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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITARIO DE BRAGANÇA

INSTITUTO DE ESTUDOS COSTEIROS

COORDENAÇÃO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS

EDITAL Nº 01/2019

PROCESSO SELETIVO PARA O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM

ENSINO DE CIÊNCIAS

O Instituto de Estudos Costeiros (IECOS) do Campus Universitário de Bragança da

UFPA, através da Coordenação do Curso de Especialização em Ensino de Ciências

torna público o presente Edital para inscrições, no período de 15 a 26 de abril de 2019,

no processo seletivo de candidatos à turma 2019 do Curso de Especialização de Ensino

de Ciências, nas datas e demais condições especificadas no presente edital.

I – OBJETIVOS DO CURSO:

1.1 Geral

Qualificar os professores que atuam no ensino das diversas áreas das Ciências na

Educação Básica.

1.2 Específicos:

Propiciar aos professores fundamentos teórico-metodológicos para o exercício de

uma prática docente consistente, inovadora e comprometida com a melhoria da

educação;

Possibilitar uma visão interdisciplinar acerca das ciências da natureza na interação

entre conhecimentos científicos, específicos e pedagógicos;

Oportunizar o conhecimento de novas estratégias de ensino, didáticas e metodologias

alternativas, contextualizadas e interdisciplinares em Ciências da Natureza;

Incentivar a discussão e elaboração de práticas pedagógicas que visem à melhoria da

qualidade de ensino, com base em metodologias ativas de ensino.

II- DO PÚBLICO-ALVO

O curso de Especialização em Ensino de Ciências é destinado a atender profissionais que

atuam na Educação Básica ou superior nas áreas das Ciências da Natureza (Ciências,

Química, Física, Biologia), bem como egressos dos cursos de graduação da área das

Ciências da Natureza e áreas afins (desde que comprovem a conclusão da graduação na

data da matrícula).

III – DAS VAGAS OFERECIDAS

Serão ofertadas gratuitamente 50 vagas, sendo assim distribuídas: 30 vagas para Professores

da educação básica e 20 vagas para egressos.

Caso o número de vagas para professores não seja preenchido, as vagas inicialmente

destinadas a esse público serão disponibilizadas aos demais candidatos.

IV – DAS INSCRIÇÕES

4. Período e Local das inscrições:

4.1 As inscrições serão realizadas, presencialmente, no período de 15 a 26 de abril de

2019, de segunda à sexta- feira, exceto feriado, no local e horários abaixo:

Local: Secretaria Integrada do IECOS - Instituto de Estudos Costeiros/Campus de

Bragança.

Endereço: Alameda Leandro Ribeiro, S/N, Aldeia Bragança - PA, CEP: 68600-000.

Horário: 9:00h às 12:00h e 15:00h às 18:00h (Falar com Antônio Sobrinho)

E-mail: [email protected]

4.2 O candidato deverá dirigir-se ao local de inscrição munido de um envelope que

contenha os seguintes documentos:

a) Formulário de inscrição devidamente preenchido (Anexo I);

b) Cópia do comprovante de que atua no Ensino Básico e/ou cópia do diploma do curso

de graduação e respectivo histórico escolar.

c) Cópia do documento de identidade com foto;

d) Cópia do CPF;

e) Curriculum Vitae comprovado, conforme modelo do Anexo II (será conferido na

secretaria com os originais);

f) Pré-projeto de Pesquisa (texto com 3 a 5 páginas, em papel A4, Fonte Times 12,

com texto justificado, espaçamento 1,5 e margens 2,5), que deverá conter os

seguintes elementos:

I. Título do Pré-projeto

II. Justificativa (Motivos que levaram a escolha do curso de Especialização em

Ensino de Ciências, experiências próprias do candidato e contextualização do

objeto de pesquisa)

III. Objetivos da Pesquisa

IV. Metodologia da Pesquisa

V. Cronograma da Pesquisa

VI. Referências bibliográficas (Conforme regras da ABNT)

OBS: O pré-projeto deverá ser entregue sem a identificação do candidato. 4.3 Homologação das inscrições: A homologação das inscrições consiste da verificação da documentação protocolada pelo

candidato, a fim de conferir sua adequação às regras deste Edital.

