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PPC - Projeto Pedagógico de Curso

Direito

PPC - UNIRUY WYDEN - Direito - Costa Azul Pág.2

1. Perfil do curso Em 2017, o Brasil registrou o índice de 0,754 no Índice de Desenvolvimento Humano Municipal

(IDHM) e manteve-se no mesmo nível dos últimos seis anos. O IDHM Educação, o subíndice que

mais puxa para baixo o desempenho do país, foi aquele que mais obteve avanço em 20 anos. Em

1991, a Educação tinha um IDHM 0,279, o que representa um salto de 128% se comparado à última

pontuação. No que se refere ao contexto da Bahia, o IDH é o 22º do ranking nacional, acima apenas

dos Estados da Paraíba, Piauí, Pará, Maranhão e Alagoas, que demonstra a necessidade de mais

investimento no setor. Apesar de ser considerado Médio, o índice baiano melhorou 71% nos últimos

20 anos, superando a melhora observada no país, de 47,8%. Quanto às taxas de escolaridade, 92%

das matrículas do ensino médio são efetuadas na rede pública estadual e 8% na privada. Do total de

matrículas em 2017, 128 mil, foram feitas em Salvador, o que representa 23% das matrículas do

Estado da Bahia (Fonte: Secretaria da educação).

A crise econômica pelo qual passa o Estado brasileiro tem apresentados graves consequências para

a economia do país. Em 2016, o PIB brasileiro somou 6,266 trilhões, evidenciando um recuou 3,6%

ao ano anterior. Sofrendo também as consequências da crise, a Bahia fechou o ano de 2016 com um

recuo de 4,9%, havendo um recuo em todos os setores da economia.

A Bahia é o quarto estado do País em número de habitantes, com uma população de 15,28 milhões

e Salvador é a terceira capital do país em índice populacional, com o número de 2,94 milhões de

habitantes. A região metropolitana de Salvador concentra 42,6% do PIB da Bahia, sendo que apenas

Salvador tem um quarto da riqueza do Estado.

Mesmo em meio a atual crise econômica brasileira, as expectativas são boas. A previsão das

receitas para o ano de 2018 é da ordem de R$ 44,9 bilhões, superior em 2,7% ao de 2017, de R$

43,7 bilhões. A taxa de crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) baiano para 2018 é estimada em

3,0%, superior à expectativa brasileira, que deve ficar em 2,3%.

Os investimentos no Nordeste também têm crescido nos últimos anos. De acordo com dados do

Escritório Técnico de Estudos Econômicos do Nordeste, a Distribuição dos Investimentos do

Orçamento Federal, com destinação prevista para Região Nordeste, representando 21,6% do total,

somam R$ 20,4 bilhões. Nota-se, portanto, que se excluídos os investimentos de cunho Nacional, o

Nordeste constitui a região mais beneficiada, o que pode contribuir para o crescimento econômico

regional acima do crescimento do País, conforme tem acontecido nos últimos anos. Ressaltamos

ainda que, a Bahia é o Estado com maior repasse dentro da região. Tais investimentos têm ampliado

a oferta de empregos, porém já começam a existir carências de profissionais qualificados que

atendam à demanda do mercado. Para os próximos anos, especialistas apontam um cenário otimista

de investimentos crescentes na Região, mas a falta de profissionais poderá ser um obstáculo a esse

desenvolvimento.


Ressalte-se também a importância do Curso de Direito da Faculdade Ruy Barbosa, com a finalidade

de complementar a demanda crescente do Judiciário da Bahia, tanto na esfera estadual, quanto

federal e jurisdição especializada. De acordo com o Diagnóstico do Poder Judiciário Estadual,

elaborado pela OAB-BA, o déficit nas comarcas baianas é de 100 juízes, além do déficit de quase

seis mil servidores e demais auxiliares da Justiça que acompanham a implantação destas novas

varas, de acordo com dados de 2016 do Diário da Justiça do Estado.

Quanto às demais ramificações do Poder Judiciário, existe previsão para instalação do Tribunal

Regional Federal próprio para a Bahia, além da expansão da Justiça do Trabalho. Associado a este

quadro, também há demanda para novas vagas em procuradorias, Ministério Público, defensoria,

além da diversificação de mais advogados para acompanhamento em tais demandas.

Ainda, com a implementação do novo Código de Processo Civil, cresce a demanda pelo profissional

do curso de Direito nas mediações, extrajudiciais e judiciais.

O Curso contempla as demandas de natureza econômica, social, cultural, política e ambiental. Além

disso, o PDI destaca, no contexto das Atividades Complementares (Programa de Experiências –

PEX), a existência de atividades relacionadas às relações étnico-raciais, atividades ligadas à história

e à cultura afro-brasileira e indígena, atividades relacionadas à educação ambiental, acessibilidade,

empreendedorismo e atividades relacionadas aos direitos humanos.

Diante do exposto, verifica-se que o Estado da Bahia ainda necessita de profissionais da área

jurídica (em termos quantitativos e qualitativos). O Curso de Direito da Faculdade Ruy Barbosa se

justifica, especialmente porque como alinhado nas suas ações para formação do perfil do egresso

visa, como prioridade máxima, a formação de profissionais de qualidade, independentes e críticos.

2. Atividades do curso As atividades complementares são fundamentais para a aderência à formação geral e específica do

discente e a construção do perfil do egresso, e se inserem no Projeto Pedagógico do Curso como

incentivadoras à aprendizagem ativa e ao ensino baseado em competências. Embora de caráter

flexível quanto à forma de integralização, o cumprimento de sua carga horária é obrigatório para a

conclusão do curso.

Considerando a relevância das atividades complementares na formação do aluno, a Centro

Universitário Ruy Barbosa Wyden conta com o Programa de Experiências – PEX, inspirado no

pensador americano John Dewey. Para Dewey, a educação não deve ser baseada apenas na

estrutura de ensino tradicional, que normalmente consiste em aulas expositivas, com tempo e local já

estipulados. Faz-se necessário, para garantir um melhor aprendizado, que o aluno participe de


atividades que lhe acrescentem maior significado.

As atividades complementares constam da matriz curricular do curso, em componente curricular

obrigatório intitulado PEX – Programa de Experiências, cuja carga horária conta para a integralização

da carga horária do curso.

Essas atividades consistem em:

- Visitas técnicas;

- Projetos de pesquisa;

- Programa de Iniciação Científica e Tecnológica

– PICT; - Monitoria; - Palestras, seminários, congressos;

- Oficinas; - Minicursos;

- Atividades ou cursos de extensão;

- Participação em atividades voluntárias de assistência à população;

- Disciplinas extracurriculares, oferecidas a outros cursos ou por outra instituição de ensino superior;

- Estágios extracurriculares;

- Trabalhos interdisciplinares;

- Atividades relacionadas a questões Étnico-raciais e ao Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e

Indígena;

- Atividades relacionadas a Políticas de Educação Ambiental;

- Atividades relacionadas aos Direitos Humanos.

As atividades são realizadas sob a orientação de um professor e englobam, em suma, tudo que fuja

à rotina da sala de aula.

No início de cada período letivo, a programação do PEX – contendo as atividades e carga horária

correspondente para efeito de integralização curricular – é divulgada para que os alunos possam se

programar e escolher aquelas de seu interesse.

A programação é elaborada pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso, em colaboração com

os professores, e soma, no mínimo, o triplo do que os alunos têm de integralizar, em média, em cada

período letivo. Garante-se assim uma ampla diversidade de atividades, possibilitando o atendimento

aos interesses individuais dos alunos.

Como a quantidade de horas de atividades oferecidas ao longo do curso é de, no mínimo, o triplo da

carga horária obrigatória prevista no componente curricular, os alunos podem optar por integralizar

uma carga horária muito superior ao mínimo exigido na matriz. Isso permite que eles integralizem o

curso com diferentes cargas horárias e perfis profissionais enriquecidos de forma flexível.

Dessa forma, as atividades complementares estão institucionalizadas e consideram a carga horária,

a diversidade de atividades e de formas de aproveitamento, a aderência à formação geral e

específica do discente, bem como mecanismos inovadores na sua regulação, gestão e


aproveitamento.

O PEX está institucionalizado por meio da Norma 004: Regulamento do PEX – Programa de

Experiências.

Simulado 01 (XXIII Exame de Ordem)

Simulado 02 (XXIII Exame de Ordem)

Júri Simulado

Espetáculo 2 (fábula de Ricardo Castro)

Revisão de Constitucional, Administrativo, Tributário, Empresarial e Trabalho

Semana Jurídica

Curso de Direito Penal Militar

Conhecendo o Tax Moot (Competição em Direito Tributário)

Grupo de Pesquisa (Contemporaneidade e Direito dos Refugiados)

Curso de Processo Civil: Conhecimento

II Simpósio de Direito Ambiental e de Responsabilidade Socioambiental

Aula Magna (Matutino) - Mulheres, vulnerabilidades e direitos humanos

Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia - Palestra: Sofrimento Psíquico e Direitos Humanos

Grupo de Pesquisa em Família Contemporânea

Atividades complementares programadas para 2017.2

Workshop OAB: como se preparar com eficiência para a 1ª e 2ª fases

Aula Magna: Advocacia criminal em tempos sombrios

Webinar: Comparação dos processos de impeachment dos EUA e Brasil

Oficina de peças processuais no Direito Administrativo

Palestra de Prevenção ao Suicídio: desmistificando o suicídio

Curso de Direito Penal Militar

Inovações no Código de Processo Civil

Cine Jurídico

Curso de Atos e Fatos Jurídicos

Curso de Processo Civil: Conhecimento

Seleção para o Núcleo de Competições

Grupo de Pesquisa em Criminologia

Visita técnica à ALBA (Assembléia Legislativa do Estado da Bahia)

Oficina de peças processuais (civil, trabalho, penal e constitucional)

Semana Jurídica – 06/11 a 10/11

Revisão de Direito Constitucional, Trabalho, Administrativo, Empresarial e Tributário

Júri Simulado

Grupo de Pesquisa em Ciências Criminais

Grupo de pesquisa em Família Contemporânea

Grupo de Pesquisa em Direito Internacional e Direitos Humanos


3. Perfil do egresso Diante das necessidades profissionais e sociais, conforme a concepção e os objetivos do Curso e

com base na Resolução CNE/CES Nº 9/2004, o egresso do Curso de Direito deve expressar as

seguintes competências:

1. QUANTO À FORMA DE CONDUÇÃO DO TRABALHO PROFISSIONAL:

1.1. Aplicar adequadamente as normas técnico-jurídicas na elaboração de textos, atos e documentos

jurídicos ou normativos, observando o contexto sócio-político e econômico;

1.2. Empregar corretamente a metodologia e a terminologia jurídica da Ciência do Direito, aplicando

soluções eficazes e justas aos casos que lhe sejam submetidos;

1.3. Empregar as tecnologias disponíveis para o aprimoramento da atuação profissional,

selecionando com coerência e efetividade os meios, os processos e recursos cabíveis;

1.4. Pesquisar, interpretar e aplicar a legislação, a jurisprudência, a doutrina, os costumes e outras

fontes do Direito na elaboração de textos, laudos, pareceres e peças processuais;

1.5. Argumentar e transmitir ideias com desembaraço, iniciativa e veemência, para defesa de suas

teses;

1.6. Aplicar soluções alternativas para resoluções dos conflitos, prezando pela celeridade processual,

sem dispensar a segurança jurídica;

1.7. Tomar decisões utilizando o raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão

deontológica;

1.8. Aprender de forma autônoma e dinâmica, motivado por uma postura reflexiva e visão crítica,

assumindo uma atitude permanente de busca, atualização e aprofundamento profissional;

1.9. Gerenciar equipes de trabalho multidisciplinares no desenvolvimento e suporte jurídico,

buscando a excelência através da melhoria contínua dos serviços prestados;

1.10. Estar apto à propor e desenvolver pesquisas acadêmicas, garantindo a preparação para uma

possível careira na área acadêmica.


2. QUANTO À ATUAÇÃO NOS CAMPOS DE EXERCÍCIO PROFISSIONAL:

2.1. Atuar no exercício das carreiras jurídicas – juiz, advogado, promotor, procurador, defensor

público, delegado, consultor, assessor jurídico, oficial de justiça, notário público, professor, etc. -

dentro de uma percepção holística do conhecimento jurídico e sua aplicação prática, contribuindo

como formulador de políticas e de gestor;

2.2. Atuar adequadamente em diferentes instâncias, administrativa, judicial e extrajudicial, ou

judiciais, utilizando-se adequadamente de atos, processos e procedimentos;

2.3. Prestar assessoria ou consultoria jurídica a empresas públicas e privadas, atuando na advocacia

judicial ou extrajudicial;

2.4. Defender interesses de clientes, traduzindo as necessidades de indivíduos, grupos sociais e

comunidades, a partir da observação dos fatos que embasam a realidade técnica adequada ao

contexto social da atuação profissional;

2.5. Esclarecer dúvidas suscitadas por clientes ou pela população em geral, de acordo com a carreira

jurídica escolhida;

2.6. Mediar e atuar como árbitro na solução de conflitos de interesses, individuais e coletivos, de

acordo com os princípios éticos, respeitando os direitos humanos e constitucionais.

3. QUANTO AO RELACIONAMENTO COM A SOCIEDADE E O MEIO AMBIENTE:

3.1. Aplicar o Direito com probidade, compromisso ético e responsabilidade social, utilizando-se da

formação dogmática aliada à capacidade crítica e criativa;

3.2. Fazer da profissão um instrumento de justiça e desenvolvimento da cidadania, valendo-se de

uma sólida formação geral, humanística e axiológica;

3.3. Implementar ações que contribuam para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil,

respeitando as peculiaridades étnico-raciais e os direitos humanos, contribuindo para o

desenvolvimento da cidadania;

3.4. Desenvolver projetos que garantam a sustentabilidade do planeta, implementando políticas de

educação e preservação ambiental;

3.5. Relacionar-se de forma acolhedora com pessoas, que possuam necessidades especiais,

respeitando suas particularidades e limitações;


3.6. Participar de atividades voluntárias de atendimento e apoio à população menos favorecida,

contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e acesso à justiça.

Conforme consta no PDI, a política de acompanhamento de egressos é implementada pelo setor

denominado Carreiras. Este setor aplica pesquisas e implanta mecanismos para conhecer a opinião

dos egressos sobre a formação recebida, para saber o índice de ocupação entre eles e para procurar

estabelecer a relação entre a ocupação e a formação profissional recebida.

4. Forma de acesso ao curso O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades.

Processo Seletivo

Aplica-se a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. Neste caso, os

candidatos submetem-se a um exame, contendo questões de diferentes áreas do saber, observando

a complexidade do ensino médio, bem como temas da atualidade nacional e internacional. A partir

das notas obtidas, os candidatos são classificados em ordem decrescente de desempenho e

convocados para a efetivação da matrícula até o preenchimento das vagas. Havendo vagas ociosas,

os candidatos habilitados serão, sequencialmente, convocados.

Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

A Instituição reserva parte das vagas oferecidas para ingresso em seus cursos a candidatos que

tenham participado do Enem e alcançado média igual ou superior a 50% do total de pontos.

Graduados

Aplica-se a candidatos portadores de diploma de curso de graduação, dispensando-o do processo

seletivo. Neste caso, o candidato deve protocolar o pedido de matrícula e, havendo vagas

disponíveis, é feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que possuírem

equivalências com as disciplinas a serem cursadas.

Transferências

Aplica-se a estudantes que já estejam matriculados em cursos de graduação de outra instituição.

Neste caso, o estudante deve protocolar o pedido de transferência e, havendo vagas disponíveis, é

procedido o processo seletivo e feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que

possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.


Programa Universidade para Todos (ProUni)

Aplica-se a egressos do ensino médio que tenham se inscrito no Programa. A seleção é feita pelo

Governo Federal a partir da nota do Enem dentre aqueles que preencham os requisitos sociais. Os

candidatos pré-selecionados pelo Programa apresentam à Instituição os documentos

comprobatórios, exigidos pelo Ministério da Educação.

Vagas remanescentes

Se ao final do processo seletivo não houver preenchimento de todas as vagas oferecidas, a

Instituição poderá admitir candidatos que tenham participado do Enem e obtido desempenho maior

ou igual a 50% do total de pontos.

5. Representação gráfica de um perfil de formação A organização dos conteúdos curriculares começa pelo resgate dos valores históricos e culturais do

Brasil, através do batismo de cada semestre com o nome de um destacado profissional da área do

Direito: Teixeira de Freitas, Tobias Barreto, Orlando Gomes, Marilena Chauí, Clovis Bevilacqua,

Maria Berenice Dias, Ruy Barbosa, Pontes de Miranda, Hely Lopes Meirelles e Nelson Hungria.

Os conteúdos curriculares são oferecidos em regime semestral, integralizados em um período

mínimo de 5 anos. Estão organizados, basicamente, em duas dimensões: níveis e eixos.

