de sophia de mello breyner andresen - files.portugues-pt...
TRANSCRIPT
Guião de Leitura
1
de Sophia de Mello Breyner Andresen
Guião de Leitura
2
ACTIVIDADE 1
PRIMEIRO CONTACTO COM A OBRA 1. Observa a capa.
1.1. Qual o título da obra?
_________________________________________________
1.2. Qual o nome da sua autora?
_________________________________________________
1.3. Quem desenhou as ilustrações?
_________________________________________________
1.4. Qual é a editora do livro?
_________________________________________________
2. Observa a lombada.
2.1. Que tipo de informação se encontra na lombada?
____________________________________________________________________
3. Folheia o livro.
3.1. O texto está escrito em verso ou em prosa?
_________________________________________________________________
3.2. Qual é a tua opinião acerca das ilustrações do texto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Guião de Leitura
3
ACTIVIDADE 2 1. Entra no sítio da Internet com o endereço que se segue e completa o
quadro com as informações que aí encontras sobre a vida e a obra da escritora Sophia de Mello Breyner Andresen.
http://cvc.instituto-camoes.pt/figuras/smellobreyner.html
Data e local de nascimento
Formação académica
Actividade profissional
Prémio que homenageou a
sua carreira enquanto
escritora
Nome de três obras
publicadas
Data da morte
Guião de Leitura
4
ACTIVIDADE 3
Guião I
(de “Era uma vez uma casa branca…” até “… pois se ali ficasse morria afogado”)
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. Descreve:
A CASA
O JARDIM
A PRAIA
na maré alta
na maré vazia
2. Regista os adjectivos utilizados para caracterizar a água do mar.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Caracteriza a vida marinha naquela praia, completando as frases que se seguem:
Os peixes passavam muito _______________ e as vinagreiras passavam
______________ abrindo e fechando o seu ___________ ____________ .
Os caranguejos corriam com uma cara _____________ e um ar muito ______________.
Guião de Leitura
5
4. «O rapazito adorava as rochas»
4.1 Além das rochas, que outros elementos da Natureza adorava o rapazito?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.2 Essa adoração provocava nele dois sentimentos. Quais?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. «Em Setembro veio o equinócio.»
Que modificações se processaram na natureza com a vinda do equinócio?
S
E
T
E
M
B
R -
O
6. Certa noite houve uma grande tempestade...
Descreve-a preenchendo o quadro 2 com as expressões do quadro 1.
Quadro 1
Quadro 2
… quebraram-se com força na praia.
Certa noite…
… uivaram e gritaram.
… as ondas… … o vento fazia…
…bater as portadas das janelas
… parecia que iam cercar a casa.
… estalar as madeiras do chão.
Guião de Leitura
6
7. «De manhã quando acordou estava tudo calmo...»
Organiza as acções realizadas pelo rapaz, de acordo com a ordem pela qual aconteceram,
numerando-as de 1 a 12:
foi à janela e ...
e continuou o seu caminho através das rochas.
Saiu da água e deitou-se numa rocha a apanhar sol.
e foi para a praia correr.
em seguida, foi brincar para as rochas.
viu uma manhã linda de sol brilhante.
depois de ter tomado dez banhos lembrou-se que tinha de regressar.
Brincou com a espuma das ondas e,
Foi andando pelo lado sul da praia e,
O rapazinho saltou da cama,
Pôs o fato de banho
Seguiu um fio de água, tomou o seu primeiro banho.
8. «… ouviu uma gargalhada muito esquisitas … »
Estabelece a correspondência entre as gargalhadas ouvidas, as comparações feitas e as
respectivas personagens.
1. Glu! Glu! Glu! Gargalhada de ópera Polvo
2. Oh! Oh! Oh! Gargalhada humana fina e clara Caranguejo
3. Ah! Ah! Ah! Gargalhada que parecia uma tosse Peixe
4. Que! Que! Que! Gargalhada como se alguém estivesse dentro de água Menina
9. A partir de elementos fornecidos pelo texto, elabora o retrato físico da Menina do Mar e ilustra-o.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Guião de Leitura
7
10. «Agora quero dançar».