Serão homologadas pela Comissão do Processo Seletivo as inscrições realizadas que

apresentarem a documentação completa exigida no item 4.2. A ausência de documentos ou

informações resultará no indeferimento do pedido de inscrição. Não serão aceitos documentos

após o prazo de inscrição.

As informações prestadas na documentação de inscrição são de inteira responsabilidade do

candidato. Caso, a qualquer tempo, seja comprovado falsidade nas informações, a inscrição do

candidato ou a matrícula do aluno será cancelada.

A lista de candidatos com as inscrições homologadas será disponibilizada no quadro de avisos

da Secretaria Integrada do IECOS.

mailto:[email protected]

V - DO PROCESSO SELETIVO E DOS RESULTADOS

5.1 O processo de seleção dos candidatos inscritos observará o preenchimento dos requisitos

de inscrição conforme este edital de abertura.

5.2 As etapas de seleção consistem:

a) Avaliação do Pré-projeto de pesquisa (eliminatório)

Esta etapa constará da análise do pré-projeto de acordo com os elementos requeridos no item

4.2 “f” pela Comissão do Processo Seletivo. Os pré-projetos receberão nota na escala de 0

(zero) a 10 (dez) pontos. Serão considerados classificados os candidatos que obtiverem nota

igual ou superior a 7 (sete). Será divulgado no quadro de avisos da Secretaria Integrada do

IECOS o resultado em ordem alfabética dos candidatos aprovados, bem como a lista com

datas e horários para as defesas de pré-projeto de pesquisa.

b) Defesa do Pré-projeto de pesquisa (eliminatório)

Somente participarão desta etapa os candidatos aprovados na etapa anterior. A defesa do

pré-projeto consiste na apresentação oral perante banca examinadora designada pela

Comissão do Processo Seletivo, em sessão de entrevista individual, na qual será

avaliada a capacidade de argumentação do candidato sobre o pré-projeto de pesquisa

apresentado. O candidato deverá comparecer munido de documento de identificação

original com foto e comprovante de inscrição. A defesa do Pré-projeto de pesquisa terá

caráter eliminatório, sendo reprovado o candidato que obtiver pontuação inferior a 7 (sete). O

não comparecimento do candidato para defesa do pré-projeto na data e horário

estipulado pela Comissão do Processo Seletivo, resultará em sua eliminação.

c) Análise de currículo (classificatório)

A análise de currículo consiste na avaliação pela Comissão do Processo Seletivo dos títulos

apresentados pelos candidatos, conforme o modelo do Anexo II, que serão classificados para

efeito de julgamento e avaliação com a seguinte ponderação e critérios para efeito de

julgamento:

TABELA DE PONTUAÇÃO DO CURRÍCULO

a) Professor Permanente, Substituto ou Equivalente no

Último Quinquênio.

05/ano

b) Artigo Completo em periódico internacional (com corpo

editorial). Máximo 10.

0,8/cada

c) Artigo Completo em periódico nacional (com corpo

editorial). Máximo 10.

0,7/cada

d) Trabalho Completo publicado em anais de congresso

científico nacional ou internacional. Máximo 10.

0,6/cada

e) Resumo publicado em anais de congresso científico nacional

ou internacional (exceto encontro de Iniciação Cientifica).

Máximo 10.

0,5/cada

f) Participação em eventos. Máximo 10. 0,4/cada

g) Participação em cursos, mini-cursos, oficinas, etc., na área ou

áreas afins (CH mínima de 20 horas)

0,3/cada

h) Estágios com bolsa na área ou áreas afins 0,2/cada

i) Estágios voluntários na área ou áreas afins 0,1/cada

5.3 A classificação final do candidato será realizada por meio da média aritmética simples dos

pontos a ele atribuído pela banca examinadora, considerada uma casa decimal (conforme a

tabela abaixo).

5.4 No caso de empate, dar-se-á preferência, sucessivamente, ao candidato que:

a) Comprovar maior tempo de experiência profissional na Educação;

b) Obtiver maior nota no currículo;

c) Tiver maior Idade.

5.5 O resultado final será disponibilizado no quadro de avisos da Secretaria Integrada

do IECOS, e a classificação dos candidatos será feita até o número de vagas existentes mais

20% do número de vagas, gerando uma lista reserva que poderá ser utilizada em caso de

desistência de vagas.

