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COLÉGIO SANTA CLARA
Ensino Fundamental I 4º – ano
PREVISÂO DE CONTEÚDOS
2º TRIMESTRE 2017
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COLÉGIO SANTA CLARA
ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ANO
Previsão de conteúdos e atividades para o 2.º trime stre/2017
Professoras:
Vania Pizano Fonseca – 4º ano A
Vanessa Lopes Calegaretti – 4º ano B
Daniela Banhato – 4º ano C
Luciana França Bernardino – 4º ano D
I – INTRODUÇÃO
Querido (a) aluno(a)
Durante o primeiro trimestre, você pôde conhecer e se adaptar ao seu novo ano
escolar, fez novos amigos e, aos pouquinhos, nós fomos nos conhecendo melhor!
Agora, no segundo trimestre, estamos mais preparados para continuar nossa
caminhada pelo 4º ano, não é mesmo?
Depois de muitos trabalhos com as histórias em quadrinhos do livro Maluquinho
por esportes, iniciaremos as atividades do 2º trimestre, conhecendo a história e as
muitas aventuras vividas por uma personagem indígena chamada Naná. Para isso,
leremos o livro Naná descobre o céu. Você perceberá como essa história tem tudo a
ver com nossos estudos sobre a História do Brasil!
Em Matemática, continuaremos desenvolvendo as habilidades com as quatro
operações e com os números, interpretando gráficos e tabelas, observando e
comparando sólidos geométricos e figuras planas, e aprenderemos ainda mais sobre
grandezas e medidas.
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Nas áreas de História e Geografia, conheceremos um pouco mais sobre a
formação cultural e o crescimento do nosso país.
Em Ciências, faremos descobertas sobre a origem dos materiais – como metal,
plástico, vidro e papel - e sobre transformações físicas e químicas.
Neste trimestre, teremos a Festa Junina, um evento marcante na história de
nossa escola e de nosso país. Será um momento para você conhecer ainda mais sobre
os festejos brasileiros. Contamos com a sua participação e com a de seus familiares!
As Olimpíadas dos 4ºs e 5ºs anos acontecerão no mês de agosto – de 24 a 26/08.
Envolvidos nesse espírito esportivo, teremos grandes momentos de integração,
cooperação e convivência.
Preparados para esta caminhada?
Um beijo,
Professoras do 4º ano
II - ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E ORGANIZAÇÃO
• Ler a Previsão de Conteúdos, junto com seus pais, para que tenham clareza
de tudo o que acontecerá neste trimestre.
• Usar a agenda para se organizar diariamente.
• Trazer sempre os materiais necessários às aulas, observando o horário.
• Manter em ordem e em dia os seus materiais.
• Rever, diariamente, os conteúdos trabalhados.
• Trazer as tarefas completas.
• Fazer a autocorreção dos cadernos e fichas.
• Esclarecer as dúvidas, conforme forem surgindo.
• Ser pontual na entrada e na saída das aulas.
• Evitar faltas desnecessárias.
• Vir sempre uniformizado.
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III – DATAS IMPORTANTES
Acompanhem as datas das diversas atividades escolares por meio da agenda
escolar 2017 e pelo site do Colégio Santa Clara. Caso haja alterações, elas serão
comunicadas.
IV - RETOMANDO OS LIVROS QUE SERÃO UTILIZADOS AO LO NGO DO ANO DE 2017
As atividades relacionadas aos livros terão início nas datas marcadas .
Solicitamos que os responsáveis os providenciem-nos com antecedência, pois
nem sempre as livrarias os têm para pronta entrega.
V – AVALIAÇÃO
O seu processo de aprendizagem continuará sendo avaliado por meio de
atividades do dia a dia (Processo Pedagógico) e por meio de Provas. Os conteúdos
avaliados são Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Isso significa que fazem
parte da avaliação os conteúdos que vocês aprendem estudando as disciplinas, a forma
como vocês apresentam e organizam suas atividades, as fichas e os cadernos, as
respostas e os textos que vocês elaboram e as suas atitudes em relação às pessoas
com quem vocês convivem no dia a dia.
