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Curso de Biologia 2008-2009
1
CURSO DE BIOLOGIA
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO
(European University Association)
BEJA, DEZEMBRO 2009
Curso de Biologia 2008-2009
2
ÍNDICE
INTRODUÇÃO 5
1 – Memória histórica do Curso 6
1.1 - Criação/Início de Funcionamento 6
1.2 - Avaliação/Acreditação 6
1.3 - Reestruturação (cursos que estiveram na origem do curso actual) 6
2 – Plano de Estudos do Curso 8
2.1 - Plano curricular do curso (Unidades Curriculares/Áreas
Científicas/Tipo e horas de trabalho/Tipo de aulas/Créditos)
8
2.2 - Número de Unidades Curriculares por ano lectivo 10
2.3 – Unidades Curriculares de formação geral e formação específica 10
3 – Recursos Físicos afectos ao Curso 13
3.1 – Instalações afectas ao Curso 13
3.2 – Equipamento específico afecto ao Curso 13
3.3 – Equipamento audio-visual e informático afecto ao Curso 14
4 – Modelo de gestão do Curso 15
5 – Corpo Docente do Curso 17
5.1 – Composição do corpo docente e distribuição por Departamento 17
5.2 – Formação académica do corpo docente 19
5.3 – Estrutura etária do corpo docente 22
5.4 – Caracterização do corpo docente por género 24
5.5 – Caracterização do corpo docente por tipo de contratação 24
5.6 – Rácio pessoal docente / alunos no ano. 24
6 – Alunos do Curso 30
6.1 – Caracterização dos alunos do curso, por ano, idade, género,
proveniência geográfica, número de trabalhadores estudantes, Grau
académico dos pais
30
Curso de Biologia 2008-2009
3
6.2. - Alunos com apoio social no Politécnico 33
6.3. - Evolução do número de alunos nos últimos 3 anos lectivos, por
ano curricular
33
6.4. - Número de vagas; número de candidatos; número de ingressos
pela 1ª vez (1ª/2ª e 3ª fases; relação vagas/ingresso); Nº de candidatos 1ª
opção; Nota mínima de entrada; nota média de entrada; Tipo de acesso.
34
7 – Desempenho/Sucesso 36
7.1 - Número/taxas de sucesso nos últimos anos lectivos, por ano
lectivo
36
7.2 - Distribuição do número de créditos ECTS aprovados por
estudantes
38
7.3 - Distribuição das classificações finais 41
7.4 - Distribuição das classificações obtidas pelos alunos com sucesso
no último ano lectivo por unidade curricular
44
7.5 - Número/taxas de sucesso por unidade curricular 49
7.6 - Número/taxas de abandono nos últimos anos lectivos 50
7.7 - Número/taxas de conclusão do curso nos últimos anos lectivos 50
7.8 - Tempo de conclusão do curso nos últimos anos lectivos (n, n+1,
n+2, ≥ n + 3)
51
7.9 - Inserção no mercado de trabalho dos alunos que concluíram em
2008/2009
51
8 – Desempenho/Sucesso 52
8.1 – Projectos de I&D desenvolvidos no âmbito do curso 52
8.2 – Produção científica (investigação e publicações) desenvolvida no
âmbito do curso
52
8.3 – Seminários/Congresso/Encontros realizados no IPB, no âmbito
do curso
56
8.4 – Parcerias/Protocolos/Mobilidade realizados no IPB, no âmbito
do curso
57
9 – Internacionalização 59
Curso de Biologia 2008-2009
4
9.1 – Mobilidade de Estudantes 59
9.2 – Mobilidade de Professores na área do curso 60
10 – Grau de satisfação de docentes e alunos 61
10.1 - Plano de estudos do curso de Biologia 61
10.2 – O processo de ensino-aprendizagem no curso de Biologia
10.2.1. – Os alunos do curso de Biologia
10.2.2. - Os docentes do curso de Biologia
65
65
68
10.3 - Os recursos físicos da Escola
10.2.1. – Recursos utilizados pelo curso de Biologia
10.2.2. - Perspectiva global da Escola
71
71
75
11 – Conclusões 79
Curso de Biologia 2008-2009
5
INTRODUÇÃO
No presente Relatório, elaborado no âmbito da avaliação externa proposta pelo Instituto
Politécnico de Beja, apresenta-se uma caracterização do curso de Biologia, da Escola Superior
Agrária, nomeadamente, a memória histórica do curso, plano de estudos e caracterização das
unidades curriculares, recursos físicos e humanos afectos ao curso, caracterização dos alunos,
avaliação do desempenho e sucesso, investigação associada, mobilidade de docentes e alunos, e
uma análise do grau de satisfação de docentes e alunos.
Na parte final do Relatório apresentam-se os pontos fortes e fracos relacionados com o curso,
e considerações sobre medidas correctivas a serem adoptadas.
Os dados sobre docentes, alunos e resultados obtidos nas unidades curriculares, utilizados na
elaboração deste Relatório, foram fornecidos pelo Gabinete de Qualidade, Avaliação e
Procedimentos, do Instituto Politécnico de Beja, encontrando-se disponíveis na página do
mesmo.
Curso de Biologia 2008-2009
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1 – Memória histórica do Curso
Código do Curso: 9011
Designação do Curso: BIOLOGIA
Grau: Licenciatura
1.1- Criação/Início de Funcionamento
O actual curso de Biologia, com o código 9011, do Instituto Politécnico de Beja/Escola
Superior Agrária, iniciou o seu funcionamento no ano lectivo 2008-2009 e resultou da
alteração de designação do curso de Biologia e Recursos Naturais adequado a Bolonha no
ano lectivo 2007/2008, mantendo-se o plano curricular e a área científica dominante
“Biologia e Bioquímica”, conforme o publicado no Despacho 21552/2008, de 18 de Agosto
(Diário da República, IIª série) e Rectificação 1968/2008, de 3 de Setembro.
