Download - 1 ano 4bim_aluno
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pio,
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9.
EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA
IZA LOCATELLICONSULTORIA
JANAÍNA CRUZ DA SILVAELABORAÇÃO
ADRIANA KINGSBURYCARLA DA ROCHA FARIALEILA CUNHA DE OLIVEIRAREVISÃO
FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIORDESIGN GRÁFICO
EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.ACABAMENTO E IMPRESSÃO
AGRADECIMENTOS ESPECIAIS
Professores Regentes
Anita de Jesus SiqueiraBarbara Conceição Gomes
Carla de Araújo TeixeiraMarcia Gonçalves Monção
Renata Milagres BallalaiSamanta dos Santos Alves
Vanessa da Conceição
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AMIGUINHOS, CHEGAMOS AO QUARTO BIMESTRE!
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É UMA HISTÓRIA SOBRE QUATRO ANIMAIS QUE SE
TORNARAM AMIGOS.
OBA! VAI SERMUITO LEGAL!
MULTIRIO MULTIRIO
MULTIRIO
1.ª SEMANA
VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DOS SALTIMBANCOS!
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VAMOS LER E CANTAR?
1ª SEMANA ATIVIDADE 1
UM DIA DE CÃO
APANHAR A BOLA-LA
ESTENDER A PATA-TA
SEMPRE EM EQUILÍBRIO-BRIO,
SEMPRE EM EXERCÍCIO-CIO.
CORRE CÃO DE RAÇA,
CORRE, CÃO DE CAÇA...
SIM, SENHOR.
CÃO POLICIAL,
SEMPRE ESTOU
ÀS ORDENS, SIM, SENHOR.
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olor
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BUARQUE, Chico. Os saltimbancos. 10.ed.Rio de Janeiro: José Olympio, 2009.
LEITURA COLETIVA
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1- QUE ANIMAL É CITADO NO TEXTO?
2- DESENHE ESSE ANIMAL E DÊ UM NOME BEM BONITO PARA ELE.
3- MARQUE O QUADRADINHO QUE MOSTRA O NOME DO BRINQUEDO DO ANIMAL QUEAPARECE NO TEXTO.
BOLA
PETECA
BONECA
ATIVIDADE 2
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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
VAMOS RELER O TRECHO DA MÚSICA?
“APANHAR A BOLA-LAESTENDER A PATA-TA”
PATA PODE SER UM ANIMAL, MAS PATATAMBÉM É UMA DAS PARTES DO CORPO DOS ANIMAIS. VEJA SÓ:
ATIVIDADE 3
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BUARQUE, Chico. Os saltimbancos. 10.ed.Rio de Janeiro: José Olympio, 2009.
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ATIVIDADE 4
QUE TAL ESCREVER O NOME DAS OUTRAS PARTES DO CORPO DO CACHORRO?
SEU PROFESSOR VAI AJUDAR VOCÊ.
PATA
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VAMOS CRIAR E ESCREVER?
BUARQUE, Chico. Os saltimbancos. 10.ed.Rio de Janeiro: José Olympio, 2009.
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1- VAMOS RELER MAIS ESTE TRECHO DA MÚSICA?
“SEMPRE EM EQUILÍBRIO-BRIOSEMPRE EM EXERCÍCIO-CIO”
ATIVIDADE 5
ESTA PALAVRA É ESCRITA COM X, MAS, NO INÍCIO DA SÍLABA,
O X TEM O SOM DE Z.
2- COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA X E LEIA COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR.
E__AME E__ÉRCITO E__ATO E__EMPLO E__IBIR E__AMINAR
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gale
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ESTÁ COM UMA COPIE A PALAVRA QUE
ESTÁ COM UMA LETRA VERMELHA.
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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ATIVIDADE 6
1- USE AS DICAS ABAIXO PARA DESCOBRIR O NOME DO MEIO DO TRANSPORTE EM
QUE HÁ NECESSIDADE DE EQUILÍBRIO PARA ANDARMOS NELE.
I I C L E
DICAS:
ESSE MEIO DE TRANSPORTE COMEÇA COM A LETRA B.
TERMINA COM A LETRA A.
POSSUI DUAS RODAS.
2- FAÇA UM DESENHO PARA MOSTRAR O MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ DESCOBRIU.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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ATIVIDADE 7
1- OUÇA COM ATENÇÃO OS SONS DAS SÍLABAS EM DESTAQUE.
