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Contedos Curriculares e
Objetivos de Aprendizagem
1 Trimestre 2014
9 Ano Ensino Fundamental II
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Aos estudantes,
O objetivo deste manual orientar voc na organizao de seus estudos para que obtenha
melhores resultados.
Nele, voc encontrar os contedos curriculares que sero desenvolvidos por todos seus
educadores durante o ano de 2014.
Ao estudar, no se esquea de utilizar todo o material trabalho neste perodo, tais como: livro
didtico, livro paradidtico, anotaes no caderno, apostilas, trabalhos, exerccios e outros.
Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poder alterar algum contedo constante deste
manual, sempre que necessrio.
Esperamos que voc tenha um grande sucesso!
Aprender no acabar com dvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento
no deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.
(DEMO, 1998)
Tnia Payne e Brianda Muniz
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ORIENTAES IMPORTANTES
Nas Avaliaes Formais, voc poder entregar a avaliao e sair da sala somente aps o prazo
estipulado no incio da aplicao.
O uso do uniforme completo obrigatrio em qualquer atividade da escola.
importante observar que, especialmente nos dias de avaliao escrita, voc dever estar de posse
de todo o material necessrio, uma vez que no ser permitido nenhum tipo de emprstimo durante o
perodo de realizao das avaliaes.
Lembramos que a Avaliao Substitutiva um direito educacional do estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa
pelo responsvel alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo s datas devidamente
marcadas, somente por meio de atestados mdicos. Ressaltamos que o compromisso e a
organizao so de inteira responsabilidade da famlia que deve solicitar o requerimento no SAE
do Bloco C (at o 3 dia til aps a execuo das Avaliaes Formais determinadas previamente
no Calendrio). O pagamento da taxa referente a cada componente curricular deve ser efetuado na
tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliao substitutiva realizada no contra turno, o estudante
dever estar de posse do comprovante para devida avaliao.
Destacamos que a perda da Avaliao Substitutiva implicar irrevogavelmente na atribuio dos
conceitos SR SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATGIAS E HBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com ateno pontuao e entonao.
Revise, diariamente, o contedo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e peridicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os
acontecimentos do cotidiano.
Arquive as atividades e avaliaes realizadas, para facilitar as revises domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horrios para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade s datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular contedos.
Esteja sempre um passo frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dvidas e faa questo de esclarec-las em sala de aula.
No espere por um planto, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autnomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a solidariedade acadmica
EQUIPE PEDAGGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedaggica: Tnia Payne Orientao Educacional: Brianda Muniz
Coordenadora Assistente: Marislene Pereira Orientadora Educacional Assistente: Andra Mascarenhas
Assistente Pedaggica: Alba Rejane Lunguinho Responsvel pelo SAE: Rosimeyre Rocha
http://www.escolalasalle.com.br/
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Calendrio de Avaliaes do 1 Trimestre
Obs: A avaliao de Ingls e Educao Religiosa sero realizadas durante as aulas e o
educador avisar em sala com antecedncia.
Data 1 Avaliao Formal
10h20 s 12h/16h35 s 18h15
10 de Maro (segunda-feira) Matemtica
11 de Maro (tera-feira) Geografia
12 de Maro (quarta-feira) Cincias
13 de Maro (quinta-feira) Portugus
14 de Maro (sexta-feira) Histria
Data 1 Avaliao Substitutiva
Contra turno
17 de Maro (segunda-feira) Matemtica/Histria
18 de Maro (tera-feira) Portugus/Geografia/Ed. Religiosa.
