Lucas Martins

Segredos

da Redação Nota Mil

Aprenda Como Utilizar Meu Método Testado e Aprovado e Aumente

Suas Chances de Uma Boa Nota

Índice

Introdução ................................................................................................................... 5

Bem-vindo! .............................................................................................................. 5

Quem sou eu ............................................................................................................ 6

Por que você pode confiar em mim .......................................................................... 7

O que você irá aprender ........................................................................................... 9

#1. O título: como produzir um título criativo e que instigue a curiosidade do

avaliador .......................................................................................................................... 10

Afirmação de um fato ............................................................................................ 10

Demonstração de uma possibilidade com o intuito de prender a atenção do

avaliador .......................................................................................................................... 11

#2. A introdução: como produzir uma introdução chamativa e que sintetize sua

redação ............................................................................................................................ 20

Afirmação tendenciosa .......................................................................................... 20

Introdução ao desenvolvimento e à conclusão ...................................................... 28

#3. O desenvolvimento: como produzir um desenvolvimento coeso e coerente,

defendendo seu ponto de vista ....................................................................................... 38

Introdução do desenvolvimento ............................................................................ 38

Linkagem ao acontecimento .................................................................................. 41

#4. A conclusão ou “O Grand Finale”: como produzir sua conclusão de forma

consistente, estruturada e criativa.................................................................................. 53

A fórmula para a conclusão .................................................................................... 54

Mais quatro redações ................................................................................................ 66

“Corrupção generalizada, corrupção legitimada” ................................................... 66

“Fim do trabalho escravo, possível início de um escravo no trabalho” ................... 67

“Acesso irrestrito à rede sem restrição” ................................................................. 69

“Lei Seca: catalisador da conscientização no trânsito” ........................................... 71

Entre em contato ....................................................................................................... 73

Conclusão .................................................................................................................. 74

Termos de responsabilidade e avisos legais

Todos os direitos são reservados. Nenhuma parte deste livro pode ser reproduzida,

ou transmitida livremente de alguma forma, sem o consentimento prévio dos seus

autores. Se por ventura estiver interessado na publicação de uma análise do livro, entre

em contato via e-mail para lucas@aprendaredacao.com.br.

O autor deste livro não se responsabiliza direta ou indiretamente pela utilização de

qualquer um dos exercícios ou dicas nele contidos. Estes exercícios e dicas são baseados

em experiências pessoais. O objetivo deste livro é o de ensinar todos os passos e

métodos para a criação de uma redação de sucesso, com o objetivo de torná-lo um

universitário, sem que na realidade possa se comprometer com esse resultado.

Ao ler este livro, você concorda que nem o autor e nem a sua empresa serão

responsáveis pelo seu fracasso e sucesso com relação a qualquer informação contida

neste livro.

Introdução

Se você pensa que pode, ou pensa que não pode, de qualquer forma você está certo.

Henry Ford

Bem-vindo!

Gostaria, primeiramente, de agradecê-lo por me conceder essa oportunidade de

ajudá-lo a solucionar o seu problema.

Sei que hoje, ao mesmo tempo em que temos bastante informação disponível,

também temos poucos conteúdos de qualidade. Logo, se você está lendo isto aqui,

significa que você estabeleceu este conteúdo como prioridade e o meu desejo é lhe

mostrar que isso não será em vão.

Quem sou eu

Meu nome é Lucas Martins e sou estudante de Engenharia de Produção da PUC-Rio.

Depois de passar por algumas faculdades e cursos, finalmente “estacionei” naquilo que

realmente gosto e, acredite ou não, isso não tem preço.

Vejo inúmeras pessoas todos os dias fazendo coisas que não gostam simplesmente

por pensarem que não possuem outra opção. A verdade, no entanto, é outra: sempre

temos outra opção.

Se eu não estivesse convicto de largar a faculdade de Engenharia Elétrica no

CEFET/RJ, jamais teria feito o Enem 2012, consequentemente, não teria entrado no curso

e na faculdade que queria, provavelmente estaria fazendo algo que não gosto e, com

certeza, não escreveria este livro que você está lendo agora.

Pretendo fazer com que, por meio desse simples exemplo, você siga o seu coração e

não pare de procurar pelo que realmente o deixa feliz. Este livro tem como objetivo a

concretização do seu objetivo, ou seja, o seu sucesso é o meu sucesso.

