23 HISTÓRIA DA ARTE
MUSEOLOGIA
REDAÇÃO
INSTRUÇÕESPara a realização das provas, você recebeu este Caderno de Questões, uma Folha de Respostas para as Provas I e II e uma Folha de Resposta destinada à Redação.1. Caderno de Questões• VerifiqueseesteCadernodeQuestõescontémasseguintesprovas: Prova I:HISTÓRIADAARTE—Questõesde01a35 Prova II:MUSEOLOGIA—Questõesde36a70 ProvadeREDAÇÃO• QualquerirregularidadeconstatadanesteCadernodeQuestõesdeveserimediatamentecomunicadaao
fiscaldesala.
• Nas Provas I e II,vocêencontraapenasumtipodequestão:objetivadeproposiçãosimples.Identifiquearespostacorreta,marcandonacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:
V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.
ATENÇÃO: Antesdefazeramarcação,avaliecuidadosamentesuaresposta. LEMBRE-SE:Ø Arespostacorretavale1(um),istoé,vocêganha 1(um)ponto.Ø A resposta errada vale-0,5 (menosmeio ponto), isto é, vocênão ganha o ponto e ainda tem descontada,emoutraquestãoquevocêacertou,essafraçãodoponto.Ø Aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).Vocênão ganha nem perde nada.
2. Folha de Respostas• AFolhadeRespostasdasProvasI e IIeaFolhadeRespostadaRedaçãosãopré-identificadas.Confira
os dados registrados nos cabeçalhos e assine-os com caneta esferográfica de TINTA PRETA, sem ultrapassar o espaço próprio.
• NÃOAMASSE,NÃODOBRE,NÃOSUJE,NÃORASUREESSASFOLHASDERESPOSTAS.
• Na Folha de Respostas destinada às Provas I e II,amarcaçãodarespostadeveserfeitapreenchendo-seoespaçocorrespondentecomcanetaesferográficadeTINTA PRETA. Não ultrapasse o espaço reservado paraessefim.
Exemplo de Marcação na folha de Respostas
01 F02 V03 V04 F05 V
• O tempo disponível para a realização das provas e o preenchimento das Folhas deRespostas é de 4(quatro)horase30(trinta)minutos.
1UFBA – 2013 – Vagas Residuais
ESTAS PROVAS DEVEM SER RESPONDIDAS PELOS CANDIDATOS AO SEGUINTE CURSO:
• MUSEOLOGIA
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PROVA I — HISTÓRIA DA ARTE
QUESTÕES de 01 a 35INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de01 a 35,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas: V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,5(menosmeioponto);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).
UFBA – 2013 – Vagas Residuais – História da Arte
Questão 01AVênusdeWillendorf(15.000-10.000a.C.)representaumafigurafemininacomosatributosdefertilidade(seioseventre)enfatizados,mostrandoarelevânciadaprocriaçãoparaaperpetuaçãodaespécie.
Questão 02OsmeniresdaregiãodaBretanhafrancesaevidenciamcomoohomempré-históricodominavamateriaisde nylon.
Questão 03Asmastabassãoedificaçõescomfunçãofunerária,desenvolvidasnoEgitoAntigo,emparaleloaociclodasgrandespirâmides.
Questão 04OLivrodosMortosintegra-seàsprincipaisreferênciasparaseconhecerosrituaisfúnebresdosegípciosnaAntiguidade.
3UFBA – 2013 – Vagas Residuais – História da Arte
Questão 05Aimagemde"JustinianoeSeuSéquito"(c.547d.C.)sintetizaosprincipaiscânonesdofazerartísticoegípcio,naépocadoNovoImpério.
Questão 06A"PortadeIshtar",atualmentenoacervodoMuseuPergamondeBerlim,representaumdosmelhoresexemplosdedecoraçãoarquitetônicacomtijolosvitrificadosdaculturababilônica.
Questão 07Ozigurat é uma estrutura emdegraus, existente nas cidades sumérias, para controle do gado naspastagens.
Questão 08ApinturagregadoPeríodoArcaicosenotabilizoupelousodocavaleteedatintaaóleo.
