos Portos Brasileiros – Lei 8630/93.

Bibliografia


DORNIER, Philippe-Pierre; FENDER. Logística E Operações Globais: Texto e Casos. São Paulo: Atlas, 2000. DIAS, Marco Aurélio. Logística, transporte e infraestrutura. São Paulo: Atlas, 2012 VALENTE, Amir Mattar, NOVAES, Antônio Galvão, PASSAGLIA, Eunice, VIEIRA, Heitor. Gerenciamento de Transportes e Frotas. 2ª Ed. Revista. São Paulo: Cengage Learning, 2008.

31


VALENTE, Amir Mattar, PASSAGLIA, Eunice, CRUZ, Jorge Alcides. Qualidade e produtividade nos transportes. São Paulo: Cengage Learning, 2008. BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: Transporte, Administração de material e distribuição física. 1ª. Ed. São Paulo, Atlas, 2000. OLIVEIRA, Carlos Tavares. Portos e Marinha mercante – panorama mundial. São Paulo: Aduaneiras, 2010. MAGALHÃES, Petrônio Sá Benevides. Transporte Marítimo: cargas, navios, portos e terminais. São Paulo: Aduaneiras, 2010. SANTOS, Sílvio. Transporte Ferroviário – história e técnicas. São Paulo: Cengage learning, 2012.

32

05. PROJETO E GESTÃO DE REDES LOGÍSTICAS

Ementa

Conhecer os critérios de diagnóstico e determinação do nível de serviço do sistema logístico através de elaboração de um projeto de rede logístico. Dimensionamento do sistema de transporte e movimentação. Dimensionamento e posicionamento dos estoques. Dimensionamento do armazém. Determinação dos custos. Escolha do sistema logístico.

Objetivos

Objetivo Geral:

Ao final da disciplina, o aluno deve ser capaz de aplicar conhecimentos adquiridos sobre projetos de redes logísticas na prática da Logística Empresarial. Objetivos Específicos:

Conhecer a logística empresarial em seu contexto e a atividade de integração. Abordar o panorama logístico brasileiro e mundial. Discutir sobre critérios de criação de valor para a organização logística. Abordagem e problemas de projeto de redes logísticas. Projeto de redes logísticas locais e globais. Ferramentas de apoio ao projeto de redes logísticas. Abordar a definição de alianças estratégicas e terceirização logística. Gerenciamento dos fluxos de materiais nas redes logísticas. Elaboração de projetos logísticos: pesquisa interna, externa e planejamento. O Projeto: definição, aplicação, contexto, metodologia e informações (fluxo). Etapas de um projeto. Gerenciamento de projetos. Avaliação de projeto. A execução e o controle de projetos logísticos.

Discussão sobre os maiores projetos logísticos do País e do Mundo.


1. A logística empresarial

1.1. Sistema logístico empresarial 1.2. Estrutura material do sistema logístico 1.3. Processos de gerenciamento do sistema logístico 1.4. Missão do sistema logístico 1.5. Reengenharia dos sistemas logísticos 1.6. Atividades de integração 1.7. Custos logísticos 1.8. Criação de valor logístico

2. Abordagem e problemas de projeto de redes logísticas 2.1. Natureza dos problemas de concepção nas redes logísticas.

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2.2. Otimização da estrutura da rede logística 2.3. Formulação baseada nos arcos

3. Ferramentas de apoio ao projeto de redes logísticas 3.1. Preparação dos dados do problema 3.2. Escolha da solução a ser implantada

4. Alianças estratégicas e terceirização logística 4.1. A empresa em rede 4.2. Terceirização logística 4.3. Terceirização logística no Brasil 4.4. Indústria de provedores de serviços logísticos 4.5. Provedores de serviços logísticos no Brasil 4.6. Formas de remuneração de provedores de serviços logísticos 4.7. Gestão do relacionamento 4.8. Operadores logísticos

5. Projetos de redes logísticas globais 5.1. Problemática 5.2. Principais fatores de complexidade 5.3. Gestão da logística em redes globais de suprimentos

6. Gerenciamento dos fluxos 6.1. Natureza e impacto das estratégias de gerenciamento 6.2. Sistemas de gerenciamento 6.3. Paradigma dominante 6.4. A nova tendência

Bibliografia


MARTEL, Alain. RODRIGUES, Darli. Análise e projeto de redes logísticas. – São Paulo : Saraiva, 2008. FLEURY, Paulo Fernando. FIGUEIREDO, Kleber Fossati. WANKE, Peter. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos : planejamento do fluxo de produtos e dos recursos. – 1. ed. – 4. reimpr. – São Paulo : Atlas, 2008. – (Coleção Coppead de Administração) BOWERSOX, Donald J.. CLOSS, David J. Logística empresarial: o processo de integração da cadeia de suprimento; 1. ed. – 5. reimpr. – São Paulo : Atlas, 2007.


BALLOU, R. H., Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos /Logística empresarial. São Paulo: Bookman, 2006. FLEURY, Paulo Fernando; WANKE, Peter; FIGUEIREDO, Kleber Fossati. Logística Empresarial: A Perspectiva Brasileira. São Paulo: Atlas, 2000. CORREA, Henrique Luiz. Gestão de Redes de Suprimento: Integrando cadeias de suprimento no mundo globalizado. São Paulo: Atlas, 2010 BERTAGLIA, Paulo Roberto. Logística e gerenciamento da cadeia de abastecimento. São Paulo: Saraiva, 2003.

CORONADO, Osmar. Logística integrada. São Paulo: Atlas, 2006.

34

06. OTIMIZAÇÃO APLICADA À LOGÍSTICA

Ementa

Contribuir para a formação de futuros profissionais de Gestão de Otimização Aplicada em Logística para que sejam capazes de explorar, analisar e compreender como interagem as pessoas e os grupos nas organizações possibilitando a construção de estratégias e procedimentos que visem promover, preservar e restabelecer um clima favorável à inovação e produtividade no ambiente de trabalho.Apresentar os principais conceitos sobre Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos, bem como as técnicas da Pesquisa Operacional úteis para melhorar o projeto logístico, com ênfase é dada no uso de softwares típicos da área e seus periféricos.

Objetivos

Objetivo Geral:

Ao final da disciplina, o aluno deverá ser capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos sobre a Otimização Aplicada a Logística Empresarial. Objetivos Específicos: - Analisar a logística empresarial integrada; - Compreender a otimização da logística; - Identificar os problemas existentes na otimização, dentro da logística; - Analisar a otimização de fluxo em redes; - Compreender a importância das alianças estratégicas e da terceirização para a logística; - Conhecer a otimização de operações em terminais de transporte, portos e estacionamentos; - Compreender a teoria das filas.


UNIDADE 1 - A logística empresarial integrada

6.5. Sistema logístico empresarial 6.6. Estrutura material do sistema logístico 6.7. Processos de gerenciamento do sistema logístico 6.8. Missão do sistema logístico 6.9. Reengenharia dos sistemas logísticos 6.10. Atividades de integração

UNIDADE 2 - Abordagem e problemas de otimização na logística 2.1 Natureza dos problemas de concepção nas redes logísticas. 2.2 Otimização da estrutura da rede logística

UNIDADE 3 - Otimização de Fluxos em Redes 3.1Preparação dos dados do problema 3.2 Escolha da solução a ser implantada 3.3Softwares conhecidos na área

UNIDADE 4 Alianças estratégicas e terceirização logística 4.1 A empresa em rede 4.2 Terceirização logística 4.3 Terceirização logística no Brasil 4.4 Indústria de provedores de serviços logísticos 4.5 Provedores de serviços logísticos no Brasil 4.6 Formas de remuneração de provedores de serviços logísticos 4.7 Gestão do relacionamento 4.8Operadores logísticos

UNIDADE 5 - Otimização de Operações em Terminais de Transportes, Portos e Estacionamentos

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5.1 Problemática 5.2 Principais fatores de complexidade 5.3 Gestão da logística em redes globais de suprimentos

UNIDADE 6 - Teoria das Filas. 6.1 Natureza e impacto das estratégias de gerenciamento 6.2 Sistemas de gerenciamento 6.3 Paradigma dominante 6.4 A nova tendência

Bibliografia


PETER F. Wanke. Logística para MBA executivo em 12 licões. – São Paulo:Atlas 2010

MARTEL, Alain. RODRIGUES, Darli. Análise e projeto de redes logísticas. – São Paulo : Saraiva, 2008.

VIANA, G. V. Heuristicas e Metaheuristicas em Otimização Combinatória, Edições UFC,

Fortaleza, 1996. Bibliografia Complementar:

Belfiori, P.; Fávero, L. P.. Pesquisa Operacional. Campus, 2013.

BOWERSOX, Donald J.. CLOSS, David J. Logística empresarial: o processo de

integração da cadeia de suprimento; 1. ed. – 5. reimpr. – São Paulo : Atlas, 2007. NOVAES, A. G. Métodos de Otimização: Aplicações à Transportes. Editora Edgar Brucher

Ltda. São Paulo, 1978. FLEURY, Paulo Fernando. FIGUEIREDO, Kleber Fossati. WANKE, Peter. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos : planejamento do fluxo de produtos e dos recursos. – 1. ed. – 4. reimpr. – São Paulo : Atlas, 2008. – (Coleção Coppead de Administração).

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EMENTAS – RECURSOS HUMANOS

01. GESTÃO DE BENEFÍCIOS

Ementa

Benefícios. Flexibilização dos benefícios. Objetivos dos Planos de Benefícios. Planejamento e Desenho do Plano de Benefícios. Custos dos Benefícios. Seguridade Social. Previdência Social.

Objetivos

Objetivo Geral:

Apresentar aos alunos os mais modernos programas de benefícios utilizados pelas principais organizações, assim como o funcionamento da gestão desses benefícios. Objetivos Específicos:

1. Apresentar as vantagens da gestão de benefícios para os empregados e para a empresa

2. Relacionar os tipos de benefícios sociais e trabalhistas

3. Diferenciar benefícios sociais e trabalhistas

4. Discutir e desenvolver nos participantes a visão crítica e estratégica de Gestão de Benefícios.

5. Discutir o papel gerencial na implantação e sustentação de uma adequada política de benefícios.


1. Beneficios

1.1. Conceitos e Definições 1.2. Tipos de beneficios

2. Flexibilização dos beneficios 2.1 Vantagens e Desvantagens dos Beneficios Flexiveis 2.2 Como Funciona a Oferta de Beneficios Flexiveis 2.3 Estudo de Caso - Beneficios Flexiveis na HP 2.4 Tipos Planos de Beneficios Flexiveis

3. Objetivos dos Planos de Beneficios 3.1 Objetivos individuais 3.2 Objetivos econômicos 3.3. Objetivos sociais

4. Planejamento e Desenho do Plano de Beneficios 4.1 Principios que Servem como Critérios de Desenho 4.2 Etapas do Desenho do Plano de Beneficios

5. Custos dos Beneficios

6. Seguridade Social 6.1 Historico da Seguridade Social 6.2 Principios Constitucionais da Seguridade Social

37

7. Previdência Social 7.1 Finalidade da Previdência Social 7.2 Principios Básicos da Previdência Social 7.3 Regime Geral de Previdência Social – RGPS 7.4 Regime Proprio de Previdência Social – RPPS 7.5 Previdência Privada ou Complementar

Bibliografia

Bibliografia Básica: DAVIS, Frank Stephen. Benefícios e serviços aos funcionários. São Paulo: STS,1992

CHIAVENATO, Idalberto. Remuneração, benefícios e relações de trabalho: como reter talentos

na organização. 6.ed São Paulo: Manole, 2009.

LUZ, Ricardo. Gestão de benefícios: a experiência brasileira. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2011.


CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2009.

MILKOVICH, George T; BOUDREAU, John W. Administração de recursos humanos.São Paulo

Atlas, 2006.

MINISTÉRIO DA PREVIDÊNCIA SOCIAL. Disponível em:< http://www.mpas.gov.br/>. Acesso em: 20 mar. 2015.

SANTOS, Marisa Ferreira dos. Direito previdenciário esquematizado. coord. Pedro Lena. 4ª ed.