BICICLETA ATLETA BLOCO
2- COMPLETE COM A LETRA L E LEIA AS PALAVRAS ABAIXO.
P___ANTA
F___AUTA
P___ACA
B___USA
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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C A R OC__ARO
C I M AC__IMA
C O N EC__ ONE
P A N OP__ANO
P A C AP__ACA
F E C H AF__ECHA
F O RF__OR
F O R AF__ORA
canalazultv.ig.com.br agrov.com
FLORA PACA
2- LEIA AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.
3- VOCÊ JÁ SABE O QUE QUER DIZER FLORA ? E PACA? VEJA AS IMAGENS ABAIXO.
1- CONTINUE ACRESCENTANDO A LETRA L NAS PALAVRAS ABAIXO.
ATIVIDADE 8
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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ATIVIDADE 9
1- VAMOS LER OUTRO TRECHO DA MÚSICA:
“CORRE CÃO DE RAÇACORRE CÃO DE CAÇA”
2- ESCREVA O NOME DAS FIGURAS ABAIXO. USE O Ç EM TODAS ELAS E DEPOIS COPIE.
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w.flickr.com
pititi.com
PRESTE ATENÇÃO NAS
PALAVRAS MARCADAS.
TODAS TEM Ç.
areadetreino.com.br
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VOCÊ CONHECE O Ç.USAMOS Ç ANTES DE A, O, U,
PARA INDICAR QUE TEM VALOR DE S INICIAL.
casadoaraujo.sopalmeiras.com
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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ATIVIDADE 10
1- QUANTAS ORELHAS PODEMOS CONTAR EM 2 CACHORROS?
mel
horp
apel
depa
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2- QUANTOS OLHOS PODEMOS CONTAR EM 3 GATOS?
sem
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3- QUANTAS PATAS PODEMOS CONTAR EM 2 JUMENTOS?
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PODEMOS CONTAR ______ ORELHAS.
PODEMOS CONTAR ______ OLHOS.
PODEMOS CONTAR ______ PATAS.
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011)CONTANDO E CALCULANDO...
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ATIVIDADE 11
___________________________________
___________________________________
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E VOCÊ? TEM ALGUM ANIMAL DE
ESTIMAÇÃO ?
DESENHE E ESCREVA UMA
FRASE SOBRE O ANIMAL QUE
TEM OU QUE GOSTARIA DE TER.
OS ANIMAIS SÃO NOSSOS AMIGOS. ELES
PRECISAM DE CUIDADOS ESPECIAIS.
VEJA O CARTAZ:
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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ATIVIDADE 12
1- OBSERVE AS PESSOAS QUE AGUARDAM NA FILA PARA VACINAR OS ANIMAIS.VACINAÇÃO
naturezacompartilhada.blogspot.com
2- QUANTAS PESSOAS AGUARDAM NA FILA PARA VACINAR SEUS ANIMAIS? __________
3- QUANTOS ANIMAIS AGUARDAM PARA SER VACINADOS? _____________________
4- CHEGANDO MAIS DUAS PESSOAS, CADA UMA COM UM ANIMAL, QUANTAS PESSOAS
AGUARDARÃO NA FILA? _____
5- DESENHE UMA FILA COM 4 PESSOAS, CADA UMA LEVANDO DOIS ANIMAIS PARA VACINAR.
6- QUANTOS ANIMAIS VOCÊ DESENHOU AO TODO? ___________________________
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CONTANDO E CALCULANDO...
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(24/
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ATIVIDADE 13ESTES SÃO OS AMIGOS DO CACHORRO.
ESCREVA O NOME DELES.
CACHORRO
BUARQUE, Chico. Os saltimbancos. 5 ed.- RJ: José Olympio , 2009.
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OBA!CRUZADINHA DOS BICHOS!
ninha.bio.br
leoesdatribo.blogspot.combaixaki.com.br
baixaki.com.br
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ATIVIDADE 14
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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OI, AMIGUINHOS!VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DO VENTINHO?
QUE HISTÓRIA É ESSA? AINDA NÃO SEI. MAS ESTOU CURIOSA!
ENTÃO, VAMOS CONHECER JUNTOS!
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2.ª SEMANA
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1- VAMOS LER A HISTÓRIA DO VENTINHO?
ATIVIDADE 1 LEITURA COLETIVA
ERA UMA VEZ UM VENTINHO MUITO BONITINHO, ALEGRE
E SERELEPE.
ELE VIVIA FAZENDO ESTRIPULIAS PELO CÉU.