Questão 10O“pondus”éumrecursofrequentedaesculturagregaclássicadegravitaçãodafigurasobreumpontode apoio e ponto de partida do movimento.
Questão 09OPartenon(448-432a.C.)constituiumbeloexemplardaarquiteturabarroca.
Questão 11Orealismodoretratoromano,queremontaàsrepresentaçõesancestraisdosetruscos,adquireespecialimpulsonafasedaRepúblicaRomana,quandoosimperadoresearistocratassãorepresentadoscomsuascaracterísticasfisionômicassemidealizações.
4 UFBA – 2013 – Vagas Residuais – História da Arte
Questão 14A escultura românica se caracteriza pelo acentuado movimento dos corpos, representados comproporçõesclássicasedetalhesanatômicosnaturalistas.
Questão 17Umdostraçosdaculturahumanista,queinfluenciaramaartedoséculoXIV,foiavalorizaçãodohumanoe da natureza, em oposição ao divino e ao sobrenatural medievais.
Questão 15Paraamaioriadoshistoriadores,ogóticonasceunareconstruçãodaabsidedaigrejadeSaint-Denis,orientadapeloabadeSuger,entre1137e1144,nosarredoresdeParis.
Questão 18Umadasgrandes inovaçõesdapintura flamenga, no início daEraModerna, é o usodepigmentosmisturadoscomóleoquepermiteaumentaraescaladetons(claro-escuro)eaaplicaçãodecamadasfiníssimasdetinta(veladuras).
Questão 16Asiluminurassãopequenasesculturascomluz,queserviamparaorientarosviajantesnasnoitesdelua cheia.
Questão 19Oafresco"ASantíssimaTrindade",deMasaccio(c.1425),naigrejadeSantaMariaNovella(Florença),mostraapoucaatençãodadapelosrenascentistasàilusãoespacialarquitetônica.
Questão 13OpórticodaigrejaNotre-Dame-la-GrandedePoitiers(séculoXII)sintetizaasprincipaiscaracterísticasdoestiloromânico.
Questão 12Aabsideéumespaçoarquitetônicopresentenabasílicaromana,sóconsolidadacomopontofocaldopercursonabasílicapaleocristã.
5UFBA – 2013 – Vagas Residuais – História da Arte
Questão 20Apintura"AsbodasdeCanaã",deVeronese(1562),éumexemplorelevantedodespojamentodeaçãodasfiguras,doescassodinamismodacenaedasimplicidadedecomposiçãodaartemaneirista.
Questão 21Aimagemdaobra"RaptodasSabinas"(1574-82),deGiambologna,exemplificaatorçãodinâmicada“figuraserpentinata”,recursofrequentedaesculturaitalianadoséculoXVI.
Questão 22A pintura de Caravaggio (1571-1610) introduz cenários teatrais e gestos coreográficos, aumenta adramaticidadedasexpressõespeloscontrastesdeclaro-escuroedáumtratamentomaisrealistaaostemasbíblicossobumavisãomenosotimista.
Questão 23AartedoBarrocoprotestantesecaracterizoupeloempregodefigurasaristocráticasederetratosdacorteholandesa,emcenasdeostentação,afastadasdouniversocotidianopopular.
Questão 24AsconsequênciasdasdisposiçõesdoConcíliodeTrento(1545-63),nocampoartístico,encontramsuatraduçãomaiseloquentenoPlanodeReformadeRomadeSixtoV(1585).
Questão 25Umadascaracterísticasdaesculturarococóéaadoçãodeumcânonedafigurahumana,comcorposalongados,silhuetascomplexas,gestosgraciososeleves,emcenasassociadasaoamorgalante.
Questão 26Atela"OBalanço",deFragonard(1767),contémalgunsdosvaloresmaiscomunsdapinturarococó:teatralidade,ludicidade,melancoliaefrivolidade.
Questão 27AAcademiadeBelasArtesdeParis,ao longodoséculoXIX,secaracterizoupela totalausênciaderegras,estimulandoaexpressãodeumaestéticalivredeconvençõeseaexperimentaçãoartísticadenovastécnicasparaesculturaepintura.
