![Page 1: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/1.jpg)
Integração Graduação-Integração Graduação-Posgraduação como Fator Posgraduação como Fator de Qualidade na Educação de Qualidade na Educação SuperiorSuperior
Naomar de Almeida FilhoNaomar de Almeida FilhoUniversidade Federal da BahiaUniversidade Federal da Bahia
![Page 2: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/2.jpg)
REPENSAR o papel da Universidade a partir de um marco teórico rigoroso e consistente:
Karl Manheimconceitos de formação, intelectual e culturaMax Weberconceitos de função, meios e fins metodologia dos tipos-ideaisPierre Bourdieuconceitos de campo social, reprodução e capital simbólico
![Page 3: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/3.jpg)
DIFERENCIAR: Funções sociais
metas estruturantes e determinantes da instituição social
Modos de Formação Articulação de meios e fins da função ensino na educação superior
Modelos CurricularesArquitetura curricular ou macro-estrutura de cursos ou programas de ensino
![Page 4: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/4.jpg)
Funções de formação:Funções de formação: Formação de profissionais
Gestores, aplicadores, produtores Formação de criadores
Pesquisadores, inovadores Formação de formadores
Docentes, mentores
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Formação de intelectuais: Produtores de conhecimentosProdutores de conhecimentos Produtores de aplicaçõesProdutores de aplicações Reprodutores (educadores)Reprodutores (educadores)Cultura & Educação: Cultura HumanísticaCultura Humanística Cultura ArtísticaCultura Artística Cultura CientíficaCultura Científica Educação inter-culturalEducação inter-culturalProdução de capital simbólico[Certificação de carreiras profissionais]
Funções da UniversidadeFunções da Universidade::
![Page 6: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/6.jpg)
Educação de quadros Produtores de aplicaçõesProdutores de aplicações Reprodutores (educadores)Reprodutores (educadores)Aplicação de conhecimento disciplinar Acumulação de capital simbólico[Habilitação de carreiras profissionais]
Funções da Educação SuperiorFunções da Educação Superior::
![Page 7: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/7.jpg)
ProfissionalizanteProfissionalizanteformação = treinamentoformação = treinamentodiploma = habilitaçãodiploma = habilitação
AcadêmicoAcadêmico formação = ensinoformação = ensinodiploma = títulodiploma = título
Universitário IntegradoUniversitário Integradoformação = educaçãoformação = educaçãodiploma = graudiploma = grau
Modos de formação: Modos de formação:
![Page 8: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/8.jpg)
Modelos curriculares: Europeu Mediterrâneo
(residual na Argentina e Uruguai)
Norte-Americano (Flexner 1910)
Europeu Unificado (Processo de Bolonha 1999-
2010) BrasileiroBrasileiro
(pós-reforma de 1968 + ajustes)(pós-reforma de 1968 + ajustes)
![Page 9: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/9.jpg)
Modelo Argentino (residual mediterrâneo)Modelo Argentino (residual mediterrâneo)
DoutoradoDoutorado
Maes-Maes-triastrias
ResidênciaResidência
MBAMBA
Cursos profissionaisCursos profissionaisde média duraçãode média duração
LicenciaturasLicenciaturas
Cursos profissionaisCursos profissionaisde longa duraçãode longa duração
CicloCicloBásicoBásico
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Undergraduate College Undergraduate College bacharelados gerais de 4 anos,
terminal ou como etapa prévia a... Graduate SchoolGraduate School
Graduação profissional (tipo MBA, MEd, JD, MD, PharmD)
Graduação acadêmica (MSc, MA, PhD)
Pós-Doutorado não é grau acadêmicoPós-Doutorado não é grau acadêmico!!