Se o seu objetivo é se tornar um universitário, em um curso e faculdade específicos,

por meio do Enem, então, continue lendo, pois acredito que posso realmente lhe ajudar

nessa sua jornada.

Por que você pode confiar em mim

Pois bem, como você sabe, está cheio de gente por aí dizendo e prometendo mundos

e fundos. Ao invés de lhe dizer o meu resultado, prefiro lhe mostrar, para que você tenha

certeza que não estou falando daquilo que não sei. Muito pelo contrário, para que você

veja – já que alguns precisam ver para crer – que possuo resultados e experiência no que

diz respeito ao que você está enfrentando agora. Então, vejamos a imagem abaixo.

Figura 1: Meus resultados no Enem 2012.

Como você pode ver na imagem acima (figura 1), obtive a pontuação máxima na

prova de redação do Enem 2012, ou seja, nota 1000 (mil). Claro, apaguei o número da

minha inscrição e CPF por motivos de privacidade.

Além disso, como você mesmo pode ver, minhas notas nas outras provas não foram

“lá essas coisas”, mas mesmo assim consegui a aprovação, o que enfatiza ainda mais a

importância da redação na composição de sua nota final.

Veja no gráfico abaixo como ficou a composição percentual de candidatos por nota

obtida.

Figura 2: Gráfico da composição percentual de candidatos por nota obtida.

Resumindo, fiz parte do seleto grupo de 1,1% de todos os candidatos que obtiveram

nota acima de 900, como você pode ver na imagem (figura 2). Lembrando que é acima de

900 (novecentos), pois se contarmos apenas os que conseguiram nota máxima essa

porcentagem cairá ainda mais.

Por isso, você pode confiar em mim. Não vou lhe mostrar nenhuma fórmula mágica

onde você apertará um botão e tudo irá se resolver. Isso não existe. Porém, vou lhe

mostrar um passo a passo bem detalhado que qualquer pessoa poderá aprender e

colocar em prática em seus textos, aumentando, assim, suas chances de uma boa nota.

Espero do fundo do meu coração que o conteúdo aqui presente possa fazer por você

o mesmo que fez por mim.

O que você irá aprender

Acredito que o processo de aprendizado se torne mais fácil por meio dos exemplos.

Como disse Goethe: "Um nobre exemplo torna fáceis as ações difíceis". Isso é o que

pretendo fazer aqui.

No que diz respeito à produção do texto, analisaremos:

#1. O título: como produzir um título criativo e que instigue a curiosidade do

avaliador.

#2. A introdução: como produzir uma introdução chamativa e que sintetize sua

redação.

#3. O desenvolvimento: como produzir um desenvolvimento coeso e coerente,

defendendo seu ponto de vista.

#4. A conclusão ou “O Grand Finale”: como produzir sua conclusão de forma

consistente, estruturada e criativa.

Comecemos, então, pelo título...

#1. O título: como produzir um título criativo e que instigue a

curiosidade do avaliador

Analisaremos isso pegando como exemplo a minha redação:

Figura 3: Título da minha redação.

#1.1. Afirmação de um fato.

Começaremos o título por uma afirmação. Afirmação essa de um fato inquestionável,

por meio de sua menção na própria proposta de redação. Neste caso, “crise lá fora” se

trata da afirmação, enunciada por meio dos próprios textos de apoio, como podemos ver

na proposta de redação do Enem 2012:

Figura 4: Trecho de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2012.

Por meio do seguinte trecho, podemos concluir que a imigração se deve ao fato de

que o Haiti ainda não se recuperou de possíveis estragos. Pois bem, a questão é que

esses mesmos estragos podem levar a crises, captou? Bom, agora você já sabe o motivo

de eu ter colocado, no início do meu título, a afirmação “crise lá fora”.

Para facilitar as coisas para você, vou oferecer uma ferramenta para que possa fazer

isso que eu fiz – se assim desejar – mais facilmente. A ferramenta é se perguntar: “Qual é

o primeiro ponto mais importante deste tema que está causando todos os outros?”.

