departamento de administración de educación municipal

Municipalidad de Santa Bárbara

Departamento de Administraciónde Educación Municipal

PADEM 2017

Plan Anual de Desarrollo de EducaciónMunicipal 2017

Santa BárbaraFono: 43-2533266

Arturo Prat 121

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I N D I C E G E N E R A L

Indice

Presentación 5

Autoridades Comunales 7

1.0 DIAGNOSTICO 8

1.1 Nivel comunal (contexto) 8

1.1.1 Indicadores demográficos de la comuna: 8

1.1.2 Indicadores socio – económicos 9

1.1.3 Actividad económica 10

1.1.4 Nivel educacional de la población año 2012 11

1.1.5 Marco Jurídico 12

1.2 Educación Municipal 13

1.2.1 Población Escolar Histórica últimos 4 años 13

1.2.2 Cobertura de Matrícula Comunal 2016 13

1.2.3 Asistencia Media por Establecimiento 15

1.2.4 Asistencia Media de Educación Parvularia 15

1.2.5 Asistencia Media de los Internados en relación a su Matrícula 16

1.2.6 Matrícula de la Educación Especial 16

1.3 Rendimiento, SIMCE, PSU 17

1.3.1 Indicadores de Rendimiento 17

1.3.2 Tasa Aprobados – Reprobados 17

1.3.3 Sistema de Medición de Calidad de la Educación SIMCE 18-22

1.3.4 Prueba de selección Universitaria PSU 23

Licencias Médicas ( Enero a Julio 2016) 24-26

Mejoramiento y estado actual del Sistema Educacional 27-29

Poblacion estimada por el INE 2015 30

Evaluación Docente Comuna Santa Bárbara 31Análisis FODA Comunal 32-36Organigrama 37Ubicación de Colegios 38

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2.0 Evaluación de Programas en desarrollo DAEM 39

Unidad Técnico Pedagógica 39-41

Coordinación Planes Mejoramiento Educativo 42

Programa de integración Escolar PIE 43-44

Coordinación actividades culturales, recreativas y deportivas 45-46

Monitoreo de procesos 47-48

Residencia Familiar Estudiantil 49

Alimentación Escolar 49

Salud Escolar 50

Me Conecto para Aprender 50

Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE) 51

Utiles Escolares 51

Pro - Retención 52

Unidad de Finanzas 53-54

Jardines Infantiles 55-57

Unidad de Recursos Humanos 58

3.0 Evaluación de Metas Establecimientos Educacionales 59-63

4.0 PLAN DE ACCION DAEM 64

Visión y Misión de la Educación Municipal 64

Objetivos Estratégicos , y aspectos específicos 65-66

5.0 Metas COORDINACION COMUNAL 67

Coordinación UTP Planes de Mejoramiento Educativos 67-71

Coordinación Programa Integración Escolar 72-76

Coordinación de Acciones de Apoyo a los Estudiantes 77-83

Mejoramiento de infraestructura 84-87

Unidad de Finanzas 88-91

Coordinación Actividades Culturales, Recreativas y Deportivas 92-93

Unidad de Recursos Humanos 94-95

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6.0 Metas Establecimientos Educacionales 2017 96

LICEO C. SAMORÉ 97-102

ESC. E. BERNSTEIN 103-107

ESC. C. LEVIAN 108-112

ESC. MARIANO PUGA 113-117

ESC. LOS BOLDOS 118-122

ESC. CORCOVADO 123-127

ESC. EL HUACHI 128-132

ESC. QUILLAILEO 133-137

ESC. VILLUCURA 138-142

ESC: RINCONADA 143-146

ESC. LOS NOTROS 147-150

ESC. MAÑIL 151-155

7.0 Sala Cuna Jardines infantiles 156-158

8.0 Proyecciones 2017 -Matrícula ´159-160

Proyección Curso-Matrícula-Promedio 161

Categoría y Clasificación 162

9.0 Consideraciones Especiales 163

9.1 Sobre los planes de Mejoramiento Educativo 163

9.2 Sobre los Internados 164

9.3 Sobre destinaciones o reubicaciones 164

9.4 Sobre Nuevos Niveles de Enseñanza 165

9.5 Sobre la Educación humanista-científica y Profesional 166

9.6 Sobre llamados a concursos 166

9.7 Sobre dotación docente y contratos 166

9.8 Sobre contrataciones SEP 167

9.9 Sobre el Proyecto de Integración Escolar 167

9.10 Docentes y asistentes que se retiran 167

9.11 Sobre Medio Ambiente 168

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Eventos para el año 2017 169

Programa Habilidades para la vida 170-171

10 AREA PRESUPUESTO EDUCACION 172

Gastos en Personal Por Colegios 173-178

Gastos en Personal Jardines 179

Resumen de gastos establecimientos educacionales 2017/ DAEM 180

Presupuesto de ingreso y Gastos Jardines VTF 181

Presupuesto de Ingresos PADEM 2017 182

Presupuesto de gastos PADEM 2017 183

Dotación Docente Comunal 2017 184

Dotación asistentes Comunal 2017 185

Personal de Planta Docentes 186-189

Personal de Planta Asistentes 190-192

11 Plan Monitoreo y Evaluación 193

Definiciones 193Objetivo 193

Proceso de monitoreo y evaluación global PADEM 2017 194

Evaluación de resultados 195

Monitoreo de índices de eficiencia 196

Uso de la información recolectada 196

Pág. 5

PRESENTACION

La Municipalidad de Santa Bárbara, dando cumplimiento a lo dispuesto, en la Ley

19.070 y sus modificaciones en la Ley 19.410 en sus artículos 4º, 5º y 6º, que establecen

que cada año la Administración de Educación Municipal, elaborará un PLAN ANUAL DE

DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL, en este documento se plasma el resultado de acciones

coordinadas por el Departamento de Administración de Educación Municipal (D.A.E.M.) en

conjunto con las distintas Unidades Educativas de la Comuna para lograr el desarrollo de

competencias en nuestros niños(as) y jóvenes

De acuerdo con este mandato se ha llevado un proceso de formulación participativa de este

instrumento de trabajo, desde las comunidades educativas de cada establecimiento hasta

actores locales relevantes como los educadores tradicionales, mesa comunal de educación y

reuniones con directores, incluyendo una jornada de trabajo con participación de

funcionarios del MINEDUC de todos los niveles, de manera tal de recoger opiniones y

aportes que permita gestionar los recursos humanos, materiales y financieros

necesarios para garantizar el buen funcionamiento del servicio educacional en la comuna.

Cabe señalar que el éxito de este propósito pasa necesariamente por la voluntad de cada

involucrado.

En consecuencia, las políticas educacionales permiten desarrollar una gestión planificada,

eficiente, ágil y moderna que permita optimizar los recursos humanos, materiales y

financieros disponibles para alcanzar los estándares de calidad, que la comuna requiere de

acuerdo a los recursos financieros y humanos disponibles.

Las nuevas iniciativas legales tienen la intención de reforzar los preceptos que viene demandando

la sociedad en su conjunto y la comunidad escolar en particular, como lo es la Calidad de la

educación, Igualdad de oportunidades, Participación de los distintos actores sociales de la

comunidad escolar, Mención especial en estas iniciativas legales, son las Políticas Institucionales

que propone la Dirección de Educación, las cuales apuntan al fortalecimiento de la Educación

Municipal de Santa Bárbara.

Este instrumento, acoge la opinión de los agentes que inciden y participan del quehacer

educativo comunal en base a un análisis de los Proyectos Educativos Institucionales, los Planes

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de Mejoramiento Educativos (PME) de los Establecimientos Educacionales Municipalizados y

Jardines Infantiles VTF, la información recogida de la comunidad que integró a los actores

principales de la acción educativa, Directores, equipos de gestión, concejos, escolares,

concejales, asistentes de la educación , y fundamentalmente contextualizando la realidad

actual de la educación pública chilena enfrentada a una serie de desafíos relacionados con la

puesta en marcha de nuevas iniciativas legales que existe respecto a la posible nueva

institucionalidad que está en la discusión pública en estos momentos y que tendrá la

responsabilidad de administrar la educación actualmente municipalizada.

Se pretende que todos los actores que tendrán responsabilidad en los estamentos

pertinentes, hacer de este PADEM un instrumento de planificación ágil, dinámico, actualizado,

viable y atractivo, conciliando por un lado los grandes objetivos de la Educación Chilena y por

otro las necesidades comunales de plantear un Proyecto Educativo que atienda, en el

mayor porcentaje que sea posible

En tal sentido el PADEM para el año 2017 contempla el inicio de variadas medidas a

tomar para proyectarse en los énfasis que la Administración de Educación Municipal se ha

propuesto para conseguir mejores estándares de aprendizaje y resultados educativos en sus

alumnos, ratificados por las mediciones externas ministeriales y otras propias como son el SIMCE

en Enseñanza Básica y Enseñanza Media y las mediciones PSU en Enseñanza Media y los alumnos

que ingresan a la Enseñanza superior Universitaria, Enseñanza Técnica Profesional o el egreso de

La Enseñanza Técnico Profesional de Nivel Medio en el caso del Liceo Cardenal Antonio Samoré.

El PADEM ha sido pues, el producto de un proceso complejo de análisis, discusión y

levantamiento de información, con el objetivo de construir un diagnóstico de la situación

educacional de la comuna que permita dotarnos de una “carta de navegación” que no sólo

fije el “norte”: la calidad de la educación, sino que a su vez nos permita concebir y diseñar las

formas de acercarnos a ese gran objetivo propuesto, en un proceso planificado de

acercamientos sucesivos a través del mejoramiento continuo. Desde allí surge la

necesidad de establecer un modelo de trabajo mancomunado para construir una cultura de

participación y trabajo en equipo

DANIEL SALAMANCA PEREZ

ALCALDE

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Autoridades Comunales

ALCALDE

DANIEL SALAMANCA PEREZ

Concejales

Victoria Hermosilla Silva Juan Obreque Urrutia

Pedro Pacheco Gatica José Carrasco Carrasco

Edmundo Cofre Rodriguez Máximo Salamanca Barra

EDGARDO BARRIENTOS ROMERO

JEFE DEPTO DE EDUCACION

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1.0 .- DIAGNÓSTICO

1.1.- Nivel Comunal (CONTEXTO)

ANTECEDENTES GENERALES:

Santa Bárbara es una de las cincuenta y cuatro comunas que integran la Región del Biobío.Corresponde a la Provincia de Biobío. Limita al Norte con las Comunas de Antuco y Quilleco, alOeste con Los Ángeles, al Sur con las Comunas de Quilaco y la Región de la Araucanía y al Este conAlto Biobío. Su superficie asciende 1.254,9 kms2. La población comunal proyectada para el año2013 es de 15.036 2 habitantes, lo que representa un 0,72% de la población regional. Al año 2020se estima que la población alcanzará a 15.756 personas, equivalente al 0,73% del total regional. Ladensidad poblacional del año 2013-2014 es de 11,98 hab/kms2

La localidad de Santa Bárbara, cabecera comunal y principal centro poblado de la comuna, seemplaza sobre una terraza aluvial antigua del Río Biobío, ocupando una posición de entrada alresto del territorio comunal.

Los principales asentamientos poblados, son: Villucura, Los Junquillos, El Huachi, Mañil,Corcovado, San Antonio, Los Mayos, San Antonio, Los Boldos, Corcovado, Quillaileo, AguasBlancas, Los Naranjos, entre otras.

Santa Bárbara, presenta un alfabetismo total del 98%6. Con respecto a los años de estudio lacomuna tiene en promedio 8,1 años, mientras que la región registra un promedio de 9,9 años y lamejor comuna 11,4 años6 que es Concepción. La cobertura educacional12 total es de un 73,2%,mientras que en la región es de un 76,6% y en la mejor comuna, Concepción, esta cifra asciende aun 83,5%.

Ingreso

El 35,2% de la población de Santa Bárbara se encuentra en situación de pobreza, de los cuales un6,4% corresponde a Indigentes. A modo de comparación en la región existe un 21% de poblaciónbajo la línea de la pobreza13 y de ellos un 5,2% corresponde a población pobre indigente. Encontraste la comuna que presenta el menor porcentaje de pobreza en la región es Ñiquén con un8,8% de pobreza y un 0,3% de indigencia.

La Jefatura de mujeres en el Hogar (entendido como los hogares que dependen de un soloingreso, por lo que tienen más dificultades para superar la pobreza e incluso tiene un riesgomayor de volver a caer en ella)14, en la comuna alcanzan un 12,2%. En la región el promedio llegaa 17,4%, mientras que la comuna que presenta esta situación en menor porcentaje es Negretecon un 9,3%.

1.1.1 Indicadores Demográficos de la comuna:

La población de la comuna de Santa Bárbara, según el Censo de 2002, correspondía a 12.943Habitantes, con una distribución de 49,79% de mujeres (6.445) y un 50,2% (6.498) de hombres.Esta distribución es levemente inversa respecto del total nacional, donde el predominiopoblacional es femenino (51%) por sobre la población masculina, que alcanza un 49%. Segúnestimaciones realizadas por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), en el año 2012, la

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población de comuna de Santa Bárbara alcanza los 14.939 habitantes, significando el 0,72% dela población total de la región de Biobío.

En consideración al crecimiento poblacional de la comuna, se observa un proceso decrecimiento poblacional constante, aun cuando se aprecia una disminución de intensidad deésta. De allí se proyecta que la población para la comuna de Santa Bárbara, durante el 2020,se estima que alcanzará los 15.756 habitantes.

Población por grupos de edad 2012 INE

2012% según Territorio 2012

Comuna Región País0 a 14 5.595 3.405 22,79 21,48 21,7715 a 29 4.608 3.526 23,6 24,58 24,5630 a 44 4.873 2.480 16,6 20,74 21,0845 a 64 3.319 3.400 22,76 23,45 23,0865 y más 1.575 2.128 14,24 9,76 9,52Total 19.970 14.939 99,99 100,01Fuente: Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN), Ministerio de DesarrolloSocial.

1.1.2 Indicadores Socio – Económicos

El 35,2% de la población de Santa Bárbara se encuentra en situación de pobreza, de los cuales un6,4% corresponde a Indigentes. A modo de comparación en la región existe un 21% de poblaciónbajo la línea de la pobreza y de ellos un 5,2% corresponde a población pobre indigente. Encontraste la comuna que presenta el menor porcentaje de pobreza en la región es Ñiquén con un8,8% de pobreza y un 0,3% de indigencia6.

La Jefatura de mujeres en el Hogar (entendido como los hogares que dependen de un solo

ingreso, por lo que tienen más dificultades para superar la pobreza e incluso tiene un riesgo

mayor de volver a caer en ella), en la comuna alcanzan un 12,2%. En la región el promedio llega a

17,4%, mientras que la comuna que presenta esta situación en menor porcentaje es Negrete con

un 9,3%.

La ruralidad comunal alcanza el 44,5%, superior al valor regional que alcanza el 16,5%.

El índice de masculinidad es de 99,8 hombres cada 100 mujeres.

El índice de vejez o renovación es de 65,0 mayores de 64 años por cada 100 menores de 15 años.El índice de dependencia alcanza 59,0 menores de 15 y mayores de 64 años, por cada 100personas en edad activa (entre 15 y 64 años).Con respecto al ingreso Monetario15 per cápita (ingreso autónomo más subsidios estatales enefectivo), la comuna registra $101.181. Mientras que el promedio regional asciende a $153.732 yla mejor comuna corresponde a San Pedro de la Paz, con un ingreso de $233.535

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1.1.3 Actividad Económica

La ocupación principal de la comuna se encuentra en el sector económico terciario 66,5%,

siguiendo en el sector primario con 29,2% y la ocupación en el sector secundario alcanza 4,3% . El

porcentaje de población sin contrato alcanza un 29,6%18.

La tasa de participación laboral en la comuna de Santa Bárbara, corresponde a 44,4 por 100

habitantes. A nivel regional se registra una tasa de 50,8 por cien personas y la comuna que

presenta la mayor tasa es Chiguayante con 59,4 por cien habitantes. La tasa de cesantía comunal

es de 3,3 por 100 habitantes. La tasa regional corresponde a 5,5 (por 100 personas), y la comuna

que presenta la menor tasa es Bulnes con 2 personas cesantes cada cien habitantes.

Las principales actividades económicas que sustentan la Comuna de Santa Bárbara son:

* La Actividad Agrícola, Apícola. La zona de Santa Bárbara es una fuente de excelente calidad

melera, gracias a su flora, la cual le da un sabor, color y consistencia especial e incomparable. Lo

que hace indispensable el potenciar y desarrollar esta actividad, aún cuando en la actualidad el

avance de las forestales con plantaciones de pino y eucaliptus han ido mermando esta actividad lo

que amenaza este tipo de producción en el futuro

* La Actividad de Turismo. Está en un gran potencial de explotación, lo cual está relacionado

con el patrimonio de las riquezas naturales que la comuna posee, y que abre grandes perspectivas

a la población en general. Por su parte, la agricultura muestra una tendencia descendente, siendo

desplazada por el desarrollo forestal, el que ha generado, que gran parte de la población rural

emigre hacia las zonas urbanas, principalmente Santa Bárbara y Los Ángeles.

* La Actividad Silvo-Agropecuaria. Constituye la principal vocación económica de la comuna,

centrada en explotaciones de mediana y pequeña producción agrícola y ganadera, e intensivas

explotaciones forestales, principalmente en plantaciones de pino radiata y en menor proporción

eucaliptus. En el sector servicios (comerciales, financieros y profesionales) se muestra un gran

dinamismo expresado en 202 patentes enroladas las cuales presentan montos de capital muy

dispares. Se destaca una tendencia hacia el establecimiento de restaurantes, lugares turísticos y

de recreo, que fomentan el turismo en la comuna. En el rubro energético la construcción de

Centrales Hidroeléctricas en la cuenca del río Bio Bio ha significado una importante inversión en la

comuna que ha permitido mejorar la red vial y la infraestructura de servicios, no obstante otras

situaciones negativas que han afectado a la población comunal.

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Centrales Hidroeléctricas, forestales y relocalización :La instalación de la Empresas

Hidroeléctricas en la zona ha impactado fuertemente en el Sistema Comunal de Educación, pues

ha generado movilidad de la población hacían sectores que territoriales no estaban concebidos

con población habitables como centros educacionales, lo que ha provocado que familia se

desplacen hacia otras zonas, en especial las familias pehuenches que se han relocalizado en el

bajo Bio Bio precisamente en Santa Bárbara; por otra parte se suma el avance vertiginoso de las

empresas forestales que cada vez han ido ganando terrenos habitados por familias que han

debido emigrar hacia otras comunas o hacia la zona urbana, lo que generado que la escuelas

disminuyan sus matrículas quedando curso con menos de la mitad de los alumnos que

habitualmente tenían produciendo un descenso sostenido en el tiempo.

La llegada de alumnos pehuenches a los establecimientos educacionales a generado la necesidad

de implementar programas nuevos para atender a esta población y dar satisfacción y respuestas a

sus necesidades relacionadas con la preservación de su cultura ya que alcanza a un 20 % del total

de la matricula escolar, fortalecer su lengua materna y programas especiales para rescatar sus

costumbre y cultura.

Ha sido necesario incorporar también infraestructura nueva y acciones que digan relación con

sus necesidades.

1.1.4.- NIVEL EDUCACIONAL DE LA POBLACIÓN AÑO 2012

2006 2009 2011% según Territorio (2012)

Comuna Región PaísSin Educación 851 830 605 6 3,7 3BásicaIncompleta 3.276 3.577 2.951 29 19 14,5BásicaCompleta 1.142 2.162 931 9,2 11,2 10,7MediaIncompleta 1.557 2.162 1.840 18,1 21,4 20,4MediaCompleta 1.515 2.395 2.717 26,7 25,9 28,2SuperiorIncompleta 580 546 464 4,6 8,7 10,5SuperiorCompleta 737 628 657 6,5 10,1 12,8Total 9.684 11.918 10.165 100 100 100Fuente: Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN), Ministerio de DesarrolloSocial.

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1.1.5.- Marco Jurídico

El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal de la Comuna de Santa Bárbara para elaño 2016 tiene como fuente jurídica directa la Ley Nº 19.410 del año 1995. En su Artículo 4ºtextualmente establece que “a contar desde 1995, las Municipalidades, a través de susDepartamentos de Administración Educacional o de las Corporaciones Municipales, deberánformular anualmente un Plan de Desarrollo Educativo Municipal.”

Esta herramienta de planificación procura sistematizar las acciones y recursos disponibles con elpropósito de generar un proceso pedagógico innovador, mejorando la cobertura y la calidad delos aprendizajes para lograr el desarrollo integral de los alumnos y alumnas, que les permitacontinuar con éxito sus estudios en los sucesivos niveles educacionales, formándose comotécnicos o profesionales que aporten al desarrollo y engrandecimiento de su comuna, región opaís.

Así, la ley Nº 19.602. de 1999 que modificó a la Ley Orgánica de Municipalidades (ley18.695/88), creó e incorporó a la gestión municipal los servicios de Salud y de Educación,señalando a éstos su función general de “ asesorar al Alcalde y al Concejo en la fijación depolítica”; y como funciones especiales a las Corporaciones, les corresponde formularproposiciones en relación a los aportes y subvención de origen municipal y proponer mecanismosque apunten al mejoramiento de la gestión en las áreas de su competencia”. Además, esta leyestablece la fiscalización externa de la Contraloría General, en cuanto a los recursos propios de lasCorporaciones con independencia de que reciban aportes o subvenciones municipales. De hechofiscaliza uso y destino de dichos recursos.

Además la ley Nº 19.070 de 1991, o Estatuto Docente, que rige a la Educación Municipalse publicó tarde la Ley Nº 19.979 del 6 de nov. 2004 que le introduce variadas modificacionesreferidas a las funciones de los Directores de establecimientos educacionales, requisitos, nuevasexigencias para la constitución y funcionamiento de los Concursos Públicos. Además, en su Art. Nº8 establece procedimiento para la evaluación de docentes directivos y técnicos pedagógicos; yen su Art. 7º crea el Consejo Escolar en cada establecimiento. Posteriormente, la ley Nº 20.158 de29/12/2006 en su Art. 10º establece modificaciones al Estatuto Docente, relativas a la gestión,recursos humanos y Evaluación Docente, sobre causales de término de contrato y otras materias.

En el año 2011 se promulgó la Ley Nº 20.501, sobre Calidad y Equidad de la Educación,

que da las primeras orientaciones para la existencia de la Superintendencia de Educación y la

Agencia de Calidad, organismos independientes de fiscalización de la educación en Chile.

Ley de carrera docente: Ley número 20.903

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1.2 EDUCACIÓN MUNICIPAL

1.2.1 Población Escolar Histórica final últimos 4 años

2013 2014 2015 2016

1850 1740 1722 1688

1.2.2 Cobertura de Matrícula Comunal 2016(Fuente: Boletín de Asistencia Julio 2016)

ESTABLECIMIENTO Ubicación Matrícula %01- ESCUELA CACIQUE LEVIAN urbano 394 23.302- LICEO CARDENAL ANTONIO SAMORÉ urbano 360 21.303- ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. urbano 328 19.404- ESCUELA G-957 MARIANO PUGA VEGA rural 136 8.0605- ESCUELA LOS BOLDOS rural 118 6.9906- ESCUELA G – 958 MAÑIL rural 102 6.0407- ESCUELA F-959 EL HUACHI rural 74 4.3808- ESCUELA VILLUCURA rural 57 3.3809- ESCUELA G -973 QUILLAILEO rural 37 2.1910- ESCUELA G-964 RINCONADA rural 34 2.0111- ESCUELA LOS NOTROS rural 26 1.5412- ESCUELA G-961 CORCOVADO rural 22 1.3

Gráfico: Distribución cuantitativa de la Matrícula Escolar Comunal

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Gráfico: Distribución porcentual de la Matrícula Escolar Comunal

Los colegios que más alumnos aportan al sistema comunal de educación municipal van ordenadosen forma decreciente.De acuerdo al gráfico anterior, el menor aporte lo hace la Escuela de Corcovado, y el mayoraporte viene de la Escuela Básica Cacique Levian.

Matrícula por Nivel y por modalidad de Enseñanza

ModalidadMatricula a Julio

de 2014Matricula a Julio

de 2015Matricula a Julio

de 2016Salas Cuna y Jardines JUNJI 115 120 112

Parvularia 218 213 205Educación Básica 1138 1103 1123Educación Media 384 436 360

TOTALES 1855 1872 1800

Cobertura matrícula por Nivel:

Fuente: Boletines Estadístico SIGE

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1.2.3 Asistencia Media por Establecimiento(Fuente: Boletín de Asistencia Agosto 2016)

ESTABLECIMIENTOPORCENTAJE ASISTENCIA MEDIA

Julio2013

Julio2014

Julio2015

*Julio2016

Liceo CAS 84,5 83,1 85,8 83,35Enrique Bernstein 88,8 87,2 89,5 91,60C. Levian 91,0 89,5 93,1 92,74Los Boldos 89,6 85,7 88,6 90,37Villucura 73,1 89,5 95,8 94,60Mariano Puga 88,8 89,3 88,8 88,31Mañil 87,7 86.6 84,9 88,26El Huachi 91,0 91,7 89,1 88,38Corcovado 87,7 89,7 100 100Rinconada 89,8 88,2 89,1 76,04

Los Notros 91,6 93 92,5 89,29Quillaileo 77,6 73,8 97,5 92,92

TOTALES 86,9 85,8 91,2 89,66* Corresponde al promedio de la asistencia media del trimestre Mayo, Junio y Julio 2016

1.2.4 Asistencia Media de Educación Parvularia(Fuente: Boletín Estadístico y Boletín de Asistencia Julio 2016)

ESTABLECIMIENTOMatrícula a Julio de cada año

% ASIST.A JULIO

2015 2016 2015 2016H M H M

ESC. ENRIQUE B. 26 26 18 18 92,43 94,44

ESC. C. LEVIAN 28 37 29 38 90,35 88,05

ESC. LOS BOLDOS 12 9 13 15 82,97 82,14

ESC. M PUGA 14 12 20 13 67,92 72,73

ESC. MAÑIL 15 15 16 10 84,37 84,62

ESC. EL HUACHI 7 4 7 0 80,49 71,43

ESC. VILLUCURA 7 3 3 5 98,61 100

TOTALES POR SEXO 109 106 106 99 85,31 84,77

TOTALES 215 205

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1.2.5 Asistencia Media de los Internados en relación a su Matrícula(Fuente: Boletín Estadístico Julio 2016)

ESTABLECIMIENTO

MATRICULASA JULIO 2014-2015

% ASISTENCIAANUAL

2015 20162015 2016

H M H M

LICEO C. SAMORÉ 12 13 13 18 92 74,19

ESC. VILLUCURA 14 14 14 15 96.94 93,10ESC. QUILLAILEO 12 25 12 20 94.5 93,75

TOTALES 38 52 39 53 94.3 87,01

Se puede apreciar una baja en la matrícula del Internado Quillaileo, mientras que en los otros dosestablecimientos la matrícula se mantuvo, o bien, se incrementó levemente.El porcentaje de asistencia bajó en forma significativa, especialmente en el internado del LiceoCardenal Antonio Samoré.

1.2.6. Matrícula de la Educación Especial(Fuente: Boletín Estadístico Julio 2016)

En general, en la comuna durante los últimos tres años se puede apreciar un incrementosostenido en la incorporación de niños y niñas con NEE a la Educación Municipal. En particular, seevidencia una crecimiento explosivo en 2015, del orden de un 135% con respecto al año 2014.

2014 2015 2016

ESTABLECIMIENTO H M H M H M

LICEO C. SAMORÉ 23 24 30 35 23 27

ESC. E. BERNSTEIN 19 11 35 17 31 24

ESC. C. LEVIAN 25 22 34 25 31 23

ESC. LOS BOLDOS 20 12 23 13 23 12

ESC. VILLUCURA 6 6 11 9 16 13

ESC. M. PUGA 16 11 26 12 32 16

ESC. MAÑIL 10 12 15 14 15 11

ESC. EL HUACHI 13 1 14 3 14 2

ESC. CORCOVADO 3 2 4 2 5 7

ESC. RINCONADA 7 1 9 3 5 12

ESC. LOS NOTROS 6 3 5 4 5 3

ESC. QUILLAILEO 3 7 3 9 4 7

TOTALES 151 112 209 146 204 157

263 355 361

Pág. 17

1.3 Rendimiento, SIMCE, PSU1.3.1 Indicadores de Rendimiento

Consideraremos como uno de los principales indicadores del rendimiento escolar las pruebasestandarizadas nacionales tales como SIMCE, en sus distintos niveles, y la PSU como prueba deingreso a la universidad, aplicada al último nivel de enseñanza media.Se aplicarán al igual que en el año 2014 el 2015, al menos 2 pruebas a nivel comunal al estiloSIMCE, a través la contratación de una empresa externa o de la formación de un equipo detrabajo dirigido desde el DAEM y por Docentes de los diferentes Establecimientos de nuestracomuna, con el fin de buscar la mayor calidad técnica posible, incorporando los avancesmetodológicos y desarrollando nuevos modelos de evaluación acordes con dichos avances.

1.3.2 Tasa Aprobados – Reprobados – Retirados:

Establecimientos

2014 2015

Aprobado%

Reprobado%

Retirado%

Aprobado%

Reprobado%

Retirado%

LICEO C. SAMORÉ 92 8 11 93,90 6,1 0,3

ESC. E. BERNSTEIN 98.6 1.4 16 99,40 0,6 8

ESC. C. LEVIAN 99.2 0.8 4.8 99,74 0,26 4,4

ESC. LOS BOLDOS 95.5 4.5 16.1 97,00 3 8

ESC. VILLUCURA 94 6 23 96,00 4 29

ESC. MARIANO PUGA 99 1 14 97,00 3 0

ESC. MAÑIL 99 1 18.1 99,00 1 8,9

ESC. EL HUACHI 95.13 4.87 9 97,43 2,57 11

ESC. CORCOVADO 99 1 0 100,00 0 0

ESC. RINCONADA 99 1 3 81,00 19 2,7

ESC. LOS NOTROS 93 7 0 97,00 3 3

ESC. QUILLAILEO 98 2 19 100,00 0 9(Fuente: Memoria Anual 2015)

Gráfico: Comparación tasas de Aprobación 2015 con respecto a 2014

Pág. 18

1.3.3 Sistema de Medición de Calidad de la Educación SIMCE

SIMCE 2º Año BásicoSIMCE 2º Básico 2013 2014 2015

Comprensión de Lectura1 ENRIQUE BERNSTEIN 260 249 2322 CACIQUE LEVIÁN 254 277 2773 MAÑIL 238 253 2474 CORCOVADO 199 226 2745 EL HUACHI 281 255 2646 LOS BOLDOS 233 251 2217 QUILLAILEO 187 216 2068 MARIANO PUGA VEGA 220 234 2279 LOS NOTROS 281 282 246

10 VILLUCURA 227 231 29511 RINCONADA 251 - 258

Gráfico: Resultados de Medición Comprensión Lectora 2º Año Básico

0

50

100

150

200

250

300

350

ENRIQ

UE BERNST

EIN

CACIQUE L

EVIÁN

MAÑIL

CORCOVADO

EL H

UACHI

LOS B

OLDOS

QUILL

AILEO

MARIANO PUGA VEGA

LOS N

OTROS

VILLUCURA

RINCONADA

2013

2014

2015

Del análisis comparativo de datos se destacan los resultados favorables y sostenidos que hanobtenido los Establecimientos Educacionales Corcovado y Villucura, en las últimas tresmediciones. Del mismo modo, se aprecia un retroceso en los resultados obtenidos por los niñosde la escuela Básica Enrique Bernstein.

Pág. 19

SIMCE 4º AÑO BÁSICO

Establecimientos2013 2014 2015

LENG MAT LENG MAT LENG MAT

ENRIQUE BERNSTEIN 245 236 241 241 259 252

CACIQUE LEVIÁN 264 280 279 288 272 275

MAÑIL 241 204 248 234 245 214

CORCOVADO 299 258 218 205 250 221

EL HUACHI 221 210 294 260 292 276

LOS BOLDOS 234 216 243 219 254 237

QUILLAILEO 234 194 218 249 252 211

MARIANO PUGA VEGA 254 254 260 249 250 199

LOS NOTROS 280 263 287 267 303 271

VILLUCURA 216 162 233 188 239 175

RINCONADA 223 202 286 268 213 209PROMEDIO 246 225 234 222 259 252

Gráfico: Resultados mediciones SIMCE últimos 3 años en Lenguaje 4° básico.

0

50

100

150

200

250

300

350

ENRIQ

UE BERNST

EIN

CACIQUE L

EVIÁN

MAÑIL

CORCOVADO

EL H

UACHI

LOS B

OLDOS

QUILL

AILEO

MARIANO PUGA VEGA

LOS N

OTROS

VILLUCURA

RINCONADA

2013 LENG

2014 LENG

2015 LENG

Del análisis de los resultados, se evidencia que las Escuelas Básicas Los Notros, los Boldos yVillucura, ha mantenido un incremento sistemático en los resultados de sus mediciones, incluso elúltimo resultado de la Escuela Los Notros supera los 300 puntos. Las demás escuelas muestran unresultado irregular en sus resultados. La Escuela Básica Los Notros ha obtenido resultados porsobre los 280 puntos en las últimas tres mediciones.

Pág. 20

Gráfico: Resultados mediciones SIMCE últimos tres años en Matemáticas 4° básico.

0

50

100

150

200

250

300

ENRIQ

UE BERNST

EIN

CACIQUE L

EVIÁN

MAÑIL

CORCOVADO

EL H

UACHI

LOS B

OLDOS

QUILL

AILEO

MARIANO PUGA VEGA

LOS N

OTROS

VILLUCURA

RINCONADA

2013 MAT

2014 MAT

2015 MAT

Del análisis de los resultados, se evidencia que las Escuelas Básicas El Huachi, Los Notros, LosBoldos y Enrique Bernstein ha mantenido un incremento sistemático en los resultados de susmediciones. La escuela básica El Huachi ha sido el establecimiento educacional que hademostrado incrementos más significativos. El resto de los establecimientos demuestra uncomportamiento irregular en sus resultados.

SIMCE OCTAVO AÑO

ESTABLECIMIENTOS2013 2014 2015

LEN MAT NAT LEN MAT NAT LEN MAT NAT

E. BERNSTEIN 209 214 228 204 219 233 223 227 222

C. LEVIÁN 253 241 255 - - - 242 247 256

EL HUACHI 253 232 249 190 209 237 257 247 250

LOS BOLDOS 250 235 246 253 245 245 203 211 226

QUILLAILEO 281 268 285 195 211 202 221 215 210

MARIANO PUGA 220 210 235 - - - 217 216 234

VILLUCURA 230 213 211 263 255 231 - - -

PROMEDIO 242 230 244 221 228 230 227 227 233

Pág. 21

Gráfico: Resultados mediciones SIMCE últimos tres años en Lenguaje 8° básico.

0

50

100

150

200

250

300

E. BER

NSTEIN

C. LEV

IÁN

EL H

UACHI

LOS B

OLDOS

QUILLAILE

O

MARIANO PUGA

VILLUCURA

PROMED

IO

2013 LEN

2014 LEN

2015 LEN

El gráfico muestra que La escuela Villucura ha mantenido un incremento sistemático en susmediciones de los últimos años en Lenguaje, mientras que la mayoría de las demás escuelas no halogrado resultados por sobre los 250 puntos.

Gráfico: Resultados mediciones SIMCE últimos tres años en Matemáticas 8° básico.

0

50

100

150

200

250

300

E. BER

NSTEIN

C. LEV

IÁN

EL H

UACHI

LOS B

OLDOS

QUILLAILE

O

MARIANO PUGA

VILLUCURA

PROMED

IO

2013 MAT

2014 MAT

2015 MAT

El gráfico de rendimiento en Matemática evidencia que las escuelas Básicas Cacique Levian,Enrique Bernstein y Mariano Puga ha mantenido un incremento sostenido, mientras que laEscuela de Villucura tuvo una última medición bastante mejor que las obtenidas en las medicionesanteriores, aunque en el límite de 250 puntos. El resto de los establecimientos demuestra uncomportamiento irregular en sus resultados, o bien estos no pueden ser comparados, por noexistir datos de otras mediciones.

Pág. 22

Gráfico: Resultados mediciones SIMCE últimos dos años en Cs. Naturales 8° básico.

0

50

100

150

200

250

300

E. BER

NSTEIN

C. LEV

IÁN

MARIANO PUGA

LOS B

OLDOS

EL H

UACHI

VILLUCURA

QUILLAILE

O

PROMED

IO

2013 NAT2014 NAT2015 NAT

Del gráfico de rendimiento en Ciencias Naturales, se evidencia que las escuelas que hanmantenido sus resultados son Cacique Levian y Villucura, aún cuando ambos resultados sepresentan por debajo de los 260 puntos.

Educación Media SIMCE 2º MEDIOSegundo Medio 2010 2012 2013 2014 2015

Lenguaje 236 231 225 * 224Matemática 225 219 216 * 201

(* En 2014 no rindieron SIMCE 2014 porque estuvieron en paro)Fuente: Fuente MINEDUC

Pág. 23

El gráfico muestra los resultados SIMCE 2º medio obtenidos por el Liceo Cardenal Antonio Samoréde la comuna de Santa Bárbara en los últimos cinco años, con la excepción de que en 2014 elLiceo no rindió SIMCE por mantenerse en paro a la fecha de examinación.Se puede concluir que el liceo presenta una disminución sostenida en el tiempo en el puntajepromedio obtenido.En general (Lenguaje y Matemáticas) se puede concluir que cada año el Liceo recibe los alumnosmás mal preparados, dado que comparando el SIMCE con la PSU se ve un aumento en estaúltima.El Liceo está requiriendo de dos años para nivelar a sus alumnos

1.3.4 Prueba de selección Universitaria PSU

AREAS 2011 2012 2013 2014 2015Lenguaje 409.89 407.21 438,80 443.51 475

Matemática 430.09 415.19 438,90 439.93 478Promedio

Lenguaje - Matemática419,99 411,20 438,90 441.72 476,5

Fuente: http://www.psu.demre.cl/estadisticas/documentos-2015 Liceo Cardenal Antonio S.

Gráfico: Resultados últimas mediciones PSU Liceo Cardenal Antonio Samoré.

Del gráfico anterior se desprende que el puntaje obtenido en la última medición es más alto en lasdos asignaturas fundamentales Lenguaje y Matemáticas, que en las mediciones de los cuatro añosanteriores. El promedio de los puntajes obtenidos alcanzó a 476,5 puntos.