1.2- Avaliação/Acreditação
O curso de Biologia não foi, até ao momento, sujeito a qualquer tipo de avaliação, externa
ou interna, devido ao facto de funcionar apenas desde o ano lectivo 2008-2009.
1.3- Reestruturação (cursos que estiveram na origem do curso actual)
No Quadro 1 apresenta-se o historial do curso de Biologia, relativamente a cursos
antecedentes e legislação associada.
O curso de licenciatura bietápica Biologia e Recursos Naturais oferecido pela Escola
Superior Agrária iniciou o seu funcionamento no ano lectivo 2005-2006, mas por força do
Decreto-Lei nº 74/2006, de 24 de Março, foi adequado ao Processo de Bolonha. Com esta
reestruturação, a licenciatura passou a estar organizada em três anos (seis semestres) e
Curso de Biologia 2008-2009
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apresentou uma alteração significativa na estrutura curricular, passando, por isso, a ter,
como área científica dominante “Biologia e Bioquímica” (Despacho nº 2015/200, de 7 de
Fevereiro e Despacho nº 13350-L/2007, de 12 de Julho). Esta licenciatura iniciou o seu
funcionamento no ano lectivo 2007/2008, passando a designar-se licenciatura em Biologia
no ano lectivo 2008-2009 (Despacho 21552/2008, com Rectificação 1968/2008, de 3 de
Setembro)
Quadro 1 – Cursos antecedentes ao curso de Biologia e respectiva legislação
Curso
Código
do
Curso
Grau Aprovação do Curso Período de
Funcionamento
Observaçõe
s Documento Data
Biologia e
Recursos
Naturais
L Portaria 1246/2005 28 de
Novembro
2005/06 a
2006/07
Licenciatura
bietápica
Biologia e
Recursos
Naturais
9618 L Despacho nº 2015/ 7 de
Fevereiro 2007/08
Adequação a
Bolonha
Biologia 9011 L
Despacho 21552/2008, com
Rectificação 1968/2008, de
3 de Setembro
18 de
Agosto
Desde
2008/09
Alteração
de
designação
Curso de Biologia 2008-2009
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2 – Plano de Estudos do Curso
2.1 – Plano curricular do Curso (Unidades Curriculares/Áreas
Científicas/Tipo/Horas de trabalho/Tipo de aulas/Créditos)
O Quadro 2 traduz a organização do plano curricular do curso de Biologia, bem como o
número de horas de trabalho, o tipo de horas de contacto e o número de créditos,
associados a cada unidade curricular (UC) que integram o plano curricular.
Quadro 2 – Plano curricular e número de horas de trabalho e créditos, por unidade
curricular do curso de Biologia.
Horas de Trabalho Créditos
Unidades Curriculares Área
Científica
Semes
tre
Tipo
(1) Total
Contacto
Obrigat
órios
Faculta
tivos
Matemática 461 1 S
162 T:30; PL:45 6,0
Biologia 421 1 S
162 T:30; PL:30 6,0
Química 442 1 S
162 T:30; PL:45 6,0
Zoologia Geral 421 1 S
135 T:30; PL:30 5,0
Tecnologias de Informação e Comunicação
482 1 S
81 TP:45 3,0
Actividades de Campo 621 1 S
108 TP: 60 4,0
Microbiologia 421
2 S 135 T:30; PL:45 5,0
Genética 421 2 S
135 T:30; PL:30 5,0
Botânica 421 2 S
135 T:30; PL:30 5,0
Geologia 443 2 S
135 T:30; PL:30 5,0
Climatologia 443 2 S
135 T:30; PL:30 5,0
Ecologia 422 2 S
135 TP:45 5,0
Anatomia e Fisiologia Animal 421
3 S 121,5 T:30; PL:30 4,5
Fisiologia Vegetal 421 3 S
148,5 T:30; PL:30 5,5
Estatística 462 3 S
94,5 TP: 45 3,5
Curso de Biologia 2008-2009
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Quadro 2 (cont.) – Plano curricular e número de horas de trabalho e créditos, por unidade
curricular do curso de Biologia.
Horas de Trabalho Créditos
Unidades Curriculares Área
Científica
Semes
tre
Tipo
(1) Total
Contacto
Obrigat
órios
Faculta
tivos
Fitogeografia 421 3 S 148,5 TP: 45 5,5
Química Orgânica 442 3 S 162 T:30;TP:45 6,0
Pedologia e Conservação do Solo
621 3 S 135 T:30; PL:30 5,0
Microbiologia Ambiental 421 4 s 135 T:30; PL:30 5,0
Delineamento Experimental 462 4 S 108 TP:45 4,0
Plantas Aromáticas e
Medicinais
421 4 S 135 T:30; PL:30 5,0
Bioquímica 421 4 S 162 T:30; PL:45 6,0
Biologia do Meio Aquático 421 4 S 135 T:30; PL:30 5,0
Aerobiologia 421 4 S 135 T:30; PL:30 5,0
Ecologia das Populações 422 5 s 108 TP: 45 4,0
Recursos Florestais 852 5 S 121,5 T:30; PL:30 4,5
Etnobiologia 421 5 S 121,5 T:30; PL:30 4,5
Biotecnologia 524 5 S 108 TP: 45 4,0
Recursos Faunísticos 852 5 S 121,5 T:30; PL:30 4,5
Entomologia 421 5 S 121,5 TP: 45 4,5
Ecoturismo 812 5 S 108 TP:45 4,0
Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica
443 6 S 108 TP: 60 4,0
Conservação dos Recursos Naturais
852 6 S 108 T:30; PL:30 4,0
Ecossistemas Mediterrânicos 422 6 S 121,5 T:30; PL:30 4,5
Educação Ambiental 850 6 S 108 TP: 45 4,0
Evolução e Biodiversidade 421 6 S 121,5 TP: 45 4,5
Estágio 421 6 S 243 OT:90 9,0
(1) Anual (A), semestral (S), trimestral (T)
Curso de Biologia 2008-2009
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2.2 – Número de Unidades Curriculares por ano lectivo
Como já referido anteriormente, o plano curricular da licenciatura em Biologia encontra-se
organizado em seis semestres (3 anos curriculares), correspondendo a cada um total de 60
créditos, e é constituído por 37 UC´s, distribuídas conforme indicado no Quadro 3.