Há 3 níveis na Matriz Curricular: nível básico (1º ao 4º semestres), nível intermediário (5º ao 8º

semestres) e nível de conclusão (9º ao 10º semestres). Os níveis existem para assegurar uma

progressão adequada do aluno ao longo do curso e o correto desenvolvimento do perfil profissional

do egresso. Assim, para um aluno mudar de um nível para outro, é necessário que ele tenha logrado

aprovação em todas as disciplinas do nível anterior. Além disso, dentro de um mesmo nível, há pré-

requisitos entre algumas disciplinas, estabelecidos dentro de uma lógica de desenvolvimento

progressivo de conteúdos.

I - Eixo de Formação Fundamental: contempla as disciplinas de formação humanística. São elas:

Humanidades em Direito, Redação e Linguagem Jurídica, Psicologia e Criminologia, Filosofia e

Direito, Hermenêutica Jurídica e Ética Geral e Jurídica.

II - Eixo de Formação Profissional: composto das disciplinas voltadas às áreas profissionais da

Ciência do Direito. Na base desse eixo, estão 3 disciplinas (Introdução ao Estudo do Direito, Direito

Civil-Parte Geral e Direito Civil–Obrigações).


O Eixo de Formação profissional é subdividido em dois grandes troncos: Direito Privado e Direito

Público.

As disciplinas do tronco de Direito Privado estão agrupadas em Empresa (Direito Civil–Contrato,

Direito Empresarial-Teoria Geral, Direito Empresarial Aplicado, Responsabilidade Civil e Direito do

Consumidor); Pessoas e Coisas (Direito Civil–Coisas, Direito Civil-Família e Direito Civil–Sucessões);

e, Trabalho (Direito do Trabalho, Ordem Trabalhista e Direito Previdenciário).

Já as disciplinas do tronco de Direito Público estão agrupadas em Constitucional (Ciência Política e

Teoria do Estado, Teoria Constitucional e Direitos Fundamentais, Economia e Direito, Direito

Constitucional-Organização Estatal, Teoria do Direito Administrativo, Direito Administrativo Aplicado,

Ordem Tributária, Direito Internacional Privado e Público, Processo Constitucional, Tributos, Direito

das Cidades-Urbanístico e Ambiental, e Direitos Humanos); Penal (Direito Penal-Teoria do Crime,

Direito Penal-Teoria da Pena, Direito Penal-Especial, Processo Penal-Teoria Geral, Processo Penal

Aplicado e Direito Penal–Extravagante); Processo (Teoria Geral do Processo, Processo

Civil–Conhecimento, Processo Civil–Recursos, Processo Civil–Execução e Processo Civil-

Procedimentos Especiais, Processo do Trabalho, Mediação e Arbitragem) e Legislação Especial.

III - Eixo de Formação Prática e Complementar: contém as disciplinas que complementam o

desenvolvimento do perfil do egresso. São os Estudos Interdisciplinares, os Estágios

Supervisionados, as disciplinas práticas (Prática Civil, Prática Penal e Prática Trabalhista) os

Trabalhos de Conclusão de Curso, os Componentes de Flexibilização Curricular, e o PEX–Programa

de Experiências.

Os conteúdos programáticos e as bibliografias são atuais e estão plenamente adequados às

disciplinas teórico/práticas, bem como dão suporte à pesquisa realizada por discentes e docentes,

além de assegurar o desenvolvimento das competências previstas no Perfil do Egresso.

Na abordagem dos conteúdos curriculares os docentes são capacitados, através do Programa

Mandacaru, acerca da educação inclusiva, com o objetivo de estarem preparados para adaptar suas

práticas pedagógicas para alunos portadores de necessidades especiais.

Os requisitos legais relativos às relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira,

africana e indígena, políticas para educação ambiental e direitos humanos são abordados

transversalmente ao longo de todo o percurso formativo do alunado, quer como conteúdo específico

de algumas disciplinas, quer como atividades complementares.


6. Sistema de avaliação do processo de ensino e aprendizagem O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece às

normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho Superior da UniRuy Wyden,

tanto para os cursos presenciais quanto a distância.

As avaliações de aprendizagem têm por objetivo acompanhar o processo de construção do

conhecimento, a compreensão e o desenvolvimento da capacidade do aluno para resolver problemas

referentes às competências (conteúdos, habilidades e atitudes) gerais e específicas exigidas para o

exercício profissional, desenvolvidas ao longo do percurso formativo.

A sistemática institucional para a avaliação da aprendizagem considera a participação do estudante

na construção do próprio saber e nas atividades acadêmicas programadas para as disciplinas que

compõem a Matriz Curricular, parte do Projeto Pedagógico do Curso e o domínio dos conteúdos de

natureza técnico-científica e instrumental, bem como acompanhar e aferir o desenvolvimento das

habilidades e atitudes demonstradas em cada componente curricular, principalmente, o desempenho

nos trabalhos e atividades realizados individualmente ou em grupo, provas e testes (orais ou

escritos), visitas técnicas, debates, dinâmicas de grupo, seminários, oficinas, preleções, pesquisas,

resolução de exercícios, arguições, trabalhos práticos, excursões e estágios, inclusive os realizados

fora da sala de aula e da sede da Instituição.

A depender das características da disciplina, os professores, ao elaborarem os cronogramas de

atividades, parte integrante dos Planos de Ensino, definem as ferramentas e os critérios de avaliação

da aprendizagem que serão adotados, com vistas a atender às diferenças individuais dos

educandos, orientando-os ao aperfeiçoamento do processo da aprendizagem. O sistema de

avaliação da aprendizagem está institucionalizado no Regimento Institucional e seu funcionamento

está normatizado na Norma 006.

Considerando o disposto no referido instrumento legal, a avaliação do desempenho acadêmico do

estudante é realizada por disciplina, abrangendo os aspectos de aproveitamento e frequência. O

aproveitamento é expresso por uma nota de eficiência que é a média ponderada das avaliações

realizadas no período letivo. Respeitado o limite mínimo de frequência de 75% da carga horária do

componente curricular, será considerado aprovado o aluno que obtiver média de eficiência igual ou

superior a 5 (cinco), em uma escala que varia de 0 (zero) a 10 (dez).

A critério dos Dirigentes, por proposta do professor ou grupo de professores que ministram uma

disciplina, ouvido o Coordenador do Curso, poderá ser adotado um regime especial de avaliação da

aprendizagem considerado mais adequado.

Os critérios de verificação de desempenho no Trabalho de Conclusão do Curso e no Estágio

Curricular Supervisionado, quando couber, constam de regulamentos próprios (normas 002 e 003,


respectivamente), aprovados pelo Conselho Superior da Instituição.

Alunos com necessidades especiais, quando necessário, podem ser assistidos por equipes da

CASA, para que realizem seus processos avaliativos em consonância com suas características e

particularidades.

7. Sistema de avaliação do projeto do curso O processo de avaliação do Curso de Direito da Centro Universitário Ruy Barbosa Wyden é

desenvolvido pela Coordenação Geral de Graduação e Coordenação de Curso, em colaboração com

a Comissão Própria de Avaliação (CPA), no que couber. Os procedimentos de avaliação têm por

objetivos acompanhar continuamente o planejamento estratégico expresso no PDI e no PPC, com

vistas à melhoria da qualidade, sob vários aspectos, tais como a execução do planejamento

acadêmico, a gestão acadêmico-administrativa, as condições de infraestrutura oferecidas

(laboratórios, salas de aula, biblioteca, áreas de conveniência, os serviços de atendimento ao aluno,

etc.), corpos docente e técnico-administrativo.

Semestralmente, mediante questionários elaborados especialmente para este fim, o corpo social

avalia como segue:

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DISCENTE

Os alunos, ao final do semestre, avaliam os principais processos desenvolvidos com relação ao

desempenho dos professores, da Coordenação do Curso e da Direção da Instituição, disciplinas

ofertadas, atividades acadêmicas realizadas pela Instituição, o processo de avaliação da

aprendizagem, infraestrutura física, serviços de apoio, etc.. Busca-se aferir o nível de satisfação do

alunado com o Curso e com a Instituição.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DOCENTE

Os professores, ao final de cada semestre, avaliam em formulário próprio, o plano de ensino da

disciplina sob sua responsabilidade, atingimento de seus objetivos, cumprimento do cronograma de

atividades e dos conteúdos programáticos propostos, qualidade do material didático utilizado,

bibliografia disponível na biblioteca (livros, periódicos, acervo em multimídia), infraestrutura física e

equipamentos, apoio institucional para realização das atividades acadêmicas, desempenho da turma,

etc.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO


Do mesmo modo que os professores, os técnicos envolvidos com os laboratórios de ensino avaliam

as condições de oferta das aulas práticas quanto a equipamentos, material de consumo,

dimensionamento de turmas, adequação dos experimentos, etc.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO COORDENADOR DO CURSO

Anualmente, a partir das avaliações semestrais acima previstas e das experiências vivenciadas, o

Coordenador do Curso é responsável pela elaboração do Relatório de Autoavaliação do Curso, que

será encaminhado aos Dirigentes, apontando as ações a serem desenvolvidas com vistas à melhoria

da qualidade acadêmica do Curso e o aumento do grau de satisfação dos alunos, professores e

colaboradores, com o Curso e com a Instituição.

Os resultados do processo de autoavaliação geram relatórios consubstanciados, apontando as

potencialidades e fragilidades do Curso, bem como propondo implementação de ações para a

melhoria das atividades acadêmicas, infraestrutura, etc., que serão encaminhadas aos dirigentes da

Instituição para as devidas providências. Os resultados, no que diz respeito ao PPC, são

encaminhados para o NDE, que como Comissão responsável pelo acompanhamento, gestão e

atualização do PPC, os analisa encaminhando ao Colegiado do Curso propostas de ações com

vistas à melhoria da qualidade acadêmica e da infraestrutura institucional.

Também, são divulgados e discutidos junto ao corpo social do Curso, alunos, professores e técnico-

administrativos, mediante a realização de seminários, via e-mail, reunião com grupos focais, etc.,

dando-se amplo conhecimento à comunidade.

AVALIAÇÕES EXTERNAS

Os relatórios obtidos a partir das visitas in loco dos atos regulatórios do Curso subsidiam importantes

informações para reduzir fragilidades e otimizar as potencialidades. Adicionalmente, os relatórios

relativos ao Curso, perante o exame nacional de desempenho dos estudantes – Enade, apontam

relevantes informações da performance acadêmica. Estas informações são analisadas,

cuidadosamente, pelo Núcleo Docente Estruturante, que delimita pontos de atenção ou

reestruturações perante o Projeto Pedagógico do Curso, com exposição e aprovação pelo Colegiado

do Curso e, subsequente, apresentação a Pró-Reitoria de Graduação e Reitoria para providências.

8. Trabalho de conclusão de curso (TCC) O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é parte integrante da Matriz Curricular do Curso de Direito

da Ruy, sendo uma atividade desenvolvida individualmente e obrigatória para a integralização

curricular. O TCC tem como objetivo principal a consolidação dos fundamentos técnicos, científicos e


culturais do aluno, devendo constituir-se em um exercício de formulação e sistematização de ideias,

resolução de problemas e aplicação de métodos de investigação e redação técnico-científica.

No Curso de Direito, o TCC é desenvolvido em duas etapas, cada uma de 60 horas, mediante os

seguintes componentes curriculares:

9o semestre: 5YDR1 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC I - Direito

10o semestre: 5YDR2 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC II - Direito

A área temática do Trabalho é escolhida juntamente com o professor orientador, e poderá se

configurar no âmbito de uma disciplina, abranger um conjunto de conteúdos trabalhados ou versar

sobre uma área conexa aos estudos teóricos, básicos ou profissionalizantes, desenvolvidos ao longo

do Curso.

O Coordenador do Curso, em conjunto com o NDE, define previamente as grandes áreas temáticas

em que poderão ser realizados os Trabalhos de Conclusão de Curso e designa os professores

orientadores de acordo com suas áreas de atuação profissional e/ou acadêmica, para acompanhar o

desenvolvimento do trabalho pelo aluno. O direcionamento das áreas temáticas objeto da produção

científica do Curso é feito por meio de seu NDE, bem como as formas de apresentação dos mesmos.

Os professores orientadores são, portanto, divididos nessas áreas, e os alunos submetem seus

anteprojetos à apreciação do grupo pertencente à área desejada.

Para tornar claras as regras e critérios de avaliação do TCC, a Coordenação edita uma cartilha

contendo as informações pertinentes à elaboração do mesmo, como também alinha o calendário das

atividades de TCC (entrega de anteprojeto, reuniões de orientação, entrega dos relatórios parciais,

entrega do TCC, marcação e realização das bancas examinadoras) ao Calendário Acadêmico

semestral. É estabelecido um número mínimo de encontros para orientação e acompanhamento do

desenvolvimento do trabalho e implantada a obrigatoriedade de ser lavrada uma ata, designada Ata

de Registro de Encontros, ao final de cada um deles, o que permite à Coordenação a efetiva

supervisão das atividades realizadas.

Buscando contínua melhoria no que se refere à qualificação dos professores orientadores de TCC, a

Coordenação procura aumentar a carga horária extraclasse dos professores mestres e doutores, os

quais trabalham em regime de tempo parcial ou integral, com o objetivo de conduzi-los à orientação

dos alunos e de lhe dar melhores condições de trabalho.

Concluído o TCC, o aluno que tenha obtido a frequência igual ou superior a 75% das atividades de

orientação solicita ao Coordenador do Curso que marque a data para apresentação do trabalho,

diante de Comissão Examinadora, constituída pelo Coordenador do Curso, o Professor Orientador e

um terceiro professor. Após a apresentação a Comissão emite parecer atribuindo o conceito “apto”

ou “não apto”.


A Comissão, ao avaliar o trabalho, leva em conta, entre outros aspectos, se ele é produção pessoal

do aluno e, portanto, não constitui plágio, o domínio do tema abordado, a aplicação adequada da

metodologia científica, a capacidade de redigir e de se expressar corretamente.

O TCC é catalogado na biblioteca em formato digital, que é posteriormente disponibilizado através do

portal Pergamus da biblioteca da Instituição para consulta via internet.

Dessa forma, o Trabalho de Conclusão de Curso está institucionalizado e considera carga horária,

formas de apresentação, orientação e coordenação, a divulgação de manuais atualizados de apoio à

produção dos trabalhos e a disponibilização dos TCC em repositórios institucionais próprios,

acessíveis pela internet.

O Trabalho de Conclusão de Curso é regulamentado na Instituição pela Norma 002: Regulamento do

TCC - Trabalho de Conclusão de Curso.

No Trabalho de Conclusão de Curso, é possível identificar áreas e temas de maior abordagem pelos

alunos atualmente:

- Direito Penal: questões ligadas a descriminalização de condutas;

- Direito Civil: alienação parental, a personalidade jurídica dos transgêneros e outras questões de

grande relevância na temática atual;

- Bioética: limites da autonomia da vontade na sociedade atual;

- Direito Tributário: questionamento da legalidade das normas;

- Direitos Humanos: Os novos direitos humanos trazidos pela sociedade moderna;

- Direito de Família: Questões ligadas à alienação parental;

- Mediação: Temas interdisciplinares voltados para a mediação.

9. Estágio curricular O Estágio Curricular Supervisionado, parte integrante da Matriz Curricular do Curso, é atividade

obrigatória para a integralização curricular e tem por finalidade colocar o aluno para vivenciar o

mundo real do trabalho, contribuindo para a consolidação do desenvolvimento de competências

indispensáveis ao exercício profissional, previstas no perfil do egresso.

O Estágio Curricular Supervisionado é coordenado por um professor designado para esta função,

que além de participar da seleção de encaminhamento do estagiário, é o responsável pelo

acompanhamento das atividades do estudante durante o período do Estágio.

As atividades do Estágio são primariamente desenvolvidas no Núcleo de Prática Jurídica, onde os


alunos entram em contato com casos reais, atendendo à população carente da cidade, em parceria

com órgãos públicos, sob supervisão pedagógica de um coordenador e a orientação específica de

professores da Instituição. Inicialmente, durante o atendimento, os alunos preenchem um formulário

próprio e avaliam o caso em questão. Em seguida, juntamente com o corpo docente, redigem peças

processuais e acompanham os respectivos processos até decisão final. Do ponto de vista

pedagógico, o projeto oferece a capacitação teórica e prática, bem como oportuniza a realização de

atividades simuladas e atividades de mediação/ arbitragem, com o devido acompanhamento dos

professores.

As atividades relacionadas à prática profissional no Núcleo de Prática Jurídica estão estruturadas em

quatro disciplinas de Estágio, ofertadas nos dois últimos anos do Curso, perpassando os principais

eixos de formação do aluno. As disciplinas Estágios Supervisionado I, II e III cuidam,

respectivamente, das áreas Cível, Penal e Trabalhista. O Estágio Supervisionado IV trata de temas

interdisciplinares avançados. Ao todo, são 320 horas de atividades de Estágio Supervisionado.

