23 HISTÓRIA DA ARTE

MUSEOLOGIA

REDAÇÃO

INSTRUÇÕESPara a realização das provas, você recebeu este Caderno de Questões, uma Folha de Respostas para as Provas I e II e uma Folha de Resposta destinada à Redação.1. Caderno de Questões• VerifiqueseesteCadernodeQuestõescontémasseguintesprovas: Prova I:HISTÓRIADAARTE—Questõesde01a35 Prova II:MUSEOLOGIA—Questõesde36a70 ProvadeREDAÇÃO• QualquerirregularidadeconstatadanesteCadernodeQuestõesdeveserimediatamentecomunicadaao

fiscaldesala.

• Nas Provas I e II,vocêencontraapenasumtipodequestão:objetivadeproposiçãosimples.Identifiquearespostacorreta,marcandonacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.

ATENÇÃO: Antesdefazeramarcação,avaliecuidadosamentesuaresposta. LEMBRE-SE:Ø Arespostacorretavale1(um),istoé,vocêganha 1(um)ponto.Ø A resposta errada vale-0,5 (menosmeio ponto), isto é, vocênão ganha o ponto e ainda tem descontada,emoutraquestãoquevocêacertou,essafraçãodoponto.Ø Aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).Vocênão ganha nem perde nada.

2. Folha de Respostas• AFolhadeRespostasdasProvasI e IIeaFolhadeRespostadaRedaçãosãopré-identificadas.Confira

os dados registrados nos cabeçalhos e assine-os com caneta esferográfica de TINTA PRETA, sem ultrapassar o espaço próprio.

• NÃOAMASSE,NÃODOBRE,NÃOSUJE,NÃORASUREESSASFOLHASDERESPOSTAS.

• Na Folha de Respostas destinada às Provas I e II,amarcaçãodarespostadeveserfeitapreenchendo-seoespaçocorrespondentecomcanetaesferográficadeTINTA PRETA. Não ultrapasse o espaço reservado paraessefim.

Exemplo de Marcação na folha de Respostas

01 F02 V03 V04 F05 V

• O tempo disponível para a realização das provas e o preenchimento das Folhas deRespostas é de 4(quatro)horase30(trinta)minutos.

1UFBA – 2013 – Vagas Residuais

ESTAS PROVAS DEVEM SER RESPONDIDAS PELOS CANDIDATOS AO SEGUINTE CURSO:

• MUSEOLOGIA

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PROVA I — HISTÓRIA DA ARTE

QUESTÕES de 01 a 35INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de01 a 35,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas: V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,5(menosmeioponto);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

UFBA – 2013 – Vagas Residuais – História da Arte

Questão 01AVênusdeWillendorf(15.000-10.000a.C.)representaumafigurafemininacomosatributosdefertilidade(seioseventre)enfatizados,mostrandoarelevânciadaprocriaçãoparaaperpetuaçãodaespécie.

Questão 02OsmeniresdaregiãodaBretanhafrancesaevidenciamcomoohomempré-históricodominavamateriaisde nylon.

Questão 03Asmastabassãoedificaçõescomfunçãofunerária,desenvolvidasnoEgitoAntigo,emparaleloaociclodasgrandespirâmides.

Questão 04OLivrodosMortosintegra-seàsprincipaisreferênciasparaseconhecerosrituaisfúnebresdosegípciosnaAntiguidade.

3UFBA – 2013 – Vagas Residuais – História da Arte

Questão 05Aimagemde"JustinianoeSeuSéquito"(c.547d.C.)sintetizaosprincipaiscânonesdofazerartísticoegípcio,naépocadoNovoImpério.

Questão 06A"PortadeIshtar",atualmentenoacervodoMuseuPergamondeBerlim,representaumdosmelhoresexemplosdedecoraçãoarquitetônicacomtijolosvitrificadosdaculturababilônica.

Questão 07Ozigurat é uma estrutura emdegraus, existente nas cidades sumérias, para controle do gado naspastagens.

Questão 08ApinturagregadoPeríodoArcaicosenotabilizoupelousodocavaleteedatintaaóleo.