Quadro 3 – Distribuição das UC´s por semestre.
Ano
curricular
Número de unidades curriculares
1º semestre 2º semestre Total
1º 6 6 12
2º 6 6 12
3º 7 6 13
2.3 – Unidades Curriculares de formação geral e formação específica
As UC´s do plano curricular do curso de Biologia foram agrupadas por áreas científicas de
acordo com os códigos CNAEF, utilizados quando da apresentação da adequação do curso ao
Processo de Bolonha. Como se constata pela análise do Quadro 4, 50% dos créditos da
licenciatura correspondem à área científica “Biologia e Bioquímica”, estando os restantes
créditos repartidos, de forma sensivelmente idêntica, por outras 11 áreas científicas.
As unidades curriculares foram agrupadas em quatro tipos: de base, (UC-B), da área científica
(UC-AC), da especialidade (UC-E) e complementares (UC-C). A distribuição das UC’s pelos
vários tipos está representada no Quadro 5 e na Fig. 1, verificando-se que, no 1º ano
curricular, predominam as UC´s de base, enquanto as UC´s da especialidade predominam nos
últimos dois semestres do curso.
Curso de Biologia 2008-2009
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Quadro 4 – Caracterização das UC´s que integram o plano curricular do curso de Biologia,
por área científica.
Área Científica Código CNAEF Créditos
Obrigatórios %
Biologia e Bioquímica 421 90 50,0
Ciências do Ambiente 422 13,5 7,5
Química 442 12 6,7
Ciências da Terra 443 14 7,8
Matemática 461 6 3,3
Estatística 462 7,5 4,2
Ciências Informáticas 482 3 1,7
Tecnologia dos Processos Químicos 524 4 2,2
Produção Agrícola e Animal 621 9 5,0
Turismo e Lazer 812 4 2,2
Protecção do Ambiente 850 4 2,2
Ambiente Natural e Vida Selvagem 852 13 7,2
Total 180 100
Quadro 5 - Distribuição percentual de créditos por tipos de unidades curriculares (UC´s).
Ano
Sem
estr
e
Distribuição das UC’s
Total créditos
UC-B UC-AC UC-E UC-C
créditos % créditos % créditos % créditos %
1 1 18,0 60,0 5,0 16,7 0,0 0,0 7,0 23,3 30
1 2 15,0 50,0 15,0 50,0 0,0 0,0 0,0 0,0 30
2 3 6,0 20,0 15,5 51,7 5,0 16,7 3,5 11,7 30
2 4 6,0 20,0 20,0 66,7 4,0 13,3 30
3 5 4,5 15,0 17,5 58,3 8,0 26,7 30
3 6 0,0 22,0 73,3 8,0 26,7 30
Total 39,0 21,7 46,0 25,6 64,5 35,8 30,5 16,9 180
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Fig. 1 – Distribuição percentual dos créditos (ECTS) por tipos de UC´s e por semestre
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3 – Recursos Físicos afectos ao Curso
3.1- Instalações afectas ao Curso
Para além das salas de aula e dos laboratórios afectos às diferentes Áreas Departamentais
e Departamentos da Escola Superior Agrária e dos espaços do IPB destinados aos alunos,
apresentam-se no Quadro 6 as áreas existentes na Escola Superior Agrária utilizadas,
maioritariamente, pela e para a docência do curso de Biologia.
Quadro 6 – Instalações e Áreas afectas maioritariamente ao curso de Biologia.
Tipo de Área Número Capacidade Área
Museu Botânico 50,65
Laboratório de Ecologia 20 44,5
Laboratório de Protecção de Plantas 20 60,5
Laboratório de Biologia e Botânica 20 59,3
Salas de aula
Sala de preparações e material
3.2- Equipamento específico afecto ao Curso
Os alunos e docentes do curso de Biologia dispõem, para além do equipamento de carácter
geral e utilizado pelos restantes cursos da ESA, do seguinte equipamento específico:
a) Câmara de simulação climática Fitoclima 700 EDTU (Câmara de crescimento,
germinação e cultura de algas) (Lab 13)
b) Microscópio óptico Olympus CH30 acoplado a monitor Sony (Lab 14)
c) Lupa Binocular estereoscópica Olympus SZX12 e Lupa Binocular Olympus
SZX9, ambas com monitor, máquina fotográfica e fonte de iluminação externa (Lab 12)
d) medidor de área foliar (Lab.12)
e) microscópios binoculares (Lab 13)
f) microscópios monoculares (Lab 14)
g) mantas de aquecimento (Lab 13)
Curso de Biologia 2008-2009
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h) balança de precisão (sala preparações)
i) agitador magnético c/ aquecimento (sala de preparações)
j) micrótomo (Lab 13)
k) banho maria s/ agitação (Lab 13)
l) câmara de fluxo laminar (Lab 13)
m) lupas binoculares (Lab 13)
n) arca congeladora e frigoríficos (Lab 14 e sala de preparações)
o) destilador (sala de preparações)
p) estufas de crescimento e secagem(laboratórios e sala de preparações)
q) autoclave
r) estufa de secagem (sala de preparações)
s) duas máquinas fotográficas e objectiva
O recurso a este equipamento é facultado aos alunos estagiários para o desenvolvimento de
actividades experimentais inerentes ao seu trabalho de estágio, assim como aos docentes
em formação e com projectos de investigação.