São Paulo: Saraiva 2014.

WOOD JR, Thomas; Picarelli Filho, Vicente: Remuneração Estratégica – A Nova Vantagem

Competitiva. 2ª Edição, Atlas, 2011 2ª. Edição.

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EMENTAS – CIÊNCIAS CONTÁBEIS


Ementa

O mundo do trabalho diante de um cenário globalizado de mudanças significativas, torna as relações de trabalho cada vez mais complexas e ambíguas, portanto, a trajetória profissional antes delegada as organizações, passa a ser responsabilidade de cada indivíduo. Nessa disciplina serão consolidados: O Planejamento de carreira como uma estratégia pessoal. Conceitos de carreiras. Tipos de carreira. Trabalho, profissão e carreira na sociedade atual. Compreensão da profissão. O mundo globalizado e o mercado de trabalho: oportunidades e remuneração. O autoconhecimento profissional e o planejamento da carreira.

Objetivos

Objetivo Geral:

1. Desenvolver a consciência dos alunos para o planejamento e desenvolvimento de uma

carreira.

2. Auxiliar o aluno na reflexão, desenvolvimento e elaboração de seu projeto de carreira.

3. Apoiar o aluno na sua formação profissional. Objetivos Específicos:

1. Conscientizar os alunos sobre a importância do desenvolvimento do planejamento de uma

carreira para suas vidas profissionais.

2. Compreender os principais conceitos relativos ao planejamento de carreira.

3. Interligar os conceitos de carreira e empregabilidade.

4. Conscientizar-se que o desenvolvimento de uma carreira está relacionado ao

desenvolvimento de habilidades específicas para a mesma. 5. Apreender a desenvolver um plano de carreiras.

6. Saber administrar o plano de carreira, como uma ferramenta de extrema importância para

a empregabilidade.

Auxiliar ao aluno na identificação e escolha de uma área profissional de acordo com suas aspirações, valores, personalidade, habilidades e interesse alinhados as necessidades do mercado.


UNIDADE 03

1. Objetivos e vantagens do planejamento de carreira para o profissional de

Ciências Contábeis

1.1. Estratégias para o desenvolvimento de um plano de carreiras

1.2. Autoconhecimento e a carreira do profissional de Ciências Contábeis

1.3. Conhecimento de mercado

1.4. Objetivos de carreira

1.5. O papel da pessoa na gestão da carreira

1.6. Auto-organização

2. Mercado de trabalho e as perspectivas para o profissional de Ciências

Contábeis

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2.1. O Mercado de trabalho e as oportunidades para o profissional de

Ciências Contábeis

2.2. Áreas de atuação do profissional de Ciências Contábeis

2.3. Remuneração e salários

2.4. Cases de sucesso

2.5. Últimas tendências de mercado

UNIDADE 04

1. Construção do plano de ação

3.1. Planejamento da carreira na área de formação

3.2. Modelos de plano de ação

3.3. Execução por etapas (fases)

3.4. Ferramentas para o plano de ação

3.5. Estruturação e construção do plano de ação

2. Elaboração de curriculo Lattes e Profissional

4.1. Estratégias para montar um curriculo, conteudo e os cuidados na

elaboração

4.2. Conteudo do curriculo

4.3. Modelo de curriculo

4.4. Alinhando os objetivos pessoais e profissionais

4.5. Como funciona a entrevista e seleção

Bibliografia


BALASSIANO, M. e Costa, I. S.A.- Gestão de carreiras- Dilemas e Perpesctivas. São Paulo, Ed.

Atlas, 2006. DUTRA, Joel Sousa. Gestão de carreiras na empresa contemporânea. São Paulo: Atlas, 2010.

FARIA, Vivian Maerker. Manual de carreira: identifique e destaque o talento que tem em você.

São Paulo: Saraiva, 2009. Bibliografia Complementar:

BARDUCHI, Ana Lúcia Jankovic et. al. Empregabilidade: competências pessoais e profissionais. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2010. DULTRA, Joel Sousa; VELOSO Elsa Fátima Rosa. Desafios da gestão de carreira. São

Paulo:.Atlas ,2013. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Plano de carreira: Foco no indivíduo.2ª. edição. São

Paulo: Atlas, 2013. D´ALESSANDRO, David F. Como planejar sua carreira profissional: como construir e

administrar uma excelente reputação profissional e pessoal. São Paulo: Mbooks, 2013.

ROSA, José Antônio. Carreira: planejamento e gestão. 2ª.edição. São Paulo: CENGAGE

LEARNING, 2011.

40

02. FINANÇAS PÚBLICAS E CONTABILIDADE PÚBLICA

Ementa

Organização da administração pública e fundamentos constitucionais das atividades do Estado. Contabilidade das entidades públicas. Legislação aplicada à contabilidade do setor público. Orçamento público. Receita pública. Despesa pública. Licitações e contratos administrativos. Lei de responsabilidade fiscal. Execução orçamentária e financeira. Demonstrações contábeis.

Objetivos

Objetivo Geral: Aplicar os conhecimentos adquiridos na gestão governamental como mecanismo de transparência, controle interno e externo da administração pública. Objetivos Específicos:

Compreender as noções preliminares sobre o Estado brasileiro, a forma de governo, a estrutura da Administração Pública e a composição dos bens públicos;

Conhecer os fundamentos e as noções básicas da contabilidade aplicada ao setor público;

Identificar a legislação a ser observada pela contabilidade pública;

Explorar o sistema de planejamento orçamentário nacional dimensionando o ciclo orçamentário;

Discorrer sobre receita e despesa públicas e suas classificações;

Compreender os conhecimentos básicos sobre licitações e contratos administrativos;

Discutir sobre o papel e teor da Lei de Responsabilidade Fiscal;

Promover noções teóricas e desenvolvimento de atividades práticas da execução orçamentária e financeira;

Elencar as demonstrações contábeis inerentes ao setor público;

Entender sobre os tipos de prestações de contas e competências dos tribunais de contas.


1. Organização da Administração Pública e fundamentos constitucionais das atividades do Estado.

1.1. Estado nacional brasileiro. 1.1.1. Forma e composição. 1.1.2. Poderes do Estado. 1.1.3. Atividades financeiras do Estado. 1.1.4. Intervenção do Estado na atividade econômica.

1.1.4.1 Função alocativa. 1.1.4.2 Função distributiva. 1.1.4.3 Função estabilizadora.

1.2. Noções de governo. 1.3. Administração Pública.

1.3.1 Princípios constitucionais da administração pública. 1.3.2 Desconcentração e descentralização. 1.3.3 Administração pública direta. 1.3.4 Administração pública indireta.

1.4 Bens públicos. 1.4.1 Especiais. 1.4.2 Dominicais. 1.4.3 De uso comum do povo.

2. Orçamento público. 2.1. Noções básicas e natureza jurídica.

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2.2. Tipos de orçamentos. 2.3. Princípios orçamentários. 2.4. Planejamento orçamentário.

2.4.1 Leis orçamentárias: PPA, LDO e LOA. 2.4.2 Elaboração das leis orçamentárias.

2.5. Créditos adicionais. 2.6. Ciclo orçamentário.

3. Receita pública. 3.1 Noções básicas. 3.2 Classificação. 3.3 Estágios. 3.4 Codificação. 3.5 Fontes.

4. Despesa pública. 4.1 Noções básicas. 4.2 Classificação. 4.3 Estágios. 4.4 Estrutura e codificação.

5. Contabilidade das entidades públicas. 5.1. Fundamentos e noções básicas. 5.2. Objeto, finalidade e campo de aplicação. 5.3. Exercício financeiro. 5.4. Regime contábil.

6. Legislação aplicada a contabilidade do setor público. 6.1. Constituição da República Federativa do Brasil. 6.2. Lei nº 4.320/1964. 6.3. Lei Complementar nº 101/2000, atualizada pela Lei Complementar nª 131/2009. 6.4. Lei nº 8.666/1993 e suas atualizações. 6.5. Lei nº 10.528/2002. 6.6. Normas brasileiras de contabilidade aplicada ao setor público. 6.7. Orientações emanadas pela Secretaria do Tesouro Nacional.

7. Licitações e contratos administrativos. 7.1. Natureza jurídica. 7.2. Princípios básicos. 7.3. Modalidade de licitação. 7.4. Tipos de licitação. 7.5. Contratação direta: dispensa e inexigibilidade. 7.6. Fases da licitação: interna e externa. 7.7. Revogação e anulação. 7.8. Contratos administrativos.

7.8.1. Formalização. 7.8.2. Dispensa. 7.8.3. Cláusulas obrigatórias. 7.8.4. Vigência. 7.8.5. Execução. 7.8.6. Revisão. 7.8.7. Sanções pela inexecução.

8. Lei de responsabilidade fiscal. 8.1. Noções básicas. 8.2. Receita corrente líquida. 8.3. Despesas com pessoal. 8.4. Restrições em final de mandato. 8.5. Dívida e endividamento público. 8.6. Prestação de contas e transparência.

9. Execução orçamentária e financeira. 9.1. Ordenador de despesa. 9.2. Empenho. 9.3. Modalidades de empenho: ordinário, estimativa e global.

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9.4. Nota de empenho. 9.5. Subempenho. 9.6. Restos a pagar. 9.7. Despesas de exercício anterior. 9.8. Suprimento de fundos. 9.9. Diárias. 9.10. Atividades práticas da execução orçamentária e financeira.

10 Demonstrações contábeis. 10.1. Balancetes: receita, despesa e financeira. 10.2. Balanços: orçamentário, financeiro, patrimonial e demonstração das variações patrimoniais 10.3. Demonstrações contábeis acrescentadas pela Resolução CFC nº 1133/2008: demonstração dos fluxos de caixa e demonstração do resultado econômico.

Bibliografia


ANDRADE, Nilton de Aquino. Contabilidade na gestão municipal. 4ª ed. São Paulo: Saraiva,

2012.

CARVALHO, Deusvaldo; CECCATO, Marcio. Manual completo de contabilidade pública. São

Paulo: Elsevier, 2011.

GOMES, Carlos Roberto de Miranda. Manual de Direito Financeiro e Finanças. 2ª ed. Brasília Jurídica, 2000. Bibliografia Complementar:

CASTRO, Robson Gonçalves e de LIMA, Diana Vaz. Contabilidade pública: integração da União,

Estados e Municipios (Siafi e Siafem). 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.

DA SILVA, Lino Martins. Contabilidade Governamental: um enfoque administrativo. 9ª ed. São

Paulo: Atlas, 2011.

KOHAMA, Helio. Contabilidade pública: teoria e prática. 11ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.

MENDES, Roselaine da Cruz. Contabilidade pública: de acordo com as novas normas

brasileiras de contabilidade aplicadas ao setor público e a Lei de Responsabilidade Fiscal. São Paulo: Atlas, 2011.

REZENDE, Fernando. Finanças Públicas. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2001.

43

03. CONTABILIDADE GERENCIAL

Ementa

Contabilidade gerencial. Gestão estratégica de custos. Contabilidade divisional. Análise de perdas e ganhos monetários. Custo-Padrão e Análise das Variações. Formação de Preço de Venda. Criação de valor. Contabilidade Gerencial Contemporânea.

Objetivos

Objetivo Geral:

Aplicar conhecimentos de Contabilidade no processo decisório das organizações. Objetivos Específicos:

Apresentar o enfoque gerencial das informações contábeis, com o objetivo de assessorar o processo de tomada de decisão. Compreender a contabilidade como instrumento de decisão. Conhecer os efeitos da perda do poder aquisitivo da moeda nos relatórios gerados pela Contabilidade, inclusive na medição dos lucros. Evidenciar o papel da Contabilidade Gerencial no processo decisório e na formação do preço de venda.


Unidade 1 - Contabilidade gerencial.