Além disso, para a realização de parte do Estágio Curricular Supervisionado, a UniRuy Wyden busca

firmar convênios com instituições públicas e privadas, tais como órgãos do Poder Judiciário Estadual

e Federal, órgãos do Governo Estadual, prefeituras e escritórios de advocacia credenciados na OAB,

possibilitando ao aluno estágio em áreas diversificadas, com indubitável enriquecimento pessoal,

profissional e humanístico.

Para apoiar essa alternativa externa, a Instituição conta com o setor Carreiras, que é também

responsável pela orientação e encaminhamento dos alunos para o mercado de trabalho, oferecendo-

lhes suporte para buscar as melhores oportunidades. O setor Carreiras tem como objetivos captar

vagas de estágio e emprego, junto às organizações parceiras, divulgando-as no ambiente da

Instituição. Além disso, capacita o aluno para participar de processos seletivos, dando-lhe retorno

sobre seu desempenho nas etapas de seleção, realizando entrevistas simuladas e fornecendo ao

final uma avaliação quanto aos pontos positivos e negativos.

A organização onde o aluno estiver estagiando designa um supervisor para acompanhar e orientar o

estudante, no seu âmbito, inclusive de avaliação do desempenho e aproveitamento, o qual é feito

mediante relatórios enviados à Coordenação do Curso.

O desempenho do aluno estagiário é avaliado mediante relatórios parciais e finais, chancelados pelo

professor orientador e, quando for o caso, pelo supervisor externo, que emitem ao final do processo

o conceito “apto” ou “não apto”, observada a integralização da carga horária, estabelecida na Matriz

Curricular.

O Estágio Curricular Supervisionado está institucionalizado por meio da Norma 003: Regulamento de

Estágio Supervisionado.


O Estágio Curricular está dividido em 04 grandes eixos, conforme abaixo:

Estágio I, com duração de quatro horas semanais, voltado ao atendimento e prática do direito civil.

Estágio II, com duração de quatro horas semanais, voltado ao atendimento e prática do direito penal.

Neste, os alunos atuam no Balcão de Justiça e Cidadania, núcleo inserido na comunidade de

Amaralina.

Estágio III, com duração de quatro horas semanais, voltado ao atendimento e prática do direito

trabalhista.

Estágio IV, com duração de quatro horas semanais, voltado à realização práticas processuais em

diversas áreas, focalizando a interdisciplinaridade e a vivência processual em diferentes ramos do

Direito.

Nos estágios I, II, III e IV, os alunos realizam o atendimento da comunidade, supervisionado pelos

advogados e pelo professor da disciplina. Após, elaboram as peças que são protocoladas pelos

advogados. A partir de então, todo acompanhamento do andamento processual é realizado pelo

aluno, até o final do semestre onde este atendimento é herdado pela equipe do semestre que se

iniciará. Cada disciplina de estágio tem carga horária de 80h.

As parcerias com os órgãos do Poder Judiciário Estadual e Federal, órgãos do Governo Estadual,

prefeituras e escritórios de advocacia credenciados na OAB têm permitido ao alunado da Ruy

Barbosa atuar no Tribunal de Justiça do Estado da Bahia, na Defensoria Pública do Estado da Bahia,

na Justiça Federal, no Ministério Público e em diversos escritórios conveniados.


ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR 1o. semestre5INEO - Introdução ao Estudo do Direito (60 horas)

5FIAO - Filosofia e Direito (60 horas)

5HUDI - Humanidades em Direito (60 horas)

5CIZL - Ciência Política e Teoria do Estado (60 horas)

5RLJU - Redação e Linguagem Jurídica (60 horas)

2o. semestre5TECC - Teoria Constitucional e Direitos Fundamentais (60 horas)

5DIPG - Direito Penal - Teoria do Crime (60 horas)

5TERP - Teoria Geral do Processo (60 horas)

5DIZC - Direito Civil - Parte Geral (60 horas)

5HEIE - Hermenêutica Jurídica (60 horas)

3o. semestre5DILI - Direito Constitucional - Organização Estatal (60 horas)

5DILC - Direito Civil - Obrigações (60 horas)

5DIWE - Direito Penal - Teoria da Pena (60 horas)

5PCCO - Processo Civil - Conhecimento (60 horas)

5DIHU - Direitos Humanos (60 horas)

5EID1 - Estudos Interdisciplinares em Direito I (30 horas)

5CFC1 - Componente de Flexibilização Curricular I (20 horas)

4o. semestre5DIIZ - Direito Civil - Contrato (60 horas)

5DPES - Direito Penal - Especial (60 horas)

5PRRC - Processo Civil - Recursos (60 horas)

5ORRM - Ordem Tributária (60 horas)

5TETD - Teoria do Direito Administrativo (60 horas)

5EID2 - Estudos Interdisciplinares em Direito II (30 horas)

5CFC2 - Componente de Flexibilização Curricular II (20 horas)

5o. semestre5DIVO - Direito Civil - Coisas (60 horas)

5DIZP - Direito Penal - Extravagante (60 horas)


5PRIO - Processo Civil - Execução (60 horas)

5DITD - Direito Administrativo Aplicado (60 horas)

5TRBR - Tributos (60 horas)

5EID3 - Estudos Interdisciplinares em Direito III (30 horas)

5CFC3 - Componente de Flexibilização Curricular III (20 horas)

6o. semestre5DIFM - Direito Civil - Família (60 horas)

5PRLZ - Processo Penal - Teoria Geral (60 horas)

5PCPE - Processo Civil - Procedimentos Especiais (60 horas)

5DIOT - Direito do Trabalho (60 horas)

5PRNO - Processo Constitucional (60 horas)

5EID4 - Estudos Interdisciplinares em Direito IV (30 horas)

5CFC4 - Componente de Flexibilização Curricular IV (20 horas)

7o. semestre5DIIP - Direito Empresarial - Teoria Geral (60 horas)

5DIZD - Direito das Cidades - Urbanístico e Ambiental (60 horas)

5DILZ - Direito Civil - Sucessões (60 horas)

5ORAZ - Ordem Trabalhista (60 horas)

5PRAY - Processo Penal Aplicado (60 horas)

5EID5 - Estudos Interdisciplinares em Direito V (30 horas)

5CFC5 - Componente de Flexibilização Curricular V (20 horas)

5XDR5 - Estágio Supervisionado I - Direito (80 horas)

8o. semestre5DEAP - Direito Empresarial Aplicado (60 horas)

5PRDS - Processo do Trabalho (60 horas)

5ETLG - Ética Geral e Jurídica (60 horas)

5DIOO - Direito do Consumidor (60 horas)

5DIPP - Direito Internacional Privado e Público (60 horas)

5EID6 - Estudos Interdisciplinares em Direito VI (30 horas)

5CFC6 - Componente de Flexibilização Curricular VI (20 horas)

5XDR6 - Estágio Supervisionado II - Direito (80 horas)

9o. semestre5PTCI - Prática Civil (60 horas)


5PTPE - Prática Penal (60 horas)

5PTTR - Prática Trabalhista (60 horas)

5LEES - Legislação Especial (60 horas)

5RELS - Responsabilidade Civil (60 horas)

5EID7 - Estudos Interdisciplinares em Direito VII (30 horas)

5CFC7 - Componente de Flexibilização Curricular VII (20 horas)

5XDR7 - Estágio Supervisionado III - Direito (80 horas)

5YDR1 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC I - Direito (60 horas)

10o. semestre5ECDI - Economia e Direito (60 horas)

5PSCR - Psicologia e Criminologia (60 horas)

5DIEO - Direito Previdenciário (60 horas)

5MARB - Mediação e Arbitragem (60 horas)

5INDI - Interdisciplinariedade e Direito (60 horas)

5EID8 - Estudos Interdisciplinares em Direito VIII (30 horas)

5CFC8 - Componente de Flexibilização Curricular VIII (20 horas)

5XDR8 - Estágio Supervisionado IV - Direito (80 horas)

5YDR2 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC II - Direito (60 horas)

Atividades5ZDI2 - Pex - Programa de Experiências (240 horas)

Carga horária total do curso: 4080 horas

* A disciplina de Libras é optativa ao aluno, mas de oferta obrigatória pela instituição.


ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS 5INEO - Introdução ao Estudo do Direito Ementa

Nesta disciplina o aluno construirá seu raciocínio jurídico e seu caráter profissional, embasado no

estudo crítico das principais linhas filosóficas, sociológicas e políticas que constituem o pensamento

jurídico ocidental. Também, terá contato com a ciência do Direito, familiarizando-se com a teoria

geral das normas jurídicas, bem como adquirindo conhecimentos do processo de formação dos

modelos normativos decorrentes do fenômeno jurídico-social, viabilizando à interpretação e aplicação

do ordenamento jurídico, a partir de uma visão principiológica e calcada em discussões acerca da

teoria da justiça, com o objetivo de desenvolver uma postura emancipatória e de garantia dos valores

humanos essenciais. O processo de aprendizagem será realizado mediante aulas dialogadas,

debates, pesquisas e realização de exercícios de fixação, ao final de cada aula, e a indicação de

palavras-chave e de casos paradigmáticos oriundos das cortes internacionais e superiores nacionais.

Bibliografia básica

FERRAZ JÚNIOR, Tercio Sampaio. Introdução ao estudo do direito. São Paulo: Atlas, 2013.

GUSMÃO, Paulo Dourado de. Introdução ao estudo do direito. Rio de Janeiro: Forense, 2013.

NADER, Paulo. Introdução ao estudo do direito. Rio de Janeiro: Forense, 2014.

Bibliografia Complementar

ÁVILA, Humberto Bergmann. Teoria dos princípios. São Paulo: Malheiros, 2012.

DIMOULIS, Dimitri. Manual de introdução ao estudo do direito. São Paulo: Revista dos Tribunais,

2013.

KUMPEL, Vitor Frederico. Introdução ao estudo do direito: lei de introdução ao código civil e

hermenêutica jurídica. Rio de Janeiro: Método, 2009.

MACHADO, Hugo de Brito. Introdução ao estudo do direito. São Paulo: Atlas, 2012.

SOARES, Ricardo Maurício Freire. Curso de introdução ao estudo do direito. Salvador: JusPodivm,

2012.

5FIAO - Filosofia e Direito Ementa

Nesta disciplina o aluno será capacitado a exercer a crítica, aliando os conhecimentos clássicos da

filosofia ocidental, enfatizando o pensamento socrático, platônico e aristotélico, à realidade do Direito.


Também, estará apto a usar a linguagem jusfilosófica, a partir da leitura e discussão de textos

clássicos, interligando o fenômeno jurídico e as ideias filosóficas de liberdade e seus diversos

sentidos, dignidade humana, em uma perspectiva iluminista e pós Segunda Grande Guerra aos

nossos dias, autonomia de vontade, mal radical, justiça e finalidade do Direito, ética e escolha, moral

e poder como força e sanção e coerção. Além disso, será habilitado ao uso da retórica na esfera

jurídica, valendo-se da linguagem própria, da semiótica, associando os conceitos de linguagem e

razão na área de atuação do Direito.


CHAUÍ, Marilena de S. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2010.

REALE, Miguel. Filosofia do direito. São Paulo: Saraiva, 2010.

ADEODATO, João Maurício. Filosofia do direito: uma crítica à verdade na ética e na ciência: em

contraposição à ontologia de Nicolai Hartmann. São Paulo: Saraiva, 2007.


DWORKIN, Ronald. O império do direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2014.

HART, H. L. A. O conceito de direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009.

ALEXY, Robert. Conceito e validade do direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009.

BITTAR, Eduardo Carlos Bianca; ALMEIDA, Guilherme Assis de. Curso de filosofia do direito. São

Paulo: Atlas, 2008.

NADER, Paulo. Filosofia do direito. Rio de Janeiro: Forense, 2007.

5HUDI - Humanidades em Direito Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a atuar como promotor da cidadania e defensor das

liberdades, diversidades e da efetivação do respeito aos Direitos Humanos, a partir da relação entre

os fenômenos históricos e contemporâneos pertinentes ao Direito, como fruto da construção social,

aplicando conhecimentos sociológicos, antropológicos e históricos. O aluno se familiarizará com os

principais teóricos da sociologia e antropologia, realizando uma análise interdisciplinar na área das

ciências humanas e sociais, bem como refletirá criticamente sobre os principais temas da sociologia

jurídica. O aluno, também, estará habilitado a relacionar a história do Direito geral com a história do

Direito no Brasil, compreendendo as mudanças e a evolução do pensamento jurídico, aplicando-o

adequadamente.



ASSIS, Olney Queiroz. manual de Antropologia Jurídica. São Paulo: Saraiv, 2011.

WOLKMER, Antônio Carlos. Fundamentos da História do Direito. Belo Horizonte: Del rey, 2002.

CASTRO, Celso A. Pinheiro. Sociologia do Direito. São Paulo: Atlas 2003.


LOPES, José Reinaldo de Lima. O Direito na história: Lições introdutórias. São Paulo: Max Limonad,

2002.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999.

BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,

1999.

GAVAZZONI, Aluisio. História do Direito: dos sumérios até a nossa era. Rio de Janeiro: Freitas

Bastos, 2002.

KUMPEL, Vitor Frederico; ASSIS, Olney Queiroz. Noções Gerais de Direito Formação Humanistica.

São Paulo: YK Editora, 2015.

5CIZL - Ciência Política e Teoria do Estado Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará apto a analisar criticamente o processo como o poder foi

exercido nas suas formas clássicas e como influenciou os sistemas políticos contemporâneos, a

partir das concepções de poder, estado e governo. Também estará capacitado a participar e atuar

dos debates atuais, exercendo sua cidadania, como uma atividade inerente ao ser humano, nas

práticas políticas, eleitorais e representativas, presentes na diversas ordens constitucionais e nas

relações de interdependência internacional entre soberanias, considerando as relações étnico-

raciais, a cultura afro-brasileira, africana e indígena e os seus reflexos sobre os direitos humanos no

século XXI.


BONAVIDES, Paulo. Ciência política. São Paulo: Malheiros, 2013.

DALLARI, Dalmo de Abreu. Elementos de teoria geral do Estado. São Paulo: Saraiva, 2013.

STRECK, Lênio Luiz; MORAIS, José Luis Bolzan de. Ciência política e teoria do Estado. Porto

Alegre: Livraria do Advogado, 2013.


PLATÃO. A República. São Paulo: Martin Claret, 2000.

ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do contrato social. São Paulo: Saraiva, 2011.


BOBBIO, Norberto. A teoria das formas de governo. Brasília: Universidade de Brasilia, 2000.

HOBBES, Thomas. O Leviatã. São Paulo: Martins Fontes, 2004.

KANT, Immanuel. A crítica da razão pura. Petrópolis, Rj: Vozes, 2012.

5RLJU - Redação e Linguagem Jurídica Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará apto a produzir textos com coesão e coerência, a interpretar e

expressar-se sobre questões do âmbito jurídico, usando os princípios retóricos e argumentativos do

Direito. Também, terá a oportunidade de aprimorar sua capacidade de analisar textos da área

jurídica e identificar e discutir sobre língua, linguagem e níveis de linguagem, além de observar e

pontuar os principais aspectos da linguagem oral e escrita, com base nos pressupostos da linguagem

jurídica. Além disso, o aluno desenvolverá sua capacidade para leitura e interpretação de textos

jurídicos, para produzir resumos, textos descritivos, narrativos, dissertativos e argumentativos.


DAMIÃO, Regina Toledo; HENRIQUES, Antonio. Curso de Português Jurídico. São Paulo: Editora

Atlas, 1996.

NASCIMENTO, Edmundo Dantes. Linguagem forense: a língua portuguesa aplicada à linguagem do

foro. 10. ed. São Paulo: Saraiva, 1995.

PETRI, Maria José Constantino. Manual de Linguagem Jurídica. São Paulo: Saraiva, 2013.


BOLOGNESI, João. Português na Prática: 600 questões de concurso com gabarito; 20 simulados

resolvidos e comentados dicas de gramatica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.

CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramatica do Portugues Contemporaneo: de acordo com a

nova ortografia. Brasil: Lexikon, 2008.

HENRIQUES, Antonio; ANDRADE, Maria Margarida de. Dicionário de verbos jurídicos. São Paulo:

Atlas, 1996.

POLITO, Reinaldo. Oratória: para advogados e estudantes de direito. São Paulo: Saraiva, 2008.

SILVA, De Placido e. Vocabulário jurídico: A-Z. [5]. 3. ed. São Paulo: Forense Universitária, 1995.


