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OLÁ, QUERIDA CRIANÇA E FAMÍLIA!!!!!!!
VAMOS INICIAR MAIS UM ANO, ESTOU MUITO FELIZ, EM PARTILHAR COM VOCÊS
MOMENTOS DE MOMENTOS DE DESAFIOS, MAS DE MUITA APRENDIZAGEM.
QUANDO O TRABALHO E A DEDICAÇÃO DA FAMÍLIA SÃO UMA PRIORIDADE, O
SUCESSO DE SUCESSO SE TORNA UMA CERTEZA.
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação
EMEF “JOSE FRANCISCO JUNIOR"
2º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 LÍNGUA PORTUGUESA
Nome do aluno:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS:
Orientação da Escrita (alinhamento e segmentação).
Separação silábica para mudança de linha, como um processo de segmentação de um vocábulo.
Exposição de listas, parlendas e cantigas como reflexão sobre a escrita.
Relação fonemas-grafemas;
Suporte e circulação do gênero em estudo.
Domínio da linguagem: sequência e clareza na exposição de ideias; - Situação de uso da fala no cotidiano.
Formas de escrever: palavras, sílabas e frases. OBJETIVOS:
Segmentar palavras em sílabas, remover e substituir sílabas iniciais, médias ou finais para criar novas palavras.
Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
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1-COM AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA A LEITURA DA PARLENDA.
Disponível em: https://israelakotona.blogspot.com/2019/03/corre-cutia-e-atividades-com-letra-c.html (Adaptado) Acesso em
15/02/2021
2- DE ACORDO COM A PARLENDA, PINTE AS PALAVRAS QUE REPRESENTA CADA
FIGURA.
Disponível em: https://israelakotona.blogspot.com/2019/03/corre-cutia-e-atividades-com-letra-c.html (Adaptado) Acesso em
15/02/2021
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3- PROCURE E PINTE AS VOGAIS DENTRO DA MAÇÃ.
4- DESENHE UM ELEMENTO QUE INICIE COM CADA VOGAL.
A E I O U
Disponível em: https://www.aartedeensinareaprender.com/2020/06/atividade-pronta-alfabeto-e-vogais.html (Adaptado) Acesso
5-AGORA COMPLETE COM AS LETRAS DO ALFABETO OS QUADRADOS.
Disponível em: https://www.aartedeensinareaprender.com/2020/06/atividade-pronta-alfabeto-e-vogais.html (Adaptado)
Acesso em 15/02/2021
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6- COMPLETE COM AS LETRAS P OU B.
A ___ACAXI
___I___A
___I___OCA
___ONECA
___OTÃO
RE ___OLHO
Disponível em: https://atividadesparaprofessores.com.br (adaptado) Acesso em 18/02/2021
Imagem disponivel em: : https://israelakotona.blogspot.com/2019/03/corre-cutia-e-atividades-com-letra-c.html Acesso em 15/02/2021
2º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 MATEMÁTICA
Nome do aluno:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS:
Números Naturais: leitura, escrita, comparação e ordenação - até 100.
Valor posicional e papel do zero.
Contagem Numérica: comparação entre duas coleções (noção de maior, menor e igual, quantos a mais, quanto a menos).
Contagem Numérica: Ordem Crescente e Decrescente.
Unidades do Tempo: dia, semana, mês, bimestre, ano e horas (relógio digital).
Características do Sistema Decimal - unidade, dezena.
Números Naturais – grandeza numérica mediante a quantidade de algarismos (composição e decomposição), com suporte de material manipulável.
Ponto de Referência: localização e movimentação de pessoas ou objetos no espaço por meio de indicações. OBJETIVOS:
Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
Identificar e registrar a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.
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1-OLÁ QUERIDOS ALUNOS, ACESSE O LINK E ASSISTA O VÍDEO. VAMOS APRENDER
UM POUQUINHO MAIS SOBRE OS NÚMEROS E O NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO
DECIMAL
https://www.youtube.com/watch?v=n3dk4pDgpqk&feature=youtu.be
2-) ESTAMOS INICIANDO O MÊS DE MARÇO, COMPLETE O CALENDÁRIO E RESPONDA AS
QUESTÕES.
A-) MARQUE (X) NA OPÇÃO QUE INDICA QUANTOS SÁBADOS HÁ EM MARÇO?