Pág. 24

Licencias Médicas ( Enero a Julio 2016)

a) Licencias Médicas de los docentes de establecimientos educacionales

DETALLE/U. E C

AS

EBC

C L

EVIA

N

MA

ÑIL

LOS

BO

LDO

S

RIN

CO

NA

DA

VIL

LUC

UR

A

CO

RC

OV

AD

O

MA

RIA

NO

PU

GA

EL H

UA

CH

I

QU

ILLA

ILEO

LOS

NO

TRO

S

TOTA

L

Enfermedad Común 40 37 30 16 11 2 2 2 15 5 4 1 165

Lic. Maternales 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 4

Post Parental 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1

Patología Embarazo 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6

Enf. Hijo Menor 0 0 2 0 0 0 0 0 5 0 0 0 7

Tramite Invalidez 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

Nº DOCENTES 17 16 14 8 7 3 1 2 9 4 3 1 85

TOTAL LICENCIAS 45 39 33 16 11 4 2 2 20 5 4 1 182

TOTAL DIAS 708 366 528 80 173 143 11 19 192 33 32 3 2288

Licencias Médicas Docentes Licencias Médicas Asistentes

AÑO N° DIAS INCREMENTO AÑO N° DE DIAS INCREMENTO

2015 1690 598

2015 1324 758

2016 2288 2016 2082

b) Licencias Médicas de los Asistentes de la Educación de establecimientos educacional

DETALLE/U. E

CA

S

EBC

C L

EVIA

N

MA

ÑIL

LOS

BO

LDO

S

RIN

CO

NA

DA

VIL

LUC

UR

A

CO

RC

OV

AD

O

MA

RIA

NO

PU

GA

EL H

UA

CH

I

QU

ILLA

ILEO

LOS

NO

TRO

S

TOTA

L

Enfermedad Común 14 25 32 4 3 0 6 0 3 2 2 0 91

Lic. Maternales 4 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 8

Post Parental 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2

Patología Embarazo 6 5 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 15

Enf. Hijo Menor 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7

Tramite Invalidez 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Nº Asistentes 8 13 15 3 3 0 4 0 3 1 2 0 52

TOTAL LICENCIAS 24 39 34 4 3 0 10 0 3 2 4 0 123

TOTAL DIAS 523 677 450 49 27 0 271 0 28 14 43 0 2082

Pág. 25

d) Licencias Médicas Educadoras de Jardines Infantiles VTF

DETALLE/ESTABLECIMIENTO Mis Primeros

Pasos( Urbano)

Mi Pequeño Mundo

(Junquillos)

Ronda de Niños y

Niñas ( Los Boldos)

Enfermedad Común 0 1 7

Licencia Maternal 0 2 0

Post Parental 0 1 0

Patología del Embarazo 0 0 0

Enfermedad Hijo Menor 0 0 3

Tramite de Invalidez 0 0 0

Nº Educadoras Con Licencia 0 2 2

TOTAL LICENCIAS 0 3 10

TOTAL DIAS 0 133 122

Licencias Médicas Educadoras

Jardines

Licencias Médicas Asistentes Jardines

AÑO N° DIAS INCREMENTO AÑO N° DIAS INCREMENTO

2015 279 -24

2015 230

353 2016 255 2016 583

d) Licencias Médicas de Asistentes de la Educación Jardines Infantiles VTF

DETALLE/

ESTABLECIMIENTO

Mis Primeros Pasos

Mi Pequeño Mundo Los Junquillos

Ronda de Niños y Niñas

Enfermedad Común 13 7 8 Licencia Maternal 2 2 0 Post Parental 0 0 0 Patología del Embarazo 0 5 0 Enfermedad Hijo Menor 0 0 0 Tramite de Invalidez 0 0 0 Nº ASIST. CON LICENCIA 4 4 2 TOTAL LICENCIAS 13 14 7 TOTAL DIAS 172 340 71

Pág. 26

E ) Licencias Funcionarios Departamento de Educación

DETALLE/ESTABLECIMIENTO DAEM

Enfermedad Común 39

Licencia Maternal 2

Post Parental 1

Patología del Embarazo 13

Enfermedad Hijo Menor 0

Trámite de Invalidez 0

Nº Funcionarios con Licencia 16

TOTAL LICENCIAS 54

TOTAL DIAS 864

Administrativo 5

Aux. Serv. Menores 1

Docente Extraescolar 2

Apoyo SEP 6

Docente PIE 0

Maestros 1

Conductores 1

Pág. 27

Mejoramientos y estado actual del sistema educacional

Desde el año 2014-2015 y 2016 se ha iniciado un plan de implementación de condiciones deinfraestructura para ofrecer un servicio de calidad educativa a los alumnos de Santa Bárbara loque traerá importantes cambios en cada uno de los establecimientos educacionales de lacomuna.

Por mencionar algunas en el plano de infraestructura

1. Sistema de monitoreo con cámaras para otorgar seguridad a los alumnos einfraestructura educacional

2. Revestimiento de todas las cocinas en los establecimientos educacionales3. Habilitación del área de párvulos con patios abiertos y techados4. Reposición de la pintura exterior e interior de los colegios5. Habilitación de todos los servicios higiénicos6. Ampliación y construcción de cocinas y comedores para los estudiantes.7. Habilitación de salas de primeros auxilios en todos los EE8. Regularización de planimetría de los EE9. Mejoramientos de pisos y paredes de salas de clases10. Mejoramiento de las condiciones laborales en colegios y DAEM11. Cierres perimetrales de todos los establecimientos12. Portales de acceso para fortalecer la imagen institucional13. Reposición de furgones y minibuses para el acercamiento escolar14. Transformación de los espacios deportivos en los colegios15. Implementación de las redes húmedas en cada colegio16. Reposición de techumbres y habilitación de patios de circulación interna17. Reposición de Mobiliario escolar en Casino de los colegios18. Casilleros para los alumnos19. Mejoramiento de pisos de las salas de clases

En el área pedagógica

Se incorporan asistentes de aulas de 1° a 4° básicos en establecimiento con mayormatricula

Creación e instalación de equipos psicosociales y multidisciplinarios en todos los colegios,asistente Social, psicólogo, fonoaudiólogo, kinesiólogo, profesionales de educacióndiferencial.

Instalación de Conexión a internet en todos los establecimientos educacionales

Sistema de acercamiento de los alumnos al colegio en furgones escolares y minibuses

Implementación de equipos técnicos en los colegios

Implementación de reglamentos internos que aseguren la convivencia escolar.

Creación e instalación de los Consejos escolares.

Entrega de herramientas informáticas desde Prekinder a 4° medio, optimizando loslaboratorios de informática y entregando notebook alumnos de enseñanza media a

Pág. 28

través del programa Yo elijo mi PC y el programa de Proretención que en los últimos 3años suman más de 500 equipos entregados a los alumnos

Implementación de laboratorios móviles para establecimientos educacionales

Reposición de equipamiento informático en los laboratorios con tecnología de punta ynuevos software.

Se implementa el Programa Habilidades para la Vida que priorizará a los alumnos deKinder a 4° básico para la detección temprana de problemáticas infantiles y derivación atratamiento temprano.( en 7 colegios)

Se implementan los establecimientos educacionales con material deportivo yequipamiento infantil para sus actividades curriculares y extracurriculares.

Se habilitan 2 establecimientos urbanos con internet a través de fibra óptica y secontinuará con el resto de los colegios de acuerdo a la factibilidad técnica.

Se instala televisión satelital en todos los colegios rurales de la comuna a través delprograma ESCUELA + PLUS.

Se han propiciados actividades en el ámbito de la convivencia escolar, el medio ambientey las actividades culturales disponiendo de personal para las diferentes iniciativasescolares.

Se implementarán los clases y recreos con pausa activas con personal a cargo de estas

Se diseñará un plan de mejoramiento a 4 años con cumplimiento de metas anuales

Iniciativas escolares año 2015-2016-2017 ( con detalle más específico)

Acompañamiento y acceso efectivo a la educación Superior(PACE)

Más actividad física y deportiva en la Escuela/Liceo

Más actividad artística y cultural en la Escuela/Liceo

Tablet en educación inicial y 2do básico( 2015 ESc. Cacique Levian, 2016 Escuela E-1210 yMariano Puga)

Notebook 7° Básico ( 129 equipos el 2016) Se proyecta para el 2017 entregar a todos losalumnos

Notebook para alumnos de 3° medio ( 35 equipos 2017)

Plan Estratégico de Infraestructura Escolar

Proyecto Educativo institucional con participación de la comunidad

Talleres de Verano entretenido en las escuelas ( En esc. Urbanas)

Bibliotecas de Aula

Equipo psicosocial en la escuela

Director elegido por Sistema de Alta Dirección Pública

Programa Inglés abre las puertas (nueva versión)

Durante el año 2016 se han priorizado iniciativas tendientes a normalizar las condiciones deinfraestructura y requerimientos de los establecimientos educacionales para establecer una baseque permita disponer de los requerimientos legales para su funcionamiento y proyecciones afuturo.

Pág. 29

a) Actualización de planimetría de todos los establecimiento educacionales por un monto de$ 37.500.000 que permitirá tener actualizado las condiciones de infraestructuraeducacional , obtener las resoluciones sanitarias para el establecimiento y autorizacionespara el funcionamiento de las cocinas para la alimentación escolar.

b) Fijar la capacidad actual de los establecimientos educacionales.c) Se contrató un estudio de RED educacional, para saber el estado de la educación comunal

y proyecciones a futuro. $ 6.000.000.-d) Se contrató una consultora que permita establecer el estado patrimonial del

Departamento de Educación Municipal.( $ 8.000.000)e) Consultoría para diseñar el PEI y programas propios ( $ 8.000.000) para la transformación

de la Escuela Enrique Bernstein Carabantes en un Colegio con singularidad artística. Estainiciativa junto al estudio de RED Educacional permitirá iniciar los trámites de diseño ypostulación a fondos para el rediseño estructural de la Escuela E-1210, para su operaciónen el año 2018 incorporando la Enseñanza Media

f) Se espera que el MINEDUC apruebe los programas propios diseñados en estado deanálisis actualmente por la SECREDUC lo que permitirá que la Escuela E-1210 empiece aoperar con estos nuevos programas a partir del año 2017 al ser aprobados.

g) Se construye un nuevo parvulario en la escuela Mariano puga para la atención de losniveles de prebásica ( $ 49.00.000.-PMU fondo Educación).

h) Se realizado iniciativas para dotar de patios techado y abierto a los parvularios de lacomuna.

i) Mejorando los espacios para las prácticas deportivas y culturales ( canchas ymulticanchas)

j) Se ha realizado mejoras en los cierres perimetrales en todos los EE para dar mayorseguridad a los alumnos y delimitar los espacios educativos.

k) Se han adquiridos móviles para el acercamiento escolar de los alumnos y trabajos DAEM( 2 taxibuses , una mini van, una camioneta, y un furgón escolar).

l) El mejoramiento y reposición de baños se ha realizó en todos los establecimientos de lacomuna

m) Se ha dotado de equipamiento computacional artístico y deportivo a través de losrecursos SEP para hacer los espacios educativos más inclusivos, programas ministeriales yFondos Especiales.

n) SE ha dotado de sistemas de calefacción a los establecimientos con deficiencias y se harepuesto en otros los sistemas ya obsoletos

o) En el Plano Laboral. El departamento de Educación se instala definitivamente en unanueva dependencia de 226 m2 mejorando las condiciones laborales con nuevo mobiliarioy sistema de calefacción adoc a las circunstancias laborales, se amplía a una sala deespera de 46 m2 para una mejor atención al público. Se da inicio al proceso de. Se está enproceso de saneamiento oficial para el internado y DAEM, Lo anterior ha permitido

ahorrar recursos importantes en la administración.

Pág. 30

Población estimada por el INE para el año 2015

Comuna

Grupo Etáreo Sta.Barbara

Total General Edades 15.016

Infa

ntil

28 ds. a 5 meses 70

6 a 11 meses 92

12 a 17 meses 53

18 a 23 meses 449

2 a 4 años 313

5 años 418

6 a 9 años 1.466

Sub-Total Infantil 2.861

Adolescente

10 a 14 años 605

15 a 19 años 1.240

Sub-Total Adolescente 1.845

Adu

lto

20 a 24 años 610

25 a 29 años 487

30 a 34 años 404

35 a 39 años 407

40 a 44 años 469

45 a 49 años 465

50 a 54 años 442

55 a 59 años 353

60 a 64 años 317

65 a 69 años 283

70 a 74 años 208

75 a 79 años 387

80 y + años 5.478

Sub-Total Adulto 10.310

Pág. 31

EVALUACION DOCENTE ACTUAL

De los docentes que trabajan actualmenteen la comuna, 100 han sido evaluados (68%de la comuna).

De acuerdo a la ponderación de los 4

instrumentos y la decisión de la Comisión

Comunal, de estos docentes:

14% nivel DESTACADO,

78% nivel COMPETENTE,

8% nivel BÁSICO,

0% nivel INSATISFACTORIO.

En el año 2015 se inscribieron 29 docentes,de los cuales 26 fueron evaluados.


instrumentos y la decisión de la

Comisión Comunal, de estos

docentes :

8% obtuvo el nivel DESTACADO,

73% obtuvo el nivel COMPETENTE,19% obtuvo el nivel BÁSICO

El Reglamento sobre Evaluación Docente asigna el siguiente peso a cada instrumentopara el resultado final:Autoevaluación=10 %, Portafolio=60%, Entrevista por un Evaluador Par=20% e

Informes de Referencia de Terceros=10%,

DESTACADO








8% nivel BÁSICO,






docentes :





14%

78%

8%

0%

DESTACADO COMPETENTE BASICO INSATISFACTORIO








8% nivel BÁSICO,






docentes :





INSATISFACTORIO

Pág. 32

FORTALEZAS DEBILIDADESReuniones sistemáticas con directores de

Establecimientos

Conducción DAEM con énfasis en el logrode los aprendizajes de los alumnos y uso delos espacios educativos

Equipos Directivos preocupados pordesarrollar y gestionar Programas yProyectos que se derivan desde el Área deEducación, en función del aprendizaje de losestudiantes.

Proyectos Educativos y ReglamentosInternos actualizados.

Instalación de equipos Psicosociales en lasUnidades Educativas

Existe un plan de gestión de Convivenciaen todos los EstablecimientosEducacionales

Incorporación de Especialidad TP en LiceoCAS

Falta mayor iniciativa de los Equipos Directivospara gestiones externas al Depto de Educación.

Conocimiento de las leyes que rigen la accióndocente

Falta profundizar y difundir el ProyectoEducativo Institucional

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Institucionalizar el Modelo de Gestión de Calidadde la Educación

Redes de Protección Social para alumnos yalumnas.

Fondo de Apoyo al mejoramiento de la GestiónEducativa Municipal.

Ley Sep. 20.501- Decreto 170

Disminución de la tasa de natalidad en la comuna.

Migración de los alumnos del sistema Municipal alParticular Subvencionado.

Movilidad social

Mayor población escolar con dependencia deltransporte escolar

Falta de transporte público en diversos sectores

ANALISIS FODA COMUNAL

Liderazgo y Gestión.

Pág. 33

Área Gestión Curricular

FORTALEZAS DEBILIDADES Existencia de líneas de acción quearticulan las diversas necesidadesemergentes de los establecimientos.

Existencia de proyectos y programas quepermiten el mejoramiento de los aprendizajesal interior de los EE.

Coordinación permanente con EquiposTécnicos del MINEDUC.

Acceso a textos, material bibliográfico y digitaLactualizado a través de PME

Existencia de TIC´s como apoyo en el aula.

-Establecimientos con Proyectos deIntegración-Equipos Psicosociales y de apoyo al logro delos aprendizajes en todos los establecimientoseducativos

Instalación de coordinación PIE en EE conAsistentes Profesionales, docentes deasignaturas y docentes E. diferencial.

Baja Asistencia Media de alumnos a clases. enEnseñanza Media

Falta de compromiso de padres y apoderadocon la educación de sus hijos.

Falta de acompañamiento a los docentes enel trabajo de aula.

Procedimientos de comunicación máscoordinación insuficiente.

Falta de competencia en uso de RecursosTic para la implementación curricular

Falta fortalecer el equipo técnico PedagógicoComunal para una coordinación máseficientes

AMENAZAS OPORTUNIDADES

Falta de sistematización de procesospedagógicos.

Fuerte competencia educacional

-Existencia del MBD y MBE.Proyectos MINEDUC. Ley SEP.

-Presencia activa del MINEDUC. A travésde los equipos de ATP

-Oferta de Programas y Planes de apoyodesde el MINEDUC.

Jornadas de Capacitación e inclusiónpedagógica por Mineduc

Pág. 34

Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes

FORTALEZAS DEBILIDADES

Proyectos de apoyo a estudiantesvulnerables con riesgo de deserción escolargenerados por los EE. (Pro retención, otros)

Equipos multidisciplinarios instalados enescuelas vulnerables con fondos SEP y PIE

Reglamentos Internos en escuelas yLiceos validados por la comunidad escolar yel Ministerio de Educación.

Seguimiento y apoyo a los alumnos conNEE. (PIE).

Existencia de Planes de Seguridad conprotocolos de actuación en todos loscolegios

Consejos Escolares, que garantizan unejercicio cívico y democrático en cadaEstablecimiento.

Jardines infantiles tienen opción de diseñarsus propias actividades

-Falta establecer vínculos entre los interesesde los alumnos y la planificación de lostalleres de JECD

-Que el juzgado envíe a alumnos conprotección judicial a los establecimientoseducacionales ya que estos no tienenpersonal adecuado para sus atención

-Baja participación de apoderados en lasacciones de las unidades educativa( se debefortalecer este vínculo)


-Ofertas de capacitación y seminarios enesta área

-Diversidad de redes de apoyo.OPD, Oficina deLa Mujer, COMSE

-Programas de apoyo a los estudiantescomo por ejemplo: JUNAEB-Convenios con diversas institucioneseducativas y de servicio para los estudiantes.- Creación Comisión Mixta Salud-EducaciónPrograma de Proretención Escolar

Aumento de Niveles de agresividadtanto en alumnos (as) como enapoderados.

Drogadicción alcoholismo y delincuenciajuvenil

Violencia intrafamiliar Familias disfuncionales Alta vulnerabilidad social y valórica de los

alumnos Riesgo social asociado al entorno Influencia negativa de los Medios de

Comunicación

Pág. 35


Infraestructura educacionaladecuada de acuerdo a normativa

Amplia cobertura Proyectos JUNAEB. Colegios tienen acceso a adquirir

tecnología a través de la SEP

Planta docente acorde con lasnecesidades del sistema.

Recursos SEP Disponibles deacuerdo a los planes de cadaestablecimiento.

Materiales de apoyo pedagógicopara mejorar los Aprendizajes delos alumnos

Funcionamiento de cámaras deseguridad en todos los colegios.

Existe protocolo de selección depersonal. Contar con unCoordinador para JardinesInfantiles.

Mejoramiento de los espacioseducativos

-Falta de espacios físicos en losestablecimientos para la práctica deactividades extraescolares y otras.

-Limitadas funciones de auxiliares deservicio en relación a las realesnecesidades de los establecimientos

-Postulación a Proyectos por parte deCentro de

Padres y Clubes DeportivosEscolares.

-Falta de espacios Físico para HabilitarBodegas, Box de Primeros Auxilios, boxde atención de profesionales.

-

OPORTUNIDADES AMENAZAS -Contratación de

equipos multidisciplinarios para los EEcon fondos SEP.

-Proyectos MINEDUC.

Recursos FAEP Para iniciativas

-Recursos SEP para mejorarespacios educativos.

-Postulación a Proyectos deinfraestructura (PMU) que permitanmejorar las dependencias y hacerlascompetitivas frente a otras ofertaseducacionales.

- Profesionales requeridos no siempreestán disponibles para los reemplazosoportunos.

-

Área de Recursos

Pág. 36

Área Resultados.


Diagnóstico realizado en lasescuelas básicas paradiseñar los planes demejoramiento Ley SEP.

Jornada de análisis resultadoSIMCE

por Establecimientos.

Monitoreo de Planes de

mejoramiento. Jornada PADEM

desarrollada por todos los establecimientos de la comuna con la dirección del área.

Se fijan metas de eficienciainterna en cada colegio.

Los resultados educativos se comparten con la comunidad

educativa

-Falta fortalecer los procedimientosde evaluación del equipo TécnicoPedagógico.

-Falta articulación entre enseñanzaJardines- Parvularia – Prebásica -Básica y Media de los establecimientosde la comuna.

-Bajos resultados en los EE en pruebasestandarizadas desde 2° Básico a 2 ºMedio para medir calidad

-Bajos Resultados en PSU 4º medio

-Alta deserción e inasistencia en 1º y 2º medioliceo

CAS

-Falta sistematizar los resultados de los equiposde

Apoyo Profesional y Técnico


Contar con recurso externospermite mejorar situaciones deinfraestructura en los colegios.

-El no alcanzar los estándares esperadospone en riesgo la continuidad de algunoscolegios.

Las baja en asistencia y matrícula pone enriesgo la opción de recibir más recursos parala gestión educativa

Pág. 37

UNIDAD DE

MANTENIMIENT

O

ASISTENTE

MAESTROS

CHOFERES

Organigrama

UTP

COORDINACION

SEP

COORDINACION

PIE

COORDINACION

EXTRAESCOLAR

INFORMATICA

APOYO

ESTUDIANTE

SECRETARIA

UNIDAD DE

PERSONAL

ASISTENTE

AUXILIAR

UNIDAD DE

FINANZAS

ADQUISICIONES

ASISTENTE

ALCALDE

JEFE DAEM

MONITOREO SECRETARIA

ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES

COORDINACION

JUNJI

Pág. 38

Ubicación de Colegios

COLEGIOS RBD DIRECCION RESPONSABLE

LICEO C. SAMORÉ 4353-2 Av. Federico Puga 400 Sergio Lazo Torres

ESC. E. BERNSTEIN 4352-4 Diego Portales 155 Jorge Jeréz Balboa

ESC. C. LEVIAN 17813-6 Arturo Prat 111 Kelvin Almendras Viveros

ESC. LOS BOLDOS 4356-7 Sector Los Boldos Pedro Cartes Uribe

ESC. VILLUCURA 4357-5 Camino Público s/nVillucura Victor Aranda Vásquez

ESC. MARIANO PUGA 4358-3 Junquillos KM 17 Jaime Beroiza Toloza

ESC. MAÑIL 4359-1 Mañil KM 10 Haydee SalamancaFernández

ESC. EL HUACHI 4355-9 El Huachi Km 30 Verónica Chávez Beltrán

ESC. CORCOVADO 4361-3 Sector Corcovado José Illesca Sepúlveda

ESC. RINCONADA 4365-6 Sector Rinconada

ESC. LOS NOTROS 4368-0 Camino a Alto Bio Bio Abraham Aravena Andías

ESC. QUILLAILEO 4372-9 Sector Quillaileo Bernardo Mora Ormeño

edgardo

Texto tecleado

Por definir

Pág. 39

Plan de Acción UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA COMUNAL

Objetivo GeneralAsesorar al Director DAEM y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividadescurriculares y técnicas en los Establecimientos Educacionales.

Responsable Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica Comunal

Metas Acciones IndicadoresMedios de

VerificaciónTiempo

Nivel decumplimiento

Establecerlineamientos

educativo-formativosal interior de los

diferentes niveleseducacionales en el

100% de losestablecimientos

educacionales

Desarrollar políticas formativas del DAEM,mediante la realización de talleres semestralespara profesores de todos los NivelesEducacionales, con el propósito de organizar laarticulación de los Objetivos FundamentalesTransversales con los Objetivos Verticales de lasAsignaturas, mediante el análisis de laspropuestas formativas de los establecimientos,reflexionando acerca de ella y traduciéndola enacciones concretas.

Documento depolíticas por cadaNivel: EP, EB, EM

H-C y T-P, EE.

Registro deconclusiones

de los talleres.Lista de

asistencia atalleres.

Marzo yJulio

1

Asegurar la calidad delas estrategiasdidácticas en el aulaen los 5establecimientos delmicrocentro Rural

1. Establece una política de trabajo cooperativopara compartir estrategias exitosas deenseñanza y aprendizaje.

Documento depolíticas detrabajocooperativo

Actas desesiones, listasde asistencia ajornadas

Marzo 4

2. Realiza observaciones de clases, focalizadas enlas estrategias didácticas en trabajo conjuntocon los Profesores Encargados del Microcentro

N° deobservaciones declases

Pautas deobservación

Abril aOctubre

1

3. Retroalimenta a los profesores observadoscon relación a las estrategias didácticasutilizadas y los aprendizajes logrados.

N° de Informesde

retroalimentación

Reportes,informes

Abril aOctubre

1

edgardo

Texto tecleado

EVALUACION METAS PROGRAMAS DAEM

edgardo

Texto tecleado

2.0

Pág. 40

Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación TiempoNivel de

cumplimiento

Supervisar laimplementación de losprogramas de lasasignaturas de Lenguaje ymatemáticas en el Aulaen 7 EstablecimientosEducacionales que noestán incorporados enMicrocentro Rural

1. Analizar en conjunto con losDirectores y jefes Técnicos lasactividades que se estánrealizando para evaluar sucoherencia con los objetivos dela asignatura.

N° de sesiones detrabajo de análisis

Reportes, informesMarzo aDiciembre

3

2. Fijar plazos para que losprofesores entreguen uninforme, dando cuenta de losobjetivos logrados y no logrados,las causas y las estrategiasremediales que desarrollará.

N° de CartasCompromiso pordocente

Cronograma deinformes

Abril a Junio 1

Organizar el curriculumen relación a los objetivosdel PEI en el 100% de losEstablecimientos

1. Determina en conjunto condirectivos, jefes técnicos los ejeso focos del trabajo pedagógicoen el año en curso.

Documento con focospedagógicos

Actas de sesiones,listas de asistencia ajornadas

Marzo 4

2. Verifica que las actividades delas asignaturas tengan un sentidopedagógico y sean coherentescon los lineamientos delProyecto Educativo Institucional.

N° de Informes

Informe deverificación,cronograma deevaluación

Abril aOctubre

1

3. Monitorea el desarrollo de lasActividades Curriculares NoLectivas, velando por sucoherencia con los objetivos delestablecimiento.

N° de informes demonitoreo

Pautas de observaciónAbril aOctubre

2

Pág. 41

Metas Acciones IndicadoresMedios de

VerificaciónTiempo

RecursosNivel de

cumplimiento

Difundir el PEI y asegurar laparticipación de lacomunidad educativa y elentorno en los 12EstablecimientosEducacionales

1. Comprometer a los actores claves de lacomunidad (Sostenedor, profesores,

padres y apoderados y estudiantes) en laDifusión del PEI, los principios y Políticas

Institucionales.

Cartas Compromisopor estamento,Documento con

principios y políticasinstitucionales.

Actas desesiones, listasde asistencia a

jornadas dedifusión.

Abril 4

Coordinar y supervisar eltrabajo académico yadministrativo de Directores,Profesores Encargados yJefes Técnicos de los 12EstablecimientosEducacionales

1. Planificar, coordinar y dirigir reunionestécnicas mensuales con Directores y Jefestécnicos

N° de reunionesActas desesiones, listasde asistencia

Marzo aDiciembre

4

2. Brindar apoyo técnico, supervisando laimplementación de las orientacionesmetodológicas.

N° deSupervisiones

Informes desupervisiones,Reportes deobservaciones

Marzo aDiciembre

2

3. Analizar Reglamentos de Evaluación yproponer a la Dirección las modificacionespertinentes.

N° dereglamentosanalizados

Reportes,informes

Marzo aDiciembre

1

4. Analizar, en conjunto con los Directoresy Jefes Técnicos, el resultado demediciones SIMCE, PSU y otras,proponiendo estrategias remediales.

N° de sesiones detrabajo deanálisis

Reportes,informes

Marzo aDiciembre

1

5. Colaborar con los Directores y JefesTécnicos en la observación de la prácticadocente en escuelas del MicrocentroRural, de acuerdo a una pauta deobservación conocida por los profesores.

N° deobservaciones declases

Pautas deobservación

Marzo aDiciembre

1

Pág. 42

Plan de Acción COORDINACIÓN PLANES DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (SEP)

Objetivo GeneralFortalecer estrategias de apoyo y seguimiento técnico a los planes de Mejoramiento Educativo de los Establecimientos adscritos a laLey SEP, promoviendo una cultura de altas expectativas en cada uno de ellos

Responsable Coordinador Comunal Subvención escolar Preferencial (SEP)

Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Nivel de cumplimiento

Realizar seguimiento ymonitoreo a laelaboración y ejecuciónde los PME - SEP en los12 EstablecimientosEducacionales

Sistematizar seguimiento ymonitoreo a la elaboración yejecución de los PME - SEP

N° de MonitoreosPautas de monitoreo,cronograma demonitoreo

Abril a Diciembre 4

Analizar la coherencia existenteentre los diferentes elementosque constituyen la planificacióndel PME SEP (Área, DimensiónFocalizada, Practicas abordadasy Objetivo Planteado),sugiriendo correcciones.

N° de Informes

Informe deevaluación,cronograma deevaluación

Abril a Junio 4

Evaluar el cumplimiento delPME - SEP y el logro de lasMetas comprometidas

% deestablecimientoscon evaluaciónejecutada

Informe deevaluación, CuentaPública

Diciembre 3

Que el 100% de losEstablecimientosEducacionales recibanoportunamente losrecursos para laimplementación de susPME - SEP

Optimizar el Sistema de comprade los recursos para ejecuciónde PM-SEP adaptando manualde adquisiciones a tiemposreales de los establecimientos,creando protocolos yflujograma.

% de comprasentregadas enplazos establecidosde acuerdo aprotocolos

cronograma decompras porestablecimiento,Informe semestral

Marzo aDiciembre

3

Pág. 43

PROGRAMA : PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR PIE

OBJETIVO : Asegurar el apoyo pedagógico y atención psicopedagógica de todos los alumnos y alumnas que como resultado deldiagnóstico integral, presenten necesidades educativas especiales, ya sean estas permanentes o transitorios y pertenezcan a losEstablecimientos de Educación Municipal, permitiendo eliminar las barreras que impidan el aprendizaje, utilizando para ello estrategiaspedagógicas, materiales educativos especiales, adaptados y didácticos, instalados en procesos y prácticas con enfoque inclusivo.

Meta a Evaluar Nivel de Ejecución NIVEL Comentario a acciones implementadas

Los establecimientos con PIE, cuentan con el 100%docentes de educ. diferencial de acuerdo a las NEE de losalumnos que lo requieren, al mes de abril 2016.

04La totalidad de los establecimientos educacionales con PIE, cuentan conlos Docentes Diferenciales de acuerdo a la especialidad requerida.

El 100% de los alumnos PIE son postulados para elperiodo 2016, en fecha que determine el MINEDUC.

04Son postulados todos los alumnos nuevos evaluados y reevaluados,previo diagnóstico realizado por el Equipo de Aula.

Los establecimientos cuentan con material fungible paracomenzar el año escolar en el mes de febrero.

03

Existe retraso en la entrega de material, por ajuste de presupuesto enalgunos establecimientos o demora en la adjudicación del conveniopara compras.

Conformar Equipos de Aula en el 100% de escuelas concursos PIE, entre los meses de marzo y abril con el fin debrindar una respuesta educativa a la diversidad del aula yespecialmente a los alumnos con NEE.

04

La totalidad de los establecimientos educativos cuentan conProfesionales Asistentes (psicólogo, fonoaudiólogo y kinesiólogo).

Fomentar el Trabajo Colaborativo a lo largo del añoescolar para diversificar la enseñanza con el fin de quetodos los alumnos aprendan. 03

Si bien se han elaborado planificaciones diversificadas, PACI y existeReglamento de Evaluación Interno en las unidades educativas donde seindica el proceso de evaluación diferenciada, debo indicar que existeuna falta de cultura inclusiva y prácticas pedagógicas permanentes queapunten a la diversidad del aula.

Pág. 44

Monitorear los 12 establecimientos de la comuna que cuentancon Programa de Integración Escolar en 4 visitas programadasen los meses de mayo –agosto – octubre – diciembre. 03

Esta meta se encuentra en proceso, se realizó una primera etapa de lasvisitas, se programa para los meses que quedan las restantes.Se espera quese considere lo planificado, en cuento a la locomoción programada parapoder dar cumplimiento a esta meta.

Realizar reuniones mensuales con los coordinadores decada escuela y reuniones trimestrales con todos losdocentes diferenciales y los asistentes de la educación conel fin de compartir experiencias y entregar lineamientos detrabajo.

03

Se han realizado las reuniones de acuerdo a lo programado. Se acuerdo quelas reuniones con los Coordinadores PIE escuelas sean en conjunto con losotros profesionales, especialmente por el factor tiempo.

Organizar y realizar, durante el año, dos actividades donde losalumnos con NEET Y NEEP demuestren sus destrezas yhabilidades tanto individuales como dentro de un grupo depares.

Esta actividad está programada para fin de año.

Llevar a cabo capacitaciones y perfeccionamientos tantopara docentes de aula regular y docentes diferenciales queapunten e instauren en sus escuelas estrategias para laplanificación de la diversidad.

03

Los Docentes de aula común y Docentes Diferenciales han participado endistintos Seminarios y Capacitaciones, según las Necesidades y presupuestode cada Unidad Educativa.Esta Actividad todavía esta proceso.

Realizar evaluación anual del funcionamiento del PIE porescuela y desde la coordinación

Esta actividad está programada para fin de año.

Pág. 45

PROGRAMA : COORDINACIÓN ACTIVIDADES CULTURALES, RECREATIVAS Y DEPORTIVAS

OBJETIVO: Crear oportunidades de desarrollo personal y complemento curricular, permitiendo el desarrollo de competencias, habilidades e intereses, através de actividades de tipo extraescolar, a través de la programación de metas anuales en 3 Ámbitos: Artístico- Cultural, Deportivo y Curricular.

Meta NIVEL Comentario a acciones implementadas

Participación de Los Juegos Municipales 2 EN PROCESO Los Juegos Municipales 2016 comienzan durante el segundo semestre de cada año.

Postulación de Proyectos 4 EN PROCESOProyectos Adjudicados de Continuidad año 2015:

- Proyecto Deportivo Recreativo Escuela El Huachi $ 1.600.000. Fuente de FinanciamientoMineduc.

- Proyecto Deportivo Recreativo Escuela Mariano Puga Vega $ 1.600.000. Fuente deFinanciamiento Mineduc.

- Proyecto Deportivo Recreativo Escuela Quillaileo $ 1.600.000. Fuente de FinanciamientoMineduc.

- Proyecto Deportivo Recreativo Escuela Mañil $ 1.600.000. Fuente de FinanciamientoMineduc.

- Proyecto Deportivo Recreativo Escuela Villucura $ 1.600.000. Fuente de FinanciamientoMineduc.

Durante los meses de segundo Semestre 2016 se continuará postulando a diversos proyectos.

5 Eventos Masivos Artísticos – Culturales a NivelComunal

3 EN PROCESO

Participación en las actividades anualesofrecidas por el Instituto Nacional de Deportes

4 Participación de Todas las Unidades Educativas en los Juegos Deportivos Escolares 2016.

Pág. 46

Mediante los PME – SEP incluir y formar tallerescon participación principalmente de losalumnos, para contribuir a mejorarrendimientos del SIMCE.

4 Talleres en el 100% de los Establecimientos Educacionales

Cautelar la Efectiva Ejecución de las horas deEducación Física en el 100% de las UnidadesEducativas.

2 EN PROCESO

Correcta Construcción y Ejecución de ProyectoJECD en el 100% de las Unidades Educativas

4 El 100% de las Unidades Educativas tienen su proyecto Jornada Escolar Completa Diurnaaprobado para trabajar durante el año 2016

Instalar una coordinación extraescolar en el100% de los establecimientos educacionales cona lo menos dos horas.

2 EN PROCESO

Mantener Certificación en Unidades EducativasCertificadas Medio Ambientalmente en el 80%

3

EN PROCESOActualmente existen 3 Establecimientos Educacionales con certificación Ambiental. 1.EscuelaCacique Levián Nivel: Excelencia2.Escuela Los Boldos: Nivel Medio3.Liceo Cardenal Antonio Samoré: Nivel BásicoAdemás hay Establecimientos Educacionales entrabajo de Educación Ambiental insertado en el Curriculum Educativo para obtener certificaciónel próximo año.

Pág. 47

Plan de AcciónMonitoreo de los procesos Administrativos en las Unidades Educativas,

DAEM y Jardines infantiles VTFGestióndeConviven

ciaObjetivoEspecificoConsolidar en los Establecimientos Educacionales la instalación de los reglamentos y normas de acuerdo a la CIRCULAR Nº

1.

Metas Acciones Indicadores Medios deVerificación

Tiempo Responsable

Nivel decumplimiento

Durante2016consolidaré un

100% en losEstablecimientosEducacionales lainstalación de Los

Reglamentos yNormas deAcuerdo a la

CircularNº 1.

A) Dar a conocer ende Profesores

de los EE, la circularNº 1.

% deEstablecimientos

que cuentan con lacircular nº1.

Actas de asistencia.

Registro deinformación

entregada a UnidadesEducativas.

Bitácoras de visita.

Marzo - Abril Supervisor.

Directores de escuelasy liceos.

3

b)Entregar Listadode la

documentación encaso de supervisión

de laSuperintendencia.

% deEstablecimientosde cuentan con ladocumentación

del listadoentregado.

Registro de entrega dela información.

.

Marzo Supervisor

. Directores deescuelas y liceos. 4

C) Seguimiento ymonitoreo a LosEstablecimientos

Educacionales.


monitoreados.

Pauta revisióncarpetas.


AbrilDiciembre

Supervisor.


4

edgardo

Texto tecleado

Consejo

Pág. 48


Tiempo Responsable Nivel decumplimiento

LosEstablecimientosEducacionales enun 100%, cuentancon el inventario

actualizado al iniciodel año escolar.

A ) ConfeccionarPlantillas.


son visitados.

Cantidad deplanchetas porDependencia.

Pautas de chequeo.

Acta de incorporaciónde Bienes.


Marzo –Diciembre.

Supervisor.


4

b)Visita a losEstablecimientos.


Visitados.

Bitácoras de visitas MarzoSupervisor

. Directores deescuelas y liceos.

4

C) Ingreso deinventario de losestablecimientos

educacionales


ingresados ensistema

computacional.

.Revisar sistema deregistros Planchetas

en las UnidadesEducativas. .

AbrilDiciembre

Supervisor.


3

Pág. 49

PROGRAMA : RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL

OBJETIVO: Que los estudiantes de escasos recursos, residentes de lugares apartados, puedan continuar estudiando a través de un lugarde residencia que le otorgue alimentación, alojamiento, afecto y cuidados que favorezcan su desarrollo integral y permanencia en el sistemaeducacional.


Para el año 2016 el 90% de los alumnos,beneficiarios del Programa 2015, logracontinuar sus estudios Básico o Mediopara ser promovido de nivel o cursosiguiente.

4

Para el año 2016 el Programa cuenta con 8 beneficiarios de los cuales 6 son renovantesy dos son ingresos 2016.Los alumnos han desarrollado sus actividades académicassegún lo establece el plan de trabajo . Entre las actividades desarrolladas a lafecha se encuentran Reuniones, Talleres con apoderados , Tutoras y Beneficiarios,actividades recreativas, entre otras. En lo que respecta al 1º semestre 2016 en esteperiodo se ha cumplido con la renovación y postulación de beneficiarios. Se diocumplimiento a la elaboración de programa.

PROGRAMA : ALIMENTACIÓN ESCOLAR ( PAE )

OBJETIVO: Contribuir a evitar la deserción escolar , apoyando la asistencia a clases de alumnos y alumnas en condición devulnerabilidad de los Establecimientos Educacionales Municipales a través de la entrega diaria de servicios de alimentación


Que el año 2016, el 100% de losalumnos en condición de vulnerabilidadcuente

diariamente con alimentacióncomplementaria a la necesidad total delos escolares .

