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1.- ARTICULO DE LA REVISTA.
TEXTUAL
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN) SABER PENSAR SIGNIFICA INDISOCIABLEMENTE SABER PENSAR EN EL PROPIO
PENSAMIENTO
PARAFRASIS
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN) SABER PENSAR SIGNIFICA SABER PENSAR EN EL PROPIO PENSAMIENTO
TENER CRITERIO PROPIO
ESQUEMATICO
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN)
PENSAR
SABER COMO PENSAR
PENSAMIENTO UNICO
EVALUATIVO
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN) SABER PENSAR SIGNIFICA INDISOCIABLEMENTE SABER PENSAR EN EL
PROPIO PENSAMIENTO EFECTIVAMENTE SABER E SADQUIRI CONOCIMIENTOS PARA ASI PODER TENER NUESTRO PROPIO CONOCIMIENTO.
TEXTUAL
TELMO VITERI BRIONES ELPUNTO CLAVE DE APRENDER A APRENDER ESTRIBA EN
OFRECER AL SUJETO HERRAMIENTAS QUE LE AYUDEN A TOMAR CONCIENCIA DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y QUE SEA LA PERSONA MISMA QUIEN LO SUPERVISE Y CONTROLE.
PARAFRASIS
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN) APRENDER A APRENDER ESTRIBA EN OFRECER AL SUJETO
HERRAMIENTAS QUE LE AYUDEN A TOMAR CONCIENCIA DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y QUE SEA LA PERSONA MISMA QUIEN LO SUPERVISE Y CONTROLE.
ESQUEMATICO
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN)
APRENDER A APRENDER
TOMAR CONCIENCIA DE
APRENDIZAJECONTROLAR Y
SUPERVISAR UNOMISMO.
EVALUATIVO
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN) APRENDER A APRENDER ES OFRECER AL SUJETO
HERRAMIENTAS QUE LE AYUDEN A TOMAR CONCIENCIA DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y QUE SEA UNO MISMO QUIEN LO SUPERVISE Y CONTROLE DANDOSE CUENTA UNO MISMO DE LO QUE ES CAPAZ.
TEXTUAL
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN) LA CIENCIA ES UN MOVIMIENTO-COMBATE HACIA LA VERDAD EN UN OCEANO DE INCERTIDUMBRES EN EL QUE
NAVEGAMOS CON ALGUNA CERTEZA.
PARAFRASIS
TELMO VITERI BRIONES (E.MORIN) LA CIENCIA ES UN COMBATE HACIA LA VERDAD EN UN
OCEANO DE INCERTIDUMBRES EN EL QUE NAVEGAMOS CON ALGUNA CERTEZA.
3.- ARTICULOS SOBRE LA PELICULA
UNA MENTE BRILLANTE
1. ¿Por qué DEL TITULO?
EL TITULO DE LA PELICULA ERA PORQUE SE TRATABA DE UNA PERSONA SUPER SOFISTICADA EN TODO SENTIDO YA QUE ENCONTRABA SOLUCIONES A TODO
2. ¿AMBITO HISTORICO, SOCIOLOGICO, GEOGRAFICO?
HISTORICO.-SE DESARROLLA EN WILLER DESPUES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
GEOGRAFICO.-SE DESARROLLO EN LOS ESTADOS UNIDOS EN LA UNIVERSIDA DE PRINCENTON
SOCIOLOGICO.-EL VIVIA EN UN AMBIENTE DE BURGUESIA YA LOGRO CONSEGUIR UNA BECA PARA LA MAESTRIA DDONDE SIGUIO SUS ESTUDIOS EN EEUU.
3. PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS
JONH NASH.-EL ERA UN MATEMATICO QUE LE GUSTABA DESCIFRAR CODIGOS NACIS.
ALICIA.-ERA UNA ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDA LA CUAL JHON SE ENAMORO DE ELLLA Y SE CASARON.SIEMPRE ESTUVO A SU LADO EN TODOS LOS MOMENTOS
SOL.-MEJOR AMIGO DE NASH
WILLIAM PARCHER.- ACTUACION COMO DETECTIVE,
CHARLES.-AMIGO IMAGINARIO DE NAST,
NIÑA.- SOBRINA ERA PRODUCTO DE LA IMAGINACION DE JOHN
4. INTERPRETACION ACTORAL
RUSSEL CRAWE. - JHON NASH
JENNIFER CONNELLY. - ALICE LARDE
ED HARUS. - WILLIAMS PARCHER.
PAUL BAETTANY .CHARLES
5. FILMOGRAFIA OPINION PERSONAL SOBRE ESTO
LA FILMOGRAFIA FUE MUY BUENA YA QUE FUE DESARROLLADA EN UN BUEN AMBITO ACTORAL Y TAMBIEN SE DESARROLLABA EN BUENAS PARTES
6. TEMA CENTRAL DE PELICULA
JOHN NASH SUFRIA DE ESQUISOFRENIA Y PERO AQUELLA ENFERMEDAD NO LE IMPIDIO SEGUIR ADELANTE CON SUS PLANES COMO ESTUDIANTE
TEMA SECUNDARIO
QUE LOS AMIGOS IMAGINARIOS SIEMPRE ESTUVIERON EN SU MENTE A PESAR DE ESO LOS OMITIO
7. IDEA FUNDAMENTAL DESARROLLADOS EN EL GUION DE LA MISMA
LA PERSEVERANCIA Y CAPACIDAD DEDUCTIVA QUE TODO ESTUDIANTE DEBE TENER PARA CONSEGUIR LO QUE DESEA.