19 de Maro (quarta-feira) Cincias/Ingls
Data 2 Avaliao Formal
10h20 s 12h/16h35 s 18h15
22 de Abril (tera-feira) Cincias/ Portugus
23 de Abril (quarta-feira) Matemtica
24 de Abril (quinta-feira) Histria/Ingls
25 de Abril (sexta-feira) Geografia/Arte
Data 2 Avaliao Substitutiva
Contra Turno
28 de Abril (segunda-feira) Cincias/Portugus
29 de Abril (tera-feira) Matemtica/Geografia/Arte
30 de Abril (quarta-feira) Histria/Ingls
Recuperao Paralela Contra Turno
Data
12 de Maio (segunda-feira) Histria/ Portugus
13 de Maio (tera-feira) Matemtica/Arte/Ed. Religiosa
14 de Maio (quarta-feira) Cincias/Geografia/Ingls
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PROGRAMAO DOS CONTEDOS
Educador:
Leonardo Freitas Alves Componente Curricular:
Lngua Portuguesa
CONTEDOS
CURRICULARES
Interpretao de texto
Textos verbais e no verbais/ literrios e no literrios.
Gramtica
Reviso da sintaxe do perodo simples;
Reviso de conjuno;
Oraes subordinadas substantivas;
Oraes subordinadas adverbiais;
Oraes subordinadas adjetivas;
Oraes subordinadas reduzidas;
Plural dos substantivos compostos;
Pronome relativo;
Plural dos adjetivos compostos;
Redao
A reportagem.
O editorial.
O conto.
Literatura
Livro: O beijo
Autor: Wellington Lavareda
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Desenvolver estratgias de leitura: ndice de previsibilidade,
explicao do contedo implcito, levantamento de
hipteses, relaes de causa e consequncia, de
temporalidade e espacialidade, sntese, generalizao
traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo;
Conhecer a reportagem e o editorial como gneros e
produzir reportagem e editorial.
Aprimorar a leitura oral, exercitando- a partir de orientaes
sobre pontuao, entonao e nfase;
Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto
ao gnero e s ideias;
Debater temas propostos pelos textos e desenvolver
habilidades de expresso e argumentao orais;
Ler por prazer;
Conhecer e empregar o discurso citado na forma de discurso
direto e indireto em textos jornalsticos;
Conhecer e identificar as oraes subordinadas substantivas
e adjetivas;
Empregar o plural dos adjetivos e substantivos compostos
adequadamente;
Conhecer, identificar e empregar adequadamente o pronome
relativo;
Conhecer e identificar os valos sintticos e semnticos dos
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pronomes relativos;
Produzir textos de acordo com o gnero textual estudado.
ESTRATGIAS DE ESTUDO
Fazer snteses, resumos e esquemas;
Utilizar estratgias de leitura para interpretar textos;
Realizar as tarefas propostas em sala e as tarefas de casa;
Revisar os contedos em casa e anotar as dvidas;
Participar da aula de forma Ativa.
Estudar os contedos na Gramtica, livro Portugus
Linguagens e Caderno;
Pesquisar as palavras no dicionrio para ampliar seu
vocabulrio;
Manter o material sempre organizado.
Ler, buscar informaes na internet, livros, revistas jornais e
TV.
Guardar as redaes na pasta.
PROJETOS/TRABALHOS
Produo de jornal em todas as suas etapas de produo.
(redao)
Mind Lab.
MTODOS AVALIATIVOS
Participao e compromisso nas atividades em sala de aula;
Realizao das atividades de casa;
Lista de exerccios;
Exerccios avaliativos;
Avaliao dos projetos;
Avaliao Formal com exerccios complementares no
decorrer do trimestre de forma continuada e paralela.
Educador
Patrcia Passos Componente Curricular
Matemtica
CONTEDOS
CURRICULARES
Potncias e suas propriedades.
Clculos com radicais.
Equao do 2 grau (resoluo de equaes incompletas).
Razo e proporo.
Feixe de retas paralelas.
Segmentos proporcionais.
Teorema de Tales
Aplicao do teorema de Tales.
Semelhana de tringulos.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Utilizar adequadamente a nomenclatura das potncias e
radical aritmtico.
Aplicar as propriedades da potenciao.
Resolver problemas que demonstram a compreenso do
significado da potenciao como a operao inversa da
radiciao.
Operar com potncias e radicais.
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Identificar os coeficientes de uma equao do 2grau, reduzir
uma equao do 2grau para a forma ax+bx+c=0 (a#0) e
resolver uma equao incompleta do 2 grau.
Rever os conceitos de razo e proporo.