1.1 Caracterização; 1.2 Comparação com a Contabilidade Financeira; 1.3 Sistemas de Informações Contábeis.

Unidade 2 – Classificação de gastos

2.1 Conceito de custos, despesa e investimento; 2.2. Gasto Fixos e Variáveis;

2.3. Gasto diretos e Indiretos Unidade 3 – Custos para Decisão

3.1 Margem de contribuição; 3.2. Ponto de equilíbrio; 3.3 Custo padrão x real; 3.4 Custo de oportunidade

Unidade 4 - Gestão estratégica de custos

4.1 Dimensões de análise da cadeia de valor, do posicionamento estratégico e dos direcionadores de custos; 4.2 Gestão baseada em atividades:

4.2.1 Activity-Based Management (ABM) 4.2.2 Just in Time (JIT);

Unidade 5 - Contabilidade divisional

5.1 Avaliação de desempenho 5.2 Contabilidade por responsabilidade 5.3 Centros de responsabilidade

Unidade 6 - Formação de Preço de Venda

6.1. Variáveis internas e externas; 6.2. Margem de Lucro desejada; 6.3 Cálculo de mark ups;

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Unidade 7 - Criação de valor

7.1. Valor agregado 7.2. Valor econômico agregado 7.4 Custeio de Qualidade 7.5 Benchmarking 7.6 Sistemas de recompensa

Unidade 8 – Contabilidade Gerencial Contemporânea

8.1. Ciclo de Vida Total do Produto 8.2 Custeio-Meta 8.3 Custeio-Kaizen

Bibliografia


ATIKINSON, A.A. et al. Contabilidade Gerencial. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011. CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade Gerencial. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2006

PADOVEZE, Clóvis L. Contabilidade de custos. São Paulo: Atlas, 1994.


IUDÍCIBUS, Sergio de. Contabilidade Gerencial. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1995.

MARION, José Carlos; RIBEIRO, Osni Moura. Introdução à contabilidade gerencial.São Paulo: Saraiva, 2011.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. São Paulo: Atlas, 2001.

HORNGREN, Charles T. Introdução à contabilidade gerencial. 5. ed. Rio de Janeiro: Prentice/ Hall do Brasil, 1991.

WAREEN, Carl S., REEVE, James M., FESS. Philip E. Contabilidade gerencial. 1. ed. São Paulo: Pioneira, 2002.

45

04. PRÁTICAS CONTÁBEIS INFORMATIZADAS

Ementa

Prática de abertura/alterações de empresas. Utilização do programa de Contabilidade e de folha de pagamento. Simulação da prática real do dia-a-dia do contador. Análise de problemas eventuais. Soluções práticas do cotidiano da execução contábil.

Objetivos

Objetivo Geral:

Oferecer ao aluno a oportunidade de uma simulação da prática contábil desenvolvida nas empresas. Objetivos Específicos:

1. Utilizar programas contábeis

2. Desenvolver processos de aberturas e alterações de empresa 3. Simular práticas contábeis


UNIDADE I - CONSTITUIÇÃO DA ENTIDADE EMPRESARIAL

Escolha do tipo de empresa que se ajuste aos objetivos empresariais e à proposta do titular ou sócios. Elaboração de requerimento de empresário, contrato social ou estatuto social. Exigências legais, documentos necessários e formulários a serem utilizados para arquivamento no registro público. Legalização para funcionamento nos órgãos Federal, Estadual, Municipal, Previdenciário e Trabalhista. Termos de abertura, encerramento, requerimentos para autenticação dos livros comerciais, societários, fiscais e para-fiscais. UNIDADE II - OS PROCEDIMENTOS CONTÁBEIS DA EMPRESA

Elaboração do plano de contas. Abertura de escrita, a partir do contrato social. Escrituração contábil: de movimentação bancária, de operações com bens do permanente; operações de compra e venda de mercadorias; operações com insumos e produtos; classificação/escrituração de documentos diversos (aquisição de material, consumo de material, consumo de água, energia e telefone, despesa com aluguel etc.). Levantamento e conciliação do Razão e Balancete de Verificação. UNIDADE III - PROCEDIMENTOS DA ÁREA TRABALHISTA

Contratação e registro de empregados: elaboração do contrato de trabalho; preenchimento da CTPS; preenchimento do Livro de Registro de Empregados. Cálculo e contabilização da folha de pagamento. Cálculo e contabilização de férias e rescisão de contrato de trabalho. Obrigações da área trabalhista: Guias de recolhimento de contribuição sindical, FGTS, INSS e IRRF; preenchimento da RAIS. UNIDADE IV - OBRIGAÇÕES FISCAIS DA EMPRESA

ICMS: escrituração dos livros de entradas, saídas, apuração do ICMS e inventário. IPI: escrituração dos livros de entradas, saídas, apuração do ICMS e inventário. ISS: escrituração do livro de prestação de serviços. Elaboração das declarações.

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Outras obrigações. UNIDADE V - OPERAÇÕES PRÉ-BALANÇO

Balancete de verificação. Inventário de estoques. Depreciação. Cálculo da equivalência patrimonial. Provisões e ajustes. Apuração do resultado. UNIDADE VI - DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS

Demonstração do Resultado do Exercício. Balanço patrimonial. Demonstração de lucros ou prejuízos acumulados. Demonstração das mutações do patrimônio líquido. Demonstração do Fluxo de Caixa. Notas explicativas. UNIDADE VII - PLANILHAS DE ANÁLISE DE BALANÇO

Análise através dos índices. Análise vertical e horizontal. Análise do capital de giro. Análise prospectiva.

Bibliografia


MARION, Jose Carlos. Contabilidade básica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

NEVES, Silvério das. Contabilidade avançada e análise das demonstrações financeiras. 16. ed. São Paulo. Atlas, 2012.

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade avançada. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.


OLIVEIRA, Aristeu de. Cálculos Trabalhistas. 13.ed. São Paulo:Atlas, 2013.

_________________. Manual de Prática Trabalhista. 2.ed. São Paulo:Atlas, 2013.

FERREIRA, Ricardo José. Contabilidade avançada. 5. ed. Rio de Janeiro. Ferreira, 2012.

OLIVEIRA, Aristeu de. Gestão de Recursos Humanos: Manual de Procedimentos e Modelos de Documentos. 2.ed. São Paulo:Atlas, 2013.

RUSSO, Luis R.r., Como abrir sua empresa comercial. São Paulo, Atlas.2013.

47

05. PERÍCIA CONTÁBIL E ARBITRAGEM

Ementa

Perícia como especialização das ciências contábeis. Normas legais da perícia contábil. Capacidade do perito contador e do perito contador assistente. Ciclo da perícia contábil: judicial e extrajudicial. Aplicações. Perícia contábil na prática.

Objetivos

Objetivo Geral:

Aplicar as técnicas de perícia contábil e arbitragem nos seus aspectos teóricos e práticos. Objetivos Específicos:

Introduzir noções preliminares de processos judiciais de administrativos; Conhecer os aspectos gerais da perícia no contexto do Código de Processo Civil Compreender os fundamentos, as funções e a abrangência da perícia contábil; Identificar as diferenciações e similitudes entre perícia contábil e auditoria contábil; Explorar as normas basilares aplicadas à perícia contábil, especialmente as Normas Brasileiras

de Contabilidade pertinentes; Discorrer sobre a capacidade profissional do perito contador e do perito contador assistente; Discutir sobre a importância do trabalho do perito contábil nas esferas judicial e extrajudicial; Dimensionar o ciclo da perícia contábil dos atos preparatórios ao laudo pericial; Demonstrar a aplicabilidade da perícia contábil nos processos judiciais, extrajudiciais e

arbitrais; Expor modelos de petições, planejamento, propostas de honorários, relatórios diligenciais e

laudos utilizados nas perícias contábeis; Desenvolver estudos de casos judiciais e extrajudiciais.


1 Pericia como especialização das ciências contábeis

1.1 Noções preliminares da teoria geral do processo; 1.2 Fundamentos da perícia; 1.3 Perícia contábil 1.4 Diferenças e semelhanças entre perícia contábil e auditoria contábil.

2 Normas legais aplicáveis à perícia contábil

2.1 Código Civil e Código de Processo Civil; 2.2 Normas brasileiras de perícia contábil; 2.3 Demais legislações aplicáveis.

3 Capacidade do perito contador e do perito contador assistente:

3.1 Competência profissional; 3.2 Habilitação profissional; 3.3 Independência 3.4 Impedimento e suspeição; 3.5 Ética, sigilo e zelo profissional; 3.6 Responsabilidades administrativa, civil e criminal.

4 Ciclo da pericia judicial e extrajudicial 4.1 Planejamento

4.1.1 Da perícia 4.1.2 Dos honorários

4.2 Execução 4.2.1 Procedimentos 4.2.2 Termos de diligências

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4.2.3 Laudo e parecer pericial contábil

5 Aplicações da perícia contábil: 5.1 Nos processo judiciais

5.1.1 Cível 5.1.2 Trabalhista

5.2 Nos procedimentos extrajudiciais 5.2.1 Administrativo 5.2.2 Arbitral

6 Pericia contábil na prática

6.1 Modelos 6.2 Estudo de Casos

Bibliografia


MAGALHÃES, Antonio de Deus Farias, et al. Perícia contábil: uma abordagem ética, legal,

processual e operacional. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2009. PALOMBO ALBERTO, Valder Luiz. Perícia contábil. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007. ORNELAS, M. M. Gomes de. Perícia contábil. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2003.


BRASIL. Lei nº 5869/1973. Código de Processo Civil. CONSELHO Federal de Contabilidade. NBC TP 01 Perícia contábil e NBC PP 01 Perito contábil. MAGALHÃES, A. de Deus Farias; LUNKES, I. Cristina. Pericia contábil nos processos civil e trabalhista. São Paulo: Atlas, 2008. SÁ, Antonio Lopes de. Perícia contábil. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2007.

VAZ, A. Perícia contábil judicial. Curso TPD/IDB. São Paulo: IDB, 1993.

49

06. CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA

Ementa

Conceito de Contabilidade Fiscal e Tributária. Princípios e normas básicas da Legislação Tributária. Escrituração fiscal e contabilização dos tributos diretos: PIS, COFINS, IRPJ e CSLL. Escrituração fiscal e contabilização dos tributos indiretos: IPI, ICMS e ISS.

Objetivos

Objetivo Geral:

Capacitar os estudantes à compreensão da legislação fiscal e tributária em nível federal, estadual e municipal, à aplicação dos procedimentos técnicos adequados ao cálculo e contabilização dos impostos de acordo com a legislação em vigor. Objetivos Específicos:

1. Expor noções fundamentais de contabilidade e de legislação tributária e a forma prática de aplicá-las na atividade empresarial.

2. Desenvolver conhecimentos científicos e técnicos necessários para incrementar a eficiência

e criatividade no desempenho de atribuições voltadas ao adimplemento eficaz dos encargos tributários.

3. Verificar a legislação pertinente sobre a elaboração de um planejamento fiscal voltado à redução do ônus tributário.

Conhecer a legislação em vigor e introduzir a necessidade de acompanhar as alterações posteriores.