4

Las acciones desarrolladas han permitido contar con el 100% de los alumnos encondición de vulnerabilidad cuente diariamente con alimentación complementaria a lanecesidad total de los escolares. El trabajo desarrollado en conjunto con losestablecimiento ha permitido aumentar o disminuir las raciones alimenticias, segúnla información y/o solicitud de sus Directores. El año 2016 el PAE atiende a las 12Unidades Educativas Municipales y entrega diariamente : 809 colaciones ChileSolidario, 1409 de desayuno y 1411 de almuerzos , cubriendo el 100% de losalumnos vulnerables y un 30% de alumnos no vulnerables.

Pág. 50

PROGRAMA : SALUD ESCOLAR

OBJETIVO Atender problemas de salud, relacionados con el rendimiento escolar de los alumnos que presentan problemas visuales,auditivos y de columna , a través de acciones clínicas y preventivas que contribuyan a su mantención en el sistema escolar.


Atender durante el año 2016 al 90%de los alumnos Pesquisados y controlen el Programa de Salud Escolar

3

Durante el año 2016 este Programa ha dado atención al 100% de los alumnos quesolicitaron la atención en alguna de las tres especialidades. Así en cadaespecialidad atendió :Control Visión 83 alumnos, Screenig Visión 96 alumnos,Ingresos Visión 25 alumnos , Lentes de control 61 , Control Otorrino 50 alumnos ,Screenig Otorrino 40 alumnos , Ingresos Otorrino 9 alumnos , Audífono de control 2, Control Columna 16 alumnos ,

Screenig Columna 28 alumnos, Ingresos Columna 11 alumnos. Este Programa aunestá en ejecución por lo que acciones como Lentes de ingreso y Audífono de ingresose ejecutarán en el segundo semestre.

PROGRAMA : ME CONECTO PARA APRENDER (MCPA )

OBJETIVO: Favorecer a alumnos en condición de vulnerabilidad, que se destacan por sus altas calificaciones escolares de formade aumentar los niveles de equidad escolar y disminuir la brecha digital.


Que el 90% de los alumnos nominadospor el MINEDUC para obtener su equipotecnológico logre concluir el proceso depreseleccionado para ser seleccionado.

4

Este programa cumplió su meta en un 100% , dado a que de los alumnosnominados como seleccionados realizaron su proceso de selección de equipos ,ya sea a través de este DAEM o sus establecimiento, y los apelantes cumplieroncon traer los documentos para realizar la apelación. Por lo que los alumnosbeneficiados alcanzó a 131 alumnos.

Pág. 51

PROGRAMA : TARJETA NACIONAL DEL ESTUDIANTE

OBJETIVO: Acreditar la calidad de alumno regular de enseñanza Básica y Media de los estudiantes del sistema de educación para lagratuidad o rebaja en el pago de la tarifa de los servicios de locomoción colectiva.


Durante el año 2016 el 70% de losalumnos obtienen su identificaciónescolar.

2

Para el año 2016 se ha logrado coordinar actividades con la empresaconcesionaria de la tarjeta nacional del estudiante, como toma de fotografía . Loanterior permitió la entrega de TNE 2016 para alumnos nuevos de losestablecimientos Liceo C.A.S. , Cacique Levian , Enrique Bernstein y algunas escuelarurales como Mañil , Los Boldos Mariano Puga ,y El Huachi . La revalidación , es unproceso que se encuentra pendiente.

PROGRAMA : UTILES ESCOLARES

OBJETIVO: Contribuir a la permanencia escolar de los estudiantes más vulnerables de escuelas y liceos a través de la entrega de un setde útiles escolares para el desarrollo de actividades escolares


Para el año 2016 el 90% de los alumnosmás vulnerables reciben su útilesescolares

4 Este Programa , presentó un retraso de tres meses en la entrega de los útiles,debido a problemas administrativos de Junaeb, pero a la fecha este programalogró entregar el 100% de los materiales.

Pág. 52

PROGRAMA : PRO - RETENCIÓN

OBJETIVO: Promover prácticas de enseñanzas pertinentes a las necesidades particulares de los alumnos (as), que cursan desde 7ºbásico a 4º medio de los establecimientos educacionales municipales, que pertenecen a familias Chile Solidario y alternativas de apoyopara evitar la repitencia y deserción escolar.


Para el año 2016, el 90% de losalumnos Pro-retención son promovidosde curso o egresan del sistema deeducación media

Este programa se encuentra en ejecución inicial ya que los recursos han ingresadosen Agosto 2016

Pág. 53

PROGRAMA : UNIDAD DE FINANZAS Y CONTABILIDAD – DAEM

OBJETIVO :EVALUACIÓN METAS PENDIENTES AÑO 2016


Informes de Contabilidad Gubernamentalrevisados y enviados los primeros 5 días

de cada mes al Municipio para remitir a laContraloría General de la República.

3.

A la fecha, ninguno de los Informes de Contabilidad Gubernamental que debenser enviados los primeros 5 días del mes al Municipio, han sido entregados

según el plazo propuesto como meta, sin embargo no se ha incurrido en faltasde carácter legislativo.

Como medida correctiva, se planificara con anticipación el proceso deconfección de Informes, con la finalidad de dar fiel cumplimiento a la meta

establecida.

Mantener información actualizada delos Estados Financieros de cada

programa para mejorar la Toma deDecisión.

4 Se observa variación según lo programado y se obtiene una calificación de 100

puntos porcentuales.

Los Informes Trimestrales han sido enviados dentro de los plazos estipulados yconforme a lo dictaminado por la Contraloría General de la República.

Determinar el disponible de las CuentasCorrientes del Departamento de Educación

Municipal.

3

.

Para resolver la problemática, se planificara, organizara, direccionara ycontrolara el proceso de cuadratura mensual de las conciliaciones Bancarias de

las Cuentas Corrientes, para así evitar caer en vicios de carácter Legislativo-Gubernamentales.

Pág. 54


Cancelar los compromisos adquiridospor la Administración del Departamentode Educacion En un plazo no superior a

60 días 3

Según el ratio <<Periodo Promedio de Pago>>, las obligaciones con los proveedores alPrimer Semestre, fueron efectivamente canceladas en un promedio de 44 días, por lotanto la meta propuesta se ha cumplido en un 75%.

Para el Segundo Semestre, pretendemos como Unidad de Finanzas, disminuir este indicaren 2 puntos porcentuales y para dar cumplimiento esta, se pretende mejorar la

comunicación efectiva entre las partes participantes del proceso de pago y así evitar lasconsecuencias financieras y legales de los pagos retrasados.

Recaudar el 90% de los recursosestimados a percibir durante el año. 3

La meta propuesta se ha cumplido en un 55.8% del 90% programado y para fin de año seespera que este objetivo este cumplido en su total.

Cumplir con la disposición legal delproceso de rendición de Cuentas al

ministerio y otros entes

4

La meta propuesta se ha cumplido en su totalidad a lo que va del Periodo 2016, ya que seha dado cumplimiento a los plazos estipulados por la SECREDUC en relación a losprocesos de Rendición de Cuentas.

Se observa relación entre lo propuesto y lo ejecutado, y se califica con 100 ptos.

Tramitar el 100% de las solicitudes,siempre y cuando estén debidamenteaprobadas.

Tener manejo de información realde productos ingresados ydespachados de bodega a lasunidades educativas

3

Respecto a la tramitación de solicitudes de Bienes y Servicios de Consumo, elnivel de respuesta de la Unidad de Adquisición, ha sido positiva y se califica con75 puntos.

Para lo que resta del Periodo 2016, se pretende mejorar la comunicación entre laUnidad de Adquisiciones y Coordinaciones, para así disminuir el tiempo derespuesta frente a las solicitudes de las Unidades Educativas.

2

Pág. 55

PROGRAMA : Coordinación y apoyo en gestión administrativa a Jardines infantiles y salas cuna vía transferencia de fondos.

OBJETIVO : Realizar las gestiones necesarias para favorecer el mejor funcionamiento de los jardines infantiles en Santa Bárbara.

Meta a Evaluar Nivel deEjecución

NIVEL Comentario a acciones implementadas

En el trascurso del año 2016gestionar a lo menos 2capacitaciones anualesrelacionadas con las áreasdeficitarias o de interés delpersonal. 3

La meta se ha cumplido en más que la mitad de lo propuesto, se ha solicitado a losestablecimientos una propuesta de capacitación, se ha realizado la gestión administrativa pararealizar los cursos. El 1º de Julio 2016 realizamos el taller de Fatiga mental que instruyó afuncionarias del Jardín Infantil Mis Primeros Pasos, para que sepan identificar que es, los síntomasy cómo prevenirla con un costo de $180.000 en traslados, Coffe break y almuerzo para las 9integrantes del equipo técnico. El 09 de Septiembre realizaremos dos talleres de tres horas cadauno para todas las funcionarias de los tres establecimientos de educación parvularia, temas degran importancia como son Primeros auxilios y uso de extintores.

Faltaría por cumplir con la última capacitación para los establecimientos rurales, que se proyectapara el mes de Noviembre 2016.

En el primer semestre losestablecimientos debencontar con toda ladocumentación y exigenciasque solicita JUNJI para recibirautorización normativa

3

La meta se ha cumplido en más que la mitad de lo propuesto, en el transcurso del primersemestre hemos logrado ir cumpliendo con las exigencias normativas. el miércoles 10 de Agostolos establecimientos recibieron la fiscalización que arroja el siguiente resultado:

-JARDÍN MI PEQUEÑO MUNDO: cumplen con 24 de 30 indicadores (89%)

Observaciones:

Plano del edificio no se encuentra en el establecimiento (en varias oportunidades se ha solicitadoen D.O.M. sin resultados ya que no se encuentra en la carpeta del establecimiento, se volverá agestionar)

Pág. 56

Falta el título legalizado ante notario de Olga Solar (se entrega copia del documento alestablecimiento el 18/08/2016)

Faltan certificados de estudios de ambas manipuladoras (se ha solicitado en muchasoportunidades sin resultado ya que JUNJI no los exigió como requisito a la empresa empleadora,es de esperar que en la próxima licitación se regularice este tema ajeno a nuestra administración)

Falta certificados de antecedentes y de inhabilidad del profesor de educación física, don PedroSanhueza Caceres (Ambos documentos se regularizaron el 16/08/2016)

-JARDIN MIS PRIMEROS PASOS: cumplen 26 de 30 indicadores (91%)

Observaciones:

Plano del edificio no cuenta con timbre del D.O.M. (se solicitará antes del 31/08/2016)

Manipuladora de alimentos no cuenta con certificado de estudios (se regularizó el 16 de Agosto através del Mineduc por internet)

Reglamento interno no cuenta con la estructura mínima (se realizará de acuerdo a lo que indica laguía de control normativo (pág. 28) antes del 30/09/2016

Plan de evacuación y emergencias no cuenta con la estructura mínima (se realizará de acuerdo alo que indica la guía de control normativo (pág. 56) antes del 30/09/2016.

Pág. 57

-JARDIN RONDA DE NIÑOS Y NIÑAS: cumplen 26 de 30 indicadores (94%)

Observaciones:

Plano del edificio no se encuentra en el establecimiento (en varias oportunidades se ha solicitadoen D.O.M. sin resultados ya que no se encuentra en la carpeta del establecimiento, se volverá agestionar)

En nivel sala cuna faltan contrato de educadora Yeny González, pero en una segunda revisión secomprueba que si estaba en su carpeta.

Manipuladora de alimentos no cuenta con certificado de estudios (se ha solicitado en muchasoportunidades sin resultado ya que JUNJI no los exigió como requisito a la empresa empleadora,es de esperar que en la próxima licitación se regularice este tema ajeno a nuestra administración)

El entorno cuenta con estanques de agua que presenta riesgos para los usuarios (se averiguará laposibilidad de bajarlos)

Los tres establecimientos no pueden optar a la autorización normativa, hasta subsanar todas lasobservaciones, lo que nos otorga un plazo adicional para realizar las gestiones correspondientes yasí solicitar una vez más que acudan a fiscalizarnos para obtener la autorización para funcionar.

Pág. 58

PROGRAMA : UNIDAD DE RECURSOS HUMANOS

OBJETIVO : proveer oportunamente de personal A contrata y de reemplazo a las Unidades Educativas


Diseñar una política de administraciónde personal que permita proveeroportunamente de personal Acontrata y de reemplazo a lasUnidades Educativas

4

Logro de todas las actividades tendientes a comenzar año escolar 2016 condotación completa en las U.E.

De acuerdo a registros internos de la Unidad Licencias Médicas superiores a 7días hábiles han sido reemplazadas en los E.E

Promover acciones y medidastendientes al mejoramiento de lagestión del personal DAEMadministrativos y horarios defuncionamiento de las UnidadesEducativas

3

Plan de capacitación para funcionarios DAEM en temas como: Atención deUsuarios, Normas de Seguridad y Ley de Compras Públicas se ha realizadoexitosamente

Establecer sistema de Gestión yControl de procedimientos

3 Adquisición de Sistemas de Registro de Asistencia para DAEM y UnidadesEducativas Urbanas. Se continuara implementando durante este año para U.Efaltantes

Socializar entre los funcionariosDAEM y de Unidades EducativasReglamentos aplicables a cada laborfuncionaria

2

Pág. 59

Área

EVALUACION DE METAS COLEGIOS 2016

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A fines del mes de abril, el establecimiento deberá tenerreformulado un objetivo Institucional, que oriente la gestión yconstituidos los organismos internos como: EGE, ConsejoEscolar, Centro de Padres y Centro de Alumnos, ELE.

4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 94%

Durante el mes de marzo, se validará el PEI y se dará a conocera cada miembro del equipo directivo, profesores y asistentesde la educación las funciones pertinentes a su cargo.

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 92%

Al inicio del año escolar todos los estamentos de nuestroestablecimiento, se informarán sobre las redes de apoyoy sus respectivos coordinadores.

3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 96%

Al término de cada semestre el Director dará cuenta a lacomunidad de los resultados de la gestión delestablecimiento.

4 4 2 4 4 4 4 2 3 4 4 4 90%

Al 15 de marzo el Director deberá recepcionar lasplanificaciones anuales de todo los docentes teniendoregistro de la documentación de respaldo

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 98%

Al Término del primer semestre deberá estar constituidoel Concejo Escolar, Centro de Padres y Centro deAlumnos

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 98%

Se cuenta con el Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE)Informado

4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 96%

edgardo

Texto tecleado

3.0

Pág. 60

Área Meta a Evaluar Nivel de Ejecución

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La primera quincena de marzo, el colegio deberácontar con un plan de acción curricular anual, y lasplanificaciones semestrales la primera quincena demarzo y de julio por sector y nivel de enseñanza,basado en el marco para la buena enseñanza.

4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 94%

Los profesores mejoran la implementación de lasacciones que contemplan el Plan de mejoramientoeducativo, en las asignaturas de lenguaje ycomunicación y matemática

4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 90%

El equipo de liderazgo educativo mejora su gestiónde acompañamiento y monitoreo del Plan de Apoyocompartido (PAC). y/o visitas de apoyo al Aula

4 4 3 3 2 3 3 2 NA NA N/A 3 75%

El 100% de los docentes incorporan temas medioambiental en sus planificaciones.

3 4 3 4 4 3 4 2 4 3 2 3 81%

Durante el año los profesores desarrollan lasacciones que contempla el Plan de MejoramientoEducativo SEP

4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 88%

El 100% de las planificaciones abordan estrategiasdiferenciadas para trabajar con alumnos Integrados

3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 92%

Pág. 61


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Elaborar un programa de sexualidad, afectividad ygénero

2 4 1 3 4 22

42

2 2 4 67%

Al término del mes de mayo , se contará con unreglamento interno, de convivencia escolar y deevaluación actualizado y socializado

3 4 4 4 4 44

4

44 4 3 96%

Durante el año , se implementarán actividades (Ej.:encuentros, paneles, seminarios, talleres,actividades deportivas-recreativas, artístico-culturales, entre otros) para aumentar laparticipación de los padres y apoderados.

4 4 3 3 3 3 4 2 3 4 4 4 85%

Gestionar atención de profesionales especialista aalumnos del decreto 170 abordando todas las áreasde aprendizajes, así como el apoyo psicoemocionalde los educandos

4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 98%

Se contará con encargado de Convivencia Escolaren cada colegio

4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 98%

Contar con un Plan de apoyo de profesionalespara los alumnos con dificultades socio-emocionales y que influyen en el aprendizaje

4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 94%

Pág. 62


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SConstituir Equipo de Apoyo Psicosocial al desarrollodel Plan de Mejoramiento Educativo para beneficiarel tratamiento a alumnos vulnerables para quesuperen sus déficit (Psicólogo, Asistente SocialProfesores y apoyo curricular

4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 90%

Mantener actividades complementarias a loscontenidos curriculares, por ejemplo, salidas aterreno, conmemoraciones, actividades culturales yrecreativas, premiaciones entre otras, con el fin deque por medio de la observación y experimentaciónpersonal los alumnos (as) logren aprendizajessignificativos

4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 85%

Implementar talleres JEC y otro de apoyo conmonitores ad hoc a las actividades a realizar conRecursos SEP

4 4 3 4 4 2 4 4 4 2 3 4 85%

Contar con los recursos informáticos y de apoyopara la incorporación de la Informática educativa

4 4 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 85%

SE han gestionado los recursos materiales ydidácticos necesarios para la implementación de lasacciones del PME

3 4 3 3 3 3 4 2 3 2 4 4 85%

Pág. 63


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ltad

osSemestralmente, se analizarán los resultadosobtenidos en evaluaciones internas y externas yse diseñarán acciones de mejoramiento parasuperar déficit

4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 94%

Al término del Semestre Se logran las metas deefectividad propuestas por el establecimiento enDeserción

4 4 4 3 3 1 4 3 4 4 4 4 88%

Al término del Semestre Se logran las metas deefectividad propuestas por el establecimiento enAsistencia

4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 88%

Al término del Semestre Se logran las metas deefectividad propuestas por el establecimiento enAprobación

4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 85%

Se logran las metas de efectividad propuestas por elestablecimiento en Resultados SIMCE comparadocon la mediciones 2015-2016

3 3 2 3 3 4 3 2 3 2 4 3 73%

Se cumple con le ejecución de las reuniones de losestamentos Internos ( Consejo Escolares, ReunionesApoderados, C. Profesores, alumnos

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 100%

Los apoderados han sido informados del PME,Manuales o reglamentos internos.

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 98%

Pág. 64

Plan de Acción

Esta sección presenta la Visión y Misión Comunal del Depto. de Educación y los diferentes Planes de Acción encada una de las unidades del DAEM y también las metas comprometidas por los establecimientos educacionales,lo anterior se elabora en función de los datos que arrojó el diagnóstico y el Análisis FODA ejecutado con laparticipación de la comunidad y autoridades

Visión y Misión de la Educación Municipal

Visión Educación Comunal

Un Sistema de Educación Comunal, con alto nivel de gestión en todos los ámbitos del quehacer educativo, con unsignificativo grado de participación de los actores de la comunidad educativa

Misión Educación Comunal

Educar con calidad, equidad, eficacia y eficiencia, considerando las relaciones humanas como plataforma para que,

las comunidades educativas, favorezcan el espíritu emprendedor, el desarrollo de valores positivos, la creatividad

y la capacidad de autocrítica, facilitando la inserción al medio social actual

edgardo

Texto tecleado

4.0

Pág. 65

- Objetivos Estratégicos, Político y Metas

Objetivos Estratégicos

1. Mejorar la Gestión Municipal en Educación, resolviendo problemas o nudos críticos que aún se hacen visibles en la comuna

2. Mejorar y perfeccionar las competencias técnico-pedagógicas y metodológicas, que poseen los docentes en cada uno de los establecimientoseducacionales de la comuna, asegurando con ello un mejor tratamiento de los contenidos de aprendizaje y un mejor logro de aprendizajesesperados

3. Desarrollar articulación curricular con el propósito de orientar acciones educativas en todos los establecimientos educación ales municipales.

4. Dar cumplimiento a los requerimientos y objetivos de la Ley Nº 20.248 de la Subvención Escolar Preferencial

5. Fortalecer la participación y gestión de los padres y apoderados en el proceso formativo y académico del sistema educativo municipal

6. Generar instancias de encuentro y participación de las niñas, niños y jóvenes a través de actividades de libre elección, enfocadas en el deporte,la recreación, el arte, la música, las letras, el medio ambiente y la convivencia-

7. Apoyar el acceso, participación y continuación en la educación regular de todos los niños, niñas y jóvenes que presentan necesidadeseducativas especiales asociadas o no a una discapacidad.

8. Lograr un equilibrio armónico entre el mejoramiento de la calidad de la educación y una eficiente administración de los recursos humanos, físicos yfinancieros disponibles.

9. Fomentar en los Establecimientos el diseño de Proyecto de Mejoramiento Educativo que incorporen accione respecto a disminuir la deserción yausentismo escolar

10. Fortalecer el equipo DAEM para monitorear y hacer seguimiento las acciones del los PME11. Optimizar el uso de los recursos informáticos y sus usos pedagógico12. Coordinar los programas de perfeccionamiento, evaluación y compromisos docentes y personal asistente.

Pág. 66

ASPECTOS ESPECIFICOS

Se focalizarán las acciones en dos ejes principales en el ámbito pedagógico, en competencias de aprendizaje, La Comprensión Lectora y la Resolución deProblemas en lo que respecta al área curricular.

Las prioridades en la administración estarán dadas en los siguientes programas o iniciativas.

1. Que la elaboración de su Proyecto Educativo Institucional de cuenta de las necesidades de la población escolar que atiende.

2. Que cada establecimiento elabore su Plan de Mejoramiento Educativo con metas a monitoreadas a través de procesos de seguimiento interno yexterno.

3. Que todas las acciones que realice el establecimiento estén en el marco del PME anual.

4. Que todos los programas que se ejecuten en los establecimientos educacionales se complementen para dar cuenta del mejoramiento continuode los aprendizajes de calidad en los alumnos.

5. Que los recursos de la Subvención Escolar Preferencial, los Recursos de Pro-retención Escolar, Programa de Integración Escolar y otros secomplementen para dar respuesta a las necesidades educativas.

6. Aspectos importantes como: Programa de Sexualidad, Seguridad Escolar, Convivencia Escolar, Habilidades para la Vida, Medio Ambiente,Programa de actividades Culturales, Deportivas y recreativas deben estar claramente definidos y con metas a cumplir.

Pág. 67

METAS UTP DAEM Y COORDINACIÓN COMUNAL SEP 2017

Plan de Acción UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA COMUNAL

Objetivo GeneralAsesorar al Director DAEM y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de lasactividades curriculares y técnicas en los Establecimientos Educacionales.

Responsable Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica Comunal

Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Recursos

Establecer lineamientoseducativo-formativos alinterior de los diferentesniveles educacionales en

el 100% de losestablecimientos

educacionales

1. Desarrollar políticas formativasdel DAEM, mediante la realización

de talleres semestrales paraprofesores de todos los Niveles

Educacionales, con el propósito deorganizar la articulación de los

Objetivos FundamentalesTransversales con los ObjetivosVerticales de las Asignaturas,

mediante el análisis de laspropuestas formativas de los

establecimientos, reflexionandoacerca de ella y traduciéndola en

acciones concretas.

Documento depolíticas por cada

Nivel: EP, EB, EM H-C yT-P, EE.

Registro de conclusionesde los talleres.

Lista de asistencia atalleres.

Marzo yJulio

Recursosdigitales,

material delibrería,

impresiones

edgardo

Texto tecleado

5.0

Pág. 68

Asegurar la calidad de lasestrategias didácticas enel aula en los 5establecimientos delmicrocentro Rural

1. Establece una política de trabajocooperativo para compartirestrategias exitosas de enseñanza yaprendizaje.

Documento de politicasde trabajo cooperativo

Actas de sesiones, listasde asistencia a jornadas

Marzo

Recursosdigitales,material delibrería,impresiones

2. Realiza observaciones de clases,focalizadas en las estrategiasdidácticas en trabajo conjunto conlos Profesores Encargados delMicrocentro

N° de observaciones declases

Pautas de observaciónAbril aOctubre


3. Retroalimenta a los profesoresobservados con relación a lasestrategias didácticas utilizadas ylos aprendizajes logrados.

N° de Informes deretroalimentación

Reportes, informesAbril aOctubre


Supervisar laimplementación de losprogramas de lasasignaturas de Lenguaje ymatemáticas en el Aula en7 EstablecimientosEducacionales que noestán incorporados enMicrocentro Rural

1. Analizar en conjunto con losDirectores y jefes Técnicos las

actividades que se están realizandopara evaluar su coherencia con los

objetivos de la asignatura.


Reportes, informes Marzo aDiciembre

Recursosdigitales,


impresiones

2. Fijar plazos para que losprofesores entreguen un informe,

dando cuenta de los objetivoslogrados y no logrados, las causas y

las estrategias remediales quedesarrollará.

N° de CartasCompromiso por

docente

Cronograma de informes Abril a Junio Recursosdigitales,


impresiones

Pág. 69

Organizar el curriculum enrelación a los objetivos delPEI en el 100% de losEstablecimientos

1. Determina en conjunto condirectivos, jefes técnicos los ejes ofocos del trabajo pedagógico en elaño en curso.

Documento con focospedagógicos

Actas de sesiones, listasde asistencia a jornadas

Marzo Recursosdigitales,material delibrería,impresiones

2. Verifica que las actividades de lasasignaturas tengan un sentidopedagógico y sean coherentes conlos lineamientos del ProyectoEducativo Institucional.

N° de InformesInforme de verificación,cronograma deevaluación

Abril aOctubre


3. Monitorea el desarrollo de lasActividades Curriculares No Lectivas,velando por su coherencia con losobjetivos del establecimiento.

N° de informes demonitoreo

Pautas de observación Abril aOctubre


Difundir el PEI y asegurar laparticipación de lacomunidad educativa y elentorno en los 12EstablecimientosEducacionales

1. Comprometer a los actores clavesde la comunidad (Sostenedor,profesores, padres y apoderados yestudiantes) en la Difusión del PEI,los principios y PolíticasInstitucionales.

Cartas Compromiso porestamento, Documentocon principios ypoliticas institucionales.

Actas de sesiones, listasde asistencia a jornadasde difusión.

Abril Recursosdigitales,material delibrería,impresiones

Pág. 70

Coordinar y supervisar eltrabajo académico yadministrativo deDirectores, ProfesoresEncargados y JefesTécnicos de los 12EstablecimientosEducacionales

1. Planificar, coordinar y dirigirreuniones técnicas mensuales conDirectores y Jefes técnicos

N° de reunionesActas de sesiones, listasde asistencia

Marzo aDiciembre


2. Brindar apoyo técnico,supervisando la implementación delas orientaciones metodológicas.

N° de SupervisionesInformes desupervisiones, Reportesde observaciones

Marzo aDiciembre


3. Analizar Reglamentos deEvaluación y proponer a laDirección las modificacionespertinentes.

N° de reglamentosanalizados



4. Analizar, en conjunto con losDirectores y Jefes Técnicos, elresultado de mediciones SIMCE,PSU y otras, proponiendoestrategias remediales.




5. Colaborar con los Directores yJefes Técnicos en la observación dela práctica docente en escuelas delMicrocentro Rural, de acuerdo auna pauta de observación conocidapor los profesores.

N° de observacionesde clases

Pautas de observaciónMarzo aDiciembre


Pág. 71

Plan de Acción COORDINACIÓN PLANES DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (SEP)

Objetivo GeneralFortalecer estrategias de apoyo y seguimiento técnico a los planes de Mejoramiento Educativo de los Establecimientos adscritos a laLey SEP, promoviendo una cultura de altas expectativas en cada uno de ellos

Responsable Coordinador Comunal Subvención escolar Preferencial (SEP)

Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Recursos

Realizar seguimiento ymonitoreo a la elaboracióny ejecución de los PME -SEP en los 12EstablecimientosEducacionales

Sistematizar seguimiento ymonitoreo a la elaboración yejecución de los PME - SEP

N° de MonitoreosPautas de monitoreo,cronograma demonitoreo

Abril aDiciembre

Digitales ymaterialfungible

Analizar la coherencia existenteentre los diferentes elementos queconstituyen la planificación del PMESEP (Área, Dimensión Focalizada,Practicas abordadas y ObjetivoPlanteado), sugiriendo correcciones.

N° de InformesInforme de evaluación,cronograma deevaluación

Abril a JunioDigitales ymaterialfungible

Evaluar el cumplimiento del PME -SEP y el logro de las Metascomprometidas

% de establecimientoscon evaluaciónejecutada

Informe de evaluación,Cuenta Pública

DiciembreDigitales ymaterialfungible

Que el 100% de losEstablecimientosEducacionales recibanoportunamente losrecursos para laimplementación de susPME - SEP

Optimizar el Sistema de compra delos recursos para ejecución de PM-SEP adaptando manual deadquisiciones a tiempos reales de losestablecimientos, creandoprotocolos y flujograma.

% de comprasentregadas en plazosestablecidos de acuerdoa protocolos

cronograma de compraspor establecimiento,Informe semestral

Marzo aDiciembre

Digitales ymaterialfungible

Pág. 72

PLAN DE ACCIÓN COORDINACIÓN PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)

Objetivo GeneralAsegurar el apoyo pedagógico y atención psicopedagógica de todos los alumnos y alumnas que como resultado deldiagnóstico integral, presenten Necesidades Educativas Especiales, ya sean estas de carácter permanentes o transitorios ypertenezcan a los Establecimientos de Educación Municipal, permitiendo eliminar las barreras que impidan el acceso al logrode los objetivos de aprendizaje, la presencia y participación; utilizando para ello estrategias pedagógicas innovadora,materiales educativos especiales, adaptados y didácticos, instalados en procesos y prácticas con enfoque inclusivo.

Metas Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos

)Los establecimientos con PIE,cuentan con el 100% de docentesde Educ. diferencial de acuerdo a lasNEE de losalumnos que lo requieren, al mes deabril 2017.

a) Publicar la necesidad deDocentes Diferenciales paraprogramas PIE en las escuelasque no cuente con uno.

Cantidad depublicaciones

Diarios y publicaciones eninternet

Enero Jefa Unidad depersonal

Económico

b) Entrevistar a DocentesDiferenciales que respondan alos anuncios

Números docentesentrevistados.

Nómina de docentesentrevistado.

Enero -abril Coordinador PIE, Jefe Unidadpersonal

Materialfungible.

c) Contratar la dotación dedocentes especialistasnecesarios para el proceso deenseñanza- aprendizaje en lasescuelas con PIE.

% docentescontratados en losEstablecimientos.

Decreto Nombramiento enlas escuelas

Enero- Abril Jefa Unidad depersonalCoordinadorPIE,

Materialfungible.

a) Los alumnos PIE tienen susdiagnósticos actualizados(reevaluados nuevos) antes dela fecha de postulación.

% alumnos evaluadospor ProfesionalesAsistentes de laEducación.

Informes segúnDiscapacidad.

Enero-marzo

Coordinador PIEcomunal.Coordinador oencargadopostulacióncada escuela.

Movilizaciónymaterialfungible

b) Los Docentes diferencialesreúnen documentaciónnecesaria para la postulación enplataforma.

% de carpetas de losalumnos que estáncon ladocumentacióncompleta yactualizadapara el proceso depostulación.

Lista de alumnos parapostulación por escuela.

Comprobante depostulación

Marzo

Abril- Mayo

Coordinador PIEComunalCoordinador oencargadopostulacióncada escuela.

MaterialFungible yMovilización

edgardo

Línea

edgardo

Línea

Pág. 73

Los establecimientos cuentancon material fungible paracomenzar el año escolar en elmes de febrero.

Adquirir el materialsolicitado para el inicio declases.

% de escuelas enlas que se entregamaterial solicito.

Guías de entrega Marzo –abril

CoordinadorPIE ComunalEncargado deadquisiciones.

Económico

Conformar Equipos de Aulaen el 100% de escuelas concursos PIE, entre los meses demarzo y abril con el fin de brindaruna respuestaEducativa a la diversidad del aulay especialmente a los alumnoscon NEE.

a) Se identifican los docentesde aula regular queconformarán los equipos deaula y a los cuales se lesasignaran horas para realizareltrabajo colaborativo en losEA.

Cantidad losdocentes de aularegular quecuentan con horasasignadas paraconformar equiposde aula.

Nómina con docentes deaula regular para trabajocolaborativo horas PIEentregados por lasescuelas.

Marzo -Abril

CoordinadorPIE comunalCoordinadorPIEescuela

Materialfungible

b) Se asignan horas a losprofesionales asistentes dela educación(fonoaudiólogos, psicólogos,kinesiólogos) para atenderalumnos PIE y realizar eltrabajo colaborativo en losEA.

Cantidad deProfesionalesasignados con lashoras necesarias enlas escuelas con PIE

Nómina con profesionalesasistentes de laeducaciónDecreto nombramiento

con horas asignadas.

Marzo –abril

Jefe Unidad dePersonal.CoordinadorPIE comunal.

Económico

c) El equipo directivo decada establecimientoorganiza los horarios de losdocentes de aula regular,especialistas y profesionalesasistentes de la educaciónpara el trabajo de los EA.

% de cursos PIEquecuentan con EA.

Horarios publicados en unlugar visible y conocidospor toda la comunidadeducativa.Los horarios sonenviados a lacoordinación PIEComunal.Registro dePlanificaciones.

Marzo -mayo

UTP escuelasCoordinadorde cadaescuela.

Materialfungible

d) El equipo directivo decada establecimiento verificael cumplimiento del horariodel trabajo colaborativo y elllenado del registro deplanificaciones.

Cantidad deobservacionesrealizadas.

Pauta de observación deltrabajo realizado.

Marzo aDicembre

UTP escuelasCoordinadorde cadaescuela

Materialfungible

Pág. 74

e) Los EA se reúnen segúnhorario acordado y tomandecisiones en cuanto a laplanificación de estrategiaspedagógicas de las clases arealizar.

% deplanificacionesentregadas a UTPde cada escuela.

Registro dePlanificaciones.

MarzoDiciembre

-EA-UTP escuelas-

CoordinadoresPIE escuelas

Materialesfungible.

Fomentar el TrabajoColaborativo a lo largo del añoescolar para diversificar laenseñanza con el fin de quetodos los alumnos aprendan.

a) Implementar modelos deco- enseñanza en laplanificación de las clases decursos con PIE.

% EA que tienedefinido susmodelos de co-enseñanza.

Registro deplanificacionesPauta de monitoreo

Marzo -Diciembre

EACoordinaciónPIE escuela.

Materialfungible.

b) Diseñar estrategiasdiversificadas para aplicarlos planes de clases yevaluación de losaprendizajes para que todoslos alumnos aprendan yparticipen, sintiéndose partedel curso y sin modificar losOA.

% deplanificaciones queapuntan a ladiversidad dealumnos en el aula

Registro DePlanificaciones

Marzo -diciembre

EACoordinaciónPIE escuela

Materialfungible.

c) Elaborar las PACI enbase a la informaciónrecogida durante el procesode evaluación diagnósticainicial.

% de PACIformulados por elEA.

PACIRegistro deplanificaciones

Marzo –abrilJulio – sept.


Materialfungible.

d) Diseñar la evaluación yel registro de losaprendizajes tanto de losalumnos con NEET comoNEEP.

% de instrumentosde evaluacionesaplicados a losalumnos.

Registro dePlanificacionesInstrumentos deevaluación

Marzo -diciembre


Materialfungible.

Pág. 75

(6)Monitorear los 12establecimientos de la comuna quecuentan con Programa deIntegración Escolar en 4 visitasprogramadas en los meses de mayo–agosto – octubre – diciembre.

a) Realizar visitas a lasescuelas para monitorear elfuncionamientos de los EA

% de escuelasvisitadas.

Pauta de monitoreoFotografíasRegistro deplanificaciones

MayoAgostoOctubreDiciembre

CoordinaciónComunal P.I.E.

MovilizaciónMaterialfungible.

Realizar reunionestrimestrales con loscoordinadores de cada escuela,con los profesionales asistentesde la educación y reunionessemestrales con todos losdocentes diferenciales y losasistentes de la educación conel fin de compartir experiencias,analizar casos y entregarlineamientos de trabajo.

a) Citar a reunionestrimestrales a loscoordinadores PIE de EE,profesionales asistentes dela educación y reunionessemestrales con docentesdif. y asistentes deeducación.

% de asistencias adichas reuniones

Lista deasistenciaTabla dereuniones

MarzoJunio-agosto-septiembre–octubre-noviembre-Diciembre

CoordinaciónComunalPIE.

Materialfungible

b) Realizar auto -perfeccionamientos eintercambiar experiencias,en las reunionessemestrales.

% de participaciónen la entrega deexperiencias

Materialentregado

mayo-julio(agosto) – octubre-noviembre.

CoordinaciónPIE comunal.

Materialfungible

Organizar y realizar, duranteaño instancias de participaciónpara los Padres y apoderados dealumnos PIE y actividades dondelos alumnos con NEET Y NEEPdemuestren sus destrezas yhabilidades tanto individualescomo dentro de un grupo depares y formular

a) Encuentro de Padres yApoderados de alumnos PIE

.% participación delos padres yapoderados .

Firma asistenciaFotografías

Agosto DocentesDiferencialescomunalcoordinaciónPIE comunal

MaterialFungible,

Movilización

b) ) Realizar el “VIIencuentro de las artesespeciales”

% de escuelasque participan deeste encuentro

FotografíasVideoPautaevaluaciónactividad

Noviembre DocentesDiferencialesEquipocoordinaciónPIE comunal

MaterialfungibleMovilización

Pág. 76

Llevar a cabo capacitaciones yperfeccionamientos tanto paradocentes de aula regular ydocentes diferenciales queapunten e instauren en susescuelas estrategias para laPlanificación en la diversidad.

a)Realizarperfeccionamientos deacuerdo a la necesidad decada establecimientos paralos docentes que participandel EA en sus escuelas.

Número deDocentescapacitados porescuela ennuestra comuna

InscripcionesDiploma de participación

Durante elaño

CoordinaciónPIE escuelascoordinaciónPIE comunal

Presupuestode cadaestablecimiento

Realizar evaluación anual delfuncionamiento del PIE porescuela y desde la coordinación.

b) Aplicar documento“ índice de inclusión “

% de informesentregados porescuelas.

Informe resultado índicede inclusión

Octubre CoordinaciónescuelasCoordinacióncomunal

Materialfungible

a) Fijar reunión final deevaluación PIE y llenarevaluación

% de pautasentregadas porescuelas.

Pauta deevaluaciónInforme técnicoLista deasistencia areunión deevaluaciónanual PIE

Diciembre-Enero

CoordinaciónescuelasCoordinacióncomunal

Materialfungible

Pág. 77COORDINACIÓN DE APOYO AL ESTUDIANTE

La coordinación de apoyo al estudiante tiene por objetivo brindar servicios, atender, orientar y recepcionar los requerimientos que formulen los establecimientos,

debiendo proporcionar las respuestas o soluciones a las necesidades de los estudiantes a través de los programas que entrega el estado, necesarios para que losalumnos desarrollen su proceso de enseñanza pre-básica , básica y media. Es la encargada de coordinar la entrega de beneficios, con el fin de fortalecer y/o

mejorar sus logros académicos, a través de residencias, servicio de alimentación, servicios de salud, entre otros. Por consiguiente, la Coordinación responde alcompromiso que tiene el Departamento de Administración de Educación de Santa Bárbara, de otorgar una formación de calidad e integral a sus alumnos.