Reconhecer que quatro segmentos so proporcionais quando
os nmeros que expressam suas medidas (na mesma
unidade) formam uma proporo.
Aplicar a propriedade do feixe de paralelas.
Aplicar o Teorema de Tales na resoluo de problemas.
Identificar tringulos semelhantes e aplicar as propriedades.
ESTRATGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicao os exerccios
propostos para casa, pois o professor verificar seu raciocnio
nos mesmos.
Revisar o contedo estudado em sala.
Fazer os exerccios adicionais propostos em sala pelo
professor.
Estudar pelo menos uma hora por dia.
Procurar o professor sempre que necessrio para tirar suas
dvidas. O planto de dvidas um bom momento.
PROJETOS/TRABALHOS
Exerccios fixadores envolvendo as operaes dadas e,
sempre que possvel temas atuais relacionados ao cotidiano
dos alunos.
Problemas e clculos de expresses numricas, de modo a
perceber as propriedades em estudo.
Projeto Jogos (Domin das potncias): desenvolver a
criatividade e o esprito cientfico, possibilitando a reflexo
sobre temas de relevncia acadmica, contribuindo, dessa
forma, com o repensar de aes mais coerentes com a
realidade e desenvolver as capacidades de anlise, de
sntese e de avaliao e proporcionar um ambiente de
convivncia, integrao e de esprito de grupo.
Projeto Mind Lab.
MTODOS AVALIATIVOS
Interesse e dedicao demonstrados pelo aluno na resoluo
dos exerccios propostos em sala.
Pontualidade na entrega dos exerccios propostos para casa.
Trabalhos (fixao do contedo)
Avaliao Formal.
Retrabalho, atravs de atividades que busquem sanar as dvidas dos alunos das avaliaes anteriores no decorrer do
trimestre.
Educadora
Daiana Arajo Componente Curricular
Cincias Naturais
CONTEDOS
CURRICULARES
Qumica Matria e Energia;
Sistema de Medidas;
Noo de tomo e molculas;
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Estados Fsicos da Matria;
Propriedades gerais e especficas da Matria;
Estrutura do tomo e seus diversos modelos;
Elementos Qumicos: Smbolos, Nomenclatura e Caractersticas;
Classificao peridica dos elementos (Construo e anlise);
Ligaes qumicas Inicas e Covalentes;
Fsica
Introduo a Cinemtica- Conceitos Tericos
Movimento Referencial, Velocidade, Movimento Retilneo Uniforme (MRU);
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Compreender os conceitos fundamentais da matria e
diferencia-os de Energia.
Reconhecer a estrutura formadora de tomos e molculas;
Identificar as unidades formadoras do Sistema de Medidas,
aplicando-as em situaes diversas, bem como realizando
suas transformaes;
Compreender os estados fsicos da matria e suas
transformaes;
Reconhecer as propriedades gerais e especficas da matria;
Compreender a distribuio dos eltrons nas camadas da
eletrosfera e a busca pela estabilidade eletrnica ( Formao
de Ctions e nions).
Interpretar e realizar clculos de densidade realizando as
devidas transformaes do sistema de medidas;
Manipular de forma correta a tabela peridica e a utilizar em
situaes propostas;
Compreender como e porque ocorrem as ligaes entre os
tomos e classifica estas ligaes como inicas ou covalentes
(representao);
Compreender os conceitos bsicos do movimento
(Cinemtica) e sua aplicabilidade utilizando suas frmulas em
situaes diversas;
Construir e analisar grficos de corpos em MRU.
ESTRATGIAS DE ESTUDO
Participar ativamente das aulas resolvendo as situaes
propostas;
Resolver exerccios e retirar as dvidas;
Buscar nos slides usados em sala uma ferramenta de reviso
de contedos;
Montar grupos de estudo;
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e
materiais oferecidos pela professora;
Procurar outras fontes de estudo, tais como: sites, revistas,
documentrios e etc.;
Participar quando necessrio das aulas de apoio.
PROJETOS/TRABALHOS
Realizao de atividades em sala e fichas de estudos;
Produo ao longo do Trimestre de relatrios das aulas
prticas;
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Projeto Mind Lab.