Questão 28Aesculturaneoclássica,assimcomoapinturaeaarquitetura,estavasubjugadapelaautoridadeatribuídaàesculturadaAntiguidadeClássicaepelosvaloresdecomposição,deproporçãoedeequilíbriodasfigurasgreco-romanas.
6 UFBA – 2013 – Vagas Residuais – História da Arte
Questão 34JamesWhistler foiumdosprimeirospintoresnorte-americanosseguidoresdeEdouardManetedosartistas impressionistas.
Questão 35PaulCézanne (1839-1906) foi oprincipal expoentedapinturadoRomantismo,discutindo,nassuastelas,temasdarealidadenãoaparenteeconteúdosespirituais.
Questão 29Oquadro "Os Fuzilamentos do 3 deMaio" (1808), de FranciscoGoya, pintado entre 1814 e 1815,representa um dos melhores exemplos de arte barroca.
Questão 31O quadro "Almoço na Relva", de Edouard Manet (1863), chocou o público da época pela técnicapuntilhista,quedecompunhaaluzempequenaspinceladas.
Questão 30CasparDavidFreidrichéumdosmelhoresexemplosdeartistaromânticodonortedaEuropa,autordetelascomo"OOceanoPolar",pintadaem1824.
Questão 33Ascenasdelazerdaclasseburguesaestavamentreostemaspreferidosdospintoresimpressionistas.
Questão 32AugusteRodin,consideradoopaidaesculturamoderna,foi,principalmente,ummodelador,poispreferiatrabalharcomceraeargiladoqueesculpirempedra.
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PROVA II — MUSEOLOGIA
QUESTÕES de 36 a 70INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de36 a 70,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas: V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,5(menosmeioponto);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).
UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Museologia
Questão 36O“TemplodasMusas”,Museion,eraassimconhecidoemdecorrênciada ideiade “TemploErótico”,difundidaduranteoRenascimento,noséculoIX.
Questão 37Apalavra“museu”temasuaorigemnaGréciaantiga.
Questão 38AIgrejaesteveatentaàimportânciadapreservaçãodopatrimônio,sendoumexemplodessaatitudeaorganizaçãodoprimeiroantiquarium,em1471,peloPapaPioVI.
Questão 39NaEuropa,especialmentenaItália,foramreunidasasmaiorescoleçõesdoRenascimento.
Questão 40Ascoleçõesrenascentistas, formadasporobjetospertencentesaclassessociaismenosfavorecidas,foramintensamentedivulgadas,emnomedeumidealdeinclusãosocialexistentenasociedadedosséculosXVeXVI.
Questão 41NoséculoXVIII,foi,gradativamente,iniciadaavisitaçãoaespaçosquepossuíamcoleções,taiscomoasgaleriasdospaláciosedosgabinetes.
Questão 42OMuseudoLouvre,localizadoemLondres(Inglaterra),foioprimeiroespaço,naEuropa,criadocomfinalidadesmuseológicas.
Questão 43ARevoluçãoFrancesa,nofinaldoséculoXVIII,marcaomomentoemquesedelineiaacompreensãomodernademuseus, cuja consolidaçãoocorreuapartir do final do séculoXVIII e duranteo séculoXIX,comacriaçãodeimportantesinstituiçõesmuseológicasnaEuropa,aexemplodoMuseuBritânico(Londres,em1753),doMuseuBelvedere(Viena,em1783),doMuseuRealdosPaísesBaixos(Amsterdã,em1808),doMuseudoPrado (Madrid,em1819),doAltesMuseum(Berlim,em1810)edoMuseuHermitage(SãoPetersburgo,em1852).
Questão 44OimperadorfrancêsNapoleãoBonapartefoiapersonagemhistóricaquemaiscrioumuseusnaEuropa,comointuitodesacralizarsuasvitóriasdeguerra.
Questão 45OMuseuReal,atualMuseuNacional(Brasil),foicriadoporD.JoãoVI,em1818.
8 UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Museologia
Questão 46Deacordocomosconhecimentossobreahistóriadacriaçãodosmuseusbrasileiros,oMuseuNacional,o Museu Paraense Emílio Goeldi e o Museu Paulista, criados na segunda metade do século XIX,dedicavam-se,predominantemente,àsciênciasnaturaisetinhampretensõesenciclopédicas.
