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e-Scientia, Belo Horizonte, Vol. 6, N. 1, p. 16-35. (2013). Disponvel em: www.unibh.br/revistas/escientia/
ISSN: 1984-7688
OFICINAS DE EDUCAO AMBIENTAL DO PROJETO PATO AQUI, GUA ACOL EM ESCOLAS DE SO ROQUE DE
MINAS, MINAS GERAIS, BRASIL ENVIROMENT EDUCATION WORKSHOPS OF THE PATO AQUI, GUA ACOL PROJECT IN SCHOOLS OF SO ROQUE DE MINAS, MINAS
GERAIS, BRAZIL
Thas Maya Aguilar*1,2; Jssica Elias Reis1; Vivian Moreno Castillo1; Flvia Ribeiro1; Vanessa Matos Gomes1; Lvia Vanucci Lins1
1 Instituto Terra Brasilis, Belo Horizonte, MG, Brasil. 2 Centro Universitrio UNA, Belo Horizonte, MG, Brasil **** [email protected]
Recebido em: 28/01/2013 - Aprovado em: 31/05/2013 - Disponibilizado em: 24/07/2013
RESUMO: A educao ambiental busca alcanar um mundo mais sustentvel por meio da mudana de comportamentos dos diversos atores. um dos meios mais eficazes para promover mudanas de hbito e uma viso crtica. O Programa Pato-mergulho foi criado em 2011 para proteger a espcie Mergus octosetaceus. O pato-mergulho, cuja principal populao habita a regio da Serra da Canastra, uma espcie criticamente ameaada de extino. O objetivo deste artigo apresentar os resultados obtidos ao longo do trabalho desenvolvido em oficinas de educao ambiental durante os anos de 2011 e 2012, bem como apresentar a percepo dos professores quanto ao impacto dessas atividades sobre seus alunos. Este trabalho foi desenvolvido nas escolas urbanas e rurais do municpio de So Roque de Minas, Minas Gerais. Foram realizados cinco ciclos de oficinas, nas quais participaram 881 alunos e 33 professores. Esses nmeros representam 65,5% dos alunos e aproximadamente 24% dos professores das escolas de So Roque de Minas. Houve grande interesse dos alunos nas atividades e em debates propostos sobre dos temas tratados: tica, cidadania, conservao de fauna e flora, conservao de solos, proteo dos rios, conservao do pato-mergulho. Os professores avaliaram as oficinas como uma experincia positiva, que enriqueceu o contedo programtico e propiciou o desenvolvimento de uma viso crtica, no s quanto s questes ambientais, mas tambm quanto aos aspectos sociais da realidade desses alunos. PALAVRAS-CHAVE: Educao ambiental, pato-mergulho, conservao.
ABSTRACT: Environmental education strives to achieve a more sustainable world by means of the various stakeholders changing behavior. It is one of the most effective ways for promoting lifestyle changes and promoting a critical review. The Brazilian Merganser Program was created in 2011 to protect the species Mergus octosetaceus. The Brazilian Merganser, whose main population inhabits the Serra da Canastra region, is a critically endangered species. The objective of this paper is to present the results obtained during the work conducted in environmental education workshops during 2011 and 2012, as well as to present the teachers perception on how these activities impact their students. This study was conducted in urban and rural schools in So Roque de Minas, Minas Gerais, Brazil. Five workshop cycles were conducted, which involved 881 students and 33 teachers. These figures represent 65.5% of students and approximately 24% of teachers in the schools of So Roque de Minas. The students demonstrated great interest in the activities and discussions proposed about the topics covered: ethics, citizenship, fauna and flora conservation, soil conservation, protection of rivers, conservation of the Brazilian Merganser. According to the teachers evaluation, the workshops were viewed as a positive experience, which enriched the curriculum and facilitated developing a critical review, not only regarding environmental issues, but also with regards to the social aspects of these students reality. KEYWORDS: Environmental education, Brazilian merganser, conservation.
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INTRODUO
A educao ambiental busca alcanar um mundo mais
sustentvel por meio da mudana de comportamentos
dos diversos atores. Essa mudana se d mediante a
reflexo e o questionamento da realidade enfrentada.
Contudo, para isso, necessrio que projetos de
conservao e sustentabilidade estejam fortemente
aliados a programas de educao ambiental, que
visam, entre outras coisas, fornecer informaes aos
envolvidos no processo e promover o debate
(JACOBI, 2003).
