e s t o j o c d f n h v a m s l Á p i s n v s n m n p s c...

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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

Disciplina: Português Ano/Ciclo: 2º ano Período: 06/04 à 12/04

• AULA 5 Objetivo: Memorizar a grafia de palavras frequentes no ambiente escolar e nos textos lidos na sala de aula, independentemente da estrutura silábica e de correspondências irregulares fonema-grafema Organizar em ordem alfabética lista de materiais Tempo de duração: 60 minutos Referência: http://pnldf1.moderna.com.br/wp-

content/uploads/2018/05/FINAL_07_PBP1_MD_LT1_1bim_AA1_G19_BR001_1130230.docx

Contextualização: OBSERVE O QUADRO, LEIA COM ATENÇÃO AS PERGUNTAS, COPIE

E REPONDA NO CADERNO.

OBSERVE O QUADRO DE LETRAS PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 1 A 3.

E S T O J O C D F N H V

A M S L Á P I S N V S N

M N P S C A D E R N O

A P O N T A D O R V G

1. ENCONTRE NO QUADRO NOMES DOS MATERIAIS ESCOLARES.

2. COPIE, EM ORDEM ALFABÉTICA, OS NOMES QUE VOCÊ ENCONTROU.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. QUAL DESSE NOMOE TEM MAIS LETRAS?

_____________________________________________________________________

4- QUAL TEM MAIS SÍLABAS?

_____________________________________________________________________________

http://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/FINAL_07_PBP1_MD_LT1_1bim_AA1_G19_BR001_1130230.docx


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AULA 6

Objetivo: Identificar a parlenda Recitar a parlenda Identificar as palavras que rimam Reconhecer e identificar a sílabas Tempo de duração: 60 minutos Referência: http://pnldf1.moderna.com.br/wp-


Contextualização: LER A PARLENDA. PERGUNTAR PARA UM ADULTO SE ELE SABE E

PODE CANTAR COM VOCÊ. COPIAR NO CADERNO, O TEXTO, TODAS AS ATIVIDADES E RESPONDER. .

LEIA A PARLENDA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 1 A 3.

REI, CAPITÃO.

SOLDADO, LADRÃO.

MOÇA BONITA

DO MEU CORAÇÃO.

1. QUAL É A MENOR PALAVRA DO TEXTO?

_____________________________________________________________________

2. COPIE DO TEXTO AS PALAVRAS QUE TÊM TRÊS SÍLABAS.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________

3. FAÇA UM X NO QUADRINHO DA PALAVRA QUE RIMA COM LADRÃO.

( ) CORAÇÃO.

( ) SOLDADO.

( ) BONITA.



.

( ) REI.




AULA 7 e 8

Objetivo: Diferenciar os sons parecidos F e V Perceber a diferença entre eles. Tempo de duração: 120 minutos Referência: http://pnldf1.moderna.com.br/wp-


https://www.nossoclubinho.com.br/wp-content/uploads/2013/05/atividades_alfabetizacao_ortografia_palavras_f_v.png

Contextualização: OBSERVAR E FALAR AS FIGURAS EM VOZ ALTA. COPIAR E

RESPONDER EM SEU CADERNO TODOS OS EXERCÍCIOS.

TRABALHANDO A ESCRITA F E V

1. OBSERVE ESTAS FIGURAS.





.

2. FAÇA UMA LISTA COM AS PALAVRAS F E COM AS PALAVRAS V

PALAVRAS COM F PALAVRAS COM V

LEIA O TEXTO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 3 E 4.

VOVÓ FIFI E VOVÔ FÚLVIO

SÃO FOFINHOS.

FURNARI, EVA. TRAVADINHAS. 3ª ED. SÃO PAULO: MODERNA, 2011.

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3. COPIE DO TEXTO O NOME DA VOVÓ E O DO VOVÔ.

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. COMO SÃO VOVÓ E VOVÔ?

( ) DOCINHOS.

( ) FOFINHOS.

( ) MOLINHOS.

( ) BONZINHOS

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO



Disciplina: Matemática 2ª ano ciclo I

Período: 06 à 12 de abril de 2020.