SUA MÃE, DONA VENTANIA, EDUCAVA O VENTINHO
MUITO BEM:
MEU FILHO, UM VENTINHO BEM-EDUCADO TEM QUE
SABER SUAS OBRIGAÇÕES. LEVANTAR BEM CEDO, FAZER SEU
TRABALHO DIREITINHO E NÃO ANDAR FAZENDO BOBAGENS.
AH, MAMÃE, E BRINCAR?
BRINCAR TAMBÉM. BRINCAR É OBRIGAÇÃO DE CRIANÇA!
ROCHA , Ruth. Nosso amigo ventinho. SP:Salamandra, 2009
RO
CH
A , Ruth. N
osso amigo ventinho. SP:Salam
andra, 2009 MULTIRIO
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1- LEIA O TEXTO E PINTE AS RESPOSTAS CERTAS.
A) QUAL É O NOME DO PERSONAGEM PRINCIPAL?
B) COMO ELE ERA?
C) QUAL O NOME DA MÃE?
2- COMPLETE A FRASE COM O QUE DONA VENTANIA DISSE:
BRINCAR TAMBÉM. BRINCAR É ____________________________________________!
ATIVIDADE 2
VENTINHO VENTO VENTANIA
DONA VENTO DONA VENTINHO DONA VENTANIA
Imagens:ROCHA , Ruth. Nosso amigo ventinho. SP:Salamandra, 2009.
FEINHO GORDINHO BONITINHO ALTINHO
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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ATIVIDADE COLETIVA
1- LEIA O QUE DONA VENTANIA DISSE:
BRINCAR TAMBÉM. BRINCAR É OBRIGAÇÃO DE CRIANÇA!
2- VAMOS FAZER UMA LISTA DAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS DE NOSSA TURMA.
aven
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trode
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blogdaprofessoralilicoruja.blogspot.com
ATIVIDADE 3
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VAMOS LÁ! BEM
CAPRICHADO!
ATIVIDADE 4
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VAMOS ESCREVER UMA FRASE PARA CADA
BRINCADEIRA REPRESENTADA NA IMAGEM?
rose-cheirinhodebebe.blogspot.comorientandopaiseducandofilhos.blogspot.com
oqueeh.com.br
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ATIVIDADE 5
1- DESENHE OS BALÕES QUE FALTAM PARA QUE CADA CRIANÇA TENHA 10 BALÕES. DEPOIS,COMPLETE OS RETÂNGULOS.
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rascunhandoporai.blogspot.com
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g1.globo.com
2 + ____ = 10
4 + ____ = ____
5 + ____ = 10
3 + ____ = ____
A) B)
C) D)BALÕES:br.freepik.com
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ATIVIDADE 6
1- CADA CRIANÇA TEM 10 BALÕES. ENTÃO,
A) QUANTOS BALÕES TERÃO, JUNTAS, 2 CRIANÇAS?
AS CRIANÇAS TERÃO, JUNTAS, __________ BALÕES.
B) QUANTOS BALÕES TERÃO, JUNTAS, 3 CRIANÇAS?
AS CRIANÇAS TERÃO, JUNTAS, ___________ BALÕES.
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USE DESENHOS PARA RESOLVER OS
DESAFIOS!
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1- VAMOS LER UM POUCO MAIS DA HISTÓRIA DO VENTINHO?
ATIVIDADE 7 LEITURA COLETIVA
AS BRINCADEIRAS DE VENTINHO ERAM MUITO DIVERTIDAS. VOAVA
PELO CÉU COM SEUS AMIGUINHOS E COM SUAS AMIGUINHAS,
AS NUVENS...
TODOS OS DIAS, VENTINHO PASSAVA NA ESCOLA. ELE CONHECIA
TODOS OS MENINOS E ATÉ DONA ESTER, A PROFESSORA.
NAQUELE DIA, HAVIA UMA GRANDE REUNIÃO. TODAS AS CRIANÇAS
ESTAVAM NA SALA E AS PROFESSORAS ESTAVAM COMBINANDO UMA
GRANDE FESTA.
Imagens: ROCHA, Ruth. Nosso amigo ventinho. SP:Salamandra, 2009
Adaptado de ROCHA, Ruth. Nosso amigo ventinho. SP:Salamandra, 2009.
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1) RELEIA O TEXTO E RESPONDA:
A) COMO ERAM AS BRINCADEIRAS DE VENTINHO?
B) COM QUEM VENTINHO VOAVA?