A construo da educao ambiental como
conhecemos hoje teve incio em 1965 durante a
Conferncia de Educao na Universidade de Keele,
Inglaterra. No ano de 1968, em decorrncia desta
conferncia, nasceu o Conselho para Educao
Ambiental, no Reino Unido, que tinha como objetivo
tratar temas relacionados ao meio ambiente e
educao. Nas dcadas seguintes, a questo
ambiental ganha grande flego com diversos eventos,
como, por exemplo, a Conferncia das Naes Unidas
sobre o Ambiente Humano, em Estocolmo (1972); o
Encontro Internacional em Educao Ambiental em
Belgrado (Iugoslvia) em 1975 e, em 1977, a
Conferncia Intergovernamental de Educao
Ambiental em Tbilisi (ex URSS), organizada pela
Organizao das Naes Unidas para a educao,
cincia e cultura (UNESCO). A dcada de 70 (sculo
XX) termina com a realizao do Seminrio de
Educao Ambiental para a Amrica Latina (1979),
realizado pela UNESCO/Programa das Naes
Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). A partir da
dcada de 80 observa-se a incluso de disciplinas de
Educao Ambiental nas escolas, no Brasil e no
mundo. A dcada de 90 inicia-se com a formao e
aperfeioamento dos educadores nesta nova rea do
saber. Da por diante podemos citar a Eco92, o
Protocolo de Kyoto e uma srie de eventos nacionais
e internacionais nos quais a questo ambiental e a
influncia humana sobre o meio ambiente foram e so
abertamente discutidas. Em todos esses eventos, ou
em quase todos, a educao ambiental foco de
discusso e considerada parte fundamental da
implementao dos programas de conservao
ambiental.
A discusso sobre o tema tem avanado em todo o
planeta e hoje a sociedade civil, o setor produtivo e os
governos tm conscincia da importncia das
questes ambientais e tm procurado tomar atitudes
mais compatveis ao desenvolvimento sustentvel.
Tambm patente a necessidade de formar cidados
mais conscientes, tendo assim um papel fundamental
a educao ambiental. No Brasil, esta importncia foi
reconhecida por meio da promulgao da Lei 9.795 de
27 de abril de 1999, que torna a educao ambiental
tema transversal e obrigatrio nas escolas brasileiras.
A educao ambiental um dos meios mais eficazes
para promover mudanas de hbito e uma viso
crtica (CHALITA, 2002). o caminho que conduz
conscientizao do aluno e, por fim, levar
construo de um mundo mais justo, sustentvel e
tico (GUEDES, 2006). Nesse contexto, a educao
ambiental realizada com crianas costuma apresentar
resultados mais favorveis, com grande assimilao
dos conhecimentos transmitidos. Em geral, as
crianas acabam sendo instrumentos de educao
dos pais, porque levam os ensinamentos adquiridos
na escola para dentro de suas casas e levam seus
pais a refletir e eventualmente a mudar hbitos j
arraigados. Em So Paulo, aps a percepo sobre o
que seria o seu meio ambiente e a importncia de
modificar sua realidade, crianas envolvidas em
atividades de educao ambiental propuseram
interferncias como mutires de limpeza, instalao
de lixeiras e mobilizaes para conscientizao de
moradores (REIGADA & REIS, 2004), interferindo na
realidade local e propiciando uma discusso crtica da
realidade local para toda a comunidade. De forma
similar, trabalhos envolvendo a comunidade,
professores e alunos no entorno do Jardim Botnico e
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do Parque Estadual das Fontes do Ipiranga (PEFI)
levaram reverso da realidade anterior, na qual a
comunidade desconhecia a existncia do Jardim
Botnico e a importncia do PEFI. Os trabalhos
envolveram capacitao de professores, realizada a
pedido deles mesmos, e a elaborao e execuo de
programas que envolviam vivncias prticas e visitas
ao Jardim Botnico com crianas do segundo ao
quinto anos do ensino fundamental. Estas prticas
resultaram em uma exposio aberta a toda a
comunidade, onde os pais destes alunos afirmaram a
importncia do projeto e como haviam aprendido com
seus filhos o valor daquela rea verde (CERATI &
LAZARINI, 2009).
