disciplina: lÍngua portuguesa data: segmento: … · 2018. 11. 14. · (descritor: perceber os...
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DISCIPLINA LIacuteNGUA PORTUGUESA Data 14 12 2018
Segmento FUNDAMENTAL II Seacuterie 6ordm ano Turma Valor 200 PONTOS
Assunto ROTEIRO DE ESTUDO PARA A RECUPERACcedilAtildeO FINAL
Aluno (a) Nordm Nota
Professora Eliane Alves
Querido (a) aluno (a)
Vocecirc estaacute recebendo um Roteiro de Estudo que acreditamos ser de grande valia para sua efetiva
recuperaccedilatildeo de aprendizagem e de nota Desenvolva-o com muita atenccedilatildeo e esforccedilo Ainda haacute
tempo para resgatar seus resultados Que Deus o ilumine
Um abraccedilo fraterno da equipe do Coleacutegio Satildeo Paulo da Cruz
ENTREGAR JUNTO COM A RESPECTIVA PROVA DE RECUPERACcedilAtildeO NO DIA 14122018
CONTEUacuteDOS ABORDADOS Leitura e interpretaccedilatildeo de textos (narrativas tirinha poema e histoacuterias em
quadrinhos) Gecircnero Textual Diaacuterio Fonema Letra Encontro Vocaacutelico Siacutelaba tocircnica e aacutetona Variaccedilatildeo Linguiacutestica Flexatildeo dos Substantivos e dos Adjetivos Adjetivos e Locuccedilatildeo Adjetiva (Funccedilatildeo no texto) Pronome e classificaccedilatildeo Verbos
QUESTAtildeO 01 (Descritor Empregar pronomes como recursos de remissatildeo ou referecircncias)
Leia estas tiras de Fernando Gonsales
Em qual delas o emprego do pronome demonstrativo estaacute inadequado Explique por quecirc (125)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 02 (Descritor Empregar pronomes como recursos de remissatildeo ou referecircncias)
Leia estas tiras
(A) Na primeira tira no 1ordm quadrinho uma das personagens emprega o pronome demonstrativo esta em
referecircncia a tempo No contexto em relaccedilatildeo ao tempo em que ela fala o pronome demonstrativo situa o
momento no presente ou no passado _________________________________________(041)
(B) Na segunda tira no uacuteltimo quadrinho Garfield emprega o pronome demonstrativo isso O gato faz
referecircncia ao que jaacute foi dito ou ao que ainda seraacute dito Justifique (042)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(C) Explique a fala final de Garfield na segunda tira (042)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 03 (Descritor Distinguir siacutelaba aacutetona de siacutelaba tocircnica)
Agora distribua agraves palavras no quadro abaixo (125)
MONOSSIacuteLABAS
AacuteTONAS
MONOSSIacuteLABAS TOcircNICAS
OXIacuteTONAS
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 04 (Descritor Perceber as situaccedilotildees de acentuaccedilatildeo graacutefica das paroxiacutetonas e proparoxiacutetonas)
Leia
Agora distribua essas palavras no quadro abaixo (125)
PAROXIacuteTONA PROPAROXIacuteTONA
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 05 (Descritor Perceber as situaccedilotildees de acentuaccedilatildeo graacutefica dos ditongos e hiatos)
Leia
Agora distribua as palavras no quadro abaixo (125)
PALAVRAS COM OS DITONGOS EI EU OI PALAVRAS COM I E U EM HIATO
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 06 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia esta tira de Adatildeo Iturrusgarai
(A) Os substantivos podem flexionar-se em gecircnero (masculino e feminino) em nuacutemero (singular e plural) e
em grau (aumentativo e diminutivo)
Identifique na tira dois substantivos empregados no diminutivo _____________________(041)
Esses diminutivos no contexto apresentam qual destes sentidos desprezo ironia ou carinho
_________________ (042)
Observe agora o emprego da palavra tudinho no uacuteltimo quadrinho O diminutivo nesse caso
tem um sentido semelhante ao dos casos anteriores ____________ (042)
QUESTAtildeO 07 (Descritor Identificar o som de um vocaacutebulo)
Leia esta tira
(A) Explique por que a personagem Helga esposa de Hagar parece aborrecida (041)
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(B) Hagar sente-se aliviado diante das palavras de Helga Por quecirc (042)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(C) Na tira aparece a palavra lixo Quantos fonemas e letras ela apresenta Qual o som da letra x(042)
___________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 08 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia este pequeno poema
(A) Nesse poema com o que satildeo comparados os poemas e os poetas (045)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(B) Assim como o encontro consonantal o encontro vocaacutelico pode ocorrer na mesma siacutelaba ou em
siacutelabas diferentes Que palavras desse poema apresentam encontros vocaacutelicos Eles ocorrem na mesma
siacutelaba ou em siacutelabas diferentes (08)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 09 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia a tira a seguir