C) POR ONDE VENTINHO PASSAVA TODOS OS DIAS?
D) QUAL ERA O NOME DA PROFESSORA?
ATIVIDADE 8
Imagens:Rocha , Ruth. Nosso amigo ventinho. SP:Salamandra, 2009
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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CONVITEVENHA SE DIVERTIR E TRAGA SEUS AMIGOS!
FESTA DA ALEGRIA
DATA: 11 DE OUTUBROLOCAL: PÁTIO DA ESCOLA HORÁRIO: 15 HORASTEREMOS APRESENTAÇÃO DE DANÇAS E BRINCADEIRAS.
NÃO PERCA!
CONVITEVENHA SE DIVERTIR E TRAGA SEUS AMIGOS!
FESTA ________________
DATA: _______________________LOCAL: ______________________ HORÁRIO:____________________TEREMOS ____________________________________.
NÃO PERCA!
AGORA, É A SUA VEZ!
COMPLETE O CONVITE AO LADO. SEJA CRIATIVO (A)!
gastaodesouzaferreira.blogspot.com.br
ATIVIDADE 9 VAMOS AJUDAR VENTINHO E SEUS AMIGOS NA ORGANIZAÇÃO DE UM CONVITE PARA A FESTA?
MULTIRIO
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MU
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LEIA ESTE CONVITE COM
BASTANTE ATENÇÃO!
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ATIVIDADE 10
Bolo de chocolateINGREDIENTES
1 XÍCARA DE
MEIA XÍCARA DE
3
2 XÍCARAS DE
1 XÍCARA DE
2 XÍCARAS DE
1 COLHER (SOPA) RASA DE
PARA ENFEITAR
MODO DE PREPARO
• BATER NO LIQUIDIFICADOR: LEITE,
OVOS E ÓLEO.
• COLOCAR EM UMA TIGELA: FARINHA
DE TRIGO, CHOCOLATE EM PÓ,
AÇÚCAR E O LÍQUIDO BATIDO.
• MISTURAR BEM E JUNTAR O
FERMENTO EM PÓ.
• ASSAR EM FORMA REDONDA, EM
FORNO PREAQUECIDO POR 30
MINUTOS, APROXIMADAMENTE.
• ENFEITAR COM OS MORANGOS E
SERVIR.
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melhorpapeldeparede.com
campinasfutsal.com.br
selita.com.br
culinaria.culturamix.com
mercadomacae.com.br
donabenta.com.br
alberalimentos.com.br
LEIA A RECEITA DE BOLO DE CHOCOLATE QUE SERÁ FEITO PARA A FESTA.
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Muito cuidado! Só prepare essareceita com a participação doseu Professor ou de um adulto.
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1- ESCREVA OS INGREDIENTES USADOS NA RECEITA DE BOLO DE CHOCOLATE.
2- DESENHE E ESCREVA O NOME DA FRUTA USADA PARA ENFEITAR O BOLO DE CHOCOLATE.
DESENHE
ATIVIDADE 11
guiadaculinaria.com.br
ESCREVA
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2
3
4
5
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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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1- LEIA OS NOMES E ESCREVA NOS LUGARES CERTOS.
byaa
rts.lo
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horti
frutib
rasi
l.blo
gspo
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boaf
orm
a.ab
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SUCO DE LARANJA - DOCE DE COCO - BOLO DE CHOCOLATE - SACO DE PIPOCA
2- ESCOLHA UM DOS NOMES ACIMA E ESCREVA UMA FRASE BEM BONITA!
____________________________________________________________________
ATIVIDADE 12
guia
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om.b
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VEJA O QUE TAMBÉM TEREMOS NA FESTA!
MU
LTIR
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ATIVIDADE 13
1- VENTINHO ESPALHOU ALGUMAS LETRAS DO ALFABETO. VEJA!
A C D F G H I K L MB D E F H I J K L M
N O Q R S T V W X YN P Q R T U V W Y Z
2- COMPLETE O ALFABETO ABAIXO, ESCREVENDO AS LETRAS QUE FORAM ESPALHADAS.SIGA A DICA DAS CORES PARA ESCREVÊ-LAS NO LUGAR CERTO.
VEJA O QUE ACONTECEU COM O ALFABETO!
MU
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ATIVIDADE 14
a b c d e f g h i j k l ma b c d e f g h i j k l m
n o p q r s t u v w x y zn o p q r s t u v w x y z
1- COMPLETE OS NOMES ABAIXO COM AS LETRAS QUE FALTAM. CONSULTEO ALFABETO.
