Plano de ação de Português 2º e 3º ciclos
Fragilidade Objetivo Meta Atividades Calendarização Intervenientes Monitorização
Dificuldade
s no
domínio da
leitura e da
escrita
Desenvolver
as
competência
s -leitura e
escrita
50%
dos
alunos
sinalizado
s
atingiram
o objetivo
1-reunião com os professores do 2º e 3ºciclo
tendente à discussão desta acção de melhoria
orientada para a fragilidade detetada
2- sinalização dos alunos com a fragilidade
enunciada
3-reuniões parcelares (anos de escolaridade)
destinadas a:
-estruturar as actividades elencadas abaixo
- construir instrumentos de recolha de
evidências e respectiva monitorização (
diagnóstica e formativa)
4- Distribuição das actividades propostas aos
alunos de acordo com a calendarização
apresentada na quinta coluna.
a) Exercícios de clarificação do valor
semântico dos verbos de comando.
b) Exercícios de enriquecimento lexical.
c) Consulta do dicionário.
d) Realização de maior número de
questionários por: escolha múltipla;
organização de sequências; verdadeiro e
falso.
e) Leitura e interpretação de textos do
manual escolar adotado.
f) Resolução de fichas.
g) Escrita para apropriação de técnicas.
h) Reconto.
20 de novembro
A calendarizar
A calendarizar
1º Período:
5º c, d, e, f
6º b, c, d, e, f
7º a, b, d, e
8º d, e, f, g
9º d, e, f, g, h
2º Período:
5º a, b, c, d, e, f, g
6º a, b, c, d, e, f, g
7º a, b, c, d, e, f, g
8º a, b, c, d, e, f, g
9º d, e, f, g, h
3º Período:
5º a, b, c, d, e, f, g
6º a, b, c, d, e, f, g
7º a, b, c, d, e, f, g
8º a, b, c, d, e, f, g
9º d, e, f, g, h
Todos os
professores de
Português e alunos
do 2º e 3º ciclos
Quem?
Virgínia Sá
Como?
Análise das
grelhas de
avaliação
diagnóstica.
Análise das
grelhas de
registo das
avaliações dos
testes escritos.
Quando?
Momentos de
avaliação
diagnóstica
final do 2ª e 3º
períodos
CÁLCULO ARITMÉTICO – 2.º CICLO
Fragilidades Objectivo Meta Actividades Calendarização Intervenientes Monitorização Dificuldade dos
alunos no cálculo
aritmético.
Desenvolver a
capacidade do
cálculo aritmético
nos alunos do 2.º
Ciclo.
Superar esta
fragilidade em 50%
dos alunos
sinalizados.
- Sinalização.
Dezembro Professores de
Matemática do 2.º
Ciclo.
Professor de
Matemática, 5.º e
6.º Ano - Manuel
Francisco Pereira.
Grelha de
monitorização.
Relatório trimestral
(o que foi feito,
como, e em que
momentos).
-Reunião com
professores para
definição de
actividades.
Dezembro
- Implementação:
- O momento da
aritmética;
- Concurso Inter-
Turmas – Maratona
da Aritmética.
Janeiro a Junho
(nos primeiros 15 m
das aulas de
Matemática)
Junho
Plano de ação para a (in)disciplina
Fragilidade Objetivo Meta Atividades Calendarização Recursos Monitorização
Significativo número de ocorrências de ordem disciplinar em sala de aula
Reduzir o número de ocorrências de ordem disciplinar em sala de aula
Reduzir, trimestralmente, em 50%, o número de ocorrências por ano de escolaridade
Divulgação dos Códigos de conduta (alunos, EE, professores, funcionários) Sala da integração Criação de uma equipa Definição de critérios para as “visitas” às turmas Divulgação do plano de ação aos alunos (via DT) e através da plataforma moodle 1ª “visita” às turmas para explicar o funcionamento “Visitas”, dos elementos da equipa, às turmas nas diferentes disciplinas Supervisão/coadjuvação das turmas sinalizadas como problemáticas Envio imediato de SMS ao EE Audiência com os alunos Aplicação de medida corretiva/sancionatória (de acordo com a tipificação das infrações por níveis de gravidade)
No início do ano letivo No início do ano letivo No início do ano letivo Já elaborados No início do ano letivo 1ª semana de aulas Ao longo do ano Sempre que solicitada (considerando as horas disponíveis da equipa) Após ordem de saída da sala de aula À segunda ordem de saída da sala de aula À terceira ordem de saída da sala de aula
Humanos:
• Equipa multidisciplinar para acompanhamento dos alunos na “Sala de integração”
• SPO
• Funcionários Documentos:
• Ordem de saída da sala de aula
• Registo das “visitas”/coadjuvâncias às turmas
• Dossiês da “Sala da integração”
A coordenadora Análise semanal dos registos on-line
das ordens de saída da sala de aula Divulgação mensal, aos professores, da análise (por ano de escolaridade) Reuniões, de todos os intervenientes, no início do ano letivo e no final de cada período
ARTICULAÇAO PEDAGÓGICA - 1º/2º CICLOS
FRAGILIDADES OBJETIVOS METAS ATIVIDADES CALENDARIZAÇÃO INTERVENIENTES MONITORIZAÇÃO Falta de articulação
entre o 1º e o 2º
ciclo, com impacto
negativo na
sequencialidade
das aprendizagens.
