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B I B L E S T U D Y P R O D U E S
OO RREEVVOOLLUUCCIIOONNRRIIOO CCUURRSSOODDEE MMEEMMOORRIIZZAAOO BBBBLLIICCAA
PPrroodduueess
3000
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3000M e mo B i b l e
Copyright 2007
Todos os Direitos
Reservados
B I B L E S T U D Y P R O D U E S
2007 - A reproduo total ou parcial expressamente proibida.
Caso tenha alguma dvida, favor nos contactar:
www.biblestudy.com.br
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P R O D U E S
3000M E M O B I B L E
B I B L E S T U D Y
SUMRIO
sed diam nonummy 26
O Desenvolvimento da Memorizao 5
Apresentaes 4
Teste de memria 8
Superando barreiras 11
Diretrzes bsicas 13
sed diam nonummy 26
Gluing Technic 22
O Mtodo Multi-Sensorial 17
Chain Technic 33
Palavras abstratas 38
Arquivos/Ganchos Mentais 42
sed diam nonummy 26
Memorizando textos complexos 55
Alfabeto fontico internacional 49
Memorizao Bblica 60
Overlearn 98
Concluso 100
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B I B L E S T U D Y P R O D U E S
MEMO B I B L E 3 0 0 0
Seja bem vindo(a) ao MEMO BIBLE 3000 - O revolucionrio
programa de memorizao bblica!
A partir de agora voc vai aprender tcnicas prticas e simples que iro
ajud-lo a memorizar tudo concernente as Escrituras Sagradas: Versculos,
captulos, livros bblicos e muito mais!
As tcnicas de memorizao que voc vai aprender neste curso no so
novas. Como veremos mais adiante, os romanos, os gregos e os judeus j utilizavam-
nas no passado. Infelizmente quando a escrita foi inventada muitas destas tcnicas
foram perdidas no tempo, no obstante , atravs de muitas pesquisas e estudos,
conseguimos resgatar grande parte destas tcnicas e hoje estamos colocando
disposio de todos aqueles que amam, estudam, e manejam a Palavra da Verdade!
Este ser o inicio de muitas realizaes! MEMO BIBLE 3000 contm a
receita que todos nos espervamos. Para tanto, ser preciso que de sua parte haja
to somente vontade e diligncia nos estudos. Simplesmente aplique as tcnicas e
veja os resultados!
Desde j, queremos dizer que a sua memria perfeita , e o que voc vai
fazer agora somente trein-la.
" A memria do justo abenoada""(Pv 10;7)
S
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3000
Guah VUVH
A
O D E S E N V O L V I M E N T O D A M E M O R I Z A O
As tcnicas de memorizao so chamadas de mnemnicas. Esta palavra
oriunda da Grcia . Os gregos e os romanos costumavam utilizar as tcnicas mnemnicas
para se lembrarem de seus discursos e dados estatsticos referente ao imprio. Estas
exibies de memria eram utilizadas para impressionar as pessoas. Naqueles tempos,
alm do papiro, tabuletas de cera e pedras, eram poucos os instrumentos de escritas e a
sociedade ainda no conhecia o papel. O que mais surpreendente que algumas das
maiores realizaes mentais, por exemplo, a habilidade de memorizar muitas informaes,
discursos inteiros, obras literrias e mais, no ocorreram em nosso sculo, nem neste
milnio, mas h mais de dois mil anos atrs. O fato que mentes com capacidade
prodigiosas foram uma coisa muito comum.
O que ocorreu no sculo XV que mudou tudo isso?
O que aconteceu foi que a prensa moderna revolucionou o mundo. Esta estimulou a
produo de papel, que, por sua vez, contribuiu com a distribuio de informao para as
massas. E o fato de poder distribuir informao para as massas pode-se mudar tambm
a mente das massas. Por exemplo, Martinho Lutero acabou com o absoluto controle da
Igreja Catlica quando ele pendurou nas portas da igreja suas reclamaes e, alm disso,
imprimiu cpias desta mesma pgina e distribuiu para milhares de pessoas ( Veja a cpia
das 95 teses de Lutero na pasta de Estudos Bblicos do seu MEMO BIBLE 3000). Desta
forma, a Inquisio no pode prender e nem fazer nada contra ele, porquanto ele era
detentor de uma testemunha escrita de suas reclamaes. Logo suas reclamaes foram
traduzidas para vrios idiomas e assim ele atenuou o domnio absoluto da Igreja Catlica.
Cria-se ento uma nova ramificao do Cristianismo: o Protestantismo.
Mas uma mudana dramtica que os historiadores quase ignoraram foi a perda
da capacidade mental de lembrar as coisas. At a proliferao da prensa, a sabedoria
era passada de gerao gerao atravs da palavra falada. Apenas poucas pessoas,
alm dos monges e padres da igreja, podiam ler e escrever.
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Guah VUVH
Em algumas vezes, um incndio ocasional em alguma biblioteca da Europa ra
suficiente para aniquilar toda a sabedoria da poca. Obras religiosas selecionadas foram
copiadas pelos monges e preservadas nos mosteiros, mas a maioria foram perdidas.
Sabedorias preciosas de Arte, Matemtica, Arquitetura, Medicina, Histria, foram perdidas
para sempre.
Tudo o que foi relatado at agora pode no parecer to importante at que voc
considere que, se voc tivesse vivido naquela poca, todo o seu saber sobre o seu mundo
teria vindo atravs da palavra falada e das outras pessoas, com exceo se voc fosse
um monge ou um padre. Tudo o que voc soubesse sobre o governo, sobre a histria , e
at mesmo sobre a Bblia Sagrada, viria de memrias de outras pessoas. Nessa poca,
a nica coisa que as pessoas podiam ter era a sua memria, e por esse fato que a
capacidade mental dessas pessoas tornou-se elevadssima.
Segundo historiadores existiam muitas pessoas com inacreditvel capacidade de
memorizar. Campees de memria como Aristteles, Ccero, Camilo, realmente
memorizaram toda a sabedoria coletiva do ser humano. Imagine uma pessoa capaz de
memorizar todos os cursos escritos, por todos os homens, desde as obras gregas, at o
presente.
propsito, uma pesquisa no ano passado demonstrou que um brasileiro comum
l menos de um livro por ano. Voc pode imaginar que um brasileiro mediano l menos de
um 1 livro por ano, enquanto h uma exploso de informaes? Como isto possvel?
Lembre-se de uma coisa: as pessoas que tero sucesso na vida sero aquelas que
souberem integrar milhes de informaes. Um livro por ano no suficiente.
Voltando ao passado, uma daquelas pessoas que memorizou a sabedoria coletiva
do ser humano, chamava-se Marcus Tllus Ccero, conhecia todos os nomes completos
de todos os cidados de Roma! Voc pode imaginar o poder poltico que ele tinha? Ele
memorizou todas as obras gregas e tinha a habilidade de discursar durante mais de
6 horas dizendo palavra por palavra, sem nenhuma anotao. Ccero e vrios outros
campees de memria utilizavam-se de vrios mtodos de aprendizagem. E grande parte
deste mtodos ns iremos te revelar neste curso!
Os judeus eram tambm conhecidos pela informao de transferencia verbal, uma
forte tradio oral foi passada de uma gerao para outra, at que foi finalmente
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Guah VUVH
estabelecida por escrito no sculo II. H relatos especficos nos quais h meno de sbios
destacados que tinham uma memria surpreendente que poderia recitar o cdigo judeu
inteiro e seu significado palavra por palavra ( mais de 30 volumes).
Os gregos so, provavelmente, aqueles que tinham a maioria de dados registrados.
Os gregos no s transformaram a memorizao em estudo, como tambm em arte. Os
grandes pensadores como Aristteles e Plato, no sculo IV a.C., Herfilo no sculo III
a.C., Digiones de Apolnia no sculo V, Promenades no VI, desenvolveram diversas
tcnicas mnemnicas e falaram acerca do assunto.
A contribuio dos romanos para a memria foi, principalmente, no vislumbre de
tcnicas mnemnicas. Eles foram os primeiros eruditos a introduzir tcnicas para o ensino
do povo. Sobretudo Ccero, que viveu no primeiro sculo antes de Cristo e Quintiliano,
anos mais tarde, durante o primeiro sculo depois de Cristo.
Alm destes extraordinrios mestres da memria, a grande maioria dos povos desta
poca, dentre eles milhares de pessoas comuns, sem estudos, sem altos graus de QI,
desenvolveram um poder de memria incrvel. Eram tambm capazes de fazer autnticos
prodgios com a sua memria.
Por que eu relatei tudo isto? Porque se as pessoas do passado podiam fazer tudo
isto, e se a habilidade de memorizar tantas informaes era to comum, isto pode nos
servir como exemplo do que o ser humano pode atingir em nossa poca, ou seja, temos
geneticamente todas as habilidades para fazer a mesma coisa. Voc poderia dizer naquela
poca as pessoas eram geneticamente diferentes, No! Elas eram pessoas tambm! A
nica diferena que naquela poca elas estimulavam mais a sua memria do que ns
fazemos hoje. Porm, Deus nos fez todos iguais. Somos todos capazes!
Nosso desejo que voc tire plena vantagem das tcnicas de memorizao
apresentadas neste curso. Estas tcnicas secretas foram o resultado de anos de pesquisas
prticas, testes e modificaes. At um bom tempo atrs, estes mtodos eram
exclusivamente conhecidos por alguns poucos. E hoje voc far parte do rol destes poucos
que possuem este conhecimento invejvel. A partir de agora voc receber uma espcie
de novo comeo e, desta vez, se espantar com a sua capacidade de memorizar.
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Guah VUVH
TESTE DE MEMRIA
Aproveitando a vontade de desenvolver a capacidade de reteno de
informaes, faremos uma bateria de testes utilizando apenas a memria natural.
Estes testes foram elaborados especialmente para a sua auto-avaliao. Note em
que nvel de reteno voc se encontra, pois ao trmino do curso voc poder fazer uma
comparao e verificar o desenvolvimento do grau de reteno de sua memria. Para
tanto, so importantes as seguintes observaes:
Anote os respectivos resultados.
Cumpra rigorosamente o tempo de cada exerccio.
Realize os testes sem preocupaes de cumprir compromissos posteriores.
Procure um local tranqilo, sem interferncia de pessoas e com pouco barulho.
1- Em dois minutos , memorize esta relao de palavras, sem levar em
considerao a ordem:
V at a proxima pgina e anote o resultado.
A
Vivificar
Santificao
Verdade
Mar Vermelho
Orao
Davi
Templo
Salvao
Jerusalm
Arca
Perdo
Amor
Discpulos
Jeric
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Guah VUVH
Nmero de palavras lembradas:
2- Em 2 minutos, memorize esta relao numrica.
35;4
17;9
123;8
2;5
43;10
22;67
135;41
68;2
5;96
32;3
26;17
Nmero de seqncias lembradas:
3- Memorize os nomes abaixo com a sua respectiva seqncia numrica.