CláudiaC_áudia
Pabl_Pa_lo
G_áuciaG_áu_ia
FlávioF_á_io
DouglasDou_la_
Plíni_Pl_nio
Clar_Cla_a
Gl_iceG_eic_
OBSERVE O ALFABETO ESCRITO COMLETRAS MINÚSCULAS. M
ULT
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Oi, amiguinhos!Vamos conhecer, agora, a história da FANTÁSTICA MÁQUINA DOS BICHOS!
É uma história muito legal! Nessa história, os filhos de dois amigos de infância
também se tornam amigos!
E, assim como os pais, os filhos também se divertem e vivem
aventuras incríveis!
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3.ª SEMANA
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ATIVIDADE 13.ª SEMANA
A FANTÁSTICA MÁQUINA DOS BICHOSVocês se lembram da história do Macacote e do Porco Pança, um macaco e um
porquinho que viviam se metendo em aventuras?
Pois os dois cresceram, casaram e tiveram muitos filhos.
Zé Mico, o mais velho dos filhos de Macacote, era parecido com o pai. Tinha as ideias
mais extravagantes:
Vamos nos tornar cientistas. Eu li num livrão do meu pai que, lá não sei onde, estão
fazendo uma bruta máquina não sei pra quê.
Pancinha, o filho de Porco Pança, ria, ria:
Se você nem sabe para que serve, como é que nós vamos fazer?
Ah, isso não é problema. A gente vai copiando, até ficar pronta. Aí a gente liga na
tomada e vê o que acontece (...).
LEITURA COLETIVAVamos ler o texto?
ROCHA, Ruth. A fantástica máquina dos bichos. São Paulo: Moderna, 2010. (Fragmento)
MU
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1- Que personagens casaram e tiveram muitos filhos?
___________________________________________________________________________
2- Macacote é o pai de __________________________________.
3- Porco Pança é o pai de _________________________________.
4- Qual foi a ideia extravagante de Zé Mico? Assinale a resposta com X.
Brincar na chuva com Pancinha.
Fazer uma bruta máquina mesmo sem saber para que serve.
5- Você acha que Pancinha aceitou a ideia de Zé Mico?
____________________________________________________________________
6- Você aceitaria construir essa máquina mesmo sem saber para que ela serviria?____________________________________________________________________
ATIVIDADE 2
MU
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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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ATIVIDADE 3 ATIVIDADE COLETIVA
Zé Mico teve uma ideia EXTRAVAGANTE. Você sabe o que quer dizer extravagante?
1- Converse com seus colegas sobre o significado dessa palavra. Conte para seus amigos suas ideiasextravagantes. Escute as ideias extravagantes de seus amigos. Depois, escreva as mais interessantes.Seu Professor vai ajudar você.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2- Leia novamente a palavra EXTRAVAGANTE.
A) Quantas letras há nessa palavra? _________________
B) Circule as palavras em que a letra X tem o mesmo som que na palavra extravagante.
EXTRA - XALE - EXEMPLO - EXTRATO - XÍCARA - SEXTA-FEIRA - TEXTO
Você reparou que a palavra extravagante é escrita com x, mas tem o mesmo som do s que encontramos na palavra estrela?
MU
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IO
MU
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MU
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ATIVIDADE 4
Vamos continuar brincando com a palavra extravagante?
1- Descubra e circule as duas sílabas que se repetem em todas as palavras.
EXTRAVAGANTEELEGANTEGIGANTEDESELEGANTE
2- Escreva abaixo as sílabas que se repetiram.
3- Complete as palavras com a letra que falta.
garga___ta ga___so ga___gorra ga__cho pinga___do
MU
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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
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ATIVIDADE 5
Durante muitos dias, só se ouvia um barulhão de martelo, lá nos fundos da casa.Quando a geringonça ficou pronta, todos os vizinhos vieram espiar:– Que máquina mais atrapalhada! Pra que é que serve? – perguntou Dona Arara, que
é muito xereta.– Ah, isso é segredo! – respondeu Zé Mico, piscando para Pancinha.Na verdade, eles não tinham a menor ideia.
– Mas nós vamos ligar e todos vão ficar sabendo.
Os bichos todos olhavam, muito espantados, sem poder imaginar o queiria acontecer.
A máquina começou a tremer e a roncar. E, de repente, começou a puxar, paradentro dela, primeiro o tamanduá e depois o gato, o leão, a girafa e o cachorro.
