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Participantes do projetoParticipantes do projeto
� Professora: - Elaine Silva Rocha Sobreira
� Alunos monitores: - 11 alunos monitores com faixa etária de 10 anos
� De 12/09/2011 a 15/12/2011
Período de realização:
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O que O que éé o Projeto monitoria?o Projeto monitoria?
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Objetivos do projeto monitoriaObjetivos do projeto monitoria
em 2011:em 2011:
� Estabelecer parceria produtiva;
� Integração dos monitores nas diferentes atividades desenvolvidas;
� Desenvolver conhecimentos ligados à informática e àtecnologia;
� Desenvolver responsabilidade, autonomia e a autoestima;
� Realizar programação para criar animações e jogos relacionado ao tema do projeto de robótica, utilizando o programa Scratch.
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Tema abordado:Tema abordado:
� O tema abordado estava ligado ao desafio ROBOFESTI 2011 das escolas municipais de São Bernardo do Campo
� O ROBOFESTI é um festival de robótica e tecnologia da PMSBC
� Em 2011 ocorreu sua segunda edição, com o tema: “A cidade que queremos”
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Tema abordado:Tema abordado:
Discutir nossa cidade e o papel de seus munícipes, proporcionando o pensar sobre o espaço social,
conhecendo seus problemas, limitações e propondo novas possibilidades de ação na cidade que pode ser
configurada como:
� Cidade Ecológica
� Cidade Tecnológica e Sustentável
� Cidade Inclusiva
� Cidade Política
� Cidade Cultural
� Cidade Divertida
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Desenvolvimento do trabalho:Desenvolvimento do trabalho:
As discussões e interações que
envolveram o estudo do tema foram
abordadas de forma colaborativa através
do ambiente virtual de aprendizagem ThinkQuest
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Desenvolvimento do trabalho:Desenvolvimento do trabalho:
Os monitores planejaram e
programaram jogos ligados ao tema
“Cidade inclusiva”, “Cidade divertida” e “Cidade sustentável”, utilizando o programa
Scratch.
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Desenvolvimento do trabalho:Desenvolvimento do trabalho:
� De inicio, ideias que não eram possíveis de serem criadas com os recursos do programa
� Pesquisas dos tipos de jogos,verificando comandos e estratégias possíveis
� Os alunos surpreenderam com a facilidade para aprender os recursos do Scratch
� Realizaram programações diversas para conhecerem as possibilidades e foram construindo seus próprios desafios, através de discussões e interações entre os colegas
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Desenvolvimento do trabalho:Desenvolvimento do trabalho:
Divisão em 3 grupos, onde cada grupo criou um jogo. O grupo com o tema “Cidade divertida” decidiu criar um Quiz
divulgando os Parques existentes em nossa cidade
Cidade divertida!
http://scratch.mit.edu/projects/EMEBJoseCataldi/2178567
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Desenvolvimento do trabalho:Desenvolvimento do trabalho:
O grupo com o tema “Cidade ecológica e sustentável” criou
um jogo sobre reciclagem de materiais
Cidade ecológica, tecnológica e sustentável!
http://scratch.mit.edu/projects/EMEBJoseCataldi/2181083
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Desenvolvimento do trabalho:Desenvolvimento do trabalho:
O grupo com o tema “Cidade inclusiva” pensou em situações para incluir os deficientes em diferentes situações que
ocorrem na rua de nossa cidade.
Cidade inclusiva!
http://scratch.mit.edu/projects/EMEBJoseCataldi/2228052
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ColaboraColaboraçção entre os grupos:ão entre os grupos:
� Apesar de temas diferentes, todos trabalharam em prol de um objetivo comum, a construção de atividades e jogos lúdicos para divulgação do trabalho realizado e utilização dos demais alunos envolvidos no projeto.
� Por este motivo, os diferentes grupos auxiliavam um ao outro, buscando soluções para as dificuldades encontradas no decorrer das programações, de modo que desenvolviam novas aprendizagens de forma colaborativa.
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Resultados obtidos:Resultados obtidos:
O resultado do trabalho foi socializado com todos os alunos da escola, através de divulgação no blog da escola e
publicação dos jogos na comunidade do Scratch.mit:
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Desenvolvimento de aprendizagens:Desenvolvimento de aprendizagens:
� Ao finalizarem o trabalho, todos demonstraram intenção de criar novos jogos utilizando o Scratch, pois foi um trabalho que motivou muito.
� Quanto às aprendizagens, além dos conceitos de programação, desenvolvimento de estratégias e elaboração de jogos, conviveram com momentos de aprendizagem colaborativa e de produção de autoria.
� Protagonistas do projeto, do início ao fim, apenas mediado pela professora, que atuou como facilitadora do projeto de aprendizagem.
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Recursos utilizados:Recursos utilizados:
Para o desenvolvimento deste trabalho utilizamos:
� computadores conectados a Internet;
� Programa Scratch (para criação dos jogos e atividades)
� Programa TuxPaint (para criação de imagem de plano de fundo do jogo)
� Programa Gimp (para edição de imagens utilizadas nos jogos)
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Papert, 2008:Papert, 2008:
Não faz muito tempo – e até hoje, em diversas partes do mundo -
, os jovens aprendiam habilidades que poderiam utilizar no trabalho pelo resto de suas vidas. Hoje, nos países industrializados, a maioria das pessoas tem empregos que não existiam na época em que muitos nasceram. A habilidade mais determinante do padrão de vida de uma pessoa é a capacidade de aprender novas habilidades, assimilar novos conceitos, avaliar novas situações, lidar com o inesperado. Isso será cada vez mais verdadeiro no futuro: a habilidade para competir tornou-se a habilidade de aprender.
(PAPERT, 2008, p.13)
PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Tradução Sandra Costa. Ed. Rev. Porto Alegre: Artmed, 2008
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Visite:Visite:
� Comunidade da EMEB José Cataldi no Scratch.mit:
http://scratch.mit.edu/users/EMEBJoseCataldi
� Blog da EMEB José Cataldi:
http://emebjosecataldi.blogspot.com.br/
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