Plan de Acción RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL

Coordina los procesos de Postulación y Renovación del beneficio que se entrega a los alumnos, realizandovisitas a terreno donde se supervisan las residencias de las familias de origen y familias tutoras, se hace seguimientodurante todo el proceso escolar en el año, guiado por un Plan de Trabajo Anual, aprobado por la Dirección Regional deJunaeb, la cual se encarga de supervisar el trabajo semestral de esta entidad ejecutora.

Objetivo EspecificoQue los estudiantes de escasos recursos, residentes de lugares apartados, puedan continuar estudiando a través de un lugar de residencia quele otorgue alimentación, alojamiento, afecto y cuidados que favorezcan su desarrollo integral y permanencia en el sistema educacional.

Meta Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable RecursosPara el año 2017 el100% de losalumnos, con

a) Coordina el proceso deRenovación del beneficio aestudiantes 2016.

Nº de estudiantesbeneficiarios 2016Nº de estudiantesbeneficiarios 2017

Lista de beneficiarios 2016. Diciembre2016.Febrero de2017

Asistente SocialApoyo administrativo,TutoraApoderados

DAEM -JunaebFichas de renovación de beneficio 2017

Resultado del proceso

necesidad deResidencia, ingresaal Programa.

b) Coordina el proceso dePostulación del beneficio aestudiantes año escolar2017.

Nº de estudiantespostulantes a RFE 2017Nº de estudiantes queingresan a RFE 2017

Fichas de postulación a RFE 2017 Enero 2017

Febrero2017


DAEM -JunaebResultado del proceso de postulación

2017

Alcanzar el 90 % decumplimiento en laejecución del Plande trabajo delPrograma de RFE2017

c) Elaborar Plan de trabajosegún diagnóstico, obtenidode los alumnos beneficiarios2017.

% alumnos conactividades ynecesidadesidentificadas

Plan de TrabajoPlan de Trabajo visado x Jefe DAEMAutorización de Junaeb para ejecucióndel Plan de trabajo 2017regional

Marzo2017

Asistente Social DAEM -Junaeb

d) Desarrollo, Seguimiento ymonitoreo al funcionamientodel Plan de Trabajo 2017

% de alumnos participade las acciones delPlan de trabajo

Informes de ejecuciónRendiciones

Marzo aNoviembrede 2017


DAEM -Junaeb

Planillas de visita domiciliarias a laresidencia tutora.

Pág. 78

Plan de Acción ALIMENTACIÓN ESCOLAR

Objetivo Especifico Contribuir a evitar la deserción escolar , apoyando la asistencia a clases de alumnos y alumnas en condición de vulnerabilidad de losEstablecimientos Educacionales Municipales a través de la entrega diaria de servicios de alimentación durante el año lectivo.

Metas

Acciones Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsable Recursos

Que el año 2017, el100% de losalumnos en

condición devulnerabilidad

cuentediariamente con

alimentacióncomplementaria ala necesidad totalde los escolares .

a) Determinar matricula enestablecimientos municipales2017 y raciones establecidasen Diciembre 2016.

% de Establecimientoscon detección denecesidades segúnmatrícula.

Solicitudes establecimientoseducacionales (oficios)

Marzo Asistente Social

Directores de escuelas yliceo.

DAEM -Junaeb.

Solicitudes de lacoordinación (oficios)aJunaeb Provincial

b) Actualizar beneficiarios enSIFPAE 2017

% de Establecimientostienen actualizado suSIFPAE

SIFPAE de cada escuela yliceo.

Marzo

a

Abril

Asistente Social

Apoyo Administrativo


DAEM -Junaeb.

Listado actualizado dealumnos beneficiarios 2017Desayuno y almuerzo.

Listado actualizado dealumnos beneficiarios 2017Chile Solidario.

c)Capacitar a encargados del PAEde cada establecimiento en losrequerimientos del programa2017

% de encargados coninstrucción sobrelineamiento PAE 2017

Lista de asistencia a lacapacitaciónFotografías

Marzo Asistente SocialAdministrativoEncargados de escuelas y

liceo.

DAEM -Junaeb

d) Seguimiento y monitoreo alfuncionamiento de los distintosestamentos.

% de Establecimientosmonitoreados.

Paeonline revisados. Mayo

a

Diciembre

Asistente SocialApoyo AdministrativoDirectores de escuelas yliceo.

DAEM -Junaeb.

Solicitudes de cambio decobertura

Pág. 79

Plan de Acción SALUD ESCOLAR

Objetivo EspecificoAtender problemas de salud, relacionados con el rendimiento escolar de los alumnos que presentan problemas visuales, auditivosy de columna , a través de acciones clínicas y preventivas que contribuyan a su mantención en el sistema escolar.

Metas


Atender durante elaño 2017 al 90%

de los alumnosPesquisados y decontrol anual con

problemas de saludescolar

a) Realizar pesquisa aproblemas visuales, auditivos ycolumna a alumnos de lasescuelas Básicas

% de Establecimientoscon screening

realizado porprofesionalesespecialistas del áreamédica.

Oficios enviados y recibidosestablec. Educacionales.

Marzo

A

Junio

Asistente Social



DAEM -Junaeb

Informe de Necesidades deAtención 2017

Registro de alumnospesquisados

b) Realizar control médico alos alumnos con tratamientoen las tres especialidades :-Visión-Audición-Traumatología

% de Establecimientoscon alumnos con

control realizado porprofesionalesespecialistas del áreamédica.

Oficios enviados y recibidosestablec. educacionales. Mayo

a

Noviembre

Asistente Social



DAEM -Junaeb

Registro de alumnos paracontrol

Registro de horas deatención

c) Gestionar exámenes,tratamiento, lentes ópticos,lentes de contacto, ejerciciosortópticos, audífonos y sesionesde Kinesiterapia.

% de alumnosbeneficiarios deatenciones conimplementos de salud.

Solicitudes de implementosde atención

Orden de entrega deimplementos.

Junio

a

Octubre

Asistente Social



DAEM -Junaeb

c)Actualizar encargados del PSEde cada establecimiento en losrequerimientos del programa2017

% de encargados coninstrucción sobre elPrograma de SaludEscolar

Cartas compromiso deestablecimientos.Lista de asistencia acapacitaciónFotografías

MarzoA

Mayo

Asistente SocialApoyo AdministrativoEncargados de escuelas y

liceo.

DAEM -Junaeb

Pág. 80

Plan de Acción ME CONECTO PARA APRENDER (MCPA)

Objetivo EspecificoFavorecer a alumnos en condición de vulnerabilidad, que se destacan por sus altas calificaciones escolares de forma deaumentar los niveles de equidad escolar y disminuir la brecha digital.

Metas


Que el 100% delos alumnos

nominados por elMINEDUC logre

concluir el procesode preseleccionado

para serbeneficiario del

equipo tecnológico2017.

a) Formalizar con Directores deescuelas la información para elproceso 2017

% de Establecimientosinformados

Oficios enviados aestablecimientosCorreos Electrónico recibidosrecibidos desde Junaeb .

Marzo 2017 Asistente Social.Apoyo AdministrativoEstablecimientos

DAEM -Junaeb

b) identificación de alumnosrezagados para tramitacióncomo apelante.

% de alumnosapelantes contramitación realizada

Nomina de alumnosApelantes

Abril

a

Mayo

Asistente Social.


Establecimientos

DAEM -Junaeb

Solicitud de Documentos aestablecimientosCertificación de Junaeb dedocumentos Apelantes

c) Selección de equipos por losalumnos beneficiarios.

% de alumnos concertificado de elección deequipo tecnológico.

Nóminas de alumnos querealizan selección

Diciembrede 2016

Asistente Social.Apoyo AdministrativoEstablecimientos

DAEM -Junaeb

d) Ceremonia de certificación deEquipos Tecnológicos

% de alumnos asistente aentrega de equipos.

Nóminas de alumnos quereciben su equipo 2017

Junio

a

Julio

Asistente Social.Apoyo AdministrativoEstablecimientos

DAEM -Junaeb

Nómina de apoderadosasistente a reunióninformativa

Pág. 81

Plan de Acción TARJETA NACIONAL DEL ESTUDIANTE

Objetivo EspecificoAcreditar la calidad de alumno regular de enseñanza Básica y Media de los estudiantes del sistema de educación para la gratuidad orebaja en el pago de la tarifa de los servicios de locomoción colectiva.

Metas


Durante el año 2017el 60% de los

alumnos obtienensu identificación

escolar.

a) Identificar los alumnos conrevalidación de identificacionesescolares de cadaestablecimientos educativo

% de alumnosidentificados pararevalidar su TNE.

Oficios enviados y recibidosa y desde establecimientos.

Marzo

a

Agosto

Asistente Social.

Apoyo AdministrativoDAEM -Junaeb

Nóminas de alumnos pararevalidación.

Listados de alumnosrevalidados por EMACH

b) Identificar los alumnos decada establecimientoeducacional sin tarjeta escolar, para solicitar TNE 2017

% de alumnosidentificados paratramitación de su TNE.

Nóminas de alumnos nuevos. Marzoa

Abril

Asistente Social.


DAEM -Junaeb

c) Planificación de ruta a losdistintos establecimientos paratoma de fotografías a los nuevosalumnos TNE 2017

% de alumnosfotografiados para suprimera TNE

Listados de alumnos quereciben su 1° identificaciónescolar por EMACH

Mayo Asistente Social.


DAEM -Junaeb

Pág. 82

Plan de Acción UTILES ESCOLARES

Objetivo EspecificoContribuir a la permanencia escolar de los estudiantes más vulnerables de escuelas y liceos a través de la entrega de un set deútiles escolares para el desarrollo de actividades escolares

Metas


Para el año 2017 el

90% de los alumnos

más vulnerables

reciben su útiles

escolares

a) Identificar los beneficiarios enel SINAE

% de alumnos coninformación actualizadaen el SINAB

Nómina de alumnosbeneficiarios

Marzo Asistente Social.


DAEM -Junaeb.

b) Informar a losestablecimientos de susbeneficiarios para recepción yentrega de útiles escolares

% de Establecimientoscon conocimiento delos beneficiarios deútiles escolares

Nóminas de beneficiarios confirma de recepción

Abrila

Mayo

Asistente Social.


DAEM -Junaeb

c) Seguimiento de alumnos concambio de establecimiento

% de alumnosidentificados en otrosestablecimientos.

Nóminas de beneficiarioscon firma de recepción.

Mayo

a

Agosto

Asistente Social.


DAEM -Junaeb


Pág. 83

Plan de Acción PRO - RETENCIÓNObjetivo Especifico Promover prácticas de enseñanzas pertinentes a las necesidades particulares de los alumnos (as), que cursan desde 7º básico a 4º

medio de los establecimientos educacionales municipales, que pertenecen a familias Chile Solidario y alternativas de apoyo para evitarausentismo y deserción escolar.

Metas


Para el año

2017, el 90% de los

alumnos Pro-

retención se

mantengan en el

sistema escolar o

egresen tanto en

E/BASICA como en

E/MEDIA

a) Solicitar información dealumnos pre-seleccionados porMineduc , a establecimientoseducacionales correspondientes

% de Establecimientoscon información

entregada .

Oficios enviados y recibidosa y desde establecimientoscon nóminas de alumnospre-seleccionados.

Marzo Asistente Social.Apoyo Administ.Directores de escuelas yliceos.

Pro-retención

b) Realizar postulación dealumnos pre-seleccionados en elsistema de Pro-retención año2017

% de Establecimientoscon alumnospostulados al sistemade Pro-retención.

Listados impresos desde elsistema de pro retención conalumnos postulados albeneficio.

Abril Asistente Social.Apoyo Administ.Directores de escuelas yliceos.

Pro-retención

c) Informar a establecimientoscorrespondientes de losbeneficiarios Pro retención

% de Establecimientoscon información debeneficiarios Pro-retención.

Carpetas en las escuelas yliceo con nómina debeneficiarios seleccionadospro retención 2017

Julio Asistente Social.Apoyo Administrativo

Pro-retención

d) Realizar Plan de trabajo anualsegún requerimientos de cadaestablecimiento.

% de establecimientoscon requerimientossobre las necesidadesde sus beneficiarios.

Oficios enviados y recibidosa y desde establecimientoscon requerimientos paraapoyar a alumnos proretención seleccionados.

Agosto Asistente Social.Apoyo Administ.Directores de escuelas yliceos.

Pro-retención

e)Desarrollo de actividadesdestinadas a apoyar lasnecesidades de los alumnosbeneficiarios Pro-retención

% de actividadesdesarrolladas segúncronograma del Plan deTrabajo Pro-retención.

Órdenes de compraFacturas

Septiembre2017

aNoviembre

2017

Asistente Social.Apoyo AdministrativoEncargados de escuelasy liceos.

Pro-retención

Adquisición derequerimientos según Plan

Pág. 84

Plan de acción MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA

Objetivo General

MEJORAR INSTALACIONES PARA UNA MEJOR CALIDAD EN LA EDUCACION DURANTE EL AÑO 2016-2017SE DESARROLLARAN REPARACIONES, CON METAS ESPECIFICAS EN INFRAESTRUCTURA

UNIDAD EDUCATIVA METALICEO CAS -MEJORAMIENTO DE PINTURA EXTERIOR ROJO COLONIAL DEL

-MANTENCION GENERAL DEL SISTEMA ELECTRICO.-COMPLETAR RADIER DEL LADO DE PATIO TECHADO.

E-1210 -REPARACION DE TECHO ENTRE EL COMEDOR Y BAÑOS DEL ESTABLECIMIENTO.-MANTENCION DE TABLEROS ELECTRICOS DEL DICHA UNIDAD.

CACIQUE LEVIAN -REPARACION DE PISO Y PINTURA DEL HALL.

MARIANO PUGA VEGA -REPARACION DE BAJADAS DE AGUA Y CANALAS.-CERAMICA Y PINTURA PARA AULAS PENDIENTES.-INSTALACION DE CITOFONO.-NIVELACION DE TERRENO-CIERRE PERIMETRAL PARVULOS.

MAÑIL -MANTENCION ELECTRICA GENERAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA.-INSTALACION DE PORTON ELECTRICO FRONTAL.-REPARACION DE PISO INTERIOR (RADIER).

edgardo

Texto tecleado

Est

Pág. 85

VILLUCURA -MEJORAMIENTO DE GIMNASIO (LOZA, MEJORAMIENTO DEL RECUBRIMIENTO LATERAL Y SUPERIOR,PINTURA).-MEJORAMIENTO DE PINTURA PARA TECHOS.-REPARACION DE CANALAS Y BAJADAS DE AGUA.

LOS BOLDOS -LIMPIEZA CONTRA AVES EN GIMNASIO.-MEJORAMIENTO SALA DE PROFESORES.-PASILLO DE UNION

CORCOVADO -PROTECCION EN VENTANALES.- OBRAS MENORES EN TODO EL COLEGIO.

EL HUACHI -CONTINUACION DE CIERRE PERIMETRAL.-REPARACION DE CANALAS Y BAJADAS DE AGUA.-PASILLO DE SALA DE PROFESORES A ESTABLECIMIENTO.

RINCONADA -REPARACIONES MENORES EN BAÑOS.-RADIER EN PASILLO TECHADO.- MEJORAMIENTO DE CONEXIÓN DE AGUA POTABLE(DRENES, COPA DE AGUA, ETC)

LOS NOTROS -OBRAS MENORES

QUILLAILEO -PORTAL DE ENTRADA.-MEJORAMIENTO DE PINTURA DE TECHO.-OBRAS MENORES EN TODO EL COLEGIO.

Pág. 88

Metas Unidad de Finanzas

Plan de Acción Informes Contables

Objetivo EspecificoEnviar Informes de Contabilidad Gubernamental al Municipio para su posterior envío a Contraloría


Informes de ContabilidadGubernamental revisados yenviados los primeros 5 días

de cada mes al Municipiopara remitir a la Contraloría

General de la República

Elaborar y revisar losinformes deContabilidadGubernamental ydespacharlos los 5primeros días del mes

Presentación deInformesfinancierospresupuestarios

Informes revisados yenviado

Oficio Conductor

Mensual

Jefatura deFinanzas

Sra. MaríaAngélicaAburto Urrutia

InformaciónContable yPresupuestaria

Plan de Acción Información Contable y Financiera

Objetivo EspecíficoInformar a las diferentes Unidades Educativas y/o Coordinaciones los Estados Financieros de cada Programa para

una mayor eficacia en la toma de decisiones y en la ejecución de los recursos


Mantener informaciónactualizada de los Estados

Financieros de cadaprograma para mejorar la

Toma de Decisión

Recopilar la informaciónde los estadosfinancieros de cadaProgramasemestralmente a nivelde Presupuesto y/oProgramas Especiales

Entrega deinformesTrimestrales

Oficio conductor ocorreos electrónicos

Marzo

Junio

Septiembre

Diciembre

MaríaAngélicaAburtoUrrutia

FelipeLizama


Pág. 89

Plan de Acción Conciliaciones Bancarias

Objetivo EspecíficoDeterminar y verificar el disponibles de las Cuentas Corrientes del Departamento de Educación Municipal


Determinar el disponible delas Cuentas Corrientes del

Departamento de EducaciónMunicipal

Recopilar Cartolasbancarias de lasCuentas Corrientes delDepartamento deEducación yCuadrar mensualmentelas ConciliacionesBancarias de lasCuentas Corrientes delDAEM

ConciliacionesBancarias

Documentos MensualLuisSandoval

InformaciónBancaria yContable

Plan de Acción Pago a proveedores y demás obligaciones

Objetivo EspecíficoRealizar los pagos a proveedores y demás obligaciones dentro de los plazos legales establecidos. siempre y

cuando se cuente con disponibilidad de Caja


Cancelar los compromisosadquiridos por la

Administración delDepartamento de Educación

MunicipalEn un plazo no superior a 60

días

Realizar los pagoselectrónicos y/ocheques de lasobligaciones

Nº deObligaciones / NºDecretos de Pago

EgresosCartolas Bancarias

Informes Contables

Enero

A

Diciembre

NancyCabreraJoséSalamancaFelipeLizamaLuis Sandoval

DisponibilidadBancaria/Caja

Pág. 90

Plan de Acción Rendición de Cuentas

Objetivo EspecíficoRendir información como lo estable las normas legales a los diferentes entes externos

Metas Acciones Indicadores Medios Tiempo Responsable Recursos

Cumplir con la disposiciónlegal del proceso de

rendición de Cuentas alministerio y otros entes.

Recopilar la informacióndel Sistema contable ydiligenciar el formatoestablecido en laresolución de cadaPrograma y/o Proyecto

Entrega ypresentación deRendiciones

Oficio Conductor Anual

Mª AngélicaAburto

Felipe LizamaJosé SalamancaNancy Cabrera


Remitir en línea y enmedio físico la rendiciónde cuentas en el periodoestablecido de cadaPrograma y/o Proyecto

Entrega ypresentación deRendiciones

Informe de Rendiciónde Plataforma OficioConductorInforme de Rendiciónde Plataforma

Anual

Mª AngélicaAburto

Felipe LizamaJosé SalamancaNancy Cabrera


Pág. 91

Plan de Acción Control Licencia Medica

Objetivo Especifico Tener un control real de licencias aprobadas, reembolsadas, rechazadas o pendientes de reembolso.Metas Acciones Indicadores Medios de

VerificaciónTiempo Responsable Recursos

Mantener informaciónactualizada en cantidad de

licencias, montos retornados,rechazados y pendientes de

cobro.

Recopilar información.Reunión con los

ejecutivos responsablede cada institución,

para tener informaciónfidedigna.

Elaborar informes

Presentación deInformes que incluyandatos y montos, por

trabajador einstitución donde este

afiliado.

Informaciónrecibida de cajasde compensación

Isapres.Archivos

históricos

Mensual Jefatura deFinanzas

Sra. MaríaAngélica Aburto

Urrutia

José Salamanca

Licencias MedicasInforme de Licencias

medicas

Plan de AcciónSatisfacer las necesidades de bienes y servicios a las diferentes Unidades Educativas y/o Coordinaciones del Departamento de

Educación Municipal

Objetivo EspecíficoRealizar los procedimientos de adquisiciones de bienes y servicios de forma oportuna y eficaz de acuerdo a lo solicitado por las

Unidades y/o Coordinaciones

Metas Acciones Indicadores Medios Tiempo Responsable Recursos

Tramitar el 100% de lassolicitudes, siempre ycuando esténdebidamenteaprobadas.

Recibir las solicitudes de lasdiferentes Unidades y/ocoordinaciones del DAEM.

Nivel de Repuestafrente asolicitudes debienes

Órdenes de CompraGeneradas por UnidadGuías de entrega de losbienes y/o serviciosrecepcionados por lasUnidades

Año

Unidad deAdquisiciones yFinanzas

Bienes y Serviciosde consumo

Solicitar a los proveedorescotizaciones de los diferentes

Pedidos solicitados.

Nivel de Repuestafrente a solicitudes

de bienes

Órdenes de CompraGeneradas por Unidad

Año Unidad deAdquisiciones y

Finanzas

Bienes y Serviciosde consumo

Pág. 92

Plan de Acción COORDINACIÓN EDUCACIÓN EXTRAESCOLARObjetivo General Crear oportunidades de desarrollo personal y complemento curricular tomando la educación del tiempo libre como una

herramienta pedagógica para lograr aprendizajes significativos en nuestros alumnos contribuyendo al desarrollo de mejoresoportunidades para todos los educandos en los ámbitos de la actividad física, el arte y el patrimonio, la ciencia y la tecnología, laacción social y del medio ambiente.


Tiempo Responsable Recursos

(1) Generar y potenciar unespacio en el área de arte ycultura, además de despertar elinterés por actividadesextraescolares en el alumnadoen general.

a) Muestra artística cultural dedanza en centro de eventos exgimnasio municipal, con lapresencia de EstablecimientosEducacionales que considerentaller de Artes y/o actividades afin.

Muestra ArtísticaFinalEventos de Arte yCultura

FotografíasNominas de Asistentes aEventos

AnualNoviembre

CoordinaciónExtraescolar

MaterialFungibleFAEP 2016

b) Contratación de Monitorespara el Desarrollo deActividades Artísticas yCulturales en losEstablecimientosEducacionales.

MonitoresContratados

ContratosTalleres Realizados en EE.Planificaciones

Anual CoordinadorExtraescolarJefe Unidad personal

EconómicoFAEP 2016

Pág. 93

(2). Generar y potenciar unespacio en el ámbito deactividad física, además dedespertar el interés poractividades extraescolare elalumnado en general.

a) Contratación de Monitorespara el Desarrollo deActividades Físicas y Deportivasen los EstablecimientosEducacionales.

MonitoresContratados

ContratosTalleres Realizados en EE.Planificaciones

Enero- Abril CoordinadorExtraescolar,Jefe Unidad depersonal

EconómicoFAEP 2016

b)Participación en lasActividades Anuales ofrecidaspor el Instituto Nacional deDeportes- Juegos deportivos Escolaresen sus diversas etapas ycategorías.- Realización de a lo menos 2Supra comunales y unProvincial deportivo

100% de losEstablecimientosparticipan en almenos 1 EventoDeportivo del IND.

Ficha Inscripción de losEstablecimientosEducacionales.FotografíasNominas de Alumnosparticipantes

Marzo aAgosto

Coordinador Comunal

CoordinadorExtraescolarUnidades Educativas

ProfesoresEncargados

MaterialDeportivoMovilizaciónColacionesPremios

c) Participación de los JuegosMunicipales en sus diversasetapas y categorías.

100% de losEstablecimientosparticipan en almenos 1 Evento deLos JuegosMunicipales.

Ficha Inscripción de losEstablecimientosEducacionales.FotografíasNominas de Alumnosparticipantes

Septiembre aDiciembre

Coordinador ComunalCoordinadorExtraescolar UnidadesEducativasProfesores Encargados

MaterialDeportivoMovilizaciónColacionesPremios

d) Postulación de ProyectosDeportivos.

Documentos deProyectosConcursados

Seguimiento y Ejecuciónde Proyectos Adjudicados

Enero aDiciembre

Coordinador Comunal Material deOficina

Implementar al interior de losEstablecimientos Educacionales yen el marco del ProyectoEducativo Institucional, tiemposhorarios y espacios apropiadospara las manifestaciones socio-culturales, de actividad física ydeportiva, adecuadas a losintereses, inquietudes yaspiraciones de los alumnos denuestro Sistema Educativo.

a) Construcción y ejecución delProyecto JECD en el 100% de lasUE.

b) Instalar una coordinaciónextraescolar en el 100% de losestablecimientos educacionalescon a lo menos dos horas.

c)Incluir en los PME diferentesTalleres en Todas las Áreas.

- El 100% de lasUnidadesEducativas cumplecon Indicadores.

- Monitoreo de lasUnidadesEducativas.

Reuniones Comunales deEducación

Actividades en cadaUnidad

Eventos Comunales

Formación de Talleres

Proyecto JECD UnidadesEducativas

Marzo aDiciembre

Coordinador Comunal

CoordinadorExtraescolarUnidades Educativas

ProfesoresEncargados

DAEM/Extraescolar

Pág. 94

Plan de Acción UNIDAD DE RECURSOS HUMANOS

Objetivo Específico Proveer a las U.E de personal a contrata y de reemplazo con oportunidad y pertinencia


Diseñar una políticade administración depersonal que permitaproveeroportunamente depersonal A contrata yde reemplazo a lasUnidades Educativas

A) Incorporación de laDotación a contrata de lasUnidades Educativas enforma preliminar al iniciodel año escolarB) Diseñar plan de ingresode personal de reemplazopara licencias médicas ypermisos legales.

A) Porcentaje deUnidades Educativascon dotación completaal inicio del añoescolarB)Porcentaje delicencias médicas conreemplazo

Planilla DotaciónDocenteDecretos deNombramientoPlanillas Informe deLicencias MédicasLibro de Registro deLicencias Médicas yReemplazos

A) Febrero2017

B) Anual

Unidad dePersonal

EquipodirectivoUnidadesEducativas

Profesionalesdisponibles paracontratacionesde reemplazos

Promover acciones ymedidas tendientes almejoramiento de lagestión del personalDAEM administrativosy horarios defuncionamiento de lasUnidades Educativas

A) Generar Plan deCapacitación parafuncionarios DAEM deacuerdo a competenciasrequeridas para cadafunción.B) Gestión de beneficiospara funcionarios del áreaque mejoren su calidad devida laboral y el ambientede trabajo.C) Incorporación defuncionarios DAEM enAsociaciones Gremiales yde Seguridad.

A) Porcentaje defuncionarios DAEMcapacitados durante elaño

B) Porcentaje defuncionarios conacceso a beneficios

Nóminas de Asistencia acapacitaciones.

CometidosFuncionarios.

Certificados o Diplomasentregados

Anual

Unidad dePersonal

Director DAEM

Recursoseconómicosdisponibles paracapacitación.

Pág. 95

Establecer sistema deGestión y Control deprocedimientos

A) Adquisición de equiposcontrol de asistencia.

B) Creación de programade visitas de monitoreo aUnidades Educativas.

Nº de visitas demonitoreorealizadas aUnidadesEducativas

Registro dePermisosadministrativos yComisiones deServicio

Cometidos funcionarios yregistros de visitas enterreno

Facturas de compra desistemas de control horario.

Planillas de Permisos legalesy cometidos funcionarios deUnidades Educativas

Anual

Unidad dePersonal

Recursoseconómicosdisponibles paraadquisición desistemas decontrol deasistencia

Socializar entre losfuncionarios DAEM yde UnidadesEducativasReglamentosaplicables a cadalabor funcionaria

A) Jornadas desocialización deReglamentos de Roles yFunciones

B) Talleres de convivencia ybuen trato laboral

Nº de reunionesrealizadas con elpersonal DAEMpara ambosefectos

Registro de Asistencia aJornadas de socialización ytalleres de convivencia

Anual

Unidad dePersonal

Encargado deConvivencia

Espacios Físicosdisponibles pararealizar lasjornadas

Apoyo deprofesionalencargado deconvivencia

Pág. 96MetasEstablecimientosEducacionales2017

edgardo

Texto tecleado

6.0-

Pág. 97

Liceo Cardenal Antonio SamoréLI

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Metas Acciones a desarrollar Indicadores Medios de Verificación

El Director y equipo técnico asegurarán ysupervisarán la ejecución de al menos el95% de las acciones del PME 2016- 2017.

Supervisión y monitoreo del PME2017.

Porcentaje de logrocumplimiento detodaslas acciones.

Reporte de cumplimiento deacciones mensual.Cronograma de acciones PME

El Director y equipo técnico coordinará yarticulará el 100% de las acciones del EE yde los distintos actores de la comunidadeducativa, constatando, entre otros, laefectividad de las estrategias aplicadas,procesos, avances en Eficiencia Interna yde los aprendizajes en los estudiantes ycumplimiento de los objetivos y metaspropuestas

- Revisión asistencia diaria porcurso.- Aplicar protocolo de inasistenciade alumnos.- Aplicar protocolo de rutinaescolar diariamente.-Revisión y registro deplanificaciones, acompañamientoa docentes y educadoresdiferenciales en el aula;receptación de informes deevaluación, cobertura curricular(H.C y TP) y gestión de PME.- Gestionar el ingreso de alumnoscon NEE al Decreto 170.

Porcentaje de logrosdeacciones en avancesde EIy aprendizajes (OA)

Informe Semestral EIRegistro planificaciones.Resultados evaluación semestral.Resultados gestión PME.Rendición Cuentas SEPsemestral.Informe evaluación Integración.Informes semanales de EIPlanificaciones efectivas.Informes de evaluación ProfesoresJefes.Informe UTP Cobertura CurricularAsignaturas.- Informe de Gestión PME.Formularios MINEDUC paraalumnos del Decreto 170

Durante el año 2017, el 90% de losdocentes, asistentes de la educación yequipo directivo, realizaránperfeccionamiento y o asistirán aautocapacitaciones con el objetivo demejorar su desempeño laboral

Priorizar y contratar ,perfeccionamiento yPlanificarautocapacitaciones, segúndiagnóstico de necesidades2016.

Número de docentesyasistentes de laeducación que seperfeccionan yautocapacitan.

Certificacionesperfeccionamiento.Nómina de asistentes aautocapacitaciones y/operfeccionamiento

Pág. 98

Fortalecer la articulación del Liceo en un100% con otras instituciones deEnseñanza Media TP y de EducaciónSuperior.

Gestionar y fortalecer alianzasestratégicascon Liceos TP e Instituciones deEducación Superior.Fortalecer proyectos de actividadesen conjunto con otros Liceos TP einstituciones de ES.Participar en actividadesconvocadas por otros EETP yentidades ES.

Número de reunionesdearticulación.

Actas de reuniones con lasdiferentes instituciones.Planificaciones de actividades.Cronograma de reuniones conEETP.Cronograma de reuniones conentidades ES.Cronograma de actividadesconjuntas con EETP.Cronograma de actividadesconjuntas con entidades de ES

Gestionar atención de profesionalesespecialista al 100% de alumnos deldecreto 170 abordando todas las áreas deaprendizajes, así como el apoyopsicoemocionalde los educandos.

Mantener la atención deprofesionales especialistas: DuplaPsicosocial a todo el alumnadodel liceo.

Número deProfesionalescontratados.

Plan de trabajo de cadaprofesional y en conjunto..

Gestionar atención de ProfesionalesEspecialistas (Dupla Psicosocial) al 100%de los alumnos y alumnas, a través dePrograma SEP .

Mantener la atención deprofesionales especialistas:Completar DuplaPsicosocial para atender a todo elalumnadodel liceo.

Número deProfesionalescontratados.

Plan de trabajo de cadaprofesional y en conjunto.

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El 100% de los profesores durante el año2017 ,elaboran planificaciones curricularesanualesDepartamentales en acuerdo a lineamientospedagógicos comunes basados en Planes yProgramas, y Bases Curriculares. del MINEDUC, y la práctica de la enseñanza y evaluación entodas las asignaturas.

Dotar de espacios y tiempos adocentes para planificar.

Número deplanificacionesentregadas a la UTP

Banco de Planificaciones

Se ejecutará en un 70% el plan deacompañamiento técnico en el aula paraapoyar a los docentes en sus prácticas.

Acompañamiento a docentes yeducadores diferenciales.

Número deacompañamientos alaula con informesrespectivos

Pauta de observación declases.Registro de entrevista deretroalimentación.

Titulación del 90% de alumnos del área TP,queefectúen su Práctica profesional: Servicio dealimentación Colectiva

Acompañamiento técnico yafectivo a los Practicantesdurante todo el período depráctica.

Número de alumnostitulados

Informes EvaluaciónPrácticaProfesional.

Se aplicará el 100% de la nueva MallaCurricularde la Especialidad de Gastronomía.

Planificación de clases deEspecialidad según nueva mallacurricular, para 3º y 4° Medio TP.

Número dePlanificaciones

Planificaciones demódulos.Registro de contenidos yentrega deplanificaciones

El 100% de los profesores pertenecientes alPIE junto a los Docentes titulares realizantrabajo colaborativo a través dedocumentación y adecuación de lasplanificaciones diseñadas por el Docentetitular en las sesiones de trabajo colaborativo.

Designar la carga horaria paratrabajo colaborativo, realizadopor el Profesor especialista yDocente titular de aula, paradar cobertura y cumplimiento aldecreto 170

Número deplanificaciones conadecuacionescurriculares articulada entreprofesores especialista ydocentes de aula.

Planificaciones conadecuacionescurriculares.Informe semestral deUTP

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El 100% de los Alumnos Encargados demediación Escolar tendrán una participaciónefectiva y activa en la resolución de conflicto através de la Mediación entre pares.

Participación efectiva de los EncargadosdeMediación Escolar, en la resolución deconflictos a través de mediación.

Número demonitoresparticipantes.

Nómina mediadores paresInforme de Encargado deConvivencia Escolar

Fortalecer en un 100% el funcionamientodel Comité de Sana Convivencia Escolarpara apoyar a los y las estudiantes en estadode vulnerabilidad y contribuir al mejoramientodel Clima Escolar.

Fortalecer el plan de trabajo del comitéde convivencia escolar.Participación en convocatoriasrealizadas por el encargado deconvivencia escolar.Monitoreo de las acciones ejecutadas porel comité.Evaluar las acciones ejecutar por elcomité.

Número dereuniones paraatenciones de casos.

Informes semestrales deevaluacióndel Encargado deConvivenciaEscolar.Actas de reuniones

Instalar, al menos, en un 85% espacios dondedesarrollo de habilidades socio-emocionalescomo: LaAfectividad, en los Docentes, estrategianecesaria en el abordaje de losprocesos enseñanza - aprendizaje.

capacitación sobre las herramientasnecesarias para el abordaje desde laafectividad en los procesosenseñanza - aprendizaje a través detalleres desarrollo socio-emocional.

Número de docentesque se capacitan.

Plan de TrabajoRegistro de asistencia alos talleres

Gestionar el 100% de los espacios físicoseducativos (salas de clases :pintura, servicioeléctrico, puertas, cortinajes) y áreas verdes,bebederos, bancas y mesas fijas.

Mejorar los espacios físicos educativos através de la implementación de éstos yde su reparación .

Número de espacioseducativos adecuadosy atractivos para losestudiantes.

Registro de órdenes detrabajo ordenados por elsostenedor.

Acta de recepción deobras.

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Mantener la contratación del 100% deprofesionales de apoyo al desarrollo delos estudiantes: Profesores de apoyo enel aula, Psicólogo, Asistente Social,Profesor de Artes , y Profesor de Tallerde Talentos Deportivos.

Gestionar la contratación deprofesionalesde apoyo al desarrollo de losestudiantes:Profesores de Apoyo en el aula;Psicólogo,Asistente Social, Profesor de Artes yProfesor de Talentos Deportivos.

Número deprofesionalescontratados.

Nombramientos deprofesionales.Plan de Trabajo.Informe Semestral deUTP.

Ejecutar, al menos, en un 90% el plan deperfeccionamiento y capacitación paradocentes y Asistentes de la Educación.

Contratar perfeccionamiento paradocentes.Realizar autocapacitación paraAsistentesde la Educación. según diagnósticodeprioridades 2016.

Número de docentesque se perfeccionan.Número de Asistentesdela Educación que seautocapacitan.

Nómina de docentes quese perfeccionan.Nómina Asistentes de laEducación que seperfeccionan.

Mantener el 100% de las actividadescomplementarias a los contenidoscurriculares, por ejemplo, salidas aterreno, conmemoraciones, actividadesculturales y recreativas, premiacionesentre otras, con el fin de que por mediode la observación y experimentaciónpersonal los alumnos (as) logrenaprendizajes significativos.

Ejecutar todas las acciones del PMEqueconsideran las actividadescomplementariasa los contenidos curriculares

Número de actividadescomplementarias a loscontenidos curriculares

Planificaciones deactividadescomplementarias.

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Semestralmente, se analizaráel 100% de losresultados obtenidos enevaluacionesinternas y externas (PACE) y sediseñaránacciones de mejoramientopara superardéficit que éstas arrojen.

Efectuar apoyo al aula en asignaturas másdescendidas, reforzamientos grupales eindividuales (Pro- Retención Escolar)Reforzamiento PACE en Lenguaje yMatemáticas a 3º y 4º Medios.Acompañamiento educadorasdiferenciales a alumnos (-as) PIE en aula yaula de recursos (los designados

Número de apoyos PACEen Lenguaje ,Matemáticas y preparación para lavida 3° y 4°Medios.Número de estudiantesatendidos por el PIE.

Informes de evaluaciónde los diversosProgramas.

Trimestralmente se analizaráen un 100% laefectividad de estrategias paraelmejoramiento de la EficienciaInterna.

Aplicación de las diferentes estrategias,por ejemplo, protocolos de rutina diariaescolar, visitas y atenciones deapoderados, concursos, entre otros.

Número de estrategiasaplicadas para elmejoramiento de la EI.

Informes evaluación decada estrategia utilizada

TP TITULACIÓN 90 % Acompañamiento afectivo y académicode los estudiantes practicantes.Procesar los Certificados de Titulación decada estudiante al término de su PrácticaProfesional.

Número de estudiantesque completan el Procesode Práctica Profesional.

Expedientes de PrácticaProfesional completos.Certificación deMINEDUC

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Escuela Enrique Bernstein CarabantesL

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OMetas Acciones a desarrollar Indicadores Medios de Verificación

1.- Al mes de abril se habrán constituidoformalmente los organismos internos:Consejo Escolar, Centro de Padres, Centrode Alumnos, Comité Medio ambiental, yPlan Integral de Seguridad (PISE)

Reuniones de constitucióny planificación trabajoanual, de cada organismo.

Actas de constituciónReuniones de

planificaciónReuniones de trabajo,

evaluación.

Listas AsistenciaActas reuniones organismosinternos señalados TextoPublicado de Planes detrabajo.

2.- Durante el mes de marzo, se validará elPEI y se dará a conocer a cada miembro delequipo directivo, profesores y asistentes dela educación los roles y funciones pertinentea su cargo.

Jornadas análisis yaprobación del PEI yreglamentos sometidos aconsideración.

Actas con registro deParticipaciónTextos de Reglamentos

visados paraaplicabilidad.

Textos validados delPEI.Reglamentos de Roles y

Funciones.

3.- Al 15 de marzo el Director deberárecepcionar las planificaciones anuales detodo los docentes teniendo registro de ladocumentación de respaldo.

Solicitar PlanificacionesAnuales a Profesores(as).

N° PlanificacionesAnuales por asignaturas.