Tempo: 3 minutos
Nascimento 12;32
Pacincia 45;6
Bom Samaritano 10;5
Frutos 5;28
Salomo 23;7
Hebreus 11;49
Luz 141; 32
Rio Jordo 13;10
Profecia 57;2
Armadura 6;1
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Guah VUVH
Nmero de seqncia lembradas:
4- Memorize os eventos abaixo com suas respectivas datas:
Queda de Babilnia 539 a.C.
Primeiro ano de Ciro 538 a.C.
Conquista de Israel 722 a.C.
Destruio de Jerusalm 587. a.C.
Perodo de Juizes 1400-1000 a.C.
Reinado de Joacaz 610 a.C.
Reinado de Nadabe 910 a.C.
O Cativeiro 605-538 a.C.
Nmero de eventos memorizados:
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Guah VUVH
SUPERANDO BARREIRAS
Neste curso gostaramos de compartilhar com voc tcnicas comprovadas
de memorizao bblica e aprendizagem realmente aceleradas que lhe ajudaro a atingir
seus objetivos. Voc far isto atravs de lies dinmicas. Porm, existe um ditado que
diz: "Antes de fazer alguma coisa, sempre existe outra coisa que voc deve fazer" . Vou
repetir esta frase: Antes de comear qualquer coisa voc precisa sempre fazer outra
coisa.
Deixe-me perguntar: Voc est pronto para aceitar mudanas?
- Voc disse mudana?... voc quer dizer que terei que fazer alguma coisa
diferente agora?
Bem, se voc quiser resultados, ter que mudar. Poder ser difcil no princpio,
mas uma vez que voc supere este obstculo, ver que o novo modo de fazer as coisas
compensar. Mais tarde , na medida em que voc continuar este curso, ser instrudo a
formar imagens, associaes e a exercitar seu crebro de uma maneira incomum. Esta
a mudana que voc ter que aceitar, porque estes no so mtodos convencionais. No
obstante, voc comprovar que utilizando estas tcnicas de memorizao, voc se
beneficiar a curto prazo . Se seu nvel de aceitar mudanas for muito baixo, voc no ir
aproveitar os benefcios deste curso. Mas se voc flexvel, novos horizontes iro se
abrir, novos caminhos e novas oportunidades iro surgir. Voc saltar todas as barreiras
e sentir o poder e a independncia da sua capacidade de atingir todos os seus
objetivos.
N
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Guah VUVH
Por que estou contando tudo isto para voc? Para prepar-lo para os desafios
das prximas lies. Eu vou pedir que voc crie desenhos extraordinrios e pensar o
contrario de sua vontade. No incio alguns exerccios parecero estranhos, mas voc precisa
disciplinar-se e seguir o programa. a mesma coisa quando uma pessoa comea suas
aulas de datilografia. Na primeira semana muito mais fcil usar o modo antigo de
datilografar ( datilografar com dois dedos ) Mas, nas primeiras aulas, voc provavelmente
reclama que muito mais fcil usar o modo ultrapassado de qualquer iniciante - dois
dedos. Se voc reclamar para a sua professora, ela dir: No comeo sempre assim ,
mas quando voc passar frente de alguns passos, voc se tornar uma mquina de
datilografar.
Nosso desejo que voc realmente pegue este curso e trabalhe com ele. Faz-lo
alavancar um nvel de aprendizagem de modo que tudo se torne uma coisa automtica.
Nvel de aprendizagem automtica? Nvel de Aprendizagem Automtica o nvel em que
voc faz mais de uma coisa ao mesmo tempo, por exemplo: Quando voc dirige o seu
carro e j tem a sua carta de motorista h algum tempo, voc chega a um nvel de
aprendizagem automtica; voc no precisa pensar todos os instantes no freio, voc no
precisa pensar quando preciso mudar a marcha, porque tudo automtico.
No s isto. Alm de tudo isto que voc pode fazer ao dirigir, voc pode fazer
outra coisa ao mesmo tempo, ou seja, voc pode dirigir o carro e pode ler placas, ler os
out-doors, ou comer alguma coisa, ou falar ao celular (ganhando uma multa). Tudo isto
enquanto dirige. Este o nvel de aprendizagem automtica, ou seja, quando a sua
aprendizagem automtica to automtica que voc no precisa nem pensar. Queremos
que voc atinja este nvel: o de fazer duas coisas ao mesmo tempo.
Algumas das tcnicas que voc ir aprender neste curso podero lhe parecer
difceis , mas isto assim apenas no comeo. Logo voc alcanar o nvel de Piloto
Automtico. Quando descobrir e aplicar as tcnicas do MEMO BIBLE 3000, comear
a liberar sua memria poderosa.
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Guah VUVH
DIRETRZES BSICAS DASTCNICAS DE MEMORIZACAO
Neste curso no nos reteremos muito no que tange a histria dos sistemas
mnemnicos, e sim, em suas aplicaes prticas; assim sendo, falaremos de um mtodo
eficaz e flexveis para todas as suas atividades.
propsito,
Qual a forma do mapa da China?
??????
Mas, e a forma do mapa da Itlia?
Ah! uma bota.
O que aconteceu? Por que ser que grande parte das pessoas s se lembram da
forma do mapa da Itlia?
H muitos anos, quando, ainda na escola, algum disse que o mapa da Itlia se
parecia com o desenho de uma bota, houve uma ligao de uma nova informao com
algo j conhecido, por isso o registro se mostrou mais efetivo.
comum escutarmos uma msica e lembrar de uma fase da vida em que ela
estava presente; sentir um cheiro de perfume e imediatamente vir lembrana algum
que usa essa fragrncia; comer um doce e se transportar mentalmente para um stio onde
so feitos doces saborosos, etc. Porm, um dos sentidos que se destaca no ato de
memorizar e evocar dados da memria A Viso. Lembramos por um tempo bem maior
e com muito mais detalhes de tudo que observamos ou imaginamos visualmente. Em
muitas ocasies, podemos no ter os dados materializados, mas temos a capacidade
de imaginao e, como disse Albert Einstein, a imaginao mais importante do que o
conhecimento
N
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Guah VUVH
A melhor maneira de montar um cavalo na direo que ele j est andando. A
direo que a nossa mente j est andando com desenhos.
O Sistema Operacional da nossa Mente Pensar com Desenhos.
O processo de criar desenhos acontece sempre em nossa mente. Quando voc
articula uma idia, voc est criando desenhos e, simultaneamente, trocando-os por
palavras. Este processo acontece vertiginosamente em nossa mente.
Responda esta pergunta:
Em que lado do seu carro est o volante? ..................
Tudo bem, est no lado esquerdo, mas em frao de segundos o que voc viu?
Voc viu um carro. Porm, eu no pedi para voc imaginar um carro! Quanto menos
pedi para voc imaginar um volante. Todavia, numa frao de segundos voc imaginou
um carro. Este um exemplo prtico de como rpido o processo de criar desenhos
em nossa mente e troc-los por palavras e vice-versa.
Esta a primeira regra da memria: Ns pensamos com muito mais facilidade
utilizando desenhos do que com conceitos.
Por exemplo, se eu pedir para voc imaginar uma laranja, sua mente poder
criar com facilidade uma laranja. Porm, se eu pedir para voc imaginar um conceito,
por exemplo, verdadeiro , sua mente ir procurar um desenho que simbolize verdadeiro.
Ela, entretanto, no vai achar. Sua mente poder encontrar vrios desenhos
aproximados, mas desde que no tenha um desenho para simbolizar isto, vai esquecer
esta palavra imediatamente.
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Guah VUVH
Por que isto acontece? Para entender porque isto acontece, preciso que
saibamos como funciona a nossa mente. Os cientistas e especialistas atualmente esto
pesquisando nosso crebro, especialmente nos ltimos anos, atravs do MRI- um
equipamento chamado Magnetic Ressonance Imaging. Atravs deste aparelho os
cientistas podem ver o que acontece dentro do nosso crebro quando ele pensa.
A concluso destes cientistas foi bem simples. Em nossa mente , o processo do
pensamento um processo eletroqumico que envolve movimentos correntes de
eletricidade dentro do nosso crebro. Essa corrente eltrica que existe em nossa mente
pode ser fraca ou pode ser forte. O que determina mais memria mais fluxo e alm do
fluxo, tambm mais intensidade.
Como ns podemos intensificar o fluxo de movimento de eletricidade dentro do
nosso crebro? A resposta : Criando desenhos em nossa mente. Segundo um
especialista ingls chamado Tony Buzan, em nossa mente h mais de 100 bilhes de
clulas. Um fato interessante que cada clula est ligada ou interligada com 20 mil
outras clulas.
As permutaes e combinaes possveis entre 100 bilhes e cada clula com 20
mil outras clulas, chegam a um nmero enorme que maior do que o nmero das
molculas no universo inteiro, ou seja, nosso crebro tem a capacidade de criar conexes
infinitas dentro do mesmo espao.
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Guah VUVH
O processo de criao de desenhos , no entanto, no um processo novo. Se
voc pesquisar as origens das lnguas, nas semnticas das palavras, voc vai perceber
que as lnguas mais antigas do mundo usaram desenhos com forma de letras. Por exemplo,
se voc verificar no alfabeto hebraico, a letra A (alef) , ou a primeira letra deste alfabeto,
significa TOURO - um desenho para a letra A - . A letra B ( bet) significa CASA. A letra
Gimel significa CAMELO. Cada letra corresponde um desenho. Os filologistas-
especialistas em lnguas antigas- descobriram que as palavras de nosso antepassados
eram todas desenhos.
H alguns anos atrs se voc chegasse em um aeroporto ou em algum restaurante,
poderia perceber que as placas sinalizadoras eram diferentes. As pessoas escreviam
por exemplo, NO FUME, mas escreviam em portugus, ingls, francs, ou seja, vrios
idiomas para comunicar a mesma coisa. At que algum perguntou: Por que fazer isto?
Vamos desenhar um cigarro, colocar um trao sobre o cigarro e isto significar NO
FUME! Desta forma foram criadas muitas outras placas que significam coisas. Por
exemplo, ao invs de ir ao banheiro em que est escrito HOMENS, voc pode entrar pela
porta onde estiver um desenho de um HOMEM ou um desenho de uma GRAVATA. Para
mulher, um desenho de MULHER. isto que eu estou querendo frisar: Desenhos so
uma lngua internacional.
Vamos mudar agora o nosso conceito. O primeiro conceito que eu desejo que
voc aprenda simples: NS PENSAMOS COM MAIS FACILIDADE UTILIZANDO
DESENHOS. Este o primeiro passo para a memria.
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Guah VUVH
O MTODO MULTI-SENSORIAL
Aprendizagem Multi-Sensorial aquela que envolve a maior quantidade
de funes cerebrais envolvida no armazenamento de informaes. Veja no quadro abaixo
o que, de modo geral, mais nos lembramos.
O estudo acima mostra que recordamos 95% do que lemos, escutamos, vimos,
e fazemos. So exatamente estes recursos que vamos utilizar no Mtodo Multi-Sensorial.