A partir deste desejo da Menina, enumera as acções praticadas, fazendo-as corresponder às
respectivas personagens.
Personagens Acções
Peixe
Caranguejo
Polvo
Menina
11. «Quando a cantiga e a dança acabaram, o polvo pegou na menina…»
Refere o motivo que levou as personagens a abandonarem a praia.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12. Lê os provérbios seguintes:
Depois da tempestade vem a bonança.
Quem semeia ventos colhe tempestades.
Quanto maior é a nau, maior é a tormenta.
12.1 Qual dos provérbios acima se adapta melhor à descrição da tempestade? Sublinha-o. 12.2 Completa os provérbios seguintes ligados ao mar com os vocábulos da coluna ao lado.
Nem tanto ao mar, nem tanto à _____________________.
Quem vai ao mar avia-se em _______________________.
Filho de _________________ sabe nadar.
Pela boca morre o ___________________.
Nem tudo o que vem à __________________ é peixe.
peixe peixe rede terra
terra
Guião de Leitura
8
ACTIVIDADE 4
Guião II
(de “Foi para casa muito espantado…” até “ E assim ficou combinado.”)
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. Procura no primeiro parágrafo as expressões de tempo utilizadas pelo narrador.
_________________________________________________________________________
2. «Foi pelo caminho da véspera…»
2.1 Reescreve a frase utilizando uma expressão sinónima para a palavra sublinhada.
____________________________________________________________________________
3. Na manhã seguinte o rapaz agarrou a menina. Indica a forma como ela reagiu.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Entretanto o rapaz acalmou-a e explicou-lhe que só queria saber mais
sobre ela. A Menina, ao contar a sua história, narra as acções dos seus
amigos e descreve o fundo do mar. Delimita esses dois momentos,
transcrevendo o início e o fim de cada um deles.
1.º MOMENTO 2.º MOMENTO
INÍCIO FIM INÍCIO FIM
Guião de Leitura
9
5. Lê as seguintes frases.
«Há cavalos-marinhos suspensos na água com um ar espantado, como pontos de interrogação.»
«Há flores que parecem animais e animais que parecem flores.»
5.1. Faz um desenho inspirado em cada uma das frases.
5.2. Dá um título a cada um desses desenhos.
________________________________ ________________________________
6. Indique as tarefas que os três amigos da Menina do Mar realizavam, escrevendo-as na
grelha.
Tarefas Polvo Caranguejo Peixe
cozinha
arruma a casa e alisa
a areia
brinca nas rochas
vai buscar comida
põe a mesa
é o melhor amigo
costura os vestidos
dá passeios no fundo
do mar
faz colares de búzios
e corais
faz a cama
Guião de Leitura
10
7. Imagina a ementa para um almoço da Menina do Mar.
Entrada _____________________________________________ Sopa _____________________________________________ Prato _____________________________________________ _____________________________________________ Sobremesa _____________________________________________
8. “A Grande Raia é a dona dos mares”. Faça o seu retrato físico e psicológico.
... é ____________________ ... está __________________
... tem __________________ ... gosta _________________
... pode _________________ ________________________
__________________ detesta __________________
9. Ao terminar a sua história, ela faz um pedido ao menino. Regista-o.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Assinala as expressões que indicam a tristeza, a fúria e a alegria do polvo, do
caranguejo e do peixe.
______________________________
______________________________
_______________________________
11. Que argumento utilizou a Menina para impedir que os seus amigos continuassem a
maltratar o rapaz?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Físico Psicológico
FÚRIA
ALEGRIA
TRISTEZA
Guião de Leitura
11
ACTIVIDADE 5
Guião III
(de “No dia seguinte, logo…” até “ Até que a maré subiu e o rapaz foi-se embora.” )
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. Assinala, com um V (verdadeiro) e um F (falso) os comentários feitos pela Menina
relativamente à flor.
Afirmações V/F
A Menina do Mar achou a rosa linda.