5TECC - Teoria Constitucional e Direitos Fundamentais Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará apto a compulsar a constituição brasileira, dominando os

conceitos básicos do sistema constitucional; identificar violações em potencial a direitos e garantias

fundamentais, determinando as soluções jurídicas adequadas para sua resolução; solucionar

conflitos no ordenamento jurídico, usando os mecanismos de proteção da supremacia constitucional,

mediante o controle preventivo e abstrato de constitucionalidade e exercer com dignidade os direitos

políticos, observando o vínculo existente entre o cidadão e o estado brasileiro. Serão trabalhados

conteúdos relativos aos princípios basilares que estruturam o texto constitucional e a ordem social,

passando pela compreensão dos direitos e garantias fundamentais, como os direitos humanos,

contemplados na ordem ideal e contextualizados na ordem real e as condições necessárias para sua

interpretação e como solucionar conflitos sociais em conformidade com os princípios previstos na

ordem constitucional. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas

dialogadas, estudo de casos, exercícios e análise de decisões do Supremo Tribunal Federal, debates

sobre assuntos selecionados e visitas técnicas. A avaliação da aprendizagem será processual,

realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento participação

do aluno nas atividades programadas.


BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

BONAVIDES, Paulo. Curso de direito constitucional. São Paulo: Malheiros, 2013.

SILVA, José Afonso da. Curso de direito constitucional positivo. São Paulo: Malheiros, 2014.


FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2011.

MARMELSTEIN, George. Curso de direitos fundamentais. São Paulo: Atlas, 2014.

ARAUJO, Luiz Alberto David; NUNES JUNIOR, Vidal Serrano. Curso de direito constitucional. São

Paulo: Verbatim, 2012.

MORAES, Alexandre de. Direitos humanos fundamentais: teoria geral. São Paulo: Atlas, 2013.

SOARES, Ricardo Maurício Freire. O princípio constitucional da dignidade da pessoa humana. São

Paulo: Saraiva, 2010.

5DIPG - Direito Penal - Teoria do Crime


Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a analisar criticamente o desenvolvimento dos institutos

estruturais do direito penal, suas peculiaridades, características, para aplicá-los adequadamente;

interpretar as bases do direito penal brasileiro para que se possa compreendê-lo e aplicá-lo conforme

disposto na da análise sistemática dos institutos do direito penal valendo-se do raciocínio lógico

jurídico; concatenar o pensamento jurídico penal de modo coerente, sólido e crítico, para solucionar

demandas judiciais; e apontar soluções, com base doutrinária e legal, em situações de repercussão

pública, que gerem conflitos de decisões em tribunais superiores. O processo de aprendizagem será

desenvolvido por meio de aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas, estudo de casos,

debate sobre temas previamente selecionados e elaboração de trabalhos. A avaliação da

aprendizagem será processual, realizada por aplicação de provas, elaboração de trabalhos e

acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.


BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado do direito penal: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2013.

BRANDÃO, Cláudio. Curso de direito penal: parte geral. Rio de Janeiro: Forense, 2010.

PRADO, Luiz Régis. Curso de direito penal brasileiro: parte geral. Vol.1. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 2013.


COELHO, Yuri C. Introdução ao direito penal. Salvador: JusPodivm, 2008.

PIERANGELI, José Henrique; ZAFFARONI, Eugenio Raul. Manual de direito penal brasileiro: parte

geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.

QUEIROZ, Paulo. Direito penal: parte geral. Salvador: JusPodivm, 2012.

REALE JÚNIOR, Miguel. Instituições de direito penal: parte geral. Rio de Janeiro: Forense, 2009.

BECCARIA, Cesare. Dos delitos e das penas. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

5TERP - Teoria Geral do Processo Ementa

Ao concluir a disciplina o aluno será capaz de: Contextualizar a estrutura principiológica do processo,

demonstrando o domínio das inovações normativas e atualizações doutrinárias e jurisprudenciais;

dimensionar a jurisdição enquanto fenômeno, definindo seus limites e estrutura pela competência

processual; aplicar o arcabouço teórico sobre a ação em autos findos, inter-relacionando com o

conteúdo do instituto do processo; diferenciar os envolvidos na atividade processual, associando

suas características próprias à efetivação do processo; e diagnosticar o ato processual que deverá


ser cumprido em cada fase processual, imputando-lhe condições e características, bem como a

forma de trato de possíveis nulidades. Para tanto serão abordados diversos conteúdos, como:

prolegômenos ao direito processual; jurisdição; cooperação internacional; competência; cooperação

nacional e interação entre órgãos do poder judiciário brasileiro; ação processo; sujeitos do processo;

litisconsórcio; e atos processuais. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas

teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas. A avaliação da aprendizagem

será contínua observando a participação nas atividades programadas, por aplicação de provas,

trabalhos individuais e em grupo, culminando com a elaboração de uma peça processual pelo aluno.


DINAMARCO, Cƒndido Rangel. Fundamentos do Processo Civil Moderno. São Paulo: Malheiros

Editora, 2002.


ALVIM, Arruda. Manual de Direito Processual Civil - Vol.1. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2003.

GRECO FILHO, Vicente. Direito Processual Civil Brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2003.

PAULA, J“natas Luiz Moreira de. Teoria Geral do Processo. São Paulo: Manole, 2002.

5DIZC - Direito Civil - Parte Geral Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a qualificar um fenômeno social como fenômeno

jurídico, extremando-o de outros fenômenos sociais como os (puramente) morais, religiosos ou

políticos; identificar com precisão todos os tipos possíveis de fatos jurídicos, partindo da estrutura

fundamental do Código Civil, fonte básica de todo o direito privado; analisar as características dos

fatos jurídicos existentes, considerando os objetivos legais que fundamentaram sua estruturação;

comparar as características de cada um dos fatos jurídicos, considerando o objetivo fundamental da

dogmática jurídica, que é o de solucionar conflitos jurídicos reais; e solucionar litígios que envolvam a

parte geral do Direito Civil, a partir da interpretação da legislação e jurisprudência e adequada

aplicação. O processo ensino aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas,

aulas práticas, visitas técnicas, estudo de casos, seminários, debate sobre temas previamente

selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual,

realizada por meio de aplicação de provas, elaboração de peças jurídicas e acompanhamento da

efetiva participação do aluno nas atividades programadas.



FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: parte geral e Lindb. Vol.1.

Salvador: Juspodivm, 2012.

GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: parte geral.

Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2014.

GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2014.


COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito civil: parte geral. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2014.

RIZZARDO, Arnaldo. Parte geral do código civil. Rio de Janeiro: Forense, 2011.

TARTUCE, Flávio. Direito civil: lei de introdução e parte geral. Vol.1. São Paulo: Método, 2014.

VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: parte geral. Vol.1. São Paulo: Atlas, 2014.

WALD, Arnoldo. Direito civil: introdução e parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2012.

5HEIE - Hermenêutica Jurídica Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado para interpretar os textos jurídicos se valendo das

teorias da hermenêutica jurídica; erigir argumentos jurídicos logicamente válidos; sistematizar a

interpretação jurídica a partir da analogia, da principiologia e da aplicação da lógica jurídica à

constituição brasileira, códigos e demais textos do direito; e identificar as diversas escolas de

interpretação e argumentação, seus métodos e aplicação. Serão trabalhados conteúdos de maneira

prática e teórica, como: história da hermenêutica; caráter da hermenêutica; hermenêutica e

interpretação do direito; escolas de hermenêutica; ordenamento jurídico; métodos hermenêuticos e

modalidades de interpretação; decisão jurídica e criação judicial; relação da lógica com as dimensões

essenciais da atividade científica e da prática jurídica: lógica e verdade, lógica e raciocínio, lógica e

direito e lógica e justiça. o processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas

dialogadas, aulas práticas, realização de trabalhos individuais e em grupo, seminários, visitas

técnicas e estudo de casos. a avaliação será processual, realizada por meio da aplicação de provas,

trabalhos e acompanhamento da participação do aluno nas atividades programadas.


BARROSO, Luis Roberto. Interpretação e aplicação da Constituição. São Paulo: Saraiva, 2010.

STRECK, Lênio Luiz. Hermenêutica jurídica e(m) crise: uma exploração hermenêutica da construção

do direito. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2011.

SOARES, Ricardo Maurício Freire. Hermenêutica e interpretação jurídica. São Paulo: Saraiva, 2010.



MARMOR, Andrei. Direito e interpretação. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

CAMARGO, Margarida Maria Lacombe. Hermenêutica e argumentação: uma contribuição ao estudo

do direito. Rio de Janeiro: Renovar. 2003.

GRAU, Eros Roberto. Ensaio e discurso sobre a interpretação/aplicação do direito. São Paulo:

Malheiros, 2010.

MAXIMILIANO, Carlos. Hermenêutica e aplicação do direito. Rio de Janeiro: Forense, 2011.

PALMER, Richard E. Hermenêutica. Lisboa: Edições 70, 2006.

5DILI - Direito Constitucional - Organização Estatal Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a estruturar a forma de estado brasileira e o

federalismo; analisar a integração entre os entes federativos; sistematizar a relação entre os poderes

públicos brasileiros; planificar o processo de formação do sistema normativo infra-constitucional; e

aplicar a norma constitucional à situações de crise institucional. Para tanto serão abordados diversos

conteúdos, de forma teórica e prática, como: formas de estado e federalismo brasileiro; os

instrumentos de proteção ao pacto federativo - intervenção federal e estadual; os sistemas de

repartição de competências e o aplicado no Brasil; o poder legislativo, o processo legislativo e

noções de fiscalização financeira e orçamentária; o poder executivo e a responsabilidade do

residente da república; o poder judiciário, seus órgãos, o estatuto da magistratura, a súmula

vinculante e o ativismo judicial; as funções essenciais a justiça; e a defesa do estado e das

instituições democráticas - o estado de defesa e o estado de sítio.




MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. São Paulo: Atlas, 2014.




TAVARES, André Ramos. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2012.

CUNHA JÚNIOR, Dirley da. Curso de direito constitucional. Salvador: JusPodivm, 2012.

MENDES, Gilmar Ferreira. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2013.

SILVA NETO, Manoel Jorge e. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2013.


5DILC - Direito Civil - Obrigações Ementa

Nesta disciplina o aluno estudará a teoria geral dos negócios jurídicos e a teoria geral do direito das

obrigações e as relações dela decorrentes, suas fontes, modalidades, formas de transmissão e

extinção dentro de uma perspectiva constitucional e contextualizada, ressaltando a sua importância

para a atividade econômica negocial em um mundo globalizado. O discente aplicará os conceitos

básicos da disciplina em outros ramos do direito, a exemplo de direito comercial, do trabalho e

consumidor. Ele desenvolverá o seu raciocínio lógico e jurídico, permitindo-lhe solucionar problemas

práticos pela correta aplicação dos conceitos doutrinários ao caso concreto.


FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: obrigações. Vol.2. Salvador:

Juspodivm, 2012.

GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: obrigações.


GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: teoria geral das obrigações. Vol.2. São Paulo:

Saraiva, 2012.


COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito civil. Vol. 2. São Paulo: Saraiva, 2014.

RIZZARDO, Arnaldo. Direito das obrigações. Rio de Janeiro: Forense, 2013.

TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito das obrigações e responsabilidade civil. Rio de Janeiro:

Método, 2014.

VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: teoria geral das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol.2.

São Paulo: Atlas, 2014.

WALD, Arnoldo. Direito civil: direito das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol.2. São Paulo:

Saraiva, 2011.

5DIWE - Direito Penal - Teoria da Pena


Ementa

Nesta disciplina o discente se familiarizará com da parte geral do direito penal brasileiro,

compreendendo o direito penal como um sistema de controle, pautado em princípios constitucionais

e desenvolvendo um pensamento crítico e reflexivo. Ao final do curso estará apto a analisar e decidir

questões jurídicas e criminológicas, interpretar corretamente a legislação penal brasileira, utilizando

instrumentos lógico racionais, e aplicar sanção penal dentro dos parâmetros de justiça, observando

as limitações legais de acordo com as decisões dos tribunais superiores e abordagem doutrinária.

Também estará habilitado a decidir sobre a extinção da punibilidade e a prescrição do crime. O

processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas,

visitas técnicas, seminários e estudo de casos, culminando com a elaboração e defesa de uma peça,

que comporá o processo contínuo de avaliação da aprendizagem, além das provas.


BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado do direito penal: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2012.

BRANDÃO, Cláudio. Curso de direito penal: parte geral. Rio de Janeiro: Forense, 2010.


Tribunais, 2012.


GIAMBERARDINO, Andre; MALOSSI, Pavarini. Teoria da pena e execução penal: uma introdução

crítica. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2012.



PRADO, Luiz Regis (Coord.). Direito de execução penal. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.


QUEIROZ, Paulo. Direito penal: parte geral. Salvador: JusPodivm, 2012.

5PCCO - Processo Civil - Conhecimento Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a diferenciar as tutelas provisórias e o

procedimento a ser empregado; analisar a formação, suspensão e extinção do processo; conduzir o

processo de forma adequada ao procedimento comum; diagnosticar os elementos essenciais à

sentença e identificar as hipóteses de cabimento e dispensa da remessa necessária. Para tanto

serão abordados diversos conteúdos, em aulas teóricas e práticas, estudos de casos e visitas de


campo, como: tutelas provisórias de urgência e evidência; formação, suspensão e extinção do

processo; formação da coisa julgada formal e material; as fases postulatória, saneatória, instrutória,

decisória do procedimento comum; a remessa necessária e o julgamento das ações de prestação de

fazer, não fazer e entregar. A avaliação da aprendizagem será contínua envolvendo aplicação de

provas, realização de trabalhos individual e em grupo, culminando com a elaboração de uma peça.


THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil. Vol. 1. Rio de Janeiro: Forense,

2012.

DIDIER JÚNIOR, Fredie. Curso de processo civil: introdução ao direito processual civil e ao processo

de conhecimento. Vol. 1. Salvador: JusPodivm, 2012.

MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: teoria geral do processo. Vol. 1.

São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.


MONTENEGRO FILHO, Misael. Curso de direito processual civil: teoria geral do processo e processo

de conhecimento, São Paulo: Atlas, 2014.

NERY JÚNIOR, Nelson; NERY, Rosa Maria de Andrade. Código de processo civil comentado e

legislação extravagante. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.

NEVES, Daniel Amorim Assumpção. Manual de direito processual civil. São Paulo: Método, 2013.

GRECO FILHO, Vicente. Direito processual civil brasileiro. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2010.

DONIZETTI, Elpídio. Curso didático de direito processual civil. São Paulo: Atlas, 2014.

5DIHU - Direitos Humanos Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará apto a atuar na área dos direitos humanos, como um defensor

dos direitos de igualdade, liberdade e fraternidade entre os povos; identificar as múltiplas dimensões

dos direitos humanos para buscar, continuamente, a concretização das garantias por elas

perseguidas; caracterizar e diferenciar as diversas ordens de proteção humanitária, relacionando-as

com a realidade brasileira, para defender interesses da sociedade; identificar grupos de pessoas

inviabilizados socialmente para desenvolver mecanismos de superação e defesa da condição de

sub-cidadãos; e consolidar a proteção de direitos humanos tornando-se um cidadão consciente da

prática e da defesa desse catálogo de direitos. Para tanto serão trabalhados conteúdos sobre a

teoria geral dos direitos humanos na ordem internacional, o desenvolvimento da proteção

internacional, o sistema interamericano e outros sistemas regionais de proteção, a relação entre o


direito brasileiro e o internacional, direito internacional humanitário e dos refugiados, ações

afirmativas e tratados internacionais ratificados pelo Brasil. O processo de aprendizagem será

desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, debates sobre

assuntos selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será

processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento

da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.


COMPARATO, Fábio K. A afirmação histórica dos direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2010.

PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. São Paulo: Saraiva,

2012.

SARLET, Ingo W. A eficácia dos direitos humanos: uma teoria dos direitos fundamentais na

perspectiva constitucional. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2012.


MORAES, Alexandre. Direitos humanos fundamentais: teoria geral. São Paulo: Atlas, 2011.

PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e justiça internacional. São Paulo: Saraiva, 2012.

PIOVESAN, Flávia. Temas de direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2012.

LYNN, Hunt. A invenção dos direitos humanos. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.

TRINDADE, Antônio Augusto C. A humanização do direito internacional. São Paulo: Del Rey, 2006.

5EID1 - Estudos Interdisciplinares em Direito I Ementa

Nesta disciplina, o aluno integrará, de forma interdisciplinar, as competências desenvolvidas até a

presente etapa de seu curso de graduação em Direito, através da aproximação entre a realidade

prática e a teoria aprendida em sala de aula. Os alunos, em colaboração com os professores,

resolverão situações-problemas comuns às disciplinas de seu módulo, atuando individual ou

coletivamente diante de casos suficientemente complexos e relacionados à realidade em que vivem,

inclusive as relações étnico-raciais, a história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, os direitos

humanos e as políticas de educação ambiental. Produzirão soluções jurídicas, tais como petições,

recursos e pareceres, aos temas apresentados, como relações que em razão de sua natureza

interdisciplinar, demandam a mobilização de conteúdos de diferentes disciplinas.





BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado do direito penal: parte geral. Vol. 1. São Paulo: Saraiva,

2012.

GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: obrigações.




Tribunais, 2012.



SILVA NETO, Manoel Jorge e. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2013.

VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: teoria geral das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol. 2.

São Paulo: Atlas, 2014.

5CFC1 - Componente de Flexibilização Curricular I Ementa

Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de flexibilizar e diversificar sua formação acadêmica. De

acordo com as ofertas dos componentes disponibilizados, o aluno escolherá temas que visem

enriquecer suas competências e aprofundar seus conhecimentos em áreas do direito que é de seu

interesse, inclusive as relações étnico-raciais, a história e cultura afro-brasileira, africana e indígena,

os direitos humanos e as políticas de educação ambiental. Entrará em contato com aspectos teóricos

e práticos do componente curricular escolhido, aprimorando sua capacidade de manejar peças

processuais em defesa de direitos e garantias dentro da área de formação profissional que pretende

se dedicar ao longo de sua graduação e após a conclusão de seu curso.


FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: contratos. Vol.4. Salvador:

Juspodivm, 2013.

FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: direitos reais. Vol.5.


FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: parte geral e Lindb. Vol.1.




RIZZARDO, Arnaldo. Direito das coisas. Rio de Janeiro: Forense, 2013.

WALD, Arnoldo. Direito civil: introdução e parte geral. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2012.

GAGLIANO, Pablo S.; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: contratos em

espécie. Vol.4. São Paulo: Método, 2012. 2Tomos

TARTUCE, Flávio. Direito civil: teoria geral dos contratos e contratos em espécie. Vol.3. São Paulo:

Método, 2012.

GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: parte geral. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2014.

5DIIZ - Direito Civil - Contrato Ementa

Nesta disciplina, o aluno se familiarizará com o direito contratual, a partir dos princípios e

hermenêutica constitucionais e da lógica específica do direito positivo privado, segundo a visão

moderna dos códigos civil e de defesa do consumidor, entendendo a evolução do direito contratual,

desde a teoria clássica até os dias atuais, com a consequente análise do desenvolvimento da

sociedade no mundo e no Brasil. Ao final do curso, o discente estará apto a elaborar e interpretar

contratos segundo um viés subjetivo, levando em consideração a sua função social em razão da

dignidade da pessoa humana; Solucionar conflitos e dilemas contratuais, em face da nova realidade

dos direitos civil, empresarial e consumidor, em defesa do cliente; elaborar as espécies de contratos

previstos no código civil, observando seus elementos essenciais e fases de formação, em

cumprimento aos princípios constitucionais; realizar audiências e atos processuais, respeitando os

interesses jurídicos contidos nas espécies contratuais previstas no direito privado, à luz da sua

função social; elaborar peças processuais para demandas jurídicas na área do direito contratual,

observando as fontes normativas do direito brasileiro. O processo de ensino-aprendizagem será

desenvolvido por meio de aulas teóricas dialogadas, estudos de casos, redação de peças

processuais, seminários, debates de temas selecionados. A avaliação da aprendizagem será

processual, realizada por aplicação de provas, elaboração de trabalhos.


GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: teoria geral das obrigações. Vol. 2, São Paulo:

Saraiva, 2014.

VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: teoria geral das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol. 2.

São Paulo: Saraiva: 2012.

FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: contratos. Vol. 4. Salvador:

Juspodivm, 2013.



COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito civil. Vol. 2. São Paulo: Saraiva, 2014.

GAGLIANO, Pablo S.; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: contratos em

espécie. Vol.4. São Paulo: Método, 2012. 2 Tomos.

RIZZARDO, Arnaldo. Direito das obrigações. Rio de Janeiro: Forense, 2011.

TARTUCE, Flávio. Direito civil: teoria geral dos contratos e contratos em espécie. Vol. 3. São Paulo:

Método, 2012.

WALD, Arnoldo. Direito civil: direito das obrigações e teoria geral dos contratos. Vol. 2. São Paulo:

Saraiva, 2012.

5DPES - Direito Penal - Especial Ementa

Ao final desta disciplina, o discente estará apto a solucionar problemas, aplicando corretamente os

conceitos doutrinários e a legislação penal pertinente, usando raciocínio lógico e jurídico; construir

definições atualizadas de delitos, acompanhando a dinâmica legislativa e doutrinária, no âmbito do

Direito Penal; analisar, dentro de uma percepção histórico-crítica, os institutos jurídicos do Direito

Penal, especialmente, nos crimes em espécie, com o objetivo de identificar delitos; solucionar

conflitos jurídicos, aplicando os conceitos adequados, utilizando meios tecnológicos, jurisprudência,

doutrina e outras fontes do Direito especial; e enquadrar, corretamente, as condutas inadequadas,

nas tipificações definidas na parte especial do código penal. O processo ensino aprendizagem será

desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos de relevância

pública, visitas técnicas, debate de temas previamente selecionados, elaboração de peças jurídicas e

seminários. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de aplicação de

provas, trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.


BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal: parte especial: dos crimes contra a pessoa.


BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal: parte especial: dos crimes contra o

patrimônio. Vol.3. São Paulo: Saraiva, 2013.

PRADO, Luiz Régis. Curso de direito penal brasileiro: parte especial. Vol.2. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 2011.


NUCCI, Guilherme de Souza. Leis penais e processuais penais comentadas. Vol.2. São Paulo:


Revista dos Tribunais, 2012.


especial. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2007.

FRANCO, Alberto Silva; LIRA, Rafael; FELIX, Yuri. Crimes hediondos. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 2011.

NUCCI, Guilherme de Souza. Leis penais e processuais penais comentadas. Vol.1. São Paulo:


DELMANTO, Celso et al. Código penal comentado: acompanhado de comentários, jurisprudências,

súmulas em matéria penal e legislação complementar. Rio de Janeiro: Renovar, 2004.

5PRRC - Processo Civil - Recursos Ementa

O aluno neste momento passará ao estudo do recursos no processo civil brasileiro. Assim,

conhecerá todas as particularidades do direito procedimental na estapa de insurreição de decisões

judiciais. Conhecerá a teoria geral que embasa a técnica dos recursos e os instrumentos em espécie.

Principalmente, o estudante identificará formas, ritos e manifestações específicas de cada

instrumento tornando-se apto a agir tecnicamente manejando as melhores técnicas recursais. Além

disso conhecerá alguns procedimentos especiais tais como uniformização de jurisprudência, ação

rescisória, homologação de sentença estrangeira e reclamação constitucional.


CÂMARA, Alexandre F. Lições de direito processual civil. Vol. 1. Rio de Janeiro: Lumen Júris, 2014.

MONTENEGRO FILHO, Misael. Curso de direito processual civil: teoria geral dos recursos, recursos

em espécie, processo de execução. Vol.2. São Paulo: Atlas, 2012.

THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil: procedimentos especiais. Vol. 3.

Rio de Janeiro: Forense, 2014.


MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: processo de conhecimento. Vol.

2. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.

SOUZA, Bernardo P. Introdução aos recursos cíveis e a ação rescisória. São Paulo: Saraiva, 2013.

DIDIER JÚNIOR, Fredie. Curso de processo civil: introdução ao direito processual civil e ao processo

de conhecimento. Vol.3. Salvador: JusPodivm, 2012.

DINARMARCO, Cândido R. Capítulos de sentença. São Paulo: Malheiros, 2013.

WAMBIER, Luiz R. Curso avançado de processo civil: execução. Vol.2. São Paulo: Revista dos


Tribunais, 2012.

5ORRM - Ordem Tributária Ementa

Ao final da disciplina, o aluno estará apto a analisar a atuação do Estado no âmbito do poder de

tributar, determinando as limitações constitucionais previstas para este poder; aplicar as regras do

crédito tributário e sua exclusão, suspensão e extinção, observando as exigências do sistema

tributário nacional; emitir parecer sobre atos de natureza tributária praticados pelo Estado, a partir da

análise crítica da constitucionalidade do ato; solucionar problemas envolvendo matéria tributária,

aplicando os princípios pertinentes à situação "sub judice"; dar proteção legal às instituições e

contribuintes, interpretando as relações tributárias da doutrina, legislação e jurisprudência. Para isto,

serão trabalhados os conceitos espécies e classificação dos fenômenos tributários, análise do

sistema constitucional tributário e os limites ao poder de tributar e seus princípios essenciais, bem

como as competências tributárias e todas as etapas que compõem a formação da obrigação

tributária e a responsabilidade tributária nas suas diferentes modalidades, além de todo o sistema

que rege o crédito tributário e as formas de exclusão, suspensão e extinção. O processo de

aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de

casos, debates sobre assuntos selecionados. A avaliação da aprendizagem será processual,

realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da

participação do aluno nas atividades programadas.


MACHADO, Hugo de Brito. Curso de direito tributário. São Paulo: Malheiros, 2011.

AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2012.

COSTA, Regina Helena. Curso de direito tributário. São Paulo: Saraiva, 2012.


CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. São Paulo: Saraiva. 2012.

COELHO, Sacha. Curso de direito tributário brasileiro. Rio de Janeiro: Forense, 2010.

MELO, José Eduardo Soares. Curso de direito tributário. São Paulo: Dialética, 2010.

TORRES, Ricardo Lobo. Curso de direito financeiro e tributário. Rio de Janeiro: Renovar, 2011.

ALEXANDRE, Ricardo. Direito tributário esquematizado. São Paulo: Método, 2013.


5TETD - Teoria do Direito Administrativo Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a atuar proativamente na esfera da Administração

Pública, seja na qualidade de seu membro, na defesa e sustentação jurídica das políticas públicas e

do interesse público, seja na qualidade de defensor de interesses privados perante órgãos e

entidades públicos, ou ainda da defesa de direitos e interesses de agentes públicos, que atuem nos

diversos níveis da organização administrativa brasileira, em sua relação com o Estado. O processo

de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, análises de casos reais

ou simulados, visitas técnicas a órgãos da administração pública e contextualização de temas com a

produção jurisprudencial e precedentes administrativos de órgãos de controle. As avaliações da

aprendizagem consistirão fundamentalmente de provas escritas, com ênfase na solução de questões

práticas, somadas à contribuição efetiva do aluno na participação das atividades programadas, a

exemplo de audiências e consultas públicas ou exercício do direito de petição.


MEIRELES, Hely Lopes. Direito administrativo brasileiro. São Paulo: Malheiros, 2012.

CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito administrativo. São Paulo: Atlas, 2012.

MEDAUAR, Odete. Direito administrativo moderno. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.


AMARAL, Antônio Carlos Cintra do. Teoria do ato administrativo. Belo Horizonte: Fórum, 2008.

BACELLAR FILHO, Romeu Felipe. Processo administrativo disciplinar. São Paulo: Saraiva, 2012.

COSTA, José Armando da. Processo administrativo disciplinar: teoria e prática. Rio de Janeiro:

Forense, 2010.

BINENBOJM, Gustavo. Temas de direito administrativo e constitucional. Rio de Janeiro: Renovar,

2008.

MOREIRA NETO, Diogo de Figueiredo. Poder, direito e Estado: o direito administrativo em tempos

de globalização. Belo Horizonte: Fórum, 2012.

5EID2 - Estudos Interdisciplinares em Direito II Ementa





resolverão casos-problemas comuns às disciplinas de seu módulo, atuando individual ou




recursos e pareceres, aos temas apresentados, que em razão de sua natureza interdisciplinar,

demandam a mobilização de conteúdos de diferentes disciplinas.



MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: teoria geral do processo. Vol. 1.

São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.

FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: contratos. Vol. 4. Salvador:

Juspodivm, 2013.


BINENBOJM, Gustavo. Temas de direito administrativo e constitucional. Rio de Janeiro: Renovar,

2008.

BACELLAR FILHO, Romeu Felipe. Processo administrativo disciplinar. São Paulo: Saraiva, 2012.

DIDIER JÚNIOR, Fredie. Curso de direito processual civil: introdução ao direito processual civil e ao

processo de conhecimento. Vol. 1. Salvador: JusPodivm, 2012.

NERY JÚNIOR, Nelson; NERY, Rosa Maria de Andrade. Código de processo civil comentado e

legislação extravagante. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.

GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: teoria geral das obrigações. Vol. 2. São Paulo:

Saraiva, 2014.

5CFC2 - Componente de Flexibilização Curricular II Ementa











SILVA, Denise Maria Perissini da. Psicologia jurídica no processo civil brasileiro: a interface da

psicologia com direito nas questões de família e infância. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009.

DIAS, Maria Berenice. Manual de direito das famílias. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.

BARROS, Alice Monteiro. Curso de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.


SIMÃO, José Fernando; TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito de família. Vol. 5. São Paulo: Método,

2014.

LÔBO, Paulo. Direito civil: famílias. São Paulo: Saraiva, 2011.

AGUIAR, André Luiz Souza. Assédio moral: o direito à indenização pelos maus-tratos e humilhações

sofridas no ambiente de trabalho. São Paulo: LTR, 2006.

SHINE, Sidney. Avaliação psicológica e lei: adoção, vitimação, separação conjugal, dano psíquico e

outros temas. São Paulo: Casa do psicólogo, 2008.

DELGADO, Maurício Godinho. Curso de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.

5DIVO - Direito Civil - Coisas Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado o a consolidar os elementos próprios dos Direitos

Reais, a diferenciar os diversos aspectos do Direito Real, a separar as estruturas aplicáveis

exclusivamente à posse e a propriedade, a empregar a norma civil aplicável a vizinhança e

condomínio em situações reais, a mapear estruturas reais aplicadas a coisas alheias, e a recolher

atualizações normativas e jurisprudenciais necessárias para a devida interpretação dos conteúdos.

Para tanto serão abordados diversos conteúdos, de forma teórica e prática, como: a apresentação do

Direitos das Coisas; as características particulares dos direitos das coisas; Teorias possessórias; os

elementos da posse, efeitos da perda da posse; o estudo da propriedade; limitações ao exercício da

propriedade; o condomínio; a propriedade fiduciária; os direitos reais sobre as coisas alheias; e a

superfície.


FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: direitos reais. Vol. 5.



SIMÃO, José Fernando; TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito das coisas. Vol. 4. Rio de Janeiro:

Método, 2014.

VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: direitos reais. Vol. 5. São Paulo: Saraiva, 2012.


COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito civil: direito das coisas: direito autoral. Vol. 4. São Paulo:

Saraiva, 2012.

DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: direito das coisas. Vol. 4. São Paulo: Saraiva,

2014.

GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: direito das coisas. Vol. 5. São Paulo: Saraiva,

2013.

MONTEIRO, Washington de Barro; MALUF, Carlos Alberto Dabus. Curso de direito civil: direito das

coisas. Vol. 3. São Paulo: Saraiva, 2012.

RIZZARDO, Arnaldo. Direito das coisas. Rio de Janeiro: Forense, 2013.

5DIZP - Direito Penal - Extravagante Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a aplicar a legislação penal extravagante na solução de

crimes, utilizando os fundamentos da parte geral do direito penal e dos crimes em espécie;

dimensionar os microssistemas penais existentes, para identificar o caráter global do direito penal e

transfronteiriço do código penal, utilizando raciocínio lógico e jurídico; elaborar petições que

envolvam casos de crimes previstos nas legislações extravagantes, utilizando a doutrina e

jurisprudência penal atualizadas; aplicar os mecanismos despenalizadores existentes, para utilização

das medidas de justiça restauradora e alternativa; e solucionar processos penais, observando,

corretamente, as condutas inadequadas nas tipificações definidas na legislação penal extravagante.

O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas,

estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos

individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da

aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno

nas atividades programadas.


BITENC0URT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal: parte especial: dos crimes contra a

dignidade sexual até os crimes contra a fé pública. Vol. 4. São Paulo: Saraiva, 2012.


BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal: parte especial: dos crimes contra a

administração pública e dos crimes praticados por prefeitos. Vol.5. São Paulo: Saraiva, 2012.

PRADO, Luiz Régis. Curso de direito penal brasileiro: parte especial: artigos 250 a 359-H. Vol. 3 São

Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.


BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal: parte especial: dos crimes contra o

patrimônio até dos crimes contra o sentimento religioso e de respeito aos mortos, Vol. 3. São Paulo:

Saraiva, 2012.

CARVALHO, Salo de. A política criminal de drogas no Brasil: estudo criminológico e dogmático da

Lei n. 11.343/06. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010.