(A) Em que consiste o humor da tira (045)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(B) Como vocecirc jaacute sabe as vogais i e u quando aparecem ligadas agraves vogais a e o formando uma siacutelaba
satildeo chamadas semivogais Nos quadrinhos que palavras apresentam uma semivogal + uma vogal ou
vice-versa (08)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 10 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia este anuacutencio
(A) Explique a relaccedilatildeo que existe entre a parte verbal e a imagem do anuacutencio (018)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(B) No enunciado ldquoSe a gente ajudar natildeo tem mosquitordquo
Qual das formas verbais estaacute no modo indicativo Qual delas no modo subjuntivo (018)
_________________________________________________________________
Em que tempo estaacute agrave forma verbal ajudar passado presente ou futuro (018)
______________________________________
Portanto o esperado eacute que o verbo ter tivesse sido empregado em que tempo verbal (018)
_______________________________________
(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
_____________________________________________________________________________
Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
_____________________________________________________
Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
Em qual delas o emprego do pronome demonstrativo estaacute inadequado Explique por quecirc (125)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 02 (Descritor Empregar pronomes como recursos de remissatildeo ou referecircncias)
Leia estas tiras
(A) Na primeira tira no 1ordm quadrinho uma das personagens emprega o pronome demonstrativo esta em
referecircncia a tempo No contexto em relaccedilatildeo ao tempo em que ela fala o pronome demonstrativo situa o
momento no presente ou no passado _________________________________________(041)
(B) Na segunda tira no uacuteltimo quadrinho Garfield emprega o pronome demonstrativo isso O gato faz
referecircncia ao que jaacute foi dito ou ao que ainda seraacute dito Justifique (042)
_____________________________________________________________________________________
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(C) Explique a fala final de Garfield na segunda tira (042)
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QUESTAtildeO 03 (Descritor Distinguir siacutelaba aacutetona de siacutelaba tocircnica)
Agora distribua agraves palavras no quadro abaixo (125)
MONOSSIacuteLABAS
AacuteTONAS
MONOSSIacuteLABAS TOcircNICAS
OXIacuteTONAS
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 04 (Descritor Perceber as situaccedilotildees de acentuaccedilatildeo graacutefica das paroxiacutetonas e proparoxiacutetonas)
Leia
Agora distribua essas palavras no quadro abaixo (125)
PAROXIacuteTONA PROPAROXIacuteTONA
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 05 (Descritor Perceber as situaccedilotildees de acentuaccedilatildeo graacutefica dos ditongos e hiatos)
Leia
Agora distribua as palavras no quadro abaixo (125)
PALAVRAS COM OS DITONGOS EI EU OI PALAVRAS COM I E U EM HIATO
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 06 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia esta tira de Adatildeo Iturrusgarai
(A) Os substantivos podem flexionar-se em gecircnero (masculino e feminino) em nuacutemero (singular e plural) e
em grau (aumentativo e diminutivo)
Identifique na tira dois substantivos empregados no diminutivo _____________________(041)
Esses diminutivos no contexto apresentam qual destes sentidos desprezo ironia ou carinho
_________________ (042)
Observe agora o emprego da palavra tudinho no uacuteltimo quadrinho O diminutivo nesse caso
tem um sentido semelhante ao dos casos anteriores ____________ (042)
QUESTAtildeO 07 (Descritor Identificar o som de um vocaacutebulo)
Leia esta tira
(A) Explique por que a personagem Helga esposa de Hagar parece aborrecida (041)
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(B) Hagar sente-se aliviado diante das palavras de Helga Por quecirc (042)
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(C) Na tira aparece a palavra lixo Quantos fonemas e letras ela apresenta Qual o som da letra x(042)
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QUESTAtildeO 08 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia este pequeno poema
(A) Nesse poema com o que satildeo comparados os poemas e os poetas (045)
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(B) Assim como o encontro consonantal o encontro vocaacutelico pode ocorrer na mesma siacutelaba ou em
