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0302-03105 | METODOLOGA DEL TRABAJOUNIVERSITARIO
2013-IDocente: Lic. Lisset Guerrero Surez
Nota:Ciclo: 1 Mdulo II
Datos del alumno:FECHA DEENVIO:
Hasta el DOMINGO 05 DE MAYO2013 (11:59 pm)
Publicacin en el campus Virtual,verificar publicacin correcta de
archivos.
Apellidos y nombres:
FORMA DEENVIO:
Comprimir el archivo original de su trabajoacadmico en WINZIP y publicarlo en el
CAMPUS VIRTUAL, mediante la opcin:
Cdigo de matricula:TAMAO DELARCHIVO:
Capacidad Mxima del archivocomprimido: 4 MBUded de matricula:
Recomendaciones:1. Recuerde verificar la correcta publicacin de su Trabajo Acadmico en
el Campus Virtual.Revisar la opcin:
2. No se aceptar el Trabajo Acadmico despus del 05 de MAYO 2013
las 23.59 PM
3. Las actividades que se encuentran en el libro servirn para suautoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser
remitidas. Usted slo deber realizar y remitir obligatoriamente elTrabajo Acadmico que adjuntamos aqu.
Gua del
Trabajo Acadmico
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet esnicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internetsern calificados con 00 (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros
alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta lapregunta N 3 y para el examen final debe haber desarrollado eltrabajo completo.
Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:
1Presentacin adecuada deltrabajo
Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del
trabajo en este formato. Valor: 2 ptos
2 Investigacin bibliogrfica:Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual
DUED UAP, entre otras fuentes. Valor: 3 ptos
3Situacin problemtica o casoprctico:
Considera el anlisis de casos o la solucin de situaciones
problematizadoras por parte del alumno. Valor: 5 ptos
U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A SDireccin Universitaria de Educacin a Distancia
0302-Escuela Acadmico Profesional de Ciencias Contables y Financieras.
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4Otros contenidosconsiderando los nivelescognitivos de orden superior:
Valor: 10 ptos
1. Presente adecuadamente su trabajo (considere: redaccin, ortografa y formato).(2pts)
2. Lee de la Ley Universitaria 23733 el captulo VIII De la Investigacin losartculos 65, 66 y 67 y realiza un anlisis de los artculos antesmencionados (3ptos)
ARTICULO 65- La investigacin es funcin obligatoria de las universidades
que las organiza y libremente. Igual obligacin tienen los profesores comoparte de su tarea acadmica en la forma que determine el estatuto. Su
cumplimiento recibe el estimulo y el apoyo de la institucin.
Anlisis: Tanto la universidad como los docentes tienen la obligacin de
buscar solucin a los diferentes problemas para as poder afianzar la
enseanza hacia sus estudiantes y la solucin de los problemas estarn
apoyadas por la universidad
ARTICULO 66- Las universidades mantienen permanentemente relacin
entre s y con las entidades pblicas y privadas que hacen labor de
investigacin, a fin de coordinar sus actividades.
Son rganos regulares de investigacin, humanista, cientfica y tecnolgica
apoyados econmicamente por los organismos del estado creados para
fomentar la investigacin en el pas, as como por aporte de entidades
privadas, sea este voluntario o legal, dar preferencia a los asuntos y
proyectos de inters nacional y regional; participan en los organismos
encargados de formular la poltica nacional de ciencia y tecnologa.
Las universidades publican anualmente un resumen informativo de los
trabajos de investigacin realizados.
Anlisis: La universidad tiene la obligacin de realizar trabajos, proyectos,
investigaciones sobre la problemtica de la sociedad y brindar asesora a la
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sociedad en los diferentes mbitos ya que como institucin tenemos las
herramientas necesarias para poder apoyar a la ayuda social.
ARTICULO 67- Las universidades cooperan con el estado realizando por
iniciativa propia o por encargo de este, de acuerdo con sus posibilidades,
estudios, proyectos e investigaciones que contribuyan a atender los
problemas de la regin y del pas.
Anlisis: En este artculo se hace nfasis al Estado y la Universidad con la
finalidad de mejorar el pas.
3. Explica cules son las Inteligencias Mltiples y detalla la importancia quetiene cada una de ellas en nosotros como futuros contadores (4ptos)
INTELIGENCIA LINGSTICO-VERBAL
Es importante debido a que todo cotnador debe tener poder de palabra y
saber expresarme de manera adecuada .
