O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

2009

Produção Didático-Pedagógica

Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE

VOLU

ME I

I

GOVERNO DO PARANÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

PDE - 2009

Marcia Aparecida Gil Ribeiro Orientadora: Marilde Beatriz Zorzi Sá

CONTEXTUALIZAÇÃO E COTIDIANO NA QUÍMICA DA BELEZA

Unidade Didática

Maringá – PR

2010

Marcia Aparecida Gil Ribeiro

CONTEXTUALIZAÇÃO E COTIDIANO NA QUÍMICA DA BELEZA

Unidade Didática

Trabalho apresentado à Universidade

Estadual de Maringá, como requisito parcial à

conclusão do curso do Programa de

Desenvolvimento Educacional – PDE, na

Química.

Orientadora: Marilde Beatriz Zorzi Sá

Maringá – PR 2010

CONTEXTUALIZAÇÃO E COTIDIANO NA QUÍMICA DA

BELEZA

Introdução

Esta proposta de trabalho será desenvolvida com uma turma de 2ª série do ensino médio.

Este trabalho foi escolhido por perceber, no dia-a-dia em sala de aula, muitas dificuldades em

envolver o aluno na participação das aulas, e em relacionar o conteúdo com a experimentação, partindo do caráter investigativo, e o seu cotidiano. O que faz perceber a necessidade de novas iniciativas para se desenvolver um mecanismo ágil de comunicação entre o professor e alunos, com um trabalho de compreensão e produção mais efetivos, com metodologias que garantam a interação e envolvimento do aluno. Assim, considerando o interesse que a maioria dos jovens tem por cuidados pessoais e por um ideal de beleza, este trabalho tem como foco apresentar uma proposta de intervenção com os temas “cosméticos” como ponto chave, e envolverá a aplicação de conteúdos referentes à soluções e concentrações.

Entende-se que através de temáticas de interesse da turma, questões problematizadoras,

análise de fatos reais e o uso de materiais, como revistas, internet e jornais, como forma de promover a apresentação do tema e do gênero, poderá levá-lo a uma leitura crítica mais significativa. E, acredita-se que, desta forma o aluno percebera às aulas de Química com outros olhos, fazendo figurar o texto como uma leitura cheia de significados, o que fará abrir novos hábitos de aprendizagem, e o processo de aprender poderá ganhar uma nova forma, e as aulas de Química um novo sentido para eles. Com o trabalho, neste foco, espera-se que o aluno compreenda a importância da leitura não linear e do seu envolvimento com o texto para a sua prática social e que adquira melhor compreensão dos conteúdos, associando à experimentação à partir das práticas realizadas, e principalmente que melhore sua capacidade discursiva, através de suas produções escritas. Nesta unidade, houve a preocupação em elaborar exercícios variados que explorassem os conteúdos trabalhados.

Maringá – PR 2010

Escola: ___________________________________________________________ Professora: Marcia Gil Aluno: _________________________________________ nº: ___________

Quando a gente vê uma foto dos pais ou avós, é quase impossível não esboçar um risinho irônico: as roupas, os cabelos, a maquiagem, tudo parece ridículo! Mas será que nossos filhos não pensarão, daqui a alguns anos, a mesma coisa do nosso estilo atual? Pode ter certeza de que sim! O que é bonito e elegante em uma época, pode não ser mais em outra :)

O padrão de beleza sempre foi assim: variável conforme o tempo e lugar. No Renascimento, por exemplo, a mulher bonita era a mais cheinha, aquela que tinha condições financeiras de se alimentar bem - coisa rara naquela época. Hoje, o modelo de beleza é a mulher dotada de uma magreza que pode até se aproximar perigosamente da subnutrição. Aliás, na história da humanidade, muitas vezes os padrões estéticos contrariam as normas de saúde e bem-estar. Quer exemplos? Muitas vezes, para ser bonita, as práticas para isso são dolorosas e podem até prejudicar a saúde! Mas em favor da beleza, do status ou da cultura muitos as conservam até várias gerações.

O enunciado acima é o tema de uma reportagem. Concorda com isso? Você estaria disposto a tudo para ter um corpo perfeito? O que é um corpo perfeito para você?

