dados do (a) aluno (a) escola que estuda: nome do (a

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ESTADO DO MARANHÃO PREFEITURA MUNICIPAL DE TIMON

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TIMON – SEMED

Atividades para o 5º Ano – Língua Portuguesa

Dados do (a) aluno (a)

Escola que estuda:

Nome do (a) aluno (a):

Turma:___________ Professor (a):____________ Data:______________

ATENÇÃO:

1-Querido aluno, você está fazendo muita falta, mas sei que você está feliz junto de seus

pais. Nesses dias que teremos que ficar em casa, não podemos esquecer da nossa

leitura de fluência e nem de nossas atividades de interpretação de textos, gramaticais,

ortografias, produção de texto entre outras atividades. Vamos continuar ativando nosso

cérebro. Em breve voltaremos para nossas aulas em nossa escola.

2-Capriche na organização de seu caderno e na sua letra.

3-Você precisa escrever no caderno as perguntas de caneta e colocar as respostas de

lápis.

4-O aluno precisa colocar a data referente a atividade do dia.

5-Quando voltarmos as nossas aulas, o professor irá receber todas as atividades de

português para dar a pontuação referente a cada atividade.

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1° dia:

• Leia esta tirinha

0.1- As perguntas do primeiro quadrinho são de qual conto?

( a ) Os três porquinhos

( b ) Branca de Neve e os Sete Anões

( c ) Chapeuzinho Vermelho

( d ) Rapunzel

0.2 Que elementos do segundo quadrinho mostram que se trata desse conto?

( a ) A roupa, o gorro e o cesto da menina e a velhinha.

( b ) A casa de palha com uma chaminé.

0.3-Quem está falando no primeiro quadrinho?

( a ) O lobo mau ( b) A vovozinha ( c ) Chapeuzinho Vermelho

0.4- Chapeuzinho diz “ AAAAA” no segundo quadrinho:

( a ) porque está bocejando. (c ) porque quer espirar.

( b ) porque está assustada. (d ) porque estava feliz.

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0.5- Como a avó tenta acalmar o elefante?

_______________________________________________________________

0.6- No segundo quadrinho, os olhos arregalados de chapeuzinho e de sua avó

demonstram que elas estão:

( a ) tranquilas ( b ) assustadas ( c ) cansadas ( d ) tristes

0.7- Como o autor produziu o humor na tirinha?

( ) - Criando uma versão para um trecho do conto. A irritação do elefante com as

perguntas da chapeuzinho e a tentativa da avó de acalmar o elefante (na história

original a personagem era um lobo) tornam a tirinha engraçada.

( ) - Reproduzindo o conto original. Ver o lobo disfarçado de elefante e ouvir a avó

falando de dentro da barriga dele é engraçado.

INFORME

0.8- Complete as palavras com LI ou LH.

ORE___A VE ___NHA VERME___O FI ____ A MOBÍ____A

MARI____A PA____A AME ___ A ITÁ ____A

0.9- Escreva uma frase para cada uma das palavras abaixo.

palhaço __________________________________________________

mobília ____________________________________________________

mergulho ___________________________________________________

Prof. Dalva Frazão.

Um abraço!

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Escola que estuda:



2° dia:

• Ler é legal!

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0.1- Você já leu e trabalhou com diversos tipos de textos. O texto "O cervo e o leão" é

uma:

a) ( ) história em quadrinhos b) ( ) poesia c) ( ) fábula d) ( ) receita

0.2- Quais são as personagens desse texto?

_________________________________________________________________

0.3- A personagem principal desse texto é:

( a ) um animal dócil

( b ) um animal que pensa e age como ser humano

( c ) uma pessoa que como se fosse um animal

( d ) uma pessoa que fala a língua dos animais

0.4- Por que o cervo não gosta de suas pernas?

_____________________________________________________________________

0.5- De acordo com seus conhecimentos sobre a vida dos animais, por que o leão

saltou sobre o cervo?

( a ) O cervo faz parte do seu grupo de amigos.

( b) O cervo faz parte da cadeia alimentar do leão e, por isso, este saltou sobre o cervo

para matar sua fome.

( c ) O cervo não faz parte da cadeia alimentar do leão e, por isso, este saltou sobre o

cervo para mostrar que ele era mais bonito.

( d) O cervo não faz parte da cadeia alimentar do leão e, por isso, este saltou sobre o

cervo para mostrar que era mais rápido.

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0.6- O cervo se salvou do leão na primeira tentativa, por quê?

( a ) Possuía chifres bonitos. ( b ) Era muito vagaroso.

( c ) Correu velozmente. ( d ) Era orgulhoso de si.

0.7- Para que serve a moral da fábula?

( a ) A moral da fábula serve para ensinar uma lição de vida ao leitor.

( b ) A moral da fábula serve para ensinar uma lição de vida para o animal leão.

( c ) A moral da fábula serve para ensinar uma lição de vida ao cervo.

( d ) A moral da fábula serve para ensinar uma lição de vida aos animais.