8. IDEA SECUNDARIA
9. LA PERSEVERANCIA Y CAPACIDAD DEDUCTIVA QUE TODO ESTUDIANTE DEBE TENER PARA CONSEGUIR LO QUE DESEA.
10. RESUMEN
TRATA DE UN ESTUDIANTE MATEMATICO QUE QUIERE QUE LE APRUEBEN UN TEMA PARA SU TESIS EL LLEGA A LOGRARLO Y SE DEDICA A DAR CLASES EN LA UNIVERSIDAD AHÍ SE ENAMORA DE ALICIA EN QUE FORMARON UNA RELACION Y SE CASARON ENTOCES EL SUFRE DE ESQUISOFRENIA SE LE APARECEN AMIGOS QUE SON IMAGINARIOS AL FINAL EL PUEDE VIVIR CON ELLOS Y SE GANO UN PREMIO NOBEL EN ECONOMIA PORQUE A PESAR QUE EL SUFRIA DE ESA ENFERMEDAD PUDO SEGUIR ADELANTE
11. ¿Qué APORTE CONSIDERA QUE LA PELICULA TIENE PARA SU CONDICION ESTUDIANTIL Y ESPECIFICAMENTE PARA LA ASIGNATURA DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION?
SE SACA MUCHO YA QUE DEBIDO A ESTA PELICULA UNO SE DA CUENTA QUE EN LA VIDA TODO NO PUEDE SER ESTUDIO SINO QUE TAMBIEN AHÍ QUE DARLE MUCHO MAS QUE ESTUDIO A LA MENTE PARA QUE NO NOS OCURRA LO MISMO QUE LE OCURRIO A JHON NASH
4.- AUTOEVALUACION 1 libro
1 ELABORE UNA REPRESENTACION DONDE INCLUYA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE ESTA UNIDAD.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y LOS METODOS Y TECNICAS
DE ESTUDIOS
ASUMIR EL APRENDIZAJE NO SOLAMENTE COMO
TRANSMISION
ENTIENDE
INTERPRETA
ACUMULACION DE CONOCIMIENTOS SINO
TAMBIEN COMO PROCESO ACTIVO DE PARTE DEL
ALUMNO
CONSTRUYE CONOCIMIENTOS DESDE LOS RECURSOS DE LA
EXPERIENCIAS
2.- Sintetice lo que se denomina meta cognición: luego, perfeccione una definición propia del mismo.
Se refiere a los comportamientos basicos tales como conocimiento, proceso cognitivo, regulacion de los procesos cognitivos.
3.= ¿cómo relacionaría usted lo que hace un deportista por ejemplo Jefferson Pérez, con lo que este texto se denomina entrenamiento cognitivo?
Lo relacionaría con las estrategias porque él para realizar un entrenamiento cognitivo tuvo que haber usado estrategias.
4.- ¿qué vinculación, encuentra usted entre estrategias cognitivas, emocionales y meta cognitivas? De darse aquello, ¿cual tipo de estrategias cree que prima en Ud.?
Las dos estrategias se vinculan entre sí porque nos ayudan a obtener un buen resultado de.
En lo personal creo que la que más me acerco es a la estrategia motivacional ya que adopta a obtener buenos resultados.
Con su diccionario a mano ligue las siguientes palabras con lo denominado técnicas de estudio:
Comprensión: percibir algo por medio de la inteligencia.
Internalizar: retener a alguien.
Seleccionar: hecho de elegir entre varias personas.
Evaluar: valorar conocimientos.
Valorar: establecer el precio de algo.
Método: procedimiento que se utiliza para algo.
Técnica: conjunto de reglas y procedimientos.
Concepto: representación mental y abstracto.
Categoría: clases establecidas al clasificar algo
Aprendizaje: conocer algo.
Creatividad: dar existencia sacar de la nada.
Pensamiento: formar o tener en mente una idea.
Léxico: conjunto de las palabras
Cognitivo: cognitivo.
Percepción: percibir algo.
Sistemático: conjunto de reglas o preguntas de una materia o algo
Discente: distinguir de otra
Elaboración: hacer o elaborar algo mediante procesos.
Información: hacer saber algo.
Analogías: semejante o parecida.
Organización: hecho de organizarse.
Codificación: ordenar u organizar en formada código.
Retención: hecho de retener
Motivación: hecho de motivar
Evaluación: valorar y calificar los conocimientos y las aptitudes
Explique la diferencia entre memoria de corto y largo plazo
La memoria de corto plazo solo la información puedes retener en muy poco tiempo es decir memoristas por un plazo determinado.
La memoria a largo plazo la información la retienes para toda tu vida ya que en esta tu estas investigando mas no solo con lo que te dicen.
5.- Primer artículo Investigación Formativa
HORA
LUNES MARTES MIERCOLE JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
06:00 DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR07:00 DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR08:00 DESAYUNAR DESAYUNAR DESAYUNAR DESAYUNAR DESAYUNAR DORMIR DORMIR09:00 LIMPIAR LIMPIAR LIMPIAR LIMPIAR LIMPIAR DESAYUNAR DESAYUNAR10:00 DEBERES DEBERES DEBERES DEBERES DEBERES VER TV VER TV11:00 ASEO DEBERES ASEO DEBERES ASEO VER TV SALIR
PASEO12:00 ALMORZAR ALMORZAR ALMORZAR ALMORZAR ALMORZAR ALMORZAR SALIR
PASEO13:00 CLASES
METODOLOGIAASEO CLASES
METODOLOGIA ASEO CLASES
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PASEO14:00 CLASES
METODOLOGIAIR A LA UNIVERSIDAD
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