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O PROBLEMA DA VIOLÊNCIA
ESCOLAR
Licenciatura em Educação – Universidade Aberta
Maria Simões – 1100390 – turma 2
Pedagogia Social – 2013/2014
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ÍNDICE
INTRODUÇÃO
A INDISCIPLINA
CONDUTA ANTI-SOCIAL
TIPOS DE CONDUTA AGRESSIVA
DELINQUÊNCIA
DISTÚRBIO DE CONDUTA OU COMPORTAMENTO
BULLYING (1)
BULLYING (2)
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INTRODUÇÃO
A violência escolar tem sido alvo de grande preocupação nas
sociedades industrializadas.
É um assunto muito abordado nas notícias dos jornais e na
televisão.
Este tema é debatido também com o intuito de haver uma maior
eficácia nas medidas educativas disciplinares.
Como refere o artigo em estudo, em Portugal, “as denúncias sobre
ocorrências nos estabelecimentos de ensino aumentaram nos
últimos anos.” (Martins, 2005)
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A INDISCIPLINA
Não deve ser confundida pela violência e a conduta-social
Existem três categorias:
1) Os desvios às regras de produção em virtude da perturbação que
causam o bom funcionamento da aula
2) Conflitos interpares, podendo manifestar-se em comportamentos
de agressividade e violência (aqui insere-se o bullying)
3) Conflitos na relação professor-aluno, põem em causa a
autoridade e o estatuto do professor, manifesta-se alguma
agressividade e violência contra os docentes e o vandalismo contra
a propriedade dos mesmos e da escola
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CONDUTA ANTI-SOCIAL
Conduta anti-social ou agressiva define-se “ aquela que inflige dano
físico ou psicológico ao outro; e/ou perda ou dano de propriedade,
podendo ou não constituir uma infração às leis vigentes.” (Loeber
& Hay, 1997)
Outros autores salientam “o papel subjacente a esse dano como um
aspeto importante a levar em consideração na definição.” (Martins,
2005)
Distingue-se pelos:
- Atos de agressão menor
- Atos de violência
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TIPOS DE CONDUTA AGRESSIVA
Existem dois subtipos: violência reativa, em que surge uma explosão
emocional e a proativa, em que se utiliza para obter um resultado
• Parece mais evidente para o sexo masculino do que para o
feminino
• Existe dois padrões na atividade anti-social: precoce (infância) e
tardio (adolescência)
• Os indivíduos que iniciam na infância, tendem a continuar com
esse tipo de conduta durante a vida adulta
• Num modelo desenvolvimental desta conduta, inclui três
trajetórias:
- Exteriorizada
- Encoberta - Conflitos com a autoridade
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DELINQUÊNCIA
Designada como atos cometidos por um individuo que infringe as leis
estabelecidas. A atos podem ser graves, pequenos delitos ou
respeitar ao estatuto dos jovens por serem menores
Existem quatro tipos de jovens delinquentes:
- Os socializados (têm pouca perturbação , mas envolvem-se em
atos anti-sociais)
- Os caracterológicos (estilo de personalidade centrado em si
próprio, explorador e sem consideração pelo “outro”)
- Os neuróticos (portam-se mal como expressão sintomática de
necessidades e preocupações subjacentes)
- Os psicóticos (as transgressões resultam de deficiências de
raciocínio)
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DISTÚRBIO DE CONDUTA OU
COMPORTAMENTO
Este termo é aplicado aos indivíduos, mais do que aos seus atos e é
considerado como reflexo do diagnóstico de um síndroma, tanto se
aplica a crianças como a adolescentes.
É, em geral, necessária a presença de três ou mais sintomas durante
um período de seis meses para se poder fazer um diagnóstico.
São considerados quatro grupos de comportamentos:
- Agressão contra pessoas e animais
- Destruição de propriedade
- Mentira e roubo
- Transgressões graves de regras
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BULLYING (1)
Nas últimas décadas temos assistido a um grande debate sobre o
tema do bullying, este termo é muito utilizado na literatura anglo-
saxónica e refere-se a “ condutas agressivas entre pares, nas quais
um grupo de alunos ou um aluno de força superior vitimiza um outro
aluno indefeso.” (Martins, 2005)
É uma subcategoria do comportamento agressivo, mas particular.
Manifesta-se de diversas formas:
1) Direto e físico (inclui bater ou ameaçar fazê-lo)
2) Direto e verbal (engloba insultar, chamar nomes ou pôr alcunhas)
3) Indireto (excluir alguém sistematicamente do grupo de pares)
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BULLYING (2)
Pode ser visto como padrão de comportamento agressivo mais
geral que inclui a conduta anti-social e o distúrbio de conduta.
Existe pouca evidência que o bullying possa ser uma agressão
proativa e reativa
Assim, as condutas do bullying podem ser ou não uma
manifestação de distúrbio do comportamento, podem ou não ser
violentas, podem conduzir ou não à delinquência, porém são
sempre uma manifestação de conduta agressiva entre pares
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Referências Bibliográficas:
Martins, Mª José (2005).O problema da violência escolar: Uma
clarificação e diferenciação de vários conceitos relacionados. [versão
electrónica]. Revista Portuguesa de Educação, Vol.18, nº001,pp.93-
115. Disponível na sala de aula virtual de Pedagogia Social.