Tema em foco: O ETERNO IDEAL DE BELEZA

As mulheres-girafas da Tailândia alongam o pescoço com a colocação de sucessivas argolas. Quanto mais longo o pescoço, mais atraente é considerada a mulher.

Hoje você pode até não achar bonito, mas o vestido hippie e o cabelo black-power fizeram o maior sucesso nos anos 1970.

Foto 01

Várias adolescentes estão apelando para a plástica por causa do nariz, barriga, peito ou bumbum. Arrumar um namorado, conseguir um emprego, ser aceito por um determinado grupo são alguns dos motivos que podem levar uma adolescente a enfrentar um bisturi. Mas vale mesmo tudo pela beleza?

E você, se pudesse o que mudaria?

No caso da tatuagem, é bom lembrar que não há nenhuma técnica, mesmo com o emprego a laser, que consiga retirar uma tatuagem com 100% de sucesso. Isso porque a gravação é feita com a máquina que injeta tinta diretamente na derme. Os tatuadores mais conscientes desaconselham o emprego dessa técnica em crianças e adolescentes e, em diversos lugares, a tatuagem só é permitida para maiores de 18 anos. Uma das justificativas: enquanto o corpo cresce, mesmo que seja só um milímetro, a pele cresce junto. Aí a tatuagem, que era proporcional, vai ficando distorcida. Com ou sem tatuagem ou piercing, todo mundo quer se sentir bonito. Quer estar bem consigo mesmo e ser valorizado pelo grupo em que vive. São esses grupos que determinam os estilos a serem seguidos nos variados meios sociais: nas escolas, nas festinhas, nas boates, nos shows. E, nessa eterna luta pela beleza, a indústria química fornece um arsenal completo de armas: maquiagem, cremes anti-rugas, drogas para emagrecer ou ganhar músculos, xampus, tinturas para cabelo, etc. Muita gente pensa em encontrar na Química o "milagre da transformação imediata" que a leve a um padrão ideal de beleza e que, na maioria das vezes, atenda a interesses individuais, ou de grupos. Contudo, no afã de valorizar o corpo, será que as pessoas não estão se arriscando demais? Por isso, tome cuidado com cada coisa que você faz. Pense 40 mil vezes antes de fazer qualquer 'melhoria' no seu corpo e faça tudo com responsabilidade! Obs.: Fonte retirada do livro:(Química e sociedade'página 251/252)

Se um dia você resolver fazer uma tatuagem, pense bem. Escolha criteriosamente o desenho e o local onde vai gravá-lo. A tatuagem é como uma obra de arte ambulante. Um quadro que não agrada pode até ser jogado fora, mas... e a pele?

É cada vez mais comum, ver adolescentes preocupados com a aparência, principalmente com as acnes que aparecem nesta fase da vida. É possível contornar este problema sem prejudicar a saúde?

6) Você acredita que os produtos de beleza atuais podem ajudar alcançar à beleza tão almejada?

3) Os cremes para o tratamento de acne e manchas realmente dão resultados?

4) Quais os problemas causados pelo mau uso dos cosméticos?

2) Você tem idéia de algum elemento químico que esteja presente nos cosméticos que você utiliza?

Concentração das soluções

5) Para você, o que mais o influencia na compra de produtos de beleza: as informações do rótulo, as indicações fornecidas pelas propagandas, as sugestões de vendedores ou a recomendação de especialista?

1) O que você entende por beleza? E para você, o que são cosméticos? 1)

7) Procure textos, reportagens ou casos onde pessoas tenham sofrido algum tipo de dano causado pelo mau uso de cosméticos, medicamentos ou cirurgias plásticas para melhorar a aparência. Em seguida, em grupo de 4 alunos, elabore cartazes para expor sua pesquisa aos colegas.

Foto 06

Foto 02

Foto 03 Foto 04 Foto 05

Comedões: inchaços cutâneos semelhantes à acne, inchaços

cutâneos que são semelhantes à acne.

