Download - Raposinho 8
ESCOLA BÁSICA DOS 1º, 2º E 3º CICLOS/PE PROFESSOR
FRANCISCO MANUEL SANTANA BARRETO
Telefone: 291870040/email: [email protected]
RAPOSINHO
Março de 2008
8ª Edição
Aconteceu na Escola 2
Agenda do Raposinho 24
Eco-Página 25
Alimentação 28
Ciência Viva, Ciência Activa 29
Passatempos 30
Ficheiros Secretos 32
O Sabor dos Sabores 33
Cantinho da Música 34
Dicas & Dicas 36
Correio Escolar 39
Olha Quem Faz Anos! 40
Nesta edição:
Ficha Técnica:
Propriedade: Escola Básica dos 1º, 2º
e 3º Ciclos/PE Professor Francisco
Santana Barreto.
Coordenação: Professores Élia
Rodrigues, Judite Perestrelo, Lucinda
Pereira, Rui Amaral e Vânia Moita.
Repórteres/Redactores:
Professores: Élia Rodrigues, Lucinda
Pereira, Renato Azevedo, Rui Amaral,
Vânia Moita, Cláudia Magalhães,
Verónica Calado, José Carvalho,
Ricardo Paixão, Ricardo Padrão.
Alunos do Clube.
Paginação e Esquema Gráfico:
Professores Élia Rodrigues e Vânia
Moita.
Bem-vindo de novo ao mundo das palavras que é o Raposinho.
Folheia as páginas e recorda o que se passou na escola, em particular, o
Dia Medieval. Tens também uma ligeira antevisão do que de mais
importante se vai passar. De salientar o concurso ―Mais Horas, Mais
Pontos‖ referente ao Projecto “Construção e Instalação de Aquecedores
Solares”; o Concurso promovido pela Rádio Fajocas “O Cantinho”, e as
actividades do dia 14 de Março. Está atento às informações relativas a
este dia, pois serão muitas e interessantes. De destacar a comemoração
do Dia da Árvore e da Água (plantação de árvores e sementeiras) e o
Jantar de Primavera, organizado pelos alunos dos 9º anos de angariação
de fundos para a viagem de finalistas. Para além de tudo isto, tens
passatempos e as já conhecidas notícias da Ciência Viva, Ciência Activa
e a Eco-Página. E não te esqueças nunca que o jornal é feito para ti e
queremos que seja também feito por ti. Pois só assim poderás falar com
a tua voz, deixando as tuas palavras impressas no jornal que queremos
teu! Colabora com a tua escola, colabora com o jornal. Até breve e bom
trabalho!
Professora Élia Rodrigues
DESTAQUE: Jantar de Primavera
no Dia 18 de Abril
(Angariação de Fundos para a
Viagem de Finalistas)
EDITORIAL
FEIRA MEDIEVAL
& SUPLEMENTO RAPOSINHO
O DIA “HOJE À
(HÁ) BOLEIA”
Página 2 RAPOSINHO
Visite du Père Noel à l’École
No final do primeiro período, na manhã do
dia 13 de Dezembro, alguns alunos da turma 8º B -
Vanessa, Sílvia, Ana, Michelle, Verónica, Catarina,
Filipe, Ricardo e Hugo - substituíram ―Le Père
Noel‖, por alguns minutos. Estes prestáveis
discentes visitaram todas as salas e locais de
trabalho da comunidade escolar para desejar aos
alunos, funcionários e professores ―Joyeux Noel et
Bonne Année!‖. É de salientar a euforia dos alunos
do Pré-Escolar e do 1º Ciclo, quando receberam o
bombom de chocolate e, por pouco, não arrancaram
a falsa barba de um dos ―Père Noel‖!
Foi desta forma que o Grupo e os alunos de
Francês festejaram a quadra natalícia e desejaram
a todos ―Feliz Natal e Bom Ano Novo!‖.
A Professora Emília Silva
Hans Christian Andersen nasceu em Odense,
no dia 2 de Abril de 1805 e faleceu em Copenhague, a
4 de Agosto de 1875. Foi um poeta e escritor
dinamarquês de histórias infantis. O pai era sapateiro,
o que levou Andersen a ter dificuldades para se
educar, mas os seus ensaios poéticos e o conto
"Criança Moribunda" garantiram-lhe um lugar no
Instituto de Copenhagen. Escreveu peças de teatro,
canções patrióticas, contos, histórias e,
principalmente, contos de fadas, pelos quais é
mundialmente conhecido.
Entre os contos de Andersen, destacam-se: O
Abeto, O Patinho Feio, A Caixinha de Surpresas, Os
Sapatinhos Vermelhos, O Pequeno Cláudio e o
Grande Cláudio, O Soldadinho de Chumbo, A
Pequena Sereia, A Roupa Nova do Rei e A Princesa e
a Ervilha, dentre outros.
Publicou ainda: O Improvisador (1835), Nada
como um menestrel (1837), Livro de Imagens sem
Imagens (1840), O romance da minha vida
(autobiografia em dois volumes, publicada
inicialmente na Alemanha em 1847), mas a sua maior
obra foram os contos de fadas (Eventyr og Historier,
ou Histórias e Aventuras) que publicou de 1835 a
1872), onde o humor nórdico se alia a uma bonomia
sorridente, e onde usa, simultaneamente, a base
constituída por contos populares e uma ironia dirigida
aos contemporâneos.
A Pesquisa elaborada por:
Mariana Serrão, 5ºA
O Clube de Expressão Dramática no
presente ano lectivo é dinamizado pelos docentes
Gabriela Queirós e Bruno Castro. Funciona às
segundas-feiras e terças-feiras. À segunda-feira
decorrem os ensaios e à terça-feira os alunos
preparam os cenários e adereços para as peças que
estão a ensaiar.
Na Festa de Natal, os alunos do Clube de
Teatro apresentaram uma peça de teatro, intitulada
«A Menina dos Fósforos».
Parabéns a todos os alunos que pertencem
ao Clube de Teatro: Tina Jardim (A Menina dos
fósforos) Joel Silva (pai da Menina dos fósforos),
Nídia Andrade (avó que conta a história da Menina
dos Fósforos), Sofia (Neta), Alexandre Silva (avó da
Menina dos fósforos), Toni Pestana (neto da avó
narradora), Jéssica (neta), Laura Mato (empregada
da mãe do trombetista), Márcia Nunes (convidada
da mãe do trombetista), Bia (neta), Verónica
Teixeira (mãe da Menina), Jonas (trombetista),
Jéssica Calaça (narradora), Carla Agrião (Menina
dos fósforos quando era pequenina), Valter
Fernandes (transeunte), Mariana Serrão (transeunte),
Raquel Martins (mãe do trombetista), Alexandre
Pereira (irmão da Menina), Lilia Ferreira (irmã do
trompetista), Guida Fernandes (transeunte), Tatiana
Oliveira (transeunte), Mónica Ferreira (transeunte).
Tatiana Oliveira, 5ºA
H A N S C R H I S T I A M A N D E R S E N A M E N I N A D O S F Ó S F O R O S
8ª Edição Página 3
No dia oito de Janeiro do ano em curso, os alunos da
turma do 3º ano e a aluna vencedora do Triatlo
Literário Baú da Leitura, Barbara Lourenço, do 4º
ano, da nossa escola, foram à escola Básica com Pré
-Escolar do Paúl do Mar. A acompanhá-los os
professores, Rui e Manuela, que em conjunto com
os seus alunos, assistiram à visita da escritora,
Irene Lucília, que muito animou os presentes.
Este encontro entre escolas teve início com a
apresentação dos alunos do 3º ano da escola do
Paul do Mar, de uma dramatização do livro
"Histórias que o Vento Conta", obra da escritora. O
número apresentado intitulava-se "O Desfile das
Formigas". Citamos o estribilho desta história:
"Liberdade, liberdade!
Somos letras, somos flores,
Flores de todas as cores
Para enfeitar a cidade
-Viva o formigueiro do meu quintal!"
Todos os presentes aplaudiram esta
dramatização e, posteriormente, a autora, Irene
Lucília fez uma breve abordagem às histórias que
escreveu ao longo da sua vida. Testemunhou que as
histórias contadas foram reais. Viveu-as durante o
seu percurso de vida. Contou-nos a história:
"Pinheirinho Diferente" e alegrou todas as
crianças, desde o Pré-Escolar até ao 4º de
escolaridade, bem como os professores e restante
Comunidade Educativa presente.
Finalmente, a escritora propôs a criação
uma de história colectiva livre. Elegeram-se as
personagens, o local e surgiu uma bonita história,
que se intitulava: "Uma história – Os três amigos à
Procura de um Osso‖.
A história foi acompanhado por uma
canção de Natal e todos os alunos destas duas
escolas viveram momentos de ternura, alegria
e muita amizade. Foi um dia inesquecível!
Como recordação, os alunos da escola
Professor Francisco Barreto ofereceram
cartões de agradecimento, quer para a
escritora, Irene Lucília, quer para a
Comunidade Educativa da escola do Paul do
Mar.
Este evento contou ainda com a
entrega do livro: "De um a Dez da Cabeça aos
Pés", do autor José Jorge Letria, à aluna
vencedora, Bárbara Lourenço, da escola
Professor Francisco Barreto. Esta, por sua
vez, ofereceu um ramo de flores, à autora
Irene Lucília.
A nossa escola agradece a
hospitalidade da escola do Paul do Mar, bem
como a de todos que tornaram possível a
realização deste evento.
Bem hajam a escritora, Irene Lucília e
a Coordenadora Lúcia. Enfim, a todos o nosso
agradecimento.