Modelo Norte-Americano, Modelo Norte-Americano, baseia-se em dois níveis: baseia-se em dois níveis:
![Page 11: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/11.jpg)
Modelo Norte-Modelo Norte-AmericanoAmericano
CollegeMajorMinor
Mestradoprofissional (M. Ed., MBA, M.Pharm.Sc., MPH)
Doutorados Profissionais(J.D., M.D., Dr.P.H., Pharm.D., DMD)
Doutorado(PhD)
MestradoAcadêmico(M.Sc., M.A. etc. )
![Page 12: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/12.jpg)
Formação em Ciências da Computação na University of California at Berkeley:
College of Engineering Bachelor of Sciences (B.S.) in Computer Sciences and
Engineering, 4 anos, como etapa prévia à...
Department of Electrical Engineering & Computer Science
Master in Computer Science, 1 ano PhD in Computer Science, 4 anos
Double degree with Department of Mathematics
Master of Sciences (M.Sc.) in Mathematics and Computer Science, 1 ano
PhD in Mathematics and Computer Science, 4 anos
![Page 13: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/13.jpg)
Primeiro Ciclo Bacharelados gerais de 3 anos, etapa prévia ao...
Segundo Ciclo Cursos profissionais Mestrado profissional Mestrado acadêmico, etapa prévia ao...
Terceiro Ciclo Doutorados de pesquisa
Modelo Europeu Unificado Modelo Europeu Unificado (Processo de Bolonha)(Processo de Bolonha)
![Page 14: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/14.jpg)
BachareladoBachilleratoBakalaureatBach. of ArtsLicenceLicenciaturaLaurea Trienale
Bachelor EU(em áreas indicativas de campos profissionais)
Master 2profissional
Doutoradode pesquisa
Master 1 Acadêmico
Modelo Europeu Unificado Modelo Europeu Unificado (Processo de Bolonha)(Processo de Bolonha)
![Page 15: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/15.jpg)
Formação em Ciências da Formação em Ciências da Computação na Oxford University: Computação na Oxford University:
Pré-graduação: Bachelor of Arts (BA) ou EU Bach, 3 anos
Graduação profissional: Master in Computer Science (MComp Sci), 1 ano Master of Sciences (MS) in Software Engineering, 1
ano Pós-graduação acadêmica:
MSc in Mathematics and Foundations of Computer Science, 1 ano
Master in Mathematical Modelling and Scientific Computing (MMSC) , 1 ano
Doctor of Philosophy (DPhil) in Computing, 3 anos
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Formação pré-graduada:Formação pré-graduada:Licenciatura em Ciências da Saúde (1.º ciclo de 3 Licenciatura em Ciências da Saúde (1.º ciclo de 3
anos) organizada conjuntamente pelas Faculdades anos) organizada conjuntamente pelas Faculdades de Ciências, Medicina, Medicina Dentária, de Ciências, Medicina, Medicina Dentária, Farmácia e Psicologia. Farmácia e Psicologia.
Graduação profissional:Graduação profissional:Mestrado Integrado em Medicina, 3-4 anosMestrado Integrado em Medicina, 3-4 anosMestrados Integrados em outras áreasMestrados Integrados em outras áreas
Pós-graduação acadêmica:Pós-graduação acadêmica:Doutorado em Medicina, 4 anosDoutorado em Medicina, 4 anos
Formação em Profissões da Formação em Profissões da Saúde Saúde Universidade de Lisboa: Universidade de Lisboa:
![Page 17: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/17.jpg)
Modelo brasileiro atualModelo brasileiro atual
Bacharelados
MestradoProfissional
DoutoradoMestra-do Aca-dêmico
Cursos profissionaisde média duração
Licenciaturas
Habilitações
Cursos profissionaisde curta duração
Cursos profissionaisde longa duração
PGPGlato- lato- sensosenso
EspecializaçãoEspecializaçãoAperfeiçoamentoAperfeiçoamento
Residência
MBA ?!MBA ?!