Montagem de painis e trabalhos prticos que estimulem a aprendizagem dos conte.
MTODOS AVALIATIVOS
Participao e compromisso nas atividades em sala de aula e
laboratrio (observao no prazo de entrega);
Listas de Exerccios
Avaliaes formais;
Exerccios avaliativos;
Observao em sala de tarefas de casa e atividades
desenvolvidas nas aulas;
Postura interessada s atividades
Educador
Allyson Csar Componente Curricular
Geografia
CONTEDOS
CURRICULARES
Os espaos da globalizao (Unidade I)
A revoluo tecnolgica / Espaos da globalizao (Captulo
1)
O cenrio geopoltico mundial: do bipolar ao multipolar
A dinmica dos espaos da globalizao (Captulo 2)
Fluxos populacionais (Captulo 3)
Consumo, meio ambiente e desigualdades (Unidade II)
O capitalismo e a sociedade de consumo (Captulo 4)
Meio ambiente e problemtica ecolgica (Captulo 5)
Globalizao, desenvolvimento e subdesenvolvimento (6)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
O volume de 9 ano abrange contedos ligados dinmica dos
espaos da globalizao e, particularmente, s regies do planeta
que fazem parte do chamado mundo desenvolvido.
Compreender a existncia e a configurao dos sistemas
poltico-econmicos e suas relaes com a formao do antigo
mundo bipolar e dos atuais polos mundiais de poder;
Identificar os centros de poder poltico e econmico no mundo
atual Estados Unidos, Unio Europeia e Japo, alm da China
e da Rssia;
Entender de que maneira os avanos tecnolgicos,
proporcionados pelas trs grandes revolues industriais,
ofereceram condies para se alcanar a globalizao
econmica, e qual foi o papel do modo de produo capitalista
nesse processo;
Compreender a existncia e a configurao dos sistemas
poltico-econmicos e suas relaes com a formao do antigo
mundo bipolar e dos atuais polos mundiais de poder;
Definir tcnica, tecnologia, meios de produo, capital e diviso
internacional do trabalho para o entendimento da dinmica dos
espaos da globalizao;
Analisar o funcionamento intenso das atividades econmicas,
especialmente as dos setores de transporte e comunicao, por
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meio do desenvolvimento tecnolgico;
Entender que o processo da dinmica global foi acelerado por
uma nova diviso internacional do trabalho, proporcionada
pelas multinacionais;
Compreender a existncia das migraes internacionais de
trabalhadores, refugiados e turistas, assim como suas principais
causas na transformao constante do espao geogrfico;
Identificar as diferenas entre consumo e consumismo e as
consequncias que os hbitos da sociedade de consumo trazem
ao meio ambiente;
Compreender e reconhecer a importncia dos movimentos
ambientalistas, da preservao ambiental (e sua relao com o
capitalismo) e da participao da comunidade na busca do
desenvolvimento sustentvel.
ESTRATGIAS DE ESTUDO
PONTO DE VISTA
Um mesmo fato pode ser noticiado de maneiras variadas por
diferentes veculos de comunicao. Uma leitura crtica
fundamental.
Enfoque / Ttulos e Subttulos / Fotos / Infografia e Destaque
/ Descrio dos fatos;
DESTRINCHANDO
No estudo e no dia-a-dia, grficos, mapas e tabelas trazem muitas
informaes. Ajudar a entend-los o objetivo desta seo.
Exemplos: Protestos no Brasil / Ler e escrever na Era Digital.
DOCUMENTRIOS
Planeta Terra / BBC;
11 de Setembro;
Dias que Abalaram o Mundo / BBC / Aventuras na Histria;
Home: nosso planeta, nossa casa / BBC;
Planeta Humano / BBC;
Planeta Terra: nosso futuro / BBC;
Trabalho Interno / Sony Pictures.
SITES
www.carosamigos.com.br;
www.cartacapital.com.br;
www.veja.com.br;
www.exame.com.br
www.guiadoestudante.abril.com.br;
www.ibge.gov.br.