REPORTAGEM REALIZADA
POR: BÁRBARA LOURENÇO E PROF. MANUELA
E. B.1.2.3.C./ P.E. Prof. Francisco
Visita à EB1/PE do Paul do Mar A vinda da escritora - Irene Lucília
Página 4 RAPOSINHO
Biomassa — A Energia Desconhecida
Assim que começou o 2º
período, os alunos dos 8.º e 9.º
tiveram a oportunidade de assistir a
mais uma acção de sensibilização,
no dia 8 de Janeiro, sobre as
energias renováveis. Desta feita
sobre a biomassa, uma fonte
energética ainda muito pouco
conhecida e explorada, até ao
momento, na Região Autónoma da
Madeira. Depois de uma primeira
abordagem ao tema das energias
alternativas, no mês de Dezembro,
através de uma palestra ministrada
por técnicos da AREAM (Agência
Regional de Energia e Ambiente da
RAM) sobre a Energia Solar,
seguiram-se os Engenheiros Miguel
Domingues e Duarte Barreto, da
Direcção de Serviços de Informação
e Planeamento Florestal da Direcção
Regional de Florestas. Deram-nos a
conhecer os primeiros passos da
exploração desta fonte de energia
com a construção a curto/médio
prazo de uma central de biomassa
para a rentabilização energética de
restos florestais, desperdícios da
actividade agrícola, limpeza de
plantas infestantes, entre outros.
Esta trata-se, sem dúvida alguma,
de uma óptima notícia, pois poderá
significar o melhor aproveitamento
dos preciosos recursos vegetais que,
desaproveitados são ainda utilizados
para queimadas que, quase sempre
Alunos dos 8º e 9 anos na Acção de esclarecimento
sobre Biomassa
Presenciamos, com uma
frequência inquietante, à ocorrência
de fogos florestais em certas zonas
da RAM, sobretudo no Concelho da
Calheta. Aqui a maioria da população
tem como principal actividade a
agricultura e recorre às queimadas
para efectuar a limpeza dos seus
terrenos.
A biomassa surge então como
recurso de aproveitamento dos restos
orgânicos, evitando a realização de
queimadas que, não raras as vezes,
evoluem para fogos descontrolados.
Da biomassa se poderá obter também
algumas contrapartidas financeiras
resultantes do produto da sua venda
a Centros de Tratamento da Biomassa
para produção de Energia.
Precisamos com urgência de
soluções alternativas às existentes
para que possamos ainda ter
esperança de dar um futuro ao
Planeta. E com soluções como a da
biomassa isso será possível!
8ª Edição Página 5
Insectos Vivos de Todo
Foi no dia 9 de Janeiro que os
alunos dos oitavo e nono anos da nossa
escola tiveram oportunidade de ver “ao
vivo” – literalmente – aquela que é
considerada a maior colecção de
insectos vivos de todo o mundo. A
g rande ma ior ia das espéc ies
apresentadas (cerca de uma centena)
são efectivamente insectos, mas a
exposição inclui também outros
exemplares vivos de artrópodes, tais
como aranhas, todos animais raros, de
cores vivas e de diferentes formas.
Conhecida como “Mundo das
Metamorfoses”, esta é considerada a
maior colecção privada actual de
animais exóticos a nível mundial,
contando com os principais mestres na
“arte” do mimetismo e camuflagem do
mundo animal, como os bichos-folha ou
os bichos-pau.
Após terem sido realizadas
exposições em vários países europeus e
da América do Sul, esta mostra de
insectos vivos percorreu, nos últimos
meses, vários pontos de Portugal
Continental,
tendo chegado à Região no passado dia
28 de Novembro, data a partir da qual
esteve patente ao público, até ao dia
da nossa visita, no antigo edifício da
Universidade da Madeira.
Os artrópodes, devidamente
acondicionados em caixas de vidro
adequadas a cada espécie, tiveram o
mérito de conseguir dos visitantes a
sua atenção, destacando-se, neste
particular, uma espécie aranha
conhecida como “comedora de
pássaros", oriunda do interior da
floresta Amazónica ou os diversos
espécimes de bichos-folha. Mas a
“estrela da companhia” foi, sem
dúvida, a Blepharopsis mendica (louva-
deus) – vá-se lá saber porquê! – espécie
or ig inár ia de I s rae l e áreas
circundantes, aqui em cativante pose
para a fotografia.
Ao visitar a exposição, os nossos
alunos acabaram por contribuir
também para uma causa social, já que
parte do custo dos ingressos reverte
para a Fundação do Gil – Madeira,
fundação que desenvolve a sua
actividade em prol do bem-estar,
valorização pessoal e integração social
de crianças necessitadas.
Página 6 RAPOSINHO
Santo Amaro A Tradição do “Varrer dos Armários”
Foi no dia 14 de Janeiro que se
festejou o Santo Amaro. Nesta época do
ano, as famílias reúnem-se com os
amigos e organizam uma pequena
romaria com a finalidade de "limpar a
casa" e de “varrer os armários”. Assim,
grupos de pessoas percorrem as casas
(uns dos outros), com vassouras e
tachos com o propósito de comer os
bolos de mel, as broas e beber os licores
que restaram do Natal.
Os alunos do Pré-Escolar e do 1.º
ciclo percorreram as ruas da Raposeira
do Lugarinho, visitando diversas casas,
cantado as Janeiras. Desta forma,
cumpriu-se a tradição e encerrou-se o
ciclo das festividades do Natal.
TRADIÇÕES
Para muitos a “Festa” termina a 6 de Janeiro, mas em alguns lares madeirenses a “lapinha”
e o pinheiro só são desmontados a 15 deste mês. É o dia de Santo Amaro. Também conhecido,
pelo povo, como o dia de “varrer os armários”. Fazem-se as últimas visitas da “Festa” para acabar
com o que ainda resta do Natal.
Antigamente, as pessoas limpavam as casas com vassouras, espanadores e outros objectos
e, na última casa a ser limpa, comia-se uma canja e a festa só terminava quase de manhã.
Era outro costume em Santo Amaro da Boiça, pelo Carnaval, ir de porta em porta pedir o
“peidinho de galinha”.
Para que a fogueira tradicional de Santo Amaro em Santiago não acabe, o Movimento de
Jovens de Santiago, com o apoio da Junta de Freguesia local, realiza no dia 19 de Janeiro a
tradicional fogueira de Santo Amaro.
Professora Lucinda Pereira
8ª Edição Página 7
Visita de Estudo à
Academia de Línguas da
Madeira
No dia 22 de Janeiro de 2008,
as docentes Emília Silva e Nélia
Sousa acompanharam os alunos do
8º B a uma Visita de Estudo à
Academia de Línguas da Madeira,
no Funchal.
Os alunos e as docentes
foram recebidas por uma das
Fundadoras da mesma Academia,
Gabriela Fontoura e pela Directora
Pedagógica, Marie-Claire Martin.
Primeiramente, os alunos
foram informados sobre a História
da Academia de Línguas, fundada
na Madeira em 1977 e que contou
com o apoio da Secretaria Regional
de Educação. O seu principal
objectivo é o ensino e divulgação de
línguas estrangeiras: Inglês,
Francês, Alemão, Italiano,
Espanhol e Português (língua
estrangeira). De salientar que a
aprendizagem da nossa língua
para estrangeiros tem tido uma
crescente procura, visto que
existem muitos empresários que
querem investir na Madeira.
De seguida, os alunos viram
uma apresentação em Powerpoint
s o b r e a s v a n t a g e n s d a
aprendizagem de uma língua
estrangeira, bem como o facto dos
ses estrangeiros – Cambridge
University, Alliance Française,
Goethe Institut, Chambre de
Commerce et d’Industrie de Paris,
Instituto Cervantes e Universidade
de Lisboa (CAPLE).
Existem cursos para crianças,
adultos, estudantes, professores e
outros profissionais. Os métodos
utilizados visam desenvolver a
conversação, leitura e escrita com
fluência, uma aprendizagem
acelerada e adequada e um
contacto personalizado entre
professor-aluno.
A Directora Pedagógica,
Marie-Claire Martin, deu-nos a
honra de ser a nossa guia pela
cidade de Paris, através da
visualização de fotografias e de
mapas.
Após uma visita guiada às
instalações, foram ainda
esclarecidos sobre a experiência
que a Academia de Línguas está a
desenvolver na Escola Secundária
da Calheta, desde o início do mês
de Janeiro, e que já conta com
quatro turmas de Inglês.
Assim sendo, os nossos alunos
poderão ter um acesso mais
próximo a estes cursos de línguas
estrangeiras através da Escola
Secundária do mesmo concelho.
Visita de Estudo
Página 8 RAPOSINHO
Na semana de 21 a 25 de Janeiro
tiveste a oportunidade única de visitar a
Feira de Rochas e Minerais – Das
Entranhas da Terra, na sala sessões da
nossa escola. Promovida pelo Grupo
Disciplinar de Ciências Naturais e com a
colaboração dos alunos do 9º ano esta feira
proporcionou a todos os visitantes um
contacto mais próximo com alguns dos
pequenos tesouros do interior da Terra.
Nesta feira, podias encontrar, a preços
acessíveis, um conjunto de belas amostras de
minerais e rochas, para além de outros
objectos de adorno, como pulseiras, colares,
fios, brincos e anéis, feitos com estas jóias da
natureza. Foram poucos os que não
apreciaram, deliciados, o produto final de
um planeta em actividade e se
surpreenderam com a aplicação deste
material em objectos de uso diário. Pela
primeira vez, os alunos puderam apreciar,
manusear e, até, adquirir amostras do
passado geológico da Terra. Foram evidentes
o entusiasmo e a satisfação de todos quantos
visitaram esta exposição. O agrado com que
todos (pois ninguém a ela foi indiferente)
receberam a feira tornou gratificante o
esforço investido na sua realização. Os
responsáveis pela organização deste evento
congratulam-se pelo sucesso da mesma e
agradecem o apoio dos alunos e demais
visitantes. De referir ainda que uma
percentagem dos lucros da venda dos artigos
em exposição reverterá para a viagem de
finalistas dos alunos do 9º ano.
“Das Entranhas da Terra” Feira de Rochas e Minerais
Visita dos alunos à Feira de Rochas e Minerais.
Min
era
l d
e Q
uart
zo R
osa
.
Banca da Feira — Alguns dos artigos em exposição.
8ª Edição Página 9
No dia 25 de Janeiro, decorreu na nossa escola a actividade Hoje (h) à Boleia, na sua
segunda edição.