O Mtodo Multi-Sensorial est baseado na utilizao de todos nossos
sentidos no processo mnemnico. Quanto maior o nosso envolvimento com o
assunto e quanto mais o tornarmos familiar, mais poderosamente aumenta-se a
capacidade de registrar informaes.
A
20% do quelemos
30% do queouvimos
40% do quevemos
45% do quedissemos
60% do quefazemos
95% do quelemos,
ouvimos,vimos,
dissemose fazemos
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Guah VUVH
O Mtodo Multi-Sensorial um sistema que, antes de qualquer coisa,
constitui um excelente exerccio de criatividade objetivando o registro de dados
previamente destacados.
A partir de agora, voc vai aprender a utilizar uma importante ferramenta do
Mtodo Multi-Sensorial de memorizao: os Quadros Mentais. Para melhor
acompanhamento, voc dever criar uma tela mental e projetar nela tudo o que for
importante. Feche os olhos e, bem a sua frente, note que existe uma semelhante tela de
cinema desligada. nela onde passaremos todos os filmes multi-sensoriais; quanto
maior for o nosso nvel de emoo vinculado a este evento ou esta informao, mais
iremos nos lembrar das coisas.
Para ilustrar este fato, contarei agora uma historia. Permita-te sentir-se dentro
desta histria. Feche os olhos e imagine que sua frente, numa mesa, h um limo
brilhante e uma faca. Voc comea a cortar este limo lentamente . Quando voc corta
o limo lentamente, o suco espirrado para o ar, voc pode sentir o cheiro forte do
limo, perceba que o suco est escorrendo pela mesa, mas voc continua cortando este
limo at part-lo em duas metades. Voc pega uma metade deste limo e coloca na
frente do seu nariz e cheira profundamente este limo. Agora voc aperta o limo e deixa
as gotas carem na sua lngua. Primeira gota, segunda gota, terceira gota, quarta, quinta,
sexta, oitava, nona, decima gota. Cada vez que uma gota cair, voc sentir o gosto
azedo do limo. Agora pegue este limo e d uma mordida. Sinta o gosto azedo enchendo
a sua boca. Se voc for uma pessoa comum, naturalmente salivou. Isto significa que sua
mente e seu corpo reagiram de forma fisiolgica por um evento totalmente imaginado.
Ou seja, a pergunta que voc deve fazer agora : Esta histria do limo verdadeira?
Este limo existiu? No. Este limo no existiu. Existiu apenas em seu crebro, em seu
pensamento. Mas nossa mente viajou de forma biolgica dentro da histria, o que
comprova que a nossa mente no sabe a diferena entre um evento imaginado ou um
evento que realmente aconteceu.
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Guah VUVH
Repasse algumas vezes a mesma cena; deixe a imagem da tela mental bem familiar
e conhecida. Feito isto, dificilmente voc se esquecer desta cena. Sendo bem visualizado,
basta apenas a lembrana do primeiro item da lista para que o seguinte venha memria
e , assim por diante, at o final da lista.
OS PRINCPIOS DO MTODO MULTI-SENSORIAL
I. Desenhos-Imagens Quanto maior o tamanho do desenho, mais vivo e detalhado
for o desenho que voc cria em seu crebro, mais fcil de lembr-lo.
J sabemos que o sistema operacional da nossa mente pensar com desenhos,
mas s isto no basta. Quanto mais vivo e detalhado o desenho, mais fcil de lembr-lo.
O exagero muito importante em especial quando o que precisa ser memorizado
de pequeno tamanho, ou quando estes forem elementos comuns, sem destaques
especiais. A mente humana tem por natureza destacar aquilo que difere do padro
normal. Por exemplo, imagine, por alguns segundos, um simples cachorro poodle. Agora,
coloque no centro de sua tela mental vrios cachorros gigantes da mesma espcie, um
do lado do outro. Qual das duas imagens ficou registrada com mais nitidez? Sem dvida
a de vrios ces gigantes, por isso, sempre que possvel exagere no nmero e no tamanho
de elementos a serem registrados. Quanto maior e mais detalhado for o desenho, mais
neurnios ele ocupar dentro do seu crebro
.
A combinao e os detalhes so outros elementos importantssimos no processo
de visualizao. Por exemplo, Imagine uma laranja azul. Sua mente tem um arquivo para
a palavra laranja, e tem um arquivo para a palavra azul, mas para a laranja azul, no h
arquivo para isto. Ento, sua mente ter que criar um desenho que signifique laranja azul.
Este processo de criao e combinao de desenhos impossveis o que
estimula a criao e mais conexes entre algumas regies do nosso crebro e que
aumenta a nossa habilidade de memorizao.
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Guah VUVH
II. Emoo - Sentidos. Quanto mais emocionante, chocante, assustador, bizarro,
surpreendente, engraado, for o desenho, melhor. Quanto maior o nosso
envolvimento emocional com o desenho mais fcil de lembrar.
Por que isto acontece? Para entender isto, ns precisamos entender um pouco
mais como funciona o nosso crebro.
Os cientistas descobriram que existe uma regio no crebro chamada regio
primordial. Esta regio responsvel pelas atividades de sobrevivncia do ser humano,
ou seja, todas as atividades involuntria como respirao, digesto entre outras, todas
elas so controladas por esta regio dentro do nosso crebro. Os cientistas descobriram
que quanto maior for o nvel de estimulao emocional de um evento, mais freqentemente
voc ir se lembrar deste evento.
Por exemplo, se algo de bom lhe aconteceu a alguns minutos atrs, que tenha sido
agradvel e que realmente o tocou emocionalmente, voc ir se lembrar disto muito tempo
aps. Vamos supor que, neste instante, voc v at a porta de sua casa e de sbito voc
se depara com a seguinte cena: Voc est diante de um macaco gigante azul , com um
buqu de flores em suas mos para te entregar. Esteja certo que voc nunca mais se
esquecer desta cena. (Que loucura no !)
Os cientistas descobriram que quando algum evento mau ou bom acontece, sua
mente libera dentro do seu crebro algumas substncias qumicas que vinculam este
evento a esta emoo. Ento, a concluso que, para lembrar as coisas, precisamos
aumentar o nosso nvel de emoo. Quanto maior for o nosso nvel de emoo vinculado
a este evento ou esta informao, mais iremos nos lembrar das coisas.
III. AO - Desenhos com Movimentos Amplos. Quanto mais amplos e rpidos os
movimentos, melhor.
O movimento talvez o artifcio mais verstil e mais utilizado nas tcnicas de
memorizao em funo do efeito visual que provoca, fazendo com que haja um registro
dinmico e eficientes nos termos do rol. Por que o movimento cria uma memria mais
forte? Quanto mais amplo o movimento, mais isto ir exigir do seu crebro, maior ser
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Guah VUVH
o fluxo eletroqumico e maior ser o impacto. Isto resulta em maior capacidade de memria.
Lembre-se, porm, que os movimentos AMPLOS devem ser muito AMPLOS. O
que eu quero dizer com AMPLOS? Que tomam um grande espao. Por exemplo, andar
no uma ao muito ampla porque o movimento no bem rpido; a ao deve ser
ampla e rpida ao mesmo tempo. Vou dar alguns exemplos de movimentos amplos e
rpidos: Correndo, voando, estourando, surgindo da superfcie de, metamorfose
(transformao) , gerando, girando, girando sobre, sacando com, batendo, destruindo,
amassando. Aqui teremos ao com movimentos amplos. Posteriormente veremos mais
movimentos amplos, por enquanto esta lista j o bastante.
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Guah VUVH
GLUING TECHNIC - A Tcnica da Colagem
A tcnica da colagem um processo que consiste em colocar dois
desenhos vivdos de maneira totalmente ilgica, engraada, bizarra, na mesma tela da
nossa mente. A cola entre os dois desenhos a Ao com Movimentos Amplos.
Tudo na memria simplesmente vinculao entre dois desenhos. Existem
milhares de exemplos, como veremos futuramente neste curso. Este elemento de vincular
dois desenhos vai estar presente em qualquer aprendizagem. Se voc pensar sobre
aprendizagem de forma geral como voc a definiria? Aprendizagem simplesmente
vincular novas informaes com informaes que voc j tem armazenadas em seu
banco de dados. Ou seja, aprendizagem um processo de vinculao de
informaes conhecidas com informaes desconhecidas.
Agora vamos trabalhar com essa unidade chamada "vinculando pares de
informaes". Deixe-me lhe mostrar o que so pares de informaes. Qualquer
aprendizagem referente a qualquer assunto, abrange pares de informaes. Cursos
estrangeiro, por exemplo, enquadram-se em pares de informaes. Se eu mencionar a
palavra GLASS que significa VIDRO em portugus; temos um exemplo de par de
informaes. Um lado do par de informao a palavra GLASS e o outro lado do par
a palavra VIDRO. Outro exemplo: Se eu perguntar qual a capital de Israel? Jerusalm.
Temos a um par de informaes. Vamos chamar isto de agora em diante, de lado A e
lado B do par. Neste caso o lado A do par Israel e o lado B Jerusalm. Este modelo
de par de informaes se repete em quase todo tipo de aprendizagem.
A
Qualquer aprendizagem requer que faamos vnculos e conexes entre j
sabemos com a informao que no sabemos.
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Guah VUVH
Vejamos como este mtodo funciona: Tomemos um desenho vivo e detalhado, e o
colocamos na mesma tela de nossa mente com outro desenho vivo e detalhado. No
basta criar uma histria engraada e ridcula ou ento colocar uma sobre a outra. Colocar
um desenho sobre o outro no ir funcionar; voc precisa associar um desenho outro
com movimentos amplos (filme) , aplicando os princpios do Mtodo MULTI-SENSORIAL.
Vejamos alguns exemplos de como a tcnica de colagem, vinculando pares de
informaes funciona:
Pares de informaes : Cavalo - Moto
Tomemos o primeiro desenho na tela N1 : Cavalo.
Cavalo? Que Cavalo? Voc tem que imaginar o cavalo de forma viva, diferente,
engraado, detalhado, etc. Neste ponto voc precisa parar e perguntar: Qual a cor deste
cavalo? Marrom? Verde? No sei, a escolha sua. Qual o tamanho deste cavalo?
Pequeno ou grande? magro, gordo, forte? Quais os detalhes deste cavalo? Tenha o
desenho detalhado do cavalo que voc escolheu e coloque o cavalo junto com o seu par
de informao: A Moto.
Faa o mesmo com a moto na tela N2 . Detalhe-a. Use a sua criatividade e
imaginao.
Agora o prximo passo pegar o cavalo e a moto e junt-lo na mesma tela de sua
mente, com um movimento que envolva o cavalo e a moto. O cavalo deve fazer alguma
coisa com a moto ou vice-versa, que seja incomum. Ento, voc imagina que este cavalo
est dirigindo esta moto em alta velocidade. Este um exemplo de uma coisa diferente.
Nunca vimos um cavalo guiando uma moto. Lembre-se que o movimento deve ser amplo.
Imagine a moto surgindo da boca ou da orelha do cavalo, ou o cavalo pulando em cima da
moto, amassando rapidamente a moto, tentando quebr-la ou tranform-la em sucata.
