Receitas para a Escola e Família na

melhoria do processo educativo: verdade melhoria do processo educativo: verdade

ou provocação?

Orlanda Cruz

Promovendo a Parentalidade PositivaPromovendo a Parentalidade Positiva

Orlanda

Cruz

Parentalidade (positiva)

•Criar as condições (necessárias,

suficientes, óptimas?) para que

as crianças possam desenvolver as

suas capacidades de forma o mais suas capacidades de forma o mais

completa possível, tanto dentro,

como fora da família.

Capacidades em desenvolvimento na

criança

Sociais e de Sociais e de

comunicaçãocomunicação

Emocionais Autonomia

Resolução de

problemas

Capacidades sociais e de comunicação

•Exprimir o seu ponto de vista, a sua

opinião

•Pedir ajuda quando necessita

•Cooperar com os pedidos das outras •Cooperar com os pedidos das outras

pessoas (adultos ou crianças)

•Jogar e brincar com os outros

•Perceber os sentimentos dos outros

•Perceber como as próprias acções

afectam as outras pessoas

Capacidades em desenvolvimento na

criança

Sociais e de

comunicação

EmocionaisEmocionais Autonomia

Resolução de

problemas

Capacidades emocionais

•Exprimir os seus sentimentos de

forma a não magoar os outros

•Controlar os impulsos agressivos

•Desenvolver sentimentos positivos •Desenvolver sentimentos positivos

acerca de si e dos outros

(expectativas positivas)

•Lidar com a frustração – aceitar as

regras e os limites

Capacidades em desenvolvimento na

criança

Sociais e de

comunicação

Emocionais AutonomiaAutonomia

Resolução de

problemas

Capacidades de autonomia

•Aprender a fazer coisas pelos seus próprios meios•Desenvolver os seus próprios interessesinteresses•Desenvolver as sua próprias opiniões•Envolver-se na realização das tarefas sem que haja necessidade de uma supervisão permanente por parte do adulto•Ser responsável pelos seus actos

Capacidades em desenvolvimento na

criança

Sociais e de

comunicação

Emocionais Autonomia

Resolução de Resolução de

problemasproblemas

Capacidades de resolução de

problemas

•Interessar-se por perceber o que se passa à sua volta, como as coisas funcionam

• Fazer perguntas• Fazer perguntas• Ser curioso, explorar as situações

• Pensar em soluções para os problemas ou obstáculos (explorar)

•Negociar e envolver-se em compromissos•Tomar decisões na resolução dos problemas

Princípios da parentalidade positiva

1.Construir e manter um ambiente

seguro e interessante

2.Construir e manter um ambiente

caloroso e responsivocaloroso e responsivo

3.Construir e manter um ambiente de

aprendizagem positivo e

estimulante

4.Supervisionar as acções da criança

5.Cuidar de si próprio como pessoa

1. Ambiente seguro

• Condição base de sobrevivência e bem-estar físico da criança

• Pressupõe supervisão e antecipação de situações problemáticasproblemáticas

• Para além de evitar acidentes, torna desnecessário assumir frequentemente atitudes de restrição ou oposição à vontade da criança e, portanto, permite a criação de um ambiente mais relaxado e caloroso entre pais e filhos

2. Ambiente caloroso e responsivo

• Características da interacção

parental�Passar tempo de qualidade

�Mostrar afecto

�Elogiar

�Dar atenção

�Ser sensível às necessidades

emocionais e aos interesses

da criança e responder-lhes

adequadamente

�Ter expectativas realistas em

função da idade da criança

3. Ambiente de aprendizagem positivo e

estimulante

• Organização de oportunidades para aprender:

� Materiais e espaços� Visitas e passeios� Rotinas diárias – consistência e

regularidaderegularidade

• Estar disponível para responder às

iniciativas da criança

• Estar atento para aproveitar as boas

oportunidades para elogiar um

comportamento positivo da criança, seja

realização, seja social

• Em vez de fazer pela criança, dar-lhe as

pistas para que ela realize sozinha

4. Supervisão das acções da criança

• Em termos cognitivos – resolução

de problemas

• Em termos sociais – relação com

parespares

• Saber definir de forma consistente

regras de conduta, afirmar limites e

utilizar uma disciplina positiva

Disciplina positiva

• Emocionalmente o mais neutra possível� não se descontrolar, não exercer disciplina quando

se está zangado,

� não deixar escalar, não usar em situação de

crise

• Consistente – não variar em função do dia, ou • Consistente – não variar em função do dia, ou

da disposição dos pais ou outras pessoas

• Ser firme e assertivo, seguro

• Parte do princípio que as regras e os limites

estão definidos, o que quer dizer saber como

proceder quando as regras não são cumpridas

• Expectativas realistas – as crianças não se vão

portar sempre bem

• Apresentar alternativas positivas para o

comportamento inadequado da criança

5. Tomar conta de si como pessoa

• Sistema conjugal

• Realização profissional

• Integração na comunidade• Integração na comunidade

Disponibilidade física e

psicológica para exercer

positivamente a função

parental

Obrigada pela vossa atenção.