Esta iniciativa constitui uma espécie de dia sem carros, cujo objectivo principal é alertar e sensibilizar para a problemática da utilização excessiva dos transportes – actualmente uma das principais fontes de poluição atmosférica – e a adopção de hábitos conducentes a uma mobilidade (mais) sustentável. Assim, o estacionamento no parque anexo à escola esteve, nessa sexta-feira, interdito a quaisquer veículos privados, salvo aqueles que se apresentassem com a totalidade da
sua lotação preenchida.
Sendo um dos objectivos desta acção encontrar soluções de mobilidade sustentável – pretendendo contribuir para a solução, não para o problema, esteve afixado na sala dos professores um mapa de carpooling. Os interessados em ceder e receber boleia tinham apenas de proceder à respectiva inscrição e acordar depois entre si locais e horários de paragem, tendo-se aconselhado ainda a troca de contactos para fazer
face a qualquer imponderável.
Os Eco-agentes (alunos que durante todo esse dia zelaram pelo cumprimento da “lei”) já estavam escalados, agrupados em quatro turnos com duração de aproximadamente três horas; os
respectivos crachás impressos, plastificados
e ostentados ao peito dos briosos agentes, os livretes de “multas” aguardaram os primeiros registos de ocorrências. Enfim, parecia estar tudo a postos. E estava – tudo correu bem. E correu
melhor para o Ambiente!
Numa analogia com o automobilismo, pode-se dizer que nestes dias sentiu-se na escola o
roncar dos motores para “a grande operação”.
II HOJE (H) À BOLEIA COM
MENOS “MULTAS”
Globalmente melhor do que na edição do ano passado. Foi, desta forma, que os responsáveis pela organização da actividade Hoje (h) à Boleia, iniciativa promovida pelo grupo disciplinar de Ciências com a colaboração dos alunos do Clube Eco, fizeram o rescaldo da “operação” mobilidade sustentável, que decorreu esta sexta-feira, no parque de estacionamento e troços viários anexos à Escola Professor Francisco M.S. Barreto. Actuando em sistema de rotatividade de turnos, um reforçado contingente de alunos – dezasseis – assegurou a “mega-operação stop” montada desde as 08h00 até às 18h00, devidamente supervisionados por agentes
da Polícia de Segurança Pública e um professor.
infractores - contabilizáveis por 1/5 dos dedos de uma mão -, fica aqui a "promessa" de que da próxima serão autuados "a sério" a ver se interiorizam o espírito desta actividade. Mas como
uma erva não faz a floresta.
Professor Renato Azevedo
Hoje (H)À Boleia
Página 10 RAPOSINHO
Neste segundo período, o grupo de Educação Física realizou várias
actividades, nomeadamente, 2 torneios (Basquetebol e Ténis de Mesa) e a
batalha de balões de água. De destacar que, para além destas actividades
previstas no Plano Anual de Escola, foram propostas e desenvolvidas
outras actividades: jogo de futebol entre professores e alunos e os jogos de
voleibol previstos entre professores e alunos (Masculino e Feminino).
Assim, findo este período, é de realçar o balanço extremamente positivo
quanto às actividades desenvolvidas e a importância que estas têm no seio
escolar, estimulando as relações humanas entre professores e alunos da
escola através da promoção das modalidades desportivas.
Professor José Carvalho
Actividade Física na Escola
8ª Edição Página 11
Pré-escolar, 1º Ciclo e Ensino Recorrente (1º Ciclo)
Sob o tema ―Carnaval Medieval‖,
o Clube ―Som, Luzes e Acção‖ (SLA)
apresentou duas coreografias
tradicionais (respeitantes à Idade
Média).
Os trajes alusivos à época foram
planeados e concretizados pela docente
da Expressão Plástica, alunos dos 1º, 2º
e 4º anos e Ensino Recorrente (1º Ciclo)
e respectivos docentes titulares de
turma.
Foi interessante o trabalho de
investigação realizado nas aulas de
Clube SLA, onde os alunos puderam
constatar usos e costumes e reproduzir
as danças medievais, de forma
entusiástica.
As crianças do Pré-escolar
estavam bem caracterizados de
―bobinhos‖ da Corte e os alunos do
terceiro ano representaram um coeso
grupo de cavaleiros bem armados. O
cenário construído na Sala de Sessões,
pela docente Patrícia Sumares,
transformou esse espaço num ―castelo
medieval‖, encantando as crianças que,
no final do dia, puderam também
assistir à projecção do divertido filme
―Shreck III‖.
Dia Medieval — Uma Viagem no Tempo
Algumas das ―jovens‖ alunas do 1º Ciclo do Ensino
Recorrente a preparar delícias gastronómicas.
Alunas do 1º Ciclo do Ensino Recorrente na companhia das
professoras Sofia Aguiar e Cláudia Magalhães.
Página 12 RAPOSINHO
Dia Medieval — Uma Viagem no Tempo
OS CAMBISTAS! O DIA MEDIEVAL MARCOU O
“NASCIMENTO” DE UMA NOVA MOEDA!
No dia 1 de Fevereiro, teve lugar na nossa
escola o Dia Medieval. Foi encenada uma feira
medieval, com personagens vestidos a rigor. O
Grupo de Matemática recriou a tenda dos
Cambistas. ―Cunhou‖ em barro uma moeda para
circular no recinto da feira. Podemos dizer que,
pelo volume de câmbio a que tivemos que dar
resposta, os comerciantes do recinto estão de
parabéns.!Podemos dizer que gostámos da
experiência e que foi uma maneira diferente de
viver o Carnaval.
8ª Edição Página 13
OS CAMBISTAS
Durante a expansão do comércio, assim como durante as guerras de conquista, as moedas dos diferentes países eram trocadas, mas o pagamento só podia ser efectuado com dinheiro do país específico.
Foi então que se deu uma divisão de tarefas no campo comercial: paralelamente aos comerciantes que se ocupavam com a troca de artigos comuns, surgiram os cambistas, isto é, comerciantes dedicados ao intercâmbio de uma mercadoria específica: o dinheiro.
Num espaço de tempo relativamente curto, acumularam-se fantásticas somas de dinheiro nas mãos dos cambistas. Foi então que floresceu uma nova actividade: guardar e emprestar dinheiro. As pessoas entregavam seu dinheiro à custódia do cambista rico, que o guardava e devolvia ao dono quando ele pedisse. Como havia alturas em que os cambistas acumulavam grandes quantidades de dinheiro nos seus cofres, era natural que a seguinte ideia ocorresse: "Porque estas grandes somas de dinheiro haverão de permanecer em meu poder sem qualquer lucro para mim?”.
Assim tiveram início as operações creditícias. Aqueles que, por alguma razão, se encontravam sem dinheiro - comerciantes, senhores feudais e não raras vezes o próprio rei ou o erário nacional -, recorriam ao cambista que lhes emprestava grandes somas de dinheiro a juros "razoáveis".
O cambista exercia sua profissão sentado num banco de madeira em algum lugar do mercado. Daí a origem da palavra "banqueiro" e "banco". Os primeiros bancos de verdade da História foram criados pelos sacerdotes.
O primeiro banco privado foi fundado pelo duque. Vitali em 1157, em Veneza. Após este, nos séculos XIII, XIV e XV toda uma rede bancária foi criada. Assim os bancos foram um dos grandes propulsores práticos para o avanço da Matemática Comercial e Financeira e da Economia durante os séculos X até XV. Pois sem essa motivação para o aprimoramento dos cálculos, talvez, essa área de Matemática não estivesse tão avançada nos dias actuais.
Dia Medieval
Uma Viagem no Tempo
Página 14 RAPOSINHO
Dia Medieval — Uma Viagem no
Tempo
Poções Mágicas e Feitiços
Foi montada uma tenda de
feiticeira no pátio exterior da Escola,
na qual foram realizadas algumas
sessões de atendimento à Comunidade
Educativa com o intuito de fazer as
previsões para o Ano 2008 a vários
níveis.
Algumas actividades
experimentais foram realizadas para
despertar a curiosidade e o gosto pelas
Ciências Físico-Químicas. Essas
actividades consistiram em
confeccionar sabonetes e utilizar
plantas naturais para aferir o carácter
ácido e básico das soluções. A cada
coloração obtida, aquando da junção
das substâncias, foi associado um
significado (por exemplo: à coloração
amarela foi associada a Felicidade e à
coloração vermelha foi associada a
Paixão).
Estas sessões de atendimento,
bem como a realização das actividades
experimentais tiveram a colaboração
das professoras responsáveis da
disciplina de Ciências Físico-Químicas
e das alunas, Cristina Raquel e Telma
Vanessa do 6º A.
Actividade nº 1: preparação de poções
mágicas para feitiços
Existem substâncias (naturais
ou sintéticas) que adquirem cor
diferente em presença de soluções
questão utilizou-se as hortênsias e a
beterraba na preparação de chás aos
quais adicionámos a base de Hidróxido
de Bário e o Ácido Acetilsalicílico
(comprimido de aspirina). Obtendo-se a
coloração amarela aquando da junção
das hortênsias com o hidróxido de
bário e a coloração avermelhada
aquando da junção do chá da beterraba
com o ácido acetilsalicílico .
Actividade nº 2: Confecção de
Sabonetes
Os alunos dissolveram, por
aquecimento, glicerina num copo de
vidro. Depois, adicionaram corantes
diferentes para dar coloração à mesma.
Posteriormente, demolharam noutro
copo de vidro, folhas de gelatina que
adicionaram à glicerina anteriormente
dissolvida. No final, verteram o
conteúdo em moldes para sabonetes.
Professoras Teresa Chá-Chá e
Zelinda Abreu
Por cá é tradição
No dia de Entrudo, é costume as crianças pedirem malassadas nas casas
dos familiares e amigos cantarolando: “Truc, truc, malassadas com açucre”.
Professora Lucinda Pereira
Duelo Medieval
A Barraca das “Carnes” do 9º B
Os animais com lugar cativo na feira...