siacutelabas diferentes Que palavras desse poema apresentam encontros vocaacutelicos Eles ocorrem na mesma
siacutelaba ou em siacutelabas diferentes (08)
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QUESTAtildeO 09 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia a tira a seguir
(A) Em que consiste o humor da tira (045)
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(B) Como vocecirc jaacute sabe as vogais i e u quando aparecem ligadas agraves vogais a e o formando uma siacutelaba
satildeo chamadas semivogais Nos quadrinhos que palavras apresentam uma semivogal + uma vogal ou
vice-versa (08)
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QUESTAtildeO 10 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia este anuacutencio
(A) Explique a relaccedilatildeo que existe entre a parte verbal e a imagem do anuacutencio (018)
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(B) No enunciado ldquoSe a gente ajudar natildeo tem mosquitordquo
Qual das formas verbais estaacute no modo indicativo Qual delas no modo subjuntivo (018)
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Em que tempo estaacute agrave forma verbal ajudar passado presente ou futuro (018)
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Portanto o esperado eacute que o verbo ter tivesse sido empregado em que tempo verbal (018)
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(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
_____________________________________________________________________________
Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
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Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
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Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
QUESTAtildeO 03 (Descritor Distinguir siacutelaba aacutetona de siacutelaba tocircnica)
Agora distribua agraves palavras no quadro abaixo (125)
MONOSSIacuteLABAS
AacuteTONAS
MONOSSIacuteLABAS TOcircNICAS
OXIacuteTONAS
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 04 (Descritor Perceber as situaccedilotildees de acentuaccedilatildeo graacutefica das paroxiacutetonas e proparoxiacutetonas)
Leia
Agora distribua essas palavras no quadro abaixo (125)
PAROXIacuteTONA PROPAROXIacuteTONA
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 05 (Descritor Perceber as situaccedilotildees de acentuaccedilatildeo graacutefica dos ditongos e hiatos)
Leia
Agora distribua as palavras no quadro abaixo (125)
PALAVRAS COM OS DITONGOS EI EU OI PALAVRAS COM I E U EM HIATO
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 06 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia esta tira de Adatildeo Iturrusgarai
(A) Os substantivos podem flexionar-se em gecircnero (masculino e feminino) em nuacutemero (singular e plural) e
em grau (aumentativo e diminutivo)
Identifique na tira dois substantivos empregados no diminutivo _____________________(041)
Esses diminutivos no contexto apresentam qual destes sentidos desprezo ironia ou carinho
_________________ (042)
Observe agora o emprego da palavra tudinho no uacuteltimo quadrinho O diminutivo nesse caso
tem um sentido semelhante ao dos casos anteriores ____________ (042)
QUESTAtildeO 07 (Descritor Identificar o som de um vocaacutebulo)
Leia esta tira
(A) Explique por que a personagem Helga esposa de Hagar parece aborrecida (041)
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(B) Hagar sente-se aliviado diante das palavras de Helga Por quecirc (042)
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(C) Na tira aparece a palavra lixo Quantos fonemas e letras ela apresenta Qual o som da letra x(042)
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QUESTAtildeO 08 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia este pequeno poema
(A) Nesse poema com o que satildeo comparados os poemas e os poetas (045)
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(B) Assim como o encontro consonantal o encontro vocaacutelico pode ocorrer na mesma siacutelaba ou em
siacutelabas diferentes Que palavras desse poema apresentam encontros vocaacutelicos Eles ocorrem na mesma
siacutelaba ou em siacutelabas diferentes (08)
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QUESTAtildeO 09 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia a tira a seguir
(A) Em que consiste o humor da tira (045)
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(B) Como vocecirc jaacute sabe as vogais i e u quando aparecem ligadas agraves vogais a e o formando uma siacutelaba
satildeo chamadas semivogais Nos quadrinhos que palavras apresentam uma semivogal + uma vogal ou
vice-versa (08)
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QUESTAtildeO 10 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia este anuacutencio