3.3 - Equipamento audio-visual e informático afecto ao Curso
O equipamento abaixo indicado encontra-se afecto às instalações referidas no ponto 3.1:
a) dois computadores portáteis
b) um projector
c) três retroprojectores
d) dois televisores acoplados a microscópicos e lupa
e) monitor video Hitachi
Curso de Biologia 2008-2009
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4 – Modelo de gestão do Curso
A gestão do curso de Biologia ao longo do ano lectivo 2008/2009 teve por base, o
Regulamento das Comissões de Curso da Escola Superior Agrária, aprovado em Conselho
Científico de 18/12/2006, que contemplava a figura de uma Comissão de Curso, eleita pelos
docentes da Área Departamental a que o curso se encontrava afecto, no caso concreto, a
Área Departamental de Ciências do Ambiente. Esta Comissão, com mandato por dois anos,
era constituída por três docentes da ESA, que entre si, elegiam o Director de Curso.
Este modelo de gestão, então em vigor na Escola Superior Agrária, não contemplava a
representação dos alunos, e atribuía à Comissão de Curso, as seguintes competências:
- Desempenho da função de interlocutor do curso perante os órgãos de gestão, os
docentes e os estudantes;
- Acompanhar o funcionamento do curso, informar sobre os regulamentos e normas
científico-pedagógicas e contribuir para a resolução de eventuais questões decorrentes da
actividade docente;
- Zelar pela boa articulação dos programas e pelo aperfeiçoamento curricular do
curso, em cooperação com os professores de grupos de disciplinas ou de áreas científicas
que integram o plano de estudos;
- Elaborar estudos e pareceres sobre a estrutura e funcionamento do curso e
propor ao Conselho Científico as alterações que entenda necessárias;
- Participar, contínua e activamente, no processo de avaliação institucional,
assumindo a direcção desta avaliação quando tal estiver previsto ou lhe for solicitado;
- Reunir pelo menos uma vez por semestre com representantes dos alunos do curso,
para auscultação de opiniões e identificação de eventuais problemas;
- Aprovar os temas de estágio e projecto que lhe são sugeridos e pronunciar-se
sobre a designação de Orientadores;
- Nomear Júris e promover as respectivas avaliações, de acordo com propostas
do(s) Orientador(es);
- Pronunciar-se sobre equivalências de habilitações que sejam requeridas;
Curso de Biologia 2008-2009
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- Propor a seriação dos candidatos ao curso (regimes especiais) com base em
critérios previamente definidos.
Relativamente ao Director de Curso, o referido Regulamento definia as seguintes
atribuições:
- Coordenar a Comissão de Curso;
- Convocar a Comissão, por sua iniciativa ou a pedido de outro dos seus elementos ou
dos órgãos representativos dos estudantes;
- Assegurar a articulação do trabalho da Comissão com o dos restantes órgãos da
escola.
Com a entrada em vigor dos novos Estatutos do IPB, este modelo de gestão terminou no fim
do ano lectivo 2008/2009, passando a aplicar-se o disposto nos referidos Estatutos sobre
gestão dos cursos.
Curso de Biologia 2008-2009
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5 – Corpo docente do Curso
A caracterização do corpo docente tem por base a sua composição no lectivo 2008-2009,
sendo o corpo docente do curso de Biologia constituído por 25 docentes.
5.1 – Composição do corpo docente e distribuição por Departamento
Os docentes do curso de Biologia no ano lectivo 2008-2009 (Quadro 7), estão associados a
três Áreas Departamentais da Escola Superior Agrária: Ciências Agrárias, Ciências do
Ambiente, Ciências e Tecnologia dos Alimentos.
Quadro 7 – Categorias do corpo docente e respectivas Áreas Departamentais.
Nome Categoria Áreas Departamentaiso
Ana Maria Caeiro Lebre Professor Adjunto C. Agrárias
Carlos Manuel Sequeira José Equip. Professor Adjunto C. Agrárias
José Carlos S. D’Alvarenga da Costa Mira Professor Adjunto C. Agrárias
Alice de Jesus Teixeira Equip. Assistente 2º Triénio C. Agrárias
Luis Miguel Pinheiro da Luz Equip. Assistente 2º Triénio C. Agrárias
António Manuel Rocha Parreira Prof. Coord. s/agregação C. Agrárias
Manuel Joaquim Marques Patanita Professor Adjunto C. Agrárias
Sofia Teresa Assunção Ramôa Professor Adjunto C. Agrárias
Pedro Manuel do Vale Oliveira e Silva Professor Adjunto C. Agrárias
Isabel Maria de Brito Raposo Guerreiro Professor Adjunto C. Agrárias
José Manuel Açucena Ferro Palma Equip. Assistente 2º Triénio C. Agrárias
Maria Albertina Amantes Raposo Professor Adjunto C. Agrárias
Luis Eduardo Perfeito Santa Maria Equip. Professor Adjunto C. Agrárias
Fernando Manuel Santos Mota Professor Adjunto C. Agrárias
Luis Manuel Mendonça Carvalho Professor Adjunto C. do Ambiente
Paula Maria da Luz Figueiredo de Alvarenga Professor Adjunto C. do Ambiente
Rosa Maria Cabral S. Cunha Fernandes Prof. Coord. s/agregação C. do Ambiente
João Martim de P. Vasconcelos Fernandes Professor Adjunto C. do Ambiente
Maria Margarida da Fonseca Ribeiro Pereira Professor Adjunto C. do Ambiente
Curso de Biologia 2008-2009
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Quadro 7 (cont.) – Categorias do corpo docente e respectivos Departamentos.