8ª Edição Página 15
Dia Medieval — Uma Viagem no Tempo No dia 1 de Fevereiro, decorreu na
nossa escola «A Feira Medieval». Houve
música, divertimentos, jogos e manjares
alusivos à Época Medieval. Os alunos
venderam uma grande variedade de produtos
nas suas tendas: alimentos (chá, bolos, bifanas)
e acessórios de vestuário (pulseiras, cordões),
entre outras coisas. Os nossos comerciantes
medievais até tinham animais (ovelhas e cabras)
para venda.
Todos os alunos, trajados a rigor, e
passearam na feira. Alguns cavaleiros levavam
armadura com elmo de viseira, peitoral e
espada. Por vezes, improvisavam pequenas
disputas. Os bobos desfilavam em grupo muito
divertidos.
Os alunos almoçaram frango
assado, pão e fruta. Não havia talheres
disponíveis, pois na Época Medieval
comia-se à mão.
Alguns alunos assistiram, no
Polidesportivo, ao Jogo de Futebol entre
os seus colegas e professores. Outros
participaram na corrida de carrinhos de
madeira.
De tarde, decorreu ainda um baile
de Carnaval. Nesse dia festejou-se um
CARNAVAL MEDIEVAL!
Página 16 RAPOSINHO
Dia Medieval — Uma Viagem no Tempo
Barraca dos Bolos, Sinas e Signos Este era um dos cartazes
que anunciava a venda de bolos
da turma do 9º A. Na compra de
uma fatia de bolo, cada cliente
tinha direito a uma frase-
pensamento sobre Amor,
Dinheiro, Amizade e outras
áreas da vida. Para além dos
bolos, a turma A do 9º ano
também fazia a leitura das mãos
e explicava as características dos
signos, referindo as
compatibilidades amorosas
entre os mesmos. E diga-se de
passagem, fazia-o muito bem!
Acrescente-se que a venda de
bolos foi um rotundo sucesso e
os alunos que participaram
activamente na barraca
sentiram-se muito satisfeitos e
orgulhosos do seu trabalho. O
produto resultante das vendas
feitas reverterá inteiramente
para a viagem de finalistas
destes alunos.
A TUA SINA POR UM BOLO!
(BOLINHOS DA SORTE)
8ª Edição Página 17
Alunos do Pré-escolar, Educadoras e Auxiliar
Danças medievais
Funcionários vestidos a rigor...
Dia Medieval — Uma Viagem no Tempo
Para recordar...
Página 18 RAPOSINHO
Dia dos Namorados
Concours “Le plus beau
poème d’amour”
Em homenagem ao Dia de S. Valentim,
o Grupo de Francês incentivou os alunos a
inscreverem-se no concurso ―Le plus beau
poème d’amour‖, de modo que o romance e a
paixão, que caracterizam este dia do Cupido,
fossem uma fonte de inspiração para os nossos
alunos apaixonados.
Assim sendo, na manhã do dia 14 de
Fevereiro foi eleito por um júri o poema
vencedor, que é da autoria da Catarina Silva do
8ºB. Esta recebeu como prémio um Dicionário
bilingue Português / Francês vs Francês /
Português.
Parabéns Catarina! O teu poema
vencedor pode agora ser apreciado por todos:
Poème d’amour
Il y a des personnes qui,
Même sans rien nous donner,
Sont tout pour nous
Et nous complètent.
Elles séduisent notre coeur
Avec des mots,
Des moments,
Des regards et des tentations.
Il y a toujours quelqu’un
Dans le monde
Qui nous rend heureux.
Aujourd’hui, c’est ce jour !
Os alunos do 1º Ciclo elaboraram o “Cantinho dos Afectos” e trocaram mensagens cheias de ternura de modo a celebrarem o Dia de São Valentim.
Amigo Daniel, tu és um dos meus melhores amigos que
eu tenho. És um bom guarda-redes. De vez em quando és melhor do que eu na baliza. Também adoras carros, motas e carros de comando e muito mais coisas. Também gostas de jogar futebol e andas no Clube Estrela. Um abraço. – Luís Miguel
Jaime, quero que vás à minha casa, no sábado, às quinze horas. Traz o jogo do Ninja e dois do Nemo. Joga-se Need for Speed-Most Wanted. Eu já estou no nível 11 do Big lou. Eu tenho um mercedes muito bom com nitro, turbo e muito mais. Já passei o nível 12 da Yzzy. – Luís Miguel
A Verónica é a minha prima e é a minha melhor amiga. Ela dá-me presentes. – Érica
O Pedro é o meu melhor amigo da vida.- Aurélio Eu gosto de ir aos treinos com o Pedro e o Pedro é o
melhor jogador. Eu gosto muito de jogar à bola.- Mário Eu gosto de brincar com o Paulo Jorge nos treinos.
Pedro Eu gosto de ti, Luís Miguel. – Daniel Eu gosto de jogar à bola com o Pedro. – Nelson Os meus amigos favoritos são: o Luís, o Nelson, o
Daniel, o André, o Miguel e o Pedro.- Jaime A Érica é a minha melhor amiga de sempre e eu gosto
de brincar com a Érica. – Christine O Luís Miguel é o meu melhor amigo do mundo
inteiro. - Miguel Eu gosto de brincar com a Christine em casa. - Raquel Tu és fixe Michael, porque és o meu melhor amigo. -
….. Amigo de olhos brilhantes, coração de ouro, olhos
castanhos assim como o oceano. Amigo de alma. - ………….
Eu gosto de ti porque és a melhor amiga do mundo. - Jéssica
Anabella, tu tens uns cabelos de ouro e o teu olhar é um raio de sol. És uma amiga verdadeira. Quando fores embora, eu nunca te vou esquecer. - Sofia
Ser amigo é bom. Meu querido amigo e primo Leandro, eu gosto muito de ti. Tu fazes muitas caretas e és o maior primo do mundo.
Olga, o teu coração tem luz. Os teus olhos brilham. Eu só sei que tu também gostas de mim! Feliz dia de S. Valentim. - Marisa
Cátia Raquel, os teus olhos são lindos como o céu. O teu coração é de ouro e o teu cabelo é de seda. Gosto muito de ti. – Marisa
Meu querido amigo, tu és engraçado na catequese. Tu és o meu melhor primo do mundo. Espero que arranjes uma namorada. - ….
Amigo Fábio, és “fixe”. Joga-se às cartas de Yo-ge-ho, hoje?- André
Olá Barbara, pega um beijo. - .... Débora, és mais bonita do que uma rosa. - ..... Paula , és a minha melhor amiga da escola. – Olga Olá Anthonny, és muito brincalhão e eu sou muito tua
amiga.- Bárbara Débora, a minha amizade é maior do que o meu
8ª Edição Página 19
Abriu portas no dia 18 de
Fevereiro a 2ª Edição do Casino da
Matemática. Desta vez, não tivemos
convidados. O convite foi feito à
Escola da Ponta do Sol mas,
infelizmente, não puderam estar
presentes.
A grande novidade, este ano,
foi a exposição de Jogos Comestíveis.
Foram feitas réplicas, em bolo, dos
Jogos do casino, nomeadamente o
Ouri, o Reversi, o Pylos, o Moinho e o
Dominó. Estiveram depois expostos
numa vitrina e, posteriormente, foram
vendidos.
RAPOSINHO
ALCOOLISMO E AS TOXICODEPENDÊNCIAS
ACÇÃO DE SENSIBILIAZAÇÃO NO ÂMBITO DO PROJECTO ATLANTE
No passado dia 26 de Fevereiro,
decorreu uma acção de sensibilização sobre o
Alcoolismo e as toxicodependências no âmbito
do projecto Atlante. A enfermeira Inês Araújo
informou os alunos dos quintos e sextos anos
sobre diversos aspectos desta temática.
Em primeiro lugar, a enfermeira disse
que era importante falar com os jovens a
respeito do alcoolismo. É necessário prevenir
os jovens dos problemas ligados ao álcool.
Em seguida, foram colocadas diversas
questões aos alunos: Quais as preocupações dos
pais e educadores?, Quem não deve beber? O
álcool aquece?, O álcool mata a sede?, O álcool
dá força?, O álcool é um alimento e ajuda na
digestão?, Quais as doenças ligadas ao
alcoolismo?.
O álcool é uma droga que interfere
com a actividade do sistema nervoso.
Interfere com a razão. Devem dizer Não às
bebidas alcoólicas as crianças, os jovens até
aos dezoito anos, as mulheres grávidas e a
amamentar, os condutores, os manobradores
e os doentes alcoólicos tratados.
Os adultos poderão beber álcool em
doses moderadas e não devem ultrapassar ¼
de litro de vinho por dia ou duas cervejas
repartidas pelas refeições.
Os alunos foram também informados
das doenças que o álcool pode provocar.
Viram duas imagens: um fígado saudável e
um fígado com cancro.
Mónica Ferreira, 5ºC
Página 20 RAPOSINHO
Dia das Expressões No dia 8 de Fevereiro, decorreu na nossa
escola o Dia das Expressões. Foram várias as
actividades dinamizadas pelo Departamento de
Expressões ao longo desse dia. Na sala de Educação
Visual e Tecnológica, várias turmas pintaram, ao som
da música, desenhos em papel de cenário. Uns faziam
corações e outros desenhavam notas musicais. Esta
actividade «Pintar a Música» foi dinamizada pelos
professores Ricardo Paixão e Bruno Castro.
Por volta das 10h30m, os alunos assistiram à
actuação do «Quarteto de Tubas e Quinteto de
Sopros». Pretendeu-se com esta actividade
incrementar o gosto pela música portuguesa,
salvaguardar a cultura musical e difundir temas de
raiz popular.
De seguida, na sala de leitura da biblioteca,
decorreu uma palestra sobre «Música Tradicional
Madeirense» pela professora Rubina Fernandes
(GCEA). Posteriormente, os alunos ouviram música
tradicional e tiveram a oportunidade de aplicar os
seus conhecimentos através de jogos lúdico-
didácticos subordinados ao tema acima referido.
De seguida, os alunos assistiram à actuação
do núcleo de Ginástica Acrobática da Escola
Secundária da Calheta. Os alunos da Calheta
mostraram o seu incrível talento com uma série de
coreografias. De facto, surpreenderam a assistência
que estava no Polidesportivo.