Naná Descobre o Céu
� Editora: Objetiva
� Autor: José Roberto Torero e Marcus Aurelius Pimenta
���� Data do início das atividades com o livro: 15/05/1 7.
Nas Ruas do Brás
� Editora: Companhia das Letrinhas
� Autor: Drauzio Varella
���� Data do início das atividades com o livro: 18/09/1 7.
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Serão distribuídos 30 pontos no 2º trimestre:
a- Provas: 18 pontos
b- Outros instrumentos avaliativos (Processo Pedagógico): 12 pontos
Considera-se 70% (21 pontos) como aproveitamento mínimo para o trimestre.
Os alunos que não atingirem 70% de aproveitamento serão convocados para a
Semana de Recuperação de Aprendizagem.
“Outros instrumentos avaliativos” são recursos para avaliar o Processo
Pedagógico, além das Provas.
O objetivo é mapear a evolução do aluno de forma diferenciada, a partir da
observação diária de sua postura, da incorporação de procedimentos, do
desenvolvimento de habilidades, da organização dos materiais e dos registros, das
tarefas de casa, por exemplo. Dessa forma, o aluno é avaliado de maneira ampla,
contínua e processual, considerando-se os diversos conceitos, procedimentos e
atitudes trabalhados junto ao grupo. Os critérios e os instrumentos de avaliação dessa
dimensão do Processo Pedagógico são alterados de acordo com o foco de trabalho da
disciplina para o trimestre.
Calendário das provas do 2.º trimestre
Disciplinas Língua
Portuguesa Matemática História Geografia Ciências Inglês
1ª PROVA
18/05 19/05 22/05 23/05 24/05
Trabalho a ser
entregue no dia:
10/05: 4º B, C, D
12/05: 4º A
2ª PROVA
21/06
22/06 23/06 26/06 27/06
Provas:
07/06: 4º B, C, D
09/06: 4º A
PROVA SUBSTITUTIVA : 29 de junho
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Obs.: Os conteúdos abordados nas provas são cumulativos . Veja, também, os conteúdos trabalhados no 1º trimestre.
RECUPERAÇÃO PARALELA
1º trimestre 2 º trimestre
� 11 a 17 de maio � 31 a 06 de setembro
Foco de trabalho e avaliação por dis ciplina para o 2º trimestre
Língua
Portuguesa
Matemática História Geografia Ciências
12,0 pontos 12,0 pontos 12,0 pontos 12,0 pontos 12,0 pontos
Uso de sinais de
pontuação.
Postura de
trabalho.
Atitudes de
convívio.
Estudo das regularidades e agilidade em relação aos dos fatos básicos da multiplicação. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.
Reconhecimento
de fontes
históricas.
Postura de
trabalho.
Atitudes de
convívio.
Alfabetização cartográfica:
linguagem constituída por
símbolos e seus
significados (mapas).
Postura de trabalho.
Atitudes de convívio.
Realização de
estudos individuais
orientados.
Postura de trabalho.
Atitudes de
convívio.
VI – CONTEÚDOS CONCEITUAIS
LÍNGUA PORTUGUESA
A) LINGUAGEM ORAL
Desenvolvimento da capacidade de expressão oral, por meio de situações
cotidianas ou didáticas, tais como:
• Leitura de diferentes textos.
• Argumentação em assembleias e debates.
• Situações cotidianas diversas.
B) LINGUAGEM ESCRITA
PRÁTICA DE LEITURA
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“Uma prática constante de leitura na escola pressupõe o trabalho com a
diversidade de objetivos, modalidades e textos que caracterizam as práticas de
leitura de fato. Diferentes objetivos exigem diferentes textos e, cada qual, por sua
vez, exige uma modalidade de leitura.”
Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental I – Língua Portuguesa
Por meio do trabalho com os diferentes gêneros, temos, como objetivo,
que os (as) alunos (as) possam desenvolver as seguintes habilidades:
• Localizar informações explícitas em um texto.
• Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
• Inferir informações implícitas nos textos.
• Identificar o tema de um texto.
• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
• Estabelecer relações entre partes de um texto.
Leitura e compreensão
Gêneros
Conto árabe
Cordel
Conto (Naná Descobre o Céu)
Cartaz
Produção de escrita
O trabalho de produção de textos tem como finalidade formar escritores
competentes, capazes de produzir textos coerentes e coesos.
Diferentes textos serão abordados de acordo com as propostas, a finalidade e as
características dos gêneros, além da função social da escrita e leitura. O gênero de
foco para produção de texto será conto árabe .
Outros gêneros serão abordados em atividades permanentes: cartaz, contos,
fábulas, resenhas e cordéis.
Aspectos a serem desenvolvidos na prática da escrita:
• Uso do discurso direto marcado por travessões.
• Mudança de foco narrativo.
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• Produção de cartaz.
• Pontuação (Separar informações e organizar ideias.)
• Percepção na variação dos tempos verbais.
• Uso de advérbios.
• Uso de versos e rimas.
ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA
• Adjetivos
• Substantivos
• Verbos: função e variação dos tempos verbais (passado, presente e futuro)
• Uso de advérbios
MATEMÁTICA
Neste trimestre, ficaremos craques na tabuada, aprenderemos sobre frações e
decimais (o que será isso?) e, finalmente, você conseguirá ler sem dificuldades aqueles
números que parecem letras e vivem aparecendo no livro de História!
A) NÚMEROS E OPERAÇÕES
• Sistema de Numeração Decimal
• Agrupamentos e valor posicional
• Antecessor, sucessor
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• Arredondamento e estimativa
• Classes e ordens
• Composição e decomposição
• Contagens em escalas ascendentes e descendentes
• Escrita de números por extenso
• Números romanos
• Representação e quantidade
• Sinais de comparação
• Fração: Identificação de numerador e denominador, comparação
• Fração de quantidade
• Números decimais
• Expressões numéricas
• Procedimentos de cálculo mental, envolvendo as ideias das quatro
operações
• Fatos básicos da adição e da subtração
• Fatos básicos da multiplicação (tabuada)
• Uso de estratégias próprias na resolução de adições, subtrações, divisões
e multiplicações
• Dobro, triplo, quádruplo
• Multiplicação por decomposição
• Divisão por decomposição
• Divisão pelo método americano
• Multiplicação com 1 algarismo no multiplicador
• Situações-problema, envolvendo as ideias das quatro operações
• Termos das quatro operações
B) ESPAÇO E FORMA
• Simetria
• Figuras planas e não planas
• Linhas horizontais, verticais e inclinadas
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• Polígonos – definição e nomenclatura
• Sólidos geométricos: poliedros e corpos redondos
• Pirâmides e prismas
C) GRANDEZAS E MEDIDAS
• Medidas de tempo: semana, quinzena, mês, bimestre, trimestre, semestre
e biênio
• Medidas de capacidade
• Medidas de massa
• Medidas de comprimento
• Sistema monetário
D) TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
• Interpretação de dados apresentados em tabelas
• Interpretação de gráficos de colunas e gráficos de linhas
HISTÓRIA E GEOGRAFIA: CONTEÚDOS CONCEITUAIS
Em História e Geografia, trabalharemos com os conceitos de tempo e espaço,
entendendo as relações entre o passado e o presente, por meio de textos, imagens,
mapas, vídeos e músicas. Nós só entendemos o presente e planejamos um futuro
melhor, se entendemos as nossas origens e o lugar onde vivemos.
GEOGRAFIA
• Produtos de extrativismo e sua origem (animal, vegetal ou mineral)
• Principais recursos minerais do Brasil
• Fontes de energia
• Uso dos recursos naturais
• O solo e a cobertura vegetal
• Organizando o espaço: os grupos sociais e o trabalho
• Atividades econômicas
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• Processo industrial
• Noções de unidades políticas: município, estado e país
• Área urbana e rural
• Transporte e comunicação
• Ampliar as noções relativas à representação cartográfica
HISTÓRIA
• Tropeiros: em busca do ouro
• Conflitos: modo de vida dos tupinambás
• Contato entre indígenas, colonos e jesuítas
• Identificação de fontes históricas
• A vila de São Paulo
• Os bandeirantes.