Inteligencia lgica-matemtica
En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el
proceso de resolucin de problemas a menudo es extraordinariamente
rpido: el cientfico competente maneja simultneamente muchas variables y
crea numerosas hiptesis que son evaluadas sucesivamente y,
posteriormente, son aceptadas o rechazadas.
Esta inteligencia es importante para los futuros contadores por que nos
permite tener la capacidad para identificar modelos, calcular, formular y
verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los
razonamientos inductivo y deductivo. Asi como identificar modelos, calcular,
formular y verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos
inductivo y deductivo.
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_inductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_deductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_deductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_inductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico -
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Inteligencia espacial
Esta inteligencia no permite la resolucin de problemas espaciales se aplica
a la navegacin y al uso de mapas como sistema notacional. Y asi tener la
capacidad para presentar ideas visualmente, crear imgenes mentales,percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
Inteligencia musical
Esta inteligencia no da la capacidad para escuchar, cantar, tocar
instrumentos.
Inteligencia corporal cinestsica
La evolucin de los movimientos corporales especializados es de
importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptacin se
extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un
desarrollo claramente definido en los nios y no hay duda de su
universalidad cultural.
Inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de
una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de
sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas
emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio
de interpretar y orientar la propia conducta.
Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas
personales y controlar el pensamiento propio.
Inteligencia interpersonal
Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.
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Inteligencia naturalista
4. Explica el concepto, las caractersticas y da un ejemplo de un mapaconceptual, un mapa mental y un mapa semntico (6pts)
MAPA CONCEPTUAL CONCEPTO
Es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa
conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los
conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
CARACTERSTICAS
Las caractersticas de un buen mapa conceptual son la
"jerarquizacin", el "impacto visual" y la "simplificacin".
Jerarquizacin.- Se refiere a la ordenacin de los conceptos ms
generales e inclusivos en la parte superior y mediante una
diferenciacin progresiva, estn incluidos hacia la parte inferior los
conceptos ms especficos.
Impacto visual.- Debe considerar la limpieza, espacios, claridad,
ortografa para reducir confusiones y amontonamientos. Se
recomienda usar valos ya que son ms agradables a la vista que los
tringulos y los cuadrados.
Simplificacin.- Se refiere a la seleccin de los conceptos ms
importantes, haciendo una diferenciacin del contenido y localizando
la informacin central de la que no lo es para una mejor comprensin
y elaboracin de un contenido.
http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento -
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EJEMPLO
Se denomina dilatacin trmica al aumento de longitud, volumen o alguna otra
dimensin mtrica que sufre un cuerpo fsico debido al aumento de temperatura
que se provoca en l por cualquier medio.
CAUSAS
En un slido las molculas tienenuna posicin razonablemente fijadentro de l. Cada tomo de la redcristalina vibra sometido a unafuerza asociada a un pozo depotencial, la amplitud del
movimiento dentro de dicho pozodepender de la energa total detomo o molcula.
Al absorber calor, la energacintica promedio de las molculasaumenta y con ella la amplitudmedia del movimiento vibracional(ya que la energa total ser mayortras la absorcin de calor). El efecto
combinado de este incremento es loque da el aumento de volumen delcuerpo.
En los gases el fenmeno esdiferente, ya que la absorcin decalor aumenta la energa cinticamedia de las molculas lo cualhace que la presin sobre lasparedes del recipiente aumente.
La temperatura no es ms que la expresin del grado de agitacin de las
partculas o molculas de una sustancia. Cuando se da calor a un slido se estdando energa a sus molculas; stas, estimuladas, vibran ms enrgicamente.
Es cierto que no varan de volumen; pero se labran un espacio ms grande
para su mayor oscilacin, de manera que al aumentar la distancia entre
molcula y molcula el slido concluye por dilatarse. La fuerza que se ejerce
en estos casos es enorme.
DILATACION PORCALOR
http://es.wikipedia.org/wiki/Longitudhttp://es.wikipedia.org/wiki/Volumen_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Temperaturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Temperaturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Volumen_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Longitud -
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MAPA MENTAL
CONCEPTO
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras,
ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los
mapas mentales son un mtodo muy eficaz para extraer y memorizar
informacin. Son una forma lgica y creativa de tomar notas y
expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus
reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generacin, visualizacin,
estructura, y clasificacin taxonmica de las ideas, y como ayuda
interna para el estudio, planificacin, organizacin, resolucin de
problemas, toma de decisiones y escritura.
CARACTERSTICAS
El asunto o motivo de atencin, se cristaliza en una imagen central.
Los principales temas de asunto irradian de la imagen central en
forma ramificada.
Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa
sobre una lnea asociada.
