1

COLÉGIO SANTA CLARA

Ensino Fundamental I 4º – ano

PREVISÂO DE CONTEÚDOS

2º TRIMESTRE 2017

2

COLÉGIO SANTA CLARA

ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ANO

Previsão de conteúdos e atividades para o 2.º trime stre/2017

Professoras:

Vania Pizano Fonseca – 4º ano A

Vanessa Lopes Calegaretti – 4º ano B

Daniela Banhato – 4º ano C

Luciana França Bernardino – 4º ano D

I – INTRODUÇÃO

Querido (a) aluno(a)

Durante o primeiro trimestre, você pôde conhecer e se adaptar ao seu novo ano

escolar, fez novos amigos e, aos pouquinhos, nós fomos nos conhecendo melhor!

Agora, no segundo trimestre, estamos mais preparados para continuar nossa

caminhada pelo 4º ano, não é mesmo?

Depois de muitos trabalhos com as histórias em quadrinhos do livro Maluquinho

por esportes, iniciaremos as atividades do 2º trimestre, conhecendo a história e as

muitas aventuras vividas por uma personagem indígena chamada Naná. Para isso,

leremos o livro Naná descobre o céu. Você perceberá como essa história tem tudo a

ver com nossos estudos sobre a História do Brasil!

Em Matemática, continuaremos desenvolvendo as habilidades com as quatro

operações e com os números, interpretando gráficos e tabelas, observando e

comparando sólidos geométricos e figuras planas, e aprenderemos ainda mais sobre

grandezas e medidas.

3

Nas áreas de História e Geografia, conheceremos um pouco mais sobre a

formação cultural e o crescimento do nosso país.

Em Ciências, faremos descobertas sobre a origem dos materiais – como metal,

plástico, vidro e papel - e sobre transformações físicas e químicas.

Neste trimestre, teremos a Festa Junina, um evento marcante na história de

nossa escola e de nosso país. Será um momento para você conhecer ainda mais sobre

os festejos brasileiros. Contamos com a sua participação e com a de seus familiares!

As Olimpíadas dos 4ºs e 5ºs anos acontecerão no mês de agosto – de 24 a 26/08.

Envolvidos nesse espírito esportivo, teremos grandes momentos de integração,

cooperação e convivência.

Preparados para esta caminhada?

Um beijo,

Professoras do 4º ano

II - ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E ORGANIZAÇÃO

• Ler a Previsão de Conteúdos, junto com seus pais, para que tenham clareza

de tudo o que acontecerá neste trimestre.

• Usar a agenda para se organizar diariamente.

• Trazer sempre os materiais necessários às aulas, observando o horário.

• Manter em ordem e em dia os seus materiais.

• Rever, diariamente, os conteúdos trabalhados.

• Trazer as tarefas completas.

• Fazer a autocorreção dos cadernos e fichas.

• Esclarecer as dúvidas, conforme forem surgindo.

• Ser pontual na entrada e na saída das aulas.

• Evitar faltas desnecessárias.

• Vir sempre uniformizado.

4

III – DATAS IMPORTANTES

Acompanhem as datas das diversas atividades escolares por meio da agenda

escolar 2017 e pelo site do Colégio Santa Clara. Caso haja alterações, elas serão

comunicadas.

IV - RETOMANDO OS LIVROS QUE SERÃO UTILIZADOS AO LO NGO DO ANO DE 2017

As atividades relacionadas aos livros terão início nas datas marcadas .

Solicitamos que os responsáveis os providenciem-nos com antecedência, pois

nem sempre as livrarias os têm para pronta entrega.

V – AVALIAÇÃO

O seu processo de aprendizagem continuará sendo avaliado por meio de

atividades do dia a dia (Processo Pedagógico) e por meio de Provas. Os conteúdos

avaliados são Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Isso significa que fazem

parte da avaliação os conteúdos que vocês aprendem estudando as disciplinas, a forma

como vocês apresentam e organizam suas atividades, as fichas e os cadernos, as

respostas e os textos que vocês elaboram e as suas atitudes em relação às pessoas

com quem vocês convivem no dia a dia.