A acne (acne vulgar, acne juvenil), fenômeno universalmente associado à puberdade, representa um verdadeiro "rito de passagem" para a maioria dos adolescentes.

Ocorrendo em cerca de 85% dos adolescentes, entretanto, quando poucos comedões são incluídos como critério diagnóstico, provavelmente quase 100% dos rapazes e mais de 80% das moças têm acne na adolescência.

A preocupação com a aparência, imagem social, aceitação pelo grupo e pelo sexo oposto faz com que muitos adolescentes com acne mostrem-se insatisfeitos com sua imagem, envergonhados ou socialmente inibidos pela existência das lesões. Constitui, assim, uma causa importante de auto-medicação, muitas vezes com drogas de divulgação leiga não tão eficazes como as drogas de prescrição.

Embora seja uma queixa que apareça cada vez mais aos médicos não especialistas, estes proporcionam menos de um quarto dos tratamentos para esses pacientes, embora a maioria dos dermatologistas concorde que os médicos possam tratar 90% de todos os casos. Somente os casos mais graves necessitam encaminhamento ao especialista.

As formas mais graves de acne, no estágio inflamatório, podem determinar cicatrizes indeléveis na face, tórax ou dorso. A atuação do médico que trata de adolescentes, seja em forma de simples orientação e seguimento, seja em forma de prescrição de um tratamento, mesmo que só por motivos estéticos, pode diminuir o risco das cicatrizes físicas e psicológicas e os problemas de auto-estima e inibição social decorrentes da acne.Cerca de um ou dois anos antes do início da puberdade já podem ser encontradas algumas lesões, geralmente não inflamatórias. Porém, o número e a severidade das lesões aumentam com a progressão da puberdade, sobretudo a partir do estágio 3 de Tanner.

O pico de prevalência parece ocorrer na menina entre os 14 e 16 anos, geralmente precedendo a menarca em um ano, e no sexo masculino entre 16 e 19 anos. “...”

Benito Lourenço http://www.medcenter.com/Medscape/content.aspx?LangType=1046&menu_id=49&id=249

1- Responda:

a) Qual é a idéia central do texto? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Você considera este texto como: resultado de uma pesquisa, um alerta, um convite ou uma divulgação nova? Por quê? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) De onde foi extraído?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Você concorda ou discorda?. Justifique. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pode-se medir a beleza? Mas antes de respondermos à esta questão, revisaremos alguns conceitos:

Agora, em grupo de 3 ou 4 alunos , vocês realizaram pesquisas em Internet, livros, jornais e revistas especializadas, sobre os resultados obtidos com a aplicação de cosméticos para o tratamento de acne e manchas na pele; os tipos de tratamentos; alternativas existentes de tratamento e possíveis soluções para o problema.

Em seguida, as informações serão

organizadas e apresentadas na sala para serem debatidas

com a turma.

Observe atentamente as fotos ao

lado. Foto 07

Assim, toda grandeza é representada por um número seguido de uma unidade de medida. O número representa quantas vezes essa grandeza é diferente do padrão de medida utilizado. Um frasco de perfume de 200mL possui um volume de perfume dezenas de vezes maior que o milímetro.

Em nosso dia a dia usamos várias unidades para adquirir os produtos do qual precisamos: saco, lata, dúzia, milheiro, etc.

Como observamos, frutas, podem ser vendidas medindo-se quantidades de massa, volume ou unidade. Por exemplo, você pode comprar um quilo de laranja, um litro de jabuticaba, ou uma dúzia de bananas. Nesse caso, as grandezas ao qual nos referimos é a numerosidade.

Mas nem sempre a numerosidade é uma grandeza apropriada. Imagine uma pessoa querer comprar feijão usando essa grandeza!

De que forma você imagina terem sido

obtidas a segunda foto e a terceira? Qual das três você acha mais

bonita?

Os cientistas há muito tempo procuram um critério para definição de “beleza”. È possível dizer cientificamente o que é um rosto bonito? Para alguns, um rosto bonito seria em rosto

simétrico, ou seja com medidas iguais dos dois lados. Será que as fotos acima confirmam essa

teoria? Mais do que na simetria, a beleza estaria no equilíbrio e na harmonia, atributos

que são bem mais difíceis de qualificar.