Nome Categoria Departamento
Humberto Manuel Índio Tomas Chaves Equip. Professor Adjunto C. do Ambiente
Nuno Manuel Ramos dos Santos Beja Equip. Professor Adjunto C. do Ambiente
Maria Isabel Fernandes Cardoso Patanita Professor Adjunto C. do Ambiente
Vitor Manuel do Sacramento Figueira Equip. Professor Adjunto C. do Ambiente
Maria Teresa Pereira Gonçalves dos Santos Professor Adjunto C. Tecn. dos Alimentos
Sandra Maria Alves F. Almeida Palma Ferro Equip. Assistente 2º Triénio C. Tecn. dos Alimentos
O corpo docente é constituído, maioritariamente, por docentes da área departamental das
Ciências do Ambiente (CAMB) (Fig. 2) e por Professores de carreira (64%), sendo os
restantes docentes equiparados (Quadro 8 e Fig. 2).
Quadro 8 – Categorias do corpo docente e respectivos Áreas Departamentais.
Categoria nº de docentes %
Prof. Coordenador s/agregação 2 8
Professor Adjunto 14 56
Equiparado a Professor Adjunto 5 20
Equiparado a Assistente 2º Triénio 4 16
Total 25 100
Fig. 2 – Distribuição do corpo docente afecto ao curso de Biologia por Áreas
Departamentais/Departamentos.
Curso de Biologia 2008-2009
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Fig. 3 – Distribuição do corpo docente afecto ao curso de Biologia por categorias.
5.2 – Formação académica do corpo docente
O corpo docente do curso de Biologia no ano lectivo 2008-2009 era constituído por 36% de
docentes titulares do grau de Doutor (Quadro 9), 44% titulares do grau de Mestre e
apenas 5 docentes (20%) eram titulares apenas do grau de licenciatura. Relativamente às
áreas científicas da formação académica, elas estão indicadas no Quadro 10.
Quadro 9 – Formação académica do corpo docente (número e percentagem).
Formação Académica Nº de docentes %
Doutoramento 9 36
Mestrado 11 44
Licenciatura 5 20
Total 25 100
Curso de Biologia 2008-2009
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Quadro 10 – Áreas científicas da formação académica do corpo docente.
Nome Categoria Habilitação Área de formação
Manuel Joaquim M.arques Patanita Professor Adjunto Doutoramento Produção Vegetal
Pedro Manuel do Vale Oliveira e Silva Professor Adjunto Doutoramento Ciências Agrárias
Luis Manuel Mendonça Carvalho Professor Adjunto Doutoramento Biologia
Rosa Maria Cabral Salgado da Cunha Fernandes Prof. Coord. s/agregação Doutoramento Farmácia (bioquímica)
João Martim de Portugal e Vasconcelos Fernandes Professor Adjunto Doutoramento Engenharia Agronómica
Maria Margarida da Fonseca Ribeiro Pereira Professor Adjunto Doutoramento Engenharia Agronómica
Humberto Manuel Índio Tomas Chaves Equip. Professor Adjunto Doutoramento Química
Maria Isabel Fernandes Cardoso Patanita Professor Adjunto Doutoramento Produção Vegetal
Vitor Manuel do Sacramento Figueira Equip. Professor Adjunto Doutoramento Turismo
Ana Maria Caeiro Lebre Professor Adjunto Licenciatura Engenharia Civil
Carlos Manuel Sequeira José Equip. Professor Adjunto Licenciatura Engenharia Agrícola
José Carlos Shearman Dálvarenga da Costa Mira Professor Adjunto Licenciatura Medicina Veterinária
Alice de Jesus Teixeira Equip. Assistente 2º Triénio Licenciatura Engenharia Agrícola
António Manuel Rocha Parreira Prof. Coord. s/agregação Licenciatura
Luis Miguel Pinheiro da Luz Equip. Assistente 2º Triénio Mestrado Sistemas de Informação Geográfica
Sofia Teresa Assunção Ramôa Professor Adjunto Mestrado Produção Vegetal
Isabel Maria de Brito Raposo Guerreiro Professor Adjunto Mestrado Nutrição Vegetal Fertilidade dos Solos e Fertilização
José Manuel Açucena Ferro Palma Equip. Assistente 2º Triénio Mestrado Agricultura e Horticultura Sustentáveis
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Quadro 10 (cont.) – Áreas científicas da formação académica do corpo docente.
Nome Categoria Habilitação Área de formação
Maria Albertina Amantes Raposo Professor Adjunto Mestrado Estudos Marinhos e Costeiros
Luis Eduardo Perfeito Santa Maria Equip. Professor Adjunto Mestrado Gestão de Recursos Naturais
Fernando Manuel Santos Mota Professor Adjunto Mestrado Veterinária e Zootecnia Tropicais
Paula Maria da Luz Figueiredo de Alvarenga Professor Adjunto Mestrado Química Analítica
Nuno Manuel Ramos dos Santos Beja Equip. Professor Adjunto Mestrado Materiais Lenhocelulósicos
Maria Teresa Pereira Gonçalves dos Santos Professor Adjunto Mestrado Ciência e Tecnologia dos Alimentos
Sandra Maria Alves Fialho de Almeida Palma Ferro Equip. Assistente 2º Triénio Mestrado Ciência e Engenharia dos Alimentos
Curso de Biologia 2008-2009
22
5.3 – Estrutura etária do corpo docente
As idades dos docentes do curso variam entre 38 anos e 58 anos (Quadro 11)
Quadro 11 – Idades dos docentes do curso.
Idades Nº de Docentes %
38 1 4
39 1 4
40 1 4
41 2 8
42 1 4
43 1 4
44 1 4
45 4 16
46 3 12
47 2 8
48 1 4
49 1 4
50 2 8
51 1 4
52 1 4
53 0
54 0
55 0
56 0
57 1 4
58 1 4
Total 25 100
Esta distribuição etária é apresentada graficamente na Fig. 4, na qual se constata que a
idade predominante no corpo docente do curso, no ano lectivo 2008-2009, é a idade de 45
anos (4 dos docentes), logo seguida da idade de 46 anos (3 docentes), a que corresponde,
respectivamente, 16% e 12% dos docentes do curso.