Questão 10O“pondus”éumrecursofrequentedaesculturagregaclássicadegravitaçãodafigurasobreumpontode apoio e ponto de partida do movimento.

Questão 09OPartenon(448-432a.C.)constituiumbeloexemplardaarquiteturabarroca.

Questão 11Orealismodoretratoromano,queremontaàsrepresentaçõesancestraisdosetruscos,adquireespecialimpulsonafasedaRepúblicaRomana,quandoosimperadoresearistocratassãorepresentadoscomsuascaracterísticasfisionômicassemidealizações.

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Questão 14A escultura românica se caracteriza pelo acentuado movimento dos corpos, representados comproporçõesclássicasedetalhesanatômicosnaturalistas.

Questão 17Umdostraçosdaculturahumanista,queinfluenciaramaartedoséculoXIV,foiavalorizaçãodohumanoe da natureza, em oposição ao divino e ao sobrenatural medievais.

Questão 15Paraamaioriadoshistoriadores,ogóticonasceunareconstruçãodaabsidedaigrejadeSaint-Denis,orientadapeloabadeSuger,entre1137e1144,nosarredoresdeParis.

Questão 18Umadasgrandes inovaçõesdapintura flamenga, no início daEraModerna, é o usodepigmentosmisturadoscomóleoquepermiteaumentaraescaladetons(claro-escuro)eaaplicaçãodecamadasfiníssimasdetinta(veladuras).

Questão 16Asiluminurassãopequenasesculturascomluz,queserviamparaorientarosviajantesnasnoitesdelua cheia.

Questão 19Oafresco"ASantíssimaTrindade",deMasaccio(c.1425),naigrejadeSantaMariaNovella(Florença),mostraapoucaatençãodadapelosrenascentistasàilusãoespacialarquitetônica.

Questão 13OpórticodaigrejaNotre-Dame-la-GrandedePoitiers(séculoXII)sintetizaasprincipaiscaracterísticasdoestiloromânico.

Questão 12Aabsideéumespaçoarquitetônicopresentenabasílicaromana,sóconsolidadacomopontofocaldopercursonabasílicapaleocristã.

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Questão 20Apintura"AsbodasdeCanaã",deVeronese(1562),éumexemplorelevantedodespojamentodeaçãodasfiguras,doescassodinamismodacenaedasimplicidadedecomposiçãodaartemaneirista.

Questão 21Aimagemdaobra"RaptodasSabinas"(1574-82),deGiambologna,exemplificaatorçãodinâmicada“figuraserpentinata”,recursofrequentedaesculturaitalianadoséculoXVI.

Questão 22A pintura de Caravaggio (1571-1610) introduz cenários teatrais e gestos coreográficos, aumenta adramaticidadedasexpressõespeloscontrastesdeclaro-escuroedáumtratamentomaisrealistaaostemasbíblicossobumavisãomenosotimista.

Questão 23AartedoBarrocoprotestantesecaracterizoupeloempregodefigurasaristocráticasederetratosdacorteholandesa,emcenasdeostentação,afastadasdouniversocotidianopopular.

Questão 24AsconsequênciasdasdisposiçõesdoConcíliodeTrento(1545-63),nocampoartístico,encontramsuatraduçãomaiseloquentenoPlanodeReformadeRomadeSixtoV(1585).

Questão 25Umadascaracterísticasdaesculturarococóéaadoçãodeumcânonedafigurahumana,comcorposalongados,silhuetascomplexas,gestosgraciososeleves,emcenasassociadasaoamorgalante.

Questão 26Atela"OBalanço",deFragonard(1767),contémalgunsdosvaloresmaiscomunsdapinturarococó:teatralidade,ludicidade,melancoliaefrivolidade.

Questão 27AAcademiadeBelasArtesdeParis,ao longodoséculoXIX,secaracterizoupela totalausênciaderegras,estimulandoaexpressãodeumaestéticalivredeconvençõeseaexperimentaçãoartísticadenovastécnicasparaesculturaepintura.