E, na mesma hora em que o último bicho acabou de desaparecer dentro dageringonça, pelo outro lado começaram a sair os mais estranhos animais.
Os dois amigos, no começo, ficaram assutados. Mas os bichos estavam tão engraçadosque eles não aguentaram e começaram a rir:
– Olha, aquele é o gatofante! Um gato com tromba de elefante.– E olha aquele outro, o cabrelho, a cabra com as orelhas do coelho...– E o tartaspinho, a tartaruga misturada com porco-espinho...
LEITURA COLETIVA
1- Vamos continuar a ler a história da FANTÁSTICA MÁQUINA DOS BICHOS?R
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ATIVIDADE 6
1- Pinte os quadradinhos para responder.
a) Depois que a geringonça ficou pronta, Pancinha e Zé Mico já sabiam para que amáquina serviria?
Sabiam. Não sabiam.
b) A máquina servia para
Engordar os bichos. Transformar os bichos. Fazer amigos.
Agora, é a sua vez de criar!
Como ficaria a mistura de uma girafa com um passarinho?ESCREVA
DESENHE
RO
CH
A, R
uth. A Fantástica máquina dos bichos. São Paulo: Editora M
oderna, 2010.
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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ATIVIDADE 7
1- Imagine que os animais abaixo também passaram pela fantástica máquina dos bichos. Escreva umnome para cada transformação.
VAMOS ESCREVER...
BORBOLETA COM GRILO:
JACARÉ COM COBRA:
PORCO COM ELEFANTE:
COELHO COM SAPO:
http://sitededicas.ne10.uol.com.br
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ATIVIDADE 8
Os bichos não estavam achando graça nenhuma na travessura:
– Pega, pega! – Gritavam todos, correndo atrás dos dois.
Sem saber mais onde se esconder, pularam para dentro da máquina, pelo tubo de saída. E,
atrás deles, toda a bicharada.
A máquina ainda estava funcionando. E, da mesma maneira que tinha misturado todo
mundo, começou a consertar a turma toda.
Pelo outro lado começaram a sair os bichos todos direitinhos.
Mais que depressa, Zé Mico e Pancinha entraram pela abertura da máquina.
A máquina começou a zunir. De repente, estourou toda, jogando nossos heróis para o
alto.
Os dois caíram, já consertados, num lugar macio. E juraram nunca mais se
meter noutra confusão.
Nunca mais?...
ROCHA, Ruth. A Fantástica máquina dos bichos. São Paulo: Editora Moderna, 2010. (Fragmento)
LEITURA COLETIVA
você vai saber como termina a história de Pancinha e Zé Mico. Agora, você vai saber como termina a história de Pancinha e Zé Mico. MULTIRIO
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1- Você já conhece toda a história. Escreva, aqui, a parte de que você mais gostou.
ATIVIDADE 9
Eu gostei____________________________________________________
____________________________________________________________
porque ______________________________________________________
____________________________________________________________
2- Agora, você vai conhecer a capa do livro da história que você leu e completar a ficha a seguir.
AUTOR:_________________________________
TÍTULO:_________________________________
________________________________________
ILUSTRADOR:___________________________
_______________________________________
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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ATIVIDADE 10
1- Use a legenda a seguir e descubra uma característica de Zé Mico e de Pancinha.
ZÉ MICO E PANCINHA SÃO .
ZÉ MICO E PANCINHA SÃO ________________________ .
LEGENDA
2- Você organizou letras e formou uma palavra. Agora, organize as palavras abaixo e forme uma frase.
Zé Mico no brinca quintal.
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PANCINHA TINHA DEU PARA ZÉ MICO PANCINHA FICOU COM
1- Pancinha deu alguns de seus brinquedos para Zé Mico. Complete o quadro para descobrir comquantos brinquedos Pancinha ficou.
ATIVIDADE 11
4 – 2 =___
6 – 3 =___
8 – 4 =___
12 – 2 =___
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ATIVIDADE 12
1- Reescreva os nomes abaixo, utilizando a letra cursiva.
Pancinha________________
Zé Mico________________
Porco Pança________________
Macacote________________
2- Escreva com letra cursiva:
a) a primeira letra de seu nome b) a primeira letra do nome de seu Professor.
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ATIVIDADE 13
1- Para montar a máquina dos bichos, Pancinha e Zé Mico juntaram vários objetos. Calcule osresultados na tabela.