Naná Descobre o Céu

� Editora: Objetiva

� Autor: José Roberto Torero e Marcus Aurelius Pimenta

���� Data do início das atividades com o livro: 15/05/1 7.

Nas Ruas do Brás

� Editora: Companhia das Letrinhas

� Autor: Drauzio Varella

���� Data do início das atividades com o livro: 18/09/1 7.

5

Serão distribuídos 30 pontos no 2º trimestre:

a- Provas: 18 pontos

b- Outros instrumentos avaliativos (Processo Pedagógico): 12 pontos

Considera-se 70% (21 pontos) como aproveitamento mínimo para o trimestre.

Os alunos que não atingirem 70% de aproveitamento serão convocados para a

Semana de Recuperação de Aprendizagem.

“Outros instrumentos avaliativos” são recursos para avaliar o Processo

Pedagógico, além das Provas.

O objetivo é mapear a evolução do aluno de forma diferenciada, a partir da

observação diária de sua postura, da incorporação de procedimentos, do

desenvolvimento de habilidades, da organização dos materiais e dos registros, das

tarefas de casa, por exemplo. Dessa forma, o aluno é avaliado de maneira ampla,

contínua e processual, considerando-se os diversos conceitos, procedimentos e

atitudes trabalhados junto ao grupo. Os critérios e os instrumentos de avaliação dessa

dimensão do Processo Pedagógico são alterados de acordo com o foco de trabalho da

disciplina para o trimestre.

Calendário das provas do 2.º trimestre

Disciplinas Língua

Portuguesa Matemática História Geografia Ciências Inglês

1ª PROVA

18/05 19/05 22/05 23/05 24/05

Trabalho a ser

entregue no dia:

10/05: 4º B, C, D

12/05: 4º A

2ª PROVA

21/06

22/06 23/06 26/06 27/06

Provas:

07/06: 4º B, C, D

09/06: 4º A

PROVA SUBSTITUTIVA : 29 de junho

6

Obs.: Os conteúdos abordados nas provas são cumulativos . Veja, também, os conteúdos trabalhados no 1º trimestre.

RECUPERAÇÃO PARALELA

1º trimestre 2 º trimestre

� 11 a 17 de maio � 31 a 06 de setembro

Foco de trabalho e avaliação por dis ciplina para o 2º trimestre

Língua

Portuguesa

Matemática História Geografia Ciências

12,0 pontos 12,0 pontos 12,0 pontos 12,0 pontos 12,0 pontos

Uso de sinais de

pontuação.

Postura de

trabalho.

Atitudes de

convívio.

Estudo das regularidades e agilidade em relação aos dos fatos básicos da multiplicação. Postura de trabalho. Atitudes de convívio.

Reconhecimento

de fontes

históricas.

Postura de

trabalho.

Atitudes de

convívio.

Alfabetização cartográfica:

linguagem constituída por

símbolos e seus

significados (mapas).

Postura de trabalho.

Atitudes de convívio.

Realização de

estudos individuais

orientados.

Postura de trabalho.

Atitudes de

convívio.

VI – CONTEÚDOS CONCEITUAIS

LÍNGUA PORTUGUESA

A) LINGUAGEM ORAL

Desenvolvimento da capacidade de expressão oral, por meio de situações

cotidianas ou didáticas, tais como:

• Leitura de diferentes textos.

• Argumentação em assembleias e debates.

• Situações cotidianas diversas.

B) LINGUAGEM ESCRITA

PRÁTICA DE LEITURA

7

“Uma prática constante de leitura na escola pressupõe o trabalho com a

diversidade de objetivos, modalidades e textos que caracterizam as práticas de

leitura de fato. Diferentes objetivos exigem diferentes textos e, cada qual, por sua

vez, exige uma modalidade de leitura.”

Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental I – Língua Portuguesa

Por meio do trabalho com os diferentes gêneros, temos, como objetivo,

que os (as) alunos (as) possam desenvolver as seguintes habilidades:

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

• Inferir informações implícitas nos textos.

• Identificar o tema de um texto.

• Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

• Estabelecer relações entre partes de um texto.

Leitura e compreensão

Gêneros

Conto árabe

Cordel

Conto (Naná Descobre o Céu)

Cartaz

Produção de escrita

O trabalho de produção de textos tem como finalidade formar escritores

competentes, capazes de produzir textos coerentes e coesos.

Diferentes textos serão abordados de acordo com as propostas, a finalidade e as

características dos gêneros, além da função social da escrita e leitura. O gênero de

foco para produção de texto será conto árabe .

Outros gêneros serão abordados em atividades permanentes: cartaz, contos,

fábulas, resenhas e cordéis.

Aspectos a serem desenvolvidos na prática da escrita:

• Uso do discurso direto marcado por travessões.

• Mudança de foco narrativo.

8

• Produção de cartaz.

• Pontuação (Separar informações e organizar ideias.)

• Percepção na variação dos tempos verbais.

• Uso de advérbios.

• Uso de versos e rimas.

ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

• Adjetivos

• Substantivos

• Verbos: função e variação dos tempos verbais (passado, presente e futuro)

• Uso de advérbios

MATEMÁTICA

Neste trimestre, ficaremos craques na tabuada, aprenderemos sobre frações e

decimais (o que será isso?) e, finalmente, você conseguirá ler sem dificuldades aqueles

números que parecem letras e vivem aparecendo no livro de História!

A) NÚMEROS E OPERAÇÕES

• Sistema de Numeração Decimal

• Agrupamentos e valor posicional

• Antecessor, sucessor

9

• Arredondamento e estimativa

• Classes e ordens

• Composição e decomposição

• Contagens em escalas ascendentes e descendentes

• Escrita de números por extenso

• Números romanos

• Representação e quantidade

• Sinais de comparação

• Fração: Identificação de numerador e denominador, comparação

• Fração de quantidade

• Números decimais

• Expressões numéricas

• Procedimentos de cálculo mental, envolvendo as ideias das quatro

operações

• Fatos básicos da adição e da subtração

• Fatos básicos da multiplicação (tabuada)

• Uso de estratégias próprias na resolução de adições, subtrações, divisões

e multiplicações

• Dobro, triplo, quádruplo

• Multiplicação por decomposição

• Divisão por decomposição

• Divisão pelo método americano

• Multiplicação com 1 algarismo no multiplicador

• Situações-problema, envolvendo as ideias das quatro operações

• Termos das quatro operações

B) ESPAÇO E FORMA

• Simetria

• Figuras planas e não planas

• Linhas horizontais, verticais e inclinadas

10

• Polígonos – definição e nomenclatura

• Sólidos geométricos: poliedros e corpos redondos

• Pirâmides e prismas

C) GRANDEZAS E MEDIDAS

• Medidas de tempo: semana, quinzena, mês, bimestre, trimestre, semestre

e biênio

• Medidas de capacidade

• Medidas de massa

• Medidas de comprimento

• Sistema monetário

D) TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

• Interpretação de dados apresentados em tabelas

• Interpretação de gráficos de colunas e gráficos de linhas

HISTÓRIA E GEOGRAFIA: CONTEÚDOS CONCEITUAIS

Em História e Geografia, trabalharemos com os conceitos de tempo e espaço,

entendendo as relações entre o passado e o presente, por meio de textos, imagens,

mapas, vídeos e músicas. Nós só entendemos o presente e planejamos um futuro

melhor, se entendemos as nossas origens e o lugar onde vivemos.

GEOGRAFIA

• Produtos de extrativismo e sua origem (animal, vegetal ou mineral)

• Principais recursos minerais do Brasil

• Fontes de energia

• Uso dos recursos naturais

• O solo e a cobertura vegetal

• Organizando o espaço: os grupos sociais e o trabalho

• Atividades econômicas

11

• Processo industrial

• Noções de unidades políticas: município, estado e país

• Área urbana e rural

• Transporte e comunicação

• Ampliar as noções relativas à representação cartográfica

HISTÓRIA

• Tropeiros: em busca do ouro

• Conflitos: modo de vida dos tupinambás

• Contato entre indígenas, colonos e jesuítas

• Identificação de fontes históricas

• A vila de São Paulo

• Os bandeirantes.