Tempo de duração: 2 horas

Objetivo: *Identificar elementos numéricos ausentes na sequência

FAÇA TODAS AS ATIVIDADES NO CADERNO PARA COMPARTILHARMOS EM NOSSO RETORNO

NÃO PRECISA IMPRIMIR

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1. OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO:

A) NO SEU CADERNO, COLOQUE OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO, EM ORDEM

CRESCENTE:

_____________________________________________________________________

B) AGORA, COLOQUE OS NUMERAIS DE 0 À 10 EM ORDEM DECRESCENTE:

______________________________________________________________________

Objetivo: Comparar quantidade de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência.

2. MARIANA TEM DUAS COLEÇÕES, UMA DE CARRINHOS E OUTRA DE ESTRELAS.

A) SEM CONTAR, QUAL DESTAS COLEÇÕES VOCÊ ACHA QUE TEM MAIS OBJETOS?

__________

B) AGORA, CONTANDO:

B.1) QUAL COLEÇÃO TEM MAIS OBJETOS?

____________________________________________

.

B.2) QUANTOS OBJETOS TEM A COLEÇÃO DE ESTRELAS?

_________________________________

B.3) E A DE CARRINHOS?

__________________________________________________________

B.4) QUANTAS ESTRELAS PRECISARIA DESENHAR PARA CHEGAR NA MESMA QUANTIDADE

DA COLEÇÃO DE CARRINHOS?

_________________________________________________________

B.5) VOCÊ TEM ALGUMA COLEÇÃO?

_________________________________________________

B.6) SE TEM, DE QUE?

_____________________________________________________________

Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração, utilizando estratégias pessoais e/ou

convencionais.

3. RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:

A- RAFAELA TEM UM ÁLBUM DE 28 FIGURINHAS . ELA JÁ COLOU 15.

QUANTAS FIGURINHAS ELA PRECISA COLAR PARA COMPLETAR O

ÁLBUM?

B- CAMILLY TEM 14 CANETINHAS COLORIDAS. ELA GANHOU 12 DE SUA

PRIMA. QUANTAS CANETINHAS ELA TEM AGORA?

.

Objetivo: Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e

triângulo)

4. COPIE E PINTE:

OS CÍRCULOS DE VERMELHO

OS QUADRADOS DE AMARELO

OS TRIÂNGULOS DE AZUL

OS RETÂNGULOS DE VERDE

AGORA, FAÇA UM DESENHO USANDO ESSAS 4 FORMAS GEOMÉTRICAS E PINTE BEM

BONITO.

Objetivo: construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou

escrito.

5. ARME E RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO:

A- 32 + 35= F- 84 -23=

B- 64 + 23= G- 98 - 47=

C- 48 + 11= H- 76 - 34=

D- 56 + 42= I- 55 – 43=

.





Disciplina: Matemática 2ª ano ciclo I

Período: 06 à 12 de abril de 2020.


Objetivo: *Identificar elementos numéricos ausentes na sequência

FAÇA TODAS AS ATIVIDADES NO CADERNO PARA COMPARTILHARMOS EM NOSSO RETORNO

NÃO PRECISA IMPRIMIR

6. OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO:

C) NO SEU CADERNO, COLOQUE OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO, EM ORDEM

CRESCENTE:

.

_____________________________________________________________________

D) AGORA, COLOQUE OS NUMERAIS DE 0 À 10 EM ORDEM DECRESCENTE:

______________________________________________________________________

Objetivo: Comparar quantidade de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência.

7. MARIANA TEM DUAS COLEÇÕES, UMA DE CARRINHOS E OUTRA DE ESTRELAS.

A) SEM CONTAR, QUAL DESTAS COLEÇÕES VOCÊ ACHA QUE TEM MAIS OBJETOS?

__________

B) AGORA, CONTANDO:

B.1) QUAL COLEÇÃO TEM MAIS OBJETOS?

____________________________________________

B.2) QUANTOS OBJETOS TEM A COLEÇÃO DE ESTRELAS?

_________________________________

B.3) E A DE CARRINHOS?