VI - DOS RECURSOS

Dos resultados divulgados ao final de cada etapa eliminatória caberá recurso no prazo

de 48h (quarenta e oito horas) das datas de suas publicações. Os recursos deverão ser

apresentados na Secretaria Integrada do IECOS ou encaminhados para o e-mail

da Comissão de Seleção ([email protected]) e deverão, de forma objetiva,

apresentar a sua justificativa. Não será aceito recurso via postal.

VII – DA MATRÍCULA

7.1 Os candidatos aprovados deverão comparecer presencialmente para efetivação da

matrícula.

7.2 Período de matrícula: 27 a 30 de maio de 2019 na Secretaria Integrada do IECOS,

no Horário: 9:00h às 12:00h e 15:00h às 18:00h (Falar com Antônio Sobrinho).

7.3 O candidato aprovado que não comparecer no período de matrícula e não justificar

sua ausência formalmente (por e-mail: [email protected]) para a Coordenação do

Curso, perderá sua vaga.

7.4 Após o período de matrícula, caso haja vagas não preenchidas, haverá chamada dos

candidatos da lista reserva, em obediência à ordem de classificação do resultado final.

IX – DO CRONOGRAMA

ATIVIDADE DATA

Divulgação do Edital e Inscrição 15 a 26/04/2019

Divulgação das inscrições homologadas 30/04/2019

Análise do Pré-projeto de pesquisa 06 a 09/05/2019

Divulgação dos candidatos aprovados para Defesa do Pré

projeto de pesquisa (entrevista) 10/05/2019

Defesa do Pré projeto de pesquisa (entrevista) 15 a 20/05/2019

Análise de Currículo 21/05/2019

Resultado final 22/05/2019

Matrícula 27 a 30/05/2019

Início do curso 01/07/2019



X – DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

a) A inscrição do candidato implicará conhecimento e aceitação das normas e condições

estabelecidas neste edital.

b) São considerados documentos de identificação: carteiras expedidas pelos comandos

militares, pelas Secretarias de Segurança Pública, pelos Institutos de Identificação e

pelos Corpos de Bombeiros Militares; carteiras expedidas pelos órgãos fiscalizadores

de exercício profissional (ordens, conselhos, etc.); Passaporte; Certificado de

Reservista; Carteiras Funcionais do Ministério Público; Carteira de Trabalho e

Previdência Social e Carteira Nacional de Habilitação (somente modelo com foto).

c) A documentação dos candidatos não selecionados no processo seletivo ficará à disposição

dos respectivos interessados para retirada, na Secretaria Integrada do IECOS, por um prazo

não superior a 60 (sessenta) dias, a contar da divulgação do Resultado Final da Seleção.

Após esse prazo, os documentos restantes serão descartados.

d) Duração do curso: para sua integralização, o aluno deverá cumprir carga horária total de

360 (trezentos e sessenta horas) horas/aula, concluindo com o Trabalho de Conclusão de

Curso.

e) O curso será ministrado nas instalações do Campus Universitário de Bragança. As

aulas acontecerão nos períodos intervalares (julho/agosto e janeiro/fevereiro).

f) Certificação: ao aluno que cumprir com todos os requisitos do Curso e for aprovado em

todas as disciplinas com nota mínima de 7,0 (sete) em uma escala de 0 (zero) a 10 (dez), além

de nota mínima de 7,0 (sete) em uma escala de 0 (zero) a 10 (dez) em seu Trabalho de

Conclusão de Curso, ser-lhe-á conferido o Certificado de Especialista em Ensino de

Ciências, conforme a Resolução n° 01/2007 do CNE/CES. O Anexo III apresenta as

ementas das disciplinas.

g) Os casos omissos no presente edital serão resolvidos pela Coordenação Geral do Curso de

Especialização em Ensino de Ciências.

Bragança , 02 de abril de 2019.

_____________________________________

Profa. Dra. Nelane do Socorro Marques da Silva

Coordenação da Especialização em Ensino de Ciências

Portaria N° 1577/2019

ANEXO I





FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO (INSCRIÇÃO N._______)

Nome Completo:

Sexo: ( ) F ( ) M Estado Civil:

Data de Nascimento: Naturalidade:

N. Documento de Identidade:

Cadastro de Pessoa Física (CPF):

Endereço:

CEP: Cidade: Estado:

Telefone Celular:

Endereço Eletrônico (e-mail):

DOCUMENTOS ENTREGUES:

( ) Formulário de inscrição devidamente preenchido (Anexo I);

( ) Cópia do comprovante de que atua no Ensino Básico e/ou cópia do diploma do curso de

graduação e do respectivo histórico escolar.