1. Conceito de contabilidade fiscal e tributária

1.1 Disposições gerais 1.2 Competência tributária 1.3 Legislação tributária

2. Princípios e Normas básicas de legislação tributária

2.1 Contabilidade tributária aplicada 2.2 Técnica de tributação

3. Escrituração fiscal e contabilização dos impostos diretos: PIS, COFINS Lucro Presumido.

3.1 Fundamentos legais 3.2 Análise tributária das principais operações industriais, negócios mercantis 3.3 Apuração e contabilização do PIS e COFINS Lucro Presumido

4. Escrituração fiscal e contabilização dos impostos diretos: PIS, COFINS Lucro Real

4.1 Fundamentos legais 4.2 Análise tributária das principais operações industriais, negócios mercantis. 4.3 Apuração e contabilização do PIS e COFINS Lucro Real

5. Escrituração fiscal e contabilização dos impostos diretos: IRPJ e CSLL Lucro Presumido

5.1 Fundamentos legais 5.2 Análises tributárias das principais operações industriais, negócios mercantis. 5.3 Apuração e contabilização do IRPJ e CSLL Lucro Presumido

6. Escrituração fiscal e contabilização dos impostos diretos: IRPJ e CSLL Lucro Real 6.1 Fundamentos legais 6.2 Análise tributária das principais operações comerciais, industriais e mercantis 6.3 Apuração e contabilização do IRPJ e CSLL Lucro Real

50

7 Escrituração fiscal e contabilização dos impostos diretos: PIS, COFINS, IRPJ e CSLL Empresas Prestadoras de Serviços pelo Lucro Presumido 7.1 Fundamentos legais 7.2 Análise tributária das principais operações empresas prestadoras de serviços 7.3 Apuração e contabilização do IRPJ e CSLL Lucro Presumido

8. Escrituração fiscal e contabilização dos impostos diretos: PIS, COFINS, IRPJ e CSLL Empresas Prestadoras de Serviços pelo Lucro Presumido 8.1 Fundamentos legais 8.2 Análise tributária das principais operações empresas prestadoras de serviços 8.3 Apuração e contabilização do IRPJ e CSLL Lucro Presumido

9. Escrituração fiscal e contabilização dos impostos indiretos: IPI, ICMS, ISS 9.1 Fundamentos legais 9.2 Análise tributária das principais operações industriais, negócios mercantis e prestação de serviços 9.3 Apuração e contabilização do IPI 9.4 Apuração e contabilização do ISS 9.5 Apuração e contabilização do ICMS 10. Incidência do ICMS por Substituição Tributária 11. Simples Nacional para Empresas Comerciais e Industriais 11.1 Anexo I 11.2 Anexo II 12. Simples Nacional para Empresas Prestadoras de Serviços 12.1 Anexo III 12.2 Anexo IV 12.3 Anexo V 12.4 Anexo VI

Bibliografia


- FABRETTI, Cláudio Camargo. Contabilidade tributária.11ª. ed., São Paulo: Atlas, 2009.

- OLIVEIRA, Luis Martins de; et.all. Manual de Contabilidade Tributária. 13 ed. São Paulo: Atlas, 2014.

- ANDRADE, Euridice Soares Mamede de, LINS, Luiz dos Santos e BORGES, Viviane Lima. Contabilidade Tributária. São Paulo: Atlas, 2013.


- PEREZ JUNIOR, José Hernandez. Manual de Contabilidade Tributária. 13 ed. São Paulo: Atlas, 2014.

- MARTINS, Eliseu. et. al. Manual de Contabilidade Societária: Aplicável a Todas as Sociedades de Acordo com as Normas Internacionais e do CPC. São Paulo: Atlas, 2013.

- IUDÍCIBUS, Sérgio de; LOPES, Alexsandro Broedel. Teoria Avançada da Contabilidade. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2012

- REZENDE, Amaury José; PEREIRA, Carlos Alberto; ALENCAR, Roberta Carvalho de. Contabilidade Tributária – Entendendo a Lógica dos Tributos e Seus Reflexos Sobre o Resultado das Empresas. São Paulo: Atlas, 2010.

- LUZ, Érico Eleutério da. Contabilidade Tributária. Curitiba: Intersaberes, 2014. (livro eletrônico) http://mackenzie.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582123850#9788582123850/pa ges/-2

http://mackenzie.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582123850#9788582123850/pa ges/-2

http://mackenzie.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582123850#9788582123850/pa ges/-2

51

EMENTAS – GESTÃO FINANCEIRA


Ementa


Objetivos

Objetivo Geral:

Desenvolver a consciência dos alunos para o planejamento e desenvolvimento de uma

carreira.

Auxiliar o aluno na reflexão, desenvolvimento e elaboração de seu projeto de carreira.

Apoiar o aluno na sua formação profissional.







desenvolvimento de habilidades específicas para a mesma.

5. Apreender a desenvolver um plano de carreiras. 6. Saber administrar o plano de carreira, como uma ferramenta de extrema importância para

a empregabilidade.

7. Auxiliar ao aluno na identificação e escolha de uma área profissional de acordo com suas

aspirações, valores, personalidade, habilidades e interesse alinhados as necessidades do

mercado.


UNIDADE 03


Gestão Financeira


1.2. Autoconhecimento e a carreira do profissional de Gestão Financeira





2. Mercado de trabalho e as perspectivas para o profissional de Gestão

Financeira


52

Gestão Financeira

2.2. Áreas de atuação do profissional de Gestão Financeira




UNIDADE 04









elaboração





Bibliografia






BARDUCHI, Ana Lúcia Jankovic et. al. Empregabilidade: competências pessoais e profissionais. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2010. DULTRA, Joel Sousa; VELOSO Elsa Fátima Rosa. Desafios da gestão de carreira. São



administrar uma excelente reputação profissional e pessoal. São Paulo: Mbooks, 2013. ROSA, José Antônio. Carreira: planejamento e gestão. 2ª.edição. São Paulo: CENGAGE

LEARNING,2011.

53

02. GESTÃO DE CRÉDITO E RISCO

Ementa

Compreensão dos níveis de comprometimento de renda e faixas salariais; Entendimento de como é calculada a capacidade de pagamento de uma pessoa jurídica ou física; Entendimento do processo de riscos na concessão de concessão de créditos; Identificação de dados cadastrais de pessoas físicas e jurídicas; Compreensão das formas jurídicas das sociedades; Administração da concessão e limites de crédito; Entendimento de orçamentos empresariais e familiares; Utilização de informações macroeconômicas sobre renda, emprego e política monetária; Identificação das necessidades de capital para financiamento de clientes; Utilização das técnicas de cobrança.

Objetivos

Objetivo Geral:

Analisar e tomar decisões nas atividades de crédito e cobrança.


Diagnosticar problemas, permitindo a adoção correta e pró-ativa em situações de imprevistos; Demonstrar a possibilidade para escolher a melhor das alternativas de negociação em casos de inadimplência; Apresentar os impactos da análise de crédito na saúde financeira da empresa.


1. Intermediação Financeira 1.1. Atividade bancária 1.2. Intermediação Financeira 1.3. Mercado de ativos financeiros 1.4. Sistema Financeiro nacional

2. Relevância do Crédito 2.1. Conceituação de crédito 2.2. Abrangência e utilidade do crédito

3. Risco de Crédito 3.1. Conceito de risco de crédito 3.2. Classificação do risco de credito 3.3. Histórico e investigação de crédito 3.4. Capacidade Administrativa 3.5. Condições externas 3.6. Capital 3.7. Conglomerado

4. Política de Crédito 4.1. Considerações sobre estratégias empresariais 4.2. Políticas de Crédito 4.3. Limites de Crédito 4.4. Análise de Crédito 4.5. Composição e formalização dos processos 4.6. Administração e controle de crédito

5. Profissional e Estrutura de Crédito

5.1 Profissional de Crédito e Profissional de negócios 5.2 Estrutura da Organização de Crédito

6. Informações para crédito 6.1. Métodos para a tomada de decisão 6.2. Pasta Cadastral 6.3. Ficha Cadastral

54

6.4. Ficha de Informações Básicas dos Clientes 6.5. Investigação de Crédito 6.6. Análise Financeira

7. Demonstrações Financeiras 7.1 Balanço Patrimonial 7.2 Demonstração do Resultado do exercício 7.3 Demonstração das Mutações do patrimônio líquido 7.4 Notas explicativas 7.5 Parecer dos auditores

8. Análise Financeira Básica 8.1. Análise Vertical 8.2. Análise Horizontal 8.3. Índices-padrões

9. Análise Financeira Avançada 9.1. Análise do Capital de Giro 9.2. Fluxo de Caixa

10. Garantias nas Operações de Crédito 10.1. Garantias pessoais 10.2. Garantias reais

11. Decisões de Crédito 11.1. Níveis de risco versus retornos esperados

11.2. Limite de Crédito

Bibliografia


SILVA, José Pereira da. Gestão e Análise de Risco de Crédito. 4ª ed.. São Paulo: Atlas, 2003. SANTI FILHO, Armando de. Avaliação de Riscos de Crédito. 2ª ed. . São Paulo: Atlas, 1997. SANTOS, José Odálio dos. Análise de Crédito – Empresas e Pessoas Físicas. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2000. Bibliografia Complementar:

BARALDI, Paulo. Gerenciamento de Riscos Empresariais. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2005.

SANTOS, Paulo Sérgio Monteiro dos. Gestão de Riscos Empresariais. Osasco: Novo Século Editora, 2002.

COSO, Commitee of sponsoring Organizations of the Treadway Commission. Geernciamento de

Riscos Corporativos – Estrutura Integrada.

ASSAF NETO, Alexandre. Finanças Corporativas e Valor. São Paulo: Atlas, 2003.

ASSAF NETO, Alexandre; SILVA, César Augusto Tibúrcio. Administração do Capital de Giro.

São Paulo: Atlas, 2002.

55

03. AUDITORIA

Ementa

Fundamentos de Auditoria. Normas de Auditoria. Controle Interno. Planejamento e Programa de Auditoria. Papeis de Trabalho. Pareceres e Relatório de Auditoria. Auditoria das Contas do Ativo, Passivo e Patrimônio Líquido. Auditoria das Contas de Receitas, Custos e Despesas.

Objetivos

Objetivo Geral:

Aplicar conhecimentos adquiridos na prática da Auditoria Contábil.


1. Entender as técnicas fundamentais da Auditoria Contábil; 2. Conhecer as Normas de Auditoria Independente, do Profissional Auditor Independente; 3. Analisar o processo de gestão do Controle Interno; 4. Executar Planejamento e Programas de Auditorias; 5. Elaborar pareceres e relatórios de Auditoria; 6. Examinar a veracidade das informações Contábeis.


1. Fundamentos de Auditoria

1.1. Aplicação; 1.2. Filosofia e o papel da Auditoria; 1.3. Métodos e Tipos de Auditoria; 1.4. Funções e Diferenças entre Auditoria Externa e Interna.

2. Normas de Auditoria 2.1. Aplicação e Normas; 2.2. Resolução CFC 820/97 – Normas de Auditoria Independente das Demonstrações Contábeis; 2.3. Resolução CFC 821/97 – Normas Profissionais do Auditor Independente; 2.4. Normas de Auditoria Geralmente Aceitas;

2.4.1. Normas Gerais ou relativas a pessoa do Auditor; 2.4.2. Normas Gerais ou relativas a execução do trabalho; 2.4.3. Normas Gerais ou relativas ao parecer; 2.5. Normas de Auditoria Operacional 2.5.1. Normas Gerais 2.5.2. Normas de Exame e Avaliação 2.5.3. Normas de Relatório

3. Controle Interno 3.1. Avaliação 3.2. Tipos e Princípios Fundamentais do Controle Interno 3.3. Levantamento, Avaliação do sistema de Controle Interno; 3.4. Questionário de avaliação do Controle Interno.

4. Planejamento, Programas e Procedimentos de Auditoria. 4.1. Objetivos e Planos de Auditoria. 4.2. Meios de Prova e Planejamento de Auditoria

4.2.1. Planejamento da primeira Auditoria 4.2.2. Finalidades dos Planos 4.2.3. Realização dos testes, Revisão Analítica e Seleção das Amostras.

4.3. Programa de Auditoria 4.3.1. Técnicas de Elaboração dos Programas

56

4.4. Principais Procedimentos de Auditoria 4.4.1. Contagem Física 4.4.2. Confirmação de Terceiros 4.4.3. Conferência de Cálculos 4.4.4. Inspeção Documental

5. Papeis de Trabalho 5.1. Finalidades; 5.2. Forma e Conteúdo dos Papeis de Trabalho; 5.3. Tipos, Codificação e Organização dos Papeis de Trabalho.

6. Pareceres e Relatórios de Auditoria 6.1. Parecer sem ressalva; 6.2. Parecer com ressalva; 6.3. Parecer Adverso; 6.4. Parecer com negativa de opinião 6.5.Conteudo e tipos de Relatorio 6.6. Relatorio Circunstanciado e de Recomendações

7. Auditoria das Contas Patrimoniais 7.1. Contas do Ativo 7.2. Contas do Passivo e Patrimonio Liquido

8. Auditoria das Contas de Resultados 8.1. Contas de Receitas, Custos e Despesas

Bibliografia


ALMEIDA, Marcelo Cavalcante. Auditoria: Um curso moderno e completo;. São Paulo: Saraiva,

1988.