• O trabalho do minerador
• Mineração e ambiente
• Crescimento da população
• A vida nas cidades
• As fazendas de café
• Conflitos de indígenas e fazendeiros
CIÊNCIAS
Já está curioso para entrar nas descobertas do 2º trimestre?
• O ar
• Mudança de estado físico da água
• Ciclo da água
• Dissolução: propriedade da água
• Processos de separação de misturas: filtração e decantação.
• Tratamento da água
• Tratamento do esgoto
• O solo
• Composição do solo fértil
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• Técnicas de preservação do solo
• Diferentes materiais que compõem as embalagens
• Transformações físicas e químicas
• O que é lixo
• Destinação do lixo
• Reduzir, reutilizar, reciclar
FILOSOFIA As aulas de Filosofia objetivam o desenvolvimento das habilidades do pensar:
refletir, questionar, raciocinar, opinar e estabelecer relações.
VII – CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
• Compreensão e interpretação dos textos, atribuindo significado e sentido,
coordenando texto e contexto.
• Leitura de livros na classe e na biblioteca.
• Busca de informações e consulta em diferentes tipos de fontes.
• Produção de diferentes textos, de acordo com as propostas previamente
determinadas, considerando destinatário, finalidade, características dos gêneros e
utilização de estratégias de escrita (planejamento, rascunho, revisão e
apresentação).
• Organização de ideias e da escrita, com coerência e coesão.
• Divisão do texto em frases, por meio de recursos de pontuação, com letra maiúscula
e parágrafos.
• Utilização do diálogo, com organização e pontuação adequadas.
• Análise da qualidade da produção, quanto ao encadeamento das ideias e revisão do
texto.
• Exploração das possibilidades e recursos da linguagem.
• Análise das regularidades na escrita: regras ortográficas, concordância, acentuação.
• Utilização da escrita como recurso de estudo.
• Reconhecimento e utilização de números naturais no contexto diário.
• Resolução de diversas situações-problema.
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• Levantamento e verificação de hipóteses.
• Desenvolvimento de estratégias de cálculo mental.
• Observação de objetos, fenômenos, lugares, pessoas, situações e cenários, no
espaço em que o aluno vive, estabelecendo relações.
• Sistematização de conteúdos.
VIII – CONTEÚDOS ATITUDINAIS
• Relacionamento respeitoso com professores, colegas e com todos os funcionários.
• Deslocamento com tranquilidade pela escola.
• Postura cooperativa frente à aprendizagem e ao grupo.
• Socialização de seus conhecimentos.
• Desenvolvimento da criticidade, criatividade e curiosidade frente ao conhecimento.
• Consciência do ritmo de trabalho.
• Apresentação de trabalhos e tarefas nas datas previstas, de maneira completa e
organizada.
• Compreensão e atendimento de orientações e solicitações feitas pelos professores
e demais funcionários.
• Manutenção do material completo e organizado.
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFESSORA IRMÃ MARIA ELIANA PESSATO Queridos alunos
PAZ e BEM !
Vencemos a primeira etapa do ano. Estamos felizes por aprendermos a conviver
com liberdade e com respeito à vida .
Nesta segunda etapa, vivenciaremos sempre mais a liberdade de servir,
colaborando para o bem comum, atitude tão desejada pelo nosso Pai dos Céus.
Perceberemos o nosso crescer não só fisicamente, mas também veremos nosso
crescimento com sabedoria, solidariedade e responsabilidade.
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A maioria das pessoas só pensa em usar a liberdade a seu modo, querendo ser
servidos e não servir, sem se importar com seus deveres.
COLOQUEMOS EM EQUILÍBRIO NOSSOS DIREITO E DEVERES E SEJAMOS
FELIZES.
Conteúdos Conceituais
- Conhecer os biomas brasileiros.
- Conhecer melhor Madre Catarina.
- Quem é minha Mãe?
- Meus Direitos e meus Deveres.