• O trabalho do minerador

• Mineração e ambiente

• Crescimento da população

• A vida nas cidades

• As fazendas de café

• Conflitos de indígenas e fazendeiros

CIÊNCIAS

Já está curioso para entrar nas descobertas do 2º trimestre?

• O ar

• Mudança de estado físico da água

• Ciclo da água

• Dissolução: propriedade da água

• Processos de separação de misturas: filtração e decantação.

• Tratamento da água

• Tratamento do esgoto

• O solo

• Composição do solo fértil

12

• Técnicas de preservação do solo

• Diferentes materiais que compõem as embalagens

• Transformações físicas e químicas

• O que é lixo

• Destinação do lixo

• Reduzir, reutilizar, reciclar

FILOSOFIA As aulas de Filosofia objetivam o desenvolvimento das habilidades do pensar:

refletir, questionar, raciocinar, opinar e estabelecer relações.

VII – CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

• Compreensão e interpretação dos textos, atribuindo significado e sentido,

coordenando texto e contexto.

• Leitura de livros na classe e na biblioteca.

• Busca de informações e consulta em diferentes tipos de fontes.

• Produção de diferentes textos, de acordo com as propostas previamente

determinadas, considerando destinatário, finalidade, características dos gêneros e

utilização de estratégias de escrita (planejamento, rascunho, revisão e

apresentação).

• Organização de ideias e da escrita, com coerência e coesão.

• Divisão do texto em frases, por meio de recursos de pontuação, com letra maiúscula

e parágrafos.

• Utilização do diálogo, com organização e pontuação adequadas.

• Análise da qualidade da produção, quanto ao encadeamento das ideias e revisão do

texto.

• Exploração das possibilidades e recursos da linguagem.

• Análise das regularidades na escrita: regras ortográficas, concordância, acentuação.

• Utilização da escrita como recurso de estudo.

• Reconhecimento e utilização de números naturais no contexto diário.

• Resolução de diversas situações-problema.

13

• Levantamento e verificação de hipóteses.

• Desenvolvimento de estratégias de cálculo mental.

• Observação de objetos, fenômenos, lugares, pessoas, situações e cenários, no

espaço em que o aluno vive, estabelecendo relações.

• Sistematização de conteúdos.

VIII – CONTEÚDOS ATITUDINAIS

• Relacionamento respeitoso com professores, colegas e com todos os funcionários.

• Deslocamento com tranquilidade pela escola.

• Postura cooperativa frente à aprendizagem e ao grupo.

• Socialização de seus conhecimentos.

• Desenvolvimento da criticidade, criatividade e curiosidade frente ao conhecimento.

• Consciência do ritmo de trabalho.

• Apresentação de trabalhos e tarefas nas datas previstas, de maneira completa e

organizada.

• Compreensão e atendimento de orientações e solicitações feitas pelos professores

e demais funcionários.

• Manutenção do material completo e organizado.

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFESSORA IRMÃ MARIA ELIANA PESSATO Queridos alunos

PAZ e BEM !

Vencemos a primeira etapa do ano. Estamos felizes por aprendermos a conviver

com liberdade e com respeito à vida .

Nesta segunda etapa, vivenciaremos sempre mais a liberdade de servir,

colaborando para o bem comum, atitude tão desejada pelo nosso Pai dos Céus.

Perceberemos o nosso crescer não só fisicamente, mas também veremos nosso

crescimento com sabedoria, solidariedade e responsabilidade.

14

A maioria das pessoas só pensa em usar a liberdade a seu modo, querendo ser

servidos e não servir, sem se importar com seus deveres.

COLOQUEMOS EM EQUILÍBRIO NOSSOS DIREITO E DEVERES E SEJAMOS

FELIZES.

Conteúdos Conceituais

- Conhecer os biomas brasileiros.

- Conhecer melhor Madre Catarina.

- Quem é minha Mãe?

- Meus Direitos e meus Deveres.

Conteúdos Procedimentais

- Discutir em grupo nossos direitos, mas também nossos deveres.

- Trabalhar o coração de cada um sobre o valor da mãe e reconhecer sua importância

na família.

- Incentivar um conhecimento mais amoroso sobre a vida de Madre Catarina, a “Mama

Bianca”.

- Despertar interesses sobre a importância da cultura dos biomas, recordando as três

Parábolas : O pastor misericordioso, O pai bondoso e A mulher que perdeu sua moeda

valiosa.

Conteúdos Atitudinais

- Rever como está nosso carinho pela nossa mãe.

- Interiorizar o valor da biodiversidade.

- Reconhecer o equilíbrio entre Direitos e Deveres na prática.

Avaliação

- Entrega do caderno completo, quando solicitado.

- Participação ativa e responsável nas aulas.

15

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA PROFESSORA: MEL

Olá queridos aprendizes!

Parabéns pelas produções artísticas do primeiro trimestre. Vocês já iniciaram os seus registros dos assuntos vistos em aula, assim como os registros de suas ideias e pensamentos, por meio dos desenhos. Percebemos as diferenças entre o universo bi e tridimensional e, agora, neste trimestre, exploraremos mais materiais, recursos e suportes, já visualizando e entendendo o conceito de elaboração de projeto. Projetaremos nossos produtos e, com certeza, o trabalho se tornará mais criativo e organizado, lembrando-se sempre da importância dos esboços. Teremos, também, a oportunidade de conhecer uma manifestação folclórica muito bacana de nosso Brasil, unindo as disciplinas de Artes e Educação Física, com a elaboração da dança e dos ornamentos tridimensionais para a nossa Festa Junina! Será um trimestre muito significativo e cheio de criatividade! Conteúdos Conceituais e Procedimentais

• Criação folclórica: - Confeccionar ornamentos para a Festa Junina, conhecendo uma manifestação folclórica e o uso de materiais alternativos. • Registro: - Continuar registrando as aulas por meio de imagens ou anotações no caderno de registros. • Tótens: - Conhecer, projetar e produzir tótens, explorando vários tipos de materiais (giz de lousa e rolo de papelão). • Corpos moles e duros: - Visualizar esculturas de arte contemporânea e projetar escultura com material alternativo (meia calça), permitindo a experimentação de formas moldáveis ou não. • Corpos de verdade: - Conhecer esculturas em que o corpo humano é o tema e explorar formas e movimentos com o próprio corpo.Escultura em papel alumínio. • Xilogravura: experimentar o desenho entalhado em bandeja de isopor, simulando

a madeira. Conteúdos Atitudinais e Avaliação Aprendiz, todo o seu caminho artístico é avaliado, ou seja, em todas as aulas verificamos:

• a organização e a anotação dos registros no caderno; • a qualidade e o capricho das tarefas; • as anotações na agenda; • a participação positiva nas aulas; • o respeito pelo colega;

16

• a manutenção da limpeza da mesa de trabalho, da sala de aula e o não desperdício de materiais.

Neste trimestre teremos uma grande atividade coletiva, portanto, vamos ser mais colaboradores, solidários e amigos!

Vejam como os pontos estão distribuídos neste tri: P = 18 pontos

• 8 pontos: produção no caderno de registros. • 10 pontos: produções tridimensionais.

PP = 12 pontos

• Organização do caderno. • Qualidade estética das produções. • Responsabilidade na entrega das tarefas. • Respeito pelo coletivo.

Conto com vocês aprendizes! Um grande beijo da Mel DISCIPLINA: INGLÊS PROFESSORA: VÂNIA Dear students, Welcome to your English course! Neste 2° trimestre, daremos continuidade ao es tudo da Língua Inglesa com o uso do livro You Tabbie 4, por meio de atividades, para auxiliar a assimilação de vocabulário e a compreensão da estrutura do idioma e, principalmente, para aplicarmos o conhecimento adquirido em sala de aula em nossas vidas. CONTEÚDOS CONCEITUAIS • Identificar as características estruturais de um e-mail. • Reconhecer e identificar diferentes países, bandeiras e nacionalidades. • Produzir pequenos diálogos. • Realizar atividades envolvendo o uso de adesivos. • Reconhecer e identificar estruturas por meio de estímulos auditivos. • Apresentar o present continuous “ am/is/are + verb ing”. • Completar pequenas sentenças, utilizando o present continuous “ am/is/are + verb

ing. • Retomar conteúdos já trabalhados por meio de canção e exercícios de revisão.