Pode ser tambm que o cavalo esteja devorando a moto, ou girando a moto com as
patas, ou fazendo crculos com a moto ou a moto e o cavalo se chocando em grande
velocidade e provocando uma grande exploso!... e assim por diante.
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Guah VUVH
Estes so alguns exemplos de como voc pode colocar dois desenhos e criar
uma ao ampla. exatamente isto o que voc deve fazer com qualquer pares de
informaes.
No incio isto lhe parecer um pouco estranho, por qu? Simples. Porque voc
est se policiando constantemente. Quando voc trabalha com pessoas adultas,
descobrimos que mais difcil ensin-las a utilizar pares de informao do que com
pessoas mais jovens. Qual seria o motivo?
Para os adultos no falta memria, ela a mesma das pessoas mais jovens. A
diferena entre adultos e jovens que os adultos se policiam muito mais do que as pessoas
mais jovens. Se voc dizer para um adulto agora: Imagine uma batata gigante com dois
braos esquiando sobre um sabonete gigante; ele vai pensar que voc est totalmente
louco. Mas se voc dizer isto para um jovem, ele vai ter menos dificuldade de lidar com
este desenho. Lembre-se: quanto mais louco o desenho, quanto mais engraado, quanto
mais exagerado, quanto mais emoes voc envolver em seu desenho maior ser o
impacto no seu crebro e quando isto acontecer mais voc vai lembrar.
"Grande o homem que no perdeu o corao de criana"
Mtodos ineficazes de memorizao utilizavam associao de palavras: Vinculando
palavras utilizando raciocnio lgico . MEMO BIBLE 3000 revoluciona com o nico mtodo
comprovado: Vinculando desenhos com raciocnio Totalmente Ilgico!
"Deus usa as coisas loucas para confundir as sbias" ( 1Corinthios 1;27 )
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Guah VUVH
O SEGREDO EST NO VNCULO
REGRAS GERAIS NO VNCULO.
Veja os desenhos dos dois objetos ( muitos alunos por algum motivo enfocam apenasum dos desenhos, esquecendo-se de olhar o outro) Use os princpios do mtodo MULTI-SENSORIAL Comece sua vinculao com a palavra EU Quanto mais engraado melhor Use fatores colaterais, tais como: quando voc quebra algo, ouve o barulho; quandovoc chuta algo com seu p, sinta a dor; sinta o sabor, o aroma. Quanto mais sensoMulti-Sensorial maior a multi-conexo Evite usar desenhos desnecessrios , por exemplo: madeira e cama. Eu estouquebrando madeira com martelo em cima da cama ( a palavra martelo no pertenceaqui) Use: Eu estou quebrando a cama com a madeira;
Os desenhos esto sendo realizados no presente e no no passado.
Lista de verbos com movimentos amplos que voc pode usar quando vincular(colar)
pares de informaes:
! ! ! ! ! Correndo
! ! ! ! ! Pulando
! ! ! ! ! Surgindo da superfcie de
! ! ! ! ! Batendo
! ! ! ! ! Amassando
! ! ! ! ! Quebrando
! ! ! ! ! Girando
! ! ! ! ! Voando vertiginosamente
! ! ! ! ! Rasgando
! ! ! ! ! Estourando
! ! ! ! ! Metamorfose (desenho se transformando em outro desenho)
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Guah VUVH
Vamos ver como vincular palavras na forma aleatria. importante vincular as
palavras iniciais a qualquer par de desenhos. Uma vez que voc entender este processo,
voc poder aplicar o mesmo processo a palavras abstratas.
Inicialmente, para vincular palavras na forma aleatria, ns vamos selecionar apenas
palavras substantivas, ou seja, palavras que voc pode imaginar. Comearemos a vincular
substantivos e depois lhe mostraremos como lidar com palavras abstratas, adjetivos,
verbos, frases e textos inteiros.
!E X E R C C I O S
Instrues:
Neste exerccio colocamos alguns pares de informaes de forma arbitrria . Voc
ter que pegar o desenho do lado A do par e vincular ao desenho do lado B do par. Por
exemplo: temos uma torneira e uma mesa. Pegue o desenho detalhado do lado A e o
desenho detalhado do lado B e coloque os dois desenhos na mesma tela de sua mente
usando AO COM MOVIMENTOS AMPLOS. No caso da torneira, voc pode anim-la;
colocando olhos, braos, e aumentando o tamanho desta torneira; no deixe de fazer isto,
aumente bastante o tamanho da torneira . Imagine o desenho e aumente-o.
Lembre-se , quanto maior for o desenho, mais ele preencher a tela de sua mente
e maior ser o impacto em seu crebro. Faa este desenho ficar engraado. Agora
imagine esta torneira pulando sobre a mesa, amassando a mesa. No basta colocar a
torneira sobre a mesa; preciso criar AO, os MOVIMENTOS! Uma outra cena que
pode ser criada esta torneira danando com a mesa ou imagine uma torneira gigante, e
de sua boca surge, com muito esforo, uma mesa. Porm , o nico elemento EXTRA que
voc pode colocar no desenho voc mesmo!
Muitos iniciantes comeam fazendo uma torneira aberta com muita gua caindo
sobre a mesa. A gua desnecessria, porque um elemento extra. Voc no precisa
desta gua! Reforando: o nico elemento extra que voc pode colocar no desenho
VOC MESMO!
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Guah VUVH
Imagine que VOC tenha uma torneira gigante e, com muito esforo consegue
abr-la e tambm, demoradamente, surge da boca da torneira uma mesa. Voc poder
me perguntar: Por que podemos nos colocar dentro do desenho, da ao? A resposta :
Para aumentar o nvel emocional do desenho.
Vamos ento para o segundo par de informaes da lista: Pia e Tambor. Imagine
por exemplo um tambor e surgindo de dentro deste tambor, uma pia rasgando seu couro,
ou uma pia com braos e mos batendo bem forte no tambor! Ou imagine voc pegando
uma pia bem grande nos braos e, com muito esforo, lana-a sobre o tambor, causando
um barulho enorme. No esquea dos princpios do Mtodo Multi-Sensorial.
Qual o objetivo deste exerccio? Quero que voc continue fazendo isto at o ltimo
item da lista. Esteja vontade para fazer a vinculao entre os desenhos. Quando voc
acabar de vincular todos os desenhos, voc dever cobrir o lado B do seu par de
informaes e tentar lembrar qual o par de cada palavra. Qual o par da palavra mesa?
Qual o par da palavra sabonete? E assim por diante. Quando terminar , vamos examinar
outro elemento. Este o nosso primeiro passo.
COLUNA A MULT-SENSORIAL - COLA MENTAL COLUNA B
Torneira Mesa
Tambor Batata
Sabonete Pilha
Leo Pepino
Almofada Rgua
Tampa Fita
Sapatos Faca
Toalha Vdeo
Peruca Harpa
Revista Bala
Planta Sino
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Guah VUVH
Terminou? Lembrou-se de tudo? Se conseguiu lembrar de tudo, muito bem. Caso
contrrio, vamos saber qual foi o motivo que o impediu de se lembrar de tudo. A resposta
simples. Voc no conseguiu lembrar porque no viu o desenho de maneira viva e/ou
no colocou movimento bastante, ou no se envolveu no desenho. Pegue o desenho 1,
o desenho 2, coloque-os na mesma tela da sua mente e coloque AO AMPLA!
2. Neste exerccio, cubra o lado A e veja quantas palavras conseguiu memorizar.
COLUNA A MULT-SENSORIAL - COLA MENTAL COLUNA B
Mesa
Batata
Pilha
Pepino
Rgua
Fita
Faca
Vdeo
Harpa
Bala
Sino
Agora que voc j sabe como usar pares de informaes, gostaria que voc
trabalhasse com mais velocidade, ou seja, imaginar um desenho e criar ao com
mais velocidade . Se voc souber como trabalhar rpido, ser muito mais fcil lembrar
as coisas. Desenvolver a velocidade um elemento muito importante.
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Guah VUVH
Vamos estabelecer um objetivo: Decorar 20 palavras em menos de 2 minutos .
Nos exerccios seguintes, aumentaremos a velocidade para que voc atinja 20 palavras
em 1 minuto e meio . Quanto voc chegar a este nvel estar pronto a continuar com a
segunda fase.
2. Tente memorizar os seguintes pares aleatrios de palavras substantivas.
Desafiando-se, veja se voc consegue fazer a memorizao em menos de dois
minutos.
AANULOC latnemaloC BANULOC
adamot asimac
ocus rodalitnev
orracam orvil
atenac etamot
orrac olemac
orassp oif
hc oidr
onredac alobec
ederap ariedac
alenaj ahnatnom
ocrab anetna
auttse oel
upmax amal
odahlet esenoiam
anitroc otag
upahc olag
etnafele sadnoorcim
onac sianroj
savu aguratrat
agietnam ahladem
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Guah VUVH
Agora complete o par que pertence cada desenho:
AANULOC latnemaloC BANULOC
adamot
ocus
orvil
atenac
olemac
orassp
hc
onredac
ariedac
alenaj
anetna
auttse
upmax amal
esenoiam
anitroc
upahc
sadnoorcim
sianroj
savu
ahladem
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Guah VUVH
3. Memorize os pares usando as tcnicas que voc aprendeu. Desta vez, tente
memorizar os pares em um minuto e meio. Lembre-se: quando mais voc praticar,
mais eficiente e rpida ser a sua aprendizagem.
AANULOC latnemaloC BANULOC
adacse amupse
acam ahli
amarg arotnac
acenac onel
aracx olem
oirmra rodacram
odadlos olerama
ogof zurtseva
erfoc lecnip
arosserpmi rodavele
ojieuq odrapoel
emufrep ordauq
ahcelf atenalp
orievuhc arres
edibac ogav
odlot agimrof
osav airetab
edrev ognarom
ohlepse oloiv
otapas aileg
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Guah VUVH
Agora complete o par de cada palavra:
AANULOC latnemaloC BANULOC
adacse
acam
arotnac
acenac
olem
oirmra
odadlos
ogof
lecnip
arosserpmi
odrapoel
emufrep
ahcelf
arres
edibac
odlot
airetab
ognarom
ohlepse
aileg
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3000
Guah VUVH
CHAIN TECHNIC - A Tcnica da Corrente
A primeira pessoa que falou acerca da Tcnica da Corrente foi Aristteles.
Nascido em Estagira, na Macednia, Aristteles (384-322 a.C.) foi um dos mais
importantes filsofos gregos de Antigidade. Desenvolveu a metodologia da Tcnica da
Corrente e apresentou para todos os seus alunos. Posteriormente esta veio desempenhar
extraordinrio papel na organizao do saber grego.
A Chain Tecnic ou a Tcnica da Corrente ( como preferir ) segue, praticamente,
os mesmos princpios da Tcnica de Colagem.
A estrutura bsica de uma corrente vinculao entre dois anis ou dois elos.
Para construir qualquer coisa voc tem que juntar dois componentes. Por exemplo, se
voc quiser construir uma casa voc precisa assentar os tijolos. A unidade bsica
simplesmente vincular o primeiro tijolo ao tijolo seguinte. Para voc memorizar qualquer
seqncia, voc ter que criar um lao ou vinculao bsica entre duas unidades de
informaes. Se voc sabe como vincular dois elementos, voc vai saber vincular 2.000
elementos para criar uma seqncia infinita.
O princpio da Tcnica da Corrente bem simples:
Voc pegar um desenho e vincular outro desenho utilizando AO. Em
seguida, pegar este ltimo desenho e vincular com outro desenho utilizando AO. E
vincular este ltimo desenho com o prximo. E vincular com o prximo, e com o prximo,
e com o prximo, com o prximo, e assim por diante . Uma corrente sem fim!
A
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Guah VUVH
A Tcnica da Corrente
Informao Cola Mental Informao Cola Mental Informao Cola Mental Informao
Desenho Desenho Desenho Desenho
vivdo, Ao vivdo, Ao vivdo, Ao vivdo,
detalhado, ( Verbo ) detalhado, ( Verbo) detalhado, ( Verbo) detalhado,
etc. etc. etc. etc.
Lista ser memorizada utilzando a Tcnica da Corrente:
Balo
Mesa
Porco
Livro
Lmpada
Computador
Chapu Mexicano
Refrigerante
Caneta
CD
Vaca
Luva
Coelho
Piano
Utilizando-se de sua tela mental j criada em sua mente, imagine todas as cenas
relacionadas abaixo, enfatizando a memria visual:
Imagine um balo gigante estourando. BUM! Veja e escute literalmente este balo
estourando! De dentro deste balo cai uma mesa . Sobre esta mesa existe um porco
e assim por diante...
!!!!!
!!!!!!!!!!
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Guah VUVH
sorrindo e pulando; este porco vomita um livro velho; o livro se abre e surge de sua superfcie
uma lmpada. A lmpada se quebra e aparece um computador. Da tela deste computador
salta para fora um chapu mexicano; dentro deste chapu existe uma garrafa de
refrigerante transbordando; a boca da garrafa deste refrigerante cospe para cima uma
caneta; girando em cima desta caneta est um CD; correndo em cima deste CD existe
uma vaca com pintas rosas; da orelha desta vaca sai uma luva; De dentro da luva surge
dzias de coelhos; estes coelhos se esforam em empurrar um piano para baixo; este
piano cai em cima de um balo gigante; e o balo estoura. Fechamos o circulo.
Voc pode ver que existiu uma seqncia de movimentos para cada elemento.
Como este foi o primeiro exerccio, provavelmente, em funo das visualizaes
seqenciais, normal no se dar muita ateno ao aspecto fundamental, que a projeo
de visual de todos os elementos. Por esse motivo, recomendamos que voc repita s
ligaes da lista anterior, repassando e dando maior nfase aos detalhes da memria
visual utilizando os Princpios do Mtodo Multi-Sensorial.
Mesmo que no inicio voc ache que este processo um pouco lento, voc
descobrira que ele mais rpido do que voc imagina!
Como j sabemos, o pensamento um processo eletro-qumico, e o processo da
criao destas imagens ocorre, indubitavelmente, de maneira super rpida.
Veja:
No pense num morango em sua frente.................
Pronto. Voc j pensou. Instantaneamente!
Alm de rpido, muito Fcil!
Apesar de eu ter pedido para voc NO pensar, voc pensou. Por qu?
Nossa mente no pode registrar a palavra No. Quando eu disse para voc no
pensar num morango, a palavra no foi automaticamente descartada, mas o desenho
do morango foi registrado em sua mente.
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Guah VUVH
A Tcnica da Corrente se caracteriza por um item trazer lembrana do
anterior e do prximo. Seguindo corretamente as etapas de vinculao, possvel
evocar todas as informaes "de trs para frente e de frente para trs" . Por exemplo,
Piano a ultima informao da lista ; quais so os elementos anteriores?
Agora escreva todas as palavras da lista desde a primeira at a ltima. ( Sem
olhar viu!)
!E X E R C C I O S
1. Tente memorizar cada uma das listas em apenas 2 minutos para cada uma,
aplicando os conceitos de:Sentidos, detalhes, dentro de, em cima de, interao ( AO ) com, transformao
para, exagero, zoom, humor e etc.
2 listas de 20 palavras para memorizar em 2 minutos cada:
Silvio Santos VestidoGolfinho GuerreiroCarteiro ChaveiroVestido DentistaBalco GirafaCartola CantorPilha MochilaPanda ToalhaPorta guaCelular ReciboMotoqueiro BonecaMilho CalasJuiz CorreioSalada DadoPomba FarinhaMulher MalaPrego lulaCisne CobertorTapete PistaEscudo Ouro
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Guah VUVH
2. Crie listas diferentes e memorize-as. Se voc aplicar as tcnicas ensinadas no
curso ir perceber que cada vez que voc aumenta a velocidade de memorizao,
voc aumenta o seu desempenho. Desafie-se. Diminua o tempo e aumente o
tamanho das listas.
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3000
Guah VUVH
MEMORIZANDO PALAVRAS ABSTRATAS
O Mtodo de cones (smbolos) Substitutos Fonticos - ISF
O Mtodo ISF permite que transformemos qualquer tipo de palavra abstrata em
palavras que podem ser representadas por desenhos, baseando-se no som original de
cada palavra.
cones Substitutos Fonticos so palavras que possuem o mesmo som geral da
palavra original.
Exemplos de cones Substitutos Fonticos:
Doutrina= Doutor
Portugal = Porta
Enganado= Encanador
Anterior= Antena
Dizer= Diesel
Barganha= Barco+Aranha
Credibilidade= Carto de Credito
Acordo= Acordeo
Direcionado= Direo (Volante)
O Mtodo de cones (smbolos) Substitutos Simblicos - ISS
O Mtodo ISS tambm nos permite que transformemos palavras abstratas em
palavras que possam ser representadas por desenhos. Todavia, o Mtodo ISS est
baseado em smbolos que nos remetero palavra original.
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Guah VUVH
cones Substitutos Simblicos so palavras que usam uma imagem que remete
informao original
Exemplos de cones Substitutos Simblicos:
Itlia = Bota
Amor= Corao
Justia = Balana
Orgulho = Atleta segurando trofu
Paz = Pomba
Tiago = Uma pessoa que voc conhea com este nome
Riqueza = Silvio Santos
Brasil = Bola de Futebol
Rir = Palhao
Diretrzes para transformar palavras abstratas emcones Substitutos Fonticos Fragmentar a palavra em slabas ou sub-palavras e ignorar a maneira de soletrar.
Repetir cada silaba em voz alta.
Concentrar apenas no som geral da silaba e no exatamente no mesmo som.
Criar um desenho baseado no som da slaba.
Escolha sempre o desenho mais prximo e mais simples.
Sempre testando e perguntando-se: Esta palavra poderia ser desenhada? Se no,
escolha outro desenho.
Nunca troque uma palavra abstrata por outra palavra abstrata, sempre troque por um
desenho.
Exemplo: Coragem - Co-ra-gem
coroa-gem , carrua-gem, coro-gem,
carro-gem, cora-gmeos
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Guah VUVH
Palavras alternativas formadas a partir da palavra abstrata CORAGEM :
Coro
Coroa
Carruagem
Gmeos
Agora voc pode estar se indagando:
Come eu vou me lembrar de uma palavra inteira com apenas parte desta palavra.
A resposta :
Sua mente no precisa memorizar a palavra inteira para se lembrar dela
posteriormente, ela necessitar to somente de uma dica para lembrar desta palavra.
Por exemplo:
Qual o meu nome?
Meu nome comea com Ti - a - ...
AH! Tiago. Como voc acertou? Simples. Voc j sabia o restante. Sua mente precisou
apenas de uma dica para lembrar o nome inteiro.
Diretrizes para tornar palavras abstratas emcones Substitutos Simblicos Repita a palavra vrias vezes e procure um desenho que simbolize a palavra.
Escreva a palavra no papel e procure sinnimos para ela.
Repita novamente o sinnimo vrias vezes e procure um desenho que simbolize-o.
Sempre escolha os desenhos mais simples.
Procure sempre compactar o desenho, por exemplo, troque a palavra ferramentas
por uma chave de fenda, troque hospital por ambulncia.
Lembre-se: Voc vai se lembrar do smbolo porque voc mesmo o criador.
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Guah VUVH
PASSO A PASSO! Substituir as palavras abstratas por cones substitutos fonticos e/ou substitutos.
! Memorizar a lista alternativa atravs da Tcnica da Corrente
! Memorizado as palavras da lista alternativa, estas se encarregaro de te remeter
para as palavras originais.
!E X E R C C I O S
1. Substituir as palavras abstratas por cones substitutos simblicos ou fonticos
Exemplo: Lento ISS= Tartatuga ou ISF= Lente
Item Coluna A ISS ou ISF - B Item Coluna A ISS ou ISF - B
Posterior Ex. Poste Global Termo Liberdade Linguagem Cansado Bravo Argentina Regular Seco Sade Bolvia
2. Crie listas diferentes de palavras abstratas e substitua-as por cones substitutos
fonticos e/ou simblicos.
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3000
Guah VUVH
ARQUIVOS/GANCHOS MENTAIS
Imagine um arquivo com 10.000 nomes. Suponha que eu lhe pergunte acerca
de um nome em particular, voc provavelmente o encontrar em segundos. Agora vamos
supor que eu pegue o mesmo arquivo e o esparrame completamente, derramando tudo
no cho. Se eu lhe pedir para procurar este nome, quanto tempo levar para que voc o
encontre?.... Talvez horas.
A mesma coisa acontece em nossa mente. Tudo que voc precisa lembrar pode
ser lembrado desde que voc arquive adequadamente. E se voc no o fizer est perdido.
Provavelmente j aconteceu com voc de tentar se lembrar de um versculo bblico e
nada! Voc o conhecia, mas parece que sumiu de sua mente naquele instante. Dois dias
mais tarde, s 11 horas da noite, enquanto voc estava tomando banho, o versculo
repentinamente aparece em sua mente. O que aconteceu aqui, voc achou o versculo?
Naturalmente que no. O fato que voc nunca o perdeu. Voc, simplesmente, foi incapaz
de record-lo quando foi necessrio. Quando voc estava tentando lembrar-se do versculo,
voc estava, literalmente, percorrendo o seu arquivo mental. O versculo estava l, mas,
simplesmente, havia sido arquivado errado. - Posteriormente, voc ir aprender como
se lembrar de versculos, capitulo bblicos e mais!
Se eu estiver em minha casa, por exemplo, e colocar em cima de um gancho um
dos meus casacos, quando eu voltar mais tarde, vou encontrar o meu casaco ainda
pendurado no mesmo gancho. Isto exatamente o que acontece com nossa a mente.
Logo, voc vai aprender a criar espaos (ganchos ou arquivos mentais) em sua mente,
aonde colocar informaes utilizando a Tcnica de Arquivos/Ganchos Mentais.