Questão 28Aesculturaneoclássica,assimcomoapinturaeaarquitetura,estavasubjugadapelaautoridadeatribuídaàesculturadaAntiguidadeClássicaepelosvaloresdecomposição,deproporçãoedeequilíbriodasfigurasgreco-romanas.

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Questão 34JamesWhistler foiumdosprimeirospintoresnorte-americanosseguidoresdeEdouardManetedosartistas impressionistas.

Questão 35PaulCézanne (1839-1906) foi oprincipal expoentedapinturadoRomantismo,discutindo,nassuastelas,temasdarealidadenãoaparenteeconteúdosespirituais.

Questão 29Oquadro "Os Fuzilamentos do 3 deMaio" (1808), de FranciscoGoya, pintado entre 1814 e 1815,representa um dos melhores exemplos de arte barroca.

Questão 31O quadro "Almoço na Relva", de Edouard Manet (1863), chocou o público da época pela técnicapuntilhista,quedecompunhaaluzempequenaspinceladas.

Questão 30CasparDavidFreidrichéumdosmelhoresexemplosdeartistaromânticodonortedaEuropa,autordetelascomo"OOceanoPolar",pintadaem1824.

Questão 33Ascenasdelazerdaclasseburguesaestavamentreostemaspreferidosdospintoresimpressionistas.

Questão 32AugusteRodin,consideradoopaidaesculturamoderna,foi,principalmente,ummodelador,poispreferiatrabalharcomceraeargiladoqueesculpirempedra.

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PROVA II — MUSEOLOGIA

QUESTÕES de 36 a 70INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de36 a 70,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas: V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,5(menosmeioponto);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Museologia

Questão 36O“TemplodasMusas”,Museion,eraassimconhecidoemdecorrênciada ideiade “TemploErótico”,difundidaduranteoRenascimento,noséculoIX.

Questão 37Apalavra“museu”temasuaorigemnaGréciaantiga.

Questão 38AIgrejaesteveatentaàimportânciadapreservaçãodopatrimônio,sendoumexemplodessaatitudeaorganizaçãodoprimeiroantiquarium,em1471,peloPapaPioVI.

Questão 39NaEuropa,especialmentenaItália,foramreunidasasmaiorescoleçõesdoRenascimento.

Questão 40Ascoleçõesrenascentistas, formadasporobjetospertencentesaclassessociaismenosfavorecidas,foramintensamentedivulgadas,emnomedeumidealdeinclusãosocialexistentenasociedadedosséculosXVeXVI.

Questão 41NoséculoXVIII,foi,gradativamente,iniciadaavisitaçãoaespaçosquepossuíamcoleções,taiscomoasgaleriasdospaláciosedosgabinetes.

Questão 42OMuseudoLouvre,localizadoemLondres(Inglaterra),foioprimeiroespaço,naEuropa,criadocomfinalidadesmuseológicas.

Questão 43ARevoluçãoFrancesa,nofinaldoséculoXVIII,marcaomomentoemquesedelineiaacompreensãomodernademuseus, cuja consolidaçãoocorreuapartir do final do séculoXVIII e duranteo séculoXIX,comacriaçãodeimportantesinstituiçõesmuseológicasnaEuropa,aexemplodoMuseuBritânico(Londres,em1753),doMuseuBelvedere(Viena,em1783),doMuseuRealdosPaísesBaixos(Amsterdã,em1808),doMuseudoPrado (Madrid,em1819),doAltesMuseum(Berlim,em1810)edoMuseuHermitage(SãoPetersburgo,em1852).

Questão 44OimperadorfrancêsNapoleãoBonapartefoiapersonagemhistóricaquemaiscrioumuseusnaEuropa,comointuitodesacralizarsuasvitóriasdeguerra.

Questão 45OMuseuReal,atualMuseuNacional(Brasil),foicriadoporD.JoãoVI,em1818.

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Questão 46Deacordocomosconhecimentossobreahistóriadacriaçãodosmuseusbrasileiros,oMuseuNacional,o Museu Paraense Emílio Goeldi e o Museu Paulista, criados na segunda metade do século XIX,dedicavam-se,predominantemente,àsciênciasnaturaisetinhampretensõesenciclopédicas.