Finalmente, assistiu-se à actuação do «Grupo
de Percussão do Conservatório da Madeira» que
marcou a sua presença pela extensa multiplicidade
dos instrumentos apresentados e pela «qualidade
timbrística» apresentada. A actividade «Desenhos
com Ritmo», dinamizada pelo Grupo de Educação
Musical foi desenvolvida também no local.
Este dia terminou com um Lanche Convívio
oferecido a todos os que participaram e assistiram às
actividades.
Gabriel Neves, 5ºC
Actividades realizadas no Dia das expressões.
8ª Edição Página 21
Visita de Estudo ao Museu da
Electricidade
Este museu revelou ser uma
verdadeira surpresa com uma grande
quantidade de máquinas e instrumentos
desconhecidos até à data. Os alunos tiveram
acesso à antiga sala dos ―contadores‖ da
cidade do Funchal e observaram um fóssil de
um carvalho encontrado aquando da
construção das levadas. O guia encaminhou o
grupo por todo um espaço ocupado pelas
mais diversas ―engenhocas‖.
A empresa de electricidade também
está a explorar outras fontes de energia,
nomeadamente, a eólica.
No dia 13 de Fevereiro, os alunos
dos 9º anos acompanhados pelos
professores Elisabete Teixeira, Élia
Rodrigues e João Geraldes foram ao
Museu da ―Luz‖. À chegada foram
recebidos por um guia, que se revelou
incansável nas suas explicações ao longo
de toda a visita. Os alunos puderam
acompanhar a evolução da tecnologia
eléctrica no decorrer do tempo, desde a
iluminação das ruas com candeeiros a
azeite até aos modernos postes de
electricidade.
Prosseguindo a visita, os alunos só
ficaram verdadeiramente ―iluminados‖ no
andar superior. Aqui depararam-se com
alguns mecanismos onde puderam
verificar, de uma forma prática, o
funcionamento da electricidade.
Interagiram com estes mecanismos
fazendo acender lâmpadas ao pedalar com
vitalidade uma bicicleta, por exemplo.
Quiseram demorar-se um pouco mais mas
não foi possível. Era hora de voltar para a
escola.
Página 22 RAPOSINHO
“Um olhar diferente,
SEMANA REGIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
O Dia Internacional da Pessoa Portadora de Deficiência, 3 de Dezembro, é uma data referenciada a nível internacional promovida pelas Nações Unidas desde 1998, tendo como objectivo promover uma maior compreensão dos assuntos no que concerne à deficiência e para mobilizar a defesa da dignidade, dos direitos e o bem estar das pessoas. Procura, também, aumentar a consciência dos benefícios, trazidos pela integração das pessoas portadoras de deficiência em cada aspecto da vida política, social, económica e cultural. Assim, o objectivo principal das actividades a desenvolver, é chamar a atenção da sociedade para o dever de garantir a qualidade de vida e a inclusão social das pessoas com algum tipo de deficiência, bem como informar acerca das iniciativas e recursos hoje disponíveis para o benefício da qualidade de vida das pessoas portadoras de alguma deficiência.
A cada ano, o tema deste dia é baseado num objectivo do exercício pleno dos direitos humanos e da
escolar para as diferentes problemáticas relacionadas com os handicaps da pessoa nesta data. Uma das iniciativas consiste na sensibilização dos alunos do 1º ciclo, através de observação de diapositivos. Terão oportunidade de vivênciar as dificuldades sentidas pelos portadores de deficiência nas aulas de Educação Física, através de jogos do boccia e goalball. Executarão trabalhos alusivos ao tema, que farão parte de uma exposição.
Ao nível do 2º ciclo, os alunos terão contacto com a realidade do portador de deficiência através de jogos de simulação e jogos de boccia e goalball. Para além desta actividade, os alunos do 6º ano participarão numa acção de sensibilização promovida pelo DANTIC.
O 3º ciclo participará com trabalhos de Expressão Plástica, com a finalidade de ser elaborada uma exposição, alusiva ao tema. Os alunos do 8º ano participarão, igualmente, na acção de sensibilização promovida pelo mesmo organismo.
Para os docentes e outros elementos da comunidade escolar, haverá visita à exposição, bem como
8ª Edição Página 23
Um dia Diferente para a Tatiana
No dia 3 de Março, a aluna Tatiana
José Teixeira Correia da turma C do 5º ano
recebeu uma nova cadeira, adaptada às
suas necessidades. Esta oferta resultou de
um esforço conjunto de várias pessoas,
mas partiu da iniciativa da professora
Rute Isabel Horta Lourenço da Escola
Básica do 1º Ciclo/PE da Ponta do Pargo
no ano lectivo de 2006/2007. Esta
iniciativa teve continuidade no presente
ano, culminando na oferta da cadeira à
Tatiana, graças ao contributo de várias
empresas e pessoas anónimas, bem como
do apoio da Câmara Municipal da Calheta.
A cerimónia de entrega da cadeira
contou com a presença do Senhor
Presidente e do Senhor Vereador da Área
Social da Câmara, dos elementos do
Conselho Executivo da nossa escola e de
outros elementos da Comunidade
Educativa que presenciaram a alegria da
aluna. Após a entrega da cadeira, realizou-
se um jogo — o Boccia, praticado pela
Tatiana — e que foi dado a conhecer aos
presentes. Foram muitos os alunos que se
ofereceram para jogar com a Tatiana,
mostrando um entusiasmo pelo desporto.
Professora Gabriela Fontoura
Actividades realizadas nos dias 3, 4 e 6 Dezembro
- Jogos: Boccia e Goalball (professores de Educação Física, do 1º e 2º ciclos, nas respectivas aulas, com o apoio do Docente Especializado).
- Sensibilização alusiva ao tema utilizando diapositivos de PowerPoint, seguido de debate.
- Jogo/questionário apresentado em diapositivos, para mais fácil aquisição dos conhecimentos transmitidos pelos primeiros diapositivos.
- A equipa do DANTIC irá fazer uma exposição das tecnologias de apoio existentes para as pessoas portadoras de deficiência, explicando as suas funções (Sensibilização do DANTIC —11 de Dezembro de 2007).
Página 24 RAPOSINHO
AGENDA DO RAPOSINHO Actividades do dia 14 de Março
A Páscoa aproxima-se e com
ela as talvez merecidas férias? No
último dia, será celebrado o Dia da
Árvore e da Água e, como já deves
ter ouvido falar, temos planeado
entre muitas actividades, uma
directamente relacionada com o
ambiente. De ti, só precisamos da
vontade em participar. Depois é
esperar que as sementes queiram
germinar. Para isso precisam de ti
para querer germinar. Também
serão plantadas algumas árvores.
Contamos contigo!
Jantar de Primavera
Os alunos dos 9º anos estão a
organizar um jantar para angariação
de fundos para a viagem de
finalistas. Promete ser um jantar
animado e completo numa época
propícia à alegria e à diversão. A
ementa para esse dia será divulgada
em momento oportuno. E apenas por
8 Primaveras todas as pessoas do
meio escolar e fora dele podem
usufruir de um bom momento de
convívio e de uma boa oportunidade
gastronómica (basta dizer que a
cozinheira será a D. Inês). Está feito
o convite e as senhas para este
jantar podem ser directamente
compradas aos alunos responsáveis
pelo jantar.
Docente Élia Rodrigues
Concurso “O Cantinho” pela Rádio
Fajocas
Este é o logótipo da recém
baptizada Rádio Fajocas - A
Voz da Diferença! Já fizemos
uma emissão, no dia medieval.
Esta foi gravada, por ter sido
impossível fazer as emissões
em directo, como gostaríamos.
No entanto, em breve
estaremos no ar. Entretanto,
não estamos parados e, no
âmbito da rádio, vamos criar O
Cantinho na cantina para os
alunos. Precisamos das tuas
ideias para que seja um espaço
teu. Colabora naquele que vai
ser o teu Cantinho. E se
quiseres ouvir a tua música ou
dedicar alguma para alguém
especial deixa o teu pedido
junto à D. Marlene. Rádio Fajocas
8ª Edição Página 25
Nos dias 13, 14 e 15 de Janeiro, decorreu, no município da Maia, o
Seminário Nacional Eco-Escolas 2007/08.
Este encontro anual, destinado a professores, técnicos de municípios, ou outros profissionais ligados à Educação Ambiental, distinguiu-se dos anteriores pelo particular enfoque no tema do ano do programa Eco-Escolas: Alterações
Climáticas.
O evento abriu no domingo com um périplo pelo município, que constou de um percurso urbano e visita à Quinta da Gruta, uma quinta pedagógica de grandes dimensões e muito requintada em termos de biodiversidade. É importante dizê-lo (naturalmente sem querer ferir susceptibilidades), não chega nem “aos calcanhares” da nossa. Mais uma vez os nossos parabéns à Paróquia dos Prazeres e dinamizadores daquele espaço, que com tão
pouco conseguem fazer tanto.
Inicialmente foram formados diferentes grupos de trabalho que assistiram a seis painéis de comunicações, oito ateliers (Energia Solar, Plantas Aromáticas, Ribeiras de Gaia, Compostagem, Biodiversidade, Educação Ambiental, Instrumentos Musicais e Práticas de Educação Ambiental) e quatro fóruns de discussão. Posteriormente, os grupos procederam à delineação de um plano de acção face aos temas apresentados, completando o programa do
encontro anual Eco-Escolas 2007/2008.
Durante o Seminário, foram também apresentadas a lgumas novidades relativamente ao programa Eco-escolas deste ano, nomeadamente no que concerne ao concurso Escola da Energia, bem como a divulgação de algumas das da nossas actividades previstas para o ano lectivo em
curso.