( ) Cópia do documento de identidade com foto;

( ) Cópia do CPF;

( ) Curriculum Vitae comprovado (será conferido na secretaria com os originais);

( ) Pré-projeto de Pesquisa ao Curso.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------





COMPROVANTE DE INSCRIÇÃO / INSCRIÇÃO N.______________

NOME:__________________________________________________________________

TEMA: Especialização em Ensino de Ciências

DATA DA INSCRIÇÃO: _____/_____ /_____

_______________________________

Assinatura do Servidor

ANEXO II

MODELO DE CURRÍCULO VITAE

Observação: Serão aceitos SOMENTE os currículos organizados conforme o modelo

abaixo. Organizar os comprovantes na ordem de descrição do currículo.

I. IDENTIFICAÇÃO

Nome:

Formação:

Instituição: Ano de conclusão:

2ª Graduação:

Pós-graduação:

Instituição:

II. ATIVIDADES PROFISSIONAIS E ACADÊMICAS Pontuação

Máxima

GRUPO I: Atividades profissionais

a) Professor Permanente, Substituto ou Equivalente

b) Estágios com bolsa na área ou áreas afins

c) Estágios voluntários na área ou áreas afins

GRUPO II: Produção acadêmica

a) Artigo Completo em periódico internacional (com corpo

editorial).

b) Artigo Completo em periódico nacional (com corpo

editorial).

c) Trabalho Completo publicado em anais de congresso

científico nacional ou internacional.

d) Resumo publicado em anais de congresso científico nacional ou

internacional (exceto encontro de Iniciação Cientifica).

e) Participação em eventos.

f) Participação em cursos, mini-cursos, oficinas, etc., na área ou

áreas afins (CH mínima de 20 horas)

ANEXO III

CRONOGRAMA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS

O Curso será ofertado na modalidade presencial e contará com 10 (dez) disciplinas

obrigatórias e 6 (seis) disciplinas eletivas. Com início em 01/07/2019 e término previsto

em 31/08/2020. O sistema de oferta é modular e intensivo e as atividades serão

ministradas no período integral, com seis horas diárias, de segunda à sexta-feira.

BLOCO I

Disciplinas Obrigatórias Período CHT* CHP** CH Total

1. Temas socioambientais e culturais da Amazônia 01 a 05/07/2019 15 15 30h

2. Estratégias de ensino e aprendizagem de Biologia 08 a 12/07/2019 15 15 30h

3. Didática e avaliação no ensino de ciências 15 a 19/07/2019 15 15 30h

4. Metodologias Ativas e Interdisciplinaridade no

Ensino de Ciências 22 a 30/07/2019

30 15 45h

5. Metodologia da Pesquisa 31/07 a 02/08/2019 15 15h

Disciplinas Eletivas

Eletiva 1: Química Ambiental e do cotidiano

05 a 09/08/2019

15

15

30h Eletiva 2: Física Ambiental e do cotidiano

Eletiva 3: Geodiversidades

CH TOTAL 105 75 180h

BLOCO II

Disciplinas Obrigatórias Período CHT* CHP** CH Total

6. Políticas curriculares contemporâneas 06 a 10/01/2020 15 15 30h

7. Estratégias de ensino e aprendizagem de Química 13 a 17/01/2020 15 15 30h

8. Estratégia de abordagem em Geociências 20 a 24/01/2020 15 15 30h

9. Estratégias de ensino e aprendizagem de Física 27 a 31/01/2020 15 15 30h

Disciplinas Eletivas

Eletiva 4: Educação inclusiva no ensino de Ciências

03 a 07/02/2020

15

15

30h Eletiva 5: Tópicos Especiais e ensino de Saúde

Eletiva 6: Educação Ambiental

10. Seminário de Projetos de Pesquisa 10 a 14/02/2020 30 30h

CH TOTAL 105 75 180h

BLOCO III

Período CH

Trabalho de Conclusão de Curso Agosto/2020 60h

* CHT = Carga Horária Teórica ** CHP = Carga Horária Prática

DISCIPLINAS DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS

1 - TEMAS SOCIOAMBIENTAIS E CULTURAIS DA AMAZÔNIA

EMENTA: Principais características sócio-ecológicas da região Amazônica. Ecossistemas

amazônicos. Principais problemas ambientais e a questão da sustentabilidade na Amazônia.