Observe:

leão leão marinho

Substantivo simples substantivo composto

0.8- Observe as imagens abaixo e escreva o que elas estão representando. Para

isso, forme os substantivos com base nas palavras do quadro a seguir.

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0.8- Ordene as palavras com o dígrafos lh.

___________________________

____________________________

___________________________-

0.9- Forme palavra com li.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

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Escola que estuda:



3° dia:

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0.1- Ao dizer que possui duzentos e cinquenta cavalos, o motorista se refere:

( a ) aos animais que viu na estrada.

( b ) à potência do motor de seu carro.

( c ) aos animais de sua fazenda.

( d ) aos animais de brinquedos do seu filho.

02- Por que ele diz isso?

( a ) para mostrar ao caipira que seu carro é novo.

( b ) para mostrar ao caipira que seu carro é potente e veloz.

( c ) para mostrar ao caipira que seu carro é bonito.

( d ) para mostrar aos cavalos do caipira que seu carro é grande.

0.3- O que aconteceu com o carro do motorista? Por quê?

__________________________________________________________

0.4- Por que o caipira pergunta ao motorista se ele está “dando água pra tropa”?

( ) Porque agora pode responder à gozação do motorista, que havia comparado

os duzentos e cinquenta cavalos de potência do motor de seu carro aos dez

animais do caipira.

( ) Porque havia uma tropa de duzentos e cinquenta saldados bebendo água.

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0.5- Circule a onomatopeia deste trecho da anedota.

0.6- Para que as pessoas contam e escrevem anedotas?

( ) Para divertir leitores e ouvintes.

( ) Para informar leitores e ouvintes.

0.7 -Complete com as informações dos dois textos e veja se são parecidos.

INFORMAÇÔES O caipira O cervo e o leão

Título do texto

Autor do texto

Livro de onde foi retirado

Editora do texto

Ano de publicação

0.8- Na frase, “E lá na frente estava o carro virado dentro do rio, ao lado da ponte. A

palavra em destaque é:

( a ) substantivo composto ( b ) substantivo simples

( c ) substantivo derivado ( d ) adjetivo

0.9- Circule no texto as palavras que começam com C.

10- Escreva as sílabas CA – CE – CI – CO - CU e complete as palavras.

____ valo ____nquenta ____ipira

____mpadre ____rco ____ queiro

____ garra ____ dade ____ ma


Um abraço!

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Escola que estuda:



4° dia:

0.1 -Leia este cartaz

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0.2- Qual é o tema do cartaz?

( a ) A importância de lavar as mãos para evitar doenças.

( b ) Prevenir doenças e você ganha saúde.

( c ) Lavar as mão não previne saúde

( d ) Lavar as mão não previne micróbios, vírus e bactérias.

0.3- Por que é tão importante lavarmos sempre as mãos?

( a ) Porque, lavando as mãos, evitamos micróbios, vírus e bactérias, e prevenimos

doenças.

( b ) Porque, lavando as mãos, não evitamos micróbios, vírus e bactérias, e não

prevenimos doenças.

0.4- Quem é o público-alvo?

( a ) só criança e idoso.

( b ) só adolescente e adulto.

( c ) criança.

( d ) As crianças e os adolescente

• O que o ajudou a descobrir isso?

( a ) A imagem de idoso no cartaz.

( b ) A imagem de adulto no cartaz.

( c ) Imagem de criança e de adolescente no cartaz.

( d ) Imagem de adulto e de idoso no cartaz.

0.5- No cartaz, a palavra você se refere a quem?

( a ) Ao leitor do cartaz.

( b ) Aos micróbios.

( c ) Aos vírus.

( d ) As bactérias.

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0.6- Esse cartaz divulga.

( ) Um produto. ( ) uma ideia. ( ) uma imagem

0.7- O slogan desse cartaz é:

( ) “ Micróbios, vírus e bactérias estão em todos os lugares”.

( ) “ Mãos: toda vez que você, lava, ganha saúde”.

0.8- Na frase,” Lave sempre as mãos com água e sabão”. As palavras em destaque

são:

( ) substantivo composto ( ) substantivos simples

0.9- Observe os substantivos destacados nas frases a seguir e marque SS para o

simples e SC para substantivo composto.

____ Minha tia-avó sempre lava as mãos.

____ Gosto muito da minha bola de futebol.

____ O beija-flor é um lindo passarinho.

____ Meu irmão perdeu o boné ontem.

10- Leia as palavras e copie-as, no caderno, na coluna adequada.

Célia cartório Cecilia cotovelo cinema cômodo cérebro

ceia circo castelo caminho cocada céu

C COM SOM DE /S/ C COM SOM DE /K/


Um abraço!

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Escola que estuda:



5° dia

0.1-Produção textual: as imagens abaixo apresentam uma linguagem não verbal, ou

seja, contam uma história a partir de desenhos, símbolos, gestos e expressões. A

linguagem verbal é expressa através da fala e da escrita. Então, use a escrita e

transforme este texto não verbal em texto verbal com suas palavras

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Um abraço!

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