EMEF ENGENHEIRO DARIO GRANJA SANT'ANNA

PPASSAPORTE DA

LEITURA2008

Projeto Passaporte da Leitura

- Incentivar o hábito da leitura por meio de diferentes possibilidades de ação pedagógica mediados pelo professor, levando o aluno a atuar como sujeito produzindo significados e sentidos.

- Perceber a leitura como um processo de produção a partir de interações sociais ou relações dialógicas entre o autor do texto e o leitor.

RELEITURA DA OBRA “PRETINHA, EU?”DE JÚLIO EMÍLIO BRAZ

TURMA: 81

DISCIPLINAS:LÍNGUA PORTUGUESAARTES

Objetivos:

Compreender que a leitura nos leva a releituras,

as quais provem de nossa compreensão textual e

de nossa visão de mundo;

- Produzir textos narrativos observando sua

estrutura.

- Escrever com coerência e a coesão.

- Utilizar as Tecnologias de Informação e CComunicação como suporte para a leitura e a

produção de textos.

- Apropriar-se das ferramentas provenientes das Tecnologias de Informação e Comunicação.

- Compreender a estrutura de um hipertexto e de suas redes hipertextuais, por meio da

intertextualidade entre as idéias (textos).

- Criar links em um hipertexto.

Desenvolvimento:

ETAPA EM SALA DE AULA

1º passo: leitura da obra “Pretinha, eu”, de Júlio Emílio Braz.

2º Passo: estudo da estrutura da obra:personagens, espaço, tempo, enredo,conflito gerador e desfecho.

3º passo: estudo de releituras e definição do conceito de “releitura”.

4º passo: elaboração da releitura da obra “Pretinha, eu”, organizada da seguinte forma:

Início da históriaAté o conflito

SIM NÃO

SIM

ContinuaçãoAté um novo conflito

SIM NÃO

NÃO

ContinuaçãoAté um novo conflito

SIM NÃO

SIM

Continuação

FIM

NÃO

Continuação

FIM

SIM

Continuação

FIM

NÃO

Continuação

FIM

VOLTE AO INÍCIO PARALER OUTRAS VERSÕES

DESTA HISTÓRIA

5º passo: revisão dos textos produzidos pelos alunos e leitura das sequências narrativas para a turma.6º passo: ilustração da história.

ETAPA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

1. digitação da história (Power Point);

2. inserção das ilustrações;

3. criação dos links, de acordo com a sequência

narrativa.

O O livro seria apresentado na Feira do Livro, na presença do escritor Júlio Emílio Braz, como

culminância do Projeto Passaporte da Leitura.

NNa escola, as demais turmas tiveram acesso à leitura da obra, produzida pelos alunos.

Apresentação do livro:

Dificuldades encontradas

*Organizar os links (cada aluno recebeu uma folha com a sequência da história e os

quatro finais diferentes).

*Tempo disponível (em alguns momentos foi necessário contar com a colaboração de

outro colega para ceder a aula).

Facilidades

PPlanejamento prévio do professor.

OOrganizaçao do trabalho em sala com os alunos.

CConhecimento e do aluno sobre o trabalho a ser realizado no LIE.

DDisponibilidade e conhecimento do professor titular para auxilar os alunos no LIE.

Participantes:

PProfessor de Artes: Marcos Coutinho

PProfessora de Língua Portuguesa: Fernanda Reis

PProfessora do LIE: Eroni Lemos

TTurma: 81

Referências:

LLÉVY, P. As Tecnologias da Inteligência: O Futuro do Pensamento na Era da Informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.

XXAVIER, A.C. Leitura, texto e hipertexto. In: MARCUSCHI, L. A.; XAVIER, A.C. Hipertexto e Gêneros Digitais: novas formas de construção do sentido. Rio

de Janeiro: Lucerna, 2004.