ATTIE, Willian. Auditoria: Conceitos e Aplicações. São Paulo: Atlas, 2006

CREPALDI, Silvio Aparecido. Auditoria Contábil: Teoria e Pratica. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2010. Bibliografia Complementar:

ANDRADE Filho, Edmar Oliveira Auditoria de Impostos e Contribuições. 3ed. São Paulo: Atlas. 2009.

BORGES, Humberto Bonavides. Auditoria de tributos: IPI, ICMS e ISS. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2003.

FERREIRA, Ricardo J. Auditoria. 3. ed. Rio de Janeiro: Ferreira, 2004.

GIL, Antônio Pereira. Auditoria operacional e de gestão: qualidade da auditoria. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

PEREIRA, Anísio Candido; SOUZA, Benedito Felipe de. Auditoria contábil: abordagem prática e operacional. São Paulo: Atlas, 2004.

57

04. CONTROLADORIA

Ementa

Missão da Controladoria, papel e área do controller, sistemas de controles internos, processo de gestão e estratégia empresarial, processo decisório, sistema de informação da controladoria, GECON, Balanced Scorecard.

Objetivos

Objetivo Geral:

Utilizar a controladoria, na atual estrutura econômica globalizada, como ferramenta para

identificação de informações necessárias a otimização do processo decisório.


1 - Incorporar em sua prática profissional, novos parâmetros na gestão da informação contábil; 2 - Utilizar informações oriundas do sistema contábil com linguagem compreensível às áreas operacionais e decisórias; 3 - Produzir relatórios gerenciais conclusivos para auxiliar a administração das organizações na tomada de decisão.


1. Empresa 1.1 Visão sistêmica da empresa 1.2 Missão da empresa 1.3 Subsistemas empresariais

2. Controladoria 2.1 Contextualização histórica 2.2 Missão da Controladoria 2.3 Ramo do conhecimento da Controladoria 2.4 Papel e área do controller 2.5 Qualificação do controller para os novos tempos

3. Sistemas de Controles internos 3.1 Papel do sistema de controles internos 3.2 Princípios de controles internos 3.3 Ciclos operacionais de controle

4. Processo de Gestão e Estratégia Empresarial 4.1 Processo de gestão empresarial 4.2 Planejamento estratégico e empresarial 4.3 Critérios de mensuração e avaliação de desempenho

5. Processo Decisório 5.1 Modelo de Gestão 5.2 Modelo de Decisão 5.3 Modelo de Informação 5.4 Decisões táticas baseadas em custos 5.5 Contabilidade por responsabilidade

6. Sistema de Informação da Controladoria 6.1 Sistema de informação 6.2 Sistema Integrado de Gestão Empresarial (SIGE) 6.3 A Contabilidade dentro do SIGE 6.4 Sistema de informação contábil

58

6.5 Implantação de Sistemas de Custos 7. GECON

7.1 Eficácia empresarial 7.2 Gestão voltada à eficácia/ resultado econômico 7.3. Resultado contábil x Resultado econômico

8. Perspectiva do Balanced Scorecard 8.1 Financeira 8.2 Cliente 8.3 Processos internos

8.4. Aprendizagem e crescimento.

Bibliografia


CAGGIANO, Paulo César; FIGUEIREDO, Sandra. Controladoria: teoria e prática. 4. ed. São

Paulo: Atlas, 2008.

NASCIMENTO, Auster Moreira; REGINATO, Luciane (Orgs.). Controladoria: um enfoque na

eficácia organizacional. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

NASCIMENTO, Auster Moreira; REGINATO, Luciane. Controladoria: instrumento de apoio ao processo decisório. São Paulo: Atlas, 2010. Bibliografia Complementar:

ATIKINSON, A.A. et al. Contabilidade gerencial. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

CATELLI, Armando (Coordenador). Controladoria: uma abordagem da gestão econômica

(GECON). 2. ed. São Paulo: Atlas, 2001.

MOSIMAN, Clara P. ; FISCH, Sílvio. Controladoria: seu papel na administração de empresas.

2. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

PADOVEZE, Clóvis Luis. Controladoria básica. São Paulo: Thomson, 2010.

PADOVEZE, Clóvis Luis. Controladoria estratégica e operacional: conceitos, estrutura,

aplicação. São Paulo: Cengage, 2009.

59

05. FINANÇAS INTERNACIONAIS

Ementa

Principais fontes de financiamento internacional; Moeda e Instituições Financeiras; Instituições Financeiras Multilaterais; Mercados de Títulos e de Câmbio; Padrões Mundiais de Valores; Formas de pagamento; Obtenção de créditos; Uso adequado de incentivos; Determinação de preços de compra e venda.

Objetivos

Objetivo Geral:

Aplicar o conhecimento no mercado financeiro internacional.


1. Estudar as principais formas de obter financiamento internacional 2. Conhecer as principais instituições financeiras internacionais 3. Entender o mercado de títulos e câmbios 4. Apresentar as formas de pagamentos internacionais e de obtenção de crédito


1 . Principais fontes de financiamento internacional

1.1. Alocação do Capital 1.2. Segmentação versus Custo Médio Ponderado de Capital 1.3. Empresas Multinacionais e Domésticas 1.4. Fontes de Liquidez Global 1.5. Renda Fixa 1.6. Financiamento à Exportação

2. Moeda e Instituições Financeiras 2.1. Funções da moeda 2.2. Teoria de demandas da moeda 2.3. Teoria quantitativa da moeda 2.4. Teoria da preferência pela liquidez 2.5. Teoria da carteira da demanda por moeda 2.6. Teoria de oferta de moeda 2.7. Instrumentos de política monetária 2.8. Grupo do Banco Mundial (GBM) 2.9. Fundo Monetário Internacional (FMI) 2.10. Bancos regionais de desenvolvimento 2.11. Agências de Crédito às Exportações

3. Instituições Financeiras Multilaterais 3.1. FMI; 3.2. Banco Mundial; 3.3. BIS; 3.4. BID

4. Mercados de Titulos e de Cambio 4.1. Mercado cambial e suas operações; 4.2. Mercado monetário internacional; 4.3. Mercado internacional de bônus; 4.4. Mercado internacional de ações; 4.5. Negócios eletrônicos;

60

4.6. Derivativos financeiros: futuros, opções e swaps; 4.7. Mercado de ouro

5. Padrões Mundiais de Valores 6. Formas de pagamento

6.1. Remessa sem saque (open account) 6.2. Teletransmissão (teletransmission transfer) 6.3. Cobrança (collection): CAD, D/P e outras; aplicação da URC 522 6.4. Crédito documentário ou carta de crédito (documentary credit ou letter credit); 6.5. Aplicação da UCP 500 6.6. Pagamento antecipado (cash in advance) 6.7. Análise comparativa das modalidades de pagamento: riscos, vantagens, desvantagens

e custos 7. Obtenção de créditos 8. Uso adequado de incentivos; 9. Determinação de preços de compra e venda.

Bibliografia


KRUGMAN, Paul R. e Obstfeld, M. Economia Internacional, teoria e política. 5. ed. São

Paulo, Makron Books, 2001.

MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. São Paulo, Atlas,

2000.

ROBERT, Richard. Por dentro das finanças internacionais. Rio de Janeiro, Jorge Zahar,

2000. Bibliografia Complementar:

CHESNAIS, F. A mundialização do capital. São Paulo, Xamã, 1998.

GILPIN, Robert. A economia política das relações internacionais. Brasília, UnB, 2002.

RATTI, Bruno. Comercio internacional e câmbio. 10. ed. São Paulo, Aduaneiras, 2001.

BIZELLI, J S. Importação: Sistemática, Administrativa, Cambial e Fiscal. Aduaneiras, 2006.

KLOTZLE, M C et. al. Finanças Internacionais. Saraiva, 2007.

61

EMENTA – PEDAGOGIA


Ementa


Objetivos

Objetivo Geral:


carreira.




1. Conscientizar os alunos sobre a importância do desenvolvimento do planejamento de uma carreira para suas vidas profissionais.




desenvolvimento de habilidades específicas para a mesma.

5. Apreender a desenvolver um plano de carreiras. 6. Saber administrar o plano de carreira, como uma ferramenta de extrema importância para

a empregabilidade.


aspirações, valores, personalidade, habilidades e interesse alinhados as necessidades do

mercado.


UNIDADE 03


Pedagogia


1.2. Autoconhecimento e a carreira do profissional de Pedagogia





2. Mercado de trabalho e as perspectivas para o profissional de Pedagogia


Pedagogia

62

2.2. Áreas de atuação do profissional de Pedagogia




UNIDADE 04









elaboração





Bibliografia






BARDUCHI, Ana Lúcia Jankovic et. al. Empregabilidade: competências pessoais e

profissionais. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2010. DULTRA, Joel Sousa; VELOSO Elsa Fátima Rosa. Desafios da gestão de carreira. São




LEARNING, 2011.

63

02. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Ementa

Organização da educação brasileira: dimensões históricas, políticas, sociais, econômicas e educacionais. A Constituição Federal de 1988 e a educação como um direito social. O Estatuto da Criança e do Adolescente. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Níveis e modalidades da educação básica brasileira. Políticas educacionais e planos de educação. Financiamento da educação. Avaliação da educação básica. Profissionalização do magistério e movimentos associativos.

Objetivos

Objetivo Geral:

Propiciar aos futuros profissionais da educação uma visão geral e histórica da organização e do funcionamento da educação básica no Brasil, suas perspectivas e desafios.


1. Refletir sobre as dimensões históricas, sociais, políticas e econômicas da educação básica brasileira.

2. Analisar a Constituição Federal brasileira de 1988 e suas regulamentações, nos aspectos referentes à educação básica.

3. Conhecer a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e perceber suas atualizações como resultado de demandas sociais e políticas.

4. Analisar o Plano Nacional de Educação (PNE), com enfoque nas diretrizes propostas para a educação básica.

5. Analisar as principais modalidades de exame e de avaliação da educação básica brasileira. 6. Refletir sobre as políticas públicas referentes à profissionalização do magistério e sobre a

formação continuada de professores da educação básica. 7. Identificar as provisões e políticas públicas para as diversas modalidades educacionais no

âmbito da educação básica.


1. Organização da educação básica brasileira 1.1. Dimensões historicas, politicas, sociais, econômicas e educacionais 1.1.1. A educação básica na Primeira Republica 1.1.2. O movimento educacional a partir da década de 1930 1.2. Educação e desenvolvimento 2. A Constituição Federal de 1988 e regulamentações 2.1. Educação como direito social 2.2. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 3. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 3.1. Significados da LDB 3.2. Sistemas de ensino 3.2. Estudo dos artigos voltados para a educação básica 4. Politicas educacionais e planos de educação 4.1. O Plano Nacional de Educação (PND)

64

4.2. Financiamento da Educação Básica 4.3. Avaliação na Educação Básica 4.4. Programas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) 5. Niveis e modalidades da educação básica 5.1. Niveis de educação básica 5.1.1. Educação infantil 5.1.2. Ensino Fundamental 5.1.3. Ensino Médio 5.2. Modalidades da educação básica 5.2.1. Educação Especial 5.2.2. Educação no Campo 5.2.3. Educação Escolar Indigena 5.2.4. Educação de Jovens e Adultos 5.2.5. Educação Profissional Técnica para o Ensino Médio 6. Profissionalização do Magistério 6.1. Profissionais da Educação e movimentos associativos 6.2. Formação continuada de professores da educação básica

Bibliografia


BRANDAO, C. F. Estrutura e Funcionamento do Ensino. São Paulo: AVERCAMP, 2004.

DEMO, Pedro. A Nova LDB: Ranços e Avanços. Campinas, SP: Papirus, 2002.

LIBÂNEO, J. C; OLIVEIRA, J. F; TOSCHI, M. S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2012. Bibliografia Complementar:

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC / SED, 2013.

