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SUMÁRIO
1. CONTEXTUALIZAÇÃO GERAL DO SERVIÇO SOCIAL NO MÉXICO............................021.1 COMO SURGIU O SERVIÇO SOCIAL NO MÉXICO...........................................................02
1.2 QUANTAS ESCOLAS DE SERVIÇO SOCIAL TEM NO MÉXICO.....................................02
2. ESCOLA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL NA UNIVERSIDADE NACIONAL
AUTONOMA DO MÉXICO.............................................................................................................03
2.1CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL NA UNAM..........................03
2.2 REQUISITOS DE INGRESSO..................................................................................................03
2.3 REQUISITOS DE GRAU E TITULAÇÃO...............................................................................03
2.4 TÍTULO QUE OUTORGA.........................................................................................................04
2.5 CARGA OR!RIA E N"MERO DE CRÉDITOS..................................................................04
2.# GRADE CURRICULAR $ SERVIÇO SOCIAL UNAM..........................................................05
3. SERVIÇO SOCIAL UNIVERSIDADE %EDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO
AMERICANA $ UNILA...................................................................................................................0#
3.1CONTEXTUALI&AÇÃO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL NA UNILA.........................0#
3.2 REQUISITOS DE INGRESSO..................................................................................................0#
3.3 REQUISITOS DE GRAU E TITULAÇÃO...............................................................................0'
3.4 (ER%IM DOS %ORMANDOS...................................................................................................0'
3.5 TÍTULO QUE OUTORGA.........................................................................................................0'
3.# CARGA OR!RIA E N"MERO DE CRÉDITOS..................................................................0'
3.' !REAS DO CONECIMENTO................................................................................................0)
3.) (ROJETO (EDAG*GICO DO CURSO $ ((C+SERVIÇO SOCIAL $ UNILA...................0)
3., GRADE CURRICULAR $ SERVIÇO SOCIAL UNILA.........................................................0,
4. COM(ONENTES CURRICULARES- EMENTAS CURRICULARES E O (ROJETO DE
CRIAÇÃO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL NA UNAM.......................................................10
4.1 !REA IST*RICO SOCIAL....................................................................................................10
4.2 !REA DE (OLÍTICA SOCIAL E NECESSIDADES SOCIAIS.............................................11
4.3 !REA SUJEITO E ABITAT....................................................................................................13
4.4 !REA METODOLOGIA E (R!TICA DE TRABALO SOCIAL........................................14
5. QUADRO COM(ARATIVO UNAM+UNILA.............................................................................1#
#. RE%ERNCIAS BIBLIOGR!%ICAS.........................................................................................1'
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1. Contet!"#$%"&'o Ge("# )o Se(*$&o So+$"# no M,$+o
1.1 Co-o S!($! o Se(*$&o So+$"# no M,$+o
Através dos anos, a história do México tem sido mudada de forma mas não de fundo, apesar de
tantos esforços realizados, a mesma história nos deixa ver a maneira que a sociedade aceita a
convivência de explorados e exploradores – dados socioeconômicos atualizados nos dizem que
mais da metade da população economicamente ativa recee uma raqu!tica proporção de sal"rio e
sua situação piora a cada dia#
Apesar das diferenças entre os povos latinos do nosso continente, temos caracter!sticas
profundamente similares e unificadores, as quais nos servem para analisar o modo e a maneira de
produção latino$americano#
% processo do capitalismo de modo &eral é muito parecido na América 'atina# (" que o tronco em
comum é o san&ue iérico e o enraizamento americano# )razendo como consequência uma
situação de deficiência e dominação dentro de relaç*es de uma ló&ica de produção in+usta, que por
sua vez faz com que -. ou mais da população ativa no México recea sal"rios raqu!ticos, além
disso, uma enorme população sorante#
/epois da revolução de 010-, deu$se o fenômeno da ruralização das cidades, a questão do êxodo
rural, acentuando a desocupação das mesmas, de tal maneira que ao aumentar o volume da cidade,
o 2stado, se preocupou com a criação de 3erviços 4ranos que a pressão das forças populares lhe
ori&aram, descuidando ainda mais do campo e seus enormes prolemas, e, ao não satisfazer nem
as necessidades "sicas do camponês, este aandona sua terra para massificar$se com a cidade
saturada, que tamém não ir" incorpor"$lo#
%utro prolema existente no México é a sociedade opulenta5 6erca de um quarto de milhão de