Esta edição contou com uma
participação recorde relativamente a
organizações anteriores. A “delegação”
madeirense, entre professores, técnicos
de municípios e autarcas, rondou as três
dezenas de representantes, tendo para tal
muito contribuído a comitiva câmara-
lobense, com vinte elementos. Porto
Moniz, São Vicente, Funchal e Calheta
foram os outros concelhos da Região que
se fizeram representar. A Escola Professor
Francisco Barreto marcou presença pela
segunda vez, neste seminário nacional,
novamente na pessoa do professor Renato
Azevedo, docente coordenador do
programa Eco-Escolas na escola. Uma
referência para a presença do nosso bem
conhecido colega, José Carlos Moura,
agora coordenador do programa Eco-
Escolas da Escola Básica e Secundária
Professora D. Lucinda Andrade, em São
Vicente.
Tendo por termo comparativo o I
Encontro Regional Eco-Escolas da RAM que
decorreu no Porto Moniz, de registar o
facto de se verificar a participação de
muitas “caras novas” neste seminário
nacional, um facto curioso, sem dúvida. Docente Renato Azevedo In Blogue ecobarreto
ECO-PÁGINA
Seminário Nacional Eco-Escolas
Assistência do Seminário Eco-Escolas em Janeiro de 2008.
Página 26 RAPOSINHO
ECO-PÁGINA Construção e Instalação de Aquecedores
Solares Utilizando Embalagens Descartáveis
Nome do Projecto:
Construção e Instalação de
Aquecedores Solares com
Embalagens Descartáveis
Professores Responsáveis :
Élia Rodrigues
Paula Sacramento
Renato Azevedo
O que
significa?Significa que de materiais baratos e até
gratuitos que, normalmente, são deitados
fora, vamos construir um mecanismo que
irá permitir o aproveitamento do calor do
sol para aquecer a água!
O SOL
Como sabem, o sol é uma fonte
de calor e energia para as
plantas, animais e seres
humanos. Sem ele não podia
haver vida!
Então vamos aproveitar esta
fonte de calor para aquecer a
água.
Para que serve um aquecedor solar?
Para ter água quente sem gastar luz ou gás. Só precisa do
Sol e do seu “calorzinho”!
Desta maneira, aproveita-se um recurso natural valioso
que é o Sol. Sem impostos nem promessas falsas.
O Sol é um bem de todos e uma forma de energia
para todos!
Para poupar
dinheiro,
poupando a
Terra!
Poupando em
electricidade ou
em gás sobrará
para outras
coisas!
Para lavar a loiça com
água quente nos dias mais
frios de Inverno e tomar
duches merecidos ao fim
de um dia cansativo!
Com que materiais se constrói o aquecedor solar?
Um tanque de 150 litros de água
Garrafas de plástico transparentes de 1,5 litros
Sacos de plástico pretos
Caixas de leite
Dispositivo Montado e em pleno
funcionamento — precisamos de mais 10 iguais a
Aqui tens um breve resumo do projecto que
estamos a desenvolver e, para o qual , pedimos a
tua ajuda. Lê as páginas seguintes para saberes
mais.
Na cantina, será afixada um horário onde
podes deixar a tua disponibilidade para trabalhar
no projecto durante a semana e sem perderes aulas
e cumprires com as tuas outras obrigações e
prazeres escolares. Um grande obrigado pela tua
atenção!
8ª Edição Página 27
Sessão de Esclarecimento para os Beneficiários do Projecto
“Construção e Instalação dos Aquecedores Solares Utilizando
Embalagens Descartáveis” .
ECO-PÁGINA No âmbito do Concurso Nacional
Rock In Rio Escola Solar, a escola tem vindo
a desenvolver um projecto designado por
Construção e Instalação de Aquecedores
Solares Utilizando Embalagens
Descartáveis. Dele já deves ter ouvido falar
ou dele já deves ter visto algum material
considerado ―lixo‖, como embalagens de
leite, garrafas de plástico, entre outros, nas
mãos de algum transeunte suspeito. Pois
bem, é para este projecto de grandes
ambições que vimos pedir a tua inestimável
ajuda. Podes começar por reunir todo o
material de que precisamos como garrafas
PET (garrafas de 1,5 l de água, coca-cola e
outros, desde que sejam transparentes);
embalagens de tetra-pak (de leite - lavadas
e espalmadas) e, finalmente, sacos de
plástico pretos de mercearia. Este material
pode ser entregue à D. Fernanda ou no
Laboratório de Ciências. Mas, se queres
fazer mais, podes indicar, no horário
semanal a ser afixado na cantina, a tua
disponibilidade para trabalhar no projecto.
Ser--te-ão dadas todas as indicações
necessárias. Quem trabalhar mais horas,
ganha pontos e habilita-se a ganhar
prémios, concretamente, bilhetes para o
concerto Rock In Rio. Isto, SE a nossa escola
ganhar o concurso – e com a tua ajuda
ganhará, com toda a certeza. Não te
esqueças que e, fazemos questão de
sublinhar, o projecto é da escola e, portanto,
PRECISAMOS DE TI!PRECISAMOS DE TI!
E para onde vão estes aquecedores
solares?
Nesta sessão estiveram presentes todas
as famílias abrangidas por este projecto, os
docentes coordenadores do projecto e o
presidente do Conselho Executivo. Após a
exposição do mesmo, seguiu-se o
esclarecimento de algumas dúvidas dos
beneficiários presentes. Terminada a sessão,
passou-se para um momento de alegre lanche-
convívio, onde o chá e as bolachas tiveram
lugar cativo. Os nossos agradecimentos para as
famílias que aceitaram fazer parte do nosso
projecto, recebendo em suas casas os
aquecedores solares.
Docente Élia Rodrigues
Página 28 RAPOSINHO
Nome Científico: Lactuca sativa L. var.
capitata
Nome Comum: Alface
Nomes Populares: Alface, leituga.
Origem: Leste do Mediterrâneo, Índía.
A alface é uma planta herbácea comestível,
da família das Compostas. É originária da Ásia
e é conhecida pelo homem há milénios. Por
volta do ano 500 a. c, já várias civilizações
consumiam alface.
No Egipto, foi identificado um tipo de
alface, em pinturas feitas em túmulos
construídos há 4500 anos a.C. No Antigo
Egipto, era cultivada para aproveitamento do
óleo extraido das sementes.
A alface foi cultivada pelos antigos
Egípcios, existindo representações em alguns
túmulos que datam de há quase 2700 anos
antes de Cristo.
Na mitologia Grega, a alface foi
simbolicamente relacionada com a morte, pois
segundo a lenda, o amor entre a deusa Afrodite
e o jovem Adónis teve um fim trágico quando
este último foi morto por um porco selvagem no
jardim das alfaces onde ele se escondia.
O povo romano, desde a época do
Imperador Domitien, começou a ser consumidor
da alface e era costume as elites servirem
alface como entrada, antes do prato principal,
com rabanetes e outros legumes crus. Essa
prática ainda perdura em algumas regiões e
países. Na época Romana, a alface já era
possuidora de todo um conteúdo cultural,
medical, religioso e alimentício.
O nome "alface" vem do árabe "al-khass"
ou "aa-lhaç".
O termo "alfacinha", diminutivo de alface,
foi muito usado no Brasil para designar, muitas
vezes, de forma pejorativa, os portugueses
nascidos em Lisboa.
Composição da alface
A alface é composta por 92-95% de água,
óleo essencial, albumina, vitaminas A e C,
cálcio, fósforo e ferro.
A alface é uma planta herbácea, anual,
compacta, hermafrodita, com raiz aprumada e
muito curta, não ultrapassando geralmente os
25 cm de profundidade e com pequenas
ramificações.
Enquanto a planta está na fase de roseta o
caule é imperceptível mas quando atinge o
estado de perfeito repolhamento já se pode
considerar como um pequeno caule em forma
cónica e, na fase de espigamento, surge então
um de maior tamanho e ramificado, que vai
sustentar as flores.
Cultivar alfaces
Há muitas variedades de alface, desde a verde
clara à vermelha (quase ferrugem), com folhas de
todos os tamanhos e feitios: de redondas a serrilhadas.
As alfaces são semeadas na Primavera, num
local definitivo. A germinação pode demorar 10 a 15
dias. Deve-se arrancar os pés mais débeis para os
restantes ficarem a uma distância entre 15 a 30cm
entre si (dependendo da variedade). A cultura da
alface pode ser realizada durante todo o ano na nossa
região, quando produzida em estufa, existindo
variedades bem adaptadas às diferentes estações do
ano. É a cultura hortícola protegida de maior expressão
na época de Outono/Inverno, pois é capaz de crescer a
baixas temperaturas e de tirar partido da fraca
luminosidade da época.
A alface cresce melhor com temperaturas a
rondar os 21º.
Uso Medicinal
Indicações: agitação, conjuntivite, hipocondria,
insónia, nervos, palpitação do coração, reumatismo, tosse,
tensão nervosa, vertigem, nevralgia intestinal.
Parte Utilizada: folhas, talos, raíz, seiva extraída dos
caules.
Modo de Usar
Sumo e chá das folhas, talos e raízes, tem efeito
sonífero, calmante do estômago e do sistema nervoso. O
seu sumo pode também ser usado no fabrico de loções e
cremes para hidratar e acalmar a pele e aliviar
queimaduras do sol.
Cataplasma: ferver algumas folhas de alface em
pouca água, por cinco minutos. Deixar amornar e untar as
folhas com azeite, estendendo-as sobre uma gaze. Aplicar
sobre a região atingida, para evitar inflamações,
contusões, inchaços, pele irritada e avermelhada. A
infusão das folhas é tranquilizante, boa para a tosse, anti-
reumática, sonífera, digestiva, laxativa suave.
Constituintes Químicos: óleo essencial,
albumina, vitaminas A e C, cálcio, fósforo e ferro. Matéria
seca: 2,2% amido, 1,4% proteína, 0,3 % lípidos.
Propriedades Medicinais: antiácida, anti-
reumática, calmante do estômago e do sistema nervoso,
diurética, eupéptica, laxante (leve), rejuvenescedora,
sonífero.
Trabalho de pesquisa de:
Luísa Ferreira, 5ºC
HISTÓRIA E ORIGEM DA ALFACE
8ª Edição Página 29
CIÊNCIA VIVA, CIÊNCIA ACTIVA CURIOSIDADES
- Quantos estômagos tem a vaca?