O perfume da rosa era semelhante aos perfumes do mar.
A Menina ficou feliz depois de cheirar a rosa.
As coisas da terra são esquisitas.
No mar, as coisas bonitas são alegres.
As coisas bonitas da terra não são tristes.
2. « – É um perfume maravilhoso.»
2.1 Substitui as expressões destacadas, de acordo com o exemplo dado.
cheiro a perfume - cheiro perfumado
cara de espanto - _________________________
ar de surpresa - __________________________
rapaz com coragem - ______________________
3. Transcreve do texto a definição que o rapaz dá de saudade.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Guião de Leitura
12
4. «No dia seguinte, de manhã tornaram-se a encontrar (...) Até que a maré subiu e
despediram-se.»
Na parte da história acima delimitada podemos considerar dois grandes momentos.
Refere qual foi o tema da conversa no 1º momento e no 2º momento.
______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
5. Preenche os espaços em branco com expressões retiradas do texto.
6. «Vem comigo – disse o rapaz – eu levo-te à Terra e mostro-te coisas lindas.»
Se a Menina saísse do mar por algumas horas, o que lhe aconteceria?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Transcreve as palavras utilizadas para caracterizar o vinho.
____________________________________________________________________________
8. Conta a história do vinho, ordenando as frases que se seguem de 1 a 6.
Os homens pisam as uvas até que o seu sumo escorra.
A videira no Verão enche-se de frutos.
As uvas põem-se em grandes lagares.
No Inverno a videira parece morta e seca.
Na Primavera a videira enche-se de folhas.
Os homens colhem os cachos de uvas.
1.º MOMENTO «No dia seguinte, de manhã (...) Conta-me coisas da terra.»
2.º MOMENTO «Então sentaram-se os dois (...) Até que a maré subiu e despediram-se.”
No dia seguinte, o rapaz levou uma ____________________________. A Menina não achou ____________________________, mas deu ______________ de __________________ quando o rapaz acendeu um __________________. Pediu-lhe, então, para ______________ no ____________________.
Guião de Leitura
13
9. Refere a ideia que o rapaz teve para satisfazer o desejo da Menina de visitar a Terra.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Imagina que és o rapaz da casa branca.
10.1. Elabora uma lista de presentes para a Menina do Mar.
10.2. Explica os motivos da tua escolha.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11. Há uma quantidade de coisas que a Menina do Mar teria muita dificuldade em entender. Como lhe explicaria o rapaz o que é o dinheiro, se tudo no mar é dado? ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Guião de Leitura
14
ACTIVIDADE 6
Guião IV
(de “No outro dia o rapaz…” até “ Obrigado, obrigado.”)
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. «No outro dia o rapaz veio para as rochas com o balde.»
1.1 Como manifestava ele o seu estado de espírito?
____________________________________________________________________________
1.2 Da mesma frase retira as expressões que indicam quando e onde decorre a acção:
Tempo _________________________________________________
Lugar _________________________________________________
2. Dos vocábulos abaixo indicados, escolhe os que melhor exprimem o que a Menina
sentia.
alegria surpresa
desânimo infelicidade
entusiasmo desespero
3. Explica por palavras tuas o sentido de:
_____________________________________________________
______________________________________________________
4. Porque não podia a Menina ir conhecer a terra?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
« cara de caso»
«chorar como uma fonte»
Guião de Leitura
15
5. As imagens, abaixo, ilustram a sequência das acções. Legenda cada uma delas.
6. «Até que chegou o Inverno.»
6.1 Transcreve expressões utilizadas na caracterização do tempo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Surge agora uma nova personagem que podemos considerar aliada do menino.
Porquê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Guião de Leitura
16
8. A gaivota trouxe-lhe um frasco com um suco. De que era feito esse suco e que
poderes tinha?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Agora, vais tu ilustrar a passagem deste excerto de que mais gostaste. No final faz a
sua legenda.
_________________________________________________
Guião de Leitura
17
ACTIVIDADE 7
Guião V
(de “E correu para as ondas…” até “ …flutuava nas ondas.”)