Grandeza é um atributo (característica) de algo do universo físico que pode ser medido de alguma forma

Como se medem as quantidades de banana, abacaxi e laranja

vendidas na feira? Qual a grandeza que você utiliza ao

comprar carne, frango, peixe, ovos, etc.

Imagine você indo à uma mercearia e pedir

ao balconista 1000 grãos de feijão?

A primeira substancia utilizada

como padrão foi o hidrogênio,

por ser o mais leve dos

elementos e reagir com muitas

outras substâncias simples.

Posteriormente também foi

empregado a média ponderada

de todos os isótopos do oxigênio.

Mas a IUPAC, adotou como

padrão de medida de massa

molar 12g do carbono -12.

Modo de fazer:

Passe o fio de náilon pelos buraquinhos das miçangas e amarre. Já está

pronto o seu colar.

Da mesma forma, para os químicos é inviável contar átomos e moléculas. Eles trabalham medindo massa. Mas em alguns casos, devemos conhecer o número de entidades químicas, ou seja: átomos, íons ou moléculas, que estão presentes em determinadas quantidades de massa ou volume.

Agora vamos montar um colar de miçangas. Para isso, será necessário que você use sua criatividade:

É possível medir a massa de um átomo na balança?

Qual seria o padrão de medida de massa para os átomos?

Sabemos, que um bom padrão, é aquele que pode ser comparado com o que pretendemos medir. Assim, o padrão escolhido não pode ser nem muito grande nem muito pequeno em relação às medidas a serem realizadas.

Pensando dessa forma, qual seria o padrão ideal para se medir a massa de substâncias? E de átomos?

Mesmo após estabelecerem um

padrão, os químicos ainda tinham

outro desafio à vencer: como saber

o número de átomos ou entidades

químicas presentes nas

substâncias? Certamente não

contariam de forma como

contamos laranjas na feira.

Diante de tal impossibilidade, os

químicos desenvolveram uma

outra grandeza de numerisidade.

Ingredientes:

- oito dúzias de miçangas coloridas de 6,0mm; - um fio de náilon de 0,60m.

Agora responda:

a) Qual a grandeza usada para contar miçangas?

__________________________________________________________________________

b) Após ficar famoso(a) com suas bijuterias e queira produzir 10.000 colares, pulseiras e adornos, você utilizaria a mesma grandeza?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Qual então seria a melhor grandeza?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Qual a grandeza e a unidade de medida do fio de náilon?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e) Você pode identificar as grandezas geralmente utilizadas para a comercialização dos produtos abaixo?

- combustível;

- tecidos;

- Perfume;

- sobras para os olhos;

- sabonetes

- tijolos

Para medir a quantidade de matéria de um sistema que Para medir a quantidade de matéria de um sistema que Para medir a quantidade de matéria de um sistema que Para medir a quantidade de matéria de um sistema que contem tantas entidades elementares quanto são os átomos contem tantas entidades elementares quanto são os átomos contem tantas entidades elementares quanto são os átomos contem tantas entidades elementares quanto são os átomos de 0,012kg de carbono de 0,012kg de carbono de 0,012kg de carbono de 0,012kg de carbono –––– 12, denominamos 12, denominamos 12, denominamos 12, denominamos MolMolMolMol

