SUSTENTABILIDADE

Conceito de sustentabilidade

Sustentabilidade é um termo usado para definir ações e

atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos

seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas

gerações. Ou seja, a sustentabilidade está diretamente

relacionada ao desenvolvimento econômico e material sem

agredir o meio ambiente, usando os recursos naturais de forma

inteligente para que eles se mantenham no futuro. Seguindo

estes parâmetros, a humanidade pode garantir o

desenvolvimento sustentável.

Ações relacionadas a sustentabilidade

� Exploração dos recursos vegetais de florestas e matas de forma controlada, garantindo o replantio sempre

que necessário.

� Preservação total de áreas verdes não destinadas a exploração econômica.

� Ações que visem o incentivo à produção e consumo de alimentos orgânicos, pois estes não agridem a

natureza além de serem benéficos à saúde dos seres humanos;

� Exploração dos recursos minerais (petróleo, carvão, minérios) de forma controlada, racionalizada e com

planejamento.

� Uso de fontes de energia limpas e renováveis (eólica, geotérmica e hidráulica) para diminuir o consumo de

combustíveis fósseis. Esta ação, além de preservar as reservas de recursos minerais, visa diminuir a poluição

do ar.

� Criação de atitudes pessoais e empresariais voltadas para a reciclagem de resíduos sólidos. Esta ação além

de gerar renda e diminuir a quantidade de lixo no solo, possibilita a diminuição da retirada de recursos

minerais do solo.

TRABALHO DE CIÊNCIAS

Aluno (a): Nº

Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 2º

Professor: RAUL Série: 9º Ano Turma:

Data:

� Desenvolvimento da gestão sustentável nas empresas para diminuir o desperdício de matéria-prima e

desenvolvimento de produtos com baixo consumo de energia.

� Atitudes voltadas para o consumo controlado de água, evitando ao máximo o desperdício. Adoção de

medidas que visem a não poluição dos recursos hídricos, assim como a despoluição daqueles que se

encontram poluídos ou contaminados.

Texto retirado do site: http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/sustentabilidade.htm; Data 02/01/2017

PROJETO: “SOU ADOLESCENTE E VOU MUDAR O MUNDO”

Neste 1º semestre de 2017, as turmas do 9º ano do ensino fundamental da escola Tancredo Neves Objetivo irão

trabalhar em um projeto científico voltado a temática da sustentabilidade. Para isso, o trabalho será dividido em 2

bimestres, sendo que cada bimestre terá um objetivo específico a se cumprir.

- 1º BIMESTRE:

• No primeiro bimestre, os alunos irão se organizar em grupos de, NO MÁXIMO, 6 (seis) alunos e, NO

MÍNIMO, 3 (três) alunos. O grupo irá escolher uma das modalidades de pesquisa (encontrado em um

subtítulo adiante) e pesquisarão sobre o tema escolhido de acordo com os tópicos a seguir:

a) O que é o problema?

b) Origem.

c) Desenvolvimento histórico do problema.

d) Qual a relação da população local ou geral para com o problema?

e) Quais foram as tentativas para solucionar o problema?

f) Atualmente, quais medidas estão sendo tomadas para se resolver o problema?

(Os tópicos acima servem como orientação para montagem da pesquisa, não sendo obrigatório pesquisar de acordo

com a ordem estabelecida, mas com o máximo de coerência para com o propósito do trabalho)

- 2º BIMESTRE:

• No segundo bimestre, os grupos irão se organizar e montar um projeto real que solucione, de forma

satisfatória, o problema escolhido nas modalidades de pesquisa e que foi trabalhado no primeiro bimestre.

O projeto esquematizado pelos alunos deve responder ao título deste trabalho: “Sou adolescente e vou

mudar o mundo”. O projeto deve, também, obedecer às ações relacionadas à sustentabilidade, descrita na

folha de rosto.