fam!lias aastadas são as que &ozam do pro&resso e criam a ima&em exterior do 7Mila&re
mexicano8# A classe média a+uda com seus conformismos o mantimento das classes opulentas#
9esumindo5 :o México existe hetero&eneidade de &rupos, culturas e suculturas, mas todas
emolduradas numa mesma estraté&ia de desenvolvimento dentro dos modos de produção
capitalista#
A ;rimeira escola de serviço social sur&iu no chile em 01
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traalhar com modelos técnicos diferentes da realidade de uma perspectiva, estruturalista, moral e
sem compromisso#
3ur&e então a 7eração B8 por três motivosC 4m, 01B, porta$vozes desta ideia – rasileiros,
uru&uaios e ar&entinos – sentem então a necessidade de encontros internacionais# ?% primeirore&ional foi em ;orto Ale&re@# /ois, em 01B, sur&e uma necessidade de questionar, pesquisar,
teorizar, ensinar e ensaiar um 3erviço 3ocial &enuinamente latino$americano – uma necessidade
por respostas que se adequem a realidade# )rês, a ur&ência da necessidade de uma comunicação
permanente de novas ideias profissionais# % serviço social latino$americano nasceu quando
começaram a funcionar as ideias da &eração 01B#
1.2 E/+o#"/ )e Se(*$&o So+$"# no M,$+o
2scuela :acional de )raa+o 3ocial 2:)3, 4:AM
2scuela 3uperior de )raa+o 3ocial 6uliac"n 4niversidad Autónoma de 3inaloa
Dacultad de )raa+o 3ocial, 4niversidad Autónoma de :ueva 'eón
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2. E/+o#" N"+$on"# )e T(""#o So+$"# n" Un$*e(/$)")e N"+$on"# A!tno-" )e M,$+o
2.1 Contet!"#$%"&'o )o C!(/o )e Se(*$&o So+$"# n" UNAM
% curso de 3erviço 3ocial da 4niversidade :acional Autônoma do México – 4:AM,
nasceu no ano de 01E e tece como antecedente um curso para os funcion"rios do )riunal para
Menores, porém apenas em
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• 2studos de ;ós$&raduaçãoC
• Aprofundar o conhecimentoC
• 9elatório de 3istematização do 3erviço 3ocialC
• 9esearch JorKshopC
• 3emin"rio de atualização teórico$metodoló&ica ?;resencial e /istLncia @C e
• orKshop de intervenção profissional NOia /iplomadoN#
2.5 T6t!#o 4!e O!to("
'icenciado em )raa+o 3ocial
2.7 C"(" 8o(9($" e N:-e(o )e C(,)$to/
A matriz curricular e ;;6 do curso de 3erviço 3ocial da 4niversidade :acional de )raalho
3ocial da 4:AM contempla EBB créditos compostos por P= disciplinas ori&atórias que se encontram
divididas em P "reas do conhecimento5
• Gistórico social
• ;ol!tica social e necessidades sociais
• 3u+eito e h"itat
• Metodolo&ia e pr"tica do 3erviço 3ocial
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2.; G(")e C!(($+!#"( < Se(*$&o So+$"# UNAM
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3. Se(*$&o So+$"# n" Un$*e(/$)")e =e)e("# )" Inte("&'o L"t$no>A-e($+"n" < UNILA
3.1 Contet!"#$%"&'o )o C!(/o )e Se(*$&o So+$"# n" UNILA
% curso de 3erviço 3ocial da 4niversidade Dederal da Hnte&ração 'atino$Americana – 4:H'A, nasceu
em torno da necessidade de formar tanto profissionais quanto pesquisadores cr!ticos e comprometidos
com a an"lise e a intervenção nas mQltiplas express*es da Ruestão 3ocial, sempre reatualizadas no
continente latino$americano em novos desafios, processos, demandas e necessidades sociais#
9esponde, ainda, S preparação profissional quanto ao desenvolvimento e &estão de pol!ticas sociais e
quanto S &arantia de direitos humanos, civis, sociais e pol!ticos, na perspectiva da redução das
desi&ualdades sociais, do aprofundamento da democracia e da cidadania na América 'atina,
prolematizando criticamente as ra!zes de tais desi&ualdades#
Ano )e C($"&'o
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A modalidade de Oa&as %ciosas est" dividida de duas formas5
• )ransferência 2xterna
Modalidade destinada ao in&resso de estudante com re&istro ativo em outra instituição de
ensino superior, nacional ou estran&eira, que dese+a mi&rar para curso de mesma natureza
na 4:H'A# 3erão selecionados primeiramente os alunos provenientes de instituiç*es
pQlicas e, posteriormente, aqueles advindos de instituiç*es privadas#
• Aproveitamento de /iploma
Aplica$se ao &raduado que possui diploma devidamente re&istrado e tem a intenção de
adquirir formação em outro curso superior da 4:H'A# :o caso de estran&eiros, o diploma
dever" ser revalidado e re&istrado no Wrasil#
3.3 Re4!$/$to/ )e G("! e T$t!#"&'o
% e&resso do curso de serviço social dever" possuir amplo conhecimento para atuar com competência
em or&anizaç*es &overnamentais e não$&overnamentais, de forma pró$ativa, democr"tica e ética# 6aso
dese+e atuar como assistente social, no Wrasil, ser" necess"rio re&istro no 69233, conforme
re&ulamentado pela 'ei =#BB
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N:+#eo E/Be+6?$+o O($"t($o
0# 2ixo )eórico$metodoló&ico da Oida 3ocial ?2)MO3@C
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3. G(")e C!(($+!#"( < Se(*$&o So+$"# UNILA
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5. COM@ONENTES CURRICULARESH EMENTAS CURRICULARES E O @ROETO
DE CRIAÇÃO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL NA UNAM.
