de caixa entomológica sem crueldade escola estadual de
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Alternativas Viáveis De Desenvolvimento
De Caixa Entomológica Sem Crueldade
Profª Marina Corso Volpi¹
¹ Graduada em Biologia pela URI-FW, com Especialização em Gestão Educacional pela UFSM e em Gestão Escolar: Orientação e Supervisão pela FESL, cursando especialização em Orientação Educacional pela FESL. Professora e Orientadora Educacional na Escola Estadual São José
Escola Estadual de Ensino Médio São JoséConstantina/RS - 39ª CRE Carazinho
Escola Estadual de Ensino Médio São JoséConstantina/RS - 39ª CRE Carazinho
● Escola da Região norte do estado do RS, no município de Constantina com uma população estimada em 9.907 habitantes
● Tem 58 anos de funcionamento● 465 Alunos ● Ensino Fundamental Séries Finais no diurno e Ensino Médio no diurno
e noturno● EJA (Ensino Médio - Noturno)● Escola Piloto do Novo Ensino Médio - Itinerário Saúde ● Destaque Estadual dos JERGS● Selo de Escola Criativa
Infraestrutura● Kit multimídia e ar condicionado em todas as salas de aulas● Laboratório de Ciências e Informática● Quadra de Esportes Coberta● Ginásio de Esportes● Salão de Atos● Biblioteca● Rádio Escola
Introdução
Como disposto na Teoria de Gaia, a Terra é um super
organismo vivo do qual fazemos parte e somos responsáveis
pelo seu bom funcionamento, partindo-se do âmbito individual
até que se chegue ao nível global. E assim fica evidente a
importância de educar, investir na mudança de mentalidade e
na conscientização das pessoas, para que ajam de modo
responsável, sabendo respeitar os direitos seus e do ambiente
no qual estão inseridos. (FOWLER, et al.)
E é por esse motivo que se tem o objetivo de trabalhar
com alunos, estudantes de ensino médio dessa escola,
métodos alternativos que podem substituir o uso de animais
em experimentos ou evitar o desconforto sofrido por eles.
Alguns deles já estão em sendo utilizados, enquanto outros
estão ainda sendo estudados para se verificar as
possibilidades de substituir ou reduzir o uso de animais em
experimentações e estudos.
Justificativa
As coleções entomológicas como modelos didáticos têm como objetivo a
fixação de conteúdos. Muitas das conquistas da biologia e da saúde
foram, e ainda são alcançadas pela manipulação de animais cobaias que,
ocorreram e ocorrem à custa do sofrimento e/ou da própria vida de
animais que, expostos às mais diversas formas de crueldades, expressam
reações de “dor”. Esse projeto foi desenvolvido objetivando o aprendizado,
a conscientização e a sensibilização do uso racional dos recursos
naturais para estudo, principalmente enfatizando que podem haver
alternativas viáveis para estudos práticos sem a utilização de seres vivos,
tão eficaz quanto o modelo tradicional.
Geral
● Expor aos alunos a importância da construção do
modelo alternativo da coleção entomológica, de
um novo método alternativo ao uso de animais no
ensino, caracterizado como uma ferramenta de
rigor educacional tão eficaz quanto o modelo
tradicional.
Objetivos
Específicos
● Estudar o reino animal, bem como suas
características morfológicas e fisiológicas.
● Sensibilizar o aluno e a comunidade escolar em
geral que insetos e outros animais também
sofrem com determinados métodos utilizados em
estudos práticos.
● Evidenciar a ética e os direitos dos animais dentro
das leis vigentes hoje no Brasil.
● Encontrar um método alternativo ao uso de
insetos na confecção de caixas entomológicas nas
escolas.
Metodologia
Seleção da proposta mais viável para a
construção da caixa
entomológica alternativa:
uso de fotos, tiradas pelos
próprios alunos
Levantamentos bibliográficos referentes ao reino animal,
mais especificament
e aos invertebrados,
suas características morfológicas e
fisiológicas.
Proposta do trabalho para os
alunos do terceiro ano
do ensino médio
Levantamentos bibliográficos referentes as
leis vigentes no Brasil com
relação a ética, segurança e uso de seres
vivos em pesquisas.
Exposição dos resultados na
escola através de
painéis fotográficos
Construção de livro
catálogo com todas as fotos e fichamento no arquivo da
biblioteca.
Considerações Finais
Como já exposto anteriormente, a importância de um novo método alternativo ao uso de animais no ensino é algo de necessidade eminente, visto que a observação é uma ferramenta de rigor educacional eficaz, principalmente em conteúdos relacionados à biologia. Dessa forma, esse trabalho possibilitou além de estudar o reino animal, mais especificamente os invertebrados, bem como suas características morfológicas e fisiológicas, sensibilizar o aluno de que insetos e outros animais também sofrem com determinados métodos utilizados em estudos práticos, como também fazer uma análise a respeito da ética que envolve os direitos dos animais dentro das leis vigentes, hoje, no Brasil.