Questão 47De fato, no século XX, sem a função de retratar a escalada da burguesia e de representar o mito da “civilização” por ela criado, o museu estagnou. A instituição e seu conteúdo não respondiam às necessidades e inquietações da sociedade pós-revolução industrial. O proletariado conscientizava- se de seus direitos e passava a exigi-los e a burguesia não conseguia mais gerir a sociedade com a mesma facilidade de antes. O museu dispensável nesse quadro de tensões, assume ares de ilha protegida e calma, volta-se para si mesmo, deixa de ter apelo junto ao público, sobrevive pela inércia. Nas primeiras décadas de nosso século, tal estado de coisas provocou, inclusive, a deterioração e consequente perda de muitos objetos, até mesmo coleções inteiras, em quase todos os museus do mundo. (SUANO, 1986, p. 50).

Nasconsideraçõesapresentadasnotexto,MarleneSuanopartedosupostodequeosmuseusabstêm-se,comoinstituição,derefletirosanseiossociaisdomomentohistóricoemquevivem.

Questão 48A criação da Secretaria do Patrimônio Histórico eArtístico Nacional, em 1937, foi decisiva para areformulaçãodosmuseusbrasileiros,criadosnofinaldoséculoXIXenoiníciodoséculoXX.

Questão 49A fim de minimizar a estagnação em que viviam os museus, na primeira metade doséculoXX,foicriadooInternational Council of Museum—ICOM(ConselhoInternacionaldeMuseus)comoobjetivodelegislarsobreocenáriomuseológiconoâmbitointernacional,determinandoparâmetrosdeatuaçãomuseológicae,emfunçãodoseureconhecimento, todososmuseusdomundoestavamobrigadosaseguirdiretrizesemanadasdoICOM.

Questão 50A“museologiacomoaciênciadomuseu”correspondeàconcepçãomaisaceitaeconsolidadanaclassemuseológicadacontemporaneidade.

Questão 51Nacontemporaneidade,os“pontosdememória”constituemumanovafacedamuseologiabrasileira,queampliam,consideravelmente,oshorizontesdessecampodoconhecimentoedoseuconceito,aoincluir,tambémnofazermuseológico,osindivíduosquedãosignificadoaessepatrimôniomusealizado.

Questão 52A“NovaMuseologia”opunha-seàqualificada“MuseologiaTradicional”,emfunçãodenãoadmitirquecoleçõesguardadasemreservastécnicaspudessemnecessitardemaisrecursosmonetáriosparaasuamanutençãodoqueotrabalhodeajudaaindivíduosemsituaçãoderiscosocial.

Questão 53Oecomuseuéumatipologiademuseuintroduzidanadécadade80doséculoXX,duranteomovimentodaNovaMuseologia.

Questão 54ADeclaraçãodaMesaRedondadeSantiagodoChileéumadascartaspatrimoniaismenosconhecidasnomeiomuseológicobrasileiro,consideradaumretrocessopornãorefletiranecessidadedemudançadeparadigmanaspráticasmuseológicas.

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Questão 55A Associação Latino Americana de Museologia (ALAM), criada durante o Seminário Regional daUNESCOsobreaFunçãoEducativadosMuseus(RiodeJaneiro,1958),teveasuaprimeirasedenoBrasil,sobacoordenaçãodeMárioChagas

Questão 56DeacordocomPeterVanMensch,aMuseologiapodeserdefinidaapartirdecincoorientaçõesteóricas,quesãooestudo:(1)dafinalidadeeorganizaçãodosmuseus;(2)daimplementaçãoeintegraçãodeumconjuntodeatividadesvisandoàpreservaçãoeaousodaherançaculturalenatural;(3)dosobjetosdemuseu;(4)damusealidade;(5)darelaçãoespecíficadohomemcomarealidade.

Questão 57Amuseologiaseconstitui comoumaciênciasocial,porqueosmuseus têmcomofinalidade recebervisitantes.