Questão 47De fato, no século XX, sem a função de retratar a escalada da burguesia e de representar o mito da “civilização” por ela criado, o museu estagnou. A instituição e seu conteúdo não respondiam às necessidades e inquietações da sociedade pós-revolução industrial. O proletariado conscientizava- se de seus direitos e passava a exigi-los e a burguesia não conseguia mais gerir a sociedade com a mesma facilidade de antes. O museu dispensável nesse quadro de tensões, assume ares de ilha protegida e calma, volta-se para si mesmo, deixa de ter apelo junto ao público, sobrevive pela inércia. Nas primeiras décadas de nosso século, tal estado de coisas provocou, inclusive, a deterioração e consequente perda de muitos objetos, até mesmo coleções inteiras, em quase todos os museus do mundo. (SUANO, 1986, p. 50).
Nasconsideraçõesapresentadasnotexto,MarleneSuanopartedosupostodequeosmuseusabstêm-se,comoinstituição,derefletirosanseiossociaisdomomentohistóricoemquevivem.
Questão 48A criação da Secretaria do Patrimônio Histórico eArtístico Nacional, em 1937, foi decisiva para areformulaçãodosmuseusbrasileiros,criadosnofinaldoséculoXIXenoiníciodoséculoXX.
Questão 49A fim de minimizar a estagnação em que viviam os museus, na primeira metade doséculoXX,foicriadooInternational Council of Museum—ICOM(ConselhoInternacionaldeMuseus)comoobjetivodelegislarsobreocenáriomuseológiconoâmbitointernacional,determinandoparâmetrosdeatuaçãomuseológicae,emfunçãodoseureconhecimento, todososmuseusdomundoestavamobrigadosaseguirdiretrizesemanadasdoICOM.
Questão 50A“museologiacomoaciênciadomuseu”correspondeàconcepçãomaisaceitaeconsolidadanaclassemuseológicadacontemporaneidade.
Questão 51Nacontemporaneidade,os“pontosdememória”constituemumanovafacedamuseologiabrasileira,queampliam,consideravelmente,oshorizontesdessecampodoconhecimentoedoseuconceito,aoincluir,tambémnofazermuseológico,osindivíduosquedãosignificadoaessepatrimôniomusealizado.
Questão 52A“NovaMuseologia”opunha-seàqualificada“MuseologiaTradicional”,emfunçãodenãoadmitirquecoleçõesguardadasemreservastécnicaspudessemnecessitardemaisrecursosmonetáriosparaasuamanutençãodoqueotrabalhodeajudaaindivíduosemsituaçãoderiscosocial.
Questão 53Oecomuseuéumatipologiademuseuintroduzidanadécadade80doséculoXX,duranteomovimentodaNovaMuseologia.
Questão 54ADeclaraçãodaMesaRedondadeSantiagodoChileéumadascartaspatrimoniaismenosconhecidasnomeiomuseológicobrasileiro,consideradaumretrocessopornãorefletiranecessidadedemudançadeparadigmanaspráticasmuseológicas.
9UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Museologia
Questão 55A Associação Latino Americana de Museologia (ALAM), criada durante o Seminário Regional daUNESCOsobreaFunçãoEducativadosMuseus(RiodeJaneiro,1958),teveasuaprimeirasedenoBrasil,sobacoordenaçãodeMárioChagas
Questão 56DeacordocomPeterVanMensch,aMuseologiapodeserdefinidaapartirdecincoorientaçõesteóricas,quesãooestudo:(1)dafinalidadeeorganizaçãodosmuseus;(2)daimplementaçãoeintegraçãodeumconjuntodeatividadesvisandoàpreservaçãoeaousodaherançaculturalenatural;(3)dosobjetosdemuseu;(4)damusealidade;(5)darelaçãoespecíficadohomemcomarealidade.
Questão 57Amuseologiaseconstitui comoumaciênciasocial,porqueosmuseus têmcomofinalidade recebervisitantes.
