REINO DA LUZ
SINOPSE
GUIA DO PROFESSORNo Guia do professor, há sugestões de atividades planejadas especificamente para trabalhar com seus alunos temas relacionados ao fi lme Reino da Luz , como uma experiência única de temas relacionados à ciência, que pode proporcionar a todos os envolvidos muito mais do que simplesmente assistir a um fi lme.
ATIVIDADES PRÉ E PÓS-VISITAAs atividades estão organizadas conforme a grade curricular. A mesma atividade pode ser adaptada para outros anos, exigindo diferentes níveis de profundidade. Cada uma se divide em dois momentos:
PRÉ-VISITA PÓS-VISITADeve ser aplicada antes da ida dos alunos à FTD Digital Arena , podendo variar desde uma pesquisa orientada e introdutória ao tema de estudo, até uma atividade prática em sala de aula.
O objetivo dessa atividade é preparar o grupo de alunos, fornecendo subsídio teórico para que possam aproveitar melhor a experiência digital do ponto de vista pedagógico.
É interessante que as atividades sejam avaliadas antes da visita ao FTD Digital Arena , para garantir que os estudantes tenham um repertório alinhado com a proposta da vivência sensorial proporcionada pela experiência digital.
Pode ser aplicada logo após a experiência ou posteriormente, no retorno à escola, como o(a) professor(a) julgar mais adequado.
Nesse momento, pode -se avaliar o quanto a experiência digital foi capaz de agregar conhecimento ou facil itar a visualização e a compreensão dos assuntos estudados na atividade Pré -visita.
Essa atividade constitui um fechamento do trabalho, mas não esgota as possibil idades de abordagens posteriores por parte do(a) professor(a) com discussões, debates e outras atividades que julgar adequadas ao contexto da experiência.
Um show com imagens de tirar o fôlego conta a história da gênese e da evolução do Universo e do nosso mundo, a partir do Big-Bang até os dias de hoje. Uma abordagem filosófica das origens do espaço e da vida.
1999
3371
GRADE CURRICULAR
Fundamental II6º e 7º anos
Fundamental II6º e 7º anos
Fundamental II7º e 8º anos
Fundamental II – 9º anoEnsino Médio – 1º ano
Ensino Médio2º e 3º anos
TEMA A vida no contexto cósmico. A origem do universo. A vida no contexto cósmico. A vida no contexto cósmico. Sobre as estrelas.
OBJETIVOS
• Ampliar o repertório imagético e textual dos alunos.
• Estimular a imaginação.
• Dominar gêneros textuais aplicados à observação científica.
• Familiarizar o aluno com os conceitos de Universo e Galáxia, diferenciando um do outro.
• Dimensionar distâncias intergalácticas através de um modelo de observação.
• Familiarizar o aluno com uso de trena e binóculo.
• Trabalhar noções da probabilidade de existência de vida fora da Terra.
• Entender as condições necessárias à existência de vida.
• Discutir a possibil idade de surgimento e adaptação de seres vivos em ambientes hostis.
• Elaborar um modelo de ser extraterrestre.
• Investigar as condições necessárias para a existência de vida.
• Pesquisar o funcionamento de sondas espaciais com esta finalidade.
• Conhecer o estágio atual de desenvolvimento científico-tecnológico da busca por planetas além do Sistema Solar.
• Construir uma réplica de sonda espacial.
• Familiarizar o aluno com o processo de formação e evolução estelar.
• Exercitar a divulgação científica do conhecimento adquirido.
• Entender e analisar qualitativamente o espectro visível de emissão do Sol.
ASSUNTOS
• História : Discussão sobre presentismo e impossibil idade de projeções históricas.
• Ciências : Seres vivos e meio ambiente, vida extraterrestre.
• Português : Gêneros textuais – l iteratura de ficção e notícia.
• Artes : História em quadrinhos, cinema e música.
• Ciências e Geografia : Formação do Universo, da Terra e do Sistema Solar.
• Matemática : Medidas de distância e tempo.
• Matemática : Operações com frações, números decimais, estimativas.
• Ciências : Seres vivos.
• Artes : Modelagem com massinha.
• Física : Radiações, ondas e espectro eletromagnético.
• Artes : Modelagem em papel.
• Matemática : Escalas.
• Química : Formação dos elementos químicos e fusão nuclear.
• Física : Fusão nuclear, gravitação e espectroscopia.
PRÉ-REQUISITOS
• Ler fragmentos dos textos a seguir.
• Ouvir podcasts (rádios na internet) sobre o texto “A invasão dos mundos”, inspirado na obra de H.G. Wells.
• Computadores com acesso à internet e Editores de textos – A ideia original é a produção digital deste material, por conta da divulgação (sempre salientar a importância da divulgação da produção científica), mas isso não impede que a atividade seja realizada usando o caderno.
• Habilidades manuais básicas.
• Reconhecer a Via Láctea como sendo a galáxia em que vivemos.
• Conhecer o Sistema Solar e situá-lo na Via Láctea.
• Ter noção de que o Universo contém bilhões de galáxias, das quais a Via Láctea é apenas uma, e que esta é muito maior que o Sistema Solar.
• Termos da l inguagem própria da Física para conceitos de ondulatória, especialmente sobre ondas eletromagnéticas, como frequência e comprimento de onda.
• Ano-luz.
• Zona habitável.
• Noções de galáxias, estrelas e processo de formação do universo.
• Conceitos de fusão nuclear e gravitação.
DURAÇÃO 24 minutos