__________________________________________________________

B.4) QUANTAS ESTRELAS PRECISARIA DESENHAR PARA CHEGAR NA MESMA QUANTIDADE

DA COLEÇÃO DE CARRINHOS?

_________________________________________________________

B.5) VOCÊ TEM ALGUMA COLEÇÃO?

_________________________________________________

B.6) SE TEM, DE QUE?

_____________________________________________________________

.

Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração, utilizando estratégias pessoais e/ou

convencionais.

8. RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:

C- RAFAELA TEM UM ÁLBUM DE 28 FIGURINHAS . ELA JÁ COLOU 15.

QUANTAS FIGURINHAS ELA PRECISA COLAR PARA COMPLETAR O

ÁLBUM?

D- CAMILLY TEM 14 CANETINHAS COLORIDAS. ELA GANHOU 12 DE SUA

PRIMA. QUANTAS CANETINHAS ELA TEM AGORA?

Objetivo: Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e

triângulo)

9. COPIE E PINTE:

OS CÍRCULOS DE VERMELHO

OS QUADRADOS DE AMARELO

OS TRIÂNGULOS DE AZUL

OS RETÂNGULOS DE VERDE

.

AGORA, FAÇA UM DESENHO USANDO ESSAS 4 FORMAS GEOMÉTRICAS E PINTE BEM

BONITO.

Objetivo: construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou

escrito.

10. ARME E RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO:

E- 32 + 35= F- 84 -23=

F- 64 + 23= G- 98 - 47=

G- 48 + 11= H- 76 - 34=

H- 56 + 42= I- 55 – 43=

DISCIPLINA:MATEMÁTICA

ANO/CICLO: 2º

PERÍODO: 06/04 A 12/04 TEMPO:1 HORA E 20 MINUTOS

OBJETIVO:RECONHECER NÚMEROS EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA.

OLÁ CRIANÇAS,TUDO BEM?

AGORA FAREMOS UMA ATIVIDADE DE OBSERÇÃO.

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR PARA QUE SERVEM OS NÚMEROS?

EM QUAIS SITUAÇÕES ELES APARECEM?

.

OBSERVE QUANTOS NÚMEROS VEMOS NO DIA A DIA .

FIGURA 1

FIGURA 2

.

FIGURA 3

FIGURA 4

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FIGURA 5

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FIGURA 6

FIGURA 7

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FIGURA 8

1º 2º 3º 4º 5º

FIGURA 9

.

FIGURA 10

FIGURA 11

.

FIGURA 12

.

VIU? OS NÚMEROS ESTÃO ESPALHADOS EM MUITOS LUGARES E

EM VÁRIAS SITUAÇÕES.

COPIE E RESPONDA AS PERGUNTAS NO CADERNO

1) APÓS ABSERVAR AS FIGURAS ACIMA FAÇA UMA LISTA DOS

LOCAIS ONDE OS NÚMEROS APARECEM.

2) QUAL É O SIGNIFICADO DO NÚMERO 2 QUE APARECE NA

FIGURA 7?

3) O NÚMERO 31 DA FIGURA 1 ESTÁ INDICANDO O QUÊ?

4) A FIGURA NUMERO 9 É DE UM DOCUMENTO.VOCÊ SABE

QUAL É?VOCÊ JÁ TEM ESSE DOCUMENTO?

.

5) VOCÊ CONHECE O SIGNIFICADO DOS NÚMEROS QUE

APARECEM NESSA PLACA? EXPLIQUE.

6) NA FIGURA NÚMERO 8 OS NÚMEROS ESTÃO EM ORDEM

CRESCENTE OU DECRESCENTE?

7) ORGANIZE OS NÚMEROS ABAIXO.

78,12,24,99,41,87,32, 66,55

A) ORDEM CRESCENTE.

B) ORDEM DECRESCENTE.

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DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/ CICLO 2º ANO TRIMESTRE: 1º PERÍODO: 06/04 A 12/ 04

OBJETIVOS -DIFERENCIAR SERES VIVOS DE ELEMENTOS NÃO VIVOS NO AMBIENTE. - REPRESENTAR E IDENTIFICAR OS ELEMENTOS POR MEIO DE DESENHO.