Questão 58InfluenciadapelasdiretrizessociológicasemanadasdopensamentodeEmileDurkheim,em1990,amuseólogapaulistaWaldisaRússioCamargoGuarnieriafirmaqueaMuseologiaéaciênciado“fatomuseológico”e,porsuavez,o“fatomuseológico”édefinidocomo“arelaçãoprofundaentreoHomem,sujeitoqueconhece,eoObjeto,partedaRealidadeàqualoHomemtambémpertenceesobreaqualtemopoderdeagir,relaçãoestaqueseprocessanumespaçoinstitucionalizado,omuseu”.

Questão 60Nassuasreflexõessobreosmuseus,umadasimportantesconclusõesaqueWaldisaRússioCamargoGuarnierichegouéque“aseletividadedacoleçãoémaisimportantequeasuaexpressãonumérica”.Comessaafirmação,aautora,teoricamente,autorizaosmuseusasedesfazeremdepeçasrepetidas,atravésdetrocaporobjetosdiferentes,comvistasadiversificarascoleções,oumesmovendê-las,paraampliarosrecursosmonetáriosnecessáriosparaasuamanutenção.

Questão 61Emteoria,osecomuseus,museusdeterritórios,museusdebairro,museuscomunitários,museusdeperiferiaepontosdememóriasãoexemplosdetipologiascontemporâneasdemuseusquerefletem,nofazermuseológico,osanseiosdassociedadesqueaslegitimam.

Questão 59Amusealidadeéostatusconferidoaobemmuseológiconointeriordomuseu,duranteoprocessodemusealização,associado,exclusivamente,aopatrimônioimaterial.

Questão 62Aprendemos, na interação com o outro, a lançar um olhar museológico sobre a nossa cidade, a sair do museu para entrar no museu e musealizar fora do museu. Nesse contexto, portanto, a Museologia já estava sendo aplicada na relação com o homem, criador e transformador da cultura. (SANTOS, 2008, p. 106).

Comessaafirmação,aautoraconcluique,parasefazermuseologianomuseuénecessáriocompreenderadiversidadesocioculturalnaqualainstituiçãoestáinserida;tambémentendequeamuseologiapodeserfeitaemespaçosexternosaomuseu.

Questão 63A complexidade das relações sociais e a nova noção de patrimônio obrigam os pesquisadores aclassificaremopatrimônioemtrêscategoriasfixas:patrimônioambientalounatural;patrimônioculturaltangíveloumaterial;patrimônioculturalintangívelouimaterial.

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Questão 64NoBrasil,otombamentoéomecanismoestatalutilizadoparaaproteçãodopatrimôniomaterial,regidopelo Decreto-Lei no 25/37, enquanto o registro é a ferramenta estatal utilizada para a proteção dopatrimônioimaterial,normatizadapeloDecretono3.551/00.

Questão 65A definição de um bem patrimonial como “Patrimônio Mundial da Humanidade” é conferida pelaOrganizaçãodasNaçõesUnidasparaaEducação,CiênciaeCultura(UNESCO).

Questão 66Ascartaspatrimoniaisdecaráterinternacional—aexemplodaCartadeViena,daCartadeLausanneedaCartadeParis—sãodocumentosquedãoorigemadiretrizes,exclusivamente,paraotratamentotécnico/especializadodediferentesparcelasdosbenspatrimoniais,emdecorrênciadaimpossibilidadedeelaboraçãodepolíticasdeobservaçãodopatrimônionocenáriointernacional.

Questão 67OServiçodoPatrimônioHistóricoeArtísticoNacional(SPHAN)foicriadoem1937.

Questão 68OInstitutoBrasileirodeMuseologia(IBRAM)foiumprojetodaequipedopresidenteFernandoHenriqueCardoso,queconhecia,profundamente,arealidademuseológicabrasileira,noentanto,esseInstitutosóveioaserimplementadopeloPresidenteLuizInácioLuladaSilva,quandoJucaFerreiraeraoMinistrodaEducação.