• A montagem deste projeto real pode ser feita de diversas formas, entre elas:

� Realização de uma maquete;

� Apresentação dos resultados de ações sociais e/ou ambientais;

� Palestras a ser realizadas na escola ou nas comunidades próximas;

� Adoção e tratamento de ambientes contaminados com posterior apresentação dos resultados;

(Novamente, os tópicos acima servem apenas como orientação, podendo os grupos montar o projeto conforme

considerarem melhor, desde que obedeçam às normativas estabelecidas anteriormente)

A parte relacionada ao primeiro bimestre deverá ser feita na forma de pesquisa escrita, podendo ser manual ou

digitada. O trabalho entregue deverá conter:

I. CAPA (Nome da escola; tema do trabalho; nomes dos integrantes do grupo)

II. OBJETIVO DO TRABALHO

III. SUMÁRIO

IV. DESENVOLVIMENTO

V. CONCLUSÃO

VI. BIBLIOGRAFIA

DATA DE ENTREGA

9º A- 19/06/2017

9º B- 19/06/2017

9º C- 21/06/2017

A parte relacionada ao segundo bimestre deverá ser feita em forma de apresentação/seminário.

DATAS DAS APRESENTAÇÕES

- MODALIDADES DE PESQUISA

Nesta parte, caberá a cada grupo escolher um tema* a ser trabalhado. Este tema pode ser a nível local (problema na

vila, no bairro, na cidade) ou pode possuir nível global (no estado, no país, no continente, no mundo).

O tema escolhido deverá se referir a um ou mais dos assuntos abaixo:

- DESMATAMENTO;

- MUDANÇAS CLIMÁTICAS;

- POLUIÇÃO DO AR;

- POLUIÇÃO DO SOLO;

- POLUIÇÃO DO MAR;

- INDUSTRIALIZAÇÃO;

- MUNDO DIGITAL/VIRTUAL;

- URBANIZAÇÃO;

- MONOCULTURA AGRÍCOLA;

- CONTAMINAÇÃO QUÍMICA;

- CONTAMINAÇÃO BIOLÓGICA;

- OUTROS (Os alunos podem fazer referência a outros assuntos que não foram descritos nesta parte, porém, COM

PRÉVIA AUTORIZAÇÃO DO PROFESSOR).

* A escolha do tema é livre, contudo, sejam rigorosos nesta parte pois a apresentação do segundo bimestre exige

isso. Apenas como sugestão de temas, os alunos podem falar sobre: Área florestal local desmatada, água suja, níveis

de poluentes no ar, etc.

A atribuição das notas será feita da seguinte forma:

1º Bimestre

- Nível de riqueza de informação da pesquisa escrita;

- Desenvolvimento e acabamento estético da pesquisa;

- Veracidade das informações prestadas;

- Entrega da pesquisa na data estabelecida (A cada dia de atraso o grupo recebe o decréscimo de 1 [um] ponto na

nota da pesquisa até a data limite de entrega, pois após esta data não será aceito qualquer trabalho sem autorização

por escrito da direção, coordenação ou orientação pedagógica). O grupo que não efetuar a entrega do trabalho, os

integrantes terão nota 0 (zero) de trabalho bimestral e estarão impedidos de requerer e/ou apresentar qualquer

trabalho compensatório. Também estarão impedidos de apresentar trabalho com a temática pedida no 2º bimestre,

tendo a possibilidade de entregar uma segunda proposta de trabalho a ser definido junto ao professor e a

orientação pedagógica da escola.

2º Bimestre

- Nível de riqueza de informações prestadas na apresentação;

- Formalidade da apresentação;

- Uso de linguagem formal;

- Desenvolvimento e acabamento estético da apresentação;

- A apresentação de cada grupo deve ser realizada na data estabelecida em acordo com o professor. O grupo que

não puder apresentar na data por algum problema não relacionado ao grupo, poderá apresentar numa data

posterior de acordo com as orientações do professor. Se a apresentação não ocorrer na data estabelecida por algum

problema com o grupo, o mesmo deve solicitar à direção, coordenação ou orientação pedagógica da escola uma

autorização por escrito para apresentação em nova data estabelecida junto ao professor.