I
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Guah VUVH
MEMORIZANDO LISTAS NUMRICASUTILIZANDO A TCNICA DE ARQUIVOS/ GANCHOS MENTAIS
Nesta etapa, vamos utilizar a tcnica de ganchos mentais a fim de memorizar listas
numricas. E o que so listas numricas?
Lista numrica , basicamente, uma lista onde para cada nmero existe uma
informao.
Exemplos de listas numricas:
Os Dez Mandamentos
Mandamento Informao
N1 No ters outros deuses diante de mim...
N2 No fars para ti imagens de escultura...
N3 No tomars o nome do Senhor teu Deus em vo..
Os Dez Mandamentos ( xodo 20)
Artigos jurdicos numeradosArtigo Informao
Artigo N5974 Direitos da grvida no trabalho.
Artigo N152 Direitos do trabalhador.
Se eu lhe perguntar: Qual o nmero do artigo que fala dos Direitos do trabalhador?
Ah! O nmero 152. Agora, se eu lhe perguntar: O que diz no artigo jurdico 152?
Ah! O artigo152 fala sobre os Direitos do trabalhador.
BDIRECIONAL = Funciona nas duas direes
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Guah VUVH
CRIANDO ARQUIVOS/GANCHOS MENTAIS UTILIZANDO A LISTA DA VELA
1
2
3
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17
18
19
20
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Guah VUVH
importante que voc entenda que para cada elemento que compe a Lista da
Vela existe um motivo especifico. Cada desenho da lista, ou seja, cada gancho mental,
tem um raciocnio lgico para com o nmero, veja:
N1 Vela A vela semelhante ao nmero 1
N2 Cisne O desenho de um cisne parece o nmero 2
N3 Corao As linhas curvadas do corao lembra o nmero 3
N4 Barco a vela A forma do barco a vela assemelha-se com nmero 4
N5 Mo Os 5 dedos de uma mo
N6 Cavalo marinho O formato do cavalo marinho lembra o nmero 6
N7 Pincel de rolo O pincel de rolo semelhante ao nmero 7
N8 Bicicleta As duas rodas da bicicleta lembra os dois crculos do
nmero 8.
N9 Bexiga Uma bexiga semelhante ao nmero 9.
N10 Boliche No jogo de boliche voc tem dez pinos.
N11 Word Trade Center Ex-Predios Gmeos de Nova York; lembra o nmero 11
N12 Cartela de Ovos Usualmente uma caixa de ovos tem 12 ovos
N13 Jogador de Futebol Nmero da sorte de Zagalo - Tcnico de Futebol -
N14 14-Bis O primeiro avio criado por Santos Dumont.
N15 Bolo Aniversrio de debutante aos 15 anos
N16 Urna de Votar Com 16 anos voc j pode votar
N17 Macaco O nmero do macaco
N18 Carro Aos 18 anos pode-se tirar a carteira de motorista
N19 Golfe No jogo de golfe oficial h 19 buracos
N20 Cigarro Comumente uma caixa de cigarros tem 20 cigarros
importante que voc memorize a lista da vela para criar espao de
armazenamento em sua mente. Quando voc memoriza esta lista, voc est
construindo um arquivo com 20 ganchos aonde voc vai pendurar informaes.
-
Guah VUVH
Exercite-se fazendo um "Ping- Pong Mental":
Sente na frente de um amigo ou de um parente e d para ele a lista da vela . Pea para
ele te perguntar:
-Nmero 1?
E voc responde: Vela
- Nmero 2?
Voc responder Cisne
- Nmero 7?
Vara de pescar.
E, assim por diante.
DICA: interessante que voc faa o Ping Pong Mental em voz alta, isto facilitar a
sua aprendizagem.
No continue o seu curso at que voc domine a lista da vela.
Memorizando uma lista numrica de 20 palavras, utilizando a lista da vela.
1. Telefone2. Microfone3. Lmpada4. Gato5. TV6. Muro7. Armrio8. Prego9. Trem
10. Trofu
11. ....
STOP
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Guah VUVH
Dicas para memorizar listas numricas usando ganchos mentais
! Feche os olhos. Visualize a sua tela mental
! Pense em apenas um gancho de cada vez
! Usar muita Ao com desenhos engraados, exagerados e totalmente impossveis.
! Se incluir no desenho
1- Imagine que voc queimou o seu telefone utilizando uma vela
2- Imagine um cisne cantando com um microfone
3- Imagine que voc recebeu um corao no dia dos namorados e, para a sua
surpresa, quando voc abriu o corao havia uma lmpada fosforescente brilhando.
4- Imagine um gato super engraado guiando um barco a vela .
5- Assim por diante......
O bnus adicional de se memorizar uma lista usando palavras-chave que voc
ir se recordar da lista at de trs para frente. Suponha que eu lhe pergunte se o item 4
est na lista? Voc estar preparado para verificar isto perguntando voc mesmo
qual a palavra gancho do Barco a Vela - 4 . O que estava associado ao barco a vela?
Lgico que gato. Assim voc poder fazer com toda a lista. Tudo isto em segundos!
Expandindo a lista da vela a fim de memorizar 100 objetosordenados
O segredo combinar a lista da vela com uma nova lista chamada a lista dos
decimais. O processo bem simples. Para cada decimal, designamos um desenho.
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Guah VUVH
A LISTA DOS DECIMAIS
10- Boliche
20- Mao de cigarros
30- Calendrio ( 30 dias)
40- Lobo ( a idade do lobo)
50- Barra de ouro ( 50 anos de casamento - bodas de ouro)
60- Juscelino Kubitschek (Presidente do Brasil nos anos 60)
70- Pel ( Campeo mundial 70 )
80- Balo ( 80 dias de volta ao mundo a bordo de um balo, relatada pelo autor francs
Jules Vern)
90- Presidente color
Agora o que precisamos fazer simplesmente combinar os smbolos dos
dcimos (10,20,30,40.etc.) com os smbolos das unidades (1,2,3,4,). Assim o nmero
72 ser expressado com a imagem do Pel chutando um cisne. O nmero 43 ser
expressada por um lobo mastigando um calendrio e assim por diante.
Voc pode expandir a lista ainda mais usando smbolos para expressar nmeros
maiores do que 100, mas no aconselhamos isso por causa da complexidade dos
desenhos. Uma maneira mais eficiente voc vai aprender logo.
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3000
Guah VUVH
ALFABETO FONTICO INTERNACIONALDE MEMORIZAO
Esta uma tcnica que segue critrio internacionais, e mostra-se eficaz e
muito verstil, podendo ser utilizada em qualquer assunto, inclusive paralelamente ao
MEMO BIBLE 3000.
A estrutura do processo a fontica, sendo assim, todo grupo fontico dever ser
aprendido. Dedique algum tempo na reteno do alfabeto fontico mostrado no quadro
a seguir:
ALFABETO FONTICO: PALAVRAS GANCHOS - PG 1. T , D 1. Teia
2. N 2. No
3. M 3. Maio
4. R 4. Rei
5. L 5. Lua
6. SH , CH , J , G como 6. Ch
Geraldo, X como Xerife
7. K , G como em Guitarra 7. (K)Co
8. F , V, 8. Vu
9. P , B 9. P
0. S , Z , C 0. Osso
REGRA Apenas as letras ou sons fonticos indicados na tabela acima possuem
valor numrico.
E
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Guah VUVH
As vogais e as letras "w-h-y" e as letras silenciosas ( letras escritas mas no
pronunciadas, tais como na palavra professor que existem dois S , porm
voc pode ouvir apenas um "s") no possuem valor numrico.
O sistema fontico a base de um arquivo mental que ser montado. Este arquivo
vai ser utilizado durante toda a vida e, com o passar do tempo, sua utilizao se tornar
habitual.
00 Saci 18 Diva 73 Cama01 Seta 19 Tubo 46 Rocha 74 Carro02 Sino 20 Noz 47 Rgua 75 Galo03 Sum 21 Nata 48 Rifa 76 Caixa04 Zorro 22 Ninho 49 Harpa 77 Coco05 Selo 23 Nome 50 Lao 78 Caf06 Sushi 24 Nora 51 Lata 79 Copo07 Saco 25 Anel 52 Lona 80 Vaso08 Sof 26 Naja 53 Lhama 81 Foto09 Sopa 27 Nike 54 Louro 82 Fena0 Osso 28 Navio 55 Lula 83 Fumo1 Teia 29 Nabo 56 Lixo 84 Ferro2 No 30 Massa 57 Lego 85 Vale3 Mai 31 Moto 58 Luva 86 Ficha4 R 32 Mina 59 Lobo 87 Faca5 Lua 33 Mamo 60 Giz 88 Fofo6 Ch 34 Muro 61 Chita 89 Fub7 Co 35 Mala 62 China 90 Poo8 Vu 36 Ameixa 63 Chama 91 Bota9 P 37 Maca 64 Jarro 92 Pena10 Taa 38 Mfia 65 Jaula 93 Puma11 Dado 39 Mapa 66 Chuchu 94 Barra12 Tina 40 Rosa 67 Jegue 95 Bala13 TAM 41 Rato 68 Chave 96 Peixe14 Terra 42 Rainha 69 Chapu 97 Paca15 Tela 43 Remo 70 Casa 98 Pavo16 Ducha 44 Horrio 71 Gato 99 Papa17 Taco 45 Rolo 72 Cano 100 Tosse
QUADRO DE GANCHOS MENTAIS - Sistema Fontico Internacional
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Guah VUVH
Observe com ateno as palavras que compem o quadro: Todas as
consoantes relacionam-se com o grupo fontico internacional; as vogais que no
tem valores numricos, servem apenas para ajudar a compor as palavras, so neutras.
Leia com ateno as palavras do quadro fontico (compare a formao da palavra
mediante o alfabeto fontico internacional) e, a seguir, use sua tela mental e imagine
com toda a perfeio cada item . Fazendo isso, estar ativando a sua memria visual,
abrindo um campo de utilizao para esse arquivo. Repasse vrias vezes as imagens
criadas e tenha a certeza de conhecer toda a parte 1 do arquivo mental. Depois
prossigar para a segunda parte e assim por diante. O esforo ser compensado
muito em breve. O tempo utilizado para a aquisio deste sistema ser economizado
futuramente e o resultado ser gratificante.
DICA: Para facilitar a memorizao do quadro, divida-o em 5 partes de 20 palavrase memorize parte por parte. Utilize a Tcnica da Corrente.
Ex. Parte 100 Saci01 Seta02 Sino03 Sum04 Zorro05 Selo06 Sushi07 Saco08 Sof09 Sopa0 Osso1 Teia2 No3 Mai4 R5 Lua6 Ch7 Co8 Vu9 P10 Taa
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Guah VUVH
A primeira coisa que voc deve fazer memorizar a tabela fontica e domin-la
perfeitamente. No basta saber esta tabela mais ou menos, voc dever saber esta
tabela perfeitamente. Quando voc souber como traduzir ou repor nmeros por cones
e vice-versa, voc estar pronto para passar esta etapa. Posteriormente utilizaremos
esse quadro fontico e a lista da vela para a memorizao dos versculos e captulos
da Bblia.