Conteúdos Procedimentais
- Discutir em grupo nossos direitos, mas também nossos deveres.
- Trabalhar o coração de cada um sobre o valor da mãe e reconhecer sua importância
na família.
- Incentivar um conhecimento mais amoroso sobre a vida de Madre Catarina, a “Mama
Bianca”.
- Despertar interesses sobre a importância da cultura dos biomas, recordando as três
Parábolas : O pastor misericordioso, O pai bondoso e A mulher que perdeu sua moeda
valiosa.
Conteúdos Atitudinais
- Rever como está nosso carinho pela nossa mãe.
- Interiorizar o valor da biodiversidade.
- Reconhecer o equilíbrio entre Direitos e Deveres na prática.
Avaliação
- Entrega do caderno completo, quando solicitado.
- Participação ativa e responsável nas aulas.
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA PROFESSORA: MEL
Olá queridos aprendizes!
Parabéns pelas produções artísticas do primeiro trimestre. Vocês já iniciaram os seus registros dos assuntos vistos em aula, assim como os registros de suas ideias e pensamentos, por meio dos desenhos. Percebemos as diferenças entre o universo bi e tridimensional e, agora, neste trimestre, exploraremos mais materiais, recursos e suportes, já visualizando e entendendo o conceito de elaboração de projeto. Projetaremos nossos produtos e, com certeza, o trabalho se tornará mais criativo e organizado, lembrando-se sempre da importância dos esboços. Teremos, também, a oportunidade de conhecer uma manifestação folclórica muito bacana de nosso Brasil, unindo as disciplinas de Artes e Educação Física, com a elaboração da dança e dos ornamentos tridimensionais para a nossa Festa Junina! Será um trimestre muito significativo e cheio de criatividade! Conteúdos Conceituais e Procedimentais
• Criação folclórica: - Confeccionar ornamentos para a Festa Junina, conhecendo uma manifestação folclórica e o uso de materiais alternativos. • Registro: - Continuar registrando as aulas por meio de imagens ou anotações no caderno de registros. • Tótens: - Conhecer, projetar e produzir tótens, explorando vários tipos de materiais (giz de lousa e rolo de papelão). • Corpos moles e duros: - Visualizar esculturas de arte contemporânea e projetar escultura com material alternativo (meia calça), permitindo a experimentação de formas moldáveis ou não. • Corpos de verdade: - Conhecer esculturas em que o corpo humano é o tema e explorar formas e movimentos com o próprio corpo.Escultura em papel alumínio. • Xilogravura: experimentar o desenho entalhado em bandeja de isopor, simulando
a madeira. Conteúdos Atitudinais e Avaliação Aprendiz, todo o seu caminho artístico é avaliado, ou seja, em todas as aulas verificamos:
• a organização e a anotação dos registros no caderno; • a qualidade e o capricho das tarefas; • as anotações na agenda; • a participação positiva nas aulas; • o respeito pelo colega;
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• a manutenção da limpeza da mesa de trabalho, da sala de aula e o não desperdício de materiais.
Neste trimestre teremos uma grande atividade coletiva, portanto, vamos ser mais colaboradores, solidários e amigos!
Vejam como os pontos estão distribuídos neste tri: P = 18 pontos
• 8 pontos: produção no caderno de registros. • 10 pontos: produções tridimensionais.
PP = 12 pontos
• Organização do caderno. • Qualidade estética das produções. • Responsabilidade na entrega das tarefas. • Respeito pelo coletivo.
Conto com vocês aprendizes! Um grande beijo da Mel DISCIPLINA: INGLÊS PROFESSORA: VÂNIA Dear students, Welcome to your English course! Neste 2° trimestre, daremos continuidade ao es tudo da Língua Inglesa com o uso do livro You Tabbie 4, por meio de atividades, para auxiliar a assimilação de vocabulário e a compreensão da estrutura do idioma e, principalmente, para aplicarmos o conhecimento adquirido em sala de aula em nossas vidas. CONTEÚDOS CONCEITUAIS • Identificar as características estruturais de um e-mail. • Reconhecer e identificar diferentes países, bandeiras e nacionalidades. • Produzir pequenos diálogos. • Realizar atividades envolvendo o uso de adesivos. • Reconhecer e identificar estruturas por meio de estímulos auditivos. • Apresentar o present continuous “ am/is/are + verb ing”. • Completar pequenas sentenças, utilizando o present continuous “ am/is/are + verb
ing. • Retomar conteúdos já trabalhados por meio de canção e exercícios de revisão.