Questão 58InfluenciadapelasdiretrizessociológicasemanadasdopensamentodeEmileDurkheim,em1990,amuseólogapaulistaWaldisaRússioCamargoGuarnieriafirmaqueaMuseologiaéaciênciado“fatomuseológico”e,porsuavez,o“fatomuseológico”édefinidocomo“arelaçãoprofundaentreoHomem,sujeitoqueconhece,eoObjeto,partedaRealidadeàqualoHomemtambémpertenceesobreaqualtemopoderdeagir,relaçãoestaqueseprocessanumespaçoinstitucionalizado,omuseu”.
Questão 60Nassuasreflexõessobreosmuseus,umadasimportantesconclusõesaqueWaldisaRússioCamargoGuarnierichegouéque“aseletividadedacoleçãoémaisimportantequeasuaexpressãonumérica”.Comessaafirmação,aautora,teoricamente,autorizaosmuseusasedesfazeremdepeçasrepetidas,atravésdetrocaporobjetosdiferentes,comvistasadiversificarascoleções,oumesmovendê-las,paraampliarosrecursosmonetáriosnecessáriosparaasuamanutenção.
Questão 61Emteoria,osecomuseus,museusdeterritórios,museusdebairro,museuscomunitários,museusdeperiferiaepontosdememóriasãoexemplosdetipologiascontemporâneasdemuseusquerefletem,nofazermuseológico,osanseiosdassociedadesqueaslegitimam.
Questão 59Amusealidadeéostatusconferidoaobemmuseológiconointeriordomuseu,duranteoprocessodemusealização,associado,exclusivamente,aopatrimônioimaterial.
Questão 62Aprendemos, na interação com o outro, a lançar um olhar museológico sobre a nossa cidade, a sair do museu para entrar no museu e musealizar fora do museu. Nesse contexto, portanto, a Museologia já estava sendo aplicada na relação com o homem, criador e transformador da cultura. (SANTOS, 2008, p. 106).
Comessaafirmação,aautoraconcluique,parasefazermuseologianomuseuénecessáriocompreenderadiversidadesocioculturalnaqualainstituiçãoestáinserida;tambémentendequeamuseologiapodeserfeitaemespaçosexternosaomuseu.
Questão 63A complexidade das relações sociais e a nova noção de patrimônio obrigam os pesquisadores aclassificaremopatrimônioemtrêscategoriasfixas:patrimônioambientalounatural;patrimônioculturaltangíveloumaterial;patrimônioculturalintangívelouimaterial.
10 UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Museologia
Questão 64NoBrasil,otombamentoéomecanismoestatalutilizadoparaaproteçãodopatrimôniomaterial,regidopelo Decreto-Lei no 25/37, enquanto o registro é a ferramenta estatal utilizada para a proteção dopatrimônioimaterial,normatizadapeloDecretono3.551/00.
Questão 65A definição de um bem patrimonial como “Patrimônio Mundial da Humanidade” é conferida pelaOrganizaçãodasNaçõesUnidasparaaEducação,CiênciaeCultura(UNESCO).
Questão 66Ascartaspatrimoniaisdecaráterinternacional—aexemplodaCartadeViena,daCartadeLausanneedaCartadeParis—sãodocumentosquedãoorigemadiretrizes,exclusivamente,paraotratamentotécnico/especializadodediferentesparcelasdosbenspatrimoniais,emdecorrênciadaimpossibilidadedeelaboraçãodepolíticasdeobservaçãodopatrimônionocenáriointernacional.
Questão 67OServiçodoPatrimônioHistóricoeArtísticoNacional(SPHAN)foicriadoem1937.
Questão 68OInstitutoBrasileirodeMuseologia(IBRAM)foiumprojetodaequipedopresidenteFernandoHenriqueCardoso,queconhecia,profundamente,arealidademuseológicabrasileira,noentanto,esseInstitutosóveioaserimplementadopeloPresidenteLuizInácioLuladaSilva,quandoJucaFerreiraeraoMinistrodaEducação.