![Page 18: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/18.jpg)
Reforma Universitária de 1968 Acordo MEC/USAIDAcordo MEC/USAIDParecer Sucupira: grandes enganosParecer Sucupira: grandes enganosDepartamentalização (simulacro USA)Departamentalização (simulacro USA)Aliança com oligarquia acadêmica Aliança com oligarquia acadêmica
nacionalnacionalMudança conservadora, Mudança conservadora,
mantém velho regime europeumantém velho regime europeuSaldo positivo: Pesquisa & PGSaldo positivo: Pesquisa & PG
![Page 19: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/19.jpg)
Comparativo entre modelos: Comparativo entre modelos:
Regime 2 Ciclos + tracks
3 Ciclos Progressão linear
![Page 20: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/20.jpg)
o processo de globalizaçãoo processo de globalização a centralidade da tecnologiaa centralidade da tecnologia a proximidade do espaço-tempoa proximidade do espaço-tempo a hiperconectividadea hiperconectividade o pensamento complexoo pensamento complexo a inter/trans/meta/disciplinaridadea inter/trans/meta/disciplinaridade a conjuntura política e econômica brasileiraa conjuntura política e econômica brasileira a possibilidade real de desenvolvimento a possibilidade real de desenvolvimento
econômico e socialeconômico e social
Universidade Nova: ContextoUniversidade Nova: Contexto
![Page 21: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/21.jpg)
• Regime curricular de três ciclos, visando Regime curricular de três ciclos, visando diversificação e racionalização dos modelos de diversificação e racionalização dos modelos de formação profissional e acadêmica.formação profissional e acadêmica.
• Nova modalidade de curso superiorNova modalidade de curso superior – – Bacharelado Interdisciplinar (BI)Bacharelado Interdisciplinar (BI) – para evitar – para evitar profissionalização precoce e especializada. profissionalização precoce e especializada.
• Ajuste da arquitetura acadêmica da graduação e Ajuste da arquitetura acadêmica da graduação e da pós-graduação.da pós-graduação.
• Novas modalidades de processo seletivo.Novas modalidades de processo seletivo.
Universidade Nova: Universidade Nova: ModeloModelo
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Licenciaturas(formação docente)
BachareladoBachareladoInterdisciplinarInterdisciplinar
ArtesHumanidadesCiência & TecnologiaSaúde
Bacharelados(formação Profissional I)
Outros Diplomas(formação Profissional II)
MestradosDouto-rados
Modelo UFBA Universidade Modelo UFBA Universidade NovaNova
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Ano I Ano II Ano III
Eixo Linguagens
Eixo Integrador
Eixo Área de Concentração
Eixo Interdisciplinar
Orientação Profissional
Estrutura Curricular do Bacharelado Estrutura Curricular do Bacharelado InterdisciplinarInterdisciplinar
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Ano I Ano II Ano III
Língua Estrangeira Moderna
Língua Portuguesa
Linguagens Matemáticas
Oficina de Artes
Eixo Linguagens
Estudos da Contemporaneidade
Cultura Humanística
Eixo Interdisciplinar
Cultura Artística
Cultura Científica
Componente Optativo Componente Obrigatório
Orientação Profissional
Componente Livre
Eixo Área de Concentração
Eixo Integrador
Atividades Curriculares em Comunidade (ACC) Atividades Curriculares em Instituições (ACI)
Legendas:
Linguagens Artísticas