Curso de Biologia 2008-2009
23
Fig. 4 – Distribuição do número de docentes por idade.
Se agruparmos os docentes por intervalos de idade (Quadro 12), verificamos que a maioria
dos docentes (72%) se situa no intervalo 41-50 anos (Fig 5).
Quadro 12 – Distribuição dos docentes por intervalos etários.
Intervalos de Idades Nº de Docentes %
até 40 anos 5 20
41-50 anos 17 68
mais 50 anos 3 12
Fig. 5 – Distribuição do corpo docente afecto ao curso de Biologia por intervalos etários.
Curso de Biologia 2008-2009
24
5.4 – Caracterização do corpo docente por género
O corpo docente do curso de Biologia, no ano lectivo 2008-2009, era constituído,
maioritariamente, por docentes do sexo masculino (Quadro13), numa proporção aproximada
de 1:1,2 (sex ratio).
Quadro 13 – Distribuição dos docentes género (número e percentagem).
Género Nº de Docentes %
Feminino 11 44
Masculino 14 56
5.5 – Caracterização do corpo docente por tipo de contratação
Todo o corpo docente é constituído por docentes de carreira, embora com relação jurídica
de emprego diferente. No Quadro 14 apresenta-se o número e percentagem de docente por
cada tipo de relação jurídica considerada. Constatando-se que a maioria do corpo docente
(64%) apresenta um CTFP por tempo indeterminado, com nomeação definitiva.
Quadro 14 – Distribuição dos docentes género (número e percentagem).
Tipo de relação jurídica de
emprego Nº de Docentes %
CTFP por tempo indeterminado 16 64
CTFP a termo resolutivo certo 9 36
Apenas com excepção de um docente (este em regime de tempo integral), todos os
restantes docentes do curso apresentaram, em 2008-2009, dedicação exclusiva.
5.6 – Rácio pessoal docente / alunos no ano.
Considerando um total de 25 docentes em regime de tempo integral/exclusividade, e um
número de alunos, no ano lectivo 2008-2009, de 73, o ratio pessoal docente/alunos
Curso de Biologia 2008-2009
25
apresenta o valor de 12,7 (Quadro 15), acima do valor de 11 alunos/professor indicado pelo
MCTES, para cursos deste tipo de formação.
Também relativamente ao número de ETI’s afectos ao curso, que no ano 2008-2009 foi de
5,7 ETI’s (considerando todos os anos curriculares), abaixo de 6,64, valor este de
referência do MCTES. Para estes cálculos, foi tido em consideração o seguinte:
a) a relação 1 ETI = 360 horas lectivas/ano
b) foi considerada a totalidade do número de horas teóricas por unidade
curricular, embora em algumas delas, as aulas teóricas sejam comuns a vários
cursos da Unidade Orgânica.
Estes rácios tornam evidente a existência de um deficit em termos de ETI’s, sendo
possível afectar ao curso a quase a totalidade de mais um ETI, o que contribuirá para
colmatar a necessidade de docentes com formação específica na área do curso.
Curso de Biologia 2008-2009
26
Quadro 15 – Esforço de docência (dos docentes afectos ao curso de Biologia) em unidades de ETI’s, no ano lectivo 2008-2009.
Unidade Curricular Docente(s)
Nº horas de docência no curso de
Biologia Nº ETI's
(3)=(1)/360 Tipo Horas (1)
nº Alunos
(2)
Matemática Ana Lebre T 30 48 0,083
Carlos Sequeira José P 45 48 0,125
Zoologia Geral Maria Albertina Raposo T 30 31 0,083
Maria Albertina Raposo P 30 31 0,083
Biologia Luís Carvalho T 30 30 0,083
Luís Carvalho P 30 30 0,083
Tecnologia de Informação e Comunicação Alice Teixeira TP 45 33 0,125
Quimica Paula Alvarenga T 30 40 0,083
Paula Alvarenga P 45 40 0,125
Actividades de Campo António Nunes Ribeiro TP 15 31 0,042
Fernando Mota TP 15 31 0,042
Isabel Guerreiro TP 15 31 0,042
Nuno Santos Beja TP 15 31 0,042
Botânica João Portugal Fernandes T 30 30 0,083
João Portugal Fernandes P 30 30 0,083
Microbiologia Teresa Santos T 30 32 0,083
Sandra Ferro Palma P 45 32 0,125
Curso de Biologia 2008-2009
27
Quadro 15 (cont.) – Esforço de docência (dos docentes afectos ao curso de Biologia) em unidades de ETI’s, no ano lectivo 2008-2009.
Unidade Curricular Docente(s)
Nº horas de docência no curso de
Biologia Nº ETI's
(3)=(1)/360 Tipo Horas (1)
nº Alunos
(2)
Genética Manuel Patanita T 30 50 0,083
Manuel Patanita P 30 50 0,083
Geologia Sofia Ramoa T 30 32 0,083
Sofia Ramoa P 30 32 0,083
Climatologia Sofia Ramoa T 30 32 0,083
Isabel Guerreiro P 30 32 0,083
Ecologia Maria Margarida Pereira TP 45 31 0,125
Anatomia e Fisiologia Animal Fernando Mota T 30 25 0,083
Fernando Mota P 30 25 0,083
Fisiologia Vegetal João Portugal Fernandes T 10 25 0,028
João Portugal Fernandes P 10 25 0,028
Maria Isabel Patanita T 10 25 0,028
Maria Isabel Patanita P 10 25 0,028
Maria Margarida Pereira T 10 25 0,028
Maria Margarida Pereira P 10 25 0,028
Fitogeografia João Portugal Fernandes TP 45 24 0,125
Química Orgânica Humberto Chaves T 30 24 0,083
Ana Pardal P 45 24 0,125
Curso de Biologia 2008-2009
28
Quadro 15 (cont.) – Esforço de docência (dos docentes afectos ao curso de Biologia) em unidades de ETI’s, no ano lectivo 2008-2009.
