Dicas de como

estimular a fala e a

linguagem do seu filho

Desenvolvimento normal da linguagem:

RN e 1 mês:

* Apresenta choro como reação biológica à dor e à fome.

* As vocalizações são esporádicas, reflexas.

* Acalma-se com a voz da mãe.

2 e 3 meses:

* AS vocalizações apresentam variação quanto à altura e duração.

* Reage à fala humana: sorri, olha, vocaliza.

* Apresenta atenção ao som, procura fonte sonora.

4 e 5 meses:

* Surgem os ‘‘jogos vocais’’ ou ‘‘auto-balbucio’’: o bebê parece brincar

com os sons que emite, os mesmos ainda não estão voltados para a

comunicação.

* Olha quando é chamado.

6 e 7 meses:

*Participa com mais frequência e ativamente da interação com seus

‘‘cuidadores’’ através do riso, expressão facial, movimentação

corporal, vocalizações.

* O balbucio é diferenciado: repetição contínua de diferentes

sílabas (/padada/,dadapama/).

8 e 9 meses:

* Repete os sons emitidos pelos outros.

* Atende a imperativos rotineiros acompanhados de gestos

(joga beijo, dá tchau, não!).

10 e 11 meses:

* Pode repetir palavras ditas pelos outros, todavia, a

repetição não tem o mesmo padrão fonológico.

01

02

1 ano

Reconhece seu nome.

Entende o não pela entonação.

Diz uma ou várias palavras.

1 ano e 3 meses

Aponta para a roupa, pessoas, brinquedos e animais nomeados.

Seu vocabulário varia entre 4 e 6 palavras.

1 ano e 6 meses

Começa a utilizar enunciados de 2 palavras.

Tem aproximadamente 20 palavras no seu vocabulário.

Brinca de perguntas e respostas com os adultos.

1 ano e 9 meses

Tenta explicar experiências.

Entende alguns pronomes pessoais.

Usa eu e meu.

2 anos

Tem entre 200 e 300 palavras no vocabulário.

Nomeia muitos objetos cotidianos.

Utiliza algumas preposições (dentro, sobre) e pronomes (meu, seu),

mas nem sempre de forma correta.

3 anos

Tem entre 900 e 1.000 palavras no seu vocabulário.

Cria enunciados de 3 ou 4 palavras.

Obedece a várias ordens seguidas.

Fala sobre o presente.

4 anos

A lateralidade está sendo definida.

Aprimora-se a memória, que a ajuda a explicar o passado e a

lembrar histórias curtas.

A linguagem começa a ser um instrumento real de exploração,

e começa a fazer muitas perguntas.

03

5 anos

Entende bem palavras, conceitos temporais (ontem-hoje-

amanhã).

Tem um vocabulário de 2.100 a 2.200 palavras.

6 anos

Utiliza frases complexas.

Há um aumento considerável do vocabulário.

Adquire também palavras de muitos significados.

04

0 a 12 meses

05

Dicas de como estimular a fala

e a linguagem do seu filho de:

Reagindo aos sons que ele faz.

Falando com ele enquanto você estiver cuidando dele.

Mantendo sua linguagem simples e concreta.

Recitando versinhos e cantando.

06

12 a 18 meses

Usando frases curtas.

Reforçando as palavras novas ditas por ele.

Conversando sobre o que vocês estão fazendo quando

estiverem juntos.

18 a 24 meses

Falando de modo, simples e claro.

Olhando-o nos olhos quando estiver falando com ele.

Descrevendo o que ele está fazendo, sentindo e ouvindo.

Elogiando a comunicação do seu filho.

07

2 anosDescrevendo as atividades que estão fazendo, acrescentando

novas palavras.

Utilizando palavras novas em várias situações

(ampliação de vocabulário).

Proporcionando novas experiências: teatrinho, cinema, circo...

e comentando sobre elas.

3 anosLendo para ele histórias.

Prestando muita atenção quando ele fala, lembrando que se ele

repetir palavras e sons é normal.

Fazendo jogos com rimas.

08

4 anos

Ajudando-o a classificar objetos e coisas, explicando qual a

razão de pertencerem a uma determinada categoria.

Conversando com ele sobre coisas que ele pode realizar.

Lendo histórias cada vez maiores.

Permitindo que crie e conte histórias.

09

5 anos

Incentivando-o a usar sua linguagem para expressar seus

sentimentos, idéias, sonhos, desejos e medos.

Proporcionando oportunidades de aprender canções, rimas ou

versos de memória.

Lendo contos, histórias compridas.

Escutando e prestando atenção quando ele fala, levando em

conta que a criança entende mais do que é capaz de verbalizar.

10

6 anos

Reservando um tempo de seu dia para conversar com ele.

Lendo histórias para ele e pedindo que ele reconte.

Dando terefas em que seja necessário seguir algumas instruções.

Assistindo com ele programas de televisão e vídeos, pedindo

que conte sobre o que viu e o que mais gostou.

Programa Primeira Infância Melhor - PIM

Secretaria Estadual da Saúde

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Publicação do Programa:

Autora da Publicação: Aline Locatelli (Fonoaudióloga) CRFa 6894 - PR/T-RS

Produção Gráfica: Andreos C. Couto da Silveira

Coordenadora do Programa Primeira Infância Melhor: Liése Gomes Serpa

Revisão Técnica: Andrea Leusin de Carvalho,

Sandra Silveira N. da Silva e Vera Suzana Athayde Paz

Ilustrações: Márcio da Silva Morais e Rachel Silvestri Morais

Referências Bibliográficas:

AND. Associação Nacional de Dislexia. Disponível em <http://andislexia.org.br/fala_e_linguagem.html>Acesso em: nov.2010.

Puyuelo, M.; Rondal, J.A.Manual de desenvolvimento e alterações da linguagem na criança e no adulto.Porto Alegre: Artmed,2007.

Zorzi, J.L.; Hage, S.R. de V. PROC: Protocolo de Observação Comportamental. São José dos Campos: Pulso, 2004