5.1 ÁREA 8ISTJRICO>SOCIAL
A "rea Gistórico social se encontram orientada a proporcionar aos estudantes os elementos teóricos das
diferentes concepç*es sociais e econômicas que permitam analisar a realidade Hnternacional e
:acional contemporLnea, assim como valorar os diferentes Métodos e 2straté&ias da Hntervenção do
)raalho 3ocial#
O/ B($n+$B"$/ oet$*o/ )" 9(e" /'o
0# Rue o estudante analise as correntes de pensamento da sociolo&ia cl"ssica para aplicar
seus conceitos, leis, cate&orias, e métodos ao estudo da sociedadeC
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5.2 ÁREA DE @OLKTICA SOCIAL E NECESSIDADES SOCIAIS
2sta "rea constitui$se pelas disciplinas que contriuem a desarrolhar no discente a capacidade de
valorar as diferentes dimens*es dos su+eitos e identificar as formas de relação e sua interação com o
amiente f!sico, social e cultural no que se desarrolham#
O/ B($n+$B"$/ oet$*o/ )" 9(e" /'o
0# Rue o estudante adquira os elementos pol!tico$+ur!dicos que lhe permitam conhecer o
se&uimento do estado mexicano e identificar sua estrutura or&anizativa, analisando sua
função e seu papel em em$estar social#
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1# Rue o estudante conheça os elementos teóricos$metodoló&icos "sicos dos processos de
procuração e administração de +ustiça, para sua intervenção como Assistente 3ocial#
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5.3 ÁREA SUEITO E 8ÁITAT
A "rea 3u+eito e haitat inte&ra as disciplinas que proporcionam os conhecimentos que permitam
analisar as necessidades e prolemas sociais &erados na realidade social, assim como as respostas da pol!tica social do estado mexicano, e as tra&édias da sociedade civil, os or&anismos nacionais e
internacionais em matéria de em$estar 3ocial e /esenvolvimento 3ocial#
O/ B($n+$B"$/ oet$*o/ )" 9(e" /'o
0# Rue o discente analise as caracter!sticas e dinLmicas da população e o impacto destas sore o
meio amienteC
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% curso de 3erviço 3ocial na 4:AM tem como umas das "reas de estudo a 7metodolo&ia e pr"tica do
3erviço 3ocial8# 2ssa "rea é a de maior quantidade no curso e a Qnica que percorre desde o primeiro
até o Qltimo semestre, proporcionando ao estudante conhecimentos para a compreensão, an"lises e a
aplicação dos elementos que constitui o processo metodoló&ico para a intervenção social#6omo na 4:H'A as disciplinas do curso de 3erviço 3ocial são divididas em eixos distintos, optamos
por comparar as disciplinas de acordo com a divisão de "reas da 4:AM#
O/ B($n+$B"$/ oet$*o/ )" 9(e" /'o
0# Rue o estudante identifique os principais prolemas epistemoló&icos ?relativos ao
conhecimento@ e se aproxime racionalmente do conhecimento da realidade – disciplina
vinculada S filosofia ?'ó&ica > espistemolo&!a@C
promoción social YoficinaZ, 2valuación de pro>ectos sociales,
2ducación social YoficinaZ, Administración social YoficinaZ, 6omunicación social, An"lisis
institucional@ eC
P# Rue o aluno se insira em um Lmito local para aplicar os processos de investi&ação,
pro&ramação, execução e avaliação, tanto no Lmito individual, &rupal ou comunit"rio a fim
de construir propostas que lhe permitam atender as necessidades sociais – vinculadas Ss
pr"ticas ?;r"ctica comunitaria H e HH, ;r"ctica re&ional H e HH, ;r"ctica de especialización H e HH@#
(" as disciplinas da 4:H'A com essas propostas são5
0# [tica e ciênciaC
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P# An"lise de indicadores sociais para o serviço socialC
# ;lane+amento e pro+etos em serviço socialC
B# ;esquisa em serviço socialC
F# %ficina de preparação para est"&ioC
=# 2st"&io curricular supervisionado H, HH, HHH e HOC e
1# 3upervisão acadêmica de est"&io H, HH, HHH e HO
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7. UADRO COM@ARATIVO UNAMFUNILA
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;. RE=ERNCIAS ILIOGRÁ=ICAS
HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL EN MÉXICO, México, 2d#, 9evista Mexicana de )raa+o 3ocial,Ool# 0, :o# E, marzo 0110#
______. Resolução n. 15, de 1 de !"#ço de $%%$# /ispon!vel em5
\http5UUportal#mec#&ov#rUcneUarquivosUpdfU6230