Olha, não vou entrar em detalhes sobre o funcionamento de nosso cérebro, mas a

questão aqui é, basicamente, a seguinte: se você faz as perguntas certas, você obterá as

respostas certas. Então, por favor, leve isso em consideração na hora de fazer sua prova,

caro leitor. Afinal, quem tem mais chances de tirar uma boa nota: a pessoa que afirma “o

que eu sei não é suficiente”, ou a pessoa que se pergunta “o que posso fazer para que o

que eu sei seja suficiente?”? Logo, faça perguntas de qualidade a si mesmo.

Você pode ver que isso é verdadeiro e funciona analisando, novamente, meu próprio

título e o tema proposto. O tema foi “O movimento imigratório para o Brasil no século

XXI”, como resposta para a pergunta “Qual é o primeiro ponto mais importante deste

tema que está causando todos os outros?”, obtive “crise lá fora”, que é a primeira parte

do meu título. Tão simples quanto isso.

#1.2. Demonstração de uma possibilidade com o intuito de prender a

atenção do avaliador.

Nesta segunda parte do título faremos menção a algum desdobramento que possa vir

a acontecer mediante a primeira afirmação. Esta parte é de suma importância, pois fará

com que o interesse do avaliador seja despertado, fixando-o ao seu texto, prendendo,

assim, sua atenção.

Analisemos utilizando como exemplo o trecho “(...) possível crise aqui dentro”, trecho

esse que acaba de compor o meu título.

Figura 5: Título de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2012.

Demonstra a possibilidade de um acontecimento mediante a primeira afirmação

“crise lá fora”, ou seja, devido ao fato inquestionável de que há uma crise lá fora – em

outros países –, há a possibilidade de também ocorrer uma crise aqui dentro – Brasil. Já

que o tema é justamente “O movimento imigratório para o Brasil no século XXI”, esses

assuntos se interligam.

Como podemos ver na proposta de redação, um dos títulos de um dos textos que

servem como base para a mesma é: “Acre sofre com invasão de imigrantes do Haiti”

(Figura 5). Acho que esse título é autoexplicativo, visto que se o Acre está sofrendo com a

invasão de imigrantes do Haiti, há a possibilidade de que também ocorra uma possível

crise em nosso País, ou pelo menos no Acre. Entendeu?

Proporei uma segunda ferramenta para você criar a segunda parte do seu título sem

mais problemas. E a ferramenta é, novamente, outra pergunta a si mesmo: “Qual é o

segundo ponto mais importante deste tema que pode vir a ser causado pelo primeiro?”.

Sim, nobre leitor, lembre-se: se você faz as perguntas certas, você obterá as respostas

certas. Novamente, leve isso em consideração.

Alguns exemplos para propostas de redação de anos anteriores:

Tema: “O indivíduo frente à ética nacional” (Enem 2009).

Título: “Corrupção generalizada, corrupção legitimada”.

#1.1. Afirmação de um fato.

“Corrupção generalizada (...)” (afirmação de um fato).

Figura 6: Trecho de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2009.

O trecho acima, retirado de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem

2009, confirma a veracidade da primeira parte do título (afirmação de um fato), ou seja, é

mencionado que podemos alimentar uma vontade de mudar o mundo apenas se não

generalizarmos a corrupção. Caso isso ocorra, pode acontecer o que será visto na

segunda parte do nosso título.

#1.2. Demonstração de uma possibilidade com o intuito de prender a

atenção do avaliador.

“(...) corrupção legitimada” (demonstração de uma possibilidade com o intuito de

prender a atenção do avaliador).

Figura 7: Trecho de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2009.

O trecho acima, retirado de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem

2009, confirma a veracidade da segunda parte do título (demonstração de uma

possibilidade com o intuito de prender a atenção do avaliador). Explicando mais

detalhadamente: denunciar a corrupção afirmando que todos são corruptos é uma

armadilha que amarra e imobiliza os mesmos que a denunciam, acabando por

legitimá-la.

Tema: “O trabalho na construção da dignidade humana” (Enem 2010).

Título: “Fim do trabalho escravo, possível início de um escravo no trabalho”.

#1.1. Afirmação de um fato.

“Fim do trabalho escravo (...)” (afirmação de um fato).

Figura 8: Trecho de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2010.

O trecho acima, retirado de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem

2010, confirma a veracidade da primeira parte do título (afirmação de um fato).

