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UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIACENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LETRASDISCIPLINA: LINGÜÍSTICA IV
PROFESSORA: SOCORRO CARDOSO
O USO DO “A GENTE ” COMO VARIANTE INOVADORA
BELÉMout./2008
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Apresentação
Partindo-se do pressuposto de que a língua não é um sistema estático e que a heterogeneidade é constitutiva do discurso, buscamos, nesta pesquisa, analisar as variações lingüísticas presentes nas exposições orais de sujeitos de classe social alta e baixa, mulheres, na faixa etária de 18 a 25 anos e alfabetizadas.
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Abordagem dos sujeitos
Desinteresse de alguns sujeitos da classe alta sobre o tema abordado.
Os demais sujeitos foram favoráveis ao tema, mas apresentaram pouco conhecimento sobre o assunto.
A presença do gravador inibiu alguns sujeitos.
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Caracterização dos sujeitos (variável classe social)
Tímido (S6, S5)
Detalhista (S1, S2, S6, S8)
Espontâneo (S1, S3, S4, S7, S8)
Auto-suficiente (S1, S8)
Indeciso (S2, S3)
Desinteressado (S7)
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Caracterização dos sujeitos (variável classe social)
Suj. Mulher Suj. Mulher
S1 S1MES24 S5 S5MEM25
S2 S2MES25 S6 S6MEM24
S3 S3MES25 S7 S7MEM20
S4 S4MES24 S8 S8MEM23
Total: 8
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Tabela 1: Nº Abs. de variação no corpus (Classe alta)
Categorização
FF MS SEM.Classe Alta
25%Classe Alta
61%Classe Alta
14%
Classe Baixa42%
Classe Baixa35%
Classe Baixa23%
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Tabela 2: FF (Classe Alta)S1MES24
Ex. : L9 “...aquele candidato na verdade tá usando...” L16 “...não têm condições econômicas pra investir em propaganda...”
S2MES25Ex:L4 ‘...a gente escolhe um melhor representante pra que ele lá nos represente...”
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Tabela 3: MS (Classe Alta)
S3MES25Ex:
L4 “...a gente quer votar na melhor pessoa...”
S4MES24Ex:
L4 “...a gente de certa forma...”
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Tabela 4: Sem.(Classe Alta)
S3MES25Ex:L4 “...todos os candidatos não prestam...tipo assim...”
Ex:L17 “...é impossível do cara acreditar...”
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Tabela 5: FF (Classe Baixa)
S5MEM25Ex:L2”...os candidatos hoje não tem muito compromisso com o povo, né...”
Ex:L19 “...eles deveriam pagar pras emissoras...”
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Tabela 6: MS (Classe Baixa)
S6MEM24Ex:L6 “...a gente vê muita corrupção deles...”
Ex:L7”...não acredito que eles se preocupam com nós...”
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Tabela 7: SEM. (Classe Baixa)
S6MEM24Ex:L17 “...só tem cobra criada, aí o que acontece...
S7MEM20Ex:L7 “...será possível mudar muitas coisas...sabe?violência vai diminuir...”
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Gráfico 1: Variação geral no corpus (Classe Alta e Baixa)
SEM
FF
MS
MS- 96%
FF- 67%
SEM- 37%
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Gráfico 2: % variação GERAL no corpus (Classe Alta)
FF
MS
SEM
MS- 61%
FF- 25%
SEM- 14%
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Gráfico 3: % variação GERAL no corpus (Classe Baixa)
SEMMSFF
FF- 42%
MS- 35%
SEM- 23%
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Gráfico 4:Fenômeno MS “a gente” no lugar de “nós”
Classe Baixa
Classe AltaClasse Alta
58%
Classe Baixa42%
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Os sujeitos da classe alta (58%) apresentaram o maior percentual de variante inovadora “a gente” comparando-os com os sujeitos de classe baixa (42%), de mesma faixa etária, de mesmo sexo e grau de escolaridade diferentes
Resultado segundo à lingüística
sobre a variação
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Segundo o lingüista Marcos Bagno...
“ O uso de “nós” vai diminuindo quanto mais jovem é o falante. Isso porque, nós não falamos a língua exatamente do jeito como a aprendemos com nossos pais, mas sim como aprendemos, na fase da adolescência, com as pessoas da nossa faixa etária ou alguns anos mais velhas que nós.”
BAGNO (2007, p.176)
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Segundo à Gramática Tradicional
Para BECHARA (2006, p.136), o substantivo “gente”, precedido a um grupo de pessoas em que se inclui a quem fala, ou a esta sozinha, passa a pronome e se emprega fora da linguagem “cerimoniosa”. Em ambos os casos o verbo fica na 3ª pessoa do singular:
Ex: “ É verdade que a gente, às vezes, tem cá as suas binas”
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Segundo à Gramática Tradicional
Em CUNHA e CINTRA (2007, p.310), por exemplo, “a gente” é tido como fórmula de representação da 3ª pessoa do singular, uma vez que pode substituir tanto “nós” quanto “eu”.
Ex: Houve um momento entre nós
Em que a gente não falou. (F. Pessoa)
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Aos “olhares”da Lingüística...
Segundo BAGNO (2007, p.213), a forma “a gente” é o pronome-sujeito de 1ª pessoa do plural que de fato está se tornando o mais usado no português brasileiro de todas as camadas sociais e regionais.
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Algumas considerações sobre a variante “ a gente”
Quando uma variante inovadora já se tornou amplamente usada pelas camadas superiores (como os da nossa pesquisa), ela deixa de ser sentida como “erro” (a não ser, é claro, pelos gramatiqueiros), deixa de “doer no ouvido” ou de “causar arrepios”, muito embora contradiga as prescrições da gramática normativa.
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VARIAÇÃO MORFOSSINTÁTICAVARIEDADES
+ ESTIGMATIZADASVARIEDADES
+ PRESTIGIADAS
NORMA-PADRÃO
Eu falo Eu falo EU FALO
Você [tu]Ele Fala A gente [nós]Eles
VocêEle FalaA gente
TU FALASELE FALANÓS FALAMOSVÓS FALAIS
Vocês falamEles
ELES FALAM
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O uso do “a gente” presente nas músicas
“A gente não quer só comida, a gente quer comida, diversão e arte
A gente não quer só comida, a gente quer saída para qualquer parte,
A gente não quer só comida, a gente quer bebida, diversão, balé
A gente não quer só comida, a gente quer a vida como a vida quer ...”
(Arnaldo Antunes)
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REFERÊNCIASBAGNO, Marcos. A Língua de Eulália A Língua de Eulália : novela sociolingüística. São Paulo: Contexto, 2001.______Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação lingüística. – São Paulo: Parábola: Editorial, 2007.______ Português ou brasileiro?: um convite à pesquisa.- 4ª ed.- São Paulo: Parábola Editorial, 2004.BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2006.BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolingüística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004______________. Nós cheguemu na escola e agora?: sociolingüística e educação. –São Paulo: Parábola Editorial, 2005.CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa.São Paulo: Nacional, 2001.CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.MARCUSCHI, L.A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização.- 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2001.TARALLO, Fernando. A pesquisa sociolingüística. São Paulo: Ática, 1997.