Unidade Curricular Docente(s)
Nº horas de docência no curso de
Biologia Nº ETI's
(3)=(1)/360 Tipo Horas (1)
nº Alunos
(2)
Pedologia e Conservação do Solo Pedro Oliveira e Silva T 15 27 0,042
Pedro Oliveira e Silva P 15 27 0,042
Isabel Guerreiro T 15 27 0,042
Isabel Guerreiro P 15 27 0,042
Estatística Sofia Ramoa TP 45 25 0,125
Microbiologia Ambiental Sandra Ferro Palma T 30 25 0,083
Sandra Ferro Palma P 30 25 0,083
Delineamento Experimental Pedro Oliveira e Silva TP 45 25 0,125
Plantas Aromáticas e Medicinais Luís Carvalho T 30 24 0,083
Luís Carvalho P 30 24 0,083
Bioquímica Rosa Fernandes T 30 25 0,083
Patricia Palma P 45 25 0,125
Biologia do Meio Aquático Nuno Santos Beja T 30 24 0,083
Nuno Santos Beja P 30 24 0,083
Aerobiologia Luís Carvalho T 30 24 0,083
Luís Carvalho P 30 24 0,083
Ecologia das Populações Maria Margarida Pereira TP 45 12 0,125
Recursos Florestais Nuno Santos Beja T 30 11 0,083
Nuno Santos Beja P 30 11 0,083
Curso de Biologia 2008-2009
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Quadro 15 (cont.) – Esforço de docência (dos docentes afectos ao curso de Biologia) em unidades de ETI’s, no ano lectivo 2008-2009.
Unidade Curricular Docente(s)
Nº horas de docência no curso de
Biologia Nº ETI's
(3)=(1)/360 Tipo Horas (1)
nº Alunos
(2)
Etnobiologia Luís Carvalho T 30 12 0,083
Luís Carvalho P 30 12 0,083
Biotecnologia José Ferro Palma TP 45 12 0,125
Recursos Faunísticos Fernando Mota T 15 12 0,042
Fernando Mota P 15 12 0,042
Luis Santa Maria T 15 12 0,042
Luis Santa Maria P 15 12 0,042
Entomologia Maria Isabel Patanita TP 45 12 0,125
Ecoturismo Victor Manuel Figueira TP 45 12 0,125
Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica Luis Luz TP 60 11 0,167
Conservação dos Recursos Naturais Victor Manuel Figueira T 30 10 0,083
Victor Manuel Figueira P 30 10 0,083
Ecossistemas Mediterrânicos Nuno Santos Beja T 30 10 0,083
Nuno Santos Beja P 30 0,083
Educação Ambiental Victor Manuel Figueira TP 45 11 0,125
Evolução e Biodiversidade Maria Margarida Pereira TP 45 10 0,125
Estágio 11
TOTAL 2070 5,750
Rácio aluno (73)/docente 12,696
Curso de Biologia 2008-2009
30
6 – Alunos do Curso
Nos quadros abaixo apresentam-se os dados referentes a alunos, considerando apenas os
anos lectivos a partir de 2007/2008, inclusive, uma vez que aquele ano lectivo corresponde
ao início do funcionamento do curso adequado a Bolonha, ainda que com a designação de
Biologia e Recursos Naturais.
6.1 – Caracterização dos alunos do curso, por ano, idade, género,
proveniência geográfica, número de trabalhadores estudantes, Grau
académico dos pais
Idade (Quadro 15) - Verifica-se que mais de metade (54,8 %) dos alunos do curso de
Biologia, no ano 2008-2009, tinham idades compreendidas entre os 20 e os 22 anos, sendo
a idade de 21 anos a mais representativa.
Género (Quadros 15 e 16) - Os alunos do curso de Biologia, no ano 2008-2009, são,
maioritariamente, do sexo feminino, tal como aconteceu em 2007-2008, no curso de
Biologia e Recursos Naturais.
Proveniência (Quadro 17) - Cerca de 55% dos alunos do curso de Biologia, no ano 2008-
2009, são provenientes do distrito de Beja.
Trabalhadores estudantes (Quadro 18) - Os trabalhadores estudantes representam cerca
de 15% do total de estudantes matriculados no curso no ano lectivo 2008/2009, repartidos
pelos três anos curriculares do curso.
