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I Seminário de Práticas Pedagógicas emLíngua Portuguesa e Matemática:
Discutindo perspectivas de aprendizagens para o Ensino Médio.
05 e 06 de Novembro/2009
Araguaína - TO
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COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ BONIFÁCIO
TRABALHANDO A GEOMETRIA ESPACIAL COM GARRAFA PET E LIGAS
Prof. Dionildes Pereira Jácome
XambioáTO
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JUSTIFICATIVA
As dificuldades de aprendizagem nas escolas têm sido um assunto bastante discutido no meio educacional. Não é de hoje que se convive com essa situação, onde os recursos e metodologias utilizados pelo educador não são suficientes para atender as necessidades dos educandos, resultando numa aprendizagem insatisfatória.
A forma abstrata com que são trabalhados alguns assuntos, especificamente da matemática, dificulta de modo significativo, a aprendizagem e compreensão dos conteúdos com sua contextualização.
A preocupação deste trabalho, repousa sobre a necessidade de aplicação de novos mecanismos didáticos e pedagógicos capazes de superar a distância entre teoria e prática no ensino da Geometria Espacial, com vistas a analisar o desempenho dos alunos submetidos a este processo, com a aplicabilidade de recursos concretos.
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OBJETIVOSObjetivo geral Proporcionar ao aluno do Ensino Médio uma aprendizagem diferenciada através do uso de recurso concreto no estudo da Geometria espacial. Objetivos específicosPermitir uma relação entre conceitos geométricos e objetos concretos;Adquirir conhecimentos da Geometria espacial através de material reciclável;Visualizar arestas e faces de um sólido geométrico a partir de material construído com garrafasPET(Politereftalato de etileno);Identificar elementos físicos encontrados nos sólidos geométricos.
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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS1. Revisão da Geometria Plana 2. Material utilizado3. Construção dos moldes4. Procedimento inicial e planificação da parte cilíndrica da garrafa 5. Confecções das faces
6. Delineamento das margens para a sustentação das ligas
O recorte é feito até este ponto.
Recorte em “v” para sustentação da liga quando as margens forem dobradas.
Figura 5 – Marcação das margens que irão sustentar as ligas
7. Unindo as faces8. Explorando os objetos
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CONCLUSÃO
Neste trabalho, foi utilizada uma metodologia simples e motivadora para se trabalhar os sólidos geométricos de forma acessível, sem gastos onerosos e ainda permitindo a exploração de outros aspectos importantes, como a conservação ambiental. A escola precisa insistir no processo de conscientização para se obter uma sociedade mais participativa e comprometida com o meio em que vivemos.Na escola onde foi desenvolvido esse trabalho, os discentes que estudaram a Geometria Espacial a partir de objetos concretos, apresentaram significativa vantagem em relação aos alunos de anos anteriores que receberam os conteúdos pelo processo convencional.
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Foto – 1: Alunos expondo seus trabalhos
FOTOS
Foto – 2: Professor orientando alunos
Foto – 3: Construção de um icosaedro Foto – 4: Aluno expondo o octaedro
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Foto – 06: Aluno expondo um tetraedroFoto – 05: Exposição de vários sólidos
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