PROPOSTA DE ELABORAÇÃO SOBRE OS MATERIAIS PEDAGÓGICOS ELABORADOR POR FREINET E MONTESSORI
PLANO DE AULA
INTRODUÇÃO
Em nossas pesquisas os quebra-cabeças mais comuns ligados à herança de Montessori estavam mais ligados as figuras geométricas. Como a atividade permitia uma nova “roupagem”, porem mantendo os princípios fundamentais propostos por Montessori, apresentamos o quebra-cabeças com figuras de animais.
O professor pode trabalhar de forma ampla a interdisciplinaridade (matemática, ciências, português, meio-ambiente) além de raciocínio e lógica.
As figuras simpáticas auxiliam muito, pois tornam o aprendizado divertido.
TEMA DA AULAUnir as peças adequadamente buscando formar e identificar corretamente o animal escolhido;
CLASSE A SER REALIZADA A AULAClasse com crianças de idade entre 03 (três) a 05 (cinco) anos de idade.
OBJETIVOS GERAIS DA AULA
Divertir-se com o jogo; Desenvolver a percepção visual; Trabalhar com a consciência ecológica; Discutir a importância da amizade e respeito; Trazer informações sobre cuidados com a
saúde na relação ser humano x animal (higiene);
Abordar temas que contribuam para a formação de valores essenciais para a formação dos conteúdos procedimentais (saber fazer);
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA AULA
Que o aluno entenda a variedade de animais existentes no mundo com suas inúmeras especificidades;
Exercite o raciocínio, lógica, concentração, coordenação motora;
Desenvolver a socialização e a cooperação com o próximo na hora de brincar;
Incentivar o trabalho em equipe e saber lidar com conflitos e frustrações;
Desenvolve a habilidade de resolver problemas; Melhorar a percepção visual, espacial e sensibilidade; Ação conjunta das mãos e olho de maneira
coordenada; Trabalhar formas, cores, tamanhos, amimais;
METODOLOGIA A SER REALIZADA Reunir os alunos para uma “contação” de história; Abrir uma roda de conversa para que as crianças
comentem sobre o livro, o que entenderam, o que sabem sobre os animais, quem tem bichinho de estimação em casa, os cuidados, etc;
Apresentar o jogo, explicar as regras, dividir os alunos em grupos para encaixar as peças;
Retomar a roda de conversa promovendo um debate entre os grupos (*);
Como atividade de registro, propor que eles criem o próprio quebra-cabeças, começando pelo desenho livre, a colagem em papel cartão e recorte;
Propor a troca das produções entre os colegas para montar, colar e expor na sala de aula;
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS
Livro de história; Sulfite; Papel cartão ou cartolina; Lápis de cor, giz de cera, canetinhas
coloridas; Cola; Tesoura sem ponta;
AVALIAÇÃO
Observar a reação das crianças e seu interesse;
Observar a participação nas rodas de conversa;
Observar principalmente, o comportamento, a socialização no grupo, como se expressaram e como lidaram com a frustração e/ou conflito ao tentar encaixar as peças.
BÔNUS TRACKMaking off da produção do grupo
FIM!
