DEPARTAMENTO CURRICULAR 1.º CICLO

Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

A - Atitudes e Valores ............................................................................................................................ 20 %

As aprendizagens deste domínio são apreciadas nas dimensões de Responsabilidade, Sociabilidade, Empenho e Autorregulação:

As aprendizagens são classificadas na escala de 20 valores e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1. Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais).

A2. Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, participação/ TPC, prazos).

A3. Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal).

A4. Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola).

A5. Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades ......................................................................................................... 80 %

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 pontos, considerando o peso (%) de cada componente, assim como o fator de ponderação inerente às caraterísticas (ex: extensão, individual/em grupo, presencial/não presencial …) dos processos em que ocorre a expressão dos desempenhos dos alunos:

Componentes

Peso Instrumentos de avaliação

1.º ano

2.º ano

3.º ano

4.º ano

B1. Escrita 20% 30% 40% 40%

Ficha de Avaliação Trimestral Registos diários Produção textual Observação direta

B2. Oral / Gestual

30 % 20 % 20 % 20 % Intervenção nas aulas Questionamento Apresentação oral/ gestual

B3. Prática 30% 30% 20% 20%

Manifestação de destrezas Trabalhos individuais e/ou em grupo (cartazes, pesquisa, relatórios, artefactos, guiões de experiências, produções áudio/vídeo …)

A ponderação atribuída a cada uma das componentes expressa a sua extensão curricular interdisciplinar e aplica-se à totalidade do ano letivo. A avaliação sumativa de cada período reporta-se apenas ao conjunto das aprendizagens essenciais que já foram alvo de ensino.

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de outubro de 2020

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Ensino Básico – 1º, 2º e 3ºciclo – Ano letivo 2020/ 2021

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

DISCIPLINA DE LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA – 1º. 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º e

9º ANOS DE ESCOLARIDADE

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

A - Atitudes e Valores (20 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 PONTOS e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1. Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais).

A2. Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, participação/ TPC, prazos).

A3. Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal).

A4. Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola).

A5. Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos). As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades (80 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 PONTOS, considerando o peso (%) de cada componente, assim como o fator de ponderação inerente às caraterísticas (ex: extensão, individual/em grupo, presencial/não presencial) dos processos em que ocorre a expressão dos desempenhos dos alunos:

Componentes Peso Fator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes formatos

Gestual 65 %

Teste de compreensão e expressão

Apresentação de trabalhos (individual)

Prática 15% Participação nas atividades da aula

DEPARTAMENTO EDUCAÇÃO ESPECIAL

1º, 2º, 3ºciclos, Ensino Secundário e Ensino Profissional – Ano letivo 2020 / 2021

Critérios Específicos de Avaliação das Aprendizagens

Alunos abrangidos por medidas adicionais de suporte à aprendizagem e à inclusão

nomeadamente, adaptações curriculares significativas (DL n.º 54/2018, de 6 de Julho)

Este documento apresenta-se como uma base para a definição dos critérios de avaliação definidos nos seus

documentos de referência, nomeadamente no Relatório Técnico Pedagógico (artigo 21.º) e Programa

Educativo Individual do aluno (artigo 24.º). Assim, devem ser adaptados em função do perfil de cada aluno.

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

A - Atitudes e Valores (60 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 100 PONTOS e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1. Comportamento: postura e linguagem adequadas, asseio (etiqueta social), preservação de bens materiais e naturais).

A2. Responsabilidade: cumprimento de deveres de assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, de participação e

realização, de prazos).

A3. Sociabilidade: respeito, cordialidade, tolerância, solidariedade, cooperação, honestidade, lealdade.

A4. Empenho: atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola.

A5. Autorregulação: autoanálise e decisão, reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos.

As evidências dos desempenhos são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades (40 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 100 PONTOS e os resultados relativos a cada componente apresenta diferente

peso relativo.

Componentes Peso Fator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes formatos

B1. Escrita 15%

Provas individuais escritas, em regime presencial e/ou a distância.

( Por exemplo: fichas de trabalho, questão aula, entre outros.

B2. Oral / Gestual 15 %

Intervenções nas aulas , em regime presencial e/ou à distância.

( Por exemplo: intervenção/participação nas atividades das aulas, apresentação oral/ gestual de trabalhos, colocação de dúvidas, resposta a questionamentos, entre outros.

B3. Prática 10%

Trabalhos individuais, ou em grupo, realizados na aula, em regime presencial e/ou a distância.

( Por exemplo: utilização de materiais e equipamentos, trabalhos de pesquisa (em grupo/individual, realizado na aula e/ou extra aula ), entre outros.

Aprovado em Conselho Pedagógico de 29 de outubro de 2020