* A vaca tem 3 estômagos.
- Qual é o animal que corre mais depressa
?
* O animal que corre mais rápido é o
leopardo.
– Qual é o animal maior do mundo?
* É a baleia-azul.
- Como se vê a diferença entre um macho
elefante e uma fêmea elefante?
* Vê-se pelo tamanho. Ou seja o macho é o
maior e a fêmea é a mais pequena (como
acontece com a maioria dos mamíferos).
- Qual é o peixe que nada mais rápido?
* É o peixe Agulhão -Vela.
- Qual é o animal que pula mais alto?
* É a pulga.
- Qual é o animal que mergulha mais
fundo?
* É o elefante-marinho.
- Quantos espinhos tem o porco-
espinho?
* Tem 32.000 curtos espinhos.
- Quem tem o maior olho no mundo?
* É a Lula-Gigante que tem um olho
com 38cm de diâmetro .
- Qual é o animal mais barulhento?
*É o Bugio.
- Qual é o animal que vive mais tempo?
*É a tartaruga-gigante vive mais de 150
anos.
Trabalho de pesquisa de:
Patrícia, 6ºC
Página 30 RAPOSINHO
JOGOS E PASSATEMPOS
ECO-PASSATEMPOS
8ª Edição Página 31
Adivinhas:
1) Qual a coisa, qual é ela,
Que atravessa todas as portas
Sem nunca entrar
Nem por elas sair?
2) Qual a coisa, qual é ela,
Que tem uma perna mais comprida
que a outra
E noite e dia anda sem parar?
3) O que tem dois pés,
dois pernas e nada mais?
Anedotas e Adivinhas 4) Qual a coisa, qual é ela
Que se faz para andar e não anda?
Anedotas:
Na escola:
- Professora, não quero assustá-la, mas o
meu pai diz que se as minhas notas não
melhorarem, alguém vai levar uma sova...
Os alunos da Rádio Fajocas
(8oluções na próxima edição)
Podes deixar as tuas soluções com a D.
Marlene. Se souberes alguma anedota ou
adivinha mostra-nos aqui.
PARA COLORIR—PÁSCOA
Página 32 RAPOSINHO
Ficheiros Secretos Entrevista à D. Fernanda:
Raposinho: Há quanto tempo
trabalha nesta escola?
D. Fernanda: Há 3 anos e 4 meses.
Raposinho: Gosta de trabalhar
aqui?
D. Fernanda: Sim, gosto muito.
Raposinho: Que tipo de trabalho
faz?
D. Fernanda: Faço muitas coisas
como actualizar os livros de ponto;
registar a assiduidade do pessoal
docente e coordenar o serviço do
pessoal auxiliar.
Dados Pessoais:
Nome completo: Fernanda
Manuela Piquita Nunes
Data de nascimento: 28 de Abril
Naturalidade: África do Sul
Cor preferida: Vermelho
Passatempos: Sair com amigos;
Fazer ginástica; Ver televisão. O meu retrato
Chamo-me Sofia Gonçalves
Francisco e tenho onze anos. Nasci no
dia 18 de Julho e moro no Paul do Mar.
Fisicamente sou baixinha e magrinha.
Tenho os olhos e o cabelo castanhos.
Dizem que sou divertida, alegre e muito
simpática.
As qualidades que os outros mais
apreciam em mim são duas em
particular: sou divertida e simpática. O
meu maior defeito é ser malandra.
Os meus amigos chamam-se Leny,
Patrícia, Jéssica, Lisa, Ivone, João
Pedro, Fabrício, Renato e Pedro André.
O que eu mais aprecio nos meus amigos
é serem muito simpáticos e alegres.
Vivo com a minha mãe, o meu pai
e o meu irmão. Tenho um animal de
estimação: uma cadelinha.
Os meus livros preferidos são os
livros de anedotas e adivinhas. O meu
passatempo preferido é estar com as
minhas amigas.
O site por onde eu mais navego é
www.y8.com. A minha cantora preferida
é a Rihanna.
As minhas disciplinas favoritas
são Língua Portuguesa, Educação Física
e Educação Visual. Para mim, a escola é
um local de estudo e de respeito. Este
ano lectivo, gostava de ter muitos
feriados, mas receio de ter más notas no
final do período. Não gostaria de ter más
notas.
Sofia Francisco , 6º C
8ª Edição Página 33
O SABOR DOS SABORES
Ingredientes:
5 quilogramas de farinha
1kg de açúcar
6 ovos
3 paus de canela
30 gramas de erva doce
3 batatas doce
fermento padeiro
1 colher de sopa de sal
raspa de 2 limões
2 litros de óleo
Preparação: Verta a farinha e faça uma abertura no meio. Junte o fermento, a batata, a raspa do limão, o açúcar, os ovos, e o sal. Ferva a canela e a erva-doce num litro de água, deixe arrefecer, junte aos outros ingredientes e amasse tudo com as mãos. Se necessário, coloque margarina ou batata-doce para não pegar no fundo do recipiente. Deixa-se repousar 15 minutos, depois estende-se a massa em tiras sobre uma mesa, de preferência colocar sobre um cobertor e/ou uma toalha para depois cobrir a massa na totalidade. Deixa-se levedar e oito horas depois, corta-se com uma tesoura as tiras de massa. Coloque num tacho o óleo e quando este estiver a ferver, frite as Malassadas. No final, faz-se uma calda com açúcar, casca de limão e canela e regam-se as malassadas completamente. Se preferir, pode optar por verter o mel.
Ivone e Purificação, Ensino Recorrente
Página 34 RAPOSINHO
CANTINHO DA MÚSICA I
O seu nome, na verdade, é
Robyn Rihanna Fenty, mas é
conhecida como Rihanna. Faz anos
20 de Fevereiro de 1988. Tem 19
anos.
Em 2005, ela lançou o álbum
Music of the Sun, expondo sua
mistura de reggae, dance hall e R&B.
Influenciada por cantoras como
Beyoncé Knowles, Alicia Keys e
Mariah Carey, Rihanna escreveu
quase todas as canções do álbum,
inspirada nas suas noites selvagens,
com destaques para o hit "Pon de
Replay", além de "Last Time", "Let
Me", "You Don't Love Me" e "Now I
Know".
Ainda em 2005 com a canção
"Pon de Replay", Rihanna chega aos
tops da fama, onde nessa altura
lançou o seu primeiro videoclip, que
mais tarde viria a ser um grande
sucesso. Mais tarde lança o 2º single
do seu cd estreia, "If It's Lovin' That
You Want", o qual se tornou
igualmente um grande sucesso nos
tops de R&B.
Em 2006 com o seu novo albúm
"A Girl Like Me", alcança o êxito com
as músicas, "SOS", "Unfaithfull" e
"We Ride". Apesar de "SOS" ter sido
a música do segundo álbum que se
manteve durante mais tempo nos
tops mundiais, Rihanna ficou
igualmente prestigiada graças ao
som "Unfaithfull". Após estes dois
hits, de estilos um pouco diferentes,
Rihanna mostra-se multifacetada no
mundo da música.
Em 2007, Rihanna lança seu
novo single, intitulado "Umbrella"
com participação de Jay-Z. Este hit existente no seu terceiro CD, "Good
Girl Gone Bad" (lançado em 5 de
Junho de 2007), foi, sem dúvida,
para muitos o grande êxito da
cantora de Barbados e a música de
2007. Tendo ganho vários prémios
internacionais devido a esta música,
"Umbrella" manteve-se nos tops
mundiais durante muitas semanas.
Na Inglaterra, Rihanna é
responsável por dez semanas
consecutivas na primeira posição dos
top ingleses, sendo a mulher mais
jovem que se manteve por mais
tempo na primeira posição neste
país. Em 2007, surgem ainda os
singles "Shut Up and Drive", e "Don't
Stop the Music"; que já se encontram
no top de vários países, apesar de
estilos bem diferentes. "Shut Up And
Drive" traz um ritmo pop/rock,
enquanto "Don't Stop the Music"
segue por um ritmo mais dance.
Mais uma vez Rihanna surpreende-
nos com a sua capacidade
musical."Hate That I Love You" saiu
em Outubro e já alcançou sucesso,
com a participação de Ne-Yo, o qual
nos trouxe novamente o ritmo de
"Unfaithfull".
Trabalho de pesquisa:
Raquel Martins, 5º C
8ª Edição Página 35
CANTINHO DA MÚSICA II
Tens a certeza que ouves?
"A cegueira separa as pessoas das coisas, a surdez separa-as das outras pessoas".
Helen Keller
Vai ser realizado na nossa escola uma medição de ruído para determinar a sua quantidade e estabelecer se se encontra dentro dos limites considerados suportáveis ao ouvido humano. Por isso, nesta secção dedicada à música, vamos esclarecer-te sobre os efeitos que os sons causam à nossa saúde. Não é recente a descoberta de que o som está associado à saúde. Unindo a arte da medicina com a arte da música, sabe -se que há uma espécie de “dieta do som” que, com pequenos exercícios simples, nos pode ajudar a manter saudáveis.
1º TER CONSCIÊNCIA DO SOM
A maioria de nós não dá importância à diferença entre os sons saudáveis e os sons prejudiciais que entram diariamente nos nossos organismos. Pode-se fechar a boca para não comer o que não gostamos ou fechar os olhos para não ver o que não queremos ver, mas não podemos tapar indefinidamente os ouvidos para não ouvir. Os nossos ouvidos permanecem abertos e em funcionamento mesmo quando dormimos.
2º A ESCOLHA DO SOM SAUDÁVEL·
Cada pessoa tem o seu próprio “paladar” sonoro, ou seja, há sons que lhe agradam e outros que a incomodam bastante.
Podes testar os sons à tua volta e abrir os teus ouvidos – escuta de olhos fechados e tenta descontrair-te. Toma consciência de todos os sons.
EXERCÍCIOS – QUAIS OS SONS QUE ME ACALMAM E
QUAIS OS QUE ME IRRITAM?