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Estrutura Conceitual do Bacharelado Estrutura Conceitual do Bacharelado InterdisciplinarInterdisciplinar
Pós-Graduação
Mit-disciplinar
2
Formação
Geral
Unidades Universitárias
Unidades Universitár
ias
Unidades Universitárias
BI Ciência e Tecnologia
Formação Específica
Áreas de Concentração
BI Humanidades
BI Saúde
BI Artes
Áreas de Concentração
Formação Específica
Formação Específica
Formação Específica
Áreas de Concentração
Áreas de Concentração
Pós-Graduação
Mit-disciplinar
3
Pós-Graduação
Mit-disciplinar
1
Pós-Graduação
Mit-disciplinar
...n
Unidades Universitárias
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BI em Artes :BI em Artes :• DançaDança• MúsicaMúsica • LiteraturaLiteratura• Cinema e AudiovisualCinema e Audiovisual• Artes e TecnologiasArtes e Tecnologias• Poéticas das Culturas OraisPoéticas das Culturas Orais• Culturas Visuais Culturas Visuais • Estudos da ImagemEstudos da Imagem • TeatroTeatro• Artes Artes VisuaisVisuais
BI em HumanidadesBI em Humanidades::• Estudos JurídicosEstudos Jurídicos
• Estudos FilosóficosEstudos Filosóficos
• Estudos HistóricosEstudos Históricos
• Estudos de LinguagemEstudos de Linguagem
• Estudos da Sociedade Estudos da Sociedade
• Estudos da CulturaEstudos da Cultura
• Estudos do Comportamento Estudos do Comportamento Humano Humano
• Estudos de GestãoEstudos de Gestão
• Estudos Econômicos e FinanceirosEstudos Econômicos e Financeiros
• Políticas e Gestão da CulturaPolíticas e Gestão da Cultura
• Relações InternacionaisRelações Internacionais
• EmpreendedorismoEmpreendedorismo
• Estudos UrbanosEstudos Urbanos
• Estudos de GêneroEstudos de Gênero
• Estudos Étnicos e AfricanosEstudos Étnicos e Africanos
Áreas de Áreas de Concentração:Concentração:
![Page 27: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/27.jpg)
BI em SaúdeBI em Saúde::• Saúde AnimalSaúde Animal• Saúde HumanaSaúde Humana• Ciências da AlimentaçãoCiências da Alimentação• Biotecnologia e SaúdeBiotecnologia e Saúde• Saúde ColetivaSaúde Coletiva
BI em Ciência e BI em Ciência e TecnologiaTecnologia : :
• Ciências ExatasCiências Exatas• Ciências da MatériaCiências da Matéria• Ciências da Terra e do MarCiências da Terra e do Mar• Ciências da VidaCiências da Vida• Ciências Básicas das Ciências Básicas das
EngenhariasEngenharias• Energia e Meio-AmbienteEnergia e Meio-Ambiente• InformáticaInformática
Áreas de Áreas de Concentração:Concentração:
![Page 28: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/28.jpg)
BI em Ciência e Tecnologia: área de concentração EngenhariasBI em Ciência e Tecnologia: área de concentração Engenharias
Semestre I Semestre II Semestre III
LET-LEM1 (68 h)Língua Estrangeira Moderna I
ENG-C99 (102 h)Introdução à Eng. Química e
Expressão Gráfica
ENG-D01 (68 h)Métodos Computacionais da
Engenharia
LET-LP1 (68 h)Língua Portuguesa como Leitura do Mundo (fundamentos, latim, clássicos)
LET-LEM2 (68 h)Língua Estrangeira Moderna II
FIS-121 (102 h)Física Geral e Experimental I-E
UN-CA1 (68 h)Cultura Artística 1
LET-LP2 (68 h)Língua Portuguesa como Leitura do
Mundo(leitura e produção de textos)
LET-LEM3 (68 h)Língua Estrangeira Moderna III
UN-CC1 (68 h)Cultura Científica 1
MAT-A01 (68 h)Geometria Analítica
LET-LP3 (68 h)Comunicação Científica (retórica e
argumentação, produção de artigos,
apresentações orais, etc.)