Grau académico dos pais (Quadro 19) - A habilitação literária dos pais predominante nos
alunos do curso é o 12º ano de escolaridade, com 49,3%
Curso de Biologia 2008-2009
31
Quadro 15 - Distribuição dos Alunos por Ano Curricular, Idade e Género, - Ano lectivo
2008/2009
Idade
1º Ano 2º Ano 3º Ano
Total % Nº
Alunos
Género %
Nº
Aluno
s
Género %
Nº
Alunos
Género %
M F M F M F
17 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0
18 1 1 3,13 0 0,00 0 0,00 1 1,37
19 6 1 5 18,75 1 1 3,70 0 0,00 7 9,59
20 10 2 8 31,25 4 4 14,81 0 0,00 14 19,18
21 2 2 6,25 11 3 8 40,74 2 2 14,29 15 20,55
22 2 2 6,25 3 1 2 11,11 6 1 5 42,86 11 15,07
23 2 2 6,25 0 0,00 0 0,00 2 2,74
24 2 2 6,25 0 0,00 1 1 7,14 3 4,11
25 1 1 3,13 1 1 3,70 1 1 7,14 3 4,11
26 0 0,00 3 1 2 11,11 1 1 7,14 4 5,48
27-29 3 1 2 9,38 1 1 3,70 1 1 7,14 5 6,85
30-34 2 1 1 6,25 2 2 7,41 0 0,00 4 5,48
35-39 1 1 3,13 0 0,00 0 0,00 1 1,37
40-44 0 0,00 0 0,00 2 1 1 14,29 2 2,74
≥ 45 0 0,00 1 1 3,70 0 0,00 1 1,37
Total 32 11 21 100 27 8 19 100 14 3 11 100 73 100
Quadro 16 - Caracterização dos alunos por género - Ano Lectivo 2008/2009
2007-2008 (Biologia e Recursos Naturais) 2008-2009 (Biologia)
F M F M
Nº % Nº % Nº % Nº %
1 ano 27 42,2 8 12,5 21 29 11 15,1
2 ano 12 18,8 3 4,7 19 26 8 11
3 ano 9 14,1 5 7,8 11 15 3 4,1
Total 48 75,0 16 25,0 51 69,9 22 30,1
Curso de Biologia 2008-2009
32
Quadro 17 – Proveniência geográfica dos alunos - Ano Lectivo 2008/2009
Distrito
1º Ano 2º Ano 3º Ano
Total % Nº Alunos % Nº Alunos % Nº Alunos %
Beja 27 84,38 11 40,74 2 14,29 40 54,8
Lisboa 1 3,13 1 3,70 0,00 2 2,7
Portalegre 0,00 1 3,70 0,00 1 1,4
Vila Real 0,00 1 3,70 0,00 1 1,4
Não Inserido 4 12,50 13 48,15 12 85,71 29 39,7
Total 32 100,00 27 100,00 14 100,00 73 100
Quadro 18 – Estudantes trabalhadores - Ano Lectivo 2008/2009
Ano Curricular Alunos Inscritos
no Curso
Nº Estudantes
Trabalhadores
Género
M F
1º 32 5 2 3
2º 27 4 2 2
3º 14 2 1 1
Total 73 11 5 6
Quadro 19 – Habilitações Literários dos Pais - Ano Lectivo 2008/2009
Habilitações
1º Ano 2º Ano 3º Ano Mãe Pai
Mãe
%
Pai
%
Mãe
%
Pai
%
Mãe
%
Pai
%
Tot
al
%
Tot
al
%
Doutoramento 0,0 1 3,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0 0,0 1 1,4
Mestrado 0,0 1 3,1 1 3,7 0,0 0,0 0,0 1 1,4 1 1,4
Licenciatura 2 6,3 0,0 0,0 0,0 1 7,1 0,0 3 4,1 0 0,0
12º ano de
escolaridade 26 81,3 26 81,3 7 25,9 8 29,6 1 7,1 2 14,3 34 46,6 36 49,3
Outra 4 12,5 4 12,5 19 70,4 19 70,4 12 85,7 12 85,7 35 47,9 35 47,9
Desconhecido 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,0
Total 32 100 32 100 27 100 27 100 14 100 14 100 73 100 73 100
Curso de Biologia 2008-2009
33
6.2. - Alunos com apoio social no Politécnico;
No ano lectivo em análise, o número de alunos bolseiros matriculados no curso de Biologia
era de 27, representando 37% dos alunos do curso, de acordo com informação do SAS
(Quadro 20).
Quadro 20 - Alunos Bolseiros - Ano Lectivo 2008/2009
Ano Curricular Alunos Inscritos no curso Alunos Bolseiros %
Total 73 27 37,0
6.3. - Evolução do número de alunos nos últimos 3 anos lectivos, por
ano curricular
O número de alunos do curso cresceu cerca de 14% em 2008-2009 (Quadro 21).
Quadro 21 - Evolução do número de alunos do curso
Ano 2007-08 (*) 2008-09
curricular Total Total
1 ano 35 32
2 ano 15 27
3 ano 14 14
Total 64 73
(*) Biologia e Recursos Naturais
Curso de Biologia 2008-2009
34
6.4. - Número de vagas; número de candidatos; número de ingressos
pela 1ª vez (1ª/2ª e 3ª fases; relação vagas/ingresso); Nº de
candidatos 1ª opção; Nota mínima de entrada; nota média de entrada;
Tipo de acesso.
Com a alteração de designação do curso para “BIOLOGIA”, verificou-se um aumento muito
significativo no número de alunos colocados na 1º fase do concurso nacional de acesso
(Quadro 22): a percentagem de ingressos na 1ª fase aumentou de 24% em 2007-2008, para
96% em 2008-2009.
Quadro 22 - Relação vagas/ingresso
Vagas
1ª fase 2º fase 3º fase
Ano lectivo Total % das vagas Total % das vagas Total % das vagas
2007/2008 (*) 25 6 24 23 92 1 4
2008/2009 25 24 96 9 36 3 12
(*) Biologia e Recursos Naturais
No Quadro 23 pormenorizam-se os dados referentes aos concursos de 2008 e de 2007, o
que permite avaliar o impacto da alteração da designação no número de candidatos e de
colocados em ambas as fases do concurso. Verifica-se que o número de colocados na 1ª
fase aumentou de forma significativa, bem como o de candidatos.
Quadro 23 – Resultados das 1ª e 2ª fases do concurso nacional de acesso nos concursos de
2007 e 2008.
1ª fase 2ª fase
Vag
as
Can
did
atos
Col
ocad
os
Média
dos
colo
cados
Not
a úl
tim
o
colo
cado
Vag
as
Can
did
atos
Col
ocad
os
Média
dos
colo
cados
Not
a úl
tim
o
colo
cado
2007/2008(*) 25 47 6 107,7 23 86 23 117,3
2008/2009 25 79 24 125,8 115,2 7 34 9 125,1 117,7
(*) designação de Biologia e Recursos Naturais
Curso de Biologia 2008-2009
35
A via de acesso predominante no ano lectