Laboratório de Robótica de Ponta Porã
Ribas, L.C.; Castro Jr., A. A (tutor)
Câmpus de Ponta Porã - UFMS
Grupo PET Fronteira
Rua Itibiré Vieira, s/n – Res. Julia Oliveira Cardinal - CEP 79907-414
[email protected], [email protected]
Histórico e Introdução
O Laboratório de Robótica de Ponta Porã (LaRPP) foi implantado em 2011,
contando com recursos provenientes do Programa NERDS da Fronteira [4] e com o
apoio do Grupo PET Fronteira.
O termo NERDS é a sigla do “Núcleo de Educação, Recreação e Desenvolvimento
Social”, que envolve a cidade de Ponta Porã, na fronteira com o Paraguai. Os
NERDS possuem o estereótipo de pessoas com intensas atividades intelectuais e
fascínio por conhecimento e por tecnologia. Um dos desafios é despertar nos alunos
do ensino básico, o interesse e a motivação pelo estudo das ciências exatas e
tecnológicas como base para o seu crescimento pessoal e profissional, através de
atividades que desenvolvam o raciocínio lógico e matemático, como a organização e
realização das olimpíadas científicas de matemática, informática e robótica.
O LaRPP é destinado aos alunos e professores do CPPP/UFMS, voltado para o
ensino, pesquisa e desenvolvimento de soluções em robótica, além de viabilizar a
realização de atividades de extensão junto às escolas do município, visando à
formação complementar dos alunos e a capacitação dos professores no uso das
novas tecnologias na educação.
O laboratório é frequentado pelos integrantes do PET Fronteira e por bolsistas,
colaboradores e pesquisadores do CPPP/UFMS e dispõe de diversos tipos de robôs,
tais como: equipes de futebol de robôs e kits educacionais.
A Robótica está cada vez mais presente no dia-a-dia e é comum indústrias
utilizarem máquinas para executar tarefas de fabricação e automação de processos,
em especial quando oferecem risco à saúde humana. Esse tema fascinante visa
atrair alunos para a área tecnológica, contribuindo para sua inclusão digital,
aprimoramento de conhecimentos, reduçaõ da evasão e motivando e instigando
estudantes da UFMS e das comunidades externas através de oficinas, competições
e cursos. A longo prazo, será possível formar alunos motivados e com altos níveis
de excelência.
Segundo Benevento [2], em um contexto pós-moderno, o uso apropriado da
tecnologia e da inteligência pode garantir grandes benefícios para a sociedade. A
robótica surge como uma das ferramentas que mais avança no ensino, sendo então
uma forma de aumentar o interesse de alunos de graduação de cursos de
tecnologia, possibilitando atividades que unam o abstrato e o concreto, a teoria com
a prática através dos robôs.
Nesse contexto, o objetivo desse trabalho é o de relatar alguns dos resultados
alcançados nesses dois anos de funcionamento do LaRPP e algumas perspectivas
de ações e atividades futuras.
Objetivo
● Promover o ensino e a pesquisa na área de robótica e áreas correlatas com
ações que possibilitem a inclusão digital por meio da tarefa de programação
de robôs.
● Produção de materiais didáticos como manuais e atividades direcionadas em
cursos de Iniciação a Robótica para crianças e/ou a inserção de tais
atividades no contexto de outras disciplinas como matemática e física.
● Promover a interdisciplinaridade com a área de educação e psicologia, no que
diz respeito ao uso de robôs (brinquedos) e das novas tecnologias no
processo de formação e desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático
● Motivar potenciais futuros alunos do CPPP/UFMS e viabilizar a produção de
materiais didáticos, artigos científicos, experimentos, manuais de utilização e
diversos outros materiais relacionados com a robótica.
● Auxiliar os alunos de maneira a reduzir a evasão dos cursos da área das
Ciências Exatas e Tecnológicas da UFMS.
● Fortalecer a atuação dos integrantes do Grupo PET Fronteira no ensino, na
pesquisa e na extensão, através de diversas atividades vinculadas ao LaRPP.
● Utilizar a robótica como uma ferramenta de ensino que não se aplica somente
a alunos de nível superior, mas também a alunos de instituições de ensino
fundamental e médio, sendo utilizada como ferramenta lúdica, convidando
professores e alunos a ensinar/aprender/descobrir/inventar em processos
coletivos, capazes de conectar abstração e mundo concreto.
Metodologia
O Grupo PET Fronteira vêm contribuindo para o funcionamento do LaRPP,
organizando e ministrando cursos e oficinas de introdução à robótica. Nesses
cursos, os alunos têm acesso a kits educacionais e aprendem a utilizar sensores,
motores e linguagens para programação de tarefas simples como desviar de
obstáculos. A cada passo do curso se apresenta a teoria seguida da parte prática,
implementando o aprendizado adquirido nos robôs. Ao fim de todos passos há um
desafio: os alunos formam equipes que têm que projetar um robô para solucionar um
dado problema. Segundo Silva e Almeida [3], essa proximidade da teoria com a
prática tem um papel fundamental para atrair os jovens para o estudo da física e da
matemática e também para estimular o trabalho em equipe. A solução de problemas
através da experimentação prática e do aprimoramento do raciocínio lógico na
medida em que a busca pela solução dos problemas apresentados necessitam que
o aluno descubra um caminho lógico para esta solução.
Resultados e Discussões
O envolvimento do Grupo PET Fronteira com as atividades vinculadas ao laboratório
vem motivando o desenvolvimento de novas ações. Entre elas, oficinas de robótica
para alunos de graduação, participação em provas e competições de robótica,
organização de curso preparatório para a OBR (Olimpíada Brasileira de Robótica),
entre outras ações.
Em fase inicial na área de pesquisa temos o desenvolvimento de robôs de baixo
custo utilizando kits Arduíno, a integração entre a robótica e dispositivos móveis, e
pesquisa em aplicações à robótica na agricultura e pecuária que vem ao encontro da
abertura do curso de Mestrado Profissional em Computação Aplicada no câmpus.
Conclusão
Conforme exposto no trabalho, o LaRPP vem se estruturando e realizando diversas
atividades vinculadas a extensão, ensino e pesquisa. Em um futuro próximo, a ideia
é intensificar ainda mais essas atividades com a elaboração de materiais didáticos
como manuais e atividades direcionadas ao uso da robótica como ferramenta
educacional, oferta de novas oficinas e desenvolvimento de novas propostas de
pesquisa. Além disso, essas atividades tem como objetivo a consolidação dos
cursos e do câmpus, e oferecer oportunidades para a formação de um profissional
crítico e atuante dentro de sua área de formação, em especial, na área de ciências
exatas e tecnológicas.
Referências
[1] Quintanilha, Leandro. Irresistível robô. 2008. Disponível em:
<http://www.arede.inf.br/inclusao/edicoes-anteriores/90-%20/1323>. Acesso em: 24
fev. 2013.
[2] Benevento, C. T. A robótica educacional: desenvolvendo inteligências. 2012. III
Workshop de Robótica Educacional (WRE), Fortaleza, CE. 2012.
[3] SILVA, A. J. B.; ALMEIDA, E. da S. Integração de Múltiplas Plataformas
Robóticas no Ensino Fundamental e Médio.2012. III Workshop de Robótica
Educacional (WRE), Fortaleza, CE. 2012.
[4] Bogado, G. L.; Vaes, R. G.; Castro Jr., A. A.; Silva, A. A.; Rodrigues, C. E.;
Santos Jr., G. A.; Steffen, A. M. A.; Chicoski, J. T. O Programa NERDS da Fronteira.
Anais do Primeiro Seminário Nacional de Inclusão Digital (SENID 2012), Passo
Fundo, RS. 2012.