Los puntos de menor importancia tambin estn representados como
ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
Las ramas forman una estructura nodal conectada.
Aunado a estas caractersticas, los mapas mentales se pueden
mejorar y enriquecer con colores, imgenes, cdigos y dimensionesque les aadan inters, belleza e individualidad, fomentndose la
creatividad, la memoria y la evocacin de la informacin.
Cuando una persona trabaja con mapas mentales, puede relajarse y
dejar que sus pensamientos surjan espontneamente, utilizando
cualquier herramienta que le permita recordar sin tener que limitarlos
a las tcnicas de estructuras lineales, montonas y aburridas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Clasificaci%C3%B3n_taxon%C3%B3micahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Planificaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Resoluci%C3%B3n_de_problemashttp://es.wikipedia.org/wiki/Resoluci%C3%B3n_de_problemashttp://es.wikipedia.org/wiki/Toma_de_decisioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Toma_de_decisioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Resoluci%C3%B3n_de_problemashttp://es.wikipedia.org/wiki/Resoluci%C3%B3n_de_problemashttp://es.wikipedia.org/wiki/Planificaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Clasificaci%C3%B3n_taxon%C3%B3mica -
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EJEMPLO
Como Mantenerse saludable
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MAPA SEMNTICO CONCEPTO
El " mapa semntico " es una representacin visual de un concepto
particular; es decir, es una estructuracin de la informacin en
categoras, representada grficamente. Esta estrategia, descrita
inicialmente por Pearson y Johnson (1978), puede ayudar a los
estudiantes a activar y desarrollar su conocimiento previo
estableciendo relaciones posibles dentro de un tema dado. El mapa
semntico es una tcnica que permite que el alumno tome conciencia
de la relacin de las palabras entre s. En general, se inicia con una "
lluvia de ideas " durante la cual los estudiantes realizan asociaciones
con una palabra dada. Luego, el profesor los ayuda a clasificarlas
semnticamente en la pizarra, permitiendo que los alumnos recuperen
el conocimiento previo almacenado.
CARACTERSTICAS
Responden al modelo del aprendizaje significativo de Ausubel.
Amplia el mbito de trabajo del alumno que al darle protagonismo
aumenta su xito en el aprendizaje y desarrolla su autoestima
Mejora las habilidades sociales y desarrolla actitudes acordes con el
trabajo en equipo y la sociedad remota.
Se trata de un grafico donde encontramos puntos de confluencia
reservados a los conceptos, que se escriben con mayscula, y un
entramado de lneas qu marcan el sentido de la relacin que se
aclara con palabras enlaces que se escriben con minscula junto a la
lnea de unin. Dos conceptos juntos a la palabra-enlace forman una
preposicin.
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EJEMPLO
MARCO
CONCEPTUAL
PARA EL
DESARROLLO Y
LA SALUD
SEXUAL DE
ADOLESCENTES
AMERICA LATINA HA SIDO
Amrica latina ha sido pionera en el
desarrollo de polticas, planes, programas y
servicios para adolescentes pero la mayorase adhieren a la prevencin de
enfermedades.
dichos programas son verticales y no
integran los conceptos de familia, cultura,valores, etc e intentan enmendar algo que
ha sido muy estropeado.
Los programas necesitan ir mas all del
enfoque orientado al problema para pasar
a un enfoque de desarrollo que promueva
factores de proteccin y la resilencia en lajuventud.
El desarrollo juvenil y el
desarrollo comunitario
deben tratarse comometas inseparables.
La salud sexual y
reproduccin es un
derecho humano que
incluye la seguridad
del cuerpo sexual
La salud se reconoce como un
derecho fundamental del ser
humano y la salud sexual
SALUD SEXUAL Y DESARROLLO DE LOS
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5. Revisa la biblioteca virtual del curso de Metodologa del Trabajo universitario,ubica el libro de Metodologa de la Investigacin. La creatividad, el rigor delestudio y la integridad son factores que transforman al estudiante en unprofesionista de xito, escrito por Ernesto A. Rodrguez Moguel, cuyo link esel siguiente:http://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsey analiza el tema del captulo 2:La Investigacin y elabora un organizador visual del tema (5ptos).
http://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsehttp://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsehttp://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsehttp://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsehttp://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsehttp://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsehttp://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsehttp://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=falsehttp://books.google.com.pe/books?id=r4yrEW9Jhe0C&lpg=PR9&dq=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&hl=es&pg=PA19#v=onepage&q=introduccion%20a%20la%20metodologia%20de%20la%20investigacion%20cientifica&f=false