A maior parte dos projetos de conservao e
recuperao de reas e espcies ameaadas,
considerados bem sucedidos, tiveram como elemento
chave um programa de educao ambiental nas
comunidades de entorno e/ou nas escolas localizadas
na regio de implantao de tais programas. Com a
aquisio de conhecimentos, ocorre a formao de
valores ticos e a motivao para participar
ativamente na mudana da realidade que passa a ser
questionada. um processo de longo prazo, mas que
se promovido de forma eficaz garante a aquisio de
valores que promovam a sustentabilidade dos projetos
de conservao associados por longos perodos
(PDUA et al., 2004).
O Programa Pato-mergulho foi criado pelo Instituto
Terra Brasilis em 2001 com o objetivo de conservar a
espcie Mergus octosetaceus (pato-mergulho),
criticamente ameaada de extino. Neste perodo,
foram desenvolvidos 15 projetos e firmadas parcerias
com 22 instituies, recebendo apoio financeiro de 11
delas e de empresas. Alm das atividades de
pesquisa e manejo, tambm foram desenvolvidas
aes de recuperao de reas degradadas
(nascentes e matas ciliares) e atividades de educao
ambiental, que atingiram, de forma direta, cerca de
40.000 pessoas. Estes trabalhos tm sido
desenvolvidos na regio da Serra da Canastra, em
MG. O Programa Pato-mergulho vem trabalhando a
educao ambiental nas escolas da regio, com
atividades voltadas para alunos e professores desde
2005, a fim de informar e sensibilizar a comunidade
quanto questo ambiental (LINS et al., 2011). Ao
longo desse perodo, informaes sobre a espcie e a
preservao dos recursos hdricos tm sido a tnica
principal. Em 2010, o Projeto Pato Aqui, gua Acol
passou a ter o patrocnio da Petrobras, por meio do
Programa Petrobras Ambiental. Nesta nova parceria,
foi dada continuidade s atividades de educao
ambiental, mantendo o objetivo de desenvolver nas
crianas um olhar crtico e a percepo dos problemas
ambientais que ocorrem na regio, por meio de
atividades ldicas e reflexivas em oficinas prticas. Os
problemas tratados nas oficinas afetam a qualidade de
vida da comunidade e consequentemente interferem
na conservao do pato-mergulho.
O pato-mergulho Mergus octosetaceus uma
espcie considerada criticamente ameaada de
extino, possuindo em todo o mundo 250 indivduos
(IUCN, 2010), sendo sua principal populao aquela
que ocorre na regio da Serra da Canastra, MG, rea
de estudo do Instituto Terra Brasilis. A principal
ameaa espcie a destruio de seu habitat, com
especial ateno aos cursos dgua, uma vez que se
trata de uma espcie sensvel qualidade de gua,
ocorrendo apenas em rios de gua limpa e cristalina
(LINS et al., 2011). Essa caracterstica faz com que o
pato-mergulho seja considerado como um indicador
biolgico de qualidade de gua. Sua presena
garantia de gua de boa qualidade na regio, fazendo
com que esta espcie seja um instrumento perfeito
para os trabalhos voltados para a conservao dos
recursos hdricos e da consequente biodiversidade
associada.
O objetivo do artigo apresentar os resultados obtidos
ao longo do trabalho desenvolvido nas referidas
oficinas durante os anos de 2011 e 2012, bem como
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apresentar a percepo dos professores quanto ao
impacto dessas atividades sobre seus alunos.
MTODOS
O estudo foi desenvolvido nas escolas urbanas e
rurais do municpio de So Roque de Minas, MG
(Figura 1). O municpio de So Roque de Minas
localiza-se na regio sudoeste do estado de Minas
Gerais, na regio da Serra da Canastra. Possui uma
populao de 6.686 habitantes, majoritariamente
urbana. Seu ndice de Desenvolvimento Humano
considerado mdio (0,766), e a renda per capita de
R$ 16.132,02 (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatstica 2010). O municpio possui quatro escolas
municipais, duas escolas estaduais e uma institui o
de ensino particular. As escolas municipais possuem
ensino infantil e os anos iniciais do ensino
fundamental, as estaduais, os anos finais do ensino
fundamental e o ensino mdio e na instituio
particular h todos os anos desde o ensino infantil. O
estudo foi desenvolvido em todas as escolas do
municpio e na Creche Municipal.
Figura 1. Mapa de localizao do municpio de So R oque de Minas, Minas Gerais. So tambm localizados os
distritos e a sede municipal onde o trabalho foi realizado.