NUCCI, Guilherme de Souza. Leis penais e processuais penais comentadas. Vol. 1. São Paulo:


NUCCI, Guilherme de Souza. Leis penais e processuais penais comentadas. Vol. 2. São Paulo:


PRADO, Luiz Régis. Curso de direito penal brasileiro: parte especial: artigos 121 a 249. Vol. 2. São


5PRIO - Processo Civil - Execução Ementa

Nesta disciplina, o aluno compreenderá a importância da execução forçada no processo civil,

familiarizando-se com princípios norteadores da execução e com a teoria geral (regras aplicáveis a

todas as modalidades da execução) e com os diferentes ritos processuais atinentes ao cumprimento

de sentença e à execução fundada em título executivo extrajudicial. Ao final, estará apto a realizar

procedimentos de execução, observando princípios e ritos processuais atinentes aos títulos

executivos judiciais e extrajudiciais; proceder ao processo de execução ou a liquidação de sentença,

respeitando as regras do cumprimento da sentença, para satisfação da obrigação fixada no título

judicial; aplicar a responsabilidade patrimonial primária e secundária adequada, bem como as

defesas possíveis, para a satisfação do postulante; apresentar a defesa do executado,

correspondente ao procedimento executório utilizado pelo credor, para viabilização da aplicação do

direito de defesa; promover execuções especiais (alimentos, fazenda pública e fiscal) respeitando a

legislação em vigor, para defesa dos interesses das partes. O processo de aprendizagem será

desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, debates e seminários sobre

temas previamente selecionados, visitas técnicas e estudo de casos. A avaliação da aprendizagem

será continua, mediante aplicação de provas e acompanhamento da efetiva participação do aluno




CÂMARA, Alexandre F. Lições de direito processual civil. Vol.2. Rio de Janeiro: Lumen Júris, 2012.

MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: execução. Vol.3. São Paulo:


THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil: processo de execução e

cumprimento da sentença cautelar e tutelar. Vol.2. Rio de Janeiro: Forense, 2012.


DESTEFENNI, Marcos. Curso de processo civil: execução dos títulos extrajudiciais e execuções

especiais. Vol.2. São Paulo: Saraiva, 2010.

DIDIER JÚNIOR, Fredie. Curso de direito processual civil: execução. Vol.5. Salvador: Jus Podivm,

2012.

GRECO FILHO, Vicente. Direito processual civil brasileiro. Vol.2. São Paulo: Saraiva, 2012.

GRECO FILHO, Vicente. Direito processual civil brasileiro. Vol. 3. São Paulo: Saraiva, 2012.


em espécie, processo de execução. São Paulo: Atlas, 2012.

5DITD - Direito Administrativo Aplicado Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a intervir em processos administrativos

específicos, como membro da administração pública, orientando a prática de atos, e como

representante de interesses privados afetados pela atuação da administração pública, no campo

administrativo ou judicial. Também estará apto a defender o patrimônio público e agir com probidade

administrativa contra atos lesivos de agentes públicos e particulares e a manejar peças processuais,

judiciais e administrativas, em defesa de direitos e interesses, além de prestar consultoria e

assessoramento jurídicos. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante discussão dos

conteúdos sempre alicerçada em casos práticos, extraídos da jurisprudência dos tribunais

superiores, ou da prática ordinária da administração pública. A avaliação da aprendizagem será

contínua, aplicando-se diferentes ferramentas de avaliação, como redação de petições e pareceres,

estudos de casos e seminários.


ARAÚJO, Edmir Netto de. Curso de direito administrativo, São Paulo: Saraiva, 2014.


DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito administrativo. São Paulo: Atlas, 2014.

MELLO, Celso Antônio Bandeira de. Curso de direito administrativo. São Paulo: Malheiros, 2012.


FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Improbidade administrativa: doutrina, legislação e jurisprudência. São

Paulo: Atlas, 2012.

GARCIA, Emerson; ALVES, Rogério Pacheco. Improbidade administrativa. Rio de Janeiro: Lumen

Juris, 2011.

HARADA, Kyoshi. Desapropriação: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2012.

MEDAUAR, Odete. Controle da administração pública. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.

DI PIETRO, Maria Sylvia. Uso privativo de bem público por particular. São Paulo: Atlas, 2010.

5TRBR - Tributos Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a analisar e selecionar a regra-matriz de incidência de

todos os tributos, aplicando corretamente os fundamentos jurídicos da incidência; sistematizar os

impostos federais, estaduais e municipais, propiciando a estruturação adequada de um planejamento

tributário para o contribuinte; ajustar o impacto das taxas e das contribuições sociais no planejamento

tributário do contribuinte, colaborando para reorganização da saúde financeira do contribuinte;

solucionar problemas envolvendo matéria de tributos, aplicando os princípios do direito tributário

pertinentes à situação "sub judice"; e elaborar petições e pareceres em processo administrativo e

judicial tributário, lastreados nas relações tributárias constantes da doutrina, legislação e

jurisprudência. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas,

aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente selecionados

e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio

da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno





CASSONE, Vittorio Cassone. Direito tributário. São Paulo: Atlas, 2014.


BOREGGIO, Angelo Neto. Manual prático de direito processual tributário. Salvador: JusPodivm,


2012.

COELHO, Sacha. Curso de direito tributário brasileiro. Rio de Janeiro: Forense, 2010.

CARVALHO, Paulo de B.; MARTINS, Ives G. da Silva (Coord). Curso de direito tributário. São Paulo:

Saraiva, 2010.

CARRAZZA, Roque Antonio. ICMS. São Paulo: Saraiva, 2011.

PAULSEN, Leandro; MELO, José Eduardo Soares de. Imposto federais, estaduais e municipais.

Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2012.

5EID3 - Estudos Interdisciplinares em Direito III Ementa











DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito administrativo. São Paulo: Atlas, 2014.


em espécie, processo de execução. Vol.2. São Paulo: Atlas, 2012.

TOURINHO FILHO, F. da C. Processo penal. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2013.


DINARMARCO, Cândido R. Capítulos de sentença. São Paulo: Malheiros, 2013.

THEODORO JÚNIOR, Humberto. Curso de direito processual civil: procedimentos especiais. Vol. 3.

Rio de Janeiro: Forense, 2014.


FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Improbidade administrativa: doutrina, legislação e jurisprudência. São

Paulo: Atlas, 2012.

HARADA, Kyoshi. Desapropriação: doutrina e prática. São Paulo: Atlas, 2012.


5CFC3 - Componente de Flexibilização Curricular III Ementa











MENDES, Gilmar Ferreira. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva, 2013.

COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito da empresa: empresa e estabelecimento,

títulos de crédito. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2014.


MEDAUAR, Odete. Controle da administração pública. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.



MOREIRA NETO, Diogo de Figueiredo. Poder, direito e Estado: o direito administrativo em tempos

de globalização. Belo Horizonte: Fórum, 2012.

MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: direito societário, sociedades simples e

empresárias. Vol. 2. São Paulo: Atlas, 2011.

5DIFM - Direito Civil - Família Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a relacionar o instituto do casamento com a


moderna concepção de família, definindo seus aspectos patrimoniais e pessoais; identificar as

configurações familiares que constituem união estável, analisando os requisitos necessários para seu

reconhecimento; aplicar a legislação sobre Direito de Família, interpretando-a a partir das mudanças

trazidas pela CF/1988 e suas emendas; realizar análise do parentesco socioafetivo, no âmbito do

direito de família atual e as consequências em relação ao parentesco biológico, aplicando

adequadamente suas diferenças; e elaborar peças processuais relativas ao direito de família,

baseando-se na análise de casos concretos e aplicando a jurisprudência concernente e atualizada

sobre o assunto. O processo de ensino aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas

dialogadas. estudo de casos, visitas técnicas, seminários, debates de temas previamente

selecionados. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio de aplicação de

provas, elaboração de peças processuais e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas

atividades programadas.


DIAS, Maria Berenice. Manual de direito das famílias. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.

FARIAS, Cristiano Chaves; ROSENVALD, Nelson. Curso de direito civil: famílias. Vol.6. Salvador:

Juspodivm, 2012.

SIMÃO, José Fernando; TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito de família. Vol. 5. São Paulo: Método,

2014.


LÔBO, Paulo. Direito Civil: famílias. São Paulo: Saraiva, 2011.

DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: direito de família. Vol. 5. São Paulo: Saraiva,

2012.

GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo curso de direito civil: direito de família.

Vol. 6. São Paulo: Saraiva, 2014.

MADALENO, Rolf. Curso de direito de família. Rio de Janeiro: Forense, 2013.

RIZZARDO, Arnaldo. Direito de família. Rio de Janeiro: Forense, 2011.

5PRLZ - Processo Penal - Teoria Geral Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a identificar a estrutura e o dinamismo do processo

penal; aplicar técnicas de hermenêutica penal e processual a partir do estudo normativo,

jurisprudencial e doutrinário; interpretar questões teórico-doutrinárias do direito penal, aplicando na

elaboração de peças jurídicas e observando a ordem prática; praticar de forma correta os


procedimentos de persecução penal, especificamente as peças do Ministério Público e da Defesa,

para cada processo; utilizar o procedimento processual penal aplicável a uma determinada situação,

valendo-se de práticas simuladas, de forma oral e escrita; atuar com postura ético-profissional

condizente, para servir eficientemente ao ordenamento jurídico-processual, na defesa da ordem e da

paz social; e construir corretamente as soluções de jurisdição e competência no âmbito do

processual. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas,

aulas práticas, estudo de casos, debates sobre assuntos selecionados e visitas técnicas. A avaliação

da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de

trabalhos, seminários e acompanhamento participação do aluno nas atividades programadas.


OLIVEIRA, Eugênio P. de. Curso de processo penal. Rio de Janeiro: Atlas, 2012.




AVENA, Norberto. Processo penal esquematizado. Rio de Janeiro: Método, 2014.

BONFIM, Edilson C. Curso de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2012.

LIMA, Marcellus P. Manual de processo penal. Rio de Janeiro: Lúmen Júris, 2012.

FEITOZA, Denilson. Direito processual penal: teoria, crítica e práxis. Rio de Janeiro: Impetus, 2010.

MOREIRA, Rômulo de A. Estudos de direito processual penal. São Paulo: BH, 2006.

5PCPE - Processo Civil - Procedimentos Especiais Ementa

Nesta disciplina o aluno aprofundará conhecimentos e desenvolverá habilidades com estudos

específicos das tutelas provisórias e dos procedimentos especiais de jurisdições contenciosa e

voluntária. O aluno planejará e diagnosticará as novas modalidades de tutelas de urgência de

natureza cautelar; vivenciará que as mesmas poderão ser requeridas em caráter antecedente ou

incidental, bem como desenvolverá habilidades teórica e pratica sobre esses ritos e os de jurisdição

voluntária por meio de aulas dialogadas, debates e exercícios teóricos e práticos.




5DIOT - Direito do Trabalho Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a identificar as características da relação jurídica

de trabalho, partindo do estudo da doutrina e legislação na atual conjuntura brasileira e global,

aplicando as noções teóricas e técnicas de acordo com o princípio da Proteção, envolvendo casos

concretos dentro do conteúdo específico de direito individual do trabalho. Dimensionar a relação de

emprego e as obrigações decorrentes, analisando as transformações socioeconômicas a fim de

desenvolver uma visão crítica e humanista. Para tanto, serão abordados diversos conteúdos, de

forma teórica e prática, como: fundamentos e formação histórica do Direito do Trabalho; princípios do

Direito do Trabalho; relação de trabalho e relação de emprego; empregado e empregador;

terceirização; contrato de trabalho; formas de invalidação do contrato de trabalho; os poderes do

empregador; duração do trabalho e remuneração e salário.




SUSSEKIND, Arnaldo; TEIXEIRA, Lima.Instituições de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2005.


CAIRO JÚNIOR, José. Curso de direito do trabalho: relações individuais de trabalho e de emprego.

Vol.1. Salvador: Jus Podivm, 2012.

GOMES, Orlando; GOTTSCHALK, Elson. Curso de direito do trabalho. Rio de Janeiro: Forense,

2005.

MARTINEZ, Luciano. Curso de direito do trabalho. São Paulo: Saraiva, 2012.

MARTINS, Sérgio Pinto. Curso de direito do trabalho. São Paulo: Atlas, 2013.

PINTO, José Augusto Rodrigues. Tratado de direito individual do trabalho. São Paulo: LTr, 2007.

5PRNO - Processo Constitucional Ementa


Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a centralizar a norma constitucional na esfera

jurisdicional, avaliando a compatibilidade formal e material de conteúdos legislativos ordinários frente

à constituição, redigindo peças processuais com o objetivo de efetivar direitos subjetivos violados ou

ameaçados através da aplicação adequada da jurisprudência e entendimentos atualizado dos

tribunais. Para tanto serão abordados diversos conteúdos, como: a supremacia da constituição; a

teoria geral do processo constitucional; o controle de constitucionalidade das leis no Brasil em seu

modelo difuso e em suas ações do modelo concentrado; e o uso das ações constitucionais de

habeas corpus, habeas data, mandados de segurança e injunção a ação popular e a ação civil

pública. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas,

aulas práticas, estudo de casos, discussão em grupo e seminários e a avaliação da aprendizagem

será processual com uso de diferentes ferramentas.


BARROSO, Luís Roberto. O controle de constitucionalidade das leis no direito brasileiro: exposição

sistemática da doutrina e análise crítica da jurisprudência. São Paulo: Saraiva, 2012.

CUNHA JÚNIOR, Dirley da. Controle de constitucionalidade. Salvador: JusPodivm, 2012.

DIMOULIS, Dimitri; LUNARDI, Soraya. Curso de processo constitucional: controle de

constitucionalidade e remédios constitucionais. São Paulo: Atlas, 2011.


MEIRELLES, Hely L.; MENDES, Gilmar F. Mandado de segurança e ações constitucionais. São

Paulo: Malheiros, 2012.

MENDES, Gilmar Ferreira. Direitos fundamentais e controle de constitucionalidade. São Paulo:

Saraiva, 2012.

MENDES, Gilmar Ferreira. Controle abstrato de constitucionalidade: ADI, ADC e ADO. São Paulo:

Saraiva 2011.

NEVES, Daniel Amorim Assumpção. Ações constitucionais. São Paulo: Método, 2011.

ZANETTI JÚNIOR, Hermes. Processo constitucional. Rio de Janeiro: Lúmen Juris, 2007.

5EID4 - Estudos Interdisciplinares em Direito IV Ementa













MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: execução. Vol.3. São Paulo:


TOURINHO FILHO, F. da C. Processo penal. São Paulo: Saraiva, 2012. 4Vols.


MARTINS, Sérgio Pinto. Curso de direito do trabalho. São Paulo: Atlas, 2013.


em espécie, processo de execução. São Paulo: Atlas, 2012.




5CFC4 - Componente de Flexibilização Curricular IV Ementa












BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado do direito penal: parte geral. Vol. 1. São Paulo: Saraiva,


2012.


GIAMBERARDINO, Andre; MALOSSI, Pavarini. Teoria da pena e execução penal: uma introdução

crítica. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2012.



LOPES JUNIOR, Aury. Direito processual penal. São Paulo: Saraiva, 2012.


Tribunais, 2012.

OLIVEIRA, Eugênio Pacelli de. Curso de processo penal. São Paulo: Atlas, 2013.

5DIIP - Direito Empresarial - Teoria Geral Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a estruturar a atividade empresarial; analisar as

condições para o exercício regular da empresa; sistematizar os elementos da empresarialidade;

estabelecer os principais aspectos das sociedades empresárias e das sociedades simples; e aplicar

normas no exercício da atividade empresarial. Para tanto serão abordados diversos conteúdos,

como: a disciplina jurídica da atividade empresarial - teoria da empresa; empresário e empresa;

empresário individual - EIRELI; obrigações gerais dos empresários - registro de empresas -

escrituração - demonstrações contábeis; estabelecimento empresarial - proteção ao ponto

empresarial - ação renovatória; propriedade industrial - distinções entre o direito industrial e direito

autoral -bens da propriedade industrial; processo administrativo no INPI - Licença de direito industrial

- cessão de direito industrial; nome empresarial - Diferenças entre nome empresarial e marca;

Introdução ao direito societário - Personificação das sociedades - Desconsideração da personalidade

jurídica; Sociedades não personificadas; e Sociedades personificadas. O processo de aprendizagem

será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos,

discussões em grupo e elaboração de trabalhos individuais e em grupo e seminários.


COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito da empresa: empresa e estabelecimento,

títulos de crédito. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2014.

NEGRÃO, Ricardo. Manual de direito comercial e de empresa: teoria geral da empresa e direito

societário. Vol. 1. São Paulo: Saraiva: 2013.

REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. Vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2013.



COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito da empresas: sociedades. Vol. 2. São


MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: empresa e atuação empresarial. Vol. 1. São

Paulo: Atlas, 2012.

FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Manual de direito comercial. São Paulo: Atlas, 2012.

MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: direito societário, sociedades simples e

empresárias. Vol. 2. São Paulo: Atlas, 2011.

TOMAZETTE, Marlon. Curso de direito empresarial: teoria geral e direito societário. Vol. 1. São

Paulo: Atlas, 2012.