Meio ambiente na perspectiva cultural. Cidadania, interculturalidade e meio ambiente na

Amazônia.

Bibliografia Básica

MEIRELLES FILHO, J. O livro de Ouro da Amazônia. Ed. Ediouro. 2006. Scientific

American – Brasil. Coleção Amazônia. Vol. 1, 2, 3. Ed. Duetto. São Paulo.

THÉRY, H. Situações da Amazônia no Brasil e no continente. Estudos Avançados 19(53):37-

49. 2005.

ZUIN, A.L.A.; MIGUEL, V.V.R. A Amazônia e Os Povos Indígenas - Conflitos

Socioambientais e Culturais. Zuin,Aparecida Luzia Alzira; Miguel,Vinicius Valentin Raduan.

Appis Editora, 2017. 221p.

2 - ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA

EMENTA: Elaboração de estratégias, metodologias e recursos didáticos alternativos para o

ensino de Biologia na Educação Básica envolvendo as diversas áreas da Biologia.

Bibliografia Básica:

ARAUJO, E.S.N.N.; CALUZI, J.J; CALDEIRA, A. M.A. (Org) Práticas integradas para o

ensino de biologia. São Paulo: Escrituras Editora, 2008.

KRASILCHIK, M. Prática de ensino de biologia. São Paulo: Editora da Universidade de São

Paulo, 2004.

MARANDINO, M.; SELLES, S.E.; FERREIRA, M. S. Ensino de Biologia: histórias e

práticas em diferentes espaços educativos. 1° ed. São Paulo: Cortez, 2009. 215 p.

3 - DIDÁTICA E AVALIAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

EMENTA: Conceitos teórico-práticos da didática no Ensino das Ciências. Critérios de seleção

e estratégias para organização dos conteúdos curriculares em Ciências. Práticas avaliativas no

ensino de Ciências.


CASTRO, A. D.; CARVALHO, A. M. P. de. Ensinar a ensinar: didática para a escola

fundamental e média. São Paulo: Pioneira, 2001. 195p.

KUENZER, A. Z. Cultura, linguagem e subjetividade no ensinar e aprender. 2.ed. Rio de

Janeiro: DP&A, 2002. 190p.

LUCKESI, C.C. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo:

Cortez, 2011.

4 - METODOLOGIAS ATIVAS E INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE

CIÊNCIAS

EMENTA: Discute criticamente as metodologias ativas de ensino aprendizagem no contexto da

mudança da formação dos profissionais da educação. Aborda as principais metodologias ativas

usadas no âmbito do ensino na área da educação, ancorada na aprendizagem significativa.

Desenvolvimento de Produtos Educacionais em diferentes linguagens, para potencializar aulas

criativas.


BACICH, L.; MORAN, J. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma

abordagem teórico prática. Porto Alegre: Editora Penso, 2017.

BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século

XXI. Porto Alegre: Penso, 2015.

CAMARGO, F.; DAROS, T. A Sala de Aula Inovadora: Estratégias Pedagógicas para

Fomentar o Aprendizado Ativo. Porto Alegre: Editora Penso, 2018.

5 - METODOLOGIAS DA PESQUISA

EMENTA: O projeto de pesquisa. Etapas da Pesquisa. Modalidades e metodologias da

Pesquisa. Normalização e formatação do trabalho científico. Métodos de investigação em

educação em ciências.


ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas para apresentação de

referências bibliográficas. NB-66. Rio de Janeiro: ABNT, 1989.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico: procedimentos

básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 7.

ed. 6. reimpr. São Paulo: Atlas, 2011.

SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez Editora, 1992.

6 - QUÍMICA AMBIENTAL E DO COTIDIANO EMENTA: Introdução à química ambiental. Química da água, da atmosfera e do solo. A

química e sua relação com os problemas ambientais. O uso da química no cotidiano.