Foto 08

Foto 09 Foto 10

AGENTES ANTIACNE A acne ocorre devido a um desequilíbrio dos hormônios sexuais, que estimulam a produção das gorduras duras (especialmente o colesterol) pela pele. É muito comum na adolescência, porém pode correr também durante a gravidez e a menopausa ou andropausa. As bactérias que normalmente habitam os folículos, onde os pelos se abrigam, alimentam-se do excesso de gordura, formando colônias que causam inchaço e a posterior erupção do folículo, originando a acne. Portanto, a acne ocorre com maior intensidade e frequência nos homens, porque eles possuem mais pelos e produzem mais gordura na pele do que as mulheres. Os cosméticos antiacne contém fármacos específicos para o combate das bactérias. Além disso, abaixam o pH da pele e removem a camada superficial de gordura da epiderme e dos poros, impedindo a proliferação das bactérias. Um dos agentes antiacne naturais usado desde a Antiguidade é o enxofre, na forma pura ou de seus sais. Outras substâncias naturais usadas por várias civilizações indígenas são os taninos e o quinino, extraídos da casca de árvores, transformados em pasta e aplicados sobre a acne. Há também produtos formulados a partir de peróxido de benzoila. Os alunos em grupo realizarão um experimento com o objetivo de observar ocorrências que permitam identificar a concentração de soluto existentes em uma solução, discutindo questões relacionadas às concentrações de determinados produtos e suas aplicações. No texto apresentado, podemos observar quais os fatores que influenciam na produção de acne, e as medidas que podem amenizar estes problemas.

13/09/2003 - Sabonete De Própolis Para Acne

fonte: Elaine Lorenzo - Grupo Yahoo - Sabonetes_Artesanais

O própolis é um antibiótico natural, de ação bactericida. A união do própolis com calêndula, que é cicatrizante, proporciona à pele com acne cicatrização mais rápida. É recomendado usar três vezes ao dia.

Material 1 kg de glicerina branca ou incolor 30 ml de própolis 10 ml extrato de calêndula ou camomila 20 ml de essência de sua preferência Corante é opcional 10 gr de calêndula, também opcional 30 gr de enxofre farmacêutico

Modo de fazer Derreta a glicerina e, assim que tirar do fogo, coloque a calêndula. Deixe esfriar por 5 minutos. Depois, acrescente o própolis e o extrato misturados e despeje na glicerina. O enxofre deve ser dissolvido com um pouco de glicerina e adicionado na massa de glicerina. Despeje na forma e deixe secar por duas horas. Depois, deixe o sabonete curar. Embale após duas horas.

fonte: http://www.artefeita.com.br/receita_select.php?id_item=35

Foto 11

Foto 12

Como observamos na imagem, os produtos químicos que usamos

diariamente são constituídos por várias substâncias, que são

responsáveis por algumas propriedades físicas e químicas. São elas: cor,

cheiro, textura, estabilidade, sabor, etc., que dão aos produtos sua

forma de apresentação, como: solução, emulsão, gel, creme, aerossol,

loção e suspensão.

No experimento realizado, foi desenvolvido um sabonete que combate a acne, onde alem do enxofre, foi utilizados outros ingredientes naturais. Agora, em grupo de 04(quatro) alunos, realizar uma pesquisa, montando uma tabela para discussão posterior: - quais são as substancias naturais que podem ser utilizadas para combater a acne? - quais as propriedade cicatrizantes dessas substâncias? - quais seus possíveis efeitos colaterais? - qual a concentração apropriada? - se aumentarmos a concentração de enxofre, quais os danos que poderiam ser causados à pele? Após, os alunos apresentaram para sala suas pesquisas, e em seguida será feita uma discussão sobre o tema. Agora iremos abordar alguns conceitos sobre solução e concentração:

Assim, como podemos classificar esses materiais quanto à aparência, à natureza e à proporção de substancias em sua composição? Será que a classificação do perfume e do creme hidratante é igual? Quanto à aparência, podemos classificá-los em: Solução é toda mistura homogênea de duas ou mais substâncias. Em uma solução existe pelo menos uma substância. A substância dispersa é o soluto, a que dissolve, é o solvente. Já as misturas são a união de duas ou mais substâncias, sem que ocorra reação química. Nas misturas, as substâncias formam um material homogêneo em qualquer proporções. Podemos ter dois tipos de misturas: homogêneas e heterogêneas A olho nú podemos classificar muitos materiais como homogênios, mas quando observados em um potente microscópio é possível observar as partículas dispersas, que classificamos de colóides.

Mas quando temos, sólidos dispersos em líquidos ou gases, chamamos de suspensão. Neles, a fase sólida tende a sedimentar quando o sistema fica em repouso.

Assim, uma mistura homogênea também é chamada de solução.

Material homogêneo – aquele que apresenta aspecto uniforme em toda sua extensão.

