Download - Fases do processo da literacia da informação
Processo da literacia da informação
Escola Básica de Alpendorada 2014
Biblioteca Escolar
COMO FUNCIONA? QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS?
A SEGURANÇA INDIVIDUAL? DOS DADOS?
REDE SOCIAL: O QUE É?
REDE SOCIAL DOS PINTORES ABSTRACIONISTAS
Artistas que todos querem conhecer, pelas vantagens: sociais, técnicas, etc. Conhece-se diretamente.
Artistas com menores ligações. Normalmente os que não conhecemos diretamente, mas igualmente Importantes para dar acesso aos artistas de maior relevo.
Gráfico que ilustra a evolução de uma mensagem no Facebook
Fonte: Público, 9.1.2014
de saúde que passa a ser discutido vinho
FOTOS
DETALHES DA VIDA PRIVADA
RELAÇÕES FAMILIARES
NÚMERO TELEFONE DADOS PRIVADOS
CAPACIDADE DE DIALOGAR EM TEMPO REAL COM/SEM IMAGEM
PESQUISÁVEL
ROUBO DE IDENTIDADES
AMIGOS-AMIGOS AMIGOS-DESCONHECIDOS
VIRTUAL 13 ANOS
As ferramentas online que podem valorizar um trabalho
http://prezi.com
https://www.diigo.com/user/Bealpendorada
http://www.easel.ly
http://www.inklestudios.com
Google docs
http://www.pixton.com/br/
Apresentações tipo powerpoint
Bookmarks – permite ter acessivel os nossos sites pesquisados e que usamos de forma mais fre- quente.
Cartazes/esquemas estáticos e fáceis.
Criar estórias dinâmicas
Trabalhos de grupo não são problema! Partilha-se um documento com os elementos do grupo e cada qual faz a sua parte.
Fazer banda desenhada, contar uma história.
O processo da literacia da informação 1. Definição do assunto que vamos escolher
2. Como procuramos a informação
3. Localização e acesso à informação
4. Retirar a informação dos meios que a suportam
5. Resumo, a escrita do trabalho
6. Avaliação
Big 6
1. Definição da tarefa a realizar
Proposta pelo professor.
“Como e por onde começar?”
Definimos o problema.
Conhecer a União Europeia: Portugal
Questões? Quais os países que fazem parte? Como se formou a União Europeia? Quais os objetivos da União Europeia? Quando Portugal passou a fazer
parte?...
Lista de palavras que devo pesquisar: União Europeia, países da união europeia, história da União Europeia
2. Estratégias de procura da informação
Questão: “O que podemos usar para obter a informação necessária?”
• Chuva de ideias sobre todas as fontes de informação. • Selecionar os melhores recursos.
3. Localização e acesso
Questão: “Onde posso encontrar a informação que preciso?”
Localizar os recursos.
Biblioteca em acesso livre: pode se circular e procurar o livro que se pretende livremente. Organizada segundo a CDU.
Encontrar a informação dentro dos recursos escolhidos.
Ter sempre presente alguns conhecimentos adquiridos na aula ou pela leitura do manual. Atitude que permite selecionar a informação que encontramos e termos palavras chave para colocar nos motores de busca. Na Wikipédia – Enciclopédia livre online – qualquer pessoa pode editar e publicar artigos Como avaliar a informação que está online?
Num sítio ou na Wikipédia Verificar se tem um índice
referências bibliográficas bibliografia no final se as imagens têm legenda
por exemplo
http://pt.wikipedia.org/wiki/União_Europeia
4. Uso da informação Questão:
“Que informação posso usar?” Acção (leitura, ouvir ou ver). Apontar o que nos é útil para o trabalho.
5. Resumo, escrita do trabalho Questão:
“Como podemos juntar toda a informação recolhida?”
Organizar a informação de várias fontes. Decidir sobre o que vamos usar. (Criar um produto)
Cartaz Texto
Apresentação powerpoint Dramatização
Nunca esquecer a indicação de onde tiramos a informação.
Livro: Autor, título, editora, ano de publicação, páginas usadas. Sítio da internet: colocar o link, a data em que consultei.
As ideias foram feitas por outras pessoas. Se usarmos como as lemos é uma cópia, sem valor. Se as referirmos no trabalho dizendo de onde as tiramos, enriquecemos a nossa pesquisa.
No blogue da biblioteca
têm a forma correta de
fazer referências
O produto final
TEXTO
Cartaz
Organizado da seguinte forma:
Introdução
Desenvolvimento (diferentes partes cada com título)
Conclusão
Bibliografia
Organizar o trabalho
Introdução
O que pensamos mostrar com o trabalho: pode-se falar na principal questão e mostrar o que vamos encontrar no interior.
Desenvolvimento Dividimos os assuntos por capítulos, quantos mais melhor (todos com princípio, meio e fim). Usamos imagens que deve ter legendas. Usamos quadros que deve ter titulo.
Conclusão
Deve resumir os resultados da pesquisa. Não deve repetir o que já dissemos.
Indicações bibliográficas
Obedece a regras. Pergunta ao professor, na biblioteca.
CAPA
ÍNDICE INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSÃO
BIBLIOGRAFIA
6. Avaliação
Questão: “Como sabemos se fizemos bem o trabalho?”
Avaliamos o produto (estamos satisfeitos com o resultado?).
Avaliamos o processo (conseguimos colocar todas as ideias no trabalho?).
Pessoas que possuem competências de literacia da informação são aquelas que aprenderam a aprender. Elas ficam preparadas para as aprendizagens ao longo da vida. Porquê? Porque irão sempre encontrar a informação necessária para as tarefas e decisões que têm de realizar.
BIBLIOGRAFIA:
Big 6: information & technology skills for students sucess
How does Facebook work?
Segura Net
Imagens da banda desenhada