Dá um título sugestivo a este excerto: __________________________________
1. «E correu para as ondas e nadou até ao golfinho.»
Quanto tempo durou a viagem?
____________________________________________________________________________
2. Relê cada um dos momentos abaixo indicados e dá-lhes um título.
MOMENTOS TÍTULOS
“ E correu para as ondas (...) cobertos de anémonas e conchas.” “ Depois de nadarem(...) – Adeus, adeus, golfinho. Obrigado, obrigado.” “ A gruta era toda de coral(...) De vez em quando a Menina suspirava.” “ Estou aqui !Cheguei!(...) Depois de todas estas habilidades ficaram um pouco mais calmos.”
3. Transcreve a expressão do texto que caracteriza o estado de espírito da Menina e dos
seus amigos antes do reencontro com o rapaz.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Guião de Leitura
18
4. Selecciona os vocábulos que caracterizam o ambiente da gruta no momento em que
o rapaz apareceu.
calmo triste nostálgico
ruidoso tranquilo movimentado
silencioso festivo divertido
5. Completa o quadro, registando o modo como se manifestaram as diferentes
personagens perante a chegada do rapaz.
PERSONAGENS REACÇÕES
Todos
Menina do Mar
Polvo
Caranguejo
Peixe
5.1 Das reacções registadas escolhe as que exprimem:
_____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. Porque mandou o Rei do Mar a gaivota procurar o rapaz?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Sensações auditivas
Sensações motoras
Guião de Leitura
19
ACTIVIDADE 8
RESUMO DA OBRA
1. De acordo com a história que leste, ordena os vários acontecimentos, numerando-os
de 1 a 14, de modo a obteres o resumo da história.
A Menina pediu ao rapaz para a levar a ver a terra.
Viu um polvo, um caranguejo, um peixe e uma menina a rir.
Mas os polvos, ao serviço da Raia, agarraram o rapaz e este acabou por desmaiar.
Ele trouxe-lhe uma rosa, uma caixa de fósforos e um copo de vinho.
O rapaz encontrou então a Menina e os seus amigos.
A Menina do Mar falou-lhe de si e das coisas do mar.
Um rapazinho passava os dias a brincar na praia.
Até que uma gaivota e um golfinho conduziram o rapaz para o fundo do mar até
uma ilha, rodeada de corais.
Agarrou a menina, que logo pediu auxílio aos seus amigos.
O rapaz falou-lhe da terra.
Ele propôs levá-la dentro de um balde.
Certo dia, uma coisa extraordinária aconteceu.
Passaram dias e dias e o rapaz nunca mais viu a Menina.
Depois ela percebeu que o rapaz não lhe queria fazer mal.
Curiosa, a Menina pediu ao rapaz que lhe trouxesse coisas da terra.
Estavam felizes e nunca mais se separaram.
Guião de Leitura
20
ACTIVIDADE 9
ESCREVER
Imagina a viagem do rapaz no dorso do golfinho, supondo que os dois passaram por grandes apuros (o ataque de um tubarão, um grupo de pescadores que os quis apanhar, etc.) Reconta a história, supondo que, depois de tomar o filtro mágico, o rapaz se transformava num animal marinho ou noutro ser qualquer. A Menina jamais esquecerá o seu reencontro com o rapaz. Relata, também, um episódio
inesquecível da tua vida.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Guião de Leitura
21
ACTIVIDADE 10
1. Recorda alguns dos Recursos Expressivos que já aprendeste:
A Personificação – consiste na atribuição de características humanas a um animal irracional ou a um ser inanimado. Basta um destes seres ser dotado de fala para se encontrar personificado.
Ex.: Uma nuvem contou-me uma história.
A Adjectivação – é um recurso que consiste no uso abundante de adjectivos, tornando, assim, qualquer descrição mais rica e subjectiva.
Ex.: Uma nuvem branca, fofa e leve.