5DIZD - Direito das Cidades - Urbanístico e Ambiental Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a aplicar as normas que estruturam o Direito Ambiental

e o Direito Urbanístico brasileiro, a partir da análise do conjunto patrimonial e legislação vigente;

relacionar o caráter global e transfronteiriço do meio ambiente com a tutela ambiental nos contextos

individual, público e solidário; identificar e analisar criticamente os instrumentos jurídicos de proteção

material do ambiente natural, urbano e cultural, empregando-os adequadamente; solucionar litígios

ambientais coletivos e individuais, utilizando os mecanismos extrajudiciais e jurisdicionais de tutela

do meio ambiente natural, urbano e cultural; e equacionar e resolver litígios ambientais, aplicando de

modo crítico as normas legais e as orientações jurisprudenciais pertinentes. O processo ensino

aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas,

estudo de casos, debate de temas previamente selecionados e seminários. A avaliação da

aprendizagem será processual, realizada por meio de aplicação de provas, elaboração de trabalhos

individuais, elaboração de uma peça jurídica e acompanhamento da participação do aluno nas



MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito ambiental brasileiro. São Paulo: Malheiros, 2012.

MILARÉ, Edis. Direito do ambiente: doutrina, prática, jurisprudência, glossário. São Paulo: Revista

dos Tribunais, 2009.

LEITE, José Rubens Morato. Dano ambiental: do individual ao coletivo extrapatrimonial. São Paulo:

Saraiva, 2012.



ALMEIDA, Fernando D. M. de. Estatuto da cidade. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2004.

BAHIA, Carolina Medeiros. Princípio da proporcionalidade: nas manifestações culturais e na proteção

da fauna. Curitiba: Juruá, 2006.

FERNANDES, Paulo Victor. Impacto ambiental: doutrina e jurisprudência. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 2005.

FIORILLO, Celso A. P. Curso de direito ambiental brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2012.

ROCHA, Julio Cesar de S. da. Direito ambiental do trabalho. São Paulo: LTr, 2001.

5DILZ - Direito Civil - Sucessões Ementa

O discente, no componente curricular Direito Civil - Sucessões, aplicará conceitos estudados

anteriormente, especialmente em Direito das Obrigações, das Coisas e de Família, à transferência

patrimonial em decorrência da morte. Para tanto, deverá associar este conhecimento prévio ao

conteúdo do Direito Sucessório, de modo a tornar-se apto a elaborar planejamentos sucessórios,

calcular a distribuição de heranças, elaborar testamentos e promover arrolamentos e inventários

judiciais e extrajudiciais. As aulas incluirão exposição teórica, debates e a realização de estudos

dirigidos, sendo igualmente possível e indicado a realização de seminários para discussão de

aspectos polêmicos do Direito Sucessório. As avaliações serão instrumentos aptos a medir estas

competências, habilitando o discente à atuação profissional na área.


DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: direito das sucessões. Vol. 6. São Paulo:

Saraiva, 2012.

HIRONAKA, Giselda Maria F. N.; CAHALI, Francisco José. Direito da sucessões. São Paulo: Revista


VENOSA, Silvio De Salvo. Direito civil: direito das sucessões. Vol. 7. São Paulo: Saraiva, 2012.


GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: direito das sucessões. Vol. 7. São Paulo:

Saraiva, 2012.

COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito civil: família, sucessões. Vol. 5. São Paulo: Saraiva, 2012.

SIMÃO, José Fernando; TARTUCE, Flávio. Direito civil: direito das sucessões. Vol. 6. Rio de Janeiro:

Método, 2012.

WALD, Arnoldo. Direito civil: direito das sucessões. Vol. 6. São Paulo: Saraiva, 2012.


DIAS, Maria Berenice. Manual das sucessões. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.

5ORAZ - Ordem Trabalhista Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a aplicar as normas trabalhistas, de acordo com o

princípio da Proteção, observando o conteúdo específico de direito individual e coletivo do trabalho;

diferenciar a relação de trabalho das demais relações jurídicas, na atual conjuntura brasileira e na

global, partindo da sua doutrina e legislação; desenvolver percepção crítica dos institutos jurídicos do

direito coletivo do trabalho, aplicando seus conteúdos adequadamente; estruturar, por meio de

raciocínio fundamentado na legislação e na doutrina, soluções para conflitos coletivos de trabalho; e

construir críticas fundamentadas, quanto à atuação dos atores sociais, acerca da evolução dos

direitos trabalhistas e a efetividade dos direitos humanos. Serão trabalhados conteúdos, como:

alteração, suspensão, extinção e interrupção do contrato de trabalho; estabilidade e garantias de

emprego; aviso prévio e FGTS; direito coletivo do trabalho; organização sindical e sindicalismo

brasileiro; conflitos coletivos de trabalho; greve e locaute; reforma trabalhista e sindical e

perspectivas de flexibilização e desregulamentação do trabalho. O processo de aprendizagem seroa

desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, visitas técnicas, estudo de casos e

debates sobre emas selecionados. A avaliação será processual, realizada por aplicação de provas,

elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades

programadas.



DELGADO, Maurício Godinho. Direito coletivo do trabalho. São Paulo: LTr, 2011.

NASCIMENTO, Amauri M. Iniciação ao direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.


SUSSEKIND, Arnaldo; TEIXEIRA, Lima. Instituições de direito do trabalho. São Paulo: LTr, 2005.


MARTINS, Sérgio P. Direito do trabalho. São Paulo: Atlas, 2012.

ARRUDA, Kátia Magalhães. Direito constitucional do trabalho: sua eficácia e o impacto do modelo

neoliberal. São Paulo: Ltr, 1998.

LEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de direito do trabalho. Vol. 2. Curitiba: Juruá, 2000.


5PRAY - Processo Penal Aplicado Ementa

O aluno, na disciplina de Processo Penal Aplicado, terá contato com o processo voltado para a área

do crime. Conhecerá todo o trâmite processual penal, visando, com isso, que o aluno possa

identificar os ritos processuais penais, as possibilidades e espécies de nulidades processuais, além

de conhecer as hipóteses de aplicação do duplo grau de jurisdição e os recursos cabíveis em cada

caso concreto. Assim, ele conhecerá todas as etapas e ritos do procedimento penal e poderá

construir corretamente as soluções processuais para as situações criminais. Todo esse processo

será vivenciado através das aulas dialogadas, visitas técnicas em ambientes da área do processo

penal, além das audiências e sessões simuladas e reais do tribunal do Júri.


OLIVEIRA, Eugênio P. de. Curso de processo penal. Rio de Janeiro: Atlas, 2012.

TOURINHO FILHO, F. da C. Processo penal. São Paulo: Saraiva, 2012. 2Vols.

LOPES JUNIOR, Aury. Direito processual penal. São Paulo: Saraiva, 2012.


FEITOZA, Denilson. Direito processual penal: teoria, crítica e práxis. Rio de Janeiro: Impetus, 2010.


MOREIRA, Rômulo de A. Estudos de direito processual penal. São Paulo: BH, 2006.


BONFIM, Edilson C. Curso de processo penal. São Paulo: Saraiva, 2012.

5EID5 - Estudos Interdisciplinares em Direito V Ementa












DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: direito das sucessões. Vol. 6. São Paulo:

Saraiva, 2012.


MARINONI, Luiz G.; ARENHART, Sérgio C. Curso de processo civil: processo cautelar. Vol. 4. São



DIDIER, Fredie; FARIAS, Cristiano Chaves. Procedimentos especiais cíveis: legislação extravagante.

São Paulo: Saraiva, 2009.

CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. São Paulo: Saraiva, 2012.

DIAS, Maria Berenice. Manual das sucessões. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.


MACHADO SEGUNDO, Hugo de Brito. Processo tributário. São Paulo: Atlas, 2014.

5CFC5 - Componente de Flexibilização Curricular V Ementa

(texto da ementa a ser digitado)



5XDR5 - Estágio Supervisionado I - Direito


Ementa

O Estágio Curricular é a atividade de aprendizagem profissional, social e cultural, desenvolvida pelo

aluno, junto à pessoa jurídica de direito público ou privado, sob supervisão e coordenação da

Instituição. Através do Estágio, o aluno pode complementar a sua formação educacional e aprimorar

a sua prática profissional do estudante, mediante efetiva participação no desenvolvimento de

programas e planos afetos à organização em que se realize o Estágio. O Estágio possui um

regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de funcionamento.


De acordo com as normas do regulamento próprio.



5DEAP - Direito Empresarial Aplicado Ementa

Nesta disciplina, o aluno estudará sobre as principais práticas societárias sujeitas a arquivamento no

registro empresarial (junta comercial). Ao final da curso, o aluno estará apto a interpretar as normas

jurídicas pertinentes ao direito empresarial, aplicando os elementos estruturais e os princípios

jurídicos fundamentais, em defesa de empresas; dirimir conflitos societários relativos à constituição

de empresas, valendo-se dos procedimentos de formação e arquivamento do registro empresarial na

junta comercial; aplicar as normas jurídicas do instituto do empresário individual de responsabilidade

limitada, viabilizando a constituição e execução de suas atividades empresariais típicas; elaborar

peças processuais, relativas à cobrança dos títulos de crédito, do instituto do protesto, de ações

cambiarias e de ações de cobrança, em defesa do cliente; atuar processual e extraprocessualmente

nos feitos falimentares e da recuperação judicial, aplicando os elementos essenciais para sua

requisição. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas,

aulas práticas, estudo de casos, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos

individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da

aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno





5PRDS - Processo do Trabalho Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a consolidar os institutos do Direito Processual do

Trabalho, tornando-os pontos de partida para a aplicação de preceitos jurídicos com vistas à

concretização dos Direitos Trabalhistas Fundamentais, utilizar o funcionamento da organização

judiciária do trabalho e de seus órgãos de apoio, analisando os papeis sociais que a Constituição da

República os assegurou. Para tanto serão abordados diversos conteúdos, de forma teórica e prática,

como: a teoria geral do processo do trabalho; a organização da justiça do trabalho; da competência

da justiça do trabalho; das partes e procuradores; dos atos processuais e da nulidade; da petição

inicial trabalhista; da audiência trabalhista; da resposta do réu; das provas no processo do trabalho;

das razões finais e da sentença e da coisa julgada; dos recursos e da execução na justiça do

trabalho; dos procedimentos especiais trabalhistas.


LEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de processo do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.

MARTINS, Sérgio Pinto. Direito processual do trabalho. São Paulo: Atlas, 2012.

SAAD, Eduardo Gabriel; SAAD José Eduardo Duarte; CASTELO BRANCO, Ana Maria Saad. Curso

de direito processual do trabalho. São Paulo: LTR, 2008.


TEIXEIRA FILHO, Manoel Antonio. Curso de direito processual do trabalho. Vol. 2. São Paulo: LTr,

2009.

TEIXEIRA FILHO, Manoel Antonio. Curso de direito processual do trabalho. Vol. 1. São Paulo: LTr,

2009.

CHAVES, Luciano Athayde. Curso de direito processual do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.

GARCIA, Gustavo Filipe Barbosa. Curso de direito processual do trabalho. São Paulo: GEN, 2012.

SCHIAVI, Mauro. Manual de direito processual do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.

5ETLG - Ética Geral e Jurídica


Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará capacitado a identificar situações que envolvam a ética

profissional do advogado e atuar no mercado de trabalho de forma competitiva e observando os

preceitos éticos; exercer os direitos e prerrogativas do advogado, no âmbito profissional e na defesa

dos interesses dos clientes; possuir visão humanística sobre a profissão de advogado, reconhecendo

a importância da advocacia para concretização da justiça e defesa dos clientes; identificar as práticas

permitidas, as proibidas e as não recomendáveis na advocacia, bem como suas consequências e se

portar eticamente; e tomar decisões como advogado, considerando a importância da Ética, ciente

das consequências de tais decisões, tanto para o cliente quando sob o aspecto disciplinar. O

processos da aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, estudo de

casos, debate sobre temas previamente selecionados e elaboração de trabalhos. A avaliação da

aprendizagem será processual, realizada por meio de aplicação de provas, elaboração de trabalhos

e acompanhamento da efetiva participação do aluna nas atividades programadas.


COSTA, Elcias Ferreira da. Deontologia jurídica, ética nas profissões jurídicas. Rio de Janeiro:

Forense, 2008.

BITTAR, C.B. Eduardo. Curso de ética jurídica: ética geral e profissional. São Paulo: Saraiva, 2010.

NALINI, José R. Ética geral e profissional. São Paulo: RT, 2009.


MAMEDE, Gladston. A advocacia e a Ordem dos Advogados do Brasil. São Paulo: Atlas, 2008.

WILLIAMS, Bernard. Moral: uma introdução à ética. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2005.

PERELMAN, Chain. Ética e direito. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2000.

COMPARATO, Fábio Konder. Ética: direito, moral e religião no mundo moderno. São Paulo:

Companhia das Letras, 2006.

TUGENDHAT, Ernst. Lições sobre ética. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.

5DIOO - Direito do Consumidor Ementa

Ao final desta disciplina o aluno será capaz de identificar as pessoas e relações sujeitas às regras do

direito consumerista, segundo as teorias adotadas pelo CDC e STJ; apontar o cabimento de

ferramentas processuais específicas, bem como distinguir o critério de responsabilidade que deve

ser aplicado, levando em conta a incidência de possíveis excludentes, estando ainda apto a


reconhecer práticas abusivas, mesmo que não expressamente previstas no CDC, analisando as

situações concretas à luz das garantias do art. 6º, e avaliar a lisura de cláusulas contratuais segundo

princípios gerais e rol legal do art. 51 do CDC. Para isso, serão trabalhadas, mediante aulas teóricas

dialogadas, estudo de casos, seminários e discussão em grupo, as características e a base legal do

CDC como microssistema legislativo, suas disposições sobre a política nacional das relações de

consumo, cláusulas gerais, princípios fundamentais e garantias do art. 6º, critérios de fixação da

responsabilidade pelo vício e pelo fato de produtos e serviços, formas de reparação, excludentes,

garantias legal e contratual, prazos para reclamar e para promover a ação reparatória, direito de

arrependimento, práticas consideradas abusivas, tratamento legal da oferta e da publicidade

enganosa e abusiva, cobrança, banco de dados, proteção contratual, o direito do consumidor à

revisão das cláusulas diante de causa de desequilíbrio superveniente, e sanções administrativas e

penais previstas no Código.


BENJAMIN, A. H. de V.; MARQUES, Cláudia. L.; BESSA, L. R. Manual de direito do consumidor. São


FILOMENO, José Geraldo Brito. Manual de direito do consumidor. São Paulo: Atlas, 2008.

GRINOVER, Ada Pelegrini; WATANABE, Kazio; NERY JÚNIOR, Nelson. Código brasileiro de defesa

do consumidor comentado pelos autores do ante projeto. São Paulo: Forense, 2011. 2Vols.


NUNES, Luiz Antônio Rizzatto. Comentários ao código de defesa do consumidor. São Paulo:

Saraiva, 2011.

SOARES, Ricardo Maurício Freire. A nova interpretação do código brasileiro de defesa do

consumidor. São Paulo: Saraiva, 2009.

MIRAGEM, Bruno. Direito do consumidor. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2012.

LUCCA, Newton de. Direito e internet: aspectos jurídicos relevantes. São Paulo: Quartier Latin do

Brasil, 2008.

MARQUES, Cláudia L. Contratos no código de defesa do consumidor. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 2011.

5DIPP - Direito Internacional Privado e Público Ementa

Ao final desta disciplina o aluno estará capacitado a estruturar e reconhecer o sistema normativo

internacional, aplicar sua estrutura, dimensionar os ramos especializados do Direito Internacional


Público e empregar as técnicas do Direito Internacional Privado à relações entre particulares em

situação internacional. Para tanto serão abordados diversos conteúdos, de forma teórica e prática,

como: a comunidade e o sistema normativo internacionais; a evolução histórica do Direito

Internacional Público; o sistema normativo internacional; fontes do Direito Internacional Público;

Tratados Internacionais; Sujeitos de Direito Internacional; o Estado; Organização das Nações Unidas;

a regulamentação das relações econômicas internacionais; O indivíduo no sistema de Direito

Internacional; a proteção internacional dos direitos humanos; elementos de conexão do Direito

Internacional Privado; e a aplicação do direito estrangeiro.



5EID6 - Estudos Interdisciplinares em Direito VI Ementa











MEIRELLES, Hely L.; MENDES, Gilmar F. Mandado de segurança e ações constitucionais. São

Paulo: Malheiros, 2012.

DOLINGER, Jacob. Direito internacional privado: contratos e obrigações no direito internacional

privado. São Paulo: Renovar, 2009.

COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: contratos, falências e recuperação de empresas.



TOMAZETTE, Marlon. Curso de direito empresarial: falência e recuperação de empresas. Vol. 3. São


Paulo: Atlas, 2011.

FAZZIO JÚNIOR, Waldo. Lei de falência e recuperação de empresas. São Paulo: Atlas, 2012.

BARROSO, Luís Roberto. O controle de constitucionalidade no direito brasileiro: exposição

sistemática da doutrina e análise crítica da jurisprudência. São Paulo: Saraiva, 2012.

MENDES, Gilmar Ferreira. Direitos fundamentais e controle de constitucionalidade. São Paulo:

Saraiva, 2012.

ARAUJO, Nadia. Contratos internacionais. Rio de Janeiro: Renovar, 2009.

