desenvolvimento web -aula 6 - acessibilidade

8/18/2019 Desenvolvimento Web -Aula 6 - Acessibilidade

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Desenvolvimento Web

Aula 6 – Acessibilidade na WebLicenciatura em Computação

Prof.: Diogo ovais


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Programação

Padr!es de Acessibilidade

Diversidade de "abilidades

Acessando sites pelo Dosvox


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Padrões de Acessibilidade

O poder da Web está em suauniversalidade. Acesso por qualquerum independente de deficiências é

uma característica essencial.

Adaptado de (W3C, !"3#


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#ual$uer pessoa deve usufruir da internet Defici%ncias f&sicas: auditivas' motoras'visuais Defici%ncias cognitivas: d(ficits de atenção'

aprendi)ado etc. Acessibilidade tamb(m envolve $uest!es sociais

Pessoas de bai*a renda podem não ter acesso atecnologias de ponta

A locali)ação geogr+fica pode não dar acesso acone*!es velo)es de internet

Acessibilidade envolve "ard,are em todo dispositivo ( capa) de e*ibir imagens


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Acessibilidade na W-C grupo WA/' /niciativa de Acessibilidade Web 0do

/ngl%s – Web Acessibility Initiative1 trata daacessibilidade

Adaptada de $ttp%&&pnld.moderna.com.br&!"&"&!3&dia'internacional'da'pessoa'com'deficiencia&


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Diversidade de Habilidades

Pessoas podem ter diferentes demandas especiaisdependendo das circunst2ncias Perca de 3abilidades por conta da idade

45ltiplas defici%ncias Alteração de 3abilidades estriç!es tempor+rias

esultantes de acidentes' cirurgias etc estriç!es relacionadas a situação espec&fica

Audição ap7s v8o edução de visão ap7s e*ame de vista

Cada usuário tem restri)esdiferentes e disponibilidadediferente em utili*ar tecnolo+iasassistivas


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Defici%ncias Auditivas Dificuldade ou impossibilidade de identificar sons Conteúdo de áudio e vídeo deve possuir:

9ranscritos para conte5do de +udio eprodutores com legendas e suporte para

auste de taman3o' contrate e bril3o daslegendas

pç!es de parar' continuar e austar volumeindependente do ;istema peracional


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Defici%ncias Cognitivas ou eurol7gicas Alteraç!es no sistema nervoso central' inclusive o

c(rebro' sem necessariamente impactar na intelig%ncia Alguns cuidados podem prover acessibilidade:

Conte5do bem estruturado e de f+cil orientação Legendas' formul+rios e imagens consistentes Lin=s e comportamento previs&vel

Diferentes formas de navegação >uscas' menu em +rvore' etc

pção de suprimir popups' imagens' sons ouanimaç!es


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Defici%ncias 4otoras Dificuldade de reali)ar movimentos' tremores' aus%ncia

de membros etc

Alguns cuidados podem prover acessibilidade: 9odo site deve estar acess&vel apenas pelo

teclado


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Defici%ncias ?isuais Dificuldade de distinguir cores' de en*ergar de perto'

longe' pe$uenas imagens' sensibilidade ao bril3o ouperca completa da visão

Alguns cuidados podem prover acessibilidade:

/magens devem ser utili)adas apenascomposição de apar%ncia

@r+ficos' diagramas e imagens devem possuir

te*to alternativo e*plicando seu conte5do ;ite deve possuir opç!es de austes de cores e

usar bom contraste entre fontes e fundo Possibilidade de auste de taman3o de fontes


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DosVo

Programa desenvolvido pelo 5cleo de Computaçãoletr8nica 0CBE1

Prov% acessibilidade para deficientes visuaisfornecendo uma interface orientada por umsinteti)adorde fala


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DosVo

programa ( composto por: ;istema operacional $ue cont(m os elementos de interface

com o usu+rioF ;istema de s&ntese de falaF

ditor' leitor e impressorBformatador de te*tosF /mpressorBformatador para brailleF Diversos programas de uso geral para o cego' como Eogos

de car+ter did+tico e l5dicoF

Ampliador de telas para pessoas com visão redu)idaF Programas para auda G educação de crianças com

defici%ncia visualF Programas sonoros para acesso G /nternet

Leitor simplificado de telas para Windo,s


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DosVo

Leitura de p+ginas Web pelo Dosvo* P+ginas são lidas se$uencialmente de acordo com a

ordem de definição no "94L e estilo ( desconsiderado Caso 3aa te*to alternativo para imagens ( lido o te*to'

caso contr+rio ( lido o nome da imagem ão navega em conte5dos las3 H capa) de acessar lin=s' submeter formul+rios e fa)er

do,nload de ar$uivos


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!e"er#ncias

W3C. Acessibility. , 2013. Disponível em:

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