Mãos à obra!

A disputa entre brasileiros e uruguaios pelo título de inventor do futsal perdura até hoje. A versão mais conhecida é a de que o

esporte começou a ser praticado logo após a Copa de 1930 por frequentadores da Associação Cristã de Moços (ACM), no

Uruguai.

Nesta mesma versão da história, o criador do “indoor football” ou “futebol de salão”, nome originalmente dado ao atual futsal,

teria sido o uruguaio e professor de Educação Física, Juan Carlos Cerai Gravier, autor das primeiras regras do esporte criadas e

datadas no ano de 1933.

Orientação de trabalho

- O trabalho deve ser respondido à caneta azul ou preta.

- Deverá ser feito Individualmente.

- Deverá ser entregue dia.

9ºA – 02/06

9ºB – 05/06

9ºC – 01/06

- Valerá de 0-10.

TRABALHO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: ED. FÍSICA Bimestre: 2º

Professor: MARIANO Série: 9º Ano Turma:

Data:

Responda as questões a seguir.

1) O jogador, em uma partida de Futsal, ao cobrar o arremesso lateral, chuta a bola direto para o gol e a mesma entra

direto para o gol sem tocar em ninguém. O que o árbitro deve marcar?

2) Em qual cidade ocorreu o jogo com maior público no futsal?

3) Em uma partida de futsal jogado pelas equipes Marrecos x São Paulo. Quando o jogador da equipe do Marrecos vai

cobrar o arremesso lateral devolve a bola para o seu goleiro, que recebe a bola recuada e pega com as mãos. O que o

árbitro deve marcar?

4) Na partida entre as equipes Carlos Barbosa x Santos. Ao cobrar o tiro de meta o goleiro da equipe do Santos lança a bola

para o ataque e a mesma vai direto para o gol adversário e entra no gol sem tocar em ninguém. O que o árbitro deve

marcar?

5) Os jogos da categoria adulta ocorrem em quantos minutos cada tempo?

6) Qual é o limite de faltas de uma equipe em uma partida de futsal e o que acontece quando uma equipe estoura o limite.

7) Qual o maior público já registrado em uma partida de futsal?

8) Após uma expulsão, qual é a situação que a equipe punida pode colocar um novo atleta em quadra retomando o mesmo

número de atletas do início da partida?

9) Elabore um torneio de futsal com 19 equipes.

10) Monte um campeonato de Handebol com 6 equipes.

Tema

• A Imposição Cultural Estadunidense

Antigamente, para que uma determinada nação submetesse outra à sua vontade, a utilização da força era fator mais

do que obrigatório. Qualquer tipo de demonstração de poder era exercido através da presença de um intimidador

aparato bélica no país a ser subjugado.

As armas usadas nos dias de hoje são outras, o que não significa que

de vez em quando um arsenal altamente destrutivo não seja posto

em ação para dar o exemplo ou dizer quem dita as regras de fato,

mas nem sempre de direito. Agora, a dominação é realizada através

de ideias.

Hoje, basta ligar a TV para perceber que muitas vezes isso é feito de forma sutil. Outras nem tanto.

Objetivo

• O objetivo deste trabalho é a compreensão de como ocorreu a imposição cultural estadunidense no Brasil, e de

que forma podemos perceber essa fusão cultural nos dias de Hoje

Seu trabalho deve esclarecer

• O que é imposição cultural?

• Exemplos dessa imposição

Orientações para realização do trabalho

• O trabalho deve entregue impresso em folha de sulfite

• A capa deve conter nome, número, série do aluno e tema do trabalho

• A capa pode ser impressa ou à mão

• O trabalho deverá ser realizado em casa

TRABALHO DE HISTÓRIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 2º

Professor: THIAGO Série: 9º Ano Turma:

Data:

• Pode ser feito individualmente ou em dupla

• Não se esqueça de colocar, no fim do trabalho, de onde você retirou suas informações (bibliografia)

• Além do material escolar, você também pode (e deve) pesquisar na internet, para obter mais informações sobre o

determinado tema

• A atividade vale de 0 a 10 pontos.

Data de entrega:

9º A: 14 de Junho

9º B: 16 de Junho

9º C: 12 de Junho

Data de lançamento 4 de novembro de 2011 (1h 41min)

Direção: Andrew Niccol

Elenco: Amanda Seyfried, Justin Timberlake, Cillian Murphy mais

Gêneros Ficção científica, Suspense

Nacionalidade EUA

SINOPSE E DETALHES

Em um futuro próximo, o envelhecimento passou a ser controlado para evitar a superpopulação, tornando o tempo

a principal moeda de troca para sobreviver e também obter luxos. Assim, os ricos vivem mais que os pobres, que

precisam negociar sua existência, normalmente limitada aos 25 anos de vida. Quando Will Salas (Justin Timberlake)

recebe uma misteriosa doação, passa a ser perseguido pelos guardiões do tempo por um crime que não cometeu,

mas ele sequestra Sylvia (Amanda Seyfried), filha de um magnata, e do novo relacionamento entre vítima e algoz

surge uma poderosa arma com o sistema e organização que comanda o futuro das pessoas.

“Na vida, tudo tem um preço! ”. Esta frase parece ter sido tirada de um livro sobre política econômica, mas não foi, é

apenas uma breve constatação de que estamos todos rodeados por uma complexa rede de trocas de mercadorias e

serviços e tudo isso é pago.

TRABALHO BIMESTRAL

Aluno(a): Nº

Disciplina: Matemática Bimestre: 2º

Professor(a): Raul / Gisleine / Leandro Série: 9º Ano Turma: A, B e C

Data:

No filme “O Preço do Amanhã”, os personagens futuristas pagam tudo ao seu redor com o tempo de vida que lhes

restam, parece cruel, mas se pararmos para pensar veremos que o dinheiro que gastamos, vem de alguma fonte de

renda que precisou trabalhar, ou seja, gastou seu tempo, para ganhar dinheiro.

Quanto custa a sua vida?

Para o 2º bimestre, os alunos do 9º ano B irão coletar dados sobre tudo o que gastaram por dia, no período de DUAS

SEMANAS e formular uma tabela onde irão estabelecer uma comparação do que gastaram no período com o tempo

gasto por seus pais, familiares, ou si próprios para ganhar este dinheiro, também devem formular uma estimativa do

gasto que produzem ao longo do período de 6 meses, 1 ano e 4 anos, ou seja, até o final do ensino médio, aos 17

anos em média

Dados que devem ser coletados:

- Energia gasta por todos os equipamentos eletroeletrônicos e eletrodomésticos usados pelo aluno (para adquirir

essas informações, basta encontra-las nas especificações técnicas dos aparelhos).

Para calcular os gastos com energia elétrica, os alunos devem utilizar a seguinte fórmula:

X(Custo da Energia) = Potência do equipamento . Tempo de uso. Preço da energia

Potência – Kilowatts (Kw)

Tempo – Horas (h)

Custo – Preço do Kilowatts/hora (encontra-se essa informação em qualquer conta de energia)

Exemplo:

Lâmpada elétrica – 60 w = 0,060 KW

Tempo de uso (Considerando uso médio de 6 horas diárias) – 90 horas

Custo da energia (Kw/h) – 0,0912 reais

X = 0,060 . 90 . 0,0912 = 0,49248 Reais

- Preço dos alimentos consumidos no período.