Material heterogêneo – o que não apresenta aspecto uniforme em toda a sua extensão

Foto 13

1) Como podemos identificar os diferentes componentes de uma mistura? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qual é a difenrença entre uma solução, colóide e suspensão?

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3) Em uma solução o que é denominado soluto e o que é solvente? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Identifique os materiais que usamos na nossa higiene pessoal e que podem ser classificados como homogêneos ou heterogêneos. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Quais as formas físicas em que podemos encontrar uma solução? Cite algununs

exemplos. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sabe qual é o maior órgão do corpo humano? Pulmão, rins, fígado? Nada disso. É a pele, responsável por cerca de 15% de todo o peso de um indivíduo adulto. Capa protetora de nosso corpo, ela é também um órgão sensorial, dotado de células nervosas que levam informações sobre o meio externo direto para o nosso cérebro. Naturalmente, um órgão tão importante merece um tratamento todo especial, a começar pela limpeza, utilizando certos produtos de higiene. Para usar com sabedoria os produtos químicos, de acordo com nossa necessidade e respeitando suas propriedades, além de saber utilizá-los na quantidade correta, precisamos conhecer a forma como eles atuam. Os produtos para higiene cutânea tratam, basicamente, da retirada da gordura natural e do suor. Pelas suas propriedades, o sabonete é o produto indicado para esse trabalho. Mas sem exageros Ficar duas horas tomando banho de espuma não é saudável. Como a quantidade de água na pele é maior do que no ambiente, ela tende a evaporar, e a ação do sabonete favorece o ressecamento. Para evitar esse problema, os dermatologistas aconselham banhos rápidos e com água o mais fria possível. A indústria da beleza faz sua parte, desenvolvendo substancias hidratantes, cujo ingrediente principal é a lanolina, uma mistura de ácidos graxos (gorduras) e seus ésteres, obtida como subproduto da limpeza da lã de carneiro. Suas longas moléculas possuem extremidades polares, que podem se ligar à água, permitindo-lhe atuar como hidratante e emoliente contra o ressecamento da pele. Além dos cuidados com a limpeza e a hidratação da pele, quase todo mundo se preocupa com o suor, que dá uma sensação desagradável e incômoda. Entretanto, ele tem uma importante função no corpo humano: manter a temperatura corporal e deixar a pele hidratada. Ao evaporar, o suor retira calor do corpo, resfriando-o. Em condições extremas, uma pessoa pode eliminar até dez litros de suor num dia. Livro Química & sociedade, Ed. 2005, pg. 311-312

A QUÍMICA DA PELE

A pele é formada basicamente por três camadas: epiderme, derme e hipoderme. A

epiderme é a mais externa e é onde se produzem a queratina substância protetora da

pele e a melanina, responsável pela cor. Na camada intermediária, a derme, são

encontradas as glândulas sebáceas e as sudoríparas. Finalmente, na hipoderme,

região mais interna, localizam-se o tecido adiposo e grande quantidade de vasos

sanguíneos.

Pensando, pesquisando, debatendo e entendendo:

a) Explique a importância da lanolina para a manutenção da umidade da pele. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Segundo algumas estatísticas, o Brasil é o terceiro consumidor mundial de sabonetes, perdendo apenas para Estados Unidos e Austrália. Será que isso significa que todos os brasileiros têm acesso a esse bem? Se não têm, como se justifica esse consumo? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Porque algumas pessoas apresentam odor desagradável quando transpiram e outras não? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EXPERIMENTAÇÃO