2.ª feira 3.ª feira Registro2.ª FEIRA 3.ª FEIRA TOTAL
2.ª FEIRA 3.ª FEIRA TOTAL
2.ª FEIRA 3.ª FEIRA TOTAL
pt.a
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e-do
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2- Em que dia da semana os dois amigos juntaram mais objetos? Circule a resposta correta.
2.ª feira 3.ª feira
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ATIVIDADE 14
1- Complete a sequência numérica e ajude Pancinha a encontrar Zé Mico em uma nova brincadeira.
2- O que será que Pancinha falou para Zé Mico quando eles se encontraram? Escreva abaixo.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
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CONTANDO E CALCULANDO...
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ATIVIDADE 15
1- Pancinha e Zé Mico conseguiram alguns objetos que lembram as figuras espaciais abaixo.
Observe os objetos que os dois amigos conseguiram. Em seguida, escreva o nome das figuras espaciais que são semelhantes a
esses objetos.
SÓLIDOS: gartic.uol.com.br / solophotoshop.com / gartic.uol.com.br / dtvb.ibilce.unesp.br / aulete.uol.com.br
CUBO ESFERA PARALELEPÍPEDO CILINDRO CONE
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Você vai se divertir com mais uma história
de Ruth Rocha!
Nessa história, peixinhos também
estudam!
E fazem um passeio fantástico no final do ano!
Já estamos chegando ao final do nosso caderno...Antes que termine, vamos conhecer a história da
Escolinha do Mar?
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4.ª SEMANA
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ATIVIDADE 14ª SEMANA
A ESCOLINHA DO MAR
A escola de Dona Ostra fica lá no fundo do mar. Nessa escola, as aulas são
muito diferentes.
O Dr. Camarão, por exemplo, dá aulas aos peixinhos menores:
Um peixe inteligente presta atenção naquilo que come. Não come minhoca
com anzol dentro. Nunca!
O Peixe-elétrico ensina a fazer foguetes:
Quando nosso foguete ficar pronto, vamos à terra. Os homens não vão à lua?
No fim do ano, Dona Ostra, que é uma professora muito moderna, leva seus
alunos para uma excursão pelo fundo do mar.
ROCHA, Ruth. A escolinha do mar. São Paulo: Editora Salamandra, 2009. (Fragmento)
LEITURA COLETIVA1- Vamos ler?
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ATIVIDADE 2
1- Circule as imagens para responder às perguntas. Escreva as respostas ao lado.
A) Onde fica a escola de Dona Ostra?
B) O que os peixinhos não devem comer?
C) O que os peixinhos aprendem a fazer com o Peixe-elétrico?
2- Para onde Dona Ostra leva seus alunos no final do ano?
__________________________________________________________________________________
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tomeciencia.blogspot.com assimsefaz.com.br
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
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ATIVIDADE 3
1- Os peixinhos irão para uma excursão com Dona Ostra.Escreva o nome de outros animais que eles poderão encontrar no mar.
maze.kinghost.net
br.bestgraph.com
princesasdomar.uol.com.br
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ATIVIDADE 4
1- Releia o trecho e observe a palavra destacada:
E___CURSÃOTE___TOE___PERIÊNCIA
SE___TA- FEIRA
3- Agora, complete as frases com as palavras acima.
A) OS ALUNOS DE DONA OSTRA GOSTARAM DA _______________________________.
B) A PROFESSORA FEZ UMA ___________________________ COM A TURMA.
C) DONA OSTRA LEU UM ____________________________ PARA SEUS ALUNOS.
D) A EXCURSÃO ACONTECERÁ EM UMA ________________________________.
“DONA OSTRA LEVA SEUS ALUNOS PARA UMA EXCURSÃO PELO FUNDO DO MAR.”
2- Observe as palavras abaixo. Você vai completar todas elas com a letra X .
Leia as palavras para seu
Professor.
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ATIVIDADE 5
O Peixe-elétrico ensina a fazer foguetes:− Quando nosso foguete ficar pronto, vamos à terra. Os
homens não vão à lua?
1- Leia um trecho do texto ESCOLINHA DO MAR.
2- De acordo com o texto, o Peixe-elétrico ensina a fazer um _____________________ para que os
peixinhos possam ir à _________________________.
3- Leia as palavras abaixo. Pinte as letras iguais em cada grupo de palavras. Depois, leia todas elas para
o seu Professor.
FOGUETEFOGUETESFOGUEIRA
GELOGELEIAGELADEIRA
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ATIVIDADE 6
1- Complete as palavras abaixo com G ou GU. depois, leia todas elas para o seu Professor.