Mais tarde voc vai perceber que esse sistema de memorizao fontica
extremamente til para estudar outras matrias.Tambm poder te ajudar a lembrar-se
de nmeros de telefones, senhas e muito mais.
Vamos supor que voc tenha que memorizar este nmero:
52917320134661346613016636484875195670
Impossvel?
No! Completamente Fcil!
A primeira coisa que voc deve fazer trocar cada par de dgitos com seu desenho
correspondente: 52-91-73-20-13-46-61-30-16-63-64-84-87-51-95-67-00
Lona - 52Bota - 91Cama - 73Noz - 20TAM (Avio) -13Rocha - 46Chita - 61Massa - 30Ducha - 16Chama - 63Jarro - 64Ferro - 84Figo - 87Lata - 51Bala - 95Jegue - 67Saci - 00
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Guah VUVH
Este nmero possui 34 dgitos ou 16 pares de nmeros. Aps trocar todos os
nmeros por desenhos voc simplesmente memorizar esta lista utilizando a Tcnica
de Colagem.
Existe um lona(52) e em cima desta lona existe uma bota(91) pulando, que
chuta uma cama(73) que cai em cima de uma noz(20) gigante que quebrou-se e
sai de dentro dela um avio (13) da TAM e assim por diante...
Mais um bnus para voc: Suponha que voc tenha que lembrar do nmero
do telefone do seu mdico que : 439-4686. Neste caso, o que voc tem a fazer
somente desmebrar o nmero em, 2 ou 3 nmeros menores, veja:
4- R 39- Mapa 46- Riacho 86- ficha
As palavras gancho que precisamos tirar destes nmeros foram apenas: r, mapa,
riacho e ficha. O prximo passo associar esta seqncia de palavras gancho com o
seu mdico. Por exemplo, voc poder ver o seu mdico tratando de uma r gigante,
que segura um mapa em suas mos, enquanto um riacho passado por detrs de
ambos. S que o riacho no formado por gua e sim por uma infinidade de fichas
telefnicas. Voc, naturalmente, pode fazer qualquer histria com estes quatros
elementos, simplesmente lembrando-se de vincul-los com a pessoa (No caso aqui, o
seu mdico) . E Pronto! Voc conseguiu memorizar o telefone do seu mdico quase
que instantaneamente!
Esta foi uma ilustrao de como voc pode combinar o quadro fontico
internacional com as tcnicas do Mtodo Multi-Sensorial para recordar nmeros. Voc
poder pensar que este processo leva tempo demais, mas na verdade leva poucos
segundos! Nossa mente pensa atravs de imagens e a formao dela muito rpida. O
processo de recordar nmeros poder ser ainda mais rpido se voc somente praticar.
Eis o verdadeiro segredo para dominar esta tcnica: PRATICAR!
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Guah VUVH
!E X E R C C I O S
1. Escreva os nmeros que correspondem s palavras-ganchos abaixo:
Ameixa .............
chita ................
lula .....................
chuchu ...............
sopa ....................
vu ......................
2. Qual a palavra-gancho que corresponde aos nmeros abaixo?
23 .......................
32 ......................
45 ......................
61 ......................
78 ......................
96 ......................
tubo ....................
taco ...................
rgua ...................
muro ...................
ficha ...................
caf ...................
35 .......................
09 .......................
34 .......................
21 .......................
86 .......................
44 .......................
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3000
Guah VUVH
MEMORIZANDO QUALQUER TIPODE TEXTO SUPER COMPLEXO
Neste captulo, apresentaremos um mtodo que vai ajud-lo a memorizar
a substancia de qualquer texto em geral, aumentando assim suas chances de obter
resultados fantsticos. Outras utilizaes deste sistema interessante incluem
memorizao de palestras e a fragmentao geral de qualquer material abstrato, tornando-
os capazes de serem memorizados
Escolhendo Palavras Chaves
As palavras exercem um papel importante na transferncia de informaes, visto
que uma palavra pode gerar um conjunto inteiro de associaes. Nosso crebro est
constantemente procurando imagens para se agarrar porque estas palavras-chaves so
a base de conjuntos muito maiores de associao. Se voc observar qualquer pargrafo
vai verificar que o mesmo inclui algumas palavras desnecessrias. Por exemplo, se
voc tomar as ultimas linhas do texto anterior ver que destacando as palavras chaves
voc ainda ser capaz de comunicar a mesma idia para algum. Isto semelhante aos
bebs falando: Maria come banana, ao invs da fala do adulto: Maria, por favor coma
esta banana. Visto que os bebs possuem um vocabulrio limitado, falam atravs de
palavras chaves, os adultos, entretanto, utilizam palavras adicionais para melhorar as
delicadezas da sua comunicao. Contudo, a essencia a mesma.
Vamos aplicar esta idia nossa memorizao. A partir de agora, basear-nos-
emos em palavras chaves. Estas palavras principais formaro o esqueleto para o restante
do texto. Vamos ver como feito.
N
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Guah VUVH
O MTODO ESQUELETO -O mtodo para memorizar qualquer texto.
! ! ! ! ! Leia o ensaio inteiro e capte o sentido principal.! ! ! ! ! Ao lado de cada linha ou duas, pegue uma palavra chave que dispare aidia que reside atrs da frase. Faa isso at que voc obtenha a lista completade palavras chaves.! ! ! ! ! Substitua as palavras abstratas da lista por palavras visuais - conesSubstitutos ISS - ISF.! ! ! ! ! Vincule as palavras utilizando o Mtodo de Multi-sensorial .
Para exemplificar, escolhemos o texto do Evangelho de Jesus de Cristo,
segundo escreveu S. Joo, no captulo nove (9) . Neste texto obtivemos cerca de 12
palavras chaves que constituiro o esqueleto do texto . Contudo, quero destacar o fato
de que voc nem sempre precisa escolher muitas palavras chaves. Em textos mais
longos voc espalhar as palavras ainda mais. Se em nosso exemplo voc tivesse
uma palavra chave para cada, aproximadamente, duas sentenas, poderia ter as palavras
espalhadas cada 5 ou 6 sentenas, ou mesmo uma palavra chave por pargrafo j
dar a dica.
Caso voc queira optar por memorizar palavra por palavra o seu texto, basta
apenas voc criar maiores quantidades de palavras chaves. Uma vez que voc tenha
relacionado todas as palavras chaves e seus cones substitutos, uma questo de
simples aplicao do Mtodo da Corrente - Voc simplesmente vincular os objetos
usando os princpios Multi-Sensoriais como elemento de unio.
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Guah VUVH
PALAVRA CHAVE Ex. CONE SUBSTITUTO
Joo Algum com o nome de Joo
9 Bexiga ( Lista da Vela)
Jesus Jesus pode ser simbolizado por luz ou cruz
Cego Cego divertido
Nascena Nascente
Discpulos Disco + pulando
Perguntaram Um simbolo de interrogao animado
Quem? Revista Quem
Pais Paz ( Pomba )
Manifestem Manivela + festa
Obras Brasil (Bandeira)
Deus Deus poder ser representado pelo cu.
1590 JOO 8, 9
59 Ento, pegaram em pedras paralhe atirarem; mas Jesus ocultou-se,e saiu do templo, passando pelomeio deles, e assim se retirou.
9 E, passando Jesus , viu um ho-mem cego de nascena.2 E os seus discpulos lheperguntaram, dizendo: Rabi, quempecou, este ou seus pais, para quenascesse cego?3 Jesus respondeu: Nem ele pecou,nem seus pais; mas foi assim paraque se manifestem nele as obras deDeus.4 Convm que eu faa as obrasdaquele que me enviou, enquanto dia; a noite vem, quando ningumpode trabalhar.5 Enquanto estou no mundo, sou a luzdo mundo6 Tendo dito isso, cuspiu na terra, e,com saliva, fez lodo, e untou com olodo os olhos do cego.
7 E disse-lhe: Vai, lava-te no tanquede Silo (que significa o Enviado).Foi, pois, e lavou-se, e voltouvendo.
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ESQUELETO
JOO
9viu
cego
Jesus
nascena
discpulos
perguntaram quem
pecou pais
respondeu
obras
Deus
manifestem
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Guah VUVH
RESUMO
Leia o texto inteiro e capte o sentido principal.
Em cada uma ou duas linhas, ou pargrafo, pegue palavras-chaves que revele
a idia principal.
Faa isso at o final do texto e obter uma lista completa de palavras-chaves
(compactar a frase em algumas palavras)
Substitua as palavras abstratas da lista por cones substitutos fonticos e/
ou simblicos.
Memorize os cones substitutos utilizando as tcnicas que voc aprendeu
Qualquer texto realmente um conjunto de idias.
Se voc memorizou as idias, voc acabou memorizando o texto
Cada idia ser simbolizada por uma palavra chave.
Em vez de memorizar idias, vamos memorizar palavras chaves
( que so ncleos de idias)
A TCNICA
Quando voc quiser recriar o texto, basta somente descompactar a palavra-
chave para as respectivas frases.
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Guah VUVH
Tudo o que foi abordado no curso at agora, servir como base para um
grande desenvolvimento de memorizao bblica apresentado nas proximas pginas.
Para facilitar o seu processo de memorizao bblica, elaboramos a seguir uma
srie de exemplos fceis e eficientes de como voc pode memorizar tudo o que se
refere as Escrituras Sagradas.
LETS GO!
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3000
Guah VUVH
SUPER MTODOS DEMEMORIZAO BBLICA
Memorizando o nome de todos os livros da BbliaMemorizando o nome de todos os livros da BbliaMemorizando o nome de todos os livros da BbliaMemorizando o nome de todos os livros da BbliaMemorizando o nome de todos os livros da Bblia
Como poderei memorizar os nomes de todos os livros bblicos de trs para
frente e frente para trs? Veja como simples:
A primeira coisa que voc tem que fazer substituir os nomes dos livros bblicos
(palavras abstratas) por uma palavra que te represente algo concreto, isto , por cones
substitutos fonticos e/ou simblico. Veja a seguir alguns exemplos:
Gnesis Beb (criao) Isaas ProfetaExodo Mar Vermelho Jeremias JerusalmLevtico Levita Lamentaes Lamem (miojo)Nmeros Calculadora Ezequiel EzequielDeuteronmio Asa Delta Daniel Cova dos LeesJosu Josu ou Jos Osias OsiasJuzes Juz Joel Edifcio JoelmaRute Rute Ams Amor / CoraoI Samuel Samuel Obadias BaldeII Samuel Samuel (outra cor) Jonas Baleia ou JonasI Reis Coroa Miquias MiqueyII Reis Coroa (o c) Naum NavioI Crnicas Crocodilo Habacuque CucoII Crnicas Crocodilo (o c) Sofonias Sax SofoneEsdras Espinafre Ageu AteuNeemias Neve Zacarias Zacarias (Ator)Ester Esteira Malaquias MalaJ PSalmos SalProvrbios ProvaEclesiastes IgrejaCnticos Cantor
LIVRO BBLICO CONE SUBSTITUTO LIVRO BBLICO CONE SUBSTITUTO
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Guah VUVH
"Depois de ter a lista completa dos cones substitutos, tudo o que voctem que fazer somente vincular um um atravs da Tcnica da Corrente. E
pronto! Voc j memorizou o nome de todos os livros biblcos de trs para frente
e de frente para trs. Esta forma engraada e muito mais fcil do que ficar
repetindo todos o nomes dos livros bblicos mais de 30 vezes.