Promover a
articulação
Programação de
cinco reuniões de
trabalho
cooperativo/colabor
ativo entre o 1º e o
2º ciclo, com
enfoque no
planeamento da
aprendizagem.
1ª atividade
Reunião com
Diretor,
responsáveis de
departamentos:
do 1ºciclo e do
2ºciclo
(português,
matemática e
ciências
experimentais)
e professor de
monitorização.
2ªatividade
Reunião- inicio
do 2ºperíodo.
3ªatividade
Reunião- início
do 3ºperíodo.
4ªatividade
Reunião- final
do ano letivo.
5ªatividade
Reunião no
inicio do ano
letivo.
dezembro
janeiro
abril
junho/julho
setembro
Diretor
Coordenador 1ºciclo/
Professor de
Monitorização
Professores 4ºano
Professores do 3ºano
Coordenador 2ºciclo
Português
Coordenador 2ºciclo
Matemática
Coordenador 2ºciclo
Ciências
Experimentais
Professora 1ºciclo
(Sónia Tavares)
Grelha de
monitorização
Livro de sumários
Relatório trimestral
(o que foi feito, como
e em que momentos).
Acao 5 – Praticas Experimentais EPE e 1C
Fragilidades
Objetivo
Meta
Atividades
Calendarização
Intervenientes
Monitorização.
O não recurso,
sob a forma
sistemática, das
práticas do ensino
experimental das
ciências no pré-
escolar e no 1º
ciclo.
Promover o ensino
experimental das
ciências no ensino
do pré-escolar e no
1º ciclo realizando
pelo menos três
experiências em
cada ano letivo e
em cada não de
escolaridade
Pré escolar-
Realizar
anualmente três
atividades
experimentais com
cada grupo.
1º ciclo - realizar
pelo menos três
atividades
experimentais com
cada turma
anualmente
1ª reunião com os
coordenadores do
pré escolar e do 1º
ciclo.
2ª inventariação de
um conjunto de
experiências que se
possam fazer no
pré escolar e no 1º
ciclo.
3ª Calendarização
das atividades
experimentais a
realizar com as
turmas/grupos
4ª Realização das
atividades
Até final de
Novembro
Até final de dezembro
Até 15 de janeiro
De janeiro a meados
de maio
Crianças do ensino
pré escolar e do 1º
ciclo
Docentes do pré
escolar e do 1º ciclo.
Anabela Brito (irei
pedir a colaboração)
Anabela Brito
Pré escolar: grau de
intervenção, por parte
das crianças, na
execução das
atividades.
1º ciclo: elaboração de
uma ficha de
avaliação do grau de
satisfação dos
intervenientes no final
de cada atividade
realizada.
Apresentação de um
trabalho /registo
fotográfico que
demonstre o
envolvimentos das
crianças.
Planeamento Estratégico
Acao 6 – Observação Aulas entre pares
Fragilidade Objetivo Meta Atividades Calendarização Intervenientes Monitorização
Incipiente
Supervisão
da prática
letiva em
contexto
de sala aula
• promover a
observação de aulas;
• partilhar as boas
práticas em contexto
de sala de aula;
• sensibilizar os
docentes para a
utilização desta nova
prática.
• 1ªfase:
Conquistar
voluntários;
• 2ªfase:
Alargar a medida
a novos
interessados;
• 3ªfase:
Implementar o
projeto (caso a
medida seja
avaliada, pelos
intervenientes,
de forma
positiva).
• Constituir uma bolsa
de voluntários;
• Divulgar a medida;
• Avaliar a 1ª fase;
• Avaliar a 2ª fase;
• Divulgar o projeto;
• Avaliar a 3ª fase.
• Até meados de
janeiro;
• final dos 2º e 3º
períodos;
• próximo ano
letivo.
• Todos os
voluntários;
• Todos os
intervenientes.
• Intervenientes
e Equipa de
Autoavaliação;
• diálogo com os
intervenientes;
• no termino de
cada fase.
A melhoria das práticas educativas não
ocorre com procedimentos generalizados e
institucionalizados, mas sim quando os
próprios sentem necessidade de mudar e
aprender. Uma medida deste tipo, a ser
aplicada, terá de ser entendida/aceite, por
todos aqueles que a ela aderirem. Terá que
ser sentida como uma partilha bipartida de
experiências e que nada tem a ver com
avaliação docente. Todo este percurso
deverá ser lento e voluntário.
21 novembro 2013, Paula Couceiro