4 SÁBADOS 6 SÁBADOS 5 SÁBADOS
B-) PINTE NO CALENDÁRIO O DIA 17.
CALENDÁRIO – MARÇO/ 2021
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SÁBADO
1
31
.
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C) CIRCULE A PLAQUINHA QUE INDICA EM QUE ANO NÓS ESTAMOS?
2012 2021 2020
3- COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 A 10 SEGUINDO A ORDEM CRESCENTE E
DECRESCENTE:
Disponível em: http://notebookdaprof.blogspot.com/2015/04/atividade-ordem-crescente-e-decrescente.html?m=1
Acesso em 15/02/2020
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4- COMPLETE COM O QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS?
7 2
4 8
5 1
9 10
6 3
5-CONTE OS ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO E ESCREVA O NUMERAL.
Disponível: http://artedeensinar10.blogspot.com/2018/10/igual-ou-diferente.html (Adaptado) Acesso em
16/02/2021
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2º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 CIÊNCIAS
Nome do aluno:
C ONTEÚDOS ESSENCIAIS:
Características do Planeta Terra: Formato; Composição; Localização no Sistema Solar; Movimentos de Rotação e Translação. OBJETIVOS:
Conhecer as características do Planeta Terra em relação ao formato e composição.
Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Conhecer os movimentos de rotação e translação do Planeta Terra.
1-COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO .
O PLANETA TERRA
A TERRA É NOSSO PLANETA, TEM A FORMA ARREDONDADA E GIRA EM TORNO
DO SOL.
O SOL É UMA GRANDE ESTRELA QUE ILUMINA A TERRA.
A SUPERFÍCIE DA TERRA É FORMADA POR OCEANOS, RIOS, LAGOS, PEDRAS,
TERRA, VEGETAIS E ANIMAIS.
A TERRA PODE SER REPRESENTADA POR GLOBO, MAPA, FOTO.
A TERRA É ENVOLVIDA POR UMA ATMOSFERA. ATMOSFERA É UMA CAMADA DE AR.
OS ANIMAIS E AS PLANTAS NECESSITAM DE ÁGUA, AR, LUZ E CALOR SOLAR PARA
SOBREVIVER.
2-PINTE A ILUSTRAÇÃO E NO GLOBO TERRESTRE UTILIZE AZUL PARA REPRESENTAR A ÁGUA E
MARROM PARA REPRESENTAR A TERRA.
Disponível em: https://www.belaefeliz.biz/atividades-sobre-o-planeta-terra-para-estudantes/ (Adaptado) Acesso
em 17/02/2021
3-AGORA, ACESSO O LINK E ASSISTA AO VÍDEO SOBRE A
LOCALIZAÇÃO DA TERRA NO SISTEMA SOLAR E OS MOVIMENTOS
DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO.
https://www.youtube.com/watch?v=bi4_0R6dFXE&feature=youtu.be
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2º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 HISTÓRIA
Nome do aluno:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS:
A criança em outros tempos e espaços: A noção do "Eu e o outro"; A criança em diversas sociedades: indígena, africana e outras.
A criança em outros tempos e espaços: Direitos e deveres da criança; A criança: passado e presente.
OBJETIVOS:
Reconhecer espaços e em outros tempos, identificando os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco, bem como em diversas sociedades.
Estudar os direitos e deveres da criança.
Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança, pertencimento e memória e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
1-ACESSE O LINK E APRENDA SOBRE AS CRIANÇAS PELO MUNDO:
https://www.youtube.com/watch?v=Wsz2Dxadilk
2-COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO.
AS CRIANÇAS EM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS: NOÇÕES DO EU E O OUTRO.
HOJE VAMOS APRENDER UM POUCO SOBRE O EU, O OUTRO E O RESPEITO COM AS
PESSOAS EM QUE CONVIVEMOS.
NÓS CONVIVEMOS COM DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS. EM NOSSA CASA, NÓS
CONVIVEMOS COM A NOSSA FAMÍLIA QUE É A NOSSA PRIMEIRA UNIDADE SOCIAL. NÓS
TAMBÉM CONVIVEMOS NA ESCOLA, NA IGREJA, NO PARQUE E EM MUITOS OUTROS LUGARES
TAMBÉM. NESTES LUGARES ENCONTRAMOS MUITAS CRIANÇAS E MUITOS ADULTOS E CADA
UM TEM SEU PRÓPRIO JEITO DE SER.