1. Pára e escuta. Só por momento.
2. Faz uma lista dos sons que ouves: o toque da campainha da escola; as vozes estridentes dos teus colegas; o professor, que, no corredor, ralha contigo; o telefone a tocar; as portas que se batem; as mesas que se arrastam; entre outros.
3. Escreve os sons que consegues distinguir e anota á frente deles um I para som que
te irrita e A para aqueles que te são agradáveis.
4. No fim, vê o que escreveste e olha que te vais surpreender.
A SURDEZ MODERNA
Por incrível que te pareça, a nossa sociedade está mais surda e as pessoas falam mais alto do que nunca. Parece que se perdeu a consciência de que falar não é gritar. Quantas vezes ficas mal-disposto, irritado, com dores de cabeça ou náuseas, com falta de concentração, perda de audição, entre outros, no final de um longo dia de aulas? Já pensaste que muitas destas perturbações podem dever-se ao som, ou melhor, ao ruído. Pois pensa um pouco. E já agora pensa também na diferença entre som e ruído. De qual gostas mais?
E TU QUE FAZES PARA MELHORAR A TUA
QUALIDADE DE SOM?
Página 36 RAPOSINHO
BIBLIODICAS
O Bibliodicas aconselha a leitura dos livros de literatura infanto-juvenil
de Maria Alberta Meneres e António Torrado, recentemente adquiridos pela
biblioteca da escola.
… & DICAS
Trabalho de pesquisa elaborado por:
Sérgio Emanuel Silva , nº 19, 6º C
Pedro Alexandre da Luz, nº 16, 6º C
Gilberto Faria de Freitas, nº 10, 6º B
8ª Edição Página 37
CIBERDICAS
Colecções mais requisitadas
Mês de Dezembro
Mês de Janeiro
Mês de Fevereiro
1º Mariana Serrão 5/AMariana Serrão 5/A
1º Carina Soares 6/ACarina Soares 6/A
1º Daniela Ascenço 6/BDaniela Ascenço 6/B
2º Marisa Gomes Marisa Gomes –– 3º ano3º ano
2º Cândida Rodrigues Cândida Rodrigues –– 9/B9/B
2º Liliana Nobrega Liliana Nobrega –– 5/B5/B
3º Agostinho Andrade 5º CAgostinho Andrade 5º C
3º Luís Miguel Gomes 2º anoLuís Miguel Gomes 2º ano
3º Luísa Ferreira 5/CLuísa Ferreira 5/C
1º Disney
2º Mini - Disney
3º Asterix
Top Leitores
P a r a b r e v e
também implementação da
ferramenta GATo (Gestor de
Actividades TIC na Educação)
gato.ccems.pt visando facilitar a
organização, planeamento e
gestão de projectos de aplicação
das TIC e PAA na Educação.
Professor Ricardo Padrão
Plataforma Moodle
( S i s t e m a d e G e s t ã o d e
Aprendizagem em trabalho
c o l a b o r a t i v o
www.fmsbarreto.com/ensino ), tem
como principal objectivo a
disponibilização e partilha de
recursos educativos online, para os
professores e alunos. Ficando assim
criada a possibilidade de cada
professor poder administrar um
espaço virtual para a sua
disciplina/actividade.
Página 38 RAPOSINHO
High School Musical 2 “O filme”
As férias de Verão
finalmente começaram.
Troy, Gabriella e o resto
d o s W i l d C a t s s ã o
convidados para trabalhar
no Country Club Lava
Springs (dos pais de
Rayan e de Sharpay). A
maquiavélica Sharpay tem
um plano para afastar
Troy de todos os Wildcats
p r i n c i p a l m e n t e d e
Gabriella.
Sharpay oferece
uma oportunidade de emprego a Troy. Troy passa de um simples empregado do Club
e a professor de golfe. Sharpay pede-lhe para cantar com no show de talentos, mas
ele já se tinha comprometido com Gabriella e com os WildCats. Todavia, Troy disse a
Sharpay que cantaria com ela, mesmo não querendo.
Será que Sharpay conquistará Troy? Será que os WildCats e principalmente
Gabriella se afastarão de Troy? Queres descobrir? Então vê o filme!
Mónica Ferreira, 5ºc
Os alunos das turmas do 9º ano da escola estão a realizar sessões de cinema todas as quartas-feiras na
parte da tarde. Estas têm lugar na sala de sessões das 15 às 17 horas. Têm um custo simbólico de um euro
cada entrada com direito a um saco de pipocas. Com todos os ingredientes preparados acontece o cinema. E
para que aconteça todas as quartas-feiras, precisamos que lá apareças.
Podes dar as tuas sugestões, trazendo filmes que tenhas em casa. Estarás a ajudar os teus colegas
“mais velhos” a conseguirem dinheiro para irem de viagem. A viagem de finalistas que têm feito por merecer.
Um dia também será a tua vez, embora te possa parecer ainda um pouco distante.
Colabora connosco, precisamos de ti. Aparece com ou sem filmes! Aparece para ver os filmes que
trouxemos para ti ! E ainda podes comer pipocas, tal como no cinema “verdadeiro”!
Os alunos dos 9º anos e a professora Élia Rodrigues
CINEDICAS O CINEMA VEM À ESCOLA
8ª Edição Página 39
CORREIO ESCOLAR Tem uma feliz Páscoa...
Que o coelhinho te traga muito mais
que simples ovos de chocolate...
Que ele te traga muita saúde, amor,
felicidade, compreensão, carinho e muuuuitos amigos verdadeiros. ..
Que passes uns dias maravilhosos junto das pessoas de quem mais
gostas. Mas atenção, não te esqueças que vamos já para o terceiro
período, por isso, toma atenção:
aproveita para estudar também. Pois, sem esforços nada consegues.
Felicidades!
Feliz Páscoa!!!
A raposinha Carla Agrião
POR CÁ SE RECORDA
Fagotes - rosto, cara, queixos.
Impliquento - que censura e se intromete.
Japona - casaco de homem.
Marau - esperto, ladino.
Professora Lucinda Pereira
O Concelho da Calheta foi criado pelas reformas do liberalismo em 1835, agrupando
inicialmente o concelho do Porto Moniz. Simão Gonçalves da Câmara foi o primeiro Conde da Calheta, título concedido por el
-rei D. Sebastião em 1576, em paga de serviços prestados. O sacrário da Igreja da Calheta é uma obra de raro valor artístico, feito em ébano com
incrustações em prata, oferecido pelo rei D. Manuel, comprado com dinheiro proveniente dos dízimos do açúcar.
Durante os tempos de povoamento, surgiram alguns postos para arrecadação dos direitos que incidiam sobre o açúcar e a madeira, as chamadas estações de cobrança, que eram conhecidas por Calhetas.
No século XIX, o Calhau do Pesqueiro na Ponta do Pargo, foi o último lugar de embarque dos emigrantes para a América.
A Calheta foi um dos primeiros centros de exploração agrícola do arquipélago e as primeiras indústrias instaladas foram três engenhos de açúcar.
Quando as mulheres do Paúl do Mar iam vender o peixe às freguesias vizinhas, usavam as carapaças das tartarugas para transportá-lo.
POR CÁ SE DIZ
Arrenegado - enfurecido.
Cachaço - pescoço.
Debiqueiro - diz-se a quem come pouco.
Encabaçado - estragado pelo uso.
ESCOLA BÁSICA DOS 1º, 2º
E 3º CICLOS/PE PROFESSOR
FRANCISCO MANUEL
SANTANA BARRETO
Telefone: 291870040/email:
OLHA QUEM FAZ ANOS!
MUITOS PARABÉNS A TODOS! A raposinha Carla
Pré-Escolar ☺Henriqueta Isabel Leitão Ferro
Moita, dia 31/03.
☺Sofia Leonor Fernandes Jardim, dia
03/03.
☺Teresa Beatriz Pina, dia 26/03.
1º Ciclo ☺Luís Miguel Jardim Gomes (1º Ano) –
10/03/2000.
☺Mário Pina Boldé (1º Ano) – 14/03/2001.
☺José Filipe da Silva Leça (2ºAno) –
11/03/1999.
☺Victor Manuel Silva Nascimento (3º
Ano) – 15/03/1997.
☺André Pereira (4º Ano) - 15/03/1996.
☺Teresa Beatriz Pina (Pré-Escolar) –
26/03/2003.
☺Sofia Leonor Fernandes Jardim (Pré-
Escolar) – 03/03/2002.
2ºCiclo ☺Patrícia Martins Alves (5º B, nº 12) –
01/03/1997.
☺Guida Gouveia Fernandes/Olga
Gouveia Fernandes (5º C, nº 14) –
21/03/1997.
☺José Paulo da Silva Sousa (6º A, nº
14) – 22/03/1995.
☺Ricardo de Jesus Leça Gouveia (6º A,
nº 17) – 27/03/1995.
☺Lisa Nicole Garçês Rodrigues (6º C,
nº 11) – 09/03/1996.
3ºCiclo ☺Carlos Gonçalves Borrageiro (7º A) –
22/03/1992.
☺Beatriz Ornelas Jardim (7º B, nº 2) –
17/03/1995.
☺Décio Paulo Lourenço Gonçalves (7º
C, nº 2 ) - 20/03/1994.
☺Tânia Maria Reis Nascimento (8º A,
nº 13) – 01/03/1994.
CEF ☺Manuel Leonardo Silva de Jesus –
(CEF, nº 7) – 26/03/1990.
PROFESSOR BARRETO
O professor Francisco Barreto, o patrono da
nossa escola, após a ter terminado o magistério
primário, tornou-se professor primário. Exerceu a sua
profissão durante quarenta e sete anos. Deu a sua
última aula no dia 30 de Junho de 1992. O seu filho
levou um órgão para a sala de aula. Tiveram presentes
os alunos e o seu neto. Houve cantigas e despedidas.
Nesse dia, acabava o fim de uma longa, dedicada e
afectuosa carreira profissional que o professor
Francisco Barreto tinha iniciado em 1945, na Fajã da
Ovelha.
O professor Francisco Barreto, o patrono
da nossa escola.