Questão 70OCódigodeÉticaProfissionaldoConselhoFederaldeMuseologia(COFEM)estabeleceaformapelaqualoMuseólogodevepautarasuaatuação,indicandoprocedimentosdedelaçãodeprofissionaisquedepredemopatrimônioaoCOFEM,mecanismosdedenúnciadeprofissionaisquecausemdanosaoInstitutodoPatrimônioHistóricoeArtísticoNacional(IPHAN),bemcomoregulaasrelaçõesentreosmuseólogoseseussuperioreshierárquicoseentreosmuseólogoseossetorespúblicoeprivado.
Questão 69ADeclaraçãodeQuébec,de1984,correspondeàcartadeprincípiosbásicosdaNovaMuseologia.
11UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Redação
PROVA DE REDAÇÃO
INSTRUÇÕES:
• EscrevasuaRedaçãocomcanetadetintaAZULouPRETA,deformaclaraelegível.• Casoutilizeletradeimprensa,destaqueasiniciaismaiúsculas.• OrascunhodeveserfeitonolocalapropriadodoCadernodeQuestões.• Na Folha de Resposta, utilize apenas o espaço a ela destinado.• SeráatribuídaapontuaçãoZEROàRedaçãoque
— seafastardotemaproposto;— forapresentadaemformadeverso;— forassinadaforadolocalapropriado;— apresentarqualquersinalque,dealgumaforma,possibiliteaidentificaçãodocandidato;— forescritaalápis,emparteounasuatotalidade;— apresentartextoincompreensívelouletrailegível.
OtextoaseguirdeveservircomopontodepartidaparaasuaRedação.
Emquasetudoquantoécantodomundovãosurgindomovimentospolíticosesociais.Asredescomoplataformasdelançamentodesignosapartirdatrocadeexperiências,sensações,percepções.Aspessoas,afastadaspelasdistânciasepelomododevidametropolitanos,encontramumespaço,umaágoracibernéticaecomeçamapartilharsuasdecepçõeseindignaçõesdiárias. Éclaroqueessesmovimentossãomuitodiferentesentresi,respondendoàssituaçõesconcretasdoslugaresondeacontecem.Nãohánada,noBrasil,queseaproximedoprocessodeislamizaçãoqueangustiaosdemocratasnaTurquia.[...] Amobilizaçãonasredesésempremaiordoquesepodemedirnasruas.Porumarazãosimples:nem todos que se deixamafetar emobilizar, no circuito das redes, colocamos pés nas ruas.Paramilpessoasnasruas,temospelomenostrêsmilpessoasnasredes–eessetalvezsejaumcálculoconservador.Deoutraparte,aruaésempremaisdensaemaisintensadoquearede. Oespaçovirtualéonão-lugar(autopia)dodiscurso.Earuaéolugardocoraçãobatendo,dosanguecirculando,darespiraçãopercebida,daemoção.Noprimeiro,predominamsignos.Nosegundo,pessoas.[...] Masnãovamosperderdevistaoseguinte.Nãosãoasredesqueproduzemosmovimentos.Sãoascondiçõesobjetivasesubjetivasdasvidasdetodosnósqueestãonabasedetudo.
RISÉRIO,Antonio.Entreasredeseasruas.A Tarde.Salvador,Bahia,20jul.2013.p.A2.
PROPOSTA
Considereas ideiasdo fragmentoemevidênciaeproduzaum textodissertativo‑argumentativo sobreoseguintetema:
“São as condições objetivas e subjetivas das vidas de todos nós que estão na base de tudo.”
• Selecione,organizeerelacioneargumentos,fatoseopiniõesquedeemcoerênciaàsuaRedação.
12 UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Redação
R A S C U N H O
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REFERÊNCIAS
Questão 47SUANO,M.O que é museu.SãoPaulo:Brasiliense,1986.
Questão 62SANTOS,M.C.T.M.Encontros museológicos:reflexõessobreamuseologia,aeducaçãoeomuseu.RiodeJaneiro:MinC/IPHAN/DEMU,2008.
Fonte das ilustrações
Janson&Janson.Iniciação à História da Arte.SãoPaulo:MartinsFontes,1996,p.16,99,120,234.
UFBA – 2013 – Vagas Residuais