BASE DE CREME HIDRATANTE RECONSTITUIDO 1 - Material Necessário : 200gr de Base De Hidrtatante Tipo Croda 800 ml de Água Deionizada, Destilada ou Desmineralizada C = 200 = 250g/L 2gr de Nipagim 0,8 5gr de Uréia Técnica Essa receita serve de base para você fazer qualquer tipo de creme hidratante. O Hidratante reconstituido é a base pronta do Creme Hidratante, você pode acrescentar à esta receita as essências, óleos, extratos e matérias primas necessárias e produzir um excelente hidratante!!! 2 - Coloque a Àgua Deionizada para ferver em uma panela esmaltada de preferência. DICA.: Jamais utilize água de torneira, de fonte ou mineral. Essas águas por conterem minerais podem oxidar seu produto. Nesse caso a essência passa a ter cheiro de azedo. Costuma-se dizer que o " hidratante azedou". 3 - Coloque sua Base Tipo Croda dentro de um recipiente (de preferência plástico ou vidro) 4 - Em um recipiente a parte coloque um pouco da água bem quente (fervendo). Adicione à água a uréia e o nipagim. Misture até a Uréia se dissolver. Note que o nipagim não se dissolve. 5 - Acrescente a água com a uréia e o nipagim à base de creme no outro recipiente. Misture bem. 6 - Adicione água lentamente. a cada vez que colocar a água homogeneíze misturando bastante a mistura. 7 - Misture até esfriar e pronto! Você tem uma base fantástica para produzir os mais maravilhosos cremes hidratantes!!! DICA : Para fazer a base de Loção Hidratante é só dobrar a quantidade de água deionizada. O procedimento de fazer é o mesmo!!!) http://www.artefeita.com.br/passo_select…

Foto 14

Foto 15

Agora, iremos preparar uma loção hidratante usando a base de creme hidratante reconstituído preparada anteriormente. Para isso, teremos, que acrescentar à fórmula uma quantidade maior de água deionizada.

Sabendo que a fórmula da concentração é C = m1 V

Onde: C = concentração comum m1 = massa do soluto, em gramas. (creme reconstituído) V = volume da solução, em litros. (água deionizada) Qual a quantidade de água que deve ser acrescentado à formula anterior, para obtermos uma concentração de 125g/L? Agora, iremos preparar a nossa loção hidratante. Com Essências TOURUS, masculina, e VICTORIA´S SECRET, feminina.

Após a realização do experimento, iremos rever alguns conceitos sobre concentração Comum.

CREME HIDRATANTE TIPO VICTORIA´S SECRET TOQUE DE SEDA

1 - Esse Hidratante proporciona Toque de Seda na Pele. Similar ao da Victória´s Secret. Material: 330gr de Creme Hidratante Reconstituído (já preparado) 10 ml de Essência de Pêra ArteFeita 10 ml de Extrato de Jaborandi 5gr de Elastomero 2 - Acrescente à Base de Creme Hidratante Reconstituída o Extrato Glicólico de Jaborandi, 3 - Acrescente à mistura a essência de Pêra ArteFeita 4 - Adicione o corante Cosmético água na cor Verde (5 gotas é o suficiente) 5 - Acrescente o Elastomero à mistura - Misture bem. Se desejar pode-se utilizar o Mixer para facilitar o trabalho. O Elastomero é de difícil dissolução, porém é essencial que ele fique completamente homogeneizado com os outros ingredientes. Dica: Não misture os ingredientes à quente, pois ai o elastomero não proporcionara o resultado desejado 7 - Pronto!!! Viu como é fácil produzir um Hidratante Tipo Victoria´s Secret em casa !!! O Custo de um hidratante desse tipo esta entre R$36,99 e R$49,99. Comprando o material na ArteFeita você faz um similar com R$3,99 (incluindo o frasco). Você economiza mais de R$33,00 por produto Preço Sugerido Para Venda R$15,99 Dica: Você pode substituir a essência de pêra e o corante verde por : corante vermelho - essência Morango com Champanhe Corante Marrom - Essência Baunilha (vanilla) Corante Branco - Essência Flores Brancas do Campo Experimente!!!

http://www.artefeita.com.br/passo_select…

Foto 16

Existem diferentes razões que podem ser estabelecidas entre as quantidades de soluto, solvente e solução. Tais razões são denominadas genericamente concentrações. Fonte = http://www.profjoaoneto.com/fisicoq/fisicoq.htm As quantidades de soluto, solvente e solução podem ser expressas em massa (g, kg, etc), em volume (mL, cm3, L, etc) ou em número de moles (n=m/M).