TEMPO PREVISTO: 1 HORA E MEIA (1H30)

TEMA DAS AULAS SERES VIVOS NÃO VIVOS

DEFINIÇÃO - TUDO O QUE EXISTE NA NATUREZA CHAMAMOS DE SERES, QUE SÃO AS COISAS QUE A COMPÕE. OS SERES VIVOS SÃO AQUELES QUE NASCEM, CRESCEM, SE REPRODUZEM E MORREM, COMO OS ANIMAIS INCLUSIVE O HOMEM. OS SERES NÃO VIVOS SÃO AQUELES INANIMADOS, QUE NÃO POSSUEM VIDA, MAS QUE TAMBÉM SÃO DA NATUREZA, COMO O AR, A ÁGUA, O SOLO E AS PEDRAS. EXISTEM AINDA OS OBJETOS CRIADOS PELO HOMEM, QUE NÃO SÃO VIVOS, COMO OS CARROS, AS ROUPAS, OS COMPUTADORES, OS BRINQUEDOS E VÁRIOS OUTROS.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

HTTPS://PNLDF1.MODERNA.COM.BR/CIENCIAS/NOVOPITANGUA

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

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CONTEXTUALIZANDO - QUERIDOS ALUNOS, DANDO CONTINUIDADE NO ESTUDO SOBRE SERES VIVOS E NÃO VIVOS VAMOS REVISAR O QUE JÁ VIMOS EM SALA DE AULA. SEGUE ALGUMAS ATIVIDADES PARA SEREM FEITAS NO CADERNO.

AULA 1 (COPIAR QUESTÃO E REPOSTAS NO CADERNO)

A) FAÇA UMA LISTA DOS SERES VIVOS E NÃO VIVOS QUE VOCÊ ENCONTRAR NA SUA CASA.

SERES VIVOS SERES E ELEMENTOS NÃO VIVOS

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

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B) FAÇA NO SEU CADERNO UMA ILUSTRAÇÃO DE UM SER VIVO QUE

VOCÊ ENCONTROU EM SUA CASA.

AULA 2

A) REPRESENTE COM UM DESENHO EM SEU CADERNO, UM AMBIENTE QUE VOCÊ GOSTA

MUITO DE FREQUENTAR. EXEMPLOS: PARQUE, PRAÇA, SHOPPING, FESTAS E OUTROS.

IDENTIFIQUE OS ELEMENTOS QUE VOCÊ DESENHOU, CIRCULANDO COM A COR VERDE

AQUELES QUE SÃO SERES VIVOS E COM A COR VERMELHA AQUELES QUE SÃO ELEMENTOS

NÃO VIVOS.

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BOA AULA!

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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184


DISCIPLINA: GEOGRAFIA

ANO/CICLO: 2º ANO/CICLO I

PERÍODO: 06/04 A 12/04

DURAÇÃO: 50 MINUTOS

OBJETIVO: LER E COMPREENDER UM TEXTO DESCRITIVO, IDENTIFICAR OS ELEMENTOS

DA PAISAGEM DESCRITA NO TEXTO, ANALISAR E SELECIONAR INFORMAÇÕES

CONTIDAS NO TEXTO E ESCREVER UM TEXTO DESCRITIVO SOBRE O LUGAR ONDE

VIVE.

QUERIDO ALUNO, DANDO CONTINUIDADE A ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA

SOBRE BAIRRO, COPIE O TEXTO A SEGUIR NO SEU CADERNO.

O BAIRRO JARDIM DAS FLORES

O BAIRRO JARDIM DAS FLORES FICA NA CIDADE DE SANTA CLARA.

O BAIRRO TEM ESSE NOME PORQUE NELE HÁ MUITAS ÁRVORES QUE

FLORESCEM NA PRIMAVERA.

NESSE BAIRRO HÁ MUITAS CASAS E POUCOS PRÉDIOS DE APARTAMENTOS.