17

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS • Utilização do livro, caderno e do cd em classe e em casa, para aprimorar o

conteúdo estudado. • Compreensão do vocabulário estudado por meio do uso de cartões com imagens,

atividades de áudio e vídeo para a prática do que foi estudado.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS • Respeitar a si mesmo e ao próximo. • Perceber que o silêncio e a concentração são importantes para aprimorar o

aprendizado da língua. • Organizar o material antes do início da aula. • Apresentar livros completos. • Apresentar atividades completas em sala de aula. • Ter responsabilidade ao fazer lição de casa e entregar o trabalho na data pré-

determinada pela professora.

Avaliação Em sala, os elementos apontados acima serão observados e os alunos serão

avaliados de acordo com sua conduta, desempenho e participação. Assim, serão

atribuídos 12 pontos ao Processo Pedagógico (participação, comprometimento,

comportamento e verbalização da língua).

Em nossa Prova trimestral, serão avaliadas as unidades 3 e 4, que serão

trabalhadas até o momento, à qual serão atribuídos 10 pontos. A Prova será realizada

no dia 07/06, para as turmas do 4° B, C e D ) e 09/06 para 4°A , sendo que a revisão

será dada na aula antecedente.

Finalmente, até 8 pontos serão atribuídos ao trabalho que será solicitado aos

alunos e que deverá ser entregue no dia 10/05 para as turmas do 4°B, C, D e dia

12/05 para a turma do 4°A, conforme combinado com o professor.

Good luck Teacher- Vânia Regina Monteiro Massari

18

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROF. WALMIR PANFILI Após termos desenvolvido algumas habilidades com o trabalho desenvolvido

com atletismo, utilizando os saltos, o lançamento e os arremessos, para entendermos

um pouco mais sobre esses esportes e as Olimpíadas, neste 2º trimestre,

trabalharemos com atividades rítmicas, jogos, brincadeiras e brinquedos folclóricos e

continuaremos as atividades com o futebol. Iniciaremos, ainda, o trabalho do handebol.

No dia 3 de junho, participaremos da Festa Junina, quando apresentaremos uma

dança popular. O material utilizado será confeccionado pela professora Melina nas

aulas de Educação Artística.

Brincaremos de peteca, bola de gude, taco, pula-cela, pião, jogo de botão,

brincadeiras de roda e outras brincadeiras e jogos trazidos por vocês.

Para enriquecermos ainda mais o trabalho do Folclore, pedimos para que os pais

e avós contem às suas crianças do que brincavam quando pequenos e, se possível,

brinquem com elas.

Vocês sabiam que esses jogos populares são de grande importância para nosso

desenvolvimento motor e que podem ajudar muito na prática dos esportes deste

trimestre? Então, vamos descobrir como, juntos.

Também entenderemos e discutiremos a importância das regras e as

transformaremos para adequar as atividades aos nossos interesses.

Utilizaremos esses esportes para nossa Olimpíada, que será realizada nos dias

24, 25 e 26 de agosto.

Os Conteúdos a serem trabalhados serão:

Procedimentais e conceituais: As regras e suas diferenças em brincadeiras folclóricas

e esportes. A cultura popular como aprendizado e como agente de nossa cultura

corporal e de movimento por meio de dança, brincadeiras e brinquedos e esportes.

Atitudinais: Reconhecer a importância do folclore e sua diversidade, estar disponível

para dividir materiais, reconhecer e aceitar as suas próprias dificuldades e a dos

colegas.

Aplicar e cumprir as regras dos esportes e combinados das aulas.

Teremos um trimestre muito legal!

19