______. Lei nº 8069/90. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm

______. Lei no 13.005/2014. Plano Nacional de Educação (PNE). Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm

BRZEZINSKI, I (Org.) LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 2003. MENESES, J.G de C; BARROS, R.S.M; NUNES, R.A.C; et al. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. 2ª ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm

http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2010.172-2001?OpenDocument

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm

65

03. HISTÓRIA / GEOGRAFIA: CONTEÚDOS E MÉTODOS

Ementa

Fundamentação teórica e prática do ensino de Geografia para o desenvolvimento dos conteúdos a serem trabalhados nas séries iniciais. Objetivos gerais e específicos dessa área de estudo. Análise crítica e cognitiva dos conteúdos de Geografia. Técnicas e recursos didáticos para o ensino de Geografia. A natureza, o significado e os princípios básicos da História alicerçados nas relações espaço – tempo e seus agentes sociais. As concepções e os rumos das práticas educativas recorrentes na contemporaneidade. A noção do espaço e tempo diante da realidade do educando e de suas possibilidades. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem.

Objetivos

Objetivo Geral:

Compreender os principais aspectos teóricos que constituem a prática de ensino em

História e Geografia na educação infantil e no ensino fundamental.


Compreender o conceito de História e Geografia e seus elementos constitutivos. Compreender a relação entre a Escola e as práticas de Ensino de História e Geografia. Refletir sobre os saberes docentes necessários a prática de ensino que envolva a disciplina

de História e Geografia. Identificar práticas de Ensino de História e Geografia compatíveis metodologicamente com o ensino fundamental.


1. Aspectos Conceituais da História e da Geografia. 1.1. O Conceito de História e seus problemas. 1.2. Para entender a necessidade de práticas prazerosas no ensino de geografia na pós-modernidade.

2. O Ensino de História e Geografia: Fundamentos e métodos. 2.1. Aprendizagem em História. 2.2. Livros e Materiais didáticos de História. 2.3. Aprendizagem em Geografia.

3. Ensino de História e Geografia: reflexões e perspectivas. 3.1. Impactos das Novas tecnologias no ofício do Historiador.

3.2. .Ensino e Aprendizagem em Historia e Geografia: novas tecnologias

Bibliografia


ANTUNES, C. Geografia e Didática. Petrópolis: Vozes, 2010.

GUIMARÃES, Márcia Noêmia. Os diferentes tempos e espaço do homem: Atividades de

geografia e de história para o ensino fundamental. 2. ed. São Paulo-SP: Cortez, 2006.

KARNAL, Leandro (Org.) História na Sala de Aula: Conceitos, práticas e propostas. 6. ed. São

Paulo-SP: Contexto, 2010.

66


BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: Fundamentos e Métodos. São

Paulo: Cortez,2004.

CASTROGIOVANI, Antônio Carlos.Para entender a necessidade de práticas prazerosas no

ensino de geografia na pós-modernidade. Porto Alegre: Armed,2007.

KAERCHER, Nestor André, CASTROGIOVANI. Antônio Carlos e REGO, Nelson (org.). Geografia: Práticas Pedagógicas para Ensino Médio. Porto Alegre, Armed.

LE GOFF, Jacques. História e Memória.São Paulo: Unicamp, 2003.

PENTEADO, Heloisa Dupas. Metodologia do Ensino de História e Geografia. São Paulo.

Cortez.

67

04. PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VI

Ementa

Elaboração dos instrumentos de coletas de dados. Aplicação dos instrumentais em campo. Análise

dos dados. Participação em eventos científicos e em ambientes de atuação do pedagogo.

Aprofundamento dos tipos de pesquisa: pesquisa-ação; pesquisa participante, pesquisa

colaborativa, estudo de caso; pesquisa documental; pesquisa experimental; pesquisa etnográfica.

Partes inerentes a elaboração da pesquisa que resultará no trabalho de conclusão de curso.

Objetivos

Objetivo Geral:

Compreender as diversas possibilidades de pesquisa na Educação como elemento constitutivo deste campo de produção de conhecimento válido.


Compreender os elementos constitutivos para coleta de dados na pesquisa de cunho acadêmico.

Instrumentalizar para elaboração de pesquisa acadêmica com base em instrumentais específicos das diversas modalidades de pesquisa.

Trabalhar com metodologias específicas, das diversas modalidades de pesquisa, com vistas à

elaboração de trabalhos acadêmicos de qualquer natureza monográfica.


1. Pesquisa Acadêmica.

1.1. Compreensão dos elementos teóricos e metodológicos consorciados aos tipos de pesquisa existente: pesquisa-ação; pesquisa participante, pesquisa colaborativa,

estudo de caso; pesquisa documental; pesquisa experimental; pesquisa etnográfica

2. Instrumentais necessários para elaboração de Trabalho Científico.

2.1. Observação direta intensiva. 2.2. Observação direta Extensiva.

3. Análises de dados de pesquisa: 3.1. Teoria e Metodologia para análise de dados qualitativos em pesquisas do tipo:

pesquisa-ação; pesquisa participante, pesquisa colaborativa, estudo de caso; pesquisa

documental; pesquisa experimental; pesquisa etnográfica.

Bibliografia


GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. reimpr. São Paulo: Atlas, 2007.

LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina A. Fundamentos de Metodologia Científica. 6. ed. – 4.

reimpr. São Paulo:Atlas, 2007.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. São Paulo: Ed. Atlas, 2012.

68


ASSOCIAÇAO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICA. NBR 10520: informação e documentação,

citações em documentos, apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. 7 ed. São Paulo: Cortez, 2000.

LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Ed. Atlas, 2005

LÜDKE, Menga e ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação: Abordagens qualitativas. 6 ed. São

Paulo: EPU, 2001.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortes, 2003.

69

05. PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VII

Ementa

Finalização do TCC. Apresentação do TCC. Elaboração de artigo científico. Apresentação de trabalhos em eventos científicos. Participação em palestras e seminários.

Objetivos

Objetivo Geral:

Concluir a redação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) iniciado nos semestres anteriores.


Aperfeiçoar os elementos textuais e pré-textuais do TCC, de acordo com o Regulamento de TCC do Curso de Pedagogia e seguindo as diretrizes do professor orientador;

Praticar a leitura e a discussão de textos técnico-científicos, buscando ampliar as referências para a própria produção científica;

Adequar o TCC ao formato de artigo científico visando sua publicação em revistas acadêmicas;

Participar de palestras, seminários e eventos científicos que contribuam para a própria

formação acadêmica.


1. Finalização do TCC. 1.1. Releitura, discussão e revisão dos elementos textuais do TCC. 1.2. Releitura, discussão e revisão textual dos elementos pré-textuais do TCC.

2. Apresentação do TCC. 2.1. Preparação de apresentação oral do TCC. 2.2. Apresentação oral do TCC em eventos acadêmicos (palestras e seminários)

3. Elaboração de artigo científico. 3.1. Revisão da estrutura do artigo científico. 3.2. Adequação do TCC sob a forma de artigo científico.

3.3. Encaminhamento do artigo para publicação em revistas acadêmicas.

Bibliografia


GIL, A. C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de. Metodologia do trabalho científico. 6. ed. São Paulo: Atlas,

2001.

MANUAL DE TCC (Trabalho de Conclusão de Curso). Fortaleza: FATE, 2013.


ANDRÉ, M. E. D. A. de. Pesquisa em educação: questões de teoria e de método. Educação e

Tecnologia. Belo Horizonte, 2005.

70

LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina A. Fundamentos de Metodologia Científica. 6. ed. – 4.

reimpr. São Paulo: Atlas, 2007.

MEDEIROS, J.B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo:

Atlas, 2008.

NORMAS DA ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). NBR 6022 – Apresentação de artigos e publicações periódicas; NBR 6023 – Elaboração de referências; NBR 6028 – Elaboração de resumos; NBR 6027 – Elaboração de sumário; NBR 10520 – Citações; NBR 14724 – Apresentação de trabalhos acadêmicos. Disponível em: <http://www.abnt.org.br/> (Acesso em: 15/01/16)

SEVERINO, A.J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2003.

06. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Ementa

Histórico da Educação de Jovens e Adultos – EJA no Brasil. A Legislação que

regulamenta a EJA. As modalidades de EJA. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a EJA. A formação dos docentes da EJA. As metodologias de trabalho docente na EJA. Diferentes enfoques para a EJA.

Objetivos

Objetivo Geral:

Desenvolver habilidades necessárias para ampliação do conhecimento científico teórico-

prático sobre a modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos, bem como as

propostas pedagógicas.


Apresentar um panorama da EJA no Brasil enfatizando as políticas sociais e educacionais que consolidaram esta modalidade de ensino. ü Refletir sobre o papel do professor, protagonista e pensador (Paulo Freire) da aprendizagem em EJA.

Identificar o embasamento legal que dá as diretrizes da EJA. Conhecer os procedimentos metodológicos específicos para se trabalhar a aprendizagem em EJA.


Histórico da Educação de Jovens e Adultos;

A educação de jovens e adultos do Império à República;

A importância dos movimentos sociais da década de 40 para a evolução da educação de jovens e adultos;

A Legislação que regulamenta a EJA;

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a EJA;

A política de formação de professores da educação de jovens e adultos;

As metodologias de trabalho docente na EJA. Diferentes enfoques para a EJA.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.

71

Bibliografia


BARCELOS, Valdo. Formação de Professores para Educação de jovens e Adultos.

São Paulo, Vozes, 2006. FREIRE, Paulo. Educação como Prática de Liberdade. 29 ed. Rio de Janeiro : Paz e

terra, 2006. GADOTTI, Moacir & ROMÃO, José Eustáquio (orgs). Educação de Jovens e Adultos: Teoria, Prática e Proposta. 6. ed. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2005. Bibliografia Complementar:

BARRETO, Vera. Paulo Freire para Educadores. 5.ed. São Paulo: Arte & Ciência, 2003. PADILHA, P. R. Planejamento Dialógico: Como Construir o Projeto Político

Pedagógico da Escola. São Paulo: Cortez, 2001. SCHWARTZ, SUZANA. Alfabetização de jovens e adultos: teoria e pratica. Petrópolis:

Vozes, 2010 SOARES, Leonico, GIOVANETTI, Maria Amélia e GOMES, Nilma Lino. Diálogos na Educação de Jovens e Adultos. 2. ed. Belo Horizonte-MG: Autêntica, 2007.

VEIGA, Ilma P. Alencastro. A prática pedagógica do professor de didática. 3. ed.

Campinas: Papirus, 1994.

72

07. GESTÃO PEDAGÓGICA- POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO

Ementa

A natureza do processo de produção pedagógica na escola e administração escolar para a transformação social. Levantamento e análise da realidade escolar: o projeto político pedagógico, o regimento escolar, o plano de direção, planejamento participativo e órgãos colegiados da escola.

Objetivos

Objetivo Geral:

Conhecer na íntegra a produção pedagógica na escola e da administração escolar;

analisando a realidade escolar através do projeto político pedagógico, o regimento escolar,

o plano de direção, planejamento participativo e órgãos colegiados da escola.


Compreender a importância da produção pedagógica na escola.

Conhecer a natureza de cada processo dentro da realidade escolar.

Saber identificar as diferenças entre cada processo de produção pedagógica e

administração escolar.

Analisar a realidade escolar através do projeto político pedagógico, o regimento escolar, o plano

de direção, planejamento participativo e órgãos colegiados da escola.


Unidade I: Administração escolar e a transformação social

O caráter conservador na adminstração vigente Administração escolar no Brasil A natureza do processo de produção pedagógico na escola

Unidade II: A importância do projeto político-pedagógico para a escola

O Projeto Político Pedagógico e A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Construindo a identidade da escola no seu projeto político-pedagógico.

Unidade III: o regimento escolar, o plano de direção e sua relação com a instituição de ensino

O papel da Direção no Projeto Pedagógico e no Plano Escolar O Diretor: agente de ligação escola-comunidade: Um papel insubstituível Compromisso, acompanhamento e cobrança por parte do diretor; Elaboração do plano de trabalho;

Unidade IV: O Projeto Político-Pedagógico na perspectiva do planejamento participativo

A participação dos profissionais da educação e o papel do Conselho de Escola na construção e implementação do PPP

Órgãos de colegiados na gestão escolar Gestão participativa no contexto escolar

Bibliografia


http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=14550&chapterid=10908

73

BRUNO, Eliane Bambini Gorgueira. et. al. O coordenador pedagógico e a formação docente.