A Comparação – aproximação de uma ideia ou realidade com outras por meio da partícula “como” com o intuito de realçar semelhanças e levar a uma melhor compreensão.
Ex.: Uma nuvem branca como a neve.
A Repetição – consiste na repetição propositada de uma frase, de uma palavra ou de uma expressão. Serve para dar relevo a uma ideia ou para produzir um determinado efeito sonoro.
Ex.: uma nuvem branca, branca, branca…
A Metáfora – recurso expressivo em que a significação de uma palavra se transporta para a outra em virtude da relação de semelhança entre elas.
Ex.: A nuvem é uma bola de algodão
Onomatopeias – palavras que imitam pelo som, oralmente ou por escrito, aquilo que significam. Ex.: -Truz, truz!
Interjeições – palavras que exprimem sentimentos espontâneos e repentinos. Exclamações.
2. Observa as frases retiradas da obra que estamos a ler e identifica o recurso expressivo presente em cada uma delas, de seguida completa a tabela. (Atenção que uma das alternativas dadas não tem correspondência!)
A «Ia andando para o sul da praia que era um deserto para onde ninguém
ia.»
B «Que! Que! Que! – ria o caranguejo.»
C «Quando a cantiga e a dança acabaram, o polvo pegou na menina e
com os seus oito braços muito escuros pôs-se a embalá-la.»
D «Posso respirar dentro da água como os peixes e posso respirar fora da
água como os homens.»
E «-Ai, ai, ai! (…) – gritava ela.»
F «E a água do mar era transparente e fria.»
G «-Bom-dia, bom-dia, bom-dia – disseram a Menina, o polvo, o caranguejo
e o peixe»
Guião de Leitura
22
A B C D E F G
Conclui e Aprende:
Recursos Expressivos - São meios utilizados pelo ______________ para tornar os seus
textos mais ___________, mais ____________ e mais ______________.
3. Após a realização desta actividade, faz a tua auto - avaliação, preenchendo a seguinte
grelha:
Percebi para que servem os recursos expressivos. Consigo explicar em que consiste cada um dos recursos estudados. Continuo a ter dificuldades nesta matéria.
1. Comparação
2. Adjectivação
3. Enumeração
4. Metáfora
5. Personificação
6. Repetição
7. Interjeição
8. Onomatopeia
Guião de Leitura
23
ACTIVIDADE 11
VERBOS DECLARATIVOS OU INTRODUTORES DO DIÁLOGO
1. Preenche os espaços em branco, substituindo o verbo “dizer” por outros mais adequados ao diálogo, evitando assim a sua repetição.
Observa alguns dos verbos introdutores/declarativos que podes usar. afirmar responder perguntar aconselhar acrescentar pedir exclamar declarar saudar
- Bom-dia, bom-dia, bom-dia – _____________ a Menina, o polvo, o caranguejo e o peixe. - Bom-dia – ____________ o rapaz. E ajoelhou-se na água, em frente da Menina do Mar. - Trago-te aqui uma flor da terra – ____________ – chama-se uma rosa. -É linda, é linda – ____________ a Menina do Mar, dando palmas de alegria e correndo e saltando em roda da rosa. - Respira o seu cheiro para veres como é perfumada. A Menina pôs a sua cabeça dentro do cálice da rosa e respirou longamente. Depois levantou a cabeça e ______________ suspirando: - É um perfume maravilhoso. No mar não há nenhum perfume assim. Mas estou tonta e um bocadinho triste. As coisas da terra são esquisitas. São diferentes das coisas do mar. No mar há monstros e perigos, mas as coisas bonitas são alegres. Na terra há tristeza dentro das coisas bonitas. - Isso é por causa da saudade – ______________ o rapaz.
Conclui e Aprende:
Para introduzir ou comentar um diálogo, utilizam-se verbos ______________
ou _________________ adequando-os à intenção da fala e aos sentimentos
das personagens. Estes verbos podem ser colocados _______________, no
_______________ ou ______________ da fala da personagem.
BOM TRABALHO!
SATISFAZ
NÃO SATISFAZ