O COMÉRCIO DO BAIRRO É VARIADO: HÁ PADARIA, PAPELARIA, SORVETERIA,

FARMÁCIA, MERCADO E LOJAS.

www.enjoytrip.com.br/informacao/a-

encantadora-rua-das-flores/

1- DE ACORDO COM O TEXTO “O BAIRRO JARDIM DAS FLORES” RESPONDA AS

PERGUNTAS A SEGUIR. LEMBRE-SE DE COPIAR NO SEU CADERNO.

http://www.enjoytrip.com.br/wp-content/uploads/2016/11/orivesaria-1.jpg

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A-QUAL O NOME DO BAIRRO?

B-ONDE SE LOCALIZA?

C-QUAIS SÃO OS TIPOS DE MORADIA?

D-QUAIS SÃO OS TIPOS DE COMÉRCIO?

2- AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO COM INFORMAÇÕES SOBRE O BAIRRO

QUE VOCÊ MORA. REGISTRE NO SEU CADERNO.

A- QUAL O NOME DO SEU BAIRRO?

B- ONDE ELE SE LOCALIZA?

C- QUAIS OS TIPOS DE MORADIA?

D- QUAIS OS TIPOS DE COMÉRCIO?

FONTE: LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º ANO, PÁGINAS 18 E 19. EDITORA MODERNA,

1ª EDIÇÃO, SÃO PAULO, 2017.

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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184


DISCIPLINA: HISTÓRIA CONTEÚDO: TEMPO – DIAS DA SEMANA ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 06/04 À 12/04 DURAÇÃO DA AULA: 1H30 MINUTOS 2ª ATIVIDADE REFERÊNCIA ::COM/SEARCH?SXSRF=ALEKK01IT0_XWBIUAPVFYCC_NDAQ03H4SQ:1585756702762&Q=ATIVI

DADES+SOBRE+O+TEMPO&TBM=ISCH&SOURCE=UNIV&HL=PT-BR&S

OBJETIVOS: IDENTIFICAR MARCADORES DO TEMPO PRESENTES

NO COTIDIANO, DIAS DA SEMANA/ RECONHECER SINAIS DE

TEMPO DIA A DIA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OS ALUNOS DEVERÃO REALIZAR, NO

CADERNO, O CABEÇALHO COM O ALFABETO E OS NUMERAIS,

DIARIAMENTE. COPIAR TAMBÉM O TEXTO, AS QUESTÕES E

RESPONDER.

OS POVOS ANTIGOS, BABILÔNIOS E JUDEUS, QUE COMEÇARAM A

SEPARAR A SEMANA EM SETE DIAS.

VOCÊ SABIA QUE A SEMANA TEM CENTO E SESSENTA E OITO

HORAS?

1- COPIE ESTE POEMA NO CADERNO E RESPONDA:

A SEMANA

A SEMANA VAI E VEM,

CADA DIA TRABALHO TEM.

DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA

.

E SÁBADO TAMBÉM.

GERUSA RODRIGUES PINTO

2- CIRCULE NO POEMA OS DIAS DA SEMANA QUE VOCÊ VAI À

ESCOLA E PINTE OS DIAS QUE NÃO TEM AULA.

3- QUANTOS DIAS TEM A SEMANA?

4- QUE DIA DA SEMANA É HOJE?

5- QUE DIA DA SEMANA SERÁ AMANHÃ?

6- QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

7- QUAL É O ÚLTIMO DIA DA SEMANA?

8- O QUE É, O QUE É: SÃO 7 IRMÃOS, 5 TEM O MESMO

SOBRENOME E 2 NÃO SÃO?

9- QUAL O DIA DA SEMANA QUE VOCÊ MAIS GOSTA?

10- ILUSTRE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NO SEU DIA

FAVORITO.

☺☺☺☺☺

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EM “Inspetor Reinaldo José Santana”

Profª Angela , Marcia e |José Maria - Manhã e tarde

Arte - Ano / ciclo – 2º anos

Período de 06/04/2020 a 12/04/2020

Duração : 2 horas

Olá, pessoal!

Na atividade desta semana,

convido vocês a viajar comigo pelo

universo da música.