São Paulo, edições Loyola, 2009.

LACERDA, Cecília Rosa. Projeto Político Pedagógico: construção, pesquisa e avaliação.

Fortaleza, 2004.

VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento. Projeto de ensino-aprendizagem e projeto

político-pedagógico. 10ª. ed. São Paulo: Libertad, 2002. Bibliografia Complementar:

CAMARÃO, Virna do Carmo. Conselho escolar: caminhos discursivos da participação.

Editora: Edições Demócrito Rocha, Fortaleza, 2008.

LUCK, Heloísa. Gestão da cultura e do clima organizacional da escola.Petrópolis, RJ: Vozes,

2010.

_____________. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Heloísa Lück. –. Curitiba:

Editora Positivo, 2009.

PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2006.

VEIGA, Ilma Passos. Projeto Político-pedagógico da escola. Papirus Editora, 2005.

74

08. FUNDAMENTOS DA GESTÃO ESCOLAR

Ementa

Conceituação de administração escolar, diferenciando de empresa. Processos de administração escolar, planejamento para transformação social e a superação da sociedade de classes. O caráter conservador da administração escolar vigente e suas consequências no atraso desenvolvimentista. Administração escolar para a transformação social. Gestão escolar democrática. Aportes legais e conceituas da gestão escolar. A função administrativa da unidade escolar e do gestor: contextualização teórica e tendências atuais.

Objetivos

Objetivo Geral:

Analisar as políticas educacionais e a gestão escolar, reconhecendo seus princípios básicos, elementos constitutivos, desafios, dilemas, funções e paradigmas, no contexto escolar.


Conceituar gestão escolar sob à luz da escola democrática e participativa buscando sua eficácia escolar.

Discutir, criticamente, as tendências atuais de gestão escolar, suas principais características, fundamentos, princípios e funções.

Verificar a função administrativa da unidade escolar e do gestor, contextualizado-as a partir da teoria e das tendências atuais.

Realizar levantamento e análise da realidade escolar quanto ao projeto político pedagógico, plano de direção, planejamento participativo e órgãos colegiados da escola como espaços de construção

de democracia e cidadania.


Unidade I Histórico da Gestão Escolar no Brasil Função Social da Escola Unidade II

Tipos de Gestão Abordagem Democrática da Gestão Os Mecanismos da Gestão Escolar A Legislação da Gestão da Escolar Unidade III O papel do Gestor Escolar – Núcleo Gestor Qualidade da Gestão Escolar Financiamentos e Educação Unidade IV

Gestão da escola fundamental (Pesquisa em campo)

Bibliografia


BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educação. Brasília: MEC; 1996.

75

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. 6. ed.São Paulo: Heccus Editora, 2013. LUCK, Heloísa. Ação Integrada: administração, supervisão e orientação educacional. 12ª ed. Petrópolis: Vozes, 1996. Bibliografia Complementar:

LUCK, Heloísa. Gestão da cultura e do clima organizacional da escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. _____. A gestão participativa na escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. _____. Dimensões da Gestão Escolar e suas Competências. 2. ed. Curitiba: Editora Positivo, 2009. v.1. 143 p. MACHADO, Lourdes Marcelino (Org.). Administração e Supervisão Escolar: questões para o novo milênio. São Paulo: Pioneira, 2002. PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2006.

76

09. LIBRAS-LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Ementa

Este módulo surgiu da necessidade de cumprimento à legislação brasileira, que conforme a Lei Federal nº 10.436/02 que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como o sistema linguístico das comunidades surdas do Brasil e o Decreto nº 5.626/05 que regulamenta a citada lei, e outras providências, a obrigatoriedade da disciplina de Libras nos cursos de formação de professores.

Objetivos

Objetivo Geral:

Difundir a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) em um âmbito social, resgatando a cultura surda e

tornado conhecida sua língua visto que esta é a segunda língua oficial de nosso país, abalizado nas

características, acontecimentos e conquistas da comunidade surda.


Conhecer os fundamentos sócio-lingüísticos que legitimam a LIBRAS como língua natural dos surdos.

Identificar a educação das pessoas surdas;

Difundir o uso da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS;

Desenvolver as habilidades necessárias para a aquisição da LIBRAS;

Minimizar o estigma e o preconceito a respeito da surdez e da LIBRAS.

Conhecer os fundamentos básicos sobre cultura e identidade surda. Demonstrar as especificidades da leitura e da escrita dos surdos.

Conhecer as entidades e instituições que estão envolvidas com a educação dos surdos.

Ensinar o vocabulário da LIBRAS, contextualizado. Promover uma comunicação em Libras entre surdos e ouvintes.

Conhecer e estudar a gramática da LIBRAS, a fim de que os alunos envolvidos percebam a riqueza e complexidade da Língua de Sinais.

Proporcionar aos estudantes o contato com essa língua, possibilitando trocas comunicativas com pessoas surdas, com quais poderão se deparar em sua vida profissional futura.


1. Apresentação da disciplina.

2. Estereótipos sobre a surdez.

3. A formação da comunidade surda através dos tempos.

4. História sócio-educacional dos surdos.

5. Organização cultural dos surdos.

6. Política educacional dos surdos.

77

7. Noções de gramática da LIBRAS.

8. Noções de escrita em Língua de Sinais.

9. Classificadores em Libras.

10. Exercícios de relaxamento e de percepção visual.

11. Expressão facial e corporal.

12. Vocabulário contextualizado da LIBRAS: alfabeto manual; sinais de identificação,

cumprimentos, de direção, de tempo, de negação e matemáticos, números, profissões, material

escolar, lugares públicos, objetos em geral, tipos de frases, verbos, substantivos, adjetivos,

pronomes, advérbios e expressões adverbiais, preposições e sinais relacionados à área da

Educação.

Bibliografia


CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkíria Duarte. Dicionário enciclopédico trilíngue da língua de sinais brasileira. SP, Ed. Edusp, 2008. 2v.

LIMEIRA DE SÁ. Nidia Regina. Cultura, poder e educação de surdos. Paulinas, SP, 1ed. 2010. SKLIAR, C. A surdez: um olhar sobre as diferenças; Porto Alegre: Mediação, 1998


FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos. MEC: SEESP, Brasília, 2001.

LODI, Ana Cláudia Balieiro. Letramento e minorias. Porto Alegre; Mediação, 2002. SOARES, Mária Aparecida Leite. A educação do surdo no Brasil. São Paulo: Editores Associados.

QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos lingüístico. Porto Alegre, Artmed. 2008.

RAPHAEL, Walkíria Duarte e CAPOVILLA, Fernando César. Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira. Vol. 1 São Paulo: EDUSP, 2004.

78

10. CIÊNCIAS: CONTEÚDO E MÉTODOS

Ementa

1. A evolução das Ciências Naturais e sua influência no processo de ensino-aprendizagem

dentro e fora do ambiente escolar.

2. A ciência e suas relações com as demais áreas do conhecimento.

3. Aprofundamento do conteúdo programático.

4. Experimentos científicos que podem ser aplicados nos anos iniciais do ensino fundamental.

5. Manipular recursos didáticos para o ensino da ciência.

Objetivos

Objetivo Geral:

Promover a relação entre teoria e prática, envolvendo os temas abordados na disciplina de Ciências

Naturais em situações do cotidiano escolar.


Construir uma compreensão de educação em ciências centrada na problematização da realidade;

Reconhecer a importância dos conteúdos voltados às Ciências Naturais;

Conhecer os conteúdos e objetivos para o ensino de Ciências;

Produzir recursos didáticos, descrevendo sua relação com os conteúdos e objetivos da disciplina;

Desenvolver atividades lúdicas voltadas ao ensino das Ciências;


Breve histórico do ensino de Ciências Naturais: fases e tendências dominantes

Por que ensinar Ciências Naturais no ensino fundamental: Ciências Naturais e cidadania

Aprender e ensinar Ciências Naturais no Ensino Fundamental

Objetivos de Ciências Naturais nos primeiros anos do EF (1º ao 5º ano) Conteúdos de Ciências Naturais nos primeiros anos do EF (1º ao 5º ano)

Ser Humano e Saúde

Água, lixo, solo e saneamento básico Captação e armazenamento da água

Coleta e tratamento do lixo; Solo e atividades humanas; Poluição

Bibliografia


CHASSOT, Attico Inacio. Ciência através dos tempos, disponível em http://br.librosintinta.in/a-

ciencia-atraves-dos-tempos-attico-chassot-pdf-8.html

79

ASTOLFI, Jean-Pierre; DEVELAY, Michel Didática das ciências . Campinas: Papirus, 2006.

PAVÃO, Antonio Carlos; FREITAS, Denise. Quanta ciência há no ensino de ciências. São Carlos: Edufscar, 2008. Bibliografia Complementar:

BIZZO NÉLIO Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Editorabiruta, 2011.

GOULART, Ires Barbosa. Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor . Petrópolis:

Vozes, 1992.

MEYER, João Frederico da Costa Azevedo; BERTAGNA, Regiane Helena . O Ensino, a ciência e o

cotidiano. Campinas: Alinea, 2006.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DA CIÊNCIAS. Introdução aos parâmetros curriculares

nacionais. Brasília: MEC/SAF, 1997.

POZO, Juan Ignacio; CRESPO, Miguel Ángel Gómez A Aprendizagem e o ensino de ciências, : do

conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. São Paulo: Artmed, 2007.

80

11. EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Ementa

Histórico da Educação Especial. Legislação e Políticas Públicas e não Públicas em educação especial: a integração das pessoas com necessidades especiais na sociedade, na escola e no trabalho.

Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Especial. Prevenção, intervenção e acompanhamento precoce. Necessidades educacionais especiais e a intervenção pedagógica. Estudo da organização e estrutura de currículos e conteúdos programáticos utilizados na educação

especial. Administrando a diversidade e aplicabilidade.

Objetivos

Objetivo Geral:

Compreender as práticas pedagógicas na Educação Especial, assim como o que diz a LDB sobre. Conhecer algumas necessidades educacionais específicas, como: deficiência

visual, auditiva, autismo, déficit de atenção. Objetivos Específicos:

Refletir sobre os aspectos legais e a regulamentação que normatiza a Educação Especial; Identificar as teorias e concepções metodológicas da Educação Especial

Compreender o papel da escola em relação a educandos com necessidades especiais.


1. Educação Especial: conceitos e dados históricos 1.1. Histórico e Conceito de Educação Especial

1.2. Os sujeitos da Educação Especial 1.3. Intervenção psicoeducacional

1.4. Âmbito Legal da Educação Especial 2. Intervenção no contexto familiar dos sujeitos que apresentam necessidades Educacionais

Especiais 2.1. Os direitos, sentimentos naturais e a ação educacional dos pais.

2.2. Atitude dos pais com os filhos que precisam de atendimentos educacionais especiais. 2.3. Modelos de intervenção familiar.

3. Educação Especial: tendências atuais 3.1. Integração e Inclusão

3.2. A escola como espaço inclusivo 3.3. Como formar professores para uma escola inclusiva?

4. Algumas Necessidades Especiais. 4.1. Deficiências: auditiva, visual, motora.

4.2. Autismo Infantil 4.3. Déficit de Atenção/Hiperatividade

Bibliografia


81

BEYER, Hugo Otto. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais

Especiais. 2 ed. Porto Alegre: Mediação, 2006.

GONZÁLES, E. (Colab.). Necessidades Educacionais Específicas, Intervenção Psicoeducacional:

Porto Alegre: Artmed, 2007.

PADILHA, Ana Maria. Práticas Pedagógicas na Educação Especial. São Paulo: Ed. Aut. Assoc, 2005.


BRASIL. Educação Especial: tendências atuais. Brasília: Ministério da Educação, SEED, 1999. _______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Acessado em 16 de abril de 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br. CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos “is”. Belo Horizonte: Mediação, 2004. FERREIRA, Maria Elisa Caputo; GUIMARÃES, Marly. Educação Inclusiva. Rio de Janeiro: Dp&a, 2003. 158p. MANTOAN, Maria Tereza Égler. Inclusão escolar: o que é? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.

http://portal.mec.gov.br/

82

12. MULTICULTURALISMO, DIVERSIDADE E RELAÇÕES

ÉTNICORACIAIS / EDUCAÇÃO INDIGENA E NO CAMPO

Ementa

A diversidade como constituinte da condição humana. Diversidade e questões de gênero.