#1.2. Demonstração de uma possibilidade com o intuito de prender a

atenção do avaliador.

“(...) possível início de um escravo no trabalho” (demonstração de uma possibilidade

com o intuito de prender a atenção do avaliador).

Figura 9: Trecho de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2010.

O trecho acima, retirado de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem

2010, confirma a veracidade da segunda parte do título (demonstração de uma

possibilidade com o intuito de prender a atenção do avaliador).

Tema: “Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado” (Enem

2011).

Título: “Acesso irrestrito à rede sem restrição”.

#1.1. Afirmação de um fato.

“Acesso irrestrito à rede (...)” (afirmação de um fato).

Figura 10: Trecho de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2011.

O trecho acima, retirado de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem

2011, confirma a veracidade da primeira parte do título (afirmação de um fato).

#1.2. Demonstração de uma possibilidade com o intuito de prender a

atenção do avaliador.

“(...) sem restrição” (demonstração de uma possibilidade com o intuito de prender a

atenção do avaliador).

DAHMER, A. Disponível em: http://malvados.wordpress.com. Acesso em: 30 jun. 2011.

Figura 11: Tirinha de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2011.

A tirinha acima, retirada de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem

2011, confirma a veracidade da segunda parte do título (demonstração de uma

possibilidade com o intuito de prender a atenção do avaliador).

Tema: “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil” (Enem 2013).

Título: “Lei Seca: catalisador da conscientização no trânsito”.

#1.1. Afirmação de um fato.

“Lei Seca: (...)” (afirmação de um fato).

Figura 12: Trecho de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2013.

O trecho acima, retirado de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem

2013, confirma a veracidade da primeira parte do título (afirmação de um fato), ou seja, é

implicitamente dito no título, sem precisar de justificativas, que a Lei Seca existe. Apenas

isso.

#1.2. Demonstração de uma possibilidade com o intuito de prender a

atenção do avaliador.

“(...) catalisador da conscientização no trânsito” (demonstração de uma possibilidade

com o intuito de prender a atenção do avaliador).

Figura 13: Imagem de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem 2013.

A imagem acima, retirada de um dos textos de apoio da prova de redação do Enem

2013, confirma a veracidade da segunda parte do título (demonstração de uma

possibilidade com o intuito de prender a atenção do avaliador). Explico: analisando os

números do quadro em porcentagem, você pode perceber que houve uma redução no

número de atendimentos hospitalares, no número de vítimas de acidente no Grande Rio

e no número de vítimas fatais. Ao mesmo tempo, 97% aprovaram o uso dos bafômetros.

Com isso, podemos estimar que a Lei Seca agiu como um catalisador da conscientização

no trânsito.

Obs.: o título “Acesso irrestrito à rede sem restrição” (Enem 2011) pode soar como

redundante, mas o pleonasmo vicioso é proposital, mostrando que o acesso está se

tornando irrestrito em demasia, visto que extrapola os limites da privacidade.

Logo, veja como ter um método e saber aplicá-lo é importante. Este mesmo método

pode ser aplicado em tantas outras edições da prova de redação do Enem.

Por isso digo que é necessário bom senso e não necessariamente conhecer tudo

sobre o tema proposto. Conhecer o tema ajuda? Sim, mas não necessariamente é

requisito para uma boa nota. No máximo, pode te dar uma maior fluidez na escrita, mas

não adianta sair escrevendo sem critérios, adianta?

Eu não conhecia sobre o tema de imigração, não havia lido nada a respeito, no

entanto soube utilizar muito bem os textos de apoio e o bom senso, como você mesmo

pôde observar. Você também pode fazer isso!

Estamos aprendendo a nos beneficiar desses textos por meio de técnicas e

ferramentas apresentadas. Contudo tenha calma, pois ao mesmo tempo em que

bastante conteúdo foi apresentado, ainda assim só falamos sobre o título, que é uma das

variáveis para fechar a equação da boa nota.

Você irá aprender a tirar ainda mais e melhor proveito dessas e outras técnicas e

ferramentas, além de tantas outras coisas nos capítulos a seguir. Abordaremos a

introdução, o desenvolvimento e a conclusão de forma completa, extremamente

detalhada, passo a passo e bastante didática. Afinal, apenas para o título foram 9 (nove)

páginas. Nos vemos no próximo capítulo.

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