PROJETOS/TRABALHOS
PROGRAMA REPRESENTAES GRFICAS
Compreende 32 temas, distribudos nas seis unidades da coleo.
Em cada unidade trabalhado um recurso especfico da
representao grfica, tais como blocos-diagramas, diferentes
tipos de mapas e grficos, imagens de satlite e outros
instrumentos referentes cincia geogrfica.
Em seguida, so propostas atividades de leitura, anlise e
aplicao do contedo abordado.
http://www.carosamigos.com.br/http://www.cartacapital.com.br/http://www.veja.com.br/http://www.exame.com.br/http://www.guiadoestudante.abril.com.br/http://www.ibge.gov.br/
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Educador
Maretusa Matos Componente Curricular
Histria
CONTEDOS
CURRICULARES
Industrializao e imperialismo
Primeira Guerra Mundial
Revoluo Russa
Grande Depresso
Segunda Guerra Mundial
Guerra Fria
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Caracterizar a segunda fase da Revoluo Industrial e
identificar as principais as principais invenes que marcaram
o perodo.
Compreender as justificativas para a dominao imperialista
sobre outros povos bem como a dominao.
Analisar as principais razes da Primeira Guerra e identificar
as rivalidades entre as potencias europeias.
Descrever as fases da guerra e refletir sobre o Tratado de
Versalhes
Caracterizar a situao da Rssia no final do sculo XIX,
refletir sobre as rebelies camponesas e diferenciar o
bolcheviques dos mencheviques.
Compreender o processo revolucionrio que ps fim ao
czarismo (Revoluo Bolchevique) bem como a Revoluo
Menchevique e a Guerra Civil.
Caracterizar a Nova poltica Econmica adotada no governo
Lenin e identificar as divergncias entre as propostas de Stalin
e as de Trotsky.
Identificar o perfil ditatorial do governo de Stalin.
Conhecer as principais razoes da Grande Depresso de 1929 e
compreender seus efeitos no mundo.
Compreender a ascenso do nazismo e do fascismo junto a
seus princpios e suas praticas.
Compreender as principais razes da Segunda Guerra Mundial
e refletir sobre a poltica de apaziguamento entre as partes
envolvidas.
Compreender o significado do pacto de no agresso e
JORNAL: NOTCIAS GEOGRFICAS
Ser solicitado aos alunos que montem um painel dos principais
acontecimentos ocorridos no Brasil e no mundo, no decorrer do
ano, relacionados ao estudo de todas as unidades do livro.
Projeto Mind Lab.
MTODOS AVALIATIVOS
Seminrios e Painel de imagens;
Mapas temticos / Construo de grficos;
Ponto de Vista / Destrinchando;
Avaliao Formal;
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identificar as etapas do conflito.
Trabalhar o conceito de Guerra Fria e mundo bipolarizado.
Identificar os dois blocos adversrios e suas estratgias na
disputa por hegemonia e reas de influencias.
ESTRATGIAS DE ESTUDO
Participao nas aulas;
Realizao das fichas de atividades e pesquisas solicitadas;
Produo de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Realizao de snteses e esquemas quando solicitado.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho I Realizar uma exposio com as invenes que
marcaram a segunda fase da Revoluo Industrial.
Trabalho II Guerra Fria
Projeto Mind Lab.
MTODOS AVALIATIVOS
Exerccios de sala e casa orientados;
Apresentao de seminrios;
Participao e compromisso nas atividades em sala de aula;
Listas de Exerccios;
Avaliao (es) formal (ais);
Etc.
Educadora
Kelly Lopes Componente Curricular
Lngua Inglesa
CONTEDOS
CURRICULARES
Review
Present Perfect
Present Perfect vs. Past Simple
Should and must
Texts: Reading and comprehension
Vocabulary
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Relembrar os contedos do ano anterior.
Compreender e aplicar o uso do Present Perfect.
Utilizar e entender must / should.
Diferenciar o Present Perfect do Past Simple.
Conhecer, identificar e utilizar o vocabulrio proposto em sala.
Ler e interpretar textos.
ESTRATGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades e participar das tarefas propostas em
sala e para casa.
Utilizar todos os recursos do material didtico (CD, CD-
ROM, revista, etc).
Utilizar o dicionrio sempre, nas aulas e em casa, pois assim
amplia-se o vocabulrio e entende-se melhor o que se l.
Manter o material sempre atualizado (caderno, fichas,
atividades, etc).
Procurar esclarecer todas as dvidas com o professor durante
as aulas ou dias de apoio.
Ao trmino das Units fazer uma reviso.
Ficar atento a nossa pasta no plugescola!
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PROJETOS/TRABALHOS
Oral Presentation
World issues Magazine
Word game
Commands
MTODOS AVALIATIVOS
Exerccios e trabalhos realizados em casa e em sala.
Participao durante as aulas e nos trabalhos propostos.
Trabalhos de pesquisas (individual/grupo)
Avaliaes formais.
Educadora
Bernadete Brito Componente Curricular
Artes Educao Artstica
CONTEDOS
CURRICULARES
- ARTE - Apresentao do componente curricular (O ensino da
Arte - Como ser desenvolvido no 9 ano) - Dinmica de
identidade a partir de um personagem real ou imaginrio -
Atividade prtica (EU CRIATIVO / FOTOMONTAGEM -
Tcnica livre);
- A Arte a partir do fazer criativo do homem na Cultura e
Tradio de um povo atravs dos tempos:
- Artesanato e arte na cermica;
- Arte do papel;
- Personagens;
- Mscaras;
- Teatro e bonecos;
- Artes grficas;
- A arte das mensagens visuais;
- A escrita e os alfabetos;
- Fotografia.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Reconhecer a arte como CRIAO e suas possibilidades de
representao;
Identificar e compreender a presena e a importncia do
artesanato na histria da tradio e cultura de um povo at a
atualidade;
Aplicar possibilidades tcnicas utilizadas na confeco da arte
em papel, bem como sua funo social e histrica na sociedade;
Conhecer e compreender a importncia dos personagens, suas
caracterizaes, mscaras e adereos marcados como elemento
cnico para a criao e construo de um espetculo;
Elaborar e criar possibilidades visuais contemporneas para o
desenvolvimento de uma arte grfica;
Demonstrar e compreender a histria da fotografia e sua
evoluo digital e importncia no crescimento das artes
grficas.
ESTRATGIAS DE ESTUDO
Acompanhar os contedos a partir da leitura dos captulos do
livro referentes aos temas propostos;
Leitura de textos complementares sobre o assunto: jornais,
revistas, outras fontes de informao sobre o contedo pr-
estabelecido;
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Pesquisas virtuais e ou impressos sobre os diferentes assuntos;
Pesquisas de campo;
Revisar as aulas a partir dos apontamentos do caderno;
Organizar as atividades prticas, buscando o cunho histrico
presente em cada um deles.
PROJETOS/TRABALHOS
Atividade prtica sobre o contedo em estudo;
Pesquisas manuscritas no caderno sobre temas propostos;
Atividades desenvolvidas no caderno e no livro;
Atividades prticas manuais de acordo com o contedo estabelecido.
MTODOS AVALIATIVOS
Atividades desenvolvidas em sala de aula;
Atividades extraclasses e prticas;
Avaliao Trimestral.
Educador
Valdemir Henz Componente Curricular
Ensino Religioso
CONTEDOS
CURRICULARES
Dinmicas.
Valore e Virtudes.
CF Fraternidade e Trafico Humano!
Msicas.
Vdeos e Filmes!
Para que vivemos?
Em que acredito? Onde esta a verdade?
Maravilhas do ser Humano.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Compreender as Maravilhas do ser humano.
Interpretar as atitudes e virtudes para nossa vivencia no mundo.
Compreender que no podemos viver sozinhos, mas sim em
constante relao com o outro.
Entender a CF como motivao para o amor fraterno.
ESTRATGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicao os exerccios propostos
para casa, pois o professor verificar a argumentao coerente
dos mesmos.
Revisar o contedo estudado em sala.
Fazer os exerccios adicionais propostos em sala pelo professor.