Os tipos mais comuns de concentração são: � Título � Fração molar � Densidade absoluta � Concentração comum ou em g/L � Concentração molar ou molaridade � Concentração molal ou molalidade

Vejamos cada uma a seguir

� Título (T): é a razão estabelecida entre a massa do soluto (m1) e a massa da solução (m), ambas medidas na mesma unidade.

Para conhecer a porcentagem em massa de soluto na solução, basta multiplicar o título por 100. Se o título de uma solução é 0,4, isso significa que a porcentagem em massa de soluto naquela solução é de 40% (100x0,4). Obviamente, 60% (100-40) é de solvente. Vejamos esse exemplo: Uma solução é preparada dissolvendo 50g de sal em 450g de água. Qual o título dessa solução? m1= 50g m2= 450g T=?

Vejamos outro exemplo:

Uma solução é preparada dissolvendo 50g de sal em 450g de água. Qual a porcentagem em massa do soluto?

m1= 50g m2= 450g T%=?

Outro exemplo:

Uma solução contém 15g de sal dissolvido em certa quantidade de água. Calcular a massa da solução, sabendo que ela contém 80% em massa de solvente.

m1= 15g m= ? T%= 20% (100-80)

m

mT

1= 21 mmm +=

21

1

mm

mT

+

=

TT .100% =

21

1

mm

mT

+

=

45050

50

+=T

500

50=T 1,0=T

21

1

mm

mT

+

=

45050

50

+

=T 1,0=T 100.1,0% =T %10% =T

m

mT

1=

m

152,0 = gm 75=

Parece o anterior: Uma solução contém 15g de sal dissolvido em certa quantidade de água. Calcular a massa de solvente, sabendo que ela contém 80% em massa de solvente. m1= 15g m2= ? T%= 20% (100-80) Baseado nos conceitos acima, iremos agora resolver os exercícios a seguir:

1) Uma solução contém 30%, em massa, de soluto. Sabendo que a quantidade de solvente é de 56g, determine a massa dessa solução?

2) Uma solução contém 8g de cloreto de sódio e 42g de água. Qual o título em massa da solução?

3) São dissolvidos 45g de hidróxido de sódio em água. Calcule a massa de água, sabendo que o soluto corresponde a 15%, em massa, da solução.

4) (F.F.O.Diamantina-MG) Quantos gramas de água são necessários, a fim de se preparar uma solução, a 20% em peso, usando 80g de soluto?

5) Prepara-se uma solução dissolvendo-se 8g de sacarose em 192g de água. Qual o título dessa solução?

6) Determine a porcentagem, em massa, do soluto em uma solução que contém 75g de nitrato de prata dissolvidos em 0,425 kg de água.

7) Determine a porcentagem, em massa, do soluto em uma solução que contém 75g de nitrato de prata dissolvidos em 0,425 kg de água.

21

1

mm

mT

+

=

215

152,0

m+=

152,03

15)15(2,0

2

2

=+

=+

m

gm gm 602 =

8) O título de uma solução é 0,25. Calcule a massa do soluto, sabendo que a do solvente é de 60g.

9) (PUCCamp-SP) Tem-se um frasco de soro glicosado, a 5,0% (solução aquosa de 5,0% em massa de glicose). Para preparar 1,0 Kg desse soro, quantos gramas de glicose devem ser dissolvidos em água?

10) Calcule a massa de água que deve evaporar de 320g de uma solução aquosa salina, a 5% em massa, a fim de que a solução resultante contenha 8% de soluto em massa.

Fonte = http://www.profjoaoneto.com/fisicoq/fisicoq.htm REFERÊNCIAS PEQUIS, Vários autores. Química e Sociedade. Volume único, ensino médio – Ed. Nova Geração, São Paulo, jun.,2005. http://www.medcenter.com/Medscape/content.aspx?LangType=1046&menu_id=49&id=249 http://www.artefeita.com.br/passo_select… http://www.artefeita.com.br/index.php?op=mn&v_busca=&ct=1&cts=12&pagina=0&lpp=33 http://www.artefeita.com.br/receita_select.php?id_item=35 http://www.profjoaoneto.com/fisicoq/fisicoq.htm Clip – art do Microsoft Word.