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CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS • Utilização do livro, caderno e do cd em classe e em casa, para aprimorar o
conteúdo estudado. • Compreensão do vocabulário estudado por meio do uso de cartões com imagens,
atividades de áudio e vídeo para a prática do que foi estudado.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS • Respeitar a si mesmo e ao próximo. • Perceber que o silêncio e a concentração são importantes para aprimorar o
aprendizado da língua. • Organizar o material antes do início da aula. • Apresentar livros completos. • Apresentar atividades completas em sala de aula. • Ter responsabilidade ao fazer lição de casa e entregar o trabalho na data pré-
determinada pela professora.
Avaliação Em sala, os elementos apontados acima serão observados e os alunos serão
avaliados de acordo com sua conduta, desempenho e participação. Assim, serão
atribuídos 12 pontos ao Processo Pedagógico (participação, comprometimento,
comportamento e verbalização da língua).
Em nossa Prova trimestral, serão avaliadas as unidades 3 e 4, que serão
trabalhadas até o momento, à qual serão atribuídos 10 pontos. A Prova será realizada
no dia 07/06, para as turmas do 4° B, C e D ) e 09/06 para 4°A , sendo que a revisão
será dada na aula antecedente.
Finalmente, até 8 pontos serão atribuídos ao trabalho que será solicitado aos
alunos e que deverá ser entregue no dia 10/05 para as turmas do 4°B, C, D e dia
12/05 para a turma do 4°A, conforme combinado com o professor.
Good luck Teacher- Vânia Regina Monteiro Massari
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROF. WALMIR PANFILI Após termos desenvolvido algumas habilidades com o trabalho desenvolvido
com atletismo, utilizando os saltos, o lançamento e os arremessos, para entendermos
um pouco mais sobre esses esportes e as Olimpíadas, neste 2º trimestre,
trabalharemos com atividades rítmicas, jogos, brincadeiras e brinquedos folclóricos e
continuaremos as atividades com o futebol. Iniciaremos, ainda, o trabalho do handebol.
No dia 3 de junho, participaremos da Festa Junina, quando apresentaremos uma
dança popular. O material utilizado será confeccionado pela professora Melina nas
aulas de Educação Artística.
Brincaremos de peteca, bola de gude, taco, pula-cela, pião, jogo de botão,
brincadeiras de roda e outras brincadeiras e jogos trazidos por vocês.
Para enriquecermos ainda mais o trabalho do Folclore, pedimos para que os pais
e avós contem às suas crianças do que brincavam quando pequenos e, se possível,
brinquem com elas.
Vocês sabiam que esses jogos populares são de grande importância para nosso
desenvolvimento motor e que podem ajudar muito na prática dos esportes deste
trimestre? Então, vamos descobrir como, juntos.
Também entenderemos e discutiremos a importância das regras e as
transformaremos para adequar as atividades aos nossos interesses.
Utilizaremos esses esportes para nossa Olimpíada, que será realizada nos dias
24, 25 e 26 de agosto.
Os Conteúdos a serem trabalhados serão:
Procedimentais e conceituais: As regras e suas diferenças em brincadeiras folclóricas
e esportes. A cultura popular como aprendizado e como agente de nossa cultura
corporal e de movimento por meio de dança, brincadeiras e brinquedos e esportes.
Atitudinais: Reconhecer a importância do folclore e sua diversidade, estar disponível
para dividir materiais, reconhecer e aceitar as suas próprias dificuldades e a dos
colegas.
Aplicar e cumprir as regras dos esportes e combinados das aulas.
Teremos um trimestre muito legal!
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