AS PESSOAS SÃO MUITO PARECIDAS, E TAMBÉM MUITO DIFERENTES, NAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E TAMBÉM NO JEITO DE SER. MESMO SENDO DIFERENTES, AS
PESSOAS PODEM SE RESPEITAR E VIVER EM HARMONIA.
4- AS CRIANÇAS SEMPRE BRINCARAM, SEUS AVÓS, PAIS E HOJE VOCÊS BRINCAM? OS
BRINQUEDOS TAMBÉM FORAM SE MODIFICANDO AO LONGO DOS TEMPOS. CIRCULE OS
BRINQUEDOS ANTIGOS.
Disponível em: Googlo.com.br (acesso e17/02/2021),
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2º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 GEOGRAFIA
Nome do aluno:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS:
Moradia: Diferentes tipos moradias; O direito à moradia; Diversidade de moradias no Brasil e no mundo; Recursos na construção das moradias. OBJETIVOS:
Estudar os diferentes tipos de moradia, salientando o direito do ser humano em conviver em uma delas.
Identificar as características dos diferentes tipos de moradia, conhecendo os recursos de construção das mesmas.
1- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO E RESPONDA:
TIPOS DE MORADIA
TODO SER HUMANO NECESSITA DE UM LUGAR PARA MORAR E SE ABRIGAR DA CHUVA, DO
SOL, DO FRIO E DO CALOR. UM LUGAR PARA SE PROTEGER!
OBSERVE ABAIXO, ALGUNS TIPOS DE MORADIAS E PINTE A QUE MAIS SE PARECE COM O
LUGAR QUE VOCÊ MORA.
Disponível em: https://amorensina.com.br/atividades-educativas-de-alfabetizacao-3/ (Adaptado) Acesso em 24/02/2021
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2- LEIA O BANCO DE PALAVRAS E PROCURE NO CAÇA - PALAVRAS NOMES DE ALGUNS
MATERIAIS USADOS PARA CONSTRUIR CASAS.
MADEIRA – FERRAGEM – TIJOLO – CIMENTO – AREIA – PEDRA - TELHA
A B C M A D E I R A D P
O M N L K J I H G F E E
T I J O L O P Q R S T D
O B V T E A Y X W V U R
A Z F E R R A G E M T A
R C D E R F G H N I L Q
E S A T E L H A X Y I Ç
I N A E I Y U O A U E I
A K H B C I M E N T O G
Disponível em: http://sabidinhosdaioio.blogspot.com/2011/09/projeto-moradia.html?m=1 (Adaptado) Acesso em 17/02/202
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF Jose Francisco Junior
2º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO:________________________________________________________TURMA: _________
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: BRINCADEIRAS E JOGOS NOS CONTEXTOS FAMILIAR E COMUNITÁRIO
OBJETIVOS: DIAGNOSTICAR OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS SOBRE BRINCADEIRAS
E JOGOS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E FAMILIAR.
OLÁ PREZADOS ESTUDANTES! CONTINUANDO OS NOSSOS ESTUDOS, VAMOS APRENDER UM
POUCO MAIS SOBRE AS BRINCADEIRAS E JOGOS INFANTIS. PARA ISSO PERGUNTE AOS SEUS
PAIS, TIOS, AVÓS OU IRMÃOS MAIS VELHOS QUAIS AS BRINCADEIRAS E JOGOS QUE JÁ
BRINCARAM NA INFÂNCIA.
ATIVIDADE: SRS. PAIS OU RESPONSÁVEIS, ESSA PRIMEIRA ATIVIDADE É UMA PESQUISA PARA
VOCÊS RESPONDEREM AS PERGUNTAS ABAIXO:
PERGUNTA 1. QUAIS AS BRINCADEIRAS E JOGOS DE SUA INFÂNCIA, QUE VOCÊ TEM MAIS
LEMBRANÇA?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
PERGUNTA 2. ONDE VOCÊ JOGAVA OU BRINCAVA?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
PERGUNTA 3. COM QUEM JOGAVA OU BRINCAVA?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
PERGUNTA 2. QUAL ERA A BRINCADEIRA OU SEU JOGO FAVORITO?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
OBRIGADO!