(A) Explique a relaccedilatildeo que existe entre a parte verbal e a imagem do anuacutencio (018)
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(B) No enunciado ldquoSe a gente ajudar natildeo tem mosquitordquo
Qual das formas verbais estaacute no modo indicativo Qual delas no modo subjuntivo (018)
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Em que tempo estaacute agrave forma verbal ajudar passado presente ou futuro (018)
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Portanto o esperado eacute que o verbo ter tivesse sido empregado em que tempo verbal (018)
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(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
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Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
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Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
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Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
QUESTAtildeO 04 (Descritor Perceber as situaccedilotildees de acentuaccedilatildeo graacutefica das paroxiacutetonas e proparoxiacutetonas)
Leia
Agora distribua essas palavras no quadro abaixo (125)
PAROXIacuteTONA PROPAROXIacuteTONA
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 05 (Descritor Perceber as situaccedilotildees de acentuaccedilatildeo graacutefica dos ditongos e hiatos)
Leia
Agora distribua as palavras no quadro abaixo (125)
PALAVRAS COM OS DITONGOS EI EU OI PALAVRAS COM I E U EM HIATO
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 06 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia esta tira de Adatildeo Iturrusgarai
(A) Os substantivos podem flexionar-se em gecircnero (masculino e feminino) em nuacutemero (singular e plural) e
em grau (aumentativo e diminutivo)
Identifique na tira dois substantivos empregados no diminutivo _____________________(041)
Esses diminutivos no contexto apresentam qual destes sentidos desprezo ironia ou carinho
_________________ (042)
Observe agora o emprego da palavra tudinho no uacuteltimo quadrinho O diminutivo nesse caso
tem um sentido semelhante ao dos casos anteriores ____________ (042)
QUESTAtildeO 07 (Descritor Identificar o som de um vocaacutebulo)
Leia esta tira
(A) Explique por que a personagem Helga esposa de Hagar parece aborrecida (041)
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(B) Hagar sente-se aliviado diante das palavras de Helga Por quecirc (042)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(C) Na tira aparece a palavra lixo Quantos fonemas e letras ela apresenta Qual o som da letra x(042)
___________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 08 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia este pequeno poema
(A) Nesse poema com o que satildeo comparados os poemas e os poetas (045)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(B) Assim como o encontro consonantal o encontro vocaacutelico pode ocorrer na mesma siacutelaba ou em
siacutelabas diferentes Que palavras desse poema apresentam encontros vocaacutelicos Eles ocorrem na mesma
siacutelaba ou em siacutelabas diferentes (08)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 09 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia a tira a seguir
(A) Em que consiste o humor da tira (045)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(B) Como vocecirc jaacute sabe as vogais i e u quando aparecem ligadas agraves vogais a e o formando uma siacutelaba
satildeo chamadas semivogais Nos quadrinhos que palavras apresentam uma semivogal + uma vogal ou
vice-versa (08)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 10 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia este anuacutencio
(A) Explique a relaccedilatildeo que existe entre a parte verbal e a imagem do anuacutencio (018)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(B) No enunciado ldquoSe a gente ajudar natildeo tem mosquitordquo
Qual das formas verbais estaacute no modo indicativo Qual delas no modo subjuntivo (018)
_________________________________________________________________
Em que tempo estaacute agrave forma verbal ajudar passado presente ou futuro (018)
______________________________________
Portanto o esperado eacute que o verbo ter tivesse sido empregado em que tempo verbal (018)
_______________________________________
(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
_____________________________________________________________________________
Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
_____________________________________________________
Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