A cultura como universo simbólico que caracteriza os diferentes grupos humanos. A diversidade étnico-racial com ênfase Indígena. A diversidade na formação da cultura brasileira, enfatizando a educação no campo. A diversidade social e as desigualdades

econômicas. A educação escolar como catalisadora e expressão das diversidades.

Objetivos

Objetivo Geral:

Refletir sobre a importância do estudo da educação indígena e no campo sob a perspectiva do multiculturalismo, da diversidade e das relações étnico-raciais no Brasil.


1. Compreender o papel da cultura como universo simbólico dos grupos humanos. 2. Aplicar à realidade brasileira os conceitos de multiculturalismo e diversidade levando em conta

os seus desdobramentos. 3. Analisar as relações étnico-raciais no Brasil enfatizando o componente indígena. 4. Exemplificar as manifestações da educação indígena e no campo no nosso país.


Conceitos, Abordagens e Contextos de Emergência do Multiculturalismo.

Educação Anti-Racista: Caminhos Abertos pela Lei Federal nº 10.639/2003;

Diretrizes Curriculares nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira (Lei nº 11.645 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP nº 01 de 17 de junho de 2004);

O Multiculturalismo e suas Articulações com os Estudos de Raça/Etnia, Gênero e Formações Identitárias;

O Multiculturalismo e o Currículo;

As instituições educacionais como organizações multiculturais;

Relações étnico-raciais no Brasil: os indigenas;

Educação Indígena e suas características;

A educação no campo e a formação docente.

Bibliografia


MOLINA, Monica (org). Educação do campo e pesquisa: questões para reflexão. Brasília: Ed.

MDA, 2006. TORRES, José Antônio González. Educação e diversidade cultural: bases dialéticas e organizativas. Porto Alegre: Artmed, 2002. SCANDIUZZI, Pedro Paulo. Educação indígena x educação escolar indígena. UNESP, 2009.


http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=16354&Itemid=

83

ANDRÉ, Marli (org). Pedagogia das diferenças na sala de aula. Campinas: Papirus, 2006. BRASIL, Plano Nacional de implementação das diretrizes curriculares nacionais para educação das relações etnicorraciais e para o ensino de história e cultura afrobrasileira e africana. Disponível em

http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=913&id=13788%3Adiversidade-etnico racial&option=com_content. Acesso em: 17/05/15. DINIZ, Margareth; VASCONCELOS, Renata Nunes. (organizadoras), Pluralidade cultural e inclusão na formação de professoras e professores. São Paulo: Formato, 2004. HERNAIZ, Ignácio (Org.). Educação na diversidade: experiências e desafios na Educação.Intercultural Bilíngüe. 2. ed. Brasília: MEC/ Unesco, 2009. PERRENOUD, Philippe. Pedagogia diferenciada: das intenções à ação. Porto Alegre, Artes

Médicas Sul, 2000.

http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=913&id=13788%3Adiversidade-etnico%20racial&option=com_content

http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=913&id=13788%3Adiversidade-etnico%20racial&option=com_content

84

13. PSICOMOTRICIDADE

Ementa

Estudo dos fundamentos da psicomotricidade, bem como a evolução da psicomotricidade. Estudo das principais vertentes da Psicomotricidade, e a que mais tem aplicabilidade no contexto escolar. Estudo da evolução do desenvolvimento psicomotor na faixa etária de 0 a 8 anos. Estudo da aplicabilidade pratica da psicomotricidade na escola na faixa etária de 0 a 8 anos visando desenvolver o indivíduo integralmente assim como sanar problemas por meio do trabalho psicomotor.

Objetivos

Objetivo Geral:

Conhecer e compreender a importância da Educação Psicomotricidade nas escolas, sobretudo para a formação docente e prática pedagógica na Educação Básica.


- Proporcionar o reconhecimento as funções educacional psicomotora. - Promover o conhecimento do desenvolvimento psicomotor, analisando os entrelaçamentos

físicos, afetivos e cognitivos.


UNIDADE I – Psicomotricidade e desenvolvimento infantil. - Desenvolvimento e comportamento da criança. - O exame psicomotor.

- O corpo e o movimento. - Os objetos

- Desenvolvimento perceptivo e motor segundo Arnold Gesell. - Desenvolvimento psicomotor.

- A função motora. - A estrutura do esquema corporal

UNIDADE II – Aspectos do desenvolvimento motor. - Esquema corporal.

- Etapas de desenvolvimento do esquema corporal. - Imagem corporal. - Coordenação geral e facial - Equilíbrio e lateralidade.

UNIDADE III – Exercícios psicomotores. - Exercícios de esquema corporal, de lateralidade, de coordenação, de orientação temporal, atividades na área de comunicação e expressão, de percepção, de relaxamento, criando seus

exercícios. UNIDADE IV – A avaliação psicomotora.

- Porque avaliar? - Avaliação psicomotora (roteiro de Anamnese).

- A Importância de atividades Psicomotoras no Processo de Ensino e Aprendizagem. - Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade.

85

Bibliografia


ALVES, F. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção. RJ: WAK, 2003.

FONSECA, Vitor. Psicomotricidade: psicologia e pedagogia. São Paulo: Martins Fontes, 1988.

LORENZON, A M M D. Psicomotricidade – Teoria e Prática. Porto Alegre: Edições Est, 1995. Bibliografia Complementar:

LIMA, V.K.P. As contribuições da psicomotricidade para a interação na educação infantil: um

estudo de caso. UECE, 2014.

LE BOULCH, Jean. Educação psicomotora: psicocinética na idade escolar/ Jean Le Boulch; trad. de

Jeni Wolff. – Porto Alegre: Artmed, 1987.

SANTOS, T.P; J.A.S.RUBIO. A Importância de Atividades Psicomotoras no Processo de Ensino e

Aprendizagem. Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 5 – nº 1 – 2014.

FREIRE, João Batista. SCAGLIA, Alcides José. Educação como prática corporal. 2.ed.- São Paulo: Spicione, 2009.(Coleção pensamento e ação na sala de aula).

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1996.

14. TEMAS AVANÇADOS E TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO

Ementa

Discussão das propostas trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) quanto

aos temas transversais para a educação: Ética; Saúde; Meio Ambiente; Pluralidade

Cultural; Orientação Sexual; Trabalho e Consumo. Conceitos, objetivos, proposições e

contextualização dos temas transversais dentro do currículo.

Objetivos

Objetivo Geral:

Discutir conceitos e propostas práticas de aplicação dos temas transversais, destacando sua importância para a construção de uma educação para a cidadania.


1. Analisar os conceitos de disciplina, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade;

multidisciplinaridade e transversalidade;

86

2. Debater as propostas trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais quanto aos temas transversais para a educação: Ética; Saúde; Meio Ambiente; Pluralidade Cultural; Orientação Sexual; Trabalho e Consumo

3. Propor aplicações práticas dos temas transversais contextualizadas com a realidade da escola básica no Brasil;

4. Refletir sobre a avaliação de atividades com temas transversais;

5. Discutir os temas transversais a partir da perspectiva da pluralidade cultural da formação do povo brasileiro.


UNIDADE 1: TEMAS TRANSVERSAIS E CIDADANIA • Temas transversais como eixos estruturadores na educação • Pedagogia histórico-crítica, psicologia sócio histórica e trabalho coletivo

• Cidadania como participação social e política • Papel da sociologia e da filosofia no processo de cidadania

UNIDADE 2: VALORES, ATITUDES E ÉTICA PROFISSIONAL

• Ensino e a aprendizagem de valores e atitudes • A importância dos valores na convivência

• Construção de valores na escola • Ética profissional e seu papel norteador da ação docente

• Conceitos de objetivo ético e profissional ético

UNIDADE 3: ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL • Tema transversal da “pluralidade cultural” nos PCNs

• Educação das relações étnico-raciais e identidade negra • Diretrizes para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana • Educação ambiental e sua política • Desenvolvimento de materiais para a educação ambiental

UNIDADE 4: ÉTICA, PLURALIDADE CULTURAL, MEIO AMBIENTE, SAÚDE, ORIENTAÇÃO SEXUAL E

TRABALHO E CONSUMO. TRANSVERSALIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE. CURRÍCULO E CONTROLE SOCIAL

• Ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual e trabalho e consumo • Transversalidade e interdisciplinaridade

• Currículo e controle social

Bibliografia


ARAÚJO, Ulisses Ferreira de. Temas transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna, 2003. (Coleção cotidiano escolar).

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. PCN’s - temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.

BUSQUETS, Maria Dolors et al. Temas transversais em educação: bases para uma formação integral. São Paulo. Ática, 2008.

87


HOLANDA, Sérgio Buarque. Raízes do Brasil. 26. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

LOPES, Alice Casimiro. Políticas de integração curricular. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2008.

MOREIRA, Antonio F. Barbosa (Org). Currículo: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 2005.

NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Temas transversais: reflexões e práticas rumo a uma nova educação. São Paulo: Érica, 2002. (Coleção reflexões práticas pedagógicas) YUS, Rafael. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto Alegre: ARTMED, 1998.

88

EMENTA – PROCESSOS GERENCIAIS


Ementa


Objetivos

Objetivo Geral:


carreira.









desenvolvimento de habilidades específicas para a mesma. 5. Apreender a desenvolver um plano de carreiras.

6. Saber administrar o plano de carreira, como uma ferramenta de extrema importância para

a empregabilidade.


aspirações, valores, personalidade, habilidades e interesse alinhados as necessidades do mercado.


UNIDADE 03


Processos Gerenciais


1.2. Autoconhecimento e a carreira do profissional de Processos

Gerenciais





2. Mercado de trabalho e as perspectivas para o profissional de Processos

Gerenciais


89

Processos Gerenciais

2.2. Áreas de atuação do profissional de Processos Gerenciais




UNIDADE 04









elaboração





Bibliografia




FARIA, Vivian Maerker. Manual de carreira: identifique e destaque o talento que tem em você. São Paulo: Saraiva, 2009. Bibliografia Complementar:

BARDUCHI, Ana Lúcia Jankovic et. al. Empregabilidade: competências pessoais e

profissionais. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2010. DULTRA, Joel Sousa; VELOSO Elsa Fátima Rosa. Desafios da gestão de carreira. São




LEARNING, 2011.

90

ANEXO 02

MODELO DE TEXTO DE APRESENTAÇÃO

(DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA)

Caro estudante, é com grande satisfação que apresento o

material didático da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica. Ao ler

e estudar por este material, você terá condições de responder as

atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA.

Este livro está dividido em quatro unidades de acordo com a ementa

da disciplina. Iniciaremos com os primeiros passos que tratam sobre o que é

conhecimento e ciência. Posteriormente, trabalharemos os tipos de métodos ,

as técnicas de leituras, a estrutura e as regras de formatação de diferentes

trabalhos acadêmicos.

Não é nosso objetivo esgotar todo o assunto, ao contrário, você

deverá procurar outras fontes além deste livro para aprofundar seu

conhecimento e estar sempre atualizado sobre os temas estudados aqui.

A partir da leitura você estará apto a corresponder às exigências

solici tadas nos trabalhos acadêmicos e poderá ensaiar seu projeto de

pesquisa e monografia.

Bons estudos!

91

ANEXO 03

FICHA DE INSCRIÇÃO

Nome completo: _________________________________________________

Endereço: ______________________________________________________

E-mail:_________________________________________________________

Telefone: ( )____-_______________ Celular: ( )____-______________

Graduação e Pós-graduação:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Curso(s) escolhido(s):

Opção 1:

_________________________________________________________

Opção 2:

_________________________________________________________

Descreva brevemente suas experiências profissionais.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Descreva brevemente suas experiências com docência e produções

acadêmicas.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Observação: anexe o Curriculum Vitae e o(s) texto(s) de apresentação da(s)

disciplina(s).

edital nº 01-9/2018 -...

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