Considerações Finais
Após as pesquisas buscando encontrar um método alternativo ao uso de insetos na confecção de caixas entomológicas nas escolas, a opção escolhida para ser desenvolvida foi a do uso de fotografias de insetos, tiradas pelos próprios alunos que, puderam observar após além das características morfológicas e fisiológicas também o habitat e os nichos ecológicos dos mesmos, classificando-os em seus respectivos grupos.
Dessa forma, este trabalho possibilitou além de um estudo teórico, o embasamento prático com a utilização de uma forma viável tanto para observação das características dos animais em questão como para evitar a crueldade no estudo dos mesmos, e, concretizando-se como uma ferramenta de rigor educacional tão eficaz quanto o modelo tradicional.
Referências● ANDRADE, Michaella Pereira; GALVÃO, Thiago Alcântara; MELLO,
Fernanda Torello de. MÉTODO ALTERNATIVO AO USO DE ANIMAIS NO ENSINO: CONSTRUÇÃO DE COLEÇÃO ENTOMOLÓGICA EM CERÂMICA FRIA. 2018. Disponível em: <http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID477/v13_n1_a2018.pdf>. Acesso em: 18 out. 2018.
● AUGUSTO FRANÇA PRESGRAVE, Octavio. Alternativas para animais de laboratório: do animal ao computador. Disponível em: <http://books.scielo.org/id/sfwtj/pdf/andrade-9788575413869-44.pdf>. Acesso em: 18 out. 2018.
● BACKES, P. Árvores do sul: guia de identificação e interesse ecológico. Vila Flores: Palloti, 2002, 325p.
● BATALHA, Elisa Batalha. Uso de animais em pesquisa abrange desafios éticos e compromisso com novas tecnologias. 2017. Disponível em: <https://portal.fiocruz.br/noticia/uso-de-animais-em-pesquisa-abrange-desafios-eticos-e-compromisso-com-novas-tecnologias>. Acesso em: 11 out. 2018.
●
● FOWLER, H. G.; GOBBI, N.; TAUK-TORNISIELO, S. M. Analise Ambiental: Uma visão multidisciplinar. 2º edição. São Paulo: Editora Universidade Estadual Paulista, 1995,206p.
● HUTCHISON, D. Educação Ecológica: idéias sobre consciência. Porto Alegre: Artes Medicas Sul, 2000, 175p.
● MORAES, Paula Louredo. "Animais de Laboratório"; Brasil Escola. Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/animais/animais-laboratorio.htm>. Acesso em 11 de outubro de 2018.
● NASCIMENTO OLIVEIRA, Letícia et al. A Lei Arouca e o uso de animais em ensino e pesquisa na visão de um grupo de docentes. 2013. Disponível em: <https://www.saocamilo-sp.br/pdf/bioethikos/103/2.pdf>. Acesso em: 11 out. 2018.
● SANTOS, D. C. de J.; SOUTO, L. de S. Coleção entomológica como ferramenta facilitadora para a aprendizagem de Ciências no ensino fundamental. 5. 2011. Disponível em: <https://scientiaplena.emnuvens.com.br/sp/article/download/310/186>. Acesso em: 18 out. 2018,
Alunos participantes do projeto - 3º anos – manhã e tarde – 2018
Alana DuranteAna Julia Marcolan da CostaAndrieli Borges ScarparoBruno Antonio Aguirre LansanaCarlos Henrique VicentiniCristiane Lais PiccolottoDarlan Caumo VedanaDjeison Argemiro LudkeEmanueli Rodrigues BertonFelipe Joao RomansinFlavia CervoGreici Kelin Antunes dos SantosJonas PescadorLeandro de DomenicoLucas Savaris Dal` PiazMaira PolaquiniMilena CandatenRafael TresRieli AlnockTuani Ceccatto
Alison PastorioAmanda Ficagna SartoriAmanda Maraschin PivaAna Clara Mari MenegazzoAna Julia Bonfanti ConteratoCamila Maria MartinelliChaíni de GrandiElisa Perone FerronattoEverton Jhuniur Lima BeltrãoGabriela Caroline Gheler LauerGiovana Rigo SabadinGustavo Lazzaretti LuzzaIsadora Ceccatto da SilvaMatheus Zanella JottiPatrick Vieira dos SantosPedro Afonso Giacomini BohmPedro Henrique EckertRoberta Westerich KochRoni Ferreira de LimaRuan Delatorre MottaTaina JottiTatiane Abele CavalliVinicius Jotti BaldisseraVinicius Rigo
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ObrigadaMarina Corso Volpi
Fone: (54) 9 8429-9115E-mail: [email protected]
Escola Estadual de Ensino Médio São JoséConstantina/RS
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“Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da criação, seja animal ou vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seu semelhante”
SCHWWEITZER. Albert. Nobel da Paz – 1952.