Agora distribua as palavras no quadro abaixo (125)
PALAVRAS COM OS DITONGOS EI EU OI PALAVRAS COM I E U EM HIATO
SEM ACENTO COM ACENTO SEM ACENTO COM ACENTO
QUESTAtildeO 06 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia esta tira de Adatildeo Iturrusgarai
(A) Os substantivos podem flexionar-se em gecircnero (masculino e feminino) em nuacutemero (singular e plural) e
em grau (aumentativo e diminutivo)
Identifique na tira dois substantivos empregados no diminutivo _____________________(041)
Esses diminutivos no contexto apresentam qual destes sentidos desprezo ironia ou carinho
_________________ (042)
Observe agora o emprego da palavra tudinho no uacuteltimo quadrinho O diminutivo nesse caso
tem um sentido semelhante ao dos casos anteriores ____________ (042)
QUESTAtildeO 07 (Descritor Identificar o som de um vocaacutebulo)
Leia esta tira
(A) Explique por que a personagem Helga esposa de Hagar parece aborrecida (041)
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(B) Hagar sente-se aliviado diante das palavras de Helga Por quecirc (042)
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(C) Na tira aparece a palavra lixo Quantos fonemas e letras ela apresenta Qual o som da letra x(042)
___________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 08 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia este pequeno poema
(A) Nesse poema com o que satildeo comparados os poemas e os poetas (045)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
(B) Assim como o encontro consonantal o encontro vocaacutelico pode ocorrer na mesma siacutelaba ou em
siacutelabas diferentes Que palavras desse poema apresentam encontros vocaacutelicos Eles ocorrem na mesma
siacutelaba ou em siacutelabas diferentes (08)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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QUESTAtildeO 09 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia a tira a seguir
(A) Em que consiste o humor da tira (045)
_____________________________________________________________________________________
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(B) Como vocecirc jaacute sabe as vogais i e u quando aparecem ligadas agraves vogais a e o formando uma siacutelaba
satildeo chamadas semivogais Nos quadrinhos que palavras apresentam uma semivogal + uma vogal ou
vice-versa (08)
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QUESTAtildeO 10 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia este anuacutencio
(A) Explique a relaccedilatildeo que existe entre a parte verbal e a imagem do anuacutencio (018)
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(B) No enunciado ldquoSe a gente ajudar natildeo tem mosquitordquo
Qual das formas verbais estaacute no modo indicativo Qual delas no modo subjuntivo (018)
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Em que tempo estaacute agrave forma verbal ajudar passado presente ou futuro (018)
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Portanto o esperado eacute que o verbo ter tivesse sido empregado em que tempo verbal (018)
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(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
_____________________________________________________________________________
Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
_____________________________________________________
Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
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Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
QUESTAtildeO 07 (Descritor Identificar o som de um vocaacutebulo)
Leia esta tira
(A) Explique por que a personagem Helga esposa de Hagar parece aborrecida (041)
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(B) Hagar sente-se aliviado diante das palavras de Helga Por quecirc (042)
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(C) Na tira aparece a palavra lixo Quantos fonemas e letras ela apresenta Qual o som da letra x(042)
___________________________________________________________________________________
QUESTAtildeO 08 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia este pequeno poema
(A) Nesse poema com o que satildeo comparados os poemas e os poetas (045)
_____________________________________________________________________________________
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(B) Assim como o encontro consonantal o encontro vocaacutelico pode ocorrer na mesma siacutelaba ou em
siacutelabas diferentes Que palavras desse poema apresentam encontros vocaacutelicos Eles ocorrem na mesma
siacutelaba ou em siacutelabas diferentes (08)
_____________________________________________________________________________________
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QUESTAtildeO 09 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia a tira a seguir
