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Estruturação e tutorias de cursos EAD
Carlos Vinicius Veneziani dos Santos
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Apresentação.
Funções desempenhadas.
Relato da experiência com EAD (FIP e IFSP).
Pontos a levantar dessa experiência.
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Estruturação
Experiência como professor-formador (criação de cursos).
Ausência de modelos. Tempo para preparação dos cursos. A questão da autoria e da utilização de
recursos disponíveis na rede. Os recursos do Moodle e as demandas e
expectativas dos estudantes.
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Tutoria
Clareza das funções para as equipes e para os alunos.
Atuação do tutor com diferentes grupos de trabalho.
Familiarização do tutor com os recursos do Moodle utilizados no curso.
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Necessidade de tutoria presencial e virtual. Atuação em aspectos didáticos e aspectos
técnicos de informática. Tutor corrige? Tutor fecha nota? Tutor dá
palavra final sobre questões com o curso?
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Propostas para estruturação e tutoria
Relação de troca constante. Leitura prévia dos materiais do curso. Contato prévio com atividades desenvolvidas. Espaço autoral para o tutor. Espaço tutorial para o professor-formador.
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RECONHECIMENTO DO TRABALHO DE FORMADORES E TUTORES COMO TRABALHO DIDÁTICO, DE AULA, DE MAGISTÉRIO.
Reconhecimento das exigências de tempo e disponibilidade envolvidas nesse trabalho, e de seu caráter ainda experimental.