Vocês vão gostar bastante!

A música é outra linguagem da

arte pela qual podemos nos expressar!

Vou deixar uma dica para você

fazer, junto com um adulto, é muito

legal! Um porta lápis para usar em

casa!

Vamos lá?

Boa atividade a todos!

Saudades de vocês!

.

Objetivo

• despertar e desenvolver o gosto musical

• Ampliar o repertório musical dos alunos

• Favorecer a imaginação e a criação

• Unir as linguagens da música das artes plásticas

Contextualização

As crianças que desenvolvem um trabalho com a música apresentam

melhor desempenho na escola e na vida como um todo.

Atividade

. Essa atividade envolve audição, atenção, interpretação de texto e criação

de ilustração.

Passo a passo

Você vai precisar :

• uma folha sulfite, ou poderá fazer no seu caderno de desenho

• Seus lápis de cor

• Uma caneta” bic” preta ou uma caneta hidrográfica preta

• Acessar o “YouTube” para ouvir a música

Comece sua atividade!

1. Peça para alguém ler a letra da música para você(antes de ouvi-la) A letra está aqui abaixo!

2. Acesse o “YouTube” e procure pelo Cantor e o título da música 3. Ouça a música várias vezes, procurando observar a letra, os

diversos sons e instrumentos que existem nela. 4. Tente lembrar da história que a música conta em detalhes 5. Pense em como poderia representar através do desenho, “o

sábio chinês e a borboleta” 6. Dobre sua folha ao meio 7. Ela ficou dividida em duas partes pela dobra que você fez 8. Crie seu sábio chinês na primeira parte 9. Crie sua borboleta na parte ao lado 10. Desenhe usando sua imaginação e criatividade 11. Desenhe tudo com a caneta preta. Quando toda a folha for

ocupada e você se sentir satisfeito com o seu trabalho, pode pintar.

12. Use todas as cores da sua caixa de lápis de cor e capriche na pintura

13. Coloque seu nome e o ano / ciclo atrás da folha com a caneta 14. Guarde todas as atividades que fizer em casa para trazer à

escola, para dividirmos nossas ideias com todos 15. Sugiro que você trabalhe uma hora ouvindo a música e na

criação do desenho. Você pode fazer seu desenho enquanto

.

ouve a música! E depois descanse. Retome o desenho pronto, por mais uma hora, e pinte com bastante capricho, inclusive o fundo

Boa atividade!

Referências

Pesquisa no Google imagens .Cartaz sobre os cuidados com o “Corona

Vírus”. Crédito na lateral da folha.

O CONTO DO SÁBIO CHINÊS

ERA UMA VEZ, UM SÁBIO CHINÊS

QUE UM DIA SONHOU QUE ERA UMA BORBOLETA

VOANDO NOS CAMPOS, POUSANDO NAS FLORES

VIVENDO ASSIM UM LINDO SONHO

ATÉ QUE UM DIA ACORDOU

E “PRO” RESTO DA VIDA

UMA DÚVIDA LHE ACOMPANHOU

SE ELE ERA UM SÁBIO CHINÊS

QUE SONHOU QUE ERA UMA BORBOLETA

OU SE ERA UMA BORBOLETA

SONHANDO QUE ERA UM SÁBIO CHINÊS

Raul Seixas / Ed Sigem – Autêntico

Não faça esse

estojo sem a

ajuda de um

adulto!

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Disciplina: Educação Física

Ano/Ciclo: 2º ano Período: O6/04 A 12/04

● Atividade - prática


Tema: Brincadeiras da cultura popular

• Justificativa (Contextualização): Todo mundo um dia foi criança como você, brincou, cantou e se divertiu. Pensando nisso, faça uma pesquisa sobre brincadeiras populares, resgatando os saberes da família.

Objetivo: Resgate da cultura popular através das brincadeiras Passo a passo:

1 Reúna seus familiares e faça uma pesquisa sobre as brincadeiras que eles brincavam quando criança.

2 Registre em seu caderno, o nome dessa brincadeira e como se brinca. 3 Escolha uma delas e brinque. Convide alguém para brincar com você

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