ÓTIMA TAREFA!!
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação
SCHOOL (ESCOLA) EMEF “JOSE FRANCISCO JUNIOR"
2º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 ENGLISH (INGLÊS)
Name (Nome):
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Cumprimentos, saudações e despedidas. Expressões respeitosas de convivência. OBJETIVOS: Retomada e ampliação de repertório lexical relativo a cumprimentos, saudações, despedidas e expressões respeitosas de convivência.
VEJA A TABELA ABAIXO COM OS CUMPRIMENTOS MAIS UTILIZADOS EM PORTUGUÊS
E INGLÊS.
OI, OLÁ = HI / HELLO
TCHAU = BYE / BYE-BYE / GOODBYE / GOOD-BYE
BOM DIA = GOOD MORNING
BOA TARDE = GOOD AFTERNOON
BOA NOITE = GOOD EVENING (AO ENCONTRAR ALGUÉM)
BOA NOITE = GOOD NIGHT (AO SE DESPEDIR DE ALGUÉM)
VEJO VOCÊ = SEE YOU (TAMBÉM UMA FORMA DE SE DESPEDIR DE ALGUÉM)
MAGIC WORDS (PALAVRAS MÁGICAS)
PLEASE = POR FAVOR
THANK YOU / THANKS = OBRIGADO
EXCUSE ME = COM LICENÇA
SORRY = ME DESCULPE / SINTO MUITO
YOU’RE WELCOME = SEJA BEM-VINDO / DE NADA
HI, DEAR STUDENT! (OI, QUERIDO ALUNO/A!) HOW ARE YOU? (COMO VOCÊ ESTÁ?) NAS ATIVIDADES DESTE MÊS, VAMOS ESTUDAR OS GREETINGS QUE SÃO OS
CUMPRIMENTOS, SAUDAÇÕES E DESPEDIDAS QUE UTILIZAMOS EM INGLÊS, E TAMBÉM
ESTUDAREMOS AS MAGIC WORDS, QUE SÃO AS PALAVRINHAS MÁGICAS QUE UTILIZAMOS
PARA SERMOS EDUCADOS.
VOCÊ VAI RELEMBRAR ALGUNS CUMPRIMENTOS E DESPEDIDAS.VOCÊ TAMBÉM VAI APRENDER ALGUMAS PALAVRINHAS EDUCADAS, AS MAGIC WORDS. SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE PREOCUPE! ANOTE SUAS DÚVIDAS PARA PERGUNTAR NA PRÓXIMA AULA, OU MANDE UM WHATS PRA MIM. ANOTE MEU NÚMERO: (14) 982098768
HUGS! (ABRAÇOS!) TEACHER VANESSA
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1 - LEIA AS SAUDAÇÕES EM INGLÊS, PASSE O LÁPIS NAS PALAVRAS TRACEJADAS
EMBAIXO DAS IMAGENS E PINTE.
2 - PINTE AS MAGIC WORDS COM AS CORES INDICADAS E PRATIQUE.
Referências: Google Imagens
http://mariquillacastilla.blogspot.com/2012/01/hello-good-bye.html
BROWN: MARROM ORANGE: LARANJA PINK: ROSA PURPLE: ROXO
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação
EMEF “JOSE FRANCISCO JUNIOR"
2º ANO PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR
Bloco 1: 01/03/2021 a 26/03/2021 Arte
Nome do aluno:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: TEXTURA: TÁTIL E GRÁFICA. OBJETIVOS: EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS.
VOCÊ JÁ OBSERVOU AS TEXTURAS DAS COISAS?
MAS O QUE É TEXTURA?
TEXTURA É A CARACTERÍSTICA, A APARENCIA DAS SUPERFÍCIES DOS OBJETOS.
OBSERVE A IMAGEM SEGUINTE, É UMA XILOGRAVURA (QUE É A TÉCNICA DE GRAVURA NA
QUAL SE UTILIZA MADEIRA COMO MATRIZ E POSSIBILITA A REPRODUÇÃO DA IMAGEM
GRAVADA SOBRE O PAPEL OU OUTRO SUPORTE ...)