Dica: Vamos supor que voc queira saber qual o 19 livro da bblia, simples:Basta apenas voc criar uma lista numrica com seus respectivos livros bblicos e vincular
estes aos nmeros que pertencem.
Mateus Mateus - Mato I Joo JooMarcos Marcos II Joo Joo (o.c)Lucas Lucas - Lua II Joo Joo com o N3Joo Joo de Barro na camisaAtos Ator Judas Moedas - BeijoRomanos Rom Apocalipse EclipseI Corntios Cornthias TrofuII Corntios Cornthias (o.c)Glatas Galak ChocolateEfsios TrapsioFilipenses FelipeColossenses Colosso - ColaI Tessalonicenses TesouraII Tessalonicen. Tesoura (o.c)I Timteo Time (Relgio)II Timteo Relgio (o.c)Tito TintaFilemom FilHebreus HebeTiago TiagoI Pedro PedraII Pedro Pedra (o.c)
LIVRO BBLICO CONE SUBSTITUTO LIVRO BBLICO CONE SUBSTITUTO
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Guah VUVH
1-Beb
2- Mar vermelho
3- Calculadora....
19- Sal
*Utilize a lista da vela ou do quadro fontico internacional.
Imagine que um beb (Gnesis) apaga uma vela gigante (1)
Imagine um cisne(2) atravessando o mar vermelho (xodo) ...
Imagine um campo de golfe (19) coberto de sal (Salmos)
Pronto! pg.43
Memorizando toda a diviso da BbliaMemorizando toda a diviso da BbliaMemorizando toda a diviso da BbliaMemorizando toda a diviso da BbliaMemorizando toda a diviso da BbliaOs livros da Bblia se dividem em sete grupos:
Gnesis J Isaasxodo Salmos JeremiasLevtico Provrbios LamentaesNmeros Eclesiastes EzequielDeuteronmio Cnticos DanielJosu OsiasJuzes JoelRute AmsI Samuel ObadiasII Samuel JonasI Reis MiquiasII Reis NaumI Crnicas HabacuqueII Crnicas SofoniasEsdras AgeuNeemias ZacariasEster Malaquias
17 HISTRICOS 5 POTICOS 17 PROFTICOS
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Guah VUVH
Mateus Atos Romanos ApocalipseMarcos I CorntiosLucas II CorntiosJoo Glatas
Efsios Filipenses Colossenses I Tessalonicenses II Tessalonicenses I Timteo II Timteo Tito Filemon Hebreus Tiago I Pedro II Pedro I Joo II Joo
III Joo Judas
"Crie cones substitutos simblicos e/ou fontico para cada palavra abstrata(Histrico, Poticos, Epstolas) adicionadas do valor numrico. Em seguida,
basta apenas voc vincular estes elementos de acordo com o seu grupo . Fcil!
O Antigo Testamento Hebraico contm exatamente os mesmos livros do Antigo
Testamento contidos na Bblia em Portugus, mas colocados em ordem diferente.
4 EVANGELHOS ATOS 21 EPSTOLAS APOCALPTICO
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Guah VUVH
" Lei " (5 livros): Gnesis , xodo, Levtico, Nmeros,
Deuteronmio
"Os Profetas": (8 livros) 4 primeiros: Josu, Juzes, Samuel, Reis
4 posteriores: Isaas, Jeremias, Ezequiel
"Os Escritos": (11 livros) 3 Poticos: Salmos, Provrbios, J
5 Rolos: Canticos, Rute, Lamentaes,
Eclesiastes, Ester
3 Livros: Daniel, Esdras-Neemias, Crnicas
Memorizando a idia dominante de cada livro daMemorizando a idia dominante de cada livro daMemorizando a idia dominante de cada livro daMemorizando a idia dominante de cada livro daMemorizando a idia dominante de cada livro daBbliaBbliaBbliaBbliaBblia
Alguns livros tem uma idia principal; outros versam sobre assuntos variados.
LIVRO BBLICO IDIA ou ASSUNTO DOMINANTE
Gnesis A Criao / A Fundao da Nao Hebraicaxodo O Concerto com a Nao HebraicaLevtico As Leis da Nao HebraicaNmeros A Viagem para a Terra PrometidaDeuteronmio Renovao do Concerto / As Leis da Nao HebraicaJosu A Conquista de CanaJuzes Os Primeiros 300 Anos na Terra Prometida / Apostasia e LivramentoRute Os Primrdios da Famlia Messianica de Davi / Amor que RedimeI Samuel A Organizao do Reino / Reino TeocrticoII Samuel O Reinado de DaviI Reis A Diviso do ReinoII Reis A Histria do Reino Dividido / Reis de Israel e de JudI Crnicas A Histria de Israel sob o Prisma da Redeno / O Reinado de DaviII Crnicas A Histria do Reino do Sul / O Reinado de SalomoEsdras A Volta do Cativeiro / Restaurao de um RemanescenteNeemias A Reconstruo de JerusalmEster Israel Escapa do Extermnio / O Cuidado Providencial de Deus
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Guah VUVH
J A Questo do SofrimentoSalmos Orao e Louvor / O Hinrio Oficial de IsraelProvrbios A Sabedoria para a Vida CorretaEclesiastes A Vaidade da Vida Terrena / A Nulidade da Vida parte de DeusCantares A Glorificao do Amor Conjugal
Isaas O Profeta Messinico / Juzo e SalvaoJeremias O ltimo Esforo por Salvar JerusalmLamentaes Tristeza Presente e Esperana FuturaEzequiel O Juzo e a Glria de DeusDaniel O Profeta em Babilnia / A Soberania de Deus na HistriaOsias A Apostasia de Israel / O Amor Redentor de DeusJoel O Dia do Senhor / A Predio da Dispensao do Esprito SantoAms O Governo de Davi, Final e Universal / Justia e RetidoObadias A Destruio de EdomJonas A Magnitude da Misercordia Salvfica de DeusMiquias Salvao Messinica / Belm ser o Bero do MessiasNaum A Destruio de NniveHabacuque "O Justo Viver pela F"Sofonias O Advento de uma "Linguagem Pura" / O Dia do SenhorAgeu A Reconstruo do TemploZacarias A Concluso do TemploMalaquias A ltima Mensagem a um Povo Desobediente
Mateus Jesus, O MessiasMarcos Jesus, O MaravilhosoLucas Jesus, O Filho do HomemJoo Jesus, O Filho de Deus
Atos A Formao da Igreja
Romanos A Natureza da Obra de Cristo / A Revelao da Justia de DeusI Corntios Problemas da Igreja e Suas SoluesII Corntios Paulo Vindica seu Apostolado / Glria Atravs do SofrimentoGlatas Pela Graa, No pela LeiEfsios A Unidade da Igreja / A Igreja de CristoFilipenses Uma Epstola Missionria / Alegria de Viver por CristoColossenses A Divindade de Jesus
LIVRO BBLICO IDIA ou ASSUNTO DOMINANTE
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Guah VUVH
"Transforme as idias principais de cada livro bblico em cones substitutos .Em seguida, simplesmente combine estes cones com o smbolo correspondente
ao seu livro bblico. E s! Voc dominar o assunto predominante de todos os
livros da Bblia!
Memorizando aMemorizando aMemorizando aMemorizando aMemorizando attttt o tamanho r o tamanho r o tamanho r o tamanho r o tamanho relaelaelaelaelatititititivvvvvo de todos oso de todos oso de todos oso de todos oso de todos oslivros da Bblialivros da Bblialivros da Bblialivros da Bblialivros da Bblia
H 1.189 captulos na Bblia: 929 no Antigo testamento; 260 no Novo.O capitulo mais longo o Salmo 119. O mais curto o Salmo 117, que tambem ocapitulo central da Bblia.O verso mais longo o de Ester 8;9. O mais breve, o de Joo 11;35
I Tessalonicenses A Segunda Vinda de CristoII Tessalonicen. A Segunda Vinda de CristoI Timteo Cuidado pela Igreja de feso / A S Doutrina e a PiedadeII Timteo Conselhos Finais de Paulo / Perseverana Inabalvel na FTito As Igrejas de Creta / A S Doputrina e as Boas ObrasFilemon A Converso de um Escravo Fugitivo / ReconciliaoHebreus Cristo, Mediador de um Novo ConcertoTiago A F manisfesta-se pelas Boas ObrasI Pedro A uma Igreja Perseguida / Sofrimento por Amor a CristoII Pedro A Apostasia PreditaI Joo O AmorII Joo A Precauo contra Falsos Profetas / Andando na VerdadeIII Joo Procedendo com FidelidadeJudas A Apostasia Iminente / Batalhar pela F
Apocalipse O Triunfo Final de Cristo
LIVRO BBLICO IDIA ou ASSUNTO DOMINANTE
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Guah VUVH
Gnesis 50 58 Mateus 28 37xodo 40 49 Marcos 16 23Levtico 27 36 Lucas 24 40Nmeros 36 51 Joo 21 29Deuteronmio 34 48 Atos 28 38Josu 24 29 Romanos 16 15Juzes 24 29 I Corntios 16 14Rute 4 4 II Corntios 13 10I Samuel 31 38 Glatas 6 5II Samuel 24 32 Efsios 6 5I Reis 22 36 Filipenses 4 4II Reis 25 35 Colossenses 4 4I Crnicas 29 33 I Tessalonicenses 5 3II Crnicas 36 40 II Tessalonicenses 3 2Esdras 10 12 I Timteo 6 4Neemias 13 17 II Timteo 4 3
Ester 10 9 Tito 3 2
.
J 42 40 Filemon 1 1Salmos 150 98 Hebreus 13 12Provrbios 31 34 Tiago 5 4Eclesiastes 12 9 I Pedro 5 4Cantares 8 6 II Pedro 3 3Isaas 66 57 I Joo 5 4Jeremias 52 65 II Joo 1 1Lamentaes 5 7 III Joo 1 1Ezequiel 48 59 Judas 1 1Daniel 12 18 Apocalipse 22 19Osias 14 8Joel 3 3Ams 9 6Obadias 1 1Jonas 4 2Miquias 7 5Naum 3 2Habacuque 3 3Sofonias 3 3Ageu 2 2Zacarias 14 10Malaquias 4 3
LIVROS BBLICOS Cps. Pgs. LIVROS BBLICOS Cps. Pgs.
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Guah VUVH
"O que voc deve fazer aqui somente vincular a informao numrica desejadacom o seu respectivo livro bblico. Very Easy!
* Visto que os captulos variam de extenso, o tamanho relativo dos Livros indica-se
pelo nmero de pginas, e no de captulos. A tabela foi organizada vista de uma Bblia
de 1.281 pginas, mostrando o tam