(A) Em que consiste o humor da tira (045)
_____________________________________________________________________________________
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(B) Como vocecirc jaacute sabe as vogais i e u quando aparecem ligadas agraves vogais a e o formando uma siacutelaba
satildeo chamadas semivogais Nos quadrinhos que palavras apresentam uma semivogal + uma vogal ou
vice-versa (08)
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QUESTAtildeO 10 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia este anuacutencio
(A) Explique a relaccedilatildeo que existe entre a parte verbal e a imagem do anuacutencio (018)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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(B) No enunciado ldquoSe a gente ajudar natildeo tem mosquitordquo
Qual das formas verbais estaacute no modo indicativo Qual delas no modo subjuntivo (018)
_________________________________________________________________
Em que tempo estaacute agrave forma verbal ajudar passado presente ou futuro (018)
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Portanto o esperado eacute que o verbo ter tivesse sido empregado em que tempo verbal (018)
_______________________________________
(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
_____________________________________________________________________________
Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
_____________________________________________________
Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
_______________________________________________________________________________
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Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
(A) Nesse poema com o que satildeo comparados os poemas e os poetas (045)
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(B) Assim como o encontro consonantal o encontro vocaacutelico pode ocorrer na mesma siacutelaba ou em
siacutelabas diferentes Que palavras desse poema apresentam encontros vocaacutelicos Eles ocorrem na mesma
siacutelaba ou em siacutelabas diferentes (08)
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QUESTAtildeO 09 (Descritor Identificar o encontro vocaacutelico de um vocaacutebulo)
Leia a tira a seguir
(A) Em que consiste o humor da tira (045)
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(B) Como vocecirc jaacute sabe as vogais i e u quando aparecem ligadas agraves vogais a e o formando uma siacutelaba
satildeo chamadas semivogais Nos quadrinhos que palavras apresentam uma semivogal + uma vogal ou
vice-versa (08)
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QUESTAtildeO 10 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia este anuacutencio
(A) Explique a relaccedilatildeo que existe entre a parte verbal e a imagem do anuacutencio (018)
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(B) No enunciado ldquoSe a gente ajudar natildeo tem mosquitordquo
Qual das formas verbais estaacute no modo indicativo Qual delas no modo subjuntivo (018)
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Em que tempo estaacute agrave forma verbal ajudar passado presente ou futuro (018)
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Portanto o esperado eacute que o verbo ter tivesse sido empregado em que tempo verbal (018)
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(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
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Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
_____________________________________________________
Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
_______________________________________________________________________________
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Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
QUESTAtildeO 10 (Descritor Identificar a classe gramatical de um vocaacutebulo)
Leia este anuacutencio
(A) Explique a relaccedilatildeo que existe entre a parte verbal e a imagem do anuacutencio (018)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(B) No enunciado ldquoSe a gente ajudar natildeo tem mosquitordquo
Qual das formas verbais estaacute no modo indicativo Qual delas no modo subjuntivo (018)
_________________________________________________________________
Em que tempo estaacute agrave forma verbal ajudar passado presente ou futuro (018)
______________________________________
Portanto o esperado eacute que o verbo ter tivesse sido empregado em que tempo verbal (018)
_______________________________________
(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