Planificaciones Anuales enArchivo UTP.Documento Recepción dePlanificaciones.

4.- Durante el año 2017, Equipo Directivo,docentes, y asistentes de la educaciónparticipan de perfeccionamiento, a través, decapacitaciones, talleres de autocuidado yotros con el objetivo de mejorar sudesempeño profesional.

Incorporar y gestionaracciones deperfeccionamiento en Plande MejoramientoEducativo 2017.

N° deperfeccionamientosrealizados.N° de funcionariosque participan.

Listas de asistenciaperfeccionamientoRegistro digital.Publicaciones enFacebook Institucional.

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Metas Acciones a desarrollar Indicadores Medios deVerificación

1.-Se consolida sistema de acompañamiento alaula, realizando a lo menos dos visitassemestrales retroalimentadas; con el fin dereflexionar con los docentes sobre la formade mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Socialización con losdocentes de pauta deacompañamiento al aula.Calendarización de visitas al aula.Entrevistas de retroalimentación adocentes

N° de visitasrealizadas a docenteN° visitasretroalimentadas adocente.

Acta consejode profesores donde sesocialice pautade acompañamiento.Pautas deacompañamiento.Registrode entrevistas deretroalimentación.

2. Durante el año los profesores desarrollanlas acciones que contempla el Plan deMejoramiento Educativo SEP.

Desarrollo del Plan deMejoramiento Educativo SEP

Registro cumplimientodel desarrollo deacciones.

Texto PME yacciones contenidas enél.

3. Se incorporará, previa evaluacióninstitucional proyectos y/o programas quebeneficien el mejoramiento de los aprendizajesMovimiento y corporalidad, Vida chile,Escuela Saludable, Medio ambiente,habilidades para la vida, IND u otros en elnivel parvulario, primer ciclo y segundociclo.

Implementar planes y/oprogramas por decisióninstitucional.

Registro deobservaciones,planificaciones yreportes deevaluaciones.

Planificaciones, reportede evaluaciones,informes deevaluación.

4. Se trabaja el área artística de Tercero aOctavo año básico, conforme programaspropios aprobados por SECREDUC.

Se implementará durante el año escolarla modalidad de lenguajes artísticos deTercero a Octavo año básico, con planespropios y que corresponden a Escuela enTransición a Liceo con SensibilidadArtística.

Existencia registrode desarrollo delenguajes artísticos deTercero a Octavoaño.

Planes y ProgramasPropios.

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1. A fines de Abril se habrárevisado el reglamento deconvivencia escolar, yprotocolos, las adecuacionessi correspondiera yaprobando su texto para suvigencia.

Reuniones de trabajo para revisar,adecuar y aprobar Reglamento y Plande Gestión de la Convivencia Escolar ysus protocolos.

Existencia Plan de Gestiónde la Convivencia Escolar.

Texto Plan deGestión yprotocolos.

2.- Programa parafortalecer el clima laboralde docentes y asistentesde la educación.

Implementación del programa defortalecimiento del clima laboral.

Existencia de un programade fortalecimiento del climalaboral.

Documento delprograma.

3.- Programa parafortalecer la participaciónde apoderados en losprocesos de gestión de laconvivencia escolar.

Implementación del programa dereflexión – acción con padres yapoderados.

Realización de reunionestalleres.

Informes Ejecutivos detalleres y reuniones.

4.Generación de EventosInstitucionales asociados alas Acciones del PME 2017

Desarrollar jornadas y eventospara el fortalecer la ConvivenciaEscolar.

Calendario deEfemérides y EventosInstitucionales.

Registro Visual.(Fotografía-Video) deeventos y JornadasInstitucionales

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1. Constituir Equipo de ApoyoInterdisciplinario para beneficiaralumnos vulnerables que presente déficit(Psicólogo, Asistente Social, Profesores deapoyo al Plan de reforzamiento, asistentes deaula, asistente de servicio de fotocopiado).

Contratar Asistentes de laEducación para constituir equipo de ApoyoSEP (1Psicólogo,1Asistente Social, asistentes de aulapara primer ciclo 1asistentedeservicio defotocopiado, 1 Profesorapara plan de reforzamiento y apoyocurricular).2 Profesores Monitores a PPP Artísticos.

Existenciade Equipo deApoyo.

Contratos.Plan de Trabajo

2. Implementar taller de inglés para: PreKínder y Kínder de 2 horas pedagógicas.

Implementar horas pedagógicas de ingléspara Educación Parvularia

Existencia detalleres de Ingles

Registroactividades LibroClases

3. Integrar talleres JEC y extraprogramáticos a PPP Artísticos, con apoyode monitores ad hoc., necesarios.

Implementar talleres JEC y extraprogramáticos con apoyo monitores ad hoc.

Contratode monitores.

Proyectos deTrabajo deTalleres pormonitores.

4. Implementar Planes y Programas propiosde lenguajes artísticos de 3°a 8° año básico.

Instalación de 3°a 8° año básico de PlanEscuela en Transición (Artística)ycontratación de profesor de música ,Profesor(a) deArtes Visuales, profesor(a) Artesescénica y monitor para grupos y talleresartísticos.

Plan lenguajeartístico adesarrollar de 3°a8° año básico

Registro desarrolloplan lenguajeartístico en Librode clases.

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SMetas Acciones a desarrollar Indicadores Medios de

Verificación

1. Semestralmente se analizarán los resultadosobtenidos en evaluaciones internas y externasy se diseñarán acciones de mejoramiento para

superar déficit que éstas arrojen.

Jornada análisis, evaluación, reflexión semestralrespecto de resultados de evaluaciones internasy externas.

Existencia deanálisis deresultados deevaluacionesinternas yexternas.Existencia depropuestas demejoramiento.(remediales)

Informe de JefaturaTécnica.

2. Mejorar o mantener resultados SIMCEen las asignaturas evaluadas, respecto de

resultados año 2016( 4° 6° y 8° Año). PME

Desarrollo del plan de refuerzo educativo, conénfasis en aspectos en 2°, 4°,6° y 8°.Desarrollo de pruebas ensayo SIMCE.- 4°, 6° y 8°Análisis resultados y retroalimentación.

CuadrocomparativoSIMCE2016 –2017(cuarto,sexto y octavoaños básico).

Resultados SIMCE2016 – 2017

3. Mejorar la asistencia asociada alrendimiento académico. (PME)

Apoyo al estudiante(Movilización)

Cuadro deAsistenciaMensual

Resultadorendimientoacadémico de losestudiantes.

4. Mejorar las condiciones de losestudiantes que presentes déficit en vestuario y

calzado para acceder a la escuela. (PME)

Implementar Acción solidaria en PME 2017 Plan deAcciónSolidaria..

Bitácora dePrestaciones

solidarias.

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Escuela Cacique LevianLI

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1.- Al mes de Abril se habrán constituidoformalmente los organismos internos:Consejo Escolar, Centro de Padres, Centro dealumnos. Comité de convivencia Plan integralde seguridad

Reuniones de Constitución ,planificación del trabajo anual, decada organismo

Actas de ConstituciónReuniones dePlanificaciónReuniones de Trabajo,evaluación

Listas de asistenciaActas de reuniones

2.- Durante el mes de marzo se validará elPEI y se dará a conocer a cada miembro delequipo directivo, profesores y asistentes los roles yfunciones pertinentes a su cargo.

Jornadas de análisis y aprobacióndel PEI y reglamento sometidos aconsideración.

Actas con registro deParticipación Textos dereglamentos visados paraaplicabilidad.

Textos validados delPEIReglamento deroles y funciones.

3.- Al 15 de marzo el Director deberá recepcionar lasplanificaciones anuales de todos los docentes teniendoregistro de ladocumentación de respaldo.

Solicitar Planificaciones anuales aProfesores

N° de planificacionesanuales por asignatura.

Planificacionesanualesen archivo UTPDocumento derecepción deplanificaciones.

4.- Durante el año 2017 el equipo Directivo,docentes y asistentes de la Educaciónparticipan de perfeccionamiento, a través decapacitaciones, talleres de autocuidado yotros con el objetivo de mejorar sudesempeño profesional.

Incorporar y gestionar acciones deperfeccionamiento en Plan deMejoramiento Educativo

N° de perfeccionamientosrealizadosN° de funcionarios queparticipan

Listas de asistenciadelperfeccionamiento.Registro digital

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1.- Se consolida sistema deacompañamiento al aularealizando a lo menos dosvisitas semestralesretroalimentadas, con el finde reflexionar con losdocentes sobre la forma demejorar los aprendizajes delas alumnas y alumnos.

Socialización con los docentes depauta de acompañamiento al aula.Calendarización de las visitas alaula.Entrevista de retroalimentación aDocentes

N° de visitas a docentes.N° de visitas retroalimentadasa docentes.

Acta consejo deprofesores donde sesocialice pauta deacompañamiento.Pautas deacompañamiento.Registro de entrevistasderetroalimentación.

2.- Durante el año losprofesores desarrollanlas acciones que contemplael Plan demejoramiento EducativoSep.

Desarrollo del plan demejoramiento Educativo Sep.

Registro cumplimiento deldesarrollo de acciones

Texto PME y accionescontenidas en él

Se trabajará SLI desde NT1a 6° básicoconforme a programas deestudio delMineduc.

Se implementará durante el añoescolar el SLI en los niveles deNT1 a 6° básico.

Realización de clases.Planificaciones.

Registro asistencia aclasesPlanes y programaspropios

El director y equipo técnicocoordinan laimplementación general delcurriculum vigente y losprogramas de estudio

Fortalecer la implementación deprácticas de la cobertura curricular,compartiendo experiencias yreflexiones de las prácticaspedagógicas.

Talleres de reflexión.Planificaciones de los docentes

Registro a talleres dereflexión

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1.- A fines de Abril se habrárevisado el reglamento deconvivencia escolar yprotocolos, lasadecuaciones sicorrespondiera yaprobando su texto para suvigencia.

Reuniones de trabajo para revisar,adecuar y aprobar Reglamento y Plande Gestión de la Convivencia Escolar ysus protocolos.

Existencia Plan de Gestión de laConvivencia Escolar

Plan de Gestión yprotocolos

2.- Programa parafortalecer el clima laboralde docentes y asistentes dela educación.


Existencia de un programa defortalecimiento del clima laboral.

Documento delprograma

3.- Realizar talleres parapadres y apoderados con elfin de apoyar y orientar asus hijos e hijas en lasactividades escolares ymantener canales decomunicación fluidos yeficientes

Implementación de talleres para padresy apoderados.

Participación de apoderados alos talleres.

Planilla asistencia aTalleres.

4.- Generación de eventosinstitucionales asociados alas acciones del PME 2017.

Realizar jornadas y eventos parafortalecer la Convivencia Escolar

Calendario de efemérides yEventos Institucionales.

Registro visual dejornadas y eventosinstitucionales.

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1.-Constituir Equipo de apoyomultidisciplinario con profesionalescompetentes y asistentes de laeducación con el fin de beneficiar lacalidad de los aprendizajes de losestudiantes.

Contratar profesionales paraconformar equipomultidisciplinario y asistentesde la Educación para constituirequipo de Apoyo.

Existencia de equipo de apoyo. Decretos decontratación depersonal.

2.- Contar con un laboratorioOn Line para capacitaciones dedocentes y alumnos con el finde mejorar sus conocimientosy logren mejores resultados.

Implementar Laboratorio OnLine conequipos tecnológicos ysoftwareeducativos.

Informes de notas mensuales.Informes resultados de lasmejorasde los alumnos.Planificaciones de clases.

Certificados deverificación.Contrato de personaladecuado.Planilla de asistencia allaboratorio.

3.- Contar con Biblioteca CRAcon los recursos e insumossuficientes para potenciar elaprendizaje de los estudiantes.

Implementar Biblioteca Crapara apoyar laautonomía de los estudiantesy así mejorarla calidad de los aprendizajes

Funcionamiento de la Bibliocra Planilla de asistencia aBibliocra.

4.- Contar con recursosdidácticos e insumostecnológicos para potenciar elaprendizaje de los estudiantesy promover su uso.

Implementar con recursosdidácticos ytecnológicos suficientes parapotenciar elaprendizaje de losestudiantes.

Informes de resultados de lasmejoras de los alumnos.

Planilla registro UsosTIC

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1. Semestralmente seanalizarán los resultadosobtenidos en evaluacionesInternas y se plantearánacciones de progreso parasuperar déficit que éstasarrojen.

Jornada análisis, evaluación, reflexiónsemestral respecto de resultados deevaluaciones internas

Existencia de análisis de resultadosde evaluaciones internasExistencia de propuestas demejoramiento.

Informe deJefatura Técnica,respecto de laspropuestas demejoramiento.

2. Se informará a los padres y/oapoderados de todos losreglamentos internos de launidad educativa.

Actualizar reglamentos internosDar a conocer a los padres y apoderadosreglamentos.

Cantidad de padres y apoderadosinformados

Firmas de recepción dedocumentos.

3. Aplicar una encuesta desatisfacción aplicable a toda lacomunidad educativa

- Elaborar analizar y aplicar encuesta a todala unidad educativa

- Acciones propuestas y realizadas - Encuestas.- Acciones realizadas

4. El plan de mejoramientoeducativo cuenta con unencargado que hará unmonitoreo permanente delestado de avance durante elaño.

Monitoreo del Plan de Mejoramientoeducativo 2016.

Número de monitoreos semestralesal PME.

Informe delcumplimiento de metas.

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Escuela Mariano Puga VegaLI

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Textos validadosdel PEIReglamento deroles y funciones.







N° deperfeccionamientosrealizadosN° de funcionarios queparticipan


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1.- Se consolida sistema deacompañamiento al aularealizando a lo menos dosvisitas semestralesretroalimentadas, con el fin dereflexionar con los docentessobre la forma de mejorar losaprendizajes de las alumnas yalumnos.


N° de visitas a docentes.N° de visitas retroalimentadasa docentes.

Acta consejo deprofesores donde sesocialice pauta deacompañamiento.Pautas deacompañamiento.Registro de entrevistas deretroalimentación.

2.- Durante el año losprofesores desarrollanlas acciones que contempla elPlan demejoramiento Educativo Sep.




Se trabajará SLI desde NT1 a 6°básicoconforme a programas deestudio delMineduc.




El director y equipo técnicocoordinan laimplementación general delcurriculum vigente y losprogramas de estudio


Talleres de reflexión.Planificaciones de los docentes


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1.- A fines de Abril se habrárevisado el reglamento deconvivencia escolar yprotocolos, las adecuaciones sicorrespondiera y aprobandosu texto para su vigencia.

Reuniones de trabajo para revisar, adecuary aprobar Reglamento y Plan de Gestión dela Convivencia Escolar y sus protocolos.



2.- Programa para fortalecer elclima laboral de docentes yasistentes de la educación.



Documento del programa

3.- Realizar talleres parapadres y apoderados con el finde apoyar y orientar a sus hijose hijas en las actividadesescolares y mantener canalesde comunicación fluidos yeficientes

Implementación de talleres para padres yapoderados.

Participación de apoderados a lostalleres.


4.- Generación de eventosinstitucionales asociados a lasacciones del PME 2017.

Realizar jornadas y eventos para fortalecerla Convivencia Escolar

Calendario de efemérides y EventosInstitucionales.


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Contratar profesionales para conformarequipo multidisciplinario y asistentes dela Educación para constituir equipo deApoyo.

Existencia de equipo de apoyo. Decretos de contrataciónde personal.


Implementar Laboratorio On Line conequipos tecnológicos y softwareeducativos.

Informes de notas mensuales.Informes resultados de lasmejorasde los alumnos.Planificaciones de clases.



Implementar Biblioteca Cra para apoyar laautonomía de los estudiantes y asímejorarla calidad de los aprendizajes

Funcionamiento de la Bibliocra Planilla de asistencia aBibliocra.


Implementar con recursos didácticos ytecnológicos suficientes parapotenciar elaprendizaje de los estudiantes.

Informes de resultados delasmejoras de los alumnos.


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1. Semestralmente se analizarán losresultados obtenidos en evaluacionesInternas y se plantearán acciones deprogreso para superar déficit que éstasarrojen.

Jornada análisis, evaluación,reflexión semestral respecto deresultados de evaluaciones internas


Informe deJefatura Técnica, respectode las propuestas demejoramiento.

2. Se informará a los padres y/oapoderados de todos losreglamentos internos de la unidadeducativa.

Actualizar reglamentos internosDar a conocer a los padres yapoderados reglamentos.



3. Aplicar una encuesta de satisfacciónaplicable a toda la comunidadeducativa

- Elaborar analizar y aplicarencuesta a toda la unidad educativa


4. El plan de mejoramientoeducativo cuenta con un encargado quehará un monitoreo permanente delestado de avance durante el año.

Monitoreo del Plan deMejoramiento educativo 2017.


Informe del cumplimientode metas.

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Escuela Los BoldosLI

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Textos validados delPEIReglamento deroles y funciones.







N° de perfeccionamientosrealizadosN° de funcionarios queparticipan


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1.- Se consolida sistema deacompañamiento al aula realizando a lomenos dos visitas semestralesretroalimentadas, con el fin dereflexionar con los docentes sobre laforma de mejorar los aprendizajes de lasalumnas y alumnos.


N° de visitas a docentes.N° de visitasretroalimentadasa docentes.

Acta consejo deprofesores donde sesocialice pauta deacompañamiento.Pautas deacompañamiento.Registro de entrevistasderetroalimentación.

2.- Durante el año los profesoresdesarrollanlas acciones que contempla el Plan demejoramiento Educativo Sep.




Se trabajará SLI desde NT1 a 6° básicoconforme a programas de estudio delMineduc.




El director y equipo técnico coordinan laimplementación general del curriculumvigente y los programas de estudio


Talleres de reflexión.Planificaciones de losdocentes


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1.- A fines de Abril se habrárevisado el reglamento deconvivencia escolar yprotocolos, las adecuaciones sicorrespondiera y aprobando sutexto para su vigencia.

Reuniones de trabajo pararevisar, adecuar y aprobarReglamento y Plan de Gestión dela Convivencia Escolar y susprotocolos.



2.- Programa para fortalecer elclima laboral de docentes yasistentes de la educación.



Documento delprograma

3.- Realizar talleres para padres yapoderados con el fin de apoyar yorientar a sus hijos e hijas en lasactividades escolares y mantenercanales de comunicación fluidos yeficientes

Implementación de talleres parapadres y apoderados.

Participación de apoderados alos talleres.


4.- Generación de eventosinstitucionales asociados a lasacciones del PME 2017.

Realizar jornadas y eventos parafortalecer la Convivencia Escolar

Calendario de efemérides yEventos Institucionales.


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Contratar profesionales paraconformar equipo multidisciplinario yasistentes de la Educación paraconstituir equipo de Apoyo.

Existencia de equipo deapoyo.

Decretos decontratación depersonal.


Implementar Laboratorio On Lineconequipos tecnológicos y softwareeducativos.

Informes de notasmensuales.Informes resultados de lasmejorasde los alumnos.Planificaciones de clases.



Implementar Biblioteca Cra paraapoyar laautonomía de los estudiantes y asímejorarla calidad de los aprendizajes

Funcionamiento de laBibliocra

Planilla de asistencia aBibliocra.


Implementar con recursos didácticosytecnológicos suficientes parapotenciar elaprendizaje de los estudiantes.

Informes de resultados delasmejoras de los alumnos.


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1. Semestralmente se analizaránlos resultados obtenidos enevaluacionesInternas y se plantearán accionesde progreso para superar déficitque éstas arrojen.

Jornada análisis, evaluación, reflexiónsemestral respecto de resultados deevaluaciones internas


Informe deJefatura Técnica, respectode las propuestas demejoramiento.

2. Se informará a los padres y/oapoderados de todos losreglamentos internos de launidad educativa.

Actualizar reglamentos internosDar a conocer a los padres y apoderadosreglamentos.



3. Aplicar una encuesta desatisfacción aplicable a toda lacomunidad educativa

- Elaborar analizar y aplicar encuesta a todala unidad educativa


4. El plan de mejoramientoeducativo cuenta con unencargado que hará unmonitoreo permanente delestado de avance durante el año.

Monitoreo del Plan de Mejoramientoeducativo 2016.


Informe del cumplimientode metas.

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Escuela CorcovadoLI

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1.- A fines del mes de abril, el establecimientodeberá haber reflexionado sobre el PEI,revalidando el Objetivo Institucional; el PME, elReglamento de Convivencia, Reglamento deEvaluación, Reglamento Interno y Reglamentode Incentivo.

._ Realizar tres talleres de reflexiónde experiencias pedagógico.Formular Objetivo Institucional queoriente la Gestión año 2017._ Diseñar Instrumentos deEvaluación Apropiado para evaluaraprendizajes claves de Lenguaje yMatemática

_ Existencia del ObjetivoInstitucional orientado almejoramiento de losAprendizajes de Lenguajey Matemática.

_Objetivo Institucionalescrito y publicado._Actas de reuniones._Registro de asistencia alos talleres de reflexión.

2.- En la primera quincena de marzo se les distribuiráal personal docente y administrativo carga horaria ylas funciones pertinentes a su cargo.

_ Reunión y entrega del documento ysocialización

_ El EstablecimientoEducacional cuenta con eldocumento de cargahoraria y funciones delpersonal del colegio.

Informe de evaluación deGestión._Registro de Asistencia alos talleres de reflexión

3. A fines del mes de marzo Se entregara al personaldel Colegio y al Directorio del Centro General depadre y Apoderados, Consejo Escolar Plan Anual deactividades y se dará a conocer las redes de apoyocon sus respectivos Coordinadores.

_ Identificar redes de apoyocomunales y provinciales ycoordinadores, difundir lainformación._ Generar un informe de Evaluaciónsemestral.

_ Existencia de undocumento informativoque señale la existencia delas redes de apoyo.

_ Documento de existenciade redes de apoyo ycoordinadores o personalresponsable

Al término de cada semestre, el Director entregará uninforme y evaluara la marcha de la GestiónInstitucional

_ Dar a conocer informe semestral dela Gestión con aspectos másrelevante.

_Entrega de informe denotas a los padres yapoderados._ Crear cuadro de Honorestudiantes destacados decada semestre.

_ Acta de reuniones deprofesores y apoderados.Informe de evaluaciónsemestral._ Documento conestudiantes destacados

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1.-A fines del mes de marzo elestablecimiento educacional deberácontar con un Plan de acción curricular(contenidos por asignatura) y lasplanificaciones por semestre.

Elaborar Plan de accióncurricular archivar y dejar enoficina._ Elaborar Planificacionessemestrales por asignatura ynivel de enseñanza.

_ Existencia Plan de accióncurricular, el 100%_ Existencia de Planificaciones I yII semestre año 2017 de todos losdocentes.

_ Copia del Plan deacción de cada docente._ Copia de lasPlanificaciones.

2.- Durante el año la Dirección delestablecimiento solicitara la asistenciatécnica del coordinador de informáticacomunal y cautelar el uso adecuado delos recursos tecnológicos.

_ Visita a la escuela de acuerdoal calendario._ Informe técnico delcoordinador

_ Asistencia técnica del encargadode informática comunal._ Existencia de bitácora de uso derecursos tecnológicos.

_ Calendario de visita deasistencia técnica._ Bitácora de utilizaciónrecursos tecnológicos

3.- Docentes mejoran laimplementación de las acciones quecontempla el Plan de MejoramientoEducativo, en las asignaturas deLenguaje y Matemática.

_ Elaborar programa anual._ Aplicar instrumentos de visitaal Aula.

_ Existencia de un programa anualque incluya instrumentos de visitasal aula.

_ Programa._ Pauta de observaciónde visita al aula.

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1.-Al término del mes de marzo, elestablecimiento educacional deberá contarcon el Plan de Gestión de ConvivenciaEscolar, actualizado y socializado.

_ Actualizar Plan de Gestión deConvivencia Escolar.

_ Existencia Plan de Gestión deConvivencia Escolar.

_ Plan de Gestión deConvivencia Escolar

2.- Durante el año escolar, elestablecimiento educacional participará enlos diferentes eventos y actividadesprogramadas por el DAEM y del Micro-centro._ El establecimiento programará suspropias actividades artísticas-culturales-deportivas-recreativas y sociales con la

_ Elaborar cronograma deactividades y presentar a toda lacomunidad escolar._ Solicitar cronograma deactividades comunales planificadaspor el DAEM y del Micro-centro.

_ Existencia del cronograma deactividades internas delestablecimiento._ Existencia del cronograma deactividades comunales y delmicro-centro.

Copias de cronograma deactividades internas delestablecimiento._ Copias de cronograma deactividades comunales y micro-centro._ Registros de actividades._Facturas de compras.

3.- Durante el año escolar se realizaránacciones tendientes a incentivar eldesempeño y la asistencia de losestudiantes a clase.- El 100% de los estudiantes contarán conmovilización

4.- Gestionar contratación de Asistente dela Educación, para mejorar la seguridadescolar en los recreos a los estudiantesy ala atención de padres y apoderados.

_ Llevar un control de Asistencia enforma mensual de estudiantes enriesgo social._ Realizar visitas domiciliarias aestudiantes que presentenproblemas de Asistencia Escolar.

_ Informar y aclarar dudas a padresy apoderados cuando lo requieran._ Elaborar Plan de Emergencia ySeguridad Escolar._ Ejecutar Ejercicios de Simulacrode Evacuación.

_ Existencia de registro deestrategias._ Incentivos para estudiantesdestacados en rendimientoescolar, mejor asistencia,premio al esfuerzo y valoreshumanos._ Contratación de servicioFurgón Escolar._ Existencia de un encargado deAsistente de la educación._ Existencia de un Plan deEmergencia Escolar.

Registro de asistencia a clases._ Reglamento de incentivosestudiantes._ Licitación o Contrato FurgónEscolar._ Informe mensual de recorrido._ Acta de consejo de profesores._ Organigrama Institucional._ Copia Plan de SeguridadEscolar._ Registro de Ejecución deSimulacros realizados.

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Mantener informado a padres yapoderados cuando lo requieran._ Elaborar Plan de Emergencia ySeguridad Escolar._ Ejecutar Ejercicios deSimulacro de Evacuación.

_ Enviar al DAEM documento con lasnecesidades básicas de materiales einfraestructura del colegio.

Existencia de un documento denecesidades básica de la escuela año2016.

_Copia documento denecesidades._ Contrato de asistente dela educación.

2.- Solicitar y monitorearrespuestas de los recursossolicitado

_ Enviar solicitud de necesidades escuela. _Existencia documento enviado aDAEM (oficio) de solicitud

_ Copia de documento denecesidades.

3.- Gestionar la adquisiciónArcos metálicos cancha defutbolito patio techado escuela.

_ Adquisición de arcos metálicos patiotechado.

_ Adquisición arcos metálicos en sutotalidad.

_Boleta o factura deadquisición arcosmetálicos de futbolitoestudiantes.

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1.- Durante el primer semestremonitorear el logro deaprendizajes de los y lasestudiantes según su nivel en lasasignaturas de Lenguaje yMatemática.

_ Aplicar una pauta de resultados pedagógicosde acuerdo a los mapas de progresos(evaluación diagnóstica)._ Desarrollar un Plan de estrategias dereforzamiento para estudiantes conrendimiento deficitario en lectura y escritura yresolución de problemas matemáticos.

_ Existencia Pauta demonitoreo._ Existencia Plan deReforzamientoestudiantes.

_ Reportes de SIMCE o pruebas en laweb del ministerio de educación_ Informes de EquipoMultidisciplinario escuela (educadoradiferencial, psicólogo, fonoaudiólogay docentes aula común)._ Informes de notas

2.- Durante el segundo semestre2017 se aplicara una Pauta deObservación o deAutoevaluación de logrosInstitucional a todo el personaldel establecimiento

_ Elaborar una pauta de observación oautoevaluación de logros institucional

_ Existencia delinstrumento de evaluaciónde logros institucionalreferido a la organizaciónescolar.

_ Pauta de evaluación oautoevaluación de la Gestión escolar._ Pauta de indagación de informaciónsobre efectividad de la organización alos padres y apoderados.

3.- Subir los resultados SIMCEen relación a puntajes obtenidosen años anteriores.

_ Aplicación ensayos SIMCE en forma bi-mensual con la finalidad de retroalimentar loscontenidos más débiles._ Monitoreo de intervención al curso pordocente especialista si es necesario.

_ Existencia de resultadosdel año anterior.

_ Cuadro comparativo con puntajesobtenidos en los años anteriores.

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El Equipo de apoyo técnicocompromete liderar la ejecución,monitoreo y seguimiento del 100% delas acciones del PME en coherenciacon el PEI y Plan de formaciónciudadana.

- Ejecución, monitoreo yseguimiento del PME.

N° de reuniones técnicas deejecución, monitoreo yseguimiento de las acciones delPME% mensual de avance de lasacciones del PME% de estrategias que promuevenla inclusión y la equidad en losplanes e desarrollo.

Cronograma de accionesPMEReporte de cumplimientode acciones mensual.

El Equipo de gestíon apoya el 100%las actividades programadas en JEC yPME SEP con profesionales y/omonitores con experticia (en deporte,arte, folklore y otros)

Mejoramiento de talleres JEC y delPME SEP apoyados por especialistas % del grado de satisfacción de los

estudiante que participan entalleres

Planes de trabajo.Informe de actividades ycumplimiento de metas.

encuestas

El Equipo de apoyo técnico delestablecimiento gestionaráperfeccionamiento y capacitaciones al100% personal que necesitecompetencias para el buendesempeño laboral.

Se realizará un diagnóstico paradetectar necesidades de capacitación.Se contará con un plan que incluyatalleres, capacitaciones, charlas,perfeccionamientos y otros, según lasnecesidades del establecimiento.

% del personal que necesita decapacitación y capacitados.

Nómina de asistentes alos perfeccionamientosy/o capacitaciones.

El Equipo de apoyo técnico vincula alestablecimiento con el 100% de lasredes de apoyo existentes en elsector, comuna y fuera de ella.

Vinculación del establecimiento con lasredes de apoyo en beneficio de toda lacomunidad educativa.

% de satisfacción del trabajorealizado en la red o redes en lacomunidad educativa.

Registro de accionesrealizadas efectivamenteen REDInforme del trabajorealizado en RED

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El equipo de apoyo técnicoacompañan, evalúan yretroalimentan sistemáticamente al100% de los docentes observandoprácticas pedagógicas laimplementación de estrategias paraapoyar a los estudiantes

Acompañamiento, evaluación yretroalimentación a losdocentes a las practicaspedagógicas y estrategias deaprendizaje

% de acompañamientos al aula yretroalimentación de sus prácticas yestrategias de aprendizaje.

Reporte de evaluacióndel acompañamientoal aula.

Pauta de observacióny registro deentrevista a cadadocente

La El 100% de los docentes de aula,PIE y profesionales asistenteselaboran planificaciones yadecuaciones curriculares para laimplementación del Decreto 83

Equipos de aula ymultidisciplinarios trabajandopara la diversidad DUA

% de estudiantes con NEE quelogran los estándares deaprendizajes esperados

Plan de apoyo individual.

AdecuacionesCurriculares. InformesPedagógico.

El 100% de los docentesimplementan estrategias acordes alPEI, a las acciones del Plan deMejoramiento Educativo yevaluadas semestralmente.

Seguimiento y monitoreo a lasacciones estrategias del PEI ydel Plan de MejoramientoEducativo.

% de docentes que implementanestrategias del PME observadasen el acompañamiento al aula.% de planificaciones queincluyen estrategias del PME

Diseño Universal deaprendizajeCronograma detrabajo semestralRegistros deacompañamiento alaula.

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Apoyar al desarrollo de los estudiantes enun 100% con materiales educativos,profesionales multidisciplinarios y detalentos deportivos, artísticos, entreotros.

Implementación de la sala de recursoscon nuevos materiales educativos

Contratación de profesionalesespecialistas y monitores de apoyo a lastalleres y asignaturas del plan deestudio.

% de estudiantes que sebeneficiaron yefectivamente mejoraronsus habilidades ycompetencias.

Hoja de registro denotas y desarrollopersonal de losestudiantes

Maximizar al 100% los recursosfinancieros del PME SEP en apoyo a losdocentes en actividades de aprendizaje eincentivos a los estudiantes.

El establecimiento cuenta con un sistemaefectivo, de apoyo a todos los docentes paraadquirir, reparar y reponer oportunamentematerial didáctico y tecnológico que utilizanen sus clases.

Número de solicitudes ytiempo de solución.Números de sugerenciasmensuales versus lassoluciones brindadas.

Actas de consejos técnicosdonde los docentesrequieren de apoyo a susclases. Libro de sugerenciasfoliado.

Ejecutar plan de perfeccionamiento ycapacitación al 100% para docentes yAsistentes de la Educación que requierenmejorar sus competencias laborales.

Diagnóstico de las prioridades deperfeccionamiento y capacitaciónContratar y realizar perfeccionamientoy/o capacitaciones para docentes yasistentes de la educación

% de personal que recibecapacitación

Informe de diagnósticode prioridades deperfeccionamiento ycapacitación.Asistencia acapacitación

Mejorar el 100% las instalaciones de lasdependencias del establecimiento dondepasan la mayor parte de su tiempo elpersonal que allí labora.

Gestionando mejoras en lasdependencias del establecimiento comococina y baño.

% de recursos invertidosen la mejora de lascondiciones laborales

Informe demantenimiento delestablecimiento.

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El 100% de los integrantes de laComunidad Educativa participa eninstancias efectivas y activas en laresolución de conflictos.

Conformación de un equipo permanentede mediación liderado por el Encargadode Convivencia Escolar y asesorado porel Profesor Encargado del área ymonitores de Convivencia Escolar decada curso.

% de alumnos por curso quepresentan algún tipo deconflicto y que se resuelvendurante el semestre.% de alumnos que reincidenen su mal comportamiento

Acta de compromisosasumidos por el equipo demediación. Evaluaciónsemestral delfuncionamiento del equipode mediación.

El 100% de los miembros de lacomunidad educativa modelan,promueven y fomentan el diálogo,una cultura de trabajo colaborativoe inclusiva.

Acta compromiso a los actores de lacomunidad educativa en elconocimiento, prevención y difusión delas partes constitutivas del Reglamentode Gestión de Convivencia Escolar.

Número de alumnosdemuestran buena convivenciaescolar.

Porcentajes de otrosindicadores evalúan laconvivencia en el SIMCE

Asistencia a charlas deprevención de los diferentesactores que conforman equiposde apoyo al establecimiento.

Mejorar el 100% de los espacioseducativos patio principal y de losmás pequeños con el propósito deapoyar actividades recreativas,pedagógica de los estudiantesevitando, de esta manera,accidentes escolares.

Ordenar, distribuir y ornamentar, através de un diseño concursable enla comunidad Educativa de losespacios de juegos de los estudiantes

% de accidentes ocurridosdurante el semestre ycomparativos al año anterior.% de mejora en losaprendizajes de los estudiantescomparativos al año anterior.

Bases del concurso patioescolarEjecución de obrasrespaldadas condocumentos

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Aplicar a los estudiantes a lomenos tres evaluaciones inicial,intermedia y final para la tomade decisiones pedagógicas.

Análisis de los resultados obtenidos enevaluaciones internas y diseño deacciones de mejoramiento parasuperar déficit que éstas arrojen.

% de cumplimiento demetas propuestas parala superación deaprendizajesdeficitarios

Informes de análisis de lasevaluaciones.

Mantener o subir a lo menos encinco puntos el resultado de lasevaluaciones estandarizadasSIMCE Lenguaje y Matemática

Mantener el proceso deReforzamiento educativoindividualizado en Matemática yLenguaje y Comunicación para apoyaral profesor en el aula y de esta maneracumplir con las metas propuestas eneste PME.

% de alumnos quelogran estándares deaprendizaje Adecuado

Resultados obtenidos enprueba SIMCE informados porMINEDUC.

Monitoreo y seguimiento al 100% delas actividades programadas en elPlan de mejoramiento en Lenguaje yMatemática con apoyo de docenteespecializado.

Análisis técnico de logros y dificultades enlas prácticas de enseñanza aprendizaje enlos diferentes niveles de enseñanza

% de informes por nivelque señalan cambios deestrategias de enseñanzaaprendizaje

Informes mensuales delmonitoreo en lenguaje yMatemática

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En el mes de marzo deben estarconstituidos todos los organismosinternos de la unidad educativa(consejo escolar, consejo deprofesores, centro de padres)

- Reunión de coordinación- Reunión de constitución de

organismos internos.

- Número de integrantes de cadaorganismo y sus respectivasactas.

- Libros de actas confirmas.

En los meses de marzo y abril seaplicará diagnóstico institucional paraelaboración de Plan de mejoramientoeducativo.

- Aplicar diagnósticos- Revisar y tabular datos- Elaborar PME- Monitoreo y seguimiento PME.

- Evaluación del PME.

- Resultados de diagnósticoinstitucional.

- Existencia del PME en elestablecimiento.

- Porcentaje de cumplimiento deacciones PME.

- Enviar PME asostenedor.

- Resultados educativos- Índices de eficiencia

interno.

Al término de cada semestre elprofesor encargado dará a conocer ala comunidad educativa los resultadosde gestión del establecimiento.

- Cuenta pública semestral o reunionescon el consejo escolar.

- Solicitar información de gastos aDAEM.

- Porcentaje de cumplimiento demetas institucionales.

- Índices de eficiencia interna.

- Listas de asistencia- Estados de cuenta de

recursos percibidos.

Al inicio del año escolar debe estarconformado el 100% de la plantadocente y asistente de la educacióncon su respectiva carga horaria.

- Solicitar personal idóneo- Distribuir cursos y docentes- Distribuir turnos y funciones

(asistentes)

- Porcentaje de horas cubiertas- Manual de funciones- Creación de horarios de clases.

- Decretos denombramiento

- Horario del personal

En el primer semestre (marzo-mayo)se dará a conocer el PEI actualizadocon la participación de todos losintegrantes de la comunidad escolar

- Actualización PEI.- Todos participan en su elaboración.- Darlo a conocer a todos los

integrantes

- 100% de la comunidadeducativa informada

- Actas- Firmas

Mejorar la gestión de la unidadtécnico pedagógica

- Solicitar horas para docente apoyoUTP.

- Solicitar recursos para mejorargestión unidad técnica.

- Crear equipo de gestión.

- Cantidad de horas otorgadaspara la labor UTP.

- Cantidad de recursos percibidospara la gestión.

- Equipo de gestión conformado.


- Horarioscorrespondientes a lalabor UTP.

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Dar apoyo a todos los estudiantescon necesidades diversas (NEE,habilidades artísticas, etc.)

- Contratación de personal idóneo(psicólogo, docentes de apoyo, docentePIE, etc.)

- Cantidad de alumnos beneficiados.- Número de personas contratadas y

talleres ejecutados

- Decretos nombramiento- Planes de intervención- Resultados educativos

Contar con asistente de aula paraapoyo al primer ciclo

- Contratación de personal- Apoyo al aula de primer ciclo

- Número de alumnos beneficiados- Personal contratado

- Decretos o contratos- Informes de evaluación.

El equipo docente mejora sugestión de acompañamiento al aula.

- Consensuar pauta de observación.- Definir horarios de acompañamiento al

aula.- Aplicar pautas de observación de clases y

hacer retroalimentación.

- Porcentaje de cumplimiento deobservaciones.

- Pautas aplicadas- Observaciones y

retroalimentación.

Gestionar capacitaciones para elpersonal docente en áreas deinterés,

- Definir temas en los cuales capacitarse- Realizar capacitaciones- Aplicar lo aprendido en el aula

- Número de docentes y personal quese capacita

- Diplomas departicipación

- Planificaciones

Al 15 de marzo, los docentes debencontar con un plan curricular anual,basándose en el marco para labuena enseñanza.

- Elaboración de planes anuales en el 100%de las asignaturas.

- Ejecutar planificaciones elaboradas.

- 100% de los docentes entrega a lafechas sus planes anuales.

- Firmas de entrega aldirector.

- Banco deplanificaciones.

Los docentes utilizan variadasestrategias de enseñanza paraobtener aprendizajes significativosen los alumnos.

- Realizar salidas a terreno y/o giras deestudio

- Incorporar distintas estrategias en lasplanificaciones

- Considerar estilos de aprendizaje almomento de realizar clases.

- Incorporar las TIC

- Elaboración de proyectos de girasde estudio y/o salidas a terreno.

- Revisión de planificaciones de cadadocente.

- Planificaciones- Pautas de observación- Proyectos de giras de

estudio y/o salidas aterreno.

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Al término del mes de abril, se contarácon un reglamento interno, deconvivencia escolar y de evaluaciónactualizado y socializado.

- Actualizar reglamentos al iniciar el año escolar.- Socializar reglamentos con todos los

integrantes de la comunidad educativa porescrito.

- Evaluar al término del año escolar la aplicaciónde los reglamentos.

- Existencia de todos losreglamentos actualizados en elestablecimiento.

- Reglamentos impresos yarchivados.

Durante el año se implementarándistintas actividades que involucren laparticipación directa de los padres yapoderados.

- Realizar encuentros territoriales en la escuelacon los padres y/o apoderados

- Realizar reuniones en terreno.- Gestionar movilización.

- Porcentaje de asistencia aencuentros

- Tablas de reuniones- Ejecución de Cronogramas de

actividades

- Cronograma deactividades

- Listas de asistencia aencuentros y reuniones

- Oficios de solicitudes.

Se gestionará la atención deprofesionales especialistas para todoslos alumnos que lo requieran.

- Realizar diagnóstico en el mes de marzo.- Solicitar atención especializada por parte de un

psicólogoy/o asistente social- Contratar personal idóneo para el desarrollo

de habilidades en los estudiantes (artísticas ydeportivas)

- Resultados de diagnóstico.- 100% de alumnos con problemas

psicológicos y/o afectivosreciben apoyo de un psicólogoy/o asistente social

- Número de estudiantes queparticipan en tallerespertinentes.


- Diagnóstico educativo.- Registro de actividades

de cada especialista.

Brindar apoyo efectivo a todos losalumnos prioritarios

- Identificar alumnos prioritarios.- Otorgarle a cada alumno prioritario diversos

útiles escolares, buzos, zapatillas y cualquiermaterial para su desempeño académico.

- 100% de alumnos prioritariosreciben materiales y/o recursos.

- 100% de certificados de alumnosprioritarios.

- Firmas de recepción.

Mejorar la asistencia a clases de latotalidad de alumnos con métodosefectivos de acercamiento.

- Solicitar movilización de acercamiento paratodos los alumnos que lo requieran. (alumnosinternos)

- Incorporar una acción en el PME que considereeste ítem.

- Porcentaje de asistencia a clases.- Listas de traslado de alumnos

- Libros de clases- Nóminas de alumnos de

cada viaje.

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Contar con recursos TIC´s paraapoyar los aprendizajes.

- Solicitar recursos tecnológicos para eldesarrollo de las clases.

- 100% de los docentes incorporarecursos tic en sus clases.

Servicio de internet- Planificaciones de

docentes.

Gestionar todos los recursosnecesarios para laimplementación de acciones delPME

- Elaborar PME- Definir recursos a utilizar- Solicitar recursos con el tiempo

suficiente para su adquisición.

- Porcentaje de recursospercibidos

- Boletas y/o facturas- Oficios solicitando

recursos- PME.

Habilitar baños para docentes. - Solicitar la construcción de un bañopara profesores.

- Cantidad de baños construidos. - Certificados derecepción de obras.

Mejorar cierres perimetrales - Solicitar recursos para el mejoramientode cierres perimetrales.

- Cantidad de recursospercibidos.

- Certificados derecepción.

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Semestralmente se realizaráconsejo de evaluación y se tomaránmedidas en cuanto a los resultados

- Docentes completan pauta de evaluación y lodan a conocer en consejo de evaluación

- Entre todos los docente se adoptan medidas encuanto a los resultados.

- Profesor encargado lo da a conocer a consejoescolar

- Cantidad de alumnos aprobados,reprobados por curso

- Cantidad de alumnos que requieranapoyo especifico

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- Actas- Pauta de

evaluación.- Acuerdo de

medidas porescrito.

Al finalizar cada semestre seanalizarán las metas de efectividady se determinarán acciones encuanto a los resultados.

- Determinar alumnos reprobados y aprobadospor asignatura

- Identificar alumnos en riesgo de desertar- Identificar alumnos en riesgo de repetir.

- Porcentaje de aprobación yreprobación por asignatura

- Cantidad de alumnos en riesgo dedesertar

- Cantidad de alumnos en riesgo derepitencia.

- Actas- Datos de eficiencia

interna.

Mejorar resultados de evaluacionesestandarizadas

- Comparar resultados en pruebas estandarizadas.- Dar a conocer resultados a la comunidad escolar.- Consensuar remediales en cuanto a resultados

obtenidos.

- Puntaje obtenido en pruebasestandarizadas por curso y asignatura.

- Informe deresultados.

- Acuerdos en base aresultados.

Cumplir con la ejecución dereuniones de todos los estamentosinternos.

- Reunirse periódicamente con equipo de gestión,consejo escolar, centro general de padres yapoderados, centro de alumnos, consejo deprofesores y equipos de gestión.

- Existencia de calendario de reuniones- Cantidad de reuniones realizadas (al

menos una vez al mes, exceptoconsejo escolar 4 veces al año)

- Tabla de reunión- actas

Se informará a los padres y/oapoderados de todos losreglamentos internos de la unidadeducativa.

- Actualizar reglamentos internos- Dar a conocer a los padres y apoderados

- Cantidad de padres y apoderadosinformados

- Firmas de recepciónde documentos.

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Escuela Villucura

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Visitar el aula al menos dos veces porsemestre al 100% de los docentes parasistematizar la información en torno ala implementación curricular.

Informe y análisis decumplimiento de objetivos ymetas institucionales

Los docentes informan y analizanel cumplimiento de los objetivos ymetas institucionales y su propiapráctica en el aula.Los docentes participan enconsejos técnicos y pedagógicos deprofesores.

Libro de Actas Consejode Profesores.Pautas de análisiscumplimiento deobjetivos y metasinstitucionales.

Que el director o profesor encargadorealice un mínimo de 50% de su cargahoraria en acciones de administración,gestión y liderazgo dentro y fuera delestablecimiento.

Organización de reglamentos yrespectivos protocolos de laescuela.

Los docentes informan y analizanel cumplimiento de los objetivos ymetas institucionales y su propiapráctica en el aula.Los docentes participan enconsejos técnicos y pedagógicos deprofesores.

- Reglamentos de laEscuela y sus respectivosprotocolos seencuentran actualizadosy a disposición de lacomunidad educativa.- Libro de Actas

Consejo deProfesores.

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Metas Acciones adesarrollar

Indicadores Medios de Verificación

El 100% de los profesores trabajalos aprendizajes esperados de laclase de acuerdo al currículumnacional, estableciendo planes deintervención educativo,adecuaciones curriculares eimplementando el trabajocolaborativo y apoyado conmateriales acordes a losaprendizajes en los niveles de NT1a Octavo Año Básico

Incorporar lainterculturalidaden el trabajo enel aula.

Experienciasexitosas ysignificativas.

Trabajocolaborativo yarticulación

- Pauta de observación al aula- Registro de análisis constructivo de resultados deaplicación.- Pauta de observación al aula.

- Pauta de observación al aula- Registro de análisis constructivo de resultados deaplicación.- Pauta de observación al aula.- Pauta de observación al aula- Registro de análisis constructivo de resultados deaplicación.- Pauta de observación al aula.

-Pauta de observación al aula.-Registro análisis constructivo deresultados pauta de observación alaula.- Libro de Actas Consejos técnicosde profesores.- Planificaciones de aula.

- Registro de planificaciones conadecuaciones curriculares.- acta reuniones trabajocolaborativo y articulaciones.

El 100% de las asignaturas delcurrículum se encuentran dotadascon los materiales y recursosnecesarios para su desarrollo.

Contratación deservicios deasesoría.

Desarrollo de lalectoescritura

EducaciónInterculturalBilingüe

- Los estudiantes mejoran sus aprendizajes en lasasignaturas de Lenguaje, Matemáticas y CienciasNaturales.- Los estudiantes mejoran su déficit en lectoescritura.Los estudiantes mejoran sus aprendizajes en lasasignaturas de Lenguaje, Matemáticas y CienciasNaturales.- Los estudiantes mejoran su déficit en lectoescritura.- Los estudiantes mejoran sus aprendizajes en lasasignaturas de Lenguaje, Matemáticas y CienciasNaturales.- Los estudiantes mejoran su déficit en lectoescritura.

- Planificación de aula.- carpetas con material de trabajoen el aula- Registro actividades Libro deClases

- Registro lectura semanal.- Actividades Libro de Clases

- Contrato docente.- Implementación asignaturaLengua Indígena.- Planificaciones Lengua Indígena.

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SMetas Acciones a desarrollar Indicadores Medios de Verificación

El 100% de los integrantes de laComunidad Educativa participaen reuniones periódicas citadaspor el equipo docente yadministrativo.-

Participación ConsejoEscolar y encargado deConvivencia.

Encuentros deprofesores

- Reformulación o adecuación Reglamento deConvivencia Escolar y protocolos.- Difusión Reglamento de Convivencia yprotocolos.-Se calendarizan y promueven actividades derutina diaria.

Se promueve, organiza y se participa enencuentros territoriales.

- Libro o cuaderno de ActasReuniones Consejo Escolar.Reglamento de Convivencia Escolary protocolos.- Contrato Docente.Registro asistencia a encuentros de

profesores.- Actas reuniones y encuentros deprofesores.

El 100% de los integrantes de laComunidad Educativa participaactivamente en los programas,proyectos y actividadespropuestas por nuestroestablecimiento educacional.

Conjunto Folklórico ymusical.

Encuentrosterritoriales y visitas aapoderados.

Apoyo al estudiante

- Reformulación o adecuación Reglamento deConvivencia Escolar y protocolos.- Difusión Reglamento de Convivencia yprotocolos.-Se calendarizan y promueven actividades derutina diaria.

-La comunidad educativa participa en el día dela familia.-Se promueve, organiza y se participa enencuentros territoriales.Los estudiantes mejoran su rendimientoescolar y asistencia a clases

- Registro asistencia a sesiones.-Registro de evaluaciones, por partede los integrantes, respecto de lasactividades realizadas.-Actas de reunión de cada sesión.-Registro asistencia a encuentrosterritoriales.-Encuestas de aceptación arepresentantes de la comunidadeducativa.,-Registro de estudiantes conentrega de vestuario y útilesescolares.-Nómina traslado estudiantes.

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RE

CU

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S

Metas Acciones adesarrollar

Indicadores Medios de Verificación

El 100% de losrecursos denuestroestablecimiento(humanos ymateriales)cubren lasnecesidades entodas las áreasque lecompeten.

Evaluacióndocente

Perfeccionamiento y capacitacióndocente

Contrato personalmultidisciplinario,docente y otros.

Contratoasistente de aula.

Adquisición ymantenimientode equipostecnológicos einsumos.

Los docentes disponen de los medios para preparar su evaluacióndocente.Los docentes participan en capacitaciones, perfeccionamientos y autoperfeccionamiento.

Los docentes disponen de los medios para preparar su evaluacióndocente.Los docentes participan en capacitaciones, perfeccionamientos y autoperfeccionamiento.

Los estudiantes son evaluados psicopedagógicamente por equipomultiprofesional.Los estudiantes con dificultades en el aprendizaje son apoyados porprofesionales del área.

Los estudiantes son evaluados psicopedagógicamente por equipomulti profesional.Los estudiantes con dificultades en el aprendizaje son apoyados porprofesionales del área.

Los equipos tecnológicos se encuentran debidamente revisados yfuncionando sin problemas.La comunidad educativa utiliza constantemente los equipostecnológicos.

Los equipos tecnológicos se encuentran debidamente revisados yfuncionando sin problemas.La comunidad educativa utiliza constantemente los equipostecnológicos.

Inscripción de profesores enevaluación docente.Horario de disponibilidad parafacilitar la elaboración de suevaluación docente.Certificados o co0mprobantes deasistencia a capacitaciones operfeccionamiento.

Registro horario de autocapacitación o autoperfeccionamiento.

Contrato profesionales de laeducación.Libro de asistencia.Registro atención a estudiantes.

Contrato asistente de aula.Libro de firmas.Cuaderno registro de actividades.

Contrato técnico asesorcomputacional.Cuaderno registro visitas, asesoría ymantenimientos tecnológicos.

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RES

ULT

AD

OS


El 80% de los estudiantesalcanza niveles de logroaceptables en sus evaluacionesy mediciones nacionales y deescuela, en relación conestadísticas anteriores.

Recopilación de resultados educativos. Seaplicará un instrumento de evaluación 3veces al año para verificar el estado deavance de los aprendizajes.

Conformación equipo SEP

- Se recopilan resultados deaprendizaje.

- Se elabora PME 2017- Se rinde cuenta pública PME SEP

2017- Se recopilan resultados de

aprendizaje

Cuadro resumenevaluaciones diagnóstica,de proceso y final.- Informes de

resultados ComunidadEducativa.

- Contrato docente- Cuaderno de firmas- Plan De MejoramientoEducativo 2016.

El 90% de las asignaturas delcurrículum cuenta con almenos el 100% de los recursospara desarrollar las diferentesexperiencias de aprendizaje.

Aula Interactiva - Los estudiantes mejoran susaprendizajes en las asignaturas deLenguaje, Matemáticas y CienciasNaturales.

- Los estudiantes mejoran su déficiten lectoescritura.

- Planificación de aula.- Guías, boletas, facturas.- Aula interactiva.

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Escuela Rinconada

LID

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O


El 100% de los docentesplanificarán de forma anual.

Entregar planificaciones anuales lasprimeras semana de abril en forma digitaly/ o impresas.

Consensuar el formato deplanificación anual einstitucionalizar su uso.

Monitorear y normalizarsistema de planificaciónanual en elEstablecimiento a travésde una planilla con susrespectivas firmas.

Realizar 4 ensayos Tipo SIMCEa 2°, 4°, 6 ° año básico.

Aplicar evaluaciones tipo SIMCE a 2° , 4° ,6° Año.

Calendarizar 4 evaluaciones tipoSIMCE

Implementar accionespara medir aprendizajes yretroalimentar objetivosno logrados.

Constituir consejo escolar,centro de padres y centro dealumnos

Formar consejo escolar, centro de padres ycentro de alumnos.

Calendarizar las fechas dereuniones

Actas de reuniones,planillas con firmas deasistencia.

Al 15 de abril estaránactualizados y presentados alos apoderados reglamentos yprotocolos del establecimiento.

El equipo docente y multidisciplinarioactualizara reglamentos y protocolos.

Organizar reuniones de análisispara actualizar reglamentos yprotocolos.

Actas de reuniones,planillas con firmas deasistencia departicipantes.

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GE

STIO

N C

UR

RIC

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AR


El 100% de los docentes seránmonitoreados a lo menos en 4clases.

Programar y llevar a la práctica laobservación de clases en las 4 asignaturasclaves

Implementar sistema deacompañamiento a la gestióndocente en el aula

Difundir y aplicar pauta deobservación de clases

Atender al 100% de losalumnos con NEEdiagnosticados.

Evaluar al 100% de los alumnos con NEE enforma diferenciada.

Favorecer la atención dealumnos (as) con NecesidadesEducativas Especiales.

Elaboración Reglamento deEvaluación de alumnos conNEE

Plan de trabajo y sucalendarización para laevaluación y detección.

- Evaluación de los resultadosde este proceso.

El 100% de los alumnosasistirán a los talleres dereforzamiento

Ofrecer talleres de reforzamiento enlenguaje y matemática

Apoyar a los alumnos(as) que presentanbajo rendimiento escolar

Estipular horarios dereforzamiento.

Evaluación diagnostica de loreforzado.

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CO

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TES


El 100% de los actores de lacomunidad educativaconocerán los diferentesreglamentos que norman eltrabajo escolar.

Socializar y entregar Reglamento Interno yPEI a toda la comunidad Escolar

Implementar sistema de información apadres y apoderados

Actualizar Manual de ConvivenciaEscolar ,Reglamento interno y PEI

Acta de reuniones lista derecepción de documentos

El 100% de los alumnosdestacados recibirán estímulosen actos y cuenta pública.

Reconocer logros académicos en cuentapública

.Entregar estímulos a alumnos y alumnascon participación destacada en el ámbitoacadémico, deportivo y artístico

Incentivar el alto rendimientoacadémico y la participacióndeportiva

Facturas, oficios desolicitud, lista de entregade estímulos a cadadestacado.

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REC

UR

SOS


Satisfacer el 100% lasnecesidades de materiales yreparaciones

Adquirir recursos didácticos y reparar losdañados para apoyar las prácticas docentes.

Adquirir recursos didácticos quecomplementen las prácticas pedagógicasprincipalmente en las asignaturasfundamentales.

Enviar a la coordinadora SEP lista denecesidades oportunamente

Facturas, oficios desolicitud, lista derecepción de material.

El 100% de los alumnos tendránen sus planes de estudio untaller de folclore y el 100% delos alumnos de 1° a 4° tendránun taller de inglés.

Implementar Taller de inglés a los alumnosde 1° a 4° y taller de folclore a los alumnosde 1° a 6° .

Taller Literario a alumnos de 5º y 6ºTaller de Matemática para 5º y 6º añobásico

Contratar docentes especialistaspara la asignatura de inglés y tallerde folclore.

Contrato, firmas en ellibro de asistencia.

Contar con una asistente deaula que apoye el 100% de lashoras de Lenguaje.

Contratar asistente para apoyar el trabajoen aula en la asignatura de lenguaje en elcurso multigrado 1°, 2°, 3° y 4° Año.

Solicitar oportunamente lacontratación de una asistente de laeducación

Contrato, firmas en ellibro de asistencia.

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Escuela Los Notros

LID

ER

AZG

O


1. A fines del mes de marzo delaño 2017, el establecimientodeberá tener formulado unobjetivo institucional, queoriente la gestión.

Meta 1: Reunión de docentes yapoderados para formular objetivoinstitucional

- Existencia de objetivoInstitucional en el establecimiento.

- Enviar copia delobjetivo institucional alDAEM.

2. A comienzo del mes demarzo, cada miembro delequipo docente deberáconocer las funcionespertinentes a su cargo

Meta 2: Reunión con docentes delestablecimiento para elaborarorganigrama

- Existencia de un documento quedé cuenta de los roles y funcionesde los miembros del equipodocente del establecimiento.- Existencia de un organigrama en elestablecimiento.

- Colocar en lugar visiblecuadro con organigramadel establecimiento

3. En el segundo semestre delaño, la escuela, deberá realizaruna evaluación de la gestióninstitucional

Meta 3: Al término del segundo semestrese realizará una reunión con el CentroGeneral de Padres y Apoderados, con elpropósito de dar a conocer la gestiónrealizada durante el año

- La escuela deberá realizar laCuenta Pública, al término delsegundo semestre

- Realización de unaCuenta Pública altérmino del segundosemestre

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GE

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N C

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RIC

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AR


1. Al 30 de abril del año 2017,el establecimiento deberátener el Proyecto EducativoInstitucional actualizado.

Meta 1: Consejo de profesores y reunionescon el Centro de Padres y Apoderados y laparticipación de algunos alumnos; pararevisión y actualización del PEI.

- Proyecto Educativo Institucionalrevisado y/o adecuado en el 100%.

- Actualización ydistribución del PEI alDAEM y al PROE.

2. A fines del mes de marzo delaño 2017, el establecimientodeberá contar con el plan deacción curricular anual de cadanivel de enseñanza

Meta 2: Realizar consejo de profesorespara elaborar plan de acción curricularanual del establecimiento

- Existencia de plan acción curricularanual, en un 100%.

- Existencia en la escueladel plan de accióncurricular anual.

3. Durante el año escolar, laescuela contará coninstrumentos para evaluar losaprendizajes

Meta 3: Elaborar instrumentos deevaluación.Bajar por internet instrumentos deevaluación que se puedan adaptar anuestras realidades. Compartir enreuniones de Microcentros, instrumentosde evaluación.

- Existencia de instrumentos deevaluación en el establecimiento

- Contar conlosinstrumentos deevaluación en formadigital.

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1. Al término del mes de juniodel 2017, se contará con unreglamento interno, deconvivencia escolar y deevaluación actualizado ysocializado.

Meta 1: Realizar reuniones de profesores yapoderados para actualizar reglamentointerno de convivencia.

Existencia de un reglamento internoactualizado.

- Existencia de unreglamento deconvivencia en la escuelay enviar copia al DAEM.

2. Durante el año 2017, sedesarrollarán actividades (Ej.:encuentros ,actividadesdeportivas recreativas,artístico culturales, entreotros) para tener instancias deconvivencia con la comunidadeducativa.

Meta 2: Organizar entre docentes lasactividades que se podrían realizar tantodentro del colegio como fuera de él.

- Existencia de un programa deactividades

- Existencia en el colegiode un programa con lasdiferentes actividades adesarrollar durante elaño.

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REC

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SOS


1. Al inicio del año escolar2017, la escuela realizará, através del consejo deprofesores, un catastro ypriorización de las necesidadesy recursos internos.

Meta 1: Trabajo organizativo entredocentes y asistentes para realizar catastroy priorización de las necesidades delestablecimiento.

- Se da cuenta al sostenedor, pormedio de un informe, de lasnecesidades priorizadas en elestablecimiento.

- Enviar informe al DAEM.

RES

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AD

OS


1. Cumplir con el 90% de lasacciones programadas en elplan de mejora 2017

Meta 1: Gestionar oportunamente cadauna de las acciones programadas del Plande mejora.

- Plan de Mejora - Informe de monitoreo.

2. Al término de cada semestrese analizarán los resultadosobtenidos en evaluacionesexternas e internas.

Meta 2: Jornada análisis, evaluación,reflexión semestral respecto de resultadosde evaluaciones internas y externas.

- Actas sobre el análisis deresultados de evaluación.

- Actas

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Escuela de Mañil

LID

ERA

ZGO


1.-Durante el año 2017 se realizaránjornadas de capacitación y reflexión adocentes y asistentes con el objetivode mejorar sus funciones de acuerdo asu rol.

La dirección gestionará laRealización de capacitación y jornadasde reflexión de todo el personal quelabora en la unidad educativa.

-Plan decapacitación-% de personal asistente a

jornadas.

-Lista deasistencia-Acta de las jornadas.

2.- Al inicio del año escolar seConforman equipos de trabajo, paraatender las diferencias individuales delos estudiantes, apoyando con ello eldesarrollo integral de los niños yniñas.2.1. A fines de abril deberá estarconstituido, el Centro de Alumnos, dePadres y Apoderados, ConsejoEscolar.

Se conforman equipos deTrabajo con especialistas necesariosque apliquen estrategias decoenseñanza, implementando untrabajo colaborativo para lograr undesarrollo integral de los educandos.

.Reuniones.

-InformesEvaluativos.-% de estudiantes atendidos.

-Directivas y representanteselectos.

-Contratos deTrabajo.- Registro de asistencia.

-Lista de asistencia,actas y directivasconstituidas.

3.-Al 30 de mayo del 2017Deberán estar actualizados losdocumentos tales como : PEI,Reglamento de convivencia,Reglamento de evaluación,Reglamento interno, Plan integral deseguridad escolar.

Se realizarán jornadas conTodos los entes que forman la unidadeducativa, para revisión, análisis yactualización de los documentosinternos.

-Existencia deDocumentosrevisados y actualizados.

-Documento en digital eimpreso.-Lista de asistentes a las

jornadas.

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GES

TIO

NCU

RRIC

ULA

RMetas Acciones a desarrollar Indicadores Mediosde

Verificación1.-En el año 2017 el 100 % de losdocentes elaborarán planificacionesanuales, por unidad que contribuyan ala conducción efectiva del procesoenseñanza aprendizaje.Se implementara reforzamiento en elaula: Lenguaje y matemáticas.

-La Dirección y el equipo técnicoElaborarán un banco de planificaciones,Por profesor y asignatura y aplicarámensualmente una pauta deobservación en aula, pararetroalimentar y enriquecerlas prácticaspedagógicas de los docentes.-El Equipo Técnico evaluara losresultados en forma semestral.

-Existencia de un bancodeplanificaciones en UTP.-Aplicación de pauta de

observación de clases.-Plan de trabajo

-Banco de planificacionespor curso y asignatura.-Pauta de observación en

aula.-Registro de entrega de

planificaciones.-Entrega Plan de Trabajo.

2.-Implementar para la totalidad de losdocentes talleres de intercambio deexperiencias exitosas y de reflexiónpedagógica

Los docentes participan quincenalmentede talleres de intercambio deexperiencias exitosas, preparación dematerial atractivo e innovador y dereflexión pedagógica para mejorar lasestrategias metodológicas

-Asistencia deDocentes a lostalleres.

-Registro deAsistencia.-Actas de las jornadas.

3.- Desde el 2017 se implementarabiblioteca en la Unidad Educativa parapromover el fomento lector en losalumnos.

Realizar actividades en biblioteca: cadanivel desde NT1 a 6to básico destinarauna hora de lenguaje para biblioteca,durante los recreos se harán talleres decuenta cuentos, títeres, otros, parapromover estrategias de comprensiónlectora y lectoescritura

-Registro de actividades diariasen biblioteca.-Acompañamiento de

encargada de biblioteca en eldesarrollo de las actividades

-Exposición de trabajos.-Registro en libro de

clases.

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CON

VIV

ENCI

AES

COLA

RYA

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TES


1.El establecimiento identifica a tiempo alos estudiantes con dificultades sociales,afectivas, conductuales que influyan en susaprendizajes.

Detección de casos, entrevistas, visitasdomiciliarias.Implementación de estrategias para apoyara los alumnos en las distintas áreas(psicológicas, sociales y conductuales)

-Plan de trabajo de losprofesionales.-Existencia de nóminasde alumnos atendidos

-Nómina de alumnos (as)atendidos, informes deprofesionales, carpetasde antecedentes yseguimiento de alumnos.

2.Durante el año escolar 2017 seprogramaran talleres de artesanía,actividades deportivas, interculturales,recreativas, encuentros, otros, paramejorar la convivencia escolar y laparticipación de los Padres

Reuniones para elaborar y seleccionaractividades que se realizaran durante elaño.Cronograma de actividades.

-Cronograma deactividades a realizardurante el año.

-Nómina departicipantes.-Copia de cronograma.

Se elaborara un programa con actividadespara trabajar temas de autocuidadopersonal, valores, convivencia escolar,respeto por la diversidad, sexualidad,afectividad y género con estudiantes yapoderados.

Se realizarán reuniones con docentes yprofesionales para elaborar un programa detrabajo.

-Existencia de unprograma de trabajo delos temas

-Cronograma deactividades.-Lista de asistencia departicipantes.

Durante el año 2017 se promoveránencuentros entre los distintos estamentosde la unidad educativa para crear lazos,fortalecer el sentido de pertenencia eidentidad en torno a una misióninstitucional común.

La Directora junto al equipo ELE,Planificarán jornadas de encuentros entretodos los integrantes de la Unidad Educativacon el fin de fortalecer el sentidoDe pertenencia e identidad con la InstituciónEducativa.Jornadas de reflexión y sana convivencia.

-Existencia de unprograma deencuentros.-% de asistencia

-Registro de asistencia.

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RECU

RSO

SMetas Acciones a desarrollar Indicadores Medios de

VerificaciónSe sistematizaran los programas deapoyo a los estudiantes. Seimplementaran los talleres JEC segúnlos intereses de los estudiantes conmonitores idóneos a las actividades conrecursos SEP.

Se apoyaran los talleres JEC, losrecreos entretenidos con materiales,espacios y personal idóneo.

Existencia de proyectos paratalleres JEC, recreosentretenidosPlan de monitoreo de lasactividades de los talleres yrecreos entretenidosSolicitud de contratación demonitores

-Documento físico deproyectos de los talleres yrecreos entretenidos.

2.Durante el año 2017 se gestionara laconstrucción de nuevas dependenciasy la adquisición, reparación ymantención de equipos tecnológicos

La dirección en conjunto con el equipoEL establecimiento gestionará laconstrucción de un gimnasio, una salapara PIEy una bodega leñera.Se gestionara la adquisición de pizarrasdigitales desde 1ro a 6to. Básico conrecursos SEP.

-Número de estudiantes ypersonal que se beneficiarancon la construcción de nuevasdependencia y adquisición dematerial tecnológico

-Oficio de gestión-Correo electrónico.-Acciones de PME

3.Programar actividadescomplementarias como salidas aterreno, deportivas, giras educativas,talleres, premiaciones, otrospermitiendo que a través de laobservación y experimentación losalumnos(as) logren con esta formaaprendizajes significativos

Presentación de cronograma deactividades.Presentación de proyectos.

-Existencia de planificación deactividades complementariascon cronograma.

-Copia de planificación ycronograma.

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1. El plan de mejoramiento educativocuenta con un encargado que hará unmonitoreo permanente del estado deavance durante el año.

-Monitoreo del Plan de Mejoramientoeducativo 2017.

-Informe semestral del avance.

-Número de monitoreossemestrales al PME.

-Porcentaje de cumplimiento.

-Informe delcumplimiento de metas.

RESU

LTA

DO

S 2. Nivel de cumplimiento de reunionesprogramadas: consejos de profesores,consejos escolares, reuniones PIE,reuniones de apoderados.

-Reuniones para verificar elcumplimiento del programa dereuniones.

-Análisis de cumplimiento demetas propuestas.

-Copia de actas dereuniones.

3.- Sistematizar el proyecto mibiblioteca entretenida con elpropósito de reforzar habilidades decomprensión y fluidez lectora queapoye al 100% de los estudiantes en laasignatura de lenguaje y en laresolución de problemas queprovoque un alza en los resultadosSIMCE.

-Solicitar contratación de asistentepara biblioteca.-Asesoramiento a asistente comoencargado de biblioteca.-Programación anual de actividadesdel proyecto.

-Número de actividadesplanificadas y realizadas.

-Porcentaje de metas cumplidas.-Informes escritos de lasactividades realizadas.

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Plan de Acción SALA CUNA Y JARDINESINFANTILES

Mis Primeros Pasos, Mi pequeñoMundo, Ronda de Niños yNiñasObjetivo Especifico

Realizar un encuentro de funcionarias de educación parvularia de la comuna que nos permita retroalimentar eltrabajo que se desarrolla en aula, fortaleciendo las prácticas pedagógicas.

Metas

Acciones

Indicadores Medios deVerificación

Tiempo Responsable Recursos

Durante el año 2017gestionar las accionesque permitan realizarun Circulo deCapacitación y

Extensiónde Aprendizaje

* Solicitar, mediante oficio acoordinación VTF, gestionar losrecursos para una capacitacióncon todos los establecimientosque impartan educaciónparvularia en la comuna, contema de interés común arrojadoen evaluación anterior.

* Oficio entregadoy timbrada su recepción* % deestablecimientosparticipantes deesta capacitación.

* Oficio timbrado* Nominade establecimientosparticipantes.

* Hasta15deabril2017.

* Directora *Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI

* Solicitar, mediante oficio a JefeUnidad Técnico Pedagógica,gestionar los recursos para unacapacitación con todos losestablecimientos que impartaneducación parvularia en lacomuna, con tema de interéscomún arrojado en evaluaciónanterior.

* Oficio entregadoy timbrada su recepción* % de establecimientosparticipantes de estacapacitación.

* Oficio timbrado* Nominade establecimientosparticipantes.

* Hasta15 deabril2017.

* Directora *Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI

* Organizar reunión concoordinadora VTF y Jefe UTP parabuscar fecha, posiblesexpositores y centros de eventosdonde se pueda realizar

* % de participantes enlareunión

* Fotos* Acta con registrode acuerdos

* Hasta el30 demayo2017

* Directora *Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI* Solicitar

la adquisición parael100% delas funcionariasdel establecimientouniformesinstitucionales

* Solicitar, mediante oficio, ala coordinación VTF, gestionarla adquisición de uniformesdeportivos y formales para elpersonal del establecimiento,que incluya zapatillas.

* Oficio entregadoy timbrada surecepción.

* Copia de oficiocon solicitud.

Hasta el15 deabril2017

Directora *Recursohumano*Recursostecnológicos* FondosJUNJI

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Plan de Acción SALA CUNA Y JARDINESINFANTILESMis Primeros Pasos, Mi pequeñoMundo, Ronda de Niños y Niñas

Objetivo Especifico Investigar e incorporar al PEI metodología Waldorf

Metas Acciones

Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsab Recursos

Elaborar el nuevo PEIincorporando en ladimensión pedagógicacurricular de formaselectiva y parcial segúnnuestro contexto lopermita, la metodologíaWALDORF.

* Realizar taller confuncionarias sensibilizando lametodología.

* Material elaboradopara explicar lametodología* % de funcionariasque recibe el taller

* Registro de asistencias defuncionarias participantesen el taller.*Fotografías

Hasta el 20de marzo2017

Directora * Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI* Realizar taller con

apoderados sensibilizandola metodología

* Materialelaborado paraexplicar lametodología* % de apoderados querecibe el taller

* Registro de asistencias deapoderados participantesen el taller.*Fotografías


Directora * Recurso humano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI

* En comunidad educativa depadres y apoderados recogeraportes para la elaboración delnuevo PEI.

* % de apoderados queparticipa en lacomunidad educativa depadres y familias.* % de aportesrecibidos

* Registro de asistencias* Nomina de aportes* Fotografías


Directora * Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI

* En comunidad educativa deunidad recoger aportes parala elaboración del nuevo PEI.

* % de funcionariasque participa en lacomunidad educativa deunidad* % de aportesrecibidos



* Directora * Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI* Elaborar PEI con aportes de

funcionarias, apoderados ymetodología WALDORF queserá aplicada en el transcursodel año.

* Elaboración de PEI * PEI con métodoWALDORF

Hasta el 30deabril2017

* Directora * Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI

* Realizar seguimiento aplanificaciones y prácticaspedagógicas aplicación demetodología WALDORF

* % de planificacionesque utilizan métodoWALDORF.

* Registro de observacionesa la práctica pedagógica* Registro de observacióna planificaciones y otros

Hasta el 30dediciembre2017


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Plan de Acción SALA CUNA Y JARDINESINFANTILESMis Primeros Pasos, Mi pequeñoMundo, Ronda de Niños y Niñas

Objetivo Especifico Investigar e incorporar al PEI metodología Waldorf

Metas Acciones

Indicadores Medios de Verificación Tiempo Responsab Recursos

Elaborar el nuevo PEIincorporando en ladimensión pedagógicacurricular de formaselectiva y parcial segúnnuestro contexto lopermita, la metodologíaWALDORF.

* Realizar taller confuncionarias sensibilizando lametodología.

* Material elaboradopara explicar lametodología* % de funcionariasque recibe el taller

* Registro de asistencias defuncionarias participantesen el taller.*Fotografías


Directora * Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI* Realizar taller con

apoderados sensibilizandola metodología

* Materialelaborado paraexplicar lametodología* % de apoderados querecibe el taller

* Registro de asistencias deapoderados participantesen el taller.*Fotografías


Directora * Recurso humano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI

* En comunidad educativa depadres y apoderados recogeraportes para la elaboración delnuevo PEI.

* % de apoderados queparticipa en lacomunidad educativa depadres y familias.* % de aportesrecibidos



Directora * Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI

* En comunidad educativa deunidad recoger aportes parala elaboración del nuevo PEI.

* % de funcionariasque participa en lacomunidad educativa deunidad* % de aportesrecibidos



* Directora * Recursohumano*Recursostecnológicos* Fondos JUNJI* Elaborar PEI con aportes de

funcionarias, apoderados ymetodología WALDORF queserá aplicada en el transcursodel año.

* Elaboración de PEI * PEI con métodoWALDORF

Hasta el 30deabril2017


* Realizar seguimiento aplanificaciones y prácticaspedagógicas aplicación demetodología WALDORF

* % de planificacionesque utilizan métodoWALDORF.