Bibliografia básica:

EMERY, F. S.; SANTOS, G. B.; BIANCHI, R. A química na natureza. São Paulo: Sociedade

Brasileira de Química, 2010. 70p. (Coleção Química no cotidiano, v. 7).

MATEUS, A. L. Química na cabeça: experiências espetaculares para você fazer em casa ou

na escola. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2001. 127 p.

MEDEIROS, S. Química ambiental. 3° ed. Recife, 2005, 122 p.

7 - FÍSICA AMBIENTAL E DO COTIDIANO

EMENTA: Introdução à física ambiental. Energia nos sistemas biológicos, efeitos e usos da

radiação, propriedades físicas da atmosfera e biosfera. A física e sua relação com os problemas

ambientais. A física aplicada ao cotidiano.


BORGES, F. M. Física do cotidiano. 1° ed. São Paulo: Livraria da Física, 2015. 236 p.

HENEINE, I.F. Biofísica Básica. São Paulo: Ed. Atheneu, 1995.

SERWAY, R.; J, J. W. Jr. Princípios de física, vol. 2 Movimento ondulatório e termodinâmica.

Cengage Learning, São Paulo. 2014.

8 – GEODIVERSIDADES

EMENTA: Noções sobre a origem e evolução da paisagem brasileira; Ciclo hidrológico;

Recursos minerais do mar; Regiões costeiras; Riquezas minerais; Solos; Geoturismo; Clima e

geodiversidade; Geo humanidades; Geodiversidade e espaço físico.


SILVA, C.R. (org.) Geodiversidade do Brasil. CPRM – Serviço Geológico do Brasil. Planeta

Terra Ed. Rio de Janeiro-RJ 2008.

TEIXEIRA, W., FAIRCHILD, T., TOLEDO, M., C. M., TAIOLI, F.(organ) Decifrando a

Terra. Oficina de Textos Ed. São Paulo-SP, 2012

WICANDER, R., MONROE, J. Fundamentos de Geologia. CENGAGE Learning, São Paulo-

SP . 2009.

9 - POLÍTICAS CURRICULARES CONTEMPORÂNEAS

EMENTA: Organização didática do ensino brasileiro através da Política Educacional em seu

desdobramento histórico-social. Política educacional: legislação, planos e programas de

governo.


CARNEIRO, M.A. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. Petrópolis, RJ:

Vozes, 20. ed., 2012. 581 p.

GARCIA, R.L.; MOREIRA, A. F. B. Currículo na contemporaneidade: incertezas e

desafios. São Paulo: Cortez, 2003.

VIEIRA, S. L.; FARIAS, I.M.S. Política educacional no Brasil: introdução histórica.

Brasília: Plano, 2003. 188 p.

10 - ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA


ensino de Química na Educação Básica envolvendo as diversas áreas da Química.

Bibliografia básica:

LEITE, B.S. Tecnologias No Ensino de Química - Teoria e Prática na Formação Docente .

1. ed. Curitiba: Appris, 2015. 365 p.

LEITE, F. Práticas de Química Analítica. 5ª ed. 2012.

ROQUE, C.; FILHO, E. G. Experimentos de Química: Em Microescala, com Materiais de

Baixo Custo e do Cotidiano. 2° ed. São Paulo: Livraria da Física, 2009.

11 - ESTRATÉGIAS DE ABORDAGEM EM GEOCIÊNCIAS

EMENTA: Características e propriedades dos materiais terrestres (rochas, minerais e fósseis);

Fundamentos de mobilidade crustal (deriva continental e tectônica de placas); Fenômenos

geológicos de macroescala (terremotos, erupções vulcânicas); Vida & Tempo Geológico

(origem e o desfile da vida na Terra (fósseis e paleontologia); Oficinas didático-pedagógicas:

montagem de coleção de rochas e minerais; técnicas de elaboração de réplicas de fósseis;

elaboração de maquetes interativas sobre tectônica de placas; exercícios com jogos didáticos

sobre datação de eventos geológicos.


EICHER, D. Tempo Geológico. Edgard Blucher Ltda. 1969

ESCP, (Ed). Investigando a Terra. Vol. I e II. McGraw-Hill Ed., São Paulo. 1973

GUIZZO, J. (Ed). Série Atlas Visuais: A TERRA Editora Ática, São Paulo-SP, para Dorling

Kindresley Boob, London. 1995

Mc ALESTER, A. L. História Geológica da Vida. Ed. Edgard Blucher Ltda. 1969.