UN-CH1 (68 h)Cultura Humanística 1
MAT-A02 (102 h)Cálculo A
QUI-037 (136 h)Química Geral
UN-EC1 (68 h)Estudos da Contemporaneidade 1
UN-EC3 (68 h)Estudos da Contemporaneidade 3
UN-SI2 (20 h)Seminários Interdisciplinares II
UN-EC2 (68 h)Estudos da Contemporaneidade 2
UN-SI1 (20 h)Seminários Interdisciplinares I
CHS em Sala = 28 h CHS em Sala = 28 h CHS em Sala = 26 h
![Page 29: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/29.jpg)
Semestre IV Semestre V Semestre VI
ENG-D06 (68 h)Engenharia Econômica e Gestão
ENG-D04 (68 h)Métodos Matemáticos e Computacionais
ENG-003 (68 h)Eletricidade
ENG-LEM4 (68 h)Língua Estrangeira Moderna IV
FIS-123 (102 h)Física Geral e Experimental III-E
ENG-008 (68 h)Fenômenos de Transporte I
FIS-122 (102 h)Física Geral e Experimental II-E
MAT-A04 (102 h)Cálculo C
ENG-269 (68 h)Ciências do Ambiente
MAT-A03 (102 h)Cálculo B
QUI-A14 (85 h)Química Inorgânica Básica I
ENG-360 (68 h)Materiais de Construção para
Equipamentos da Indústria Química
MAT-A07 (68 h)Álgebra Linear A
QUI-A15 (68 h)Físico-Química A
ENG-D05 (68 h)Mecânica dos Sólidos Aplicada a Plantas
Industriais
UN-CC2 (68 h)Cultura Científica 2
UN-CA2 (68 h)Cultura Artística 2
UN-CH2 (68 h)Cultura Humanística 2
UN-ACC (68 h)Atividades em Comunidade
CHS em Sala = 28 h CHS em Sala = 25 h CHS em Sala = 28 h
![Page 30: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/30.jpg)
Semestre VII Semestre VIII Semestre IX
ENG-358 (68 h)Fenômenos de Transporte II
ENG-353 (68 h)Cálculo de Reatores
ENG-009 (68 h)Controle de Processos
ENG-372 (68 h)Princípios de
Processos Químicos
ENG-421 (68 h)Fenômenos de Transporte III
ENG-185 (68 h)Operações
Unitárias da Ind. Química II
ENG-396 (68 h)Termodinâmica I
ENG-426 (68 h)Operações
Unitárias da Ind. Química I
ENG-363 (68 h)Projeto e
Planejamento da Indústria Química
II
QUI-138 (68 h)Química Orgânica Fundamental III
ENG-427 (68 h)Termodinâmica II
ENG-364 (68 h)Produção e
Transporte de Calor
QUI-A01 (102 h)Princípios da
Análise Química
ENG-D02 (68 h)Estatística na Engenharia
ENG-D03 (68 h)Laboratório de
Engenharia Química
QUI-A16 (68 h)Físico-Química C
QUI-139 (68 h)Química Orgânica Fundamental IV
ENG-D07 (68 h)Operação e
Segurança de Plantas Industriais
QUI-A17 (34 h)Química Orgânica
Prática
ENG-D08 (102 h)Trabalho Final de
Curso
ENG-D08 (102 h)Trabalho Final de
Curso
CHS em Sala = 26 h CHS em Sala = 26 h CHS em Sala = 24 h
Semestre X
ENG-369 (238 h)Estágio
Industrial em
Engenharia Química
CHS em Sala = 02 h
![Page 31: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/31.jpg)
Vestibular 2008-2009:Vestibular 2008-2009:• Candidatos (recorde histórico): Candidatos (recorde histórico):
43.300 candidatos43.300 candidatos• Cursos de Progressão linear existentes:Cursos de Progressão linear existentes:
4.200 vagas4.200 vagas• Cursos de Progressão linear novos: Cursos de Progressão linear novos:
1.600 vagas noturnas; 200 vagas diurnas 1.600 vagas noturnas; 200 vagas diurnas
• Bacharelados Interdisciplinares: Bacharelados Interdisciplinares: 980 vagas980 vagas
• TOTAL: 6.988 vagas*TOTAL: 6.988 vagas*
* mais 400 vagas no Programa de Formação de Professores* mais 400 vagas no Programa de Formação de Professores
![Page 32: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/32.jpg)
Vestibular 2009-2010:Vestibular 2009-2010:• 54.460 candidatos 54.460 candidatos (novo recorde (novo recorde
histórico)histórico)• Cursos de Progressão Linear existentes:Cursos de Progressão Linear existentes:
5.800 vagas (1.600 noturnas)5.800 vagas (1.600 noturnas)• Cursos de Progressão Linear novos: Cursos de Progressão Linear novos:
380 vagas noturnas; 200 vagas diurnas380 vagas noturnas; 200 vagas diurnas
• Bacharelados Interdisciplinares* Bacharelados Interdisciplinares* * maior contingente de candidatos inscritos (13.700; 23 % do * maior contingente de candidatos inscritos (13.700; 23 % do total)total)
• 1.380 vagas (900 noturnas) 1.380 vagas (900 noturnas)
• TOTAL: 7.996 vagas**TOTAL: 7.996 vagas**** mais 450 vagas no Programa de Formação de ** mais 450 vagas no Programa de Formação de
ProfessoresProfessores
![Page 33: Integração graduação posgraduação como fator de qualidade na educação superior](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022020800/555f2d63d8b42a6a118b4636/html5/thumbnails/33.jpg)
ANO-BASE 2011 ANO-BASE 2014
BACHARELADO Opções de Formação Profissional com preferência
INTERDISCIPLINAR EM: para egressos do BI para 20 % das vagas em:ARTES... Licenciaturas e Bacharelados em Letras
300 vagas Licenciaturas em Dança, Teatro, Belas Artes
Música Popular, Licenciatura em MúsicaCinema e Vídeo
HUMANIDADES...Direito, Administração, Ciências Contábeis, Economia
490 vagas Psicologia, Serviço Social, Secretariado, Arquivologia Ciências Sociais, Filosofia, História, Museologia Jornalismo, Produção Cultural, Biblioteconomia
Pedagogia, Educação Física Licenciaturas e Bacharelados em Letras
CIÊNCIA E TECNOLOGIA... Engenharias
390 vagas Ciências da Computação Licenciatura em Matemática, Estatística Geologia, Geofísica, Oceanografia Licenciaturas em Química e Física Licenciaturas em Ciências Biológicas, Biologia
SAÚDE... Gastronomia, Nutrição, Saúde Coletiva, Enfermagem 400 vagas Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Fonoaudiologia
Biotecnologia, Farmácia, Odontologia Medicina, Veterinária, Zootecnia
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Instituto de Humanidades, Artes e Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton SantosCiências Professor Milton Santos
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Centro de IdiomasCentro de Idiomas
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Vantagens do regime de ciclosVantagens do regime de ciclos
Evita precocidade nas escolhas de carreiraEvita precocidade nas escolhas de carreiraModularidade (aluno conclui etapas/ciclos)Modularidade (aluno conclui etapas/ciclos)Permite mudanças de percurso formativoPermite mudanças de percurso formativoFlexibiliza estruturas curricularesFlexibiliza estruturas curricularesIncorpora formação transdisciplinarIncorpora formação transdisciplinarSepara formação profissional de formação Separa formação profissional de formação
acadêmicaacadêmicaReduz evasão no sistema de ensinoReduz evasão no sistema de ensino
Integra graduação e Integra graduação e posgraduaçãoposgraduação
Compatibilidade internacionalCompatibilidade internacional
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Evolução do Número de Cursos de Graduação. UFBA, 1946-2010.
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Evolução do Número de Cursos na Pós-Graduação. UFBA, 1968-2010.
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Evolução de Matrículas na Pós-Graduação. UFBA 2000-Evolução de Matrículas na Pós-Graduação. UFBA 2000-2009.2009.
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Evolução Histórica da Produção Científica. UFBA, 1980-2009.
Fonte: Web of Science
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