Questão 70OCódigodeÉticaProfissionaldoConselhoFederaldeMuseologia(COFEM)estabeleceaformapelaqualoMuseólogodevepautarasuaatuação,indicandoprocedimentosdedelaçãodeprofissionaisquedepredemopatrimônioaoCOFEM,mecanismosdedenúnciadeprofissionaisquecausemdanosaoInstitutodoPatrimônioHistóricoeArtísticoNacional(IPHAN),bemcomoregulaasrelaçõesentreosmuseólogoseseussuperioreshierárquicoseentreosmuseólogoseossetorespúblicoeprivado.

Questão 69ADeclaraçãodeQuébec,de1984,correspondeàcartadeprincípiosbásicosdaNovaMuseologia.

11UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Redação

PROVA DE REDAÇÃO

INSTRUÇÕES:

• EscrevasuaRedaçãocomcanetadetintaAZULouPRETA,deformaclaraelegível.• Casoutilizeletradeimprensa,destaqueasiniciaismaiúsculas.• OrascunhodeveserfeitonolocalapropriadodoCadernodeQuestões.• Na Folha de Resposta, utilize apenas o espaço a ela destinado.• SeráatribuídaapontuaçãoZEROàRedaçãoque

— seafastardotemaproposto;— forapresentadaemformadeverso;— forassinadaforadolocalapropriado;— apresentarqualquersinalque,dealgumaforma,possibiliteaidentificaçãodocandidato;— forescritaalápis,emparteounasuatotalidade;— apresentartextoincompreensívelouletrailegível.

OtextoaseguirdeveservircomopontodepartidaparaasuaRedação.

Emquasetudoquantoécantodomundovãosurgindomovimentospolíticosesociais.Asredescomoplataformasdelançamentodesignosapartirdatrocadeexperiências,sensações,percepções.Aspessoas,afastadaspelasdistânciasepelomododevidametropolitanos,encontramumespaço,umaágoracibernéticaecomeçamapartilharsuasdecepçõeseindignaçõesdiárias. Éclaroqueessesmovimentossãomuitodiferentesentresi,respondendoàssituaçõesconcretasdoslugaresondeacontecem.Nãohánada,noBrasil,queseaproximedoprocessodeislamizaçãoqueangustiaosdemocratasnaTurquia.[...] Amobilizaçãonasredesésempremaiordoquesepodemedirnasruas.Porumarazãosimples:nem todos que se deixamafetar emobilizar, no circuito das redes, colocamos pés nas ruas.Paramilpessoasnasruas,temospelomenostrêsmilpessoasnasredes–eessetalvezsejaumcálculoconservador.Deoutraparte,aruaésempremaisdensaemaisintensadoquearede. Oespaçovirtualéonão-lugar(autopia)dodiscurso.Earuaéolugardocoraçãobatendo,dosanguecirculando,darespiraçãopercebida,daemoção.Noprimeiro,predominamsignos.Nosegundo,pessoas.[...] Masnãovamosperderdevistaoseguinte.Nãosãoasredesqueproduzemosmovimentos.Sãoascondiçõesobjetivasesubjetivasdasvidasdetodosnósqueestãonabasedetudo.

RISÉRIO,Antonio.Entreasredeseasruas.A Tarde.Salvador,Bahia,20jul.2013.p.A2.

PROPOSTA

Considereas ideiasdo fragmentoemevidênciaeproduzaum textodissertativo‑argumentativo sobreoseguintetema:

“São as condições objetivas e subjetivas das vidas de todos nós que estão na base de tudo.”

• Selecione,organizeerelacioneargumentos,fatoseopiniõesquedeemcoerênciaàsuaRedação.

12 UFBA – 2013 – Vagas Residuais – Redação

R A S C U N H O

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REFERÊNCIAS

Questão 47SUANO,M.O que é museu.SãoPaulo:Brasiliense,1986.

Questão 62SANTOS,M.C.T.M.Encontros museológicos:reflexõessobreamuseologia,aeducaçãoeomuseu.RiodeJaneiro:MinC/IPHAN/DEMU,2008.

Fonte das ilustrações

Janson&Janson.Iniciação à História da Arte.SãoPaulo:MartinsFontes,1996,p.16,99,120,234.

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