Interessar-se pelos estudos;
Organizar o estudo com mtodo e eficcia;
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja
em sala ou como tarefa de casa.
Estudar exige vontade, ateno, esforo e determinadas tcnicas
que podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de aula,
acompanhe com a mxima ateno a explicao e as orientaes
do professor - identifique o assunto que vai estudar, tome
notadas principais informaes, esclarea todas as dvidas e
demonstre empenho com as tarefas de casa.
Em sala de aula, participe do dilogo de forma positiva -
acompanhe as intervenes dos colegas, intervenha a propsito,
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Educador
Wemerson Monteiro Componente Curricular
Educao Fsica
CONTEDOS
CURRICULARES
Vivenciar a dana, expresso corporal e o handebol;
Desenvolver os fundamentos da modalidade;
Aprimorar o conhecimento dos ritmos;
Iniciar a expresso corporal atravs da coordenao motora.
Introduzir a vivncia da modalidade.
Aprimorar a capacidade de execuo de habilidades j
adquiridos.
Aprender sobre os estilos de dana.
Desenvolver jogos pr-desportivos com carter ldico.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Identificar a compreenso dos esportes coletivos no trabalho em
equipe;
Identificar a compreenso dos estilos de dana;
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;
Dominar o jogo e o seu entendimento pratico;
Entender os estilos de dana.
ESTRATGIAS DE
ESTUDO
Analisar jogos transmitidos pela televiso e estilos de dana;
Pesquisar contedos sobre regras, posicionamentos de jogadores
no plug escola e na internet.
Promover, no horrio da aula, encontro dos estudantes com os
professores das respectivas modalidades no centro esportivo;
PROJETOS/TRABALHOS
Apresentao de Dana;
Atividades extraclasses;
Atividades prticas.
MTODOS AVALIATIVOS
Participao;
Assiduidade.
Contribuio no bom andamento da aula.
solicite permisso para falar e no hesite em intervir com receio
de errar.
PROJETOS/TRABALHOS
Campanha da Fraternidade 2014 Fraternidade e Trafico
Humano.
Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.
MTODOS AVALIATIVOS
Listas de exerccios;
Deveres de casa e/ou de sala;
Seminrios e debates;
Uma avaliao por trimestre.
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Previso Calendrio 2014
Torna-se possvel verificar os vrios estgios de desenvolvimento dos alunos, sem julg-los apenas num determinado
momento estanque; geralmente, o da prova. preciso avaliar, pois, o processo, e no simplesmente o produto. Ou
melhor: avaliar o produto no processo. FONTE: Site - S Pedagogia
Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a avaliao
passa a auxiliar no processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliao deve permitir o
acompanhamento do professor na construo das representaes do estudante.
muito importante que a famlia reforce junto ao aluno o hbito do estudo dirio, a execuo
das tarefas de casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega e o
acompanhamento e orientao como prtica de aprendizagem. O estudo requer dedicao e para tanto as
medidas qualitativas nas relaes pedaggicas sero valorizadas.
Visando assegurar a organizao das necessidades pedaggicas do estudante e da famlia,
encaminhamos a Programao do Calendrio de Avaliaes 2014.
2 TRIMESTRE (12/05 29/08)
29/05 04/06 1 Avaliaes
05,06 e 09/ 06 1 Avaliaes Substitutivas
18/08 22/08 2 Avaliaes
25,26 e 27/08 2 Avaliaes Substitutivas
08/09 10/09 Recuperao 2 Trimestre
13/ 09 Reunio de Pais
3 TRIMESTRE (01/09 05/12)
06/10 10/10 1 Avaliaes
14,15 e 16/10 1 Avaliaes Substitutivas
13/11 19/ 11 2 Avaliaes
20,21 e 24/11 2 Avaliaes Substitutivas
28/11 Reunio de Pais
03/12 05/ 12 Recuperao Final
11/12 Entrega de Resultado Final
Obs.: As datas das avaliaes para o ano letivo de 2014 esto sujeitas alteraes conforme necessidade da
Direo e Coordenao Pedaggica.