_____________________________________________________________________________
Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
_____________________________________________________
Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
(C) O anuacutencio foi publicado numa eacutepoca em que alguns Estados brasileiros estavam registrando muitos
casos de dengue Seu objetivo portanto era alertar o maior nuacutemero possiacutevel de pessoas sobre as causas
da doenccedila Na parte de baixo do anuacutencio foi empregada a locuccedilatildeo verbal vamos fazer
A pessoa em que foi empregada essa locuccedilatildeo daacute a ideia de uma accedilatildeo coletiva ou uma accedilatildeo
individual (018)
_____________________________________________________________________________
Que forma verbal simples poderia substituir a locuccedilatildeo (017)
_____________________________________________________
Considerando o objetivo do anuacutencio a forma simples tornaria a linguagem do texto menos ou
mais acessiacutevel ao puacuteblico (018)
_______________________________________________________________________________
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Leia o cartatildeo a seguir para responder as questotildees 11 e 12
Disponiacutevel emhttpwwwcartooescomcartoesphpc=aniversario Acesso em 08 jan 2012
QUESTAtildeO 11 (Descritor Reconhecer a importacircncia do verbo na produccedilatildeo de sentido dos textos partindo do estudo das flexotildees de modo e de tempo)
No cartatildeo a forma verbal tenha estaacute no modo (125)
(A) imperativo
(B) indicativo
(C) infinitivo
(D) subjuntivo
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
QUESTAtildeO 12 (Descritor Perceber os recursos graacuteficos e expressivos da liacutengua como fatores para a compreensatildeo de sentido em textos escritos)
A intensidade da fala eacute representada no texto por (125)
(A) ilustraccedilotildees
(B) pontos de exclamaccedilatildeo
(C) verbos no imperativo
(D) viacutergula
Leia a paacutegina do diaacuterio a seguir para responder agraves questotildees 13 e 14
Disponiacutevel em lt httpsweetrockmlcombr201106diario-de-adolescenteshtml
Acesso em 04 out 2012
QUESTAtildeO 13
(Descritor Relacionar a organizaccedilatildeo textual ao contexto de produccedilatildeo circulaccedilatildeo e recepccedilatildeo bem como aos objetivos do produtor
e ao tema do texto)
As pessoas escrevem diaacuterios com o objetivo de (125)
(A) conseguir um grande amor por meio da sinceridade
(B) materializar seus pensamentos no papel por meio da escrita
(C) melhorar a sua escrita e corrigir os erros gramaticais
(D) publicar suas memoacuterias e serem lidas por muitas pessoas
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
QUESTAtildeO 14
(Descritor Reconhecer os mecanismos de coesatildeo como recursos materiais de construccedilatildeo da coerecircncia textual visando agrave
produccedilatildeo de sentido em textos orais e escritos)
Os diaacuterios satildeo escritos em (125)
(A) primeira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do verbo abrissem na 7ordf linha
(B) primeira pessoa do singular o que pode ser comprovado com o uso do verbo vivo na 1ordf linha
(C) terceira pessoa do plural o que pode ser comprovado pelo uso do substantivo as portas na 6ordf
linha
(D) terceira pessoa do singular o que pode ser comprovado pelo uso do pronome seu na uacuteltima linha
Analise o texto Menos que trecircs de Mike Fenwic para responder a questatildeo 15
QUESTAtildeO 15 A (Descritor Familiarizar-se com os diferentes gecircneros textuais do domiacutenio interpessoal observando novos suportes e novos
formatos trazidos pelo uso de novas tecnologias)
Disponiacutevel em httpwwwtirinhascom Acesso em 15 nov 2011
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES
A linguagem apresentada no texto eacute (125)
(A) uma forma de linguagem existente desde a antiguidade
(B) uma linguagem informal e impossiacutevel de ser compreendida
(C) uma linguagem desprezada pela sociedade por estar fora dos padrotildees gramaticais
(D) uma linguagem compreensiacutevel e utilizada com as novas tecnologias
QUESTAtildeO15 B (Descritor Perceber a leitura como processo de interaccedilatildeo cujo resultado depende do contexto de circulaccedilatildeo de recepccedilatildeo e dos
objetivos do leitor)
O efeito de humor no texto Menos que trecircs deve-se (125)
(A) agrave compreensatildeo ambiacutegua de um termo da linguagem virtual utilizada pelo rapaz
(B) agrave comunicaccedilatildeo excelente o que era inesperado na conversa
(C) agrave correccedilatildeo gramatical o que era esperado na conversa
(D) agrave clareza na expressatildeo das ideias do rapaz
BOM ROTEIRO ESTUDE BASTANTE SUCESSO PROFESSORA ELIANE ALVES