Para calcular os gastos com alimentos, os alunos devem utilizar a seguinte fórmula:

Y(Custo consumido) = Preço do alimento . Porções consumidas

Preço do alimento – Reais (R$)

Porções Consumidas – Massa (Kg)

*Alimentos de consumo comum devem ser desconsiderados nos cálculos*

- Preço da água consumida no período

Para calcular os gastos com água, os alunos devem utilizar a seguinte fórmula:

A(Custo consumido) = (Volume da água consumida . Quantidade de vezes usada). Preço da água

Volume da água – metros cúbicos (m3)

Preço da água – Reais por metro cúbico (R$/m3) – Pode ser encontrado nas contas de água

*O volume de água é proporcional a vazão de água dos equipamentos utilizados*

Exemplo:

Considerando que o tempo médio de banho seja de 15 minutos e o volume proporcional seja de 0,010 m3 (Vazão de

água – 10 litros em 15 minutos ou 1 litro em 1,5 minutos ou 1 litro em 90 segundos ou 0,67 litro em 1 minuto ou

0,67 litro em 60 segundos) e um banho diário temos:

A = (0,010 . 15 (dias) ) . 21,29 = 3,1935 reais

Após calcularem o valor corresponde ao gasto de energia elétrica e consumo dos alimentos e água, os alunos

deverão perguntar aos seus pais, familiares quanto tempo eles precisam trabalhar para ganhar o dinheiro que eles

usam em duas semanas.

DADOS DO TRABALHO

O trabalho deve ser feito em grupos de no máximo 4 integrantes, mas cada integrante irá fazer seus cálculos de

gastos individualmente e o grupo irá apresentar o trabalho utilizando planilhas, tabelas e gráficos eletrônicos

Data de entrega 06/06/2016

Ps: Este trabalho tem por objetivo despertar a consciência quanto ao uso racional do dinheiro pelos alunos e não de

vasculhar a vida financeira privada do mesmo ou de sua família, deste modo, só está sendo pedido dados referentes

aos gastos com energia elétrica, alimentos e água, que, em média, são os mesmos por família.

Data de Entrega: 9º Ano A 19/06 9º Ano B 16/06 9º Ano C 05/06

“A Literatura é o espelho social de uma época, pois nos mostra a face do artista e também o cenário no qual

produziu sua obra, ou seja, a sociedade em que viveu. O estudo da Literatura auxilia-nos a compreender melhor a

natureza de nossas ações e sentimentos. As obras de escritores e poetas nos ajudam a entender como nós, seres

humanos, temos nos comportado ao longo dos séculos e, a partir do exemplo e da experiência alheios, refletir sobre

nosso próprio comportamento. ”

Esse livro é um romance escrito por Aluísio Azevedo, um autor representante da tendência naturalista do Realismo

Brasileiro. Na obra, ele criou dois personagens com definições opostas: de um lado temos o João Romão, dono do

cortiço, que é obcecado pelo dinheiro; e do outro lado, o trabalhador braçal e honesto, Jerônimo.

Caros alunos,

Neste 2º bimestre, utilizaremos o livro O Cortiço, como apoio para nosso

trabalho bimestral.

Cada turma terá uma forma de didática. Conforme abaixo:

9º A- Maquete e Quiz sobre o livro

9º B- Produção de uma Rádio Novela sobre o livro

9ºC- Apresentação Teatral da história do livro.

Esse trabalho tem como referência desenvolver as habilidades lírico-literárias de cada aluno, assim como a

criatividade somada a leitura.

ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO:

Data das apresentações:

9º A -13-06-17

9ºB- 14-06-17

9ºC -13-06-17

Valerá: 10 pontos.

MÉTODO DE AVALIAÇÃO:

Apresentação visual e estética e conteúdo 0 a 10.

TRABALHO DE PORTUGUÊS

Aluno (a): Nº

Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre: 2º

Professora: Hilda Série: 9º Ano Turma:

Data:

Caros alunos,

O desenvolvimento do conteúdo no 2º Bimestre se deu através do estudo da Ásia, África e Oriente Médio.