OLÁ QUERIDO ESTUDANTE! TUDO BEM COM VOCÊ?
VAMOS DAR CONTINUIDADE AOS NOSSOS ESTUDOS, APRENDENDO SOBRE A ARTE E SUAS
INFINITAS POSSIBILIDADES.
SABEMOS QUE AINDA TEREMOS QUE TOMAR MEDIDAS DE CUIDADO. O DISTACIAMENTO
SOCIAL, O USO DE MÁSCARA, HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS CONTINUAM SENDO MUITO
IMPORTANTES PARA QUE POSSAMOS ESTUDAR E PERMANECER SAUDÁVEIS.
DURANTE ESSE PERIODO, VAMOS ESTABELECER ALGUMAS REGRAS IMPORTANTES PARA
SEU ESTUDO:
• MANTER A ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL.
• MANTER UMA ROTINA DE ESTUDOS DIÁRIO, DEDICANDO UM PERIODO QUANDO ESTIVER
NO GRUPO DAS ATIVIDADES REMOTAS.
• ESCOLHA UM LUGAR CALMO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES. SE ORGANIZE COMO SE
ESTIVESSE EM SALA DE AULA.
• NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU NOME EM TODAS AS FOLHAS PARA EVITAR PERDÊ-
LAS.
• AS ATIVIDADES REALIZADAS EM CASA SERÃO ENTREGUES À “PROFESSORA”, DURANTE
AS AULAS PRESENCIAIS, RESPEITANDO OS PRAZOS DE ENTREGA.
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http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa9132/livio-abramo
DESENHE NO QUADRO ABAIXO, DO SEU JEITO, DUAS TEXTURAS DIFERENTES QUE
OBSERVOU NA GRAVURA DE LIVIO ABRAMO. ESCOLHA A PARTE DA IMAGEM QUE QUISER!
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VOCE JÁ OUVIU FALAR EM FROTAGEM?
FROTAGEM É UMA TÉCNICA QUE PERMITE CAPTURAR NO PAPEL A TEXTURA DE UMA
SUPERFÍCIE. PODE SER USADA PARA COPIAR A TEXTURA DE UM PEQUENO OBJETO, COMO
UMA MOEDA, OU DE UMA SUPERFÍCIE COM TEXTURA MAIOR COMO PAREDES, LIXAS ETC.
PARA FAZER FROTAGEM BASTA COLOCAR UMA FOLHA DE PAPEL LISO SOBRE A TEXTURA
ESCOLHIDA E ESFREGAR NELA UM LÁPIS, GIZ DE CERA, OU SUAVEMENTE UM CARVÃO,
DECALCANDO ASSIM A TEXTURA.
OBSERVE A FIGURA DO ALEMÃO MAX ERNST. ELE FEZ VÁRIAS OBRAS USANDO A TÉCNICA
DA FROTAGEM. ASSIM, ELE TRANSFERIA A TEXTURA DAS SUPERFÍCIES ESCOLHIDAS PARA O
PAPEL QUE TRABALHAVA.
FLORESTA PETRIFICADA, 1929, MAX ERNST, FROTAGEM EM LÁPIS SOBRE PAPEL. PARIS
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VAMOS FAZER FROTAGENS!
PRIMEIRO ESCOLHA AS TEXTURAS QUE DESEJA DECALCAR: FOLHA DE PLANTA,
MOEDA, PISOS, PAREDE, BOTÃO, SOLA DE TÊNIS, ETC.
1. PASSE A MÃO SOBRE CADA UMA DELAS PARA SENTIR E COMPARAR SUAS
TEXTURAS.
2. PEGUE UMA FOLA DE PAPEL BRANCO, E UM LÁPIS OU GIZ DE CERA.
3. SEGURE O PAPEL SOBRE A SUPERFÍCIE ESCOLHIDA E ESFREGUE O LÁPIS OU GIZ
DE CERA, CRIANDO SUA FROTAGEM.
O EXEMPLO ABAIXO, É DE UMA FOLHA DA NATUREZA.
http://abarreiros.org.br/estudo-da-linguagem-visual-texturas/
AGORA É SUA VEZ. NO QUADRO ABAIXO, CRIE SUA FROTAGEM.
BOM TRABALHO E CAPRICHE NA ATIVIDADE!