* Registro de observacionesa la práctica pedagógica* Registro de observacióna planificaciones y otros

Hasta el 30dediciembre2017


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PROYECCIONES 2017 Proyección de Matrícula

CACIQUE LEVIAN ENRIQUE BERNSTEIN CARABANTESCurso Nº Cursos Matrícula Curso Nº Cursos Matrícula

Pre Kinder 1 33 Pre Kinder 1 15Kinder 1 32 Kinder 1 11

1º 1 33 1º 1 302º 1 40 2º 1 363º 1 39 3º 1 324º 1 40 4º 1 295º 1 40 5º 1 396º 1 40 6º 1 377º 1 40 7º 1 358º 1 40 8º 2 45

Especial 1 9 Especial 1 6TOTAL 11 386 TOTAL 12 315

LOS BOLDOS VILLUCURACurso Nº Cursos Matrícula Curso Nº Cursos Matrícula

Pre Kinder1

10 Pre Kinder1

3Kinder 18 Kinder 4

1º1

10 1º1

42º 12 2º 93º

19 3º

12

4º 15 4º 75º 1 12 5º

13

6º 1 9 6º 107º 1 13 7º

17

8º 1 13 8º 9Especial 1 1 EspecialTOTAL 8 122 TOTAL 5 58

MARIANO PUGA MAÑILCurso Nº Cursos Matrícula Curso Nº Cursos Matrícula

Pre Kinder1

20 Pre Kinder1

15Kinder 15 Kinder 10

1º 1 18 1º 1 162º 1 11 2º 1 143º 1 13 3º

114

4º 1 14 4º 75º 1 18 5º 1 146º 1 15 6º 1 117º 1 13 7º8º 1 11 8º

Especial EspecialTOTAL 9 148 TOTAL 6 101

edgardo

Texto tecleado

8.0

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EL HUACHI CORCOVADOCurso Nº Cursos Matrícula Curso Nº Cursos Matrícula

Pre Kinder1

4 Pre KinderKinder 2 Kinder

1º1

6 1º

1

22º 5 2º 23º

113 3º 4

4º 10 4º 25º

17 5º 4

6º 8 6º 67º

17 7º

8º 7 8ºEspecial EspecialTOTAL 5 69 TOTAL 1 20

RINCONADA LOS NOTROSCurso Nº Cursos Matrícula Curso Nº Cursos Matrícula

Pre Kinder Pre KinderKinder Kinder

1º

1

1 1º

1

42º 9 2º 53º 3 3º 14º 7 4º 35º

13 5º

17

6º 7 6º 47º 7º8º 8º

Especial EspecialTOTAL 2 30 TOTAL 2 24

QUILLAILEO LICEO CARDENAL ANTONIO SAMORECurso Nº Cursos Matrícula Curso Nº Cursos Matrícula

Pre KinderKinder

1º

1

2 1º HC 3 1052º 4 2º HC 3 1053º 5 3º HC 2 654º 2 4º HC 2 565º

14

6º 6 3º TP 1 207º

14 4º TP 1 28

8º 8Especial Especial 1 9TOTAL 3 35 TOTAL 13 388

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Proyección Curso-Matrícula-Promedio

COLEGIOSNº de Cursos Matrícula 2017 Promedio

Regular Opcion 4 Regular Opción RegularLICEO C. SAMORÉ 12 1 379 9 31,6ESC. E. BERNSTEIN 11 1 309 6 28,1ESC. C. LEVIAN 10 1 377 9 37,7ESC. LOS BOLDOS 7 1 121 1 17,3ESC. VILLUCURA 5 58 11,6

ESC. MARIANO PUGA 9 148 16,4ESC. MAÑIL 6 101 16,8ESC. EL HUACHI 5 69 13,8

ESC. CORCOVADO 1 20 20,0ESC. RINCONADA 2 30 15,0ESC. LOS NOTROS 2 24 12,0ESC. QUILLAILEO 3 35 11,7

73 4 1674 25 22,9

COMUNAL 77 1699 22,1

Promedio alumnos por curso

0,05,0

10,015,020,025,030,035,040,0






73 4 1674 25 22,9

COMUNAL 77 1699 22,1







73 4 1674 25 22,9

COMUNAL 77 1699 22,1


Series1

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Categoría y Clasificación

COLEGIO CATEGORÍA CLASIFICACIÓN CURSOS N° ALUMNOSPRIORITARIOS

LICEO C. SAMORÉPolidocente Emergente 12 222

ESC. E. BERNSTEINPolidocente Emergente 11

257

ESC. C. LEVIANPolidocente Emergente 10

233

ESC. LOS BOLDOSPolidocente Emergente 7

66

ESC. VILLUCURAPolidocente Emergente 5

41ESC. MARIANOPUGA VEGA

Polidocente Emergente 9113

ESC. MAÑILPolidocente Emergente 6

83

ESC. EL HUACHIEmergente 5

67

ESC. CORCOVADOUnidocente Emergente 1

19

ESC. RINCONADABidocente Emergente 2

30

ESC. LOS NOTROSBidocente Emergente 2

20

ESC. QUILLAILEOTridocente Emergente 3

35TOTAL 73 1.186

Referencial 2016

edgardo

Texto tecleado

Polidocente

Pág. 163

9.0 Consideraciones Especiales

9.1 Sobre los planes de Mejoramiento Educativo

Se establece como parte integrante de este PADEM los Planes de Mejoramiento Educativo queelaborarán para el año 2017 por las Unidades Educativas dentro del marco de la ley SEP LeyN° 20.249 y que en lo que respecta al sostenedor de los establecimientos Educacionales de las12 establecimientos que funcionaran el año 2017 a menos que alguno no lo haga pordisminución de matrícula y reubicación de alumnos. El PME será el elaborado y sistematizado através de la plataforma que disponga el MINEDUC, sin perjuicio que cada establecimiento debetenerlo en formato impreso una vez aprobado por el MINEDUC.

En tal sentido el sistema comunal a través de la firma del convenio realizado por el sostenedorse compromete a :

No cobrar mensualidad a los alumnos prioritarios. No seleccionar alumnos entre Prekinder y 6° Básico.

Dar a conocer a la comunidad escolar el Proyecto Educativo y su Reglamento Interno.

Retener a los alumnos entre Prekinder y 6° Básico, pudiendo repetir hasta una vezpor curso.

Destinar los recursos que les entrega la SEP al Plan de Mejoramiento Educativo decada establecimiento educacional

Otros compromisos esenciales

a) Presentar anualmente a la Superintendencia de Educación la rendición de cuenta del uso delos recursos de la SEP, informando de ello a la comunidad escolar, que debe contar con el vistobueno del director y previo conocimiento del Consejo Escolar.

b) Acreditar el funcionamiento efectivo del Consejo Escolar, del Consejo de Profesores y delCentro General de Padres y Apoderados.

c) Acreditar la existencia de horas docentes técnico-pedagógicas y el cumplimiento efectivo delas horas curriculares no lectivas.

d) Presentar al MINEDUC y a la Agencia de Calidad de la Educación el Plan deMejoramiento Educativo, elaborado con el director del establecimiento educacional y el restode la comunidad, y ejecutarlo a través del medio que el MINEDUC determine ( PlataformaDigital)

e) Establecer metas de efectividad del rendimiento académico de sus alumnos en funcióndel cumplimiento de los estándares nacionales.

f) Declarar el monto de los recursos públicos que reciben, al momento de suscribir el convenio.

g) Informar a la comunidad escolar sobre la existencia de este convenio.

Pág. 164

h) Cautelar que los docentes presenten una planificación educativa anual de loscontenidos curriculares.

i) Contar con actividades artísticas y/o culturales y deportivas que contribuyan a laformación integral de los alumnos.

j) Los alumnos vulnerables quedarán exento de Pago de Matricula en el Liceo CAS

Al respecto todas las acciones que presenten los establecimientos en sus PEI y ratificadas ensus Planes de Mejoramientos pasan a ser parte de los compromisos de lasunidades educativas y proyecciones institucionales en los niveles que corresponda. Enellos deberán destacar sus prácticas institucionales validarlas y promoverlaspermanentemente y sostenerlas en el tiempo, como por ejemplo:

Banda Escolar, Orquesta Sinfónica ( escuelas urbanas) , Grupo coral (Liceo), Olimpiadas deconocimientos, grupos folclóricos, encuentro de talentos artísticos, actividades deportivas,talleres medio ambiente, talleres de idiomas, embajadas culturales, etc.

Todo lo anterior mencionado se cautelará a través de los planes de acción existentes en estePADEM,

Cada establecimiento deberá implementar acciones que tiendan a otorgar una educación decalidad a los alumnos que atiendan, para ello tomará las sugeridas por el MINEDUC yaquellas de generación propia de cada establecimiento educacional.

9.2 Sobre los Internados

Las escuelas internado como Villucura y Quillaileo ajustarán su constitución de cursos a las matrículasque tengan en el mes de marzo, estableciendo en este PADEM el número de curso de acuerdo a suactual matrícula y promoción para el año 2017

9.3 Sobre destinaciones o reubicaciones

Los docentes y/o encargados de Escuelas podrán ser reubicados en distintos establecimientos de lacomuna de acuerdo a las necesidades que demande el sistema educacional. Al mismo tiempo, losAsistentes de la Educación, podrán ser reubicados y/o asignados a las funciones que el Serviciolo requiera de acuerdo a las necesidades. En ambos casos, Docentes (Titulares y a Contrata) yAsistentes de la Educación, que no se requiera de sus servicios, total o parcialmente, ellos seránindemnizados de acuerdo a la normativa vigente, todo ello en la eventualidad de fusión de cursos ocierre de colegios por baja o ausencia de matrícula que hagan inviable su funcionamiento. Loanterior rige a partir del año de marzo del 2017.

Pág. 165

Del mismo modo los conductores que estén prestando servicios en establecimientos educacionalespara el traslado de alumnos en cualquiera sea la circunstancia o programa educativo pasarán aformar parte de la dotación del establecimiento educacional y dependerán de la dirección delestablecimiento, su destinación o cambio se hará a través de decreto alcaldicio.

9.4 Sobre Nuevos Niveles de Enseñanza

En el Liceo Cardenal Antonio Samoré en la Enseñanza TP se propondrá un ajuste

curricular donde se optará por un cambio en el curriculum actual el que será definido por el

establecimiento educacional de acuerdo a la normativa

Se requiere ir paulatinamente derivando los cursos de 7º y 8º año a los colegios queimplementaran estas modalidades, además que por ausencia de alumnos en sectores ruralesse deben fusionar estos cursos o reubicar a los alumnos en colegios urbanos.. Unaalternativa también que se explorará será la colocación de alumnos en residencias familiares.

En este marco se retomarán a la acciones para llegar a determinar la viabilidad de laampliación de la Escuela Enrique Bernstein Carabantes como Liceo con singularidad Artísticaen su Area Diferenciada Para lo anterior se presentará ala SECREDU los planes Propios que seaplicarán a partir del año 2017 si cuentan con la aprobación del MINEDUC.En lo que se refiere al plan curricular y lo establecido en el plan de estudio serán financiados porsubvención regular, otras derivaciones o grupos paralelos que el establecimiento decida ejecutardeberá ser financiado con fondos SEP u otros fondos Ministeriales si existe la Disposición yProvisión de los mismos

Se avanzará en su diseño estructural y la obtención de recursos para su remodelación eimplementación para comenzar en el año 2018. Proyecto en etapa de Presentación alMIneduc por SECPLAN

Lo anterior se sustenta en actividades de formación y promoción artística instalada en elquehacer educativo de los niños y niñas de la Escuela Enrique Bernstein Carabantesdesarrolladas exitosamente en estos últimos años y que se proyectan en el desarrolloacadémico futuro de la institución escolar.

Se potenciarán sus actividades ya incorporadas como prácticas institucionalesEventos Institucionales validados por la comunidad escolar y de Santa Bárbara justificanplenamente esta proyección. A saber:

- “Aún tenemos folclor, chilenos”.- “Carnaval de Aniversario”.- “Muestras Artísticas”.- “Marcha por la Vida”.- “Encuentros Intercomunal de Flauta Dulce”.- “Navidad con los Niños”.

Estos elementos serán los insumos para darle cuerpo al proyecto Comunal de implementaciónde la nueva modalidad educativa

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9.5 Sobre la Educación humanista-científica y Profesional

De los análisis de intención de continuidad de estudios de los

alumnos(as) de Enseñanza Media en el Liceo Cardenal Antonio Samoré se desprende que un

número importante opta por la Educación Humanista Científica, como camino a la Educación

Superior, por lo tanto adquiere vital importancia el fortalecimiento de esta área, a través de

convenios o contratación de profesionales para el mejoramiento de mediciones SIMCE y PSU,

como así mismo, dotar a los alumnos(as) de equipamiento tecnológico , además se crearán

apoyos especiales para los Alumnos y Alumnas con talentos académicos, a través de Talleres de

Fortalecimiento de las habilidades en Comprensión Lectora y Resolución de Problemas y Educación

para la Ciudadanía, con metodologías enfocadas al mejoramiento sustancial de sus aprendizajes y

sus condiciones psicosociales. Por lo Anterior el Plan de Mejoramiento Educativo 2017 deberá

estar enfocado a estas áreas incorporando en este PLAN los recursos necesarios de los

programas, SEP, PIE, PRORETENCION, EIB entre otros.

SE consolida el programa PACE destinado a que los alumnos que estén dentro del 15% más

destacado de la cohorte 3° y 4° medio tengan acceso directo a la Universidad

Se mantiene para el año 2017 la especialidad Servicio de Alimentación Colectiva,con sus modificaciones curriculares ya aprobadas por MINEDUC

9.6 Sobre llamados a concursos

- Se podrá llamar a concurso público las vacantes que ocurran por renuncia de docentes

titulares o aquellos que se acojan a jubilación y que será necesario cubrir esa plaza, al no

haber docentes para reubicar en el sistema

9. 7 Sobre dotación docente y contratos

En los colegios en que sea necesario fusionar cursos se hará atendiendo a razones

pedagógicas que permitan dar una atención integral y de calidad para los alumnos de los

colegios respectivos que sea intervenidos. Los docentes titulares que resulten afectados por

estas medidas serán en primera instancia reubicados en otros establecimientos a partir del

1 de marzo de 2017, si existe cupo en otros establecimiento, en caso contrario serán

indemnizados en la totalidad de las horas o las que sean necesarias ajustar.

Sobre la contratación de docentes se considerarán principalmente el desempeño en la

última evaluación docente obtenida, la entrevista Psicológica y entrevista curricular,

siguiendo este protocolo para toda contratación de personal y la documentación legal de

respaldo requerida.

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9.8 Sobre contrataciones SEP

Las contrataciones en el marco de los planes de mejoramiento se harán de acuerdo a

los requerimientos establecidos en los PME de cada establecimiento educacional, las que podrán

hacerse por todo el año escolar o por periodos de acuerdo a los requerimientos de las

tareas a cumplir en las acciones establecidas, esta instancia regirá para asistentes de la

educación y docentes. No existirá continuidad de funciones por el año 2017 a menos que ellas se

hayan establecidas claramente en el PME del establecimiento. Porlo tanto al término del contrato

establecido, para la función y tiempo se procederá a finiquitar por el periodo contratado. Los

profesionales SEP o de cualquier programa deben trasladarse a su lugar de labores por sus

propios medios.

9.9 Sobre el Proyecto de Integración Escolar

Las contrataciones de los docentes de educación diferencial y profesionales de Apoyo (

psicólogos, kinesiólogos, fonoaudiólogos, otros ) y Asistentes de Educación Diferencial y

aquellos que sean destinados será de acuerdo a las necesidades de horas requeridas para

cada establecimiento educacional y serán parte de la Dotación de cada establecimiento

donde deben cumplir su función. Será responsabilidad de cada profesional el

desplazamiento y costos que implique presentarse en su lugar de trabajo para el

cumplimiento de las horas que estipule su contrato.

Se establece que los equipos de apoyo profesional del PIE deben constituirse en cada uno

de los colegios los que deben formar equipos de trabajos con otros profesionales de SEP,

Pro- retención, etc. Para dar una respuesta integral a la comunidad educativa en el marco del

PEI y PME del establecimiento.

9.10 Docentes y asistentes que se retiran

Los docentes que soliciten iniciar su tramitación de

jubilación o acogerse a retiro durante el año 2017, deberán enviar sus solicitudes formales

para proceder a los cálculos de sus indemnizaciones; para su financiamiento se solicitará al

MINEDUC un anticipo de subvención, u otra fuente de financiamiento equivalente al monto que

sumen las indemnizaciones de quienes se acogen a retiro. Las que se tramitarán en su momento

oportuno.

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9.11 Sobre Medio Ambiente

“Teniendo presente que la Municipalidad de Santa Bárbara, se encuentra en

proceso de Certificación Ambiental Municipal, se deberá promocionar y fortalecer este proceso

de Certificación Ambiental Municipal, a través de la incorporación de Planes y Programas de

acción en los establecimientos educacionales, jardines infantiles y salas cunas de la comuna que

incluyan contenidos sobre el cuidado y preservación de nuestro medio ambiente comunal,

teniendo como eje central la Estrategia Ambiental Comunal”.

En este sentido se instará a las unidades educativas a considerar el siguiente

objetivo: “Desarrollar acciones en el ámbito educacional comunal, que promuevan el

cuidado y preservación del medio ambiente comunal”.

En cuanto a las metas, igualmente se sugiere incorporar el siguiente objetivo: “Incorporar en el

PME acciones sobre la temática ambiental, Considerados en los respectivos Planes Educativos

Institucionales PEI de cada establecimiento educacional de la comuna, teniendo presente las

fortalezas y recursos que cada uno presenta, tanto del ámbito urbano o rural”.

Otros …

En el año 2017 la asistencia a clases, la retención escolar y los índices de rendimiento

académico deberán ser prioritariamente incorporados y sistematizados en los PME. Siendo un

factor importante la asistencia y retención. Dentro de los recursos SEP se debe considerar

en los PME el acercamiento de los alumnos al establecimiento a los eventos escolares y todo

gasto que implique propiciar el aprendizaje de los alumnos o acciones contempladas en el PEI y

PME, por lo que deberán considerar su total financiamiento con los recursos que el MINEDUC

pone a disposición en cada programa.

Del mismo modo dentro del PME se debe considerar el apoyo al Programa PIE en aquellas áreas

que el programa no alcanza a cubrir, entendiendo que los alumnos del Programa PIE son también

prioritarios.

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Se consideran los siguientes eventos para el año 2017

Inauguración del año escolar martes, 07 de marzo de 2017

Día Mundial de la actividad Física jueves, 06 de abril de 2017

Dia de la Convivencia escolar jueves, 20 de abril de 2017

Dia Mundial del Libro lunes, 24 de abril de 2017

Día del Carabinero jueves, 27 de abril de 2017

Día del Trabajo martes, 02 de mayo de 2017

Día del alumno y alumna jueves, 11 de mayo de 2017

Semana Nacional de la Educación Artística miércoles, 24 de mayo de 2017

Dia Internacional del Medio ambiente domingo, 07 de mayo de 2017

Yo Opino 2016 martes, 13 de junio de 2017

Día Internacional de los Pueblos Indigenas martes, 27 de junio de 2017

Día de los derechos del niño miércoles, 09 de agosto de 2017

Día de la Educación Técnico Profesional miércoles, 23 de agosto de 2017

Fiestas Patrias jueves, 14 de septiembre de 2017

Día de los Asistentes de la Educación viernes, 29 de septiembre de 2017

Educación intercultural Indígena jueves, 05 de octubre de 2017

Aniversario de Santa Bárbara lunes, 09 de octubre de 2017

Día del Profesor y Profesora viernes, 13 de octubre de 2017

Olimpiadas rurales viernes, 27 de octubre de 2017

Día de la Educación Pública miércoles, 08 de noviembre de 2017

Día de la Educación Extraescolar jueves, 16 de noviembre de 2017

Día de la Educación Parvularia miércoles, 22 de noviembre de 2017

Encuentro de Talentos viernes, 24 de noviembre de 2017

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Programa Habilidades Para La Vida

El objetivo del programa es desarrollar a corto plazo en la comunidad educativa coníndices de vulnerabilidad socioeconómica y riesgo psicosocial una respuesta estructurada quepermita contribuir al éxito en el desempeño escolar, traducida en altos niveles de aprendizaje.Y a largo plazo elevar el bienestar psicosocial, las competencias individuales y disminuir dañosen salud mental.

El universo de trabajo 2017 para el programa, está determinado por los indicadores previstospor la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, que va desde NT1 a 4° de enseñanza básica.Una vez estratificada la población se generan lazos con los docentes y apoderados con elpropósito de asegurar el éxito de esta intervención.

Principios básicos

En la construcción del comportamiento infantil son preponderantes elrol y el sentimiento que tienen las interacciones con los adultossignificativos en los ámbitos cotidianos (hogar y escuela)

Desde la primera infancia y su desarrollo en la escuela son la mejoralternativa para proteger a niños vulnerables y minimizar dañosbiopsicosociales.

El desarrollo de intervenciones preventivas focalizada, requieren ladetección de riesgo psicosocial específico en la población a intervenir,para garantizar los resultados de estas acciones.

Generar a nivel comunal, redes que facilite y asegure unacoordinación eficiente entre la escuela y los servicios de apoyopsicosocial requeridos.

El programa HPV está estructurado en etapas o unidades de intervención, las que incorporanestrategias y actividades definidas, las que se desarrollan en forma continua por el periodoen curso.

Promoción de bienestar y el desarrollo psicosocial en la comunidad educativa. Detección de problemas psicosociales y conductuales de riesgo. Prevención de problemas psicosociales y conductas de riesgo. Derivación, atención y seguimiento de niños detectados con problemas de

salud mental o psicosocial. Evaluación y seguimiento de las acciones y los resultados. Materiales e insumos para unidad de detección. Materiales e insumos (alimentación) Otros (movilización, viático

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Con relación a la promoción, está va dirigida a padres y educadores de 1° y 2° nivel detransición, permitiendo identificar estilos de crianza, niveles de autoridad y normascomo también las conductas esperadas en los niños a partir de su edad.

Así también, los talleres de autocuidado para los profesores, están orientados a generar lascompetencias necesarias para contener y desarrollar las habilidades que surgen en losniños. Promoviendo más y mejores oportunidades de desarrollo profesional orientado a lapromoción de salud, evitando así síntomas de bournout en los profesionales.

La asesoría a profesores para el trabajo en el aula está orientado a planificación yacompañamiento, promoviendo la incorporación de contenidos metodológicos y acciones quefortalezcan la interacción pasiva y experiencial de alumno/profesor.

Dentro de este mismo proceso se consideran las asesorías en reuniones de padres yapoderados, que tiene que ver con el establecimiento de un sistema eficiente de comunicacióndel profesor jefe con las familias y compartir criterios respectos del manejo de los niños, queincide directamente en el desempeño escolar. El equipo asesora, planifica y acompaña aldocente.

Escuela Básica Enrique Bernstein Carbantes Escuela Básica Caique Levian Escuela Básica Mariano Puga Vega Escuela Básica Los Boldos Escuela Básica Mañil Escuela Básica El Huachi Escuela Básica Villucura

Recursos Humanos

Estos recursos están orientados a facilitar la contratación de profesionales del equipo ejecutor.Los cuales deben cumplir con las siguientes características profesionales; psicólogo, asistentesocial, profesor, psicopedagogo, orientador o relacionado con el área social, de educación o desalud. Estos están normados por los criterios del programa y las formalidades protocolares deverificación. Éste financiamiento, comprende el pago de sueldos, honorarios, prestacionesprevisionales e impuestos, si corresponde. Los que tienen que ser clasificados según losiguientes:

Equipo estable directo: recursos aportados por JUNAEB cubren principal mente los gastos delos profesionales que se desempeñan directa y regularmente en el proyecto, según el perfil delequipo presentado. Se debe asegurar la permanencia de los profesionales que constituyen elequipo estable directo, durante los doce meses del año, según fecha de inicio del programa enla comuna, a fin de garantizar la continuidad del programa en el periodo actual 2017-2018.

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AREA PRESUPUESTO EDUCACIÓN

Gastos 2017 proyectado

Horas por Establecimiento

- Docentes (PIE-SEP-Otros)

- Asistentes de la Educación -Auxiliares Servicios menores

-Técnicos

-Profesionales

Jardines Infantiles

Ingresos

edgardo

Texto tecleado

10.-

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Escalafon Horas Monto $ Horas Monto $ Horas Monto $ Horas Monto $ Horas Monto $

Asistentes Profesion. 20 7.989.736 16 2.981.261 16 2.730.931 52 13.701.928

Asistentes Paradoc. 84 8.569.310 126 12.226.624 210 20.795.935

Asist. Parad. Intern.

Talleristas 10 2.340.000 10 2.340.000

Asistentes Auxiliares 44 3.890.225 44 3.890.225

Asist. Auxil. Intern.

128 12.459.535 20 7.989.736 142 15.207.885 26 5.070.931 316 40.728.087

Haberes no Imputab. 1.144.756 -223.927 -920.829

Docentes Aula 272 95.185.204 150 41.704.589 422 136.889.793

Docentes Jefes UTP

Docentes Directores

Docentes Insp. Grales.

Docentes Orientad.

Docentes Encargados 34 17.986.092 34 17.986.092

Docentes 5% 16 5.599.130 16 5.599.130

Docentes Otros 9 3.149.510 12 3.767.639 21 6.917.149

331 121.919.936 150 41.704.589 12 3.767.639 0 0 493 167.392.164

Haberes no Imputab. 8.063.990 -7.667.824 -396.166

SUB TOTAL 143.588.217 41.802.574 17.658.530 5.070.931 208.120.251

Cumpl. Bienios 751.711 751.711

144.339.928 41.802.574 17.658.530 5.070.931 208.871.962




Asist. Parad. Intern. 110 10.810.724 110 10.810.724

Talleristas 12 2.808.000 12 2.808.000


Asist. Auxil. Intern. 154 15.733.028 154 15.733.028

352 36.234.891 14 4.213.163 58 7.103.515 28 5.538.931 452 53.090.500


Docentes Aula 196 110.739.103 89 24.524.073 285 135.263.176

Docentes Jefes UTP

Docentes Directores

Docentes Insp. Grales.

Docentes Orientad.


Docentes 5% 11 6.214.950 11 6.214.950

Docentes Otros 12 5.679.835 36 13.340.212 48 19.020.047

245 135.569.100 89 24.524.073 36 13.340.212 0 0 370 173.433.385

Haberes no Imputab. 6.811.234 -5.325.682 -1.485.552

SUB TOTAL 179.679.875 23.205.158 18.099.921 5.538.931 226.523.885

Cumpl. Bienios 53.694 268.468 322.162

179.733.569 23.473.626 18.099.921 5.538.931 226.846.047

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA LOS BOLDOS

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA VILLUCURA

SUBVENCION GENERAL PROY.INTEG.ESC. SUBV.ESC.PREF. FAEP 2017 TOTAL


Pág. 174



Asistentes Paradoc. 124 12.338.122 38 3.614.537 82 8.117.147 244 24.069.805

Asist. Parad. Intern. 0 0

Talleristas 10 2.340.000 10 2.340.000


Asist. Auxil. Intern. 0 0

168 16.410.429 67 13.013.494 112 14.636.110 26 5.070.931 373 49.130.964


Docentes Aula 348 111.813.196 160 42.666.372 508 154.479.568

Docentes Jefes UTP 0 0

Docentes Directores 0 0

Docentes Insp. Grales. 0 0

Docentes Orientad. 0 0


Docentes 5% 21 6.747.348 21 6.747.348

Docentes Otros 8 2.570.418 71 19.924.846 79 22.495.264

413 139.286.849 160 42.666.372 71 19.924.846 0 0 644 201.878.067


SUB TOTAL 167.502.343 47.668.946 30.766.811 5.070.931 251.009.031

Cumpl. Bienios 698.017 26.847 17.898 742.762

168.200.360 47.695.793 30.784.709 5.070.931 251.751.793




Asist. Parad. Intern. 0 0

Talleristas 8 1.872.000 8 1.872.000



132 12.094.765 106 18.274.662 130 14.983.013 24 4.602.931 392 49.955.371


Docentes Aula 234 78.523.611 125 35.028.466 359 113.552.077






Docentes 5% 13 4.362.423 13 4.362.423

Docentes Otros 2 671.142 23 6.407.768 25 7.078.910

283 96.235.928 125 35.028.466 23 6.407.768 0 0 431 137.672.162


SUB TOTAL 114.131.658 48.508.897 20.384.047 4.602.931 187.627.533

Cumpl. Bienios 1.002.282 349.009 26.847 1.378.138

115.133.940 48.857.906 20.410.894 4.602.931 189.005.671

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA MARIANO PUGA

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA MAÑIL



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Talleristas 8 1.872.000 8 1.872.000



124 11.390.148 13 4.377.555 92 9.939.069 24 4.602.931 253 30.309.703


Docentes Aula 196 77.799.811 61 16.030.993 257 93.830.804






Docentes 5% 11 4.366.316 11 4.366.316

Docentes Otros 6 2.381.627 46 12.140.932 52 14.522.559

245 100.563.334 61 16.030.993 46 12.140.932 0 0 352 128.735.258


SUB TOTAL 116.798.467 17.740.069 19.903.495 4.602.931 159.044.961

Cumpl. Bienios 930.690 375.856 1.306.546

117.729.157 18.115.925 19.903.495 4.602.931 160.351.507


Asistentes Profesion. 10 3.161.101 16 2.730.931 26 5.892.032

Asistentes Paradoc. 30 2.291.878 30 2.291.878


Talleristas 8 1.872.000 8 1.872.000



30 2.990.749 10 3.161.101 30 2.291.878 24 4.602.931 94 13.046.658

Haberes no Imputab. 171.742 -171.742 0

Docentes Aula 38 16.172.100 16 4.487.704 54 20.659.804






Docentes 5% 3 1.276.745 3 1.276.745

Docentes Otros 21 6.182.077 21 6.182.077

50 21.270.992 16 4.487.704 21 6.182.077 0 0 87 31.940.773


SUB TOTAL 26.700.363 6.380.629 7.303.509 4.602.931 44.987.431


26.700.363 6.523.812 7.303.509 4.602.931 45.130.614

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA CORCOVADO


GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA EL HUACHI


Pág. 176





Talleristas 8 1.872.000 8 1.872.000



22 1.871.239 9 2.729.210 52 5.744.932 24 4.602.931 107 14.948.312

Haberes no Imputab. 414.771 -95.711 -319.060

Docentes Aula 76 30.253.121 41 10.193.035 117 40.446.156






Docentes 5% 5 1.990.337 5 1.990.337

Docentes Otros 15 4.526.815 15 4.526.815

88 35.734.951 41 10.193.035 15 4.526.815 0 0 144 50.454.801


SUB TOTAL 40.401.016 11.112.469 9.286.697 4.602.931 65.403.113

Cumpl. Bienios 26.847 214.775 17.898 259.520

40.427.863 11.327.244 9.304.595 4.602.931 65.662.633





Talleristas 8 1.872.000 8 1.872.000



44 3.872.509 9 2.795.600 44 3.880.876 24 4.602.931 121 15.151.916


Docentes Aula 76 28.413.838 33 8.834.629 109 37.248.467






Docentes 5% 5 1.869.331 5 1.869.331

Docentes Otros 11 2.691.423 11 2.691.423

92 35.726.766 33 8.834.629 11 2.691.423 0 0 136 47.252.818


SUB TOTAL 42.013.414 9.775.514 6.012.874 4.602.931 62.404.733


42.040.261 9.775.514 6.012.874 4.602.931 62.431.580

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA RINCONADA

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA LOS NOTROS



Pág. 177





Talleristas 8 1.872.000 8 1.872.000



268 27.245.056 9 2.329.223 44 4.404.128 24 4.602.931 345 38.581.338


Docentes Aula 114 41.836.531 48 13.459.736 162 55.296.267






Docentes 5% 8 2.935.897 8 2.935.897

Docentes Otros 14 4.429.089 14 4.429.089

132 48.168.675 48 13.459.736 14 4.429.089 0 0 194 66.057.500


SUB TOTAL 80.338.613 12.510.297 7.186.997 4.602.931 104.638.838

Cumpl. Bienios 402.702 375.856 778.558

80.741.315 12.886.153 7.186.997 4.602.931 105.417.396





Talleristas 22 5.148.000 22 5.148.000



560 61.410.686 121 24.792.415 318 40.175.099 44 8.903.030 1043 135.281.230


Docentes Aula 408 140.559.379 179 53.608.540 587 194.167.919

Docentes Jefes UTP 44 23.412.073 44 23.412.073

Docentes Directores 44 19.772.739 44 19.772.739

Docentes Insp. Grales. 44 16.271.350 44 16.271.350

Docentes Orientad.

Docentes Encargados

Docentes 5% 22 7.579.182 22 7.579.182

Docentes Otros 18 6.201.149 222 67.572.603 240 73.773.752

580 213.795.872 179 53.608.540 222 67.572.603 0 0 981 334.977.014


SUB TOTAL 306.059.366 66.682.156 88.613.693 8.903.030 470.258.245

Cumpl. Bienios 1.360.239 232.672 89.489 1.682.400

307.419.605 66.914.828 88.703.182 8.903.030 471.940.645

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA QUILLAILEO

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA CACIQUE LEVIAN



Pág. 178





Talleristas 30 7.020.000 30 7.020.000



482 54.333.909 67 16.694.635 497 65.172.983 52 10.775.030 1098 146.976.557

Haberes no Imputab. 5.660.507 -788.995 -4.871.512

Docentes Aula 448 185.804.012 215 60.369.637 663 246.173.649





Docentes Encargados 0 0

Docentes 5% 25 10.389.085 25 10.389.085

Docentes Otros 108 45.249.231 92 23.297.564 200 68.546.795

713 303.856.176 215 60.369.637 92 23.297.564 0 0 1020 387.523.376


SUB TOTAL 378.945.276 65.044.014 79.735.613 10.775.030 534.499.933

Cumpl. Bienios 715.915 698.017 1.413.932

379.661.191 65.742.031 79.735.613 10.775.030 535.913.865


Asistentes Profesion. 44 6.776.532 24 7.858.242 88 21.106.676 22 3.755.030 178 39.496.480



Talleristas 12 2.808.000 12 2.808.000



748 87.301.884 54 14.956.830 134 26.567.100 34 6.563.030 970 135.388.844

Haberes no Imputab. 1.977.316 -477.287 -1.500.029

Docentes Aula 524 208.318.667 222 61.901.822 746 270.220.489




Docentes Orientad. 44 22.186.367 44 22.186.367


Docentes 5% 37 14.709.524 37 14.709.524

Docentes Otros 116 46.116.346 115 39.215.849 231 85.332.195

853 357.314.597 222 61.901.822 115 39.215.849 0 0 1190 458.432.268


SUB TOTAL 462.908.050 64.709.653 59.640.379 6.563.030 593.821.112

Cumpl. Bienios 1.657.229 395.475 2.052.704

464.565.279 65.105.128 59.640.379 6.563.030 595.873.816

GASTO EN PERSONAL 2017 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN CARABANTE

GASTO EN PERSONAL 2017 LICEO CAS



Pág. 179

Escalafon Horas Monto $ Escalafon Horas Monto $Educad. de Párvulos 88 25.487.507 2 Educad. de Párvulos 88 22.667.765 2Técnico Párvulos 176 18.647.698 4 Técnico Párvulos 176 19.890.700 4Auxilar de Servicios 44 4.272.358 1 Auxilar de Servicios 44 4.272.358 1

SUB TOTAL 308 48.407.562 308 46.830.823

Coord. Comunal 1.954.142 Coord. Comunal 1.954.142

Bonos Desempeño 2.500.000 2.000.000

SUB TOTAL 52.861.704 50.784.966

Escalafon Horas Monto $ HorasEducad. de Párvulos 176 35.663.468 3 352 7Técnico Párvulos 220 25.460.455 5 572 13Auxilar de Servicios 44 4.272.358 1 132 3

GASTO EN PERSONAL 2017 JARDINES

Monto $83.818.74163.998.85212.817.073

MI PEQUEÑO MUNDO RONDA DE NIÑOS Y NIÑAS

MIS PRIMEROS PASOS RESUMEN

Auxilar de Servicios 44 4.272.358 1 132 3

440 65.396.281 1056

Coord. Comunal 1.954.142 3

3.000.000

70.350.423

FuncionariasEducad. de Párvulos 7Técnico Párvulos 13Auxilar de Servicios 3Cordinadora 1

Total 24

5.862.427

7.500.000

173.997.093

Cantidad

12.817.073

160.634.666

Pág. 180


Asistentes Profesion. 44 6.776.532 241 84.326.218 372 82.548.963 210 35.843.472 867 209.495.185

Asistentes Paradoc. 1.594 176.442.524 258 31.001.406 1.281 127.557.624 0 0 3.133 335.001.554

Asist. Parad. Intern. 356 40.370.173 0 0 0 0 0 0 356 40.370.173

Taleristas 0 0 0 0 0 0 144 33.696.000 144 33.696.000

Asistentes Auxiliares 712 68.390.381 0 0 0 0 0 0 712 68.390.381

Asist. Auxil. Intern. 352 35.636.189 0 0 0 0 0 0 352 35.636.1893.058 327.615.800 499 115.327.624 1.653 210.106.588 354 69.539.472 5.564 722.589.483


Docentes Aula 2.930 1.125.418.573 1.339 372.809.594 0 0 0 0 4.269 1.498.228.167

Docentes Jefes UTP 132 66.442.736 0 0 0 0 0 0 132 66.442.736

Docentes Directores 132 66.306.542 0 0 0 0 0 0 132 66.306.542

Docentes Insp. Grales. 132 55.104.424 0 0 0 0 0 0 132 55.104.424

Docentes Orientad. 44 22.186.367 0 0 0 0 0 0 44 22.186.367

Docentes Encargados 199 93.925.007 0 0 0 0 0 0 199 93.925.007

Docentes 5% 177 68.040.268 0 0 0 0 0 0 177 68.040.268

Docentes Otros 279 112.019.258 0 0 678 203.496.817 0 0 957 315.516.074

4.025 1.609.443.175 1.339 372.809.594 678 203.496.817 0 0 6.042 2.185.749.586


SUB TOTAL 2.059.066.657 415.140.376 364.592.564 69.539.472 2.908.339.069

Cumpl. Bienios 7.626.173 3.080.158 152.132 10.858.463

2.066.692.830 418.220.534 364.744.696 69.539.472 2.919.197.532


Asistentes Profesion. 0 0

Asistentes Paradoc. 0 0


Asistentes Auxiliares


Haberes no Imputab.