5CFC6 - Componente de Flexibilização Curricular VI Ementa




5XDR6 - Estágio Supervisionado II - Direito Ementa












5PTCI - Prática Civil Ementa

Nesta disciplina o aluno será familiarizado com as técnicas de elaboração de peças voltadas para a

área cível, desenvolvendo a capacidade de leitura, compreensão e redação de textos, atos e

documentos jurídicos, assim como treinamento prático-profissional, com o objetivo de exercitar as

diversas funções dos atores do direito na área. Ao final do curso estará apto a elaborar peças

processuais relativas à área processual civil, mediante o conhecimento contextualizado de todas as

fases do processo; elaborar textos e documentos jurídicos, observando, corretamente, as

particularidades das peças processuais cíveis, em defesa dos clientes; atuar, processual e

extraprocessualmente, em causas cíveis, aplicando as normas do ordenamento jurídico privado e

seus princípios basilares; fazer a sustentação oral de seus posicionamentos jurídicos, abstraídos da

interpretação do ordenamento jurídico e princípios pertinentes, em audiências processuais civis; e

interpretar o posicionamento dos tribunais superiores brasileiros e das cortes internacionais, para

construir teses jurídicas sólidas, visando solucionar conflitos. O processo de aprendizagem será

desenvolvido por meio de aulas expositivas dialogadas, elaboração de peças processuais, imersão

no núcleo de prática jurídica, visitas técnicas e estudo de casos. A avaliação da aprendizagem será

processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de peças e acompanhamento da




5PTPE - Prática Penal Ementa

Nesta disciplina, o aluno vivenciará a aplicação prática dos conteúdos teóricos aprendidos no

decorrer do curso, dando ênfase às atividades profissionais que a formação jurídica permitir-lhe-á. O


aluno também desenvolverá a capacidade de elaborar, dentro das normas de linguagem culta e

jurídica, petições em todos os âmbitos do processo penal, evoluindo a partir daquelas destinadas à

busca da liberdade de pessoa presa; requerimentos para instauração de inquérito policial; iniciais

acusatórias; defesa iniciais; alegações finais escritas; recursos; e ações autônomas de impugnação.

Todo esse processo será vivenciado por meio de aulas dialogadas, elaboração de petições em sala,

e fora dela, e avaliações práticas de elaboração de peça prática penal baseada em caso simulado.



5PTTR - Prática Trabalhista Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a realizar assessoria jurídica para empresas, aplicando

os aspectos teórico-crítico do direito do trabalho pertinentes, visando minimizar as reclamações

trabalhistas; solucionar problemas envolvendo o direito material e processual do trabalho, aplicando

de forma efetiva e integrada a prática dos institutos; redigir peças processuais trabalhistas,

efetivando os princípios do contraditório e da ampla defesa, concretizando o direito de acesso à

justiça; atuar em todas as fases de um processo, conhecimento, recursal e execução, utilizando as

técnicas pertinentes com base nos princípios trabalhista; e pesquisar e aplicar o conceito de

hipossuficiência e de gratuidade de justiça, fazendo o enquadramento jurídico das controvérsias, nas

relações de trabalho. Para tanto serão trabalhados conteúdos sobre tópicos do direito material e

processual do trabalho; reclamação trabalhista; contestação; impugnação ao valor da causa;

embargos de declaração; recurso ordinário; agravo de instrumento; recurso de revista; embargos no

tribunal superior do trabalho; agravo de petição. O processo de aprendizagem será desenvolvido

mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, debates sobre assuntos

selecionados e visitas técnicas. A avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da

aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento participação do aluno nas





5LEES - Legislação Especial Ementa

Ao final desta disciplina Legislação, o aluno estará apto a aplicar o estatuto da criança e do

adolescente; efetivar os direitos das minoria; defender os direitos e garantias dos idosos; solucionar

conflitos decorrentes da atuação das torcidas organizadas e efetivar os direitos dos portadores de

deficiência. Serão trabalhados conteúdos relativos ao estatuto da criança e do adolescente,

legislações e julgados referentes aos direitos das minorias, LGBT, índios e negritudes; estatuto do

torcedor e as legislações referentes aos direitos dos deficientes, especialmente a lei nº 7. 853/89. O

processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas expositivas dialogadas, discussões

alicerçadas em casos práticos, extraídos da jurisprudência dos tribunais superiores e da prática

ordinária da administração pública e estudo de casos. A avaliação da aprendizagem será contínua,

realizada por meio de provas, redação de petições e pareceres, estudos de casos, seminários e

acompanhamento da efetiva participação do aluna nas atividades programadas.



5RELS - Responsabilidade Civil Ementa

Formar um raciocínio técnico sobre a responsabilidade civil contratual e extracontratual, objetiva e

subjetiva, civil e penal, dentro de uma perspectiva constitucional e contextualizada, ressaltando a sua

importância para as relações interpessoais. O aluno terá oportunidade de relacionar as questões de

responsabilidade civil com a atual conjectura das relações de consumo, da atuação do Estado, nas

questões que envolvem acidentes trabalhistas e serviços de profissionais liberais ampliando a sua

apreensão sobre os reflexos jurídicos das ações humanas.


CAVALIERI FILHO, Sergio. Programa de responsabilidade civil. São Paulo: Malheiros, 2009.

GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: responsabilidade civil. Vol.4. São Paulo:


Saraiva, 2010.

DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: responsabilidade civil. Vol.7. São Paulo:

Saraiva, 2010.


STOCO, Rui. Tratado de responsabilidade civil: doutrina e jurisprudência. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 2007.

ABREU FILHO, José de. O negócio jurídico e sua teoria geral. São Paulo: Saraiva, 2003.

ARAÚJO, Vaneska Donato (Coord.). Direito civil: responsabilidade civil. São Paulo: RT, 2008.

VENOSA, Silvio de Salvo. Direito civil: responsabilidade civil. Vol. 4. São Paulo: Saraiva, 2004.

BITTAR, Carlos Alberto. Responsabilidade civil: teoria e prática. Rio de Janeiro: Forense, 2005.

5EID7 - Estudos Interdisciplinares em Direito VII Ementa











MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito ambiental brasileiro. São Paulo: Malheiros, 2012.

DINIZ, Maria Helena. Curso de direito civil brasileiro: responsabilidade civil. Vol.7. São Paulo:

Saraiva, 2010.

LEITE, Carlos Henrique Bezerra. Curso de direito processual do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.


GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil brasileiro: responsabilidade civil. Vol.4. São Paulo:

Saraiva, 2010.

MILARÉ, Edis. Direito do ambiente: doutrina, prática, jurisprudência, glossário. São Paulo: Revista



FIORILLO, Celso A. P. Curso de direito ambiental brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2012.

CHAVES, Luciano Athayde. Curso de direito processual do trabalho. São Paulo: LTr, 2012.

STOCO, Rui. Tratado de responsabilidade civil: doutrina e jurisprudência. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 2007.

5CFC7 - Componente de Flexibilização Curricular VII Ementa




5XDR7 - Estágio Supervisionado III - Direito Ementa












5YDR1 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC I - Direito Ementa

O TCC - Trabalho de Conclusão de Curso - é atividade integrante da matriz curricular, de caráter

obrigatório, desenvolvido individualmente pelo aluno e sob a orientação de um professor do curso. O

TCC constitui-se em um exercício de formulação e sistematização de idéias, de aplicação de

métodos de investigação técnico-científica e pode assumir a forma de relatório de pesquisa,

monografia, resenha, artigo, plano de negócio, projeto, estudo de caso, revisão de literatura, entre

outras. O TCC possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de

funcionamento.





5ECDI - Economia e Direito Ementa

Ao longo dessa disciplina o aluno desenvolverá uma visão interdisciplinar da economia com o mundo

jurídico, familiarizando-se com os princípios da economia, noções de micro e macroeconomia. Ao

final estará apto a sistematizar criticamente o desenvolvimento das teorias e políticas econômicas,

para aplicação no direito econômico e no direito tributário; analisar a economia como ciência e os

seus objetivos, visando aplicar as teorias econômicas no desenvolvimento do comércio internacional

e dos blocos econômicos; identificar a atuação do Estado no domínio econômico, definindo os

impactos nas agências reguladoras, nas parcerias público-privadas e nas empresas estatais; analisar

as consequências dos ciclos econômicos ocorridos no Brasil, formatando o modelo econômico atual

para aplicação da legislação econômico-tributária; e identificar e caracterizar crimes econômicos,

observando a legislação vigente, visando a defesa do cliente, atuando eticamente. O processo de

aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, estudo de

casos, debates sobre assuntos previamente selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A


avaliação da aprendizagem será processual, realizada por meio da aplicação de provas, elaboração

de trabalhos e acompanhamento da efetiva participação do aluno nas atividades programadas.



5PSCR - Psicologia e Criminologia Ementa

Nesta disciplina, o aluno desenvolverá habilidades para trabalhar com o objeto e método da

criminologia, o conceito e ramos desta ciência, etiologia e fenomenologia criminal. O discente

desenvolverá, também, habilidades para aplicar os valores e princípios essenciais aos direitos

humanos, os fundamentos básicos da criminologia e as proposições de suas escolas, a partir da sua

evolução teórica. Serão estudadas a formação crítica e propedêutica dos estudos criminológicos,

tomando por base os enfoques sociológico, jurídico, antropológico e psicológico, com ênfase no

debate criminológico contemporâneo e as influências das teorias criminológicas nos movimentos de

política criminal e nas modernas teorias penais. O aluno terá a oportunidade de conhecer a produção

social da delinquência e as formas de administração da justiça penal, além de analisar a situação da

segurança pública e carcerária, do sistema judicial e da criminalidade urbana na sociedade brasileira.

Todo esse processo será vivenciado, por meio de aulas dialogadas e expositivas, estudos de casos

emblemáticos e de grande repercussão social, visitas técnicas a órgãos de custódia criminal e

exercícios de fixação ao final de cada aula, com a indicação de palavras-chave, enquanto método de

antecipação do conteúdo das aulas vindouras.



5DIEO - Direito Previdenciário


Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a interpretar a legislação social, no estado democrático

de direito, e aplicá-la como supedâneo que dá respaldo para a busca da tutela de interesses

particular ou social; elaborar peças processuais com pedidos de direitos de seguridade social,

relacionando os regimes de previdência social às normas constitucionais de seguridade social;

sistematizar as principais características dos regimes de previdência social existentes na ordem

jurídica brasileira, visando aplicá-las, corretamente, em defesa do cliente; estruturar pareceres

jurídicos, com posicionamentos majoritários e contra majoritários, aplicando as regras, princípios e

demais fontes do direito da seguridade social; e consolidar os principais aspectos do direito

previdenciário com vistas a identificar-se como cidadão partícipe do processo de estabilização da

justiça social no Brasil. O processo de aprendizagem será desenvolvido mediante aulas teóricas

dialogadas, aulas práticas, estudo de casos, visitas técnicas, debates sobre assuntos previamente

selecionados e trabalhos individuais e em grupo. A avaliação da aprendizagem será processual,

realizada por meio da aplicação de provas, elaboração de trabalhos e acompanhamento da efetiva



IBRAHIM, Fábio Zambitte. Curso de direito previdenciário. Niterói, RJ: Impetus, 2013.

KERTZMAN, Ivan. Curso prático de direito previdenciário. Salvador: JusPodivm, 2012.

GONÇALVES, Odonel Urbano. Manual de direito previdenciário. São Paulo: Atlas, 2009.


LAZZARI, João B.; CASTRO, Carlos Alberto P. de; KRAVCHYCHYN, Gisele L. Prática processual de

direito previdenciário. São Paulo: Conceito, 2012.

MARTINEZ, Wladimir N. Princípios de direito previdenciário. São Paulo: LTr, 2011.

MARTINS, Sergio P. Direito da seguridade social. São Paulo: Atlas, 2012.

TAVARES, Leandro Luis C. dos. Direito previdenciário. Niteroi, RJ: Impetus, 2012.

CASTRO, Carlos Alberto P. de; LAZZARI, João B. Manual de direito previdenciário. São Paulo:

Conceito, 2012.

5MARB - Mediação e Arbitragem Ementa

Nesta disciplina, o aluno distinguirá os meios alternativos de resolução de conflitos, sua utilização na

busca da pacificação social, em consonância aos fundamentos legais vigentes. Conhecerá os

conceitos dos métodos extrajudiciais de resolução de conflitos, como por exemplo: a Mediação e a


Arbitragem. O estudante contemporâneo, deve ter o conhecimento transdisciplinar sobretudo nos

temas desenvolvidos nesta disciplina, que tanto terão aplicação na seara do direito de família, nos

conflitos escolares, na Justiça Restaurativa e nas Práticas Colaborativas. A disciplina será ministrada

através de aulas expositivas, complementadas por exercícios, trabalhos em grupos, discussão em

sala, provas, em consonância com o conteúdo programático. Na medida do possível, o Núcleo de

Práticas Jurídicas da Instituição e os Balcões de Justiça servirão de laboratório para a verificação

concreta dos conteúdos, assim como as encenações práticas em sala de aula dos meios alternativos

a resolução dos conflitos.


CARMONA, Carlos Alberto. Arbitragem e processo: um comentário à Lei 9.307/96. São Paulo: Atlas,

2004.

CRETELLA NETTO, José. Curso de Arbitragem. Rio de Janeiro: Forense, 2004.

SERPA, Maria de Nazareth. Teoria e prática da mediação de conflitos. Rio de Janeiro: Lumen Juris,

1999.


ALVIM, J. E. Carreira. Tratado geral da arbitragem. Belo Horizonte: Mandamentos, 2000.

MANUAL do mediador. Brasília: Min. Trabalho, Sec. Rel. Trabalho; 1996.

5INDI - Interdisciplinariedade e Direito Ementa

Ao final desta disciplina, o aluno estará apto a elaborar, a partir de um processo crítico

interdisciplinar, a construção das práticas e concepções teóricas que permitam compreender o

fenômeno jurídico; estabelecer um diálogo crítico, a respeito das práticas jurídicas e dos conceitos de

direito e justiça, no decorrer do processo histórico; analisar, criticamente, a relação existente entre o

fator econômico e o fenômeno jurídico no processo de integração social; estabelecer um diálogo

crítico entre a ciência jurídica e as demais ciências sociais enquanto pressuposto para a formação da

cidadania; e desenvolver uma visão crítica para superação da reprodução técnica e ideológica dos

valores incorporados ao direito, em sua prática tradicional. O processo da aprendizagem será

desenvolvido mediante aulas teóricas dialogadas, aulas práticas, elaboração e apresentação de

trabalhos individuais e em grupo, estudo de casos e debates sobre temas selecionados. A avaliação

será processual, realizada por meio de provas, trabalhos e acompanhamento da participação do

aluno nas atividades programadas.




5EID8 - Estudos Interdisciplinares em Direito VIII Ementa











BENJAMIN, A. H. de V.; MARQUES, Cláudia. L.; BESSA, L. R. Manual de direito do consumidor. São


SARLET, Ingo W. A eficácia dos direitos humanos: uma teoria dos direitos fundamentais na

perspectiva constitucional. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2012.

KERTZMAN, Ivan. Curso prático de direito previdenciário. Salvador: JusPodivm, 2012.


GRINOVER, Ada Pelegrini; WATANABE, Kazio; NERY JÚNIOR, Nelson. Código brasileiro de defesa

do consumidor comentado pelos autores do ante projeto. São Paulo: Forense, 2011. 2v.

NUNES, Luiz Antônio Rizzatto. Comentários ao código de defesa do consumidor. São Paulo:

Saraiva, 2011.

PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. São Paulo: Saraiva,

2012.

MORAES, Alexandre. Direitos humanos fundamentais: teoria geral. São Paulo: Atlas, 2011.

LAZZARI, João B.; CASTRO, Carlos Alberto P. de; KRAVCHYCHYN, Gisele L. Prática processual de

direito previdenciário. São Paulo: Conceito, 2012.


5CFC8 - Componente de Flexibilização Curricular VIII Ementa




5XDR8 - Estágio Supervisionado IV - Direito Ementa











5YDR2 - Trabalho de Conclusão de Curso - TCC II - Direito


Ementa

O TCC - Trabalho de Conclusão de Curso - é atividade integrante da matriz curricular, de caráter

obrigatório, desenvolvido individualmente pelo aluno e sob a orientação de um professor do curso. O

TCC constitui-se em um exercício de formulação e sistematização de idéias, de aplicação de

métodos de investigação técnico-científica e pode assumir a forma de relatório de pesquisa,

monografia, resenha, artigo, plano de negócio, projeto, estudo de caso, revisão de literatura, entre

outras. O TCC possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de

funcionamento.





5ZDI2 - Pex - Programa de Experiências Ementa

O PEX - Programa de Experiências - permite ao aluno desenvolver sua capacidade de aprendizagem

ativa. Através do PEX, o aluno realiza uma série de atividades que lhe são oferecidas pela Instituição

e, através delas, desenvolve competências alinhadas com o perfil profissiográfico do curso. O PEX

possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de funcionamento.





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