ORIENTAÇÕES

O presente trabalho deve ser elaborado em grupo de até 4 alunos.

Criar uma apresentação no Power Point contendo uma análise dos textos da Aula 32 (página 45 da apostila

do 2º Bimestre).

O trabalho a ser entregue deverá conter:

◦ Uma apresentação no Power Point

◦ Deverá citar os pontos de argumentação identificados nos textos, fazendo uma análise crítica, sobre a

eficácia das medidas colocadas pelos autores dos três textos.

OBJETIVO

Desenvolver o senso crítico quanto a diretrizes políticas públicas internacionais.

AVALIAÇÃO

Serão avaliados a consistência e a força de argumentação dos pontos identificados nos textos, bem como a estética

do trabalho e utilização dos recursos do Power Point.

DATA DE ENTREGA

9º Ano C- 19/06/2017

TRABALHO DE GEOGRAFIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: GEOGRAFIA Bimestre: 2º

Professor: PEDRO Série: 9º Ano Turma:

Data:

Curiosidade:

• O inglês “nativo” tem muitos sotaques e endereços. Ele pode ser britânico, escocês, irlandês, americano,

canadense, caribenho, africano, asiático, australiano etc.

• A língua tem 26 letras e 44 sons. As 26 letras são usadas para representar os 44 sons de 650 maneiras

diferentes.

• “Strengths” é a maior palavra da

língua com apenas uma vogal;

“Rhythm” é a palavra mais longa

sem vogal.

• As duas frases mais curtas da língua inglesa são: “Go!” e “I am”.

• A frase “The quick brown fox jumps over the lazy dog" contém todas as letras do alfabeto inglês. Frases

como essa são chamadas de pangramas ou pantogramas (do grego “pan” ou “pantós”, todos, e “grama”,

letra).

“NEWSPAPER”

No primeiro bimestre o aluno do 9º ano revisou todos os tempos verbais. O aluno trabalhou em paralelo o “Simple

Past” e o “Present Perfect”. Desta forma, foram trabalhadas as diferenças entre os dois tempos verbais, verbos

regulares/irregulares e estruturas. Neste bimestre ele vê também o “past perfect”. Ele utilizará de tudo o que foi

aprendido até aqui para produzir um jornalzinho.

• Objetivo: Fixação e prática dos tempos “Present Perfect, Past Perfect, Simple Past, Simple Present, Simple

Future and plans with going to” em inglês utilizando-se de verbos regulares e irregulares; ampliação de

vocabulário e treinamento de leitura, pronúncia e escrita através da notícia.

TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA

Aluno (a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre: 2º

Professor: Felipe Curcino Série: 9º Ano Turma: C

Data:

• Orientação: Em grupos, os alunos desenvolverão um jornalzinho (folhetim informativo) em que utilizarão os

tempos verbais aprendidos (“Present Perfect, Past Perfect, Simple Present, Simple Past, Simple Future” ou

planos através do “going to”). Neste jornal os alunos deverão contar de formas simples novidades que estão

por vir, fatos que ocorreram ou situações corriqueiras. Os grupos poderão optar, por exemplo, por relatar

fatos da escola, do bairro e etc.

• O trabalho NÃO deverá ser feito em folhas de caderno ou almaço. Na capa deverá conter as principais

informações. Em maior destaque e centralizado na parte superior o nome do jornal: “NEWSPAPER”.

OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER “TRABALHO DE INGLÊS”. Na parte de baixo, escrever os nomes dos

“Journalists” (nomes dos integrantes do grupo) e “Grade” (série). O trabalho poderá ser impresso ou

manuscrito. Os grupos poderão utilizar imagens para ilustração dos fatos.

• METODO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:

Apresentação visual e estética: 0 a 10

Conteúdo abordado: 0 a 10

• Data final de entrega: Até o dia 02 de Junho de 2017.