0 0

Docentes Aula 0 0






Docentes 5%

Dotación Adtva. 1078 179.009.069 308 37.418.825 1386 216.427.894

Docentes Otros 118 55.746.180 44 16.843.050 64 25.331.757 226 97.920.987

1196 234.755.249 44 16.843.050 372 62.750.582 0 0 1612 314.348.881


SUB TOTAL 240.045.530 13.242.919 61.060.432 314.348.881

Cumpl. Bienios 0

Hrs Extras 5.500.000 800.000 6.300.000

Viaticos 7.300.000 300.000 7.600.000

252.845.530 13.242.919 62.160.432 328.248.881

RESUMEN GASTO EN PERSONAL ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES 2017



edgardo

Texto tecleado

ADMINISTRACION DAEM 2017

Pág. 181

200201 200.202 200.203

DENOMINACION

Mi Pequeño Mundo

Ronda de Niños y Niñas

Mis Primeros

Pasos

Ingresos por Transferencias 69.656.494 62.928.997 87.753.306 220.338.797

Total Gastos 69.656.494 62.928.997 87.753.306 220.338.797

Gastos en Personal 52.861.704 50.784.966 70.350.423 173.997.093

Personal Código del Trabajo 52.861.704 50.784.966 70.350.423 173.997.093

Honorarios a Suma Alzada

Bienes y Servicios de Consumo 13.294.790 9.894.031 14.902.883 38.091.704

Alimentos y Bebidas para Personas 500.000 340.000 500.000 1.340.000

Combustibles y Lubricantes para Calefacción 450.000 315.000 400.000 1.165.000

Textos y Otros Materiales de Enseñanza 1.554.790 500.000 1.500.000 3.554.790

Materiales y Utiles de Aseo 2.300.000 2.299.031 2.462.883 7.061.914

Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales 1.000.000 500.000 2.000.000 3.500.000

Materiales para Mantenimiento y Reparación 500.000 350.000 500.000 1.350.000

Equipos Menores 400.000 400.000 400.000 1.200.000

Otros Materiales de Uso o Consumo 50.000 50.000 50.000 150.000

Servicios Básicos - Electricidad 1.000.000 900.000 1.000.000 2.900.000

Servicios Básicos - Agua 800.000 500.000 1.000.000 2.300.000

Servicios Básicos - Gas 90.000 90.000 90.000 270.000

Servicios Básicos - Telefonía Celular 350.000 350.000 350.000 1.050.000

Servicios Básicos - Acceso a Internet 0 250.000 250.000

Mantenim. Y Reparac. De Edificaciones 3.000.000 2.000.000 2.500.000 7.500.000

Mantenim. Y Reparación de Otros 100.000 100.000 100.000 300.000

Servicio de Vigilancia 0 100.000 500.000 600.000

Otros Servicios Generales 500.000 500.000 450.000 1.450.000

Otros Arriendos 200.000 200.000 200.000 600.000

Cursos de Capacitación 150.000 150.000 150.000 450.000

Gastos Menores 350.000 250.000 500.000 1.100.000

Prestaciones de Seguridad Social 500.000 250.000 500.000 1.250.000

Desahucios e Indemniz.(Feriado Proporcional) 500.000 250.000 500.000 1.250.000

Adquisición de Activos no Financieros 3.000.000 2.000.000 2.000.000 7.000.000

Mobiliario y Otros 1.500.000 1.000.000 1.000.000 3.500.000

Equipos Computacionales y Periféricos 1.500.000 1.000.000 1.000.000 3.500.000

PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS JARDINES VTF 2017

TOTALES

Pág. 182

INGRESOS PRESUPUESTARIOS $ %TRANSFERENCIAS CORRIENTESDE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 4.792.249.377De la Subsecretaría de Educación 4.479.822.418 89,87%Subvención de Escolaridad 2.926.322.801Subvencione Fiscal Mensual 2.399.049.270Subvención Regular 1.788.605.590Subvención de Ruralidad 345.738.985Subvención Gratuidad 173.290.558Subvención de Internado 91.414.137

Subvención para Educación Especial (PIE) 527.273.531

Otros Aportes Por Subvención 1.553.499.617Anticipos de la Subvención de Educación 10.000Subvención Escolar Preferencial (SEP) 785.892.500Fondo Apoyo a la Educación Pública (FAEP) 461.912.223Asign. De Desempeño en Condiciones Difíciles 111.383.874Asign. Desempeño Difícil Asistentes 23.110.151Unidad de Mejor. Profes. Complem. (UMPC) 1.250.298Bono de Reconocimiento Profesional (BRP) 73.433.745

PRESUPUESTO DE INGRESOS PADEM 2017

Bono de Reconocimiento Profesional (BRP) 73.433.745Asignación Profesores Encargados 12.680.162

Fondo Apoyo Mantenimiento Infraestructura 36.475.309

Subvención Pro Retención 47.351.355

De la Junta Nacional de Jardines Infantiles 220.338.797 4,42%

De la Municipalidad 40.000.000 0,80%

De la Municipalidad (Aporte Empresa Colbun) 52.088.162 1,04%

OTROS INGRESOS CORRIENTES 192.690.553RECUPERAC. Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS 183.060.170 3,67%Reembolso Art. 4º Ley 19.345 y Ley 19.117 Art. Unico 10.000Recuperaciones Art. 12º Ley 18.196 y Ley 19.117 Art. Unico 183.050.170

OTROS INGRESOS CORRIENTES 9.630.383 0,19%

SALDO INICIAL DE CAJA 10.000 0,00%

TOTAL PRESUPUESTO DE INGRESOS 4.984.949.930 100,00%

Pág. 183

GASTOS PRESUPUESTARIOS $ %GASTO EN PERSONAL 3.630.111.550 72,82%Personal Docente Establec. Educacionales 2.327.696.946Personal Asistente de la Educación 923.959.723Personal Administración Central (DAEM) 328.248.881Honorarios a Suma Alzada 50.206.000

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 1.036.027.556 20,78%Alimentos y Bebidas 49.279.802Textiles, Vestuario y Calzados 63.956.808Combustibles y Lubricantes 51.653.809Materiales de Uso o Consumo Corriente 341.587.861Servicios Básicos 123.750.000Mantenimiento y Reparaciones 110.019.761Publicidad y Difusión 17.300.000Servicios Generales 207.127.912Arriendos 600.000Servicios Financieros y de Seguros 21.248.389

PRESUPUESTO DE GASTOS PADEM 2017

Servicios Financieros y de Seguros 21.248.389Servicios Técnicos y Profesionales 36.470.000Otros Gastos en Bs. Y Ss. De Consumo 13.033.215PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 3.247.158 0,07%Desahucios e Indemnizac.(Feriado Proporcional) 3.247.158ADQUISICIONES DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 108.251.130 2,17%Mobiliarios y Otros 21.500.000Máquinas y Equipos de Oficina 11.870.423Equipos Informáticos 66.870.707Programas Informáticos 8.000.000Otros Activos no Financieros 10.000SERVICIO DE LA DEUDA 34.021.978 0,68%Deuda Flotante 34.021.978SALDO FINAL DE CAJA 173.290.558

TOTAL PRESUPUESTO DE GASTOS 4.984.949.930 96,52%

Pág. 184

DOTACION DOCENTE COMUNAL 2017

DOTACION SUBVENCION REGULAR

TOTA

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EstablecimientosEducacionales

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69 E

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AEM

Liceo Card. AntonioSamoré 524 37 44 44 44 44 116 853 115 222 1.190 36

Esc. Enrique Bernstein C. 360 88 25 44 44 44 6 102 713 92 215 1.020 28

Esc. Cacique Levian 320 88 22 44 44 44 18 580 222 179 981 27

Esc. Los Boldos 228 44 16 34 9 331 12 150 493 13

Esc. Villucura 152 44 11 26 12 245 36 89 370 9

Esc. Mariano Puga 304 44 21 36 8 413 71 160 644 18

Esc. Mañil 190 44 13 34 2 283 23 125 431 11

Esc. El Huachi 152 44 11 32 6 245 46 61 352 10

Esc. Corcovado 38 3 9 50 21 16 87 4

Esc. Rinconada 76 5 7 88 15 41 144 5

Esc. Los Notros 76 5 11 92 11 33 136 3

Esc. Quillaileo 114 8 10 132 14 48 194 6

DA.E.M. 118 118 64 44 226 5

TOTALES 2534 396 177 132 132 132 44 199 18 261 118 4.143 742 1383 6.268 177Nota : la cantidad real de funcionarios Docente son 167 ( 177-10); los 10 se repiten en establecimientos con funciones similares

Pág. 185

DOTACION COMUNAL ASISTENTES DE LA EDUCACION 2017

SUBVENCION REGULAR

Tota

l Sub

v.Re

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SUBV. ESC. PREF.

Tota

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EstablecimientosEducacionales

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Liceo CardenalAntonio Samoré 352 132 132 88 748 88 46 134 24 30 54 22 12 34 970 25

Esc. EnriqueBernstein C. 350 132 482 108 389 497 35 32 67 22 30 52 1.098 33Esc. CaciqueLevian 472 88 560 66 252 318 39 82 121 22 22 44 1.043 26

Esc. Los Boldos 84 44 128 16 126 142 20 20 16 10 26 316 13

Esc. Villucura 44 44 110 154 352 14 44 58 14 14 16 12 28 452 13

Esc. Mariano Puga 124 44 168 30 82 112 29 38 67 16 10 26 373 12

Esc. Mañil 88 44 132 26 104 130 30 76 106 16 8 24 392 15

Esc. El Huachi 80 44 124 16 76 92 13 13 16 8 24 253 9

Esc. Corcovado 30 30 30 30 10 10 16 8 24 94 3

Esc. Rinconada 22 22 8 44 52 9 9 16 8 24 107 5

Esc. Los Notros 44 44 44 44 9 9 16 8 24 121 6

Esc. Quillaileo 44 114 110 268 44 44 9 9 16 8 24 345 9

D. A.E.M. 1078 1078 308 308 1.386 33

TOTALES 1594 712 356 352 1078 4136 372 1281 308 1961 241 258 499 210 144 354 6.950 202Nota : la cantidad real de funcionarios Asistentes y administrativos son 171 ( 202-31); los 31 se repiten establecimientos con funciones similares

edgardo

Línea

Pág. 186

DOC_NOMBREDOC_PATERNO DOC_MATERNO NOMBRE_ESTA FUNCION

HRS.TITULAR

1 EDGARDO ELIAZAR BARRIENTOS ROMERO DAEM T DIRECCION DAEM 442 MARCELA ANDREA VALVERDE URRA DAEM T COORD. PIE 303 JOSE ESTEBAN IILESCA SEPULVEDA CORCOVADO T DOCENTE AULA 304 RAFAEL RENATO ACUÑA CASSARETTO ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 385 ANA MARÍA SOBARZO POBLETE ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 386 PEDRO LUIS CARTES URIBE ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 307 SOFÍA ELISA ABURTO URRUTIA ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 368 MÓNICA LILIAN VIDAL QUIÑIÑIR ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 249 SANDRA JIMENA GANGAS GUZMÁN ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 30

10 ROMINA BARRERA RUIZ ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 30

DOTACION TITULAR 2017

74

313

10 ROMINA BARRERA RUIZ ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 3011 NATALIA DENISSE MURATH URRUTIA ESC LOS BOLDOS T DOCENTE PIE 3012 VIVIANA ELENA ROJO MERIÑO ESC LOS BOLDOS T DOCENTE AULA 2713 MARÍA APOLONIA CID URRA ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 3614 ROSSANA ANTONIO GUZMAN ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 3615 NADIA EUGENIA DEL PILAR BALBOA VALLET-CENDRE ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 3416 NANCY NOEMI RIOSECO FUENTES ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 3017 NILDA MIRIAM SÁEZ SEPÚLVEDA ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 3018 ANA MARÍA SALAMANCA FERNÁNDEZ ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 3019 KELVIN ALMENDRAS VIVEROS ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOC. DIRECTIVO 4420 MAGALY DEL ROSARIO PARRA MORALES ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE PIE 3021 MARYLIN LIZETTE GALLEGOS RIFFO ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE PIE 3022 GISLAINE SOLEDAD VILLAGRÁN CASTILLO ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 3023 JESSICA ANDREA LEÓN SÁNCHEZ ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 1224 LORENA ISABEL MATAMALA FIGUEROA ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE PIE 3025 LILIANA ANDREA FERNÁNDEZ SEPÚLVEDA ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 2426 KAREN ALEJANDRA FLORES CARRASCO ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 3027 ELIZABETH MACARENA JARA ARRIAGADA ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 38

313

506

edgardo

Línea

Pág. 187

28 GILLIAN MELISSA CULLEN ZENTENO ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE AULA 1229 FRANCISCA ARACELLI VILLALOBOS VERGARA ESC. CACIQUE LEVIÁN T DOCENTE PIE 3030 JAIME ALCIDES MERA TAPIA Esc. EBC T DOCENTE AULA 3031 MOISÉS MIGUEL ANGEL BEROÍZA TOLOZA Esc. EBC T DOCENTE AULA 3032 ISRAEL ANTONIO VALLEJOS GACITÚA Esc. EBC T DOCENTE AULA 3033 JORGE JEREZ BALBOA Esc. EBC T DOC. DIRECTIVO 4434 ROSA HERMILA BARRERA ALVEAL Esc. EBC T DOCENTE AULA 3035 INGRID RUTH LILIANA LAGOS BECKAR Esc. EBC T DOCENTE AULA 3036 MARÍA ORIANA VÁSQUEZ FERNANDOY Esc. EBC T DOCENTE AULA 3037 JACQUELINE RUTH MAZA LAGOS Esc. EBC T DOCENTE AULA 3038 MARÍA HELGA BURGOS BENAVENTE Esc. EBC T DOCENTE AULA 3039 LAUREANA MARÍA URIBE SANDOVAL Esc. EBC T DOCENTE AULA 1040 ROSA XIMENA CID SILVA Esc. EBC T DOCENTE AULA 3641 LUIS HUMBERTO SALAMANCA PEREZ Esc. EBC T DOCENTE AULA 44

506

71641 LUIS HUMBERTO SALAMANCA PEREZ Esc. EBC T DOCENTE AULA 4442 VICTORIA VALENTINA REYES SALAMANCA Esc. EBC T DOCENTE AULA 3843 MARÍA MAGDALENA CATALÁN VALDÉS Esc. EBC T DOCENTE AULA 3644 ANDREA PAMELA HERMOSILLA ITURRIETA Esc. EBC T DOCENTE AULA 3045 SCARLET MARGARET GARCÉS SANHUEZA Esc. EBC T DOCENTE PIE 3046 CARLOS ALBERTO BURGOS CÁRCAMO Esc. EBC T DOCENTE AULA 3047 CAMILO IGNACIO FUENTES CIFUENTES Esc. EBC T DOCENTE AULA 2448 KHRISTEL JAEL PINO HERNÁNDEZ Esc. EBC T DOCENTE PIE 3049 VIVIANA PAOLA HERMOSILLA JAQUE Esc. EBC T DOCENTE AULA 3750 ROMINA MELISSA BASCUR SANDOVAL Esc. EBC T DOCENTE AULA 3051 JESSICA ANDREA LEÓN SÁNCHEZ Esc. EBC T DOCENTE AULA 1852 ROMINA ELIZABETH LOPEZ PACHECO Esc. EBC T DOCENTE PIE 3953 DAVID ANTONIO JORQUERA ALBORNOZ ESC. EL HUACHI T DOCENTE AULA 3654 ROSA VERÓNICA CHÁVEZ BELTRÁN ESC. EL HUACHI T DOCENTE AULA 3655 ERNA NAYARET RIFFO VALLEJOS ESC. EL HUACHI T DOCENTE AULA 3856 LUIS FERNANDO ARANDA VÁSQUEZ ESC. EL HUACHI T DOCENTE AULA 36

MÓNICA LILIAN VIDAL QUIÑIÑIR ESC. EL HUACHI T DOCENTE AULA 657 CARLOS ALBERTO RIFO MOLINA ESC. EL HUACHI T DOCENTE AULA 30

716

182

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Línea

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Pág. 188

58 INGRID AURELIA ARÉVALO LOYOLA ESC. EL HUACHI T DOCENTE AULA 3259 ABRAHAM SEGUNDO ARAVENA ANDÍAS ESC. LOS NOTROS T DOCENTE AULA 4460 BELÉN NILVA RUIZ PARADA ESC. LOS NOTROS T DOCENTE AULA 3861 CAROLINA PAZ RUIZ VALDENEGRO ESC. MANIL T DOCENTE PIE 3062 SANDRA JEANNETTE SANDOVAL GONZÁLEZ ESC. MANIL T DOCENTE AULA 3863 MARÍA EUGENIA SÁNCHEZ MOLINA ESC. MANIL T DOCENTE AULA 3064 MARGARITA HAYDÉE PURRÁN HUINCAMÁN ESC. MANIL T DOCENTE AULA 2565 KARINA PAOLA MUÑOZ SANDOVAL ESC. MANIL T DOCENTE AULA 2466 MARCELA ALEJANDRA AGUILAR ROSALES ESC. MANIL T DOCENTE PIE 3067 CAROLINA PILAR SALAMANCA DÍAZ ESC. MANIL T DOCENTE AULA 3568 PAZ EDITH NAVARRETE PROVOSTE ESC. MANIL T DOCENTE PIE 3969 YENIFFER PATRICIA JOFRÉ VILLEGAS ESC. MANIL T DOCENTE AULA 1270 LIDIA LUCÍA BARRAGÁN TOMÁS ESC. QUILLAILEO T DOCENTE AULA 3671 LAURA DEL ROSARIO NAVARRETE GATICA ESC. QUILLAILEO T DOCENTE AULA 32

182

82

263

10071 LAURA DEL ROSARIO NAVARRETE GATICA ESC. QUILLAILEO T DOCENTE AULA 3272 BERNARDO ENRIQUE MORA ORMEÑO ESC. QUILLAILEO T DOCENTE AULA 3273 JOSÉ LUIS LIZAMA CASTILLO ESC. RINCONADA T DOCENTE AULA 3674 SEGUNDO ANTONIO CAMPOS SALINAS ESC. RINCONADA T DOCENTE AULA 4475 PEDRO WASHINGTON CHÁVEZ NAVARRETE ESC. VILLICURA T DOCENTE AULA 3076 VÍCTOR ALEJANDRO ARANDA VÁSQUEZ ESC. VILLICURA T DOCENTE AULA 4477 MARÍA EUGENIA JOANNETTEULLOA CHÁVEZ ESC. VILLICURA T DOCENTE AULA 4478 EDISON JAVIER RUIZ SOLAR ESC. VILLICURA T DOCENTE AULA 3679 PABLO EDUARDO ILLESCA SÁEZ ESC. VILLICURA T DOCENTE PIE 3080 CÉSAR ANDRÉS VILLARROEL SANDOVAL ESC. VILLUCURA T DOCENTE AULA 2281 JAIME BEROIZA TOLOZA ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE AULA 3082 ILDEFONSO ARMANDO ARTIAGA CASTILLO ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE AULA 4483 JUAN RODRIGO BENAVIDES INFANTE ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE AULA 3084 SANDRA DEL CARMEN NAVEA MIRANDA ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE AULA 3085 CECILIA CARMEN PUENTES PADILLA ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE AULA 2886 ANGELA ROXANA SALAMANCA AGUILERA ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE AULA 3087 PAOLA ANDREA SALAMANCA SALAMANCA ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE AULA 3088 CARMEN GLORIA RIVAS VILLAGRÁN ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE PIE 30

100

80

206

276

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Línea

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Pág. 189

89 OLIMPIA DEL CARMEN CERNA GARRIDO ESC.M.PUGA VEGA T DOCENTE AULA 2490 MARÍA JOSEFINA ANGÉLICAPÉREZ GARCIA DE LA FUENTELICEO CAS T DOCENTE AULA 4091 HERMAN EUGENIO SANHUEZA ORTIZ LICEO CAS T DOCENTE AULA 3092 JUAN CARLOS PINO JARAMILLO LICEO CAS T DOCENTE AULA 4493 GUILLERMO ERNESTO BARRIGA ACUÑA LICEO CAS T DOCENTE AULA 3894 GLORIA PATRICIA ORTEGA LERZUNDI LICEO CAS T DOCENTE AULA 3095 RAMÓN JUSTO MIRANDA ÁLAMOS LICEO CAS T DOCENTE AULA 3096 JUAN ROMÁN VERGARA VERA LICEO CAS T DOCENTE AULA 3097 JULIA DE LAS NIEVES MELLADO URRUTIA LICEO CAS T DOCENTE AULA 3598 BRUNILDA DE LOURDES PÉREZ LARA LICEO CAS T DOCENTE AULA 4099 IBERIA MÓNICA HILMA JEREZ GALDAMES LICEO CAS T DOCENTE AULA 30

100 CÉSAR ESTEBAN SEPÚLVEDA RAMÍREZ LICEO CAS T DOCENTE AULA 30101 MARÍA RUTH VENEGAS GARCÍA LICEO CAS T DOCENTE AULA 36102 MARLENE CECILIA NOVOA MUÑOZ LICEO CAS T DOCENTE AULA 30

687

276

102 MARLENE CECILIA NOVOA MUÑOZ LICEO CAS T DOCENTE AULA 30103 MARÍA SOLEDAD SANDOVAL MILLAR LICEO CAS T DOCENTE AULA 36104 MÓNICA DEL CARMEN RIFO RIQUELME LICEO CAS T DOCENTE AULA 26105 KATRIN ELIZABETH ZIEHL CID LICEO CAS T DOCENTE AULA 12106 NELSON GERMÁN TORRES SALAMANCA LICEO CAS T DOCENTE AULA 30107 LUIS CARLOS MUÑOZ ZAPATA LICEO CAS T DOCENTE AULA 36108 PAULA ANDREA JARA RIVERA LICEO CAS T DOCENTE PIE 30109 MARÍA EUGENIA TRANGOL MUÑOZ LICEO CAS T DOCENTE PIE 30110 SERGIO ENRIQUE LAZO TORRES LICEO CAS T DOC. DIRECTIVO 44

3517

TITULAR DAEM HORAS 94 3091TITULAR PIE HORAS 16 498

TOTAL TITUALAR 110 3517

687

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Línea

Pág. 190

*DOTACION TITULAR ASISTENTES DE LA EDUCACION 2017Nº RBD DV NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO NOMBRE ASISTENTE CTO FUNCION PROGRAMA

1 4361 3 ESCUELA BASICA CORCOVADO YANET MARISOL FERNANDEZ ROMERO 30 AUXILIAR SERV. DAEM2 4361 3 ESCUELA BASICA CORCOVADO CARLA PAOLA QUEZADA ARIAS 5 FONOAUDIOLOGA PIE3 4361 3 ESCUELA BASICA CORCOVADO IGNACIO ARTURO CARRASCO SANDOVAL 5 PSICOLOGO PIE4 4368 0 ESCUELA BASICA LOS NOTROS ALEJANDRO BENJAMÍN ROJO SUAZO 44 NOCHERO COLBUN5 4368 0 ESCUELA BASICA LOS NOTROS BENJAMÍN ALONSO VALDEBENITO PINTO 44 NOCHERO COLBUN6 4368 0 ESCUELA BASICA LOS NOTROS JACQUELINE MAGALY CARES SALAMANCA 44 AUXILIAR SERV. DAEM

4368 0 ESCUELA BASICA LOS NOTROS CARLA PAOLA QUEZADA ARIAS 5 FONOAUDIOLOGA PIE7 4368 0 ESCUELA BASICA LOS NOTROS LETHICIA EDITH ARIAS HERNANDEZ 5 PSICOLOGO PIE8 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN ANA ROSA SANDOVAL HERNÁNDEZ 44 ASISTENTE EDUC DAEM9 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN BARBARA FRANCESCA MERCADO MARTINEZ 38 TEC. DIFERENCIAL PIE

10 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN BENITO ALFREDO FUENTES FUENTES 44 AUXILIAR SERV. DAEM11 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN HECTOR ANDRÉS BURGOS GANGAS 44 ASISTENTE EDUC DAEM12 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN JOSE MANUEL SANDOVAL URRA 5 KINESIOLOGO PIE13 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN LORENA ALEJANDRA MALLET ANDÍAS 16 FONOAUDIOLOGA PIE14 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN MARÍA AMPARO LABRÍN OLIVA 40 ASISTENTE EDUC DAEM15 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN MARÍA CRISTINA JARA SALAZAR 44 ADMINISTRATIVO DAEM16 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN MARIA JESUS URIBE MATAMALA 44 AUXILIAR SERV. DAEM16 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN MARIA JESUS URIBE MATAMALA 44 AUXILIAR SERV. DAEM17 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN NATALIA DE LOS ANGELES PASTEN ROJAS 44 TEC. DIFERENCIAL PIE18 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN ORIANA EDITH ARRIAGADA KELLER 44 ASISTENTE EDUC DAEM19 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN PABLO ANDRÉS BARRIENTOS RIVERA 44 TECNICO INFORM DAEM20 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN SANDRA DEL PILAR ARAYA BECERRA 44 ENCARGADA CRA DAEM21 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN SANDRA EQUELIN VÁSQUEZ SANDOVAL 40 TEC. PARVULOS DAEM22 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN SANDRA PILAR MORALES BRIONES 44 ASISTENTE EDUC DAEM23 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN TATIANA CONSTANZA CONTRERAS ÁVILA 40 TEC. PARVULOS DAEM24 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN VICTORIA ISMENIA MANRÍQUEZ ROA 44 ASISTENTE EDUC DAEM25 17813 6 ESCUELA CACIQUE LEVIÁN RENATA CAROLINA SÁNCHEZ VALENZUELA 17 PSICOLOGO PIE

4355 9 ESCUELA EL HUACHI LORENA ALEJANDRA MALLET ANDÍAS 4 FONOAUDIOLOGA PIE4355 9 ESCUELA EL HUACHI IGNACIO ARTURO CARRASCO SANDOVAL PSICOLOGO PIE

26 4355 9 ESCUELA EL HUACHI IGOR ARIEL GANGAS SALAMANCA 44 AUXILIAR SERV. DAEM27 4355 9 ESCUELA EL HUACHI MÓNICA VICTORIA FIGUEROA MEDINA 40 ASISTENTE EDUC DAEM28 4355 9 ESCUELA EL HUACHI YOANA EDITH MORALES CARRASCO 40 TEC. PARVULOS DAEM

4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. JOSE MANUEL SANDOVAL URRA 6 KINESIOLOGO PIE4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. LETHICIA EDITH ARIAS HERNANDEZ 13 PSICOLOGO PIE

29 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. CAROLA ISABEL GALLEGOS GARRIDO 44 TEC. PARVULOS DAEM30 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. CECILIA SOLEDAD SALAZAR PULGAR 40 ASISTENTE EDUC DAEM31 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. CÉSAR MARIANO SANDOVAL SEGUEL 38 ASISTENTE EDUC DAEM/SEP32 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. CLAUDIA AMPARO BALBOA SALAMANCA 12 ASISTENTE EDUC DAEM33 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. CLAUDIA ANDREA SALDÍAS FICA 40 TEC. PARVULOS DAEM

edgardo

Texto tecleado

9

Pág. 191

34 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. CRISTINA CARMEN MARCHANT URIBE 44 ASISTENTE EDUC DAEM35 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. DIGNA PETRONILA MATUS MALDONADO 44 AUXILIAR SERV. DAEM36 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. GERONIMO REMIGIO URIBE LARA 44 AUXILIAR SERV. DAEM37 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. HILDA JOCELYN MELLADO HERRERA 40 ASISTENTE EDUC DAEM38 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. JUANA JACQUELINE SALINAS MUÑOZ 44 AUXILIAR SERV. DAEM39 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. JULIO CESAR VALENZUELA CHÁVEZ 44 TECNICO INFORM DAEM40 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. RODRIGO ADRIÁN SALINAS CASTILLO 14 MONITOR DAEM/SEP41 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. PAULINA VICTORIA OBREQUE BALBOA 16 FONOAUDIOLOGA PIE42 4352 4 ESCUELA ENRIQUE BERNSTEIN C. SOLEDAD AMPARO CAMPOS HUENTEAO 32 TEC. DIFERENCIAL PIE

4356 7 ESCUELA LOS BOLDOS LETHICIA EDITH ARIAS HERNANDEZ 9 PSICOLOGO PIE4356 7 ESCUELA LOS BOLDOS LORENA ALEJANDRA MALLET ANDÍAS 8 FONOAUDIOLOGA PIE

43 4356 7 ESCUELA LOS BOLDOS NILDA SABINA RAMÍREZ SÁEZ 44 AUXILIAR SERV. DAEM44 4356 7 ESCUELA LOS BOLDOS SUSANA DEL CARMEN CASTILLO HERNÁNDEZ 44 ASISTENTE EDUC DAEM45 4356 7 ESCUELA LOS BOLDOS YUBITH ELIZABETH FUENTES OPAZO 40 TEC. PARVULOS DAEM46 4356 7 ESCUELA LOS BOLDOS SERGIO MARCELO RÍOS HIDALGO 3 KINESIOLOGO PIE

4359 1 ESCUELA MAÑIL JOSE MANUEL SANDOVAL URRA 5 KINESIOLOGO PIE47 4359 1 ESCUELA MAÑIL ANA KAREN RAMIREZ ROBLES 38 TEC. DIFERENCIAL PIE48 4359 1 ESCUELA MAÑIL ANDREA NICOL SALINAS SANDOVAL 38 TEC. DIFERENCIAL PIE49 4359 1 ESCUELA MAÑIL CAMILA PIA VILDOSOLA REBOLLEDO 44 TEC. PARVULOS DAEM49 4359 1 ESCUELA MAÑIL CAMILA PIA VILDOSOLA REBOLLEDO 44 TEC. PARVULOS DAEM50 4359 1 ESCUELA MAÑIL KARLA CELESTE PEREZ ORTIZ 44 ASISTENTE EDUC DAEM

4359 1 ESCUELA MAÑIL LETHICIA EDITH ARIAS HERNANDEZ 13 PSICOLOGO PIE4359 1 ESCUELA MAÑIL PAULINA VICTORIA OBREQUE BALBOA 12 FONOAUDIOLOGA PIE

51 4359 1 ESCUELA MAÑIL RICARDO CARMEN SALAMANCA SEPULVEDA 44 AUXILIAR SERV. DAEM4358 3 ESCUELA MARIANO PUGA VEGA IGNACIO ARTURO CARRASCO SANDOVAL 21 PSICOLOGO PIE4358 3 ESCUELA MARIANO PUGA VEGA LORENA ALEJANDRA MALLET ANDÍAS 4 FONOAUDIOLOGA PIE4358 3 ESCUELA MARIANO PUGA VEGA SERGIO MARCELO RÍOS HIDALGO 4 KINESIOLOGO PIE

52 4358 3 ESCUELA MARIANO PUGA VEGA ELIZABETH IRENE CHÁVEZ NOVAS 42 ASISTENTE EDUC DAEM53 4358 3 ESCUELA MARIANO PUGA VEGA GILDA ELISABETH MEDINA ULLOA 44 ASISTENTE EDUC DAEM54 4358 3 ESCUELA MARIANO PUGA VEGA MARIO OSVALDO FREIRE FREIRE 44 AUXILIAR SERV. DAEM55 4358 3 ESCUELA MARIANO PUGA VEGA NELLY OLIVIA LABRÍN CHÁVEZ 40 TEC. PARVULOS DAEM56 4358 3 ESCUELA MARIANO PUGA VEGA MARIA JOSE VILLARROEL AGUILERA 38 TEC. DIFERENCIAL PIE57 4372 9 ESCUELA QUILLAILEO IGNACIO ARTURO CARRASCO SANDOVAL 8 PSICOLOGO PIE58 4372 9 ESCUELA QUILLAILEO CRISTIAN LORENZO GODOY CARRASCO 44 MANIP/AUXILIAR DAEM59 4372 9 ESCUELA QUILLAILEO FERNANDO ANDRÉS GODOY CARRASCO 44 INSPECTOR INTER DAEM60 4372 9 ESCUELA QUILLAILEO INGRID ANDREA AGUILERA INOSTROZA 44 INSPECTOR INTER DAEM61 4372 9 ESCUELA QUILLAILEO JUAN ROBERTO SANDOVAL RIQUELME 44 AUXILIAR SERV. DAEM62 4372 9 ESCUELA QUILLAILEO KATHERINE PAOLA SOLANGE MELO BERMEDO 26 INSPECTOR INTER DAEM63 4372 9 ESCUELA QUILLAILEO MIRIAM ARACELY GODOY CARRASCO 22 MANIPULADORA DAEM64 4372 9 ESCUELA QUILLAILEO RAQUEL SARA ARAVENA SÁEZ 44 MANIPULADORA DAEM

4365 6 ESCUELA RINCONADA LETHICIA EDITH ARIAS HERNANDEZ 5 PSICOLOGO PIE4365 6 ESCUELA RINCONADA CARLA PAOLA QUEZADA ARIAS 5 FONOAUDIOLOGA PIE

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65 4365 6 ESCUELA RINCONADA RUTH VIRGINIA ANABALON BUCAREY 44 ASISTENTE EDUC DAEM/SEP4357 5 ESCUELA VILLUCURA RENATA CAROLINA SÁNCHEZ VALENZUELA 9 PSICOLOGO PIE4357 5 ESCUELA VILLUCURA CARLA PAOLA QUEZADA ARIAS 4 FONOAUDIOLOGA PIE

66 4357 5 ESCUELA VILLUCURA CAROLINA ALEJANDRA ÁLVAREZ TAPIA 44 INSPECTOR INTER DAEM67 4357 5 ESCUELA VILLUCURA CECILIA DEL PILAR CERDA SANHUEZA 44 MANIPULADORA DAEM68 4357 5 ESCUELA VILLUCURA EVELYN ELISA RIVAS BARRERA 22 INSPECTOR INTER DAEM69 4357 5 ESCUELA VILLUCURA HÉCTOR ANTONIO HERMOSILLA CASTILLO 44 MANIP/AUXILIAR DAEM70 4357 5 ESCUELA VILLUCURA MARÍA LEONOR TAPIA CUEVAS 44 MANIPULADORA DAEM71 4357 5 ESCUELA VILLUCURA MARICELA ADRIANA QUEZADA PARRA 44 INSPECTOR INTER DAEM72 4357 5 ESCUELA VILLUCURA OSCAR FERNANDO PÉREZ HORMAZÁBAL 44 INSPECTOR INTER DAEM73 4357 5 ESCUELA VILLUCURA RAMONA DEL CARMEN TAPIA CUEVAS 44 MANIPULADORA DAEM74 4357 5 ESCUELA VILLUCURA SANTOS BERNARDINO PACHECO LEÓN 44 AUXILIAR SERV. DAEM

4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ PAULINA VICTORIA OBREQUE BALBOA 4 FONOAUDIOLOGA PIE75 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ ANA ELISABETH BARRIENTOS NAVARRETE 44 ASISTENTE EDUC DAEM76 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ CARMEN LUZ PULGAR VERGARA 44 ADMINISTRATIVO DAEM77 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ CAROLINA NATALIA JEREZ AEDO 30 MONITOR PIE78 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ CLAUDIO HUMBERTO BRAVO MUÑOZ 44 AUXILIAR SERV. DAEM79 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ EMILIA ROSA SALAS RAMÍREZ 44 INSPECTOR INTER DAEM80 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ ESCARLET ANDREA PULGAR POBLETE 44 ASISTENTE EDUC DAEM80 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ ESCARLET ANDREA PULGAR POBLETE 44 ASISTENTE EDUC DAEM81 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ FERNANDA BEATRIZ GARCIA OSES 44 ASISTENTE EDUC DAEM82 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ FRANCISCO DEL CARMEN CHÁVEZ HERNÁNDEZ 44 AUXILIAR SERV. DAEM83 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ GABRIELA EDITH MUÑOZ CONTRERAS 44 TECNICO INFORM DAEM84 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ GEORGINA DEL ROSARIO CAMPOS CAMPOS 44 ASISTENTE EDUC DAEM85 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ INÉS DEL CARMEN MUÑOZ MUÑOZ 44 ASISTENTE EDUC DAEM86 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ LUTGARDA CARMEN GARRIDO SANDOVAL 44 MANIPULADORA DAEM87 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ MARÍA SOLEDAD COFRÉ PAVEZ 44 AUXILIAR SERV. DAEM88 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ NAYADETH SANTINA FUENTES SANDOVAL 44 ENCARGADA CRA DAEM89 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ NELLY DE LAS NIEVES CERNA GARRIDO 44 ASISTENTE EDUC DAEM90 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ RAMÓN FELIPE GARCÍAS BARREAU 44 ASISTENTE EDUC DAEM

4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ RENATA CAROLINA SÁNCHEZ VALENZUELA 18 PSICOLOGO PIE4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ SERGIO MARCELO RÍOS HIDALGO 3 KINESIOLOGO PIE

91 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ SOFIA JOVINA AGUILERA QUEZADA 44 MANIPULADORA DAEM92 4353 2 LICEO CARDENAL A. SAMORÉ VICTORIO SEBASTIÁN ROBLES BENÍTEZ 44 INSPECTOR INTER DAEM

*SIN SEP

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PLAN MONITOREO Y EVALUACIÓN

DEFINICIONES

Monitoreo: es el proceso sistemático de recolectar, analizar y utilizar información para hacer

seguimiento al progreso de un programa en pos de la consecución de sus objetivos, y para guiar las

decisiones de gestión. Estará se dirigido a los procesos en lo que respecta a cómo, cuándo y

dónde tienen lugar las actividades, quién las ejecuta y a cuántas personas o entidades beneficia.

Evaluación: Se refiere a determinar si los cambios proyectados en la programación de las actividadesocurren. Una evaluación nos debe proporcionar información basada en evidencia que sea creíble,fidedigna y útil. Los datos de las conclusiones, recomendaciones y lecciones de esta evaluacióndebe ser usada en los futuros procesos de toma de decisiones relacionados con este Plan

OBJETIVO

El PADEM deberá ser evaluado no sólo en función del cumplimiento del

presupuesto financiero sino también en los aspectos cualitativos, para ello se implementan una serie

de indicadores de desempeño.

Por lo anterior, el fin es asegurar el cumplimiento de las metas

propuestas para cada uno de los programas descritos en el PADEM y sus respectivos planes de acción.

Los objetivos específicos del monitoreo, consisten en:

a. Guiar las actividades de monitoreo y evaluación que desarrolla equipo del DAEM.

b. Elaborar indicadores clave para cada componente y cada actor responsable de las actividades

del PADEM.

c. Contemplar la creación de planes de contingencia para asegurar el logro de los objetivos

propuestos.

d. Apoyo a la dirección y gestión del DAEM.

Cada una de las unidades del DAEM deberá implementar un Cronograma de actividades quecontemple las acciones del Plan general del DAEM y las accione propias de cada unidad enrelación con las acciones establecidas por cada unidad educativa

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PROCESO DE MONITOREO Y EVALUACIÓN GLOBAL PADEM 2017

Aspecto aEvaluar

Indicadores Instrumento Periodicidadad

Responsable

ObjetivosAnuales

Porcentaje delogro

de Objetivos

Pauta de trabajo

GrupalAnual

Jefe DAEM JefaTécnicaDirectivos.

Cumplimientode Metas porárea. Nº de

Actividadesrealizadas.

Planillaevaluativa decumplimiento deMetas.

Semestral

Coord. Educ.Coord.ConvivenciaCoord.

ExtraescolarCoord.Integración

Revisión deIndicadorespor área. Porcentaje de

logros

Grupo de

Discusión

Semestral

Coord. Técnica

Jefes UTP

Ejecución delPresupuesto -Transferencias

-Informes

presupuestarios.Centro de Costos.

Trimestal

Jefe

DAEM Jefa

Finanzas

Proyección delaMatrícula

-Matrículainicial.

-Matrícula aJulio -Noviembre.

-PlanillaevaluaciónProyecciónMatrícula.

Marzo-julioNoviembre

Jefe DAEM

EncargadaSubvencionesDirectivos.

AsistenciaMedia -Porcentaje Planilla

evaluación Mensual

Jefe DAEM JefaFinanzasDirectivos.

DesarrolloIntegralPADEM

-% logroObjetivos

-Nº Actividadesrealizadas.% logros

PresupuestoMatrícula

PlanillaEvaluativaEncuesta deopinión.

Taller de trabajocon diversosactoresdel proceso.

Anual Jefa DAEMCoordinad. Educ.Directivos.

Cuenta Pública

-Cuenta Públicaconocida yaprobada porel ConsejoEscolar.

-Cuenta públicaentregada a lacomunidad endiciembre delaño

Formato dePresentación.

Documento quecontiene lacuenta pública.

Power Point

Anual

DirectorEstablecimientoEducacional.

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Evaluación de Resultados

Consignar el nivel de cumplimiento de cada actividad propuesta en el PADEM 2017, e identificarlas principales dificultades y facilidades asociadas a dicho nivel de cumplimiento. A partirde lo señalado para cada actividad, asignar el promedio para cada meta asociada

Formato propuesto se encuentra en las siguientes figuras

PROGRAMA DE ACCIÓN

EVALUACIÓN DEEJECUCIÓN EN ÁREA :

Nº METASNivel de

CumplimientoObsevaciones

123

Formato de Respuesta

Para consignar el nivel de cumplimiento de cada actividad, el informante debe elegir una de lasalternativas que se presentan en los siguientes cuadros.

Alternativas de Respuestas para la columna “Nivel de Cumplimiento”

Indique el nivel en que cree usted que se ha cumplido la meta propuesta, anotando enla celda respectiva a cada meta, el número que corresponda según la siguiente escala:

1 La meta no se ha cumplido en absoluto

2 La meta se ha cumplido en menos que la mitad de lo propuesto

3 La meta se ha cumplido en más que la mitad de lo propuesto

4 La meta se ha cumplido en su totalidad

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Monitoreo de índices de eficiencia

Dentro de los Programas de Acción para el año 2017 se considera que cada establecimiento seautoimpondrá metas asociadas al mejoramiento se gestión.

En el caso de los colegios, se podrán establecer metas en cuanto a las variables como:

• Deserción escolar

• Asistencia media

• Matricula

• Eficiencia Interna (promoción y repitencia)

Las que se Monitoreará el desarrollo de ellas a través de la Plataforma SIGE y los registros deasistencias Mensuales

Uso de la Información recolectada

A partir de las Planillas Evaluativas de Cumplimiento de Metas, es posible registrar la percepción

sobre el nivel de cumplimiento de cada meta en cada establecimiento educacional y de los

proyectos comunales, así como también la opinión del Equipo Técnico Comunal al respecto.

Además del análisis individual por establecimiento, pueden calcularse los promedios para el

conjunto de ellos, y comparar sus percepciones con la opinión del Equipo Técnico, pudiendo

llegarse así a juicios promedios municipales sobre el cumplimiento de cada meta planteada.

Depto de Educación Municipal –Comuna de Santa Bárbara

departamento de administración de educación municipal

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