2- Organize as sílabas para formar palavras. Depois, leia todas elas para o seu Professor.
___ATO Á___A
___ALINHA MIN___AU
I___AL
PIN___O
GO FO
GUE FO TE
GUEI RA FO
FO GAR
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ATIVIDADE 7
1- Escreva o nome dos meios de transporte abaixo. Depois, leia os nomes para o seu Professor.
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a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
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Um foguete pode levar astronautas a outros planetas. Nós não visitamos outros planetas, mas passeamos bastante, utilizando outros meios de transporte.
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ATIVIDADE 8
1- Veja a figura abaixo. Com a ajuda do seu Professor, leia o nome da figura.
TÁXI
Vamos brincar novamente com os sons da letra X?
carp
lace
.virg
ula.
uol.c
om.b
r
2- Leia em voz alta e anote cada sílaba da palavra TÁXI nas caixinhas abaixo.
3- O Professor vai ler, para você, as palavras. Escute com bastante atenção. Circule as palavras em quea letra x possui o mesmo som que na palavra TÁXI. Depois, leia todas elas para o seu Professor.
1- BOXE 2- MEXE 3- FAX
4- FIXO 5- XÍCARA
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ATIVIDADE 9
resumosdem
eusrumos.blogspot.com
blog.educacaoadventista.org.br
1- Você conhece os objetos abaixo? Converse com seus colegas sobre esses objetos.
O primeiro se chama XILOFONE e o segundo se chama SAXOFONE. Eles são instrumentos musicais.
2- Leia os nomes e pinte a letra X nas palavras.
XILOFONE
SAXOFONE
3- Leia de novo as palavras e faça a correspondência, de acordo com o som da letra X.
1 XILOFONE
2 SAXOFONE
( ) XÍCARA
( ) TÁXI
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ATIVIDADE 10
10 CRIANÇAS FORAM DE BLUSA AZUL.
10 CRIANÇAS FORAM DE BLUSA AMARELA.
5 CRIANÇAS FORAM DE BLUSA VERDE.
Uma professora levou sua turma para passear no Zoológico.
1- Descubra quantas crianças foram ao passeio, lendo as dicas abaixo.
2- Quantas crianças foram ao passeio?
_________________________________________________________________________________
http://www.rio.rj.gov.br/web/riozoo/principal
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ATIVIDADE 11
Depois do passeio, a turma foi à pracinha comprar pipoca.
1- Calcule quantos reais cada um possui e complete os quadros.
Fábio possui _____ reais. Paloma possui _____ reais.
Ana possui _____ reais. Paulo possui _____ reais.
2- Agora, responda.
a) Quem possui apenas moedas?
______________________________________________________________________________
b) Quais as crianças que possuem o mesmo valor em dinheiro?
_____________________________________________________________________________
c) Quem possui o maior valor em dinheiro? __________________________________________
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ATIVIDADE 12
1- OS VALORES DE FÁBIO E ANA:
ELES TÊM, JUNTOS, ________ REAIS.
3- OS VALORES DE ANA E PAULO:
ELES TÊM, JUNTOS, ________ REAIS.
2- OS VALORES DE PALOMA E PAULO:
ELES TÊM, JUNTOS, ________ REAIS.
ELES TÊM, JUNTOS, ________ REAIS.
4- OS VALORES DE FÁBIO E PALOMA:
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Notas e moedas: portaldoprofessor.mec.gov.br
Em outro dia da semana, as crianças conseguiram outros valores. Veja!
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ATIVIDADE 13
1- As crianças foram à loja comprar presentes para brincar de amigo-oculto. Observe o preço dos produtos.
R$ 3,00 R$ 10,00 R$ 8,00 R$ 5,00
a) Escreva o nome dos produtos que Fábio pode comprar com 10 reais.
_________________________________________________________________
b) Escreva o nome dos produtos que Ana pode comprar com 5 reais.
_________________________________________________________________
c) O que Paloma pode comprar com 9 reais?
_________________________________________________________________
d) Paulo tem 4 reais. O que ele pode comprar?
_________________________________________________________________
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ATIVIDADE 14
1- Após realizar o sorteio, use o espaço abaixo para escrever uma mensagem para seu amigo! Depois,recorte o cartão e divirta-se!
Como chegamos ao final do ano, que tal brincar de amigo-oculto com os colegas?
De: _________________Para:________________
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