PRESS, F., SIEVER, R., GROTZINGER, J., JORDAN, T. Para Entender a Terra. Bookman

Ed., Porto Alegre-RGS, 2006

12 - ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA


ensino de Física na Educação Básica envolvendo as diversas áreas da Física.


CAVALCANTE, M. A.; TAVOLARO, C.R.C. Física Moderna Experimental. 2.ed, Barueri,

SP: Manole, 2007.

DIEZ ARRIBAS, S. Experiências de Física na escola. Passo Fundo: Ed. Universitária, 1996.

434 p.

MOREIRA, M. A. Uma abordagem cognitivista ao ensino da Física: a teoria de

aprendizagem de David Ausubel como sistema de referência para a organização do ensino

de ciências. Porto Alegre: Ed. da Universidade, UFRGS, 1983. 189 p.

13 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

EMENTA: Processos educativos na escola de educação inclusiva: experiências em âmbito

escolar e não escolar. Fundamentos e recursos pedagógicos para inclusão: acessibilidade,

tecnologia assistiva, desenho universal como estratégia de inclusão escolar.


GOES, M. C. R. de; LAPLANE, A.L.F.de. Políticas e práticas de educação inclusiva. 4 ed.

Campinas: Autores Associados, 2013.

MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? porquê? como fazer? São Paulo: Editora

Moderna, 2003.

VIVEIRO, A. A.; BEGO, A. M. (Orgs.). O ensino de ciências no contexto da educação

inclusiva: Disponível em: http://editorialpaco.com.br/wp-content/uploads/2015/09/16-O-

Ensino-de-Ci%C3%AAncias-no-Contexto-da-Educa%C3%A7%C3%A3o-Inclusiva.pdf.

Acesso em: 29/11/2016.

14 - FUNDAMENTOS E AÇÕES EM EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE

EMENTA: Conceitos, princípios, importância e modelos da educação em saúde. Educação e

saúde como expressões da dinâmica social em sua perspectiva econômica, política, histórica e

cultural. A educação em saúde no ambiente escolar como geradora de um ser saudável e

comprometido com o cuidado individual e coletivo.


PAPALIA, D.E. Desenvolvimento Humano. 12° Edição. Editora McGraw Hill, 2013.

PELICIONI M.C.F; MIALHE, F. L. Educação e Promoção da Saúde: Teoria e Prática. 1°

ed. Editora Santos, 2012.

VIANA, D. L. Promoção da Saúde: Fundamentos e Práticas. 1° Edição. Editora Yendis,

2013.

15 - DINÂMICAS INTERDISCIPLINARES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

EMENTA: Comunidade e meio ambiente: Examinando a teia socioambiental. Reflexão sobre

os problemas ambientais da atualidade. Discussão sobre o papel do homem e da educação na

preservação e restauração ambiental. A educação como fator de defesa do patrimônio

natural/cultural. Alternativas metodológicas para a inserção da Educação Ambiental no

currículo escolar.


BARCELOS, V. Educação Ambiental: sobre princípios, metodologias e atitude. 2° ed. Ed.

Vozes, 2009.

JACOBI, P. et al. (orgs.). Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências.

São Paulo: SMA, 1998.

MEDINA, N. M., SANTOS, E.C. Educação Ambiental: uma metodologia participativa de

formação. 5ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

16 - SEMINÁRIO DE PROJETOS DE PESQUISA

EMENTA: Discussão dos aspectos teórico-metodológicos dos projetos de monografia.




SANTO, A. Delineamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Edições Loyola, 1992.

SEVERINO, A.J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez Editora, 1992

17 – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

EMENTA: Realização de trabalho de conclusão de curso na área de interesse do aluno sob

orientação dos docentes do curso.




MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico: procedimentos

básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 7.

ed. 6. reimpr. São Paulo: Atlas, 2011.

SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez Editora, 1992.

LISBOA, R. S (Org); SANTANA, D. (Colab.); LISBOA, N. (Rev.). Guia de elaboração de

trabalhos acadêmicos – Belém: Biblioteca UFPA, 2017. 93 p.

edital nº 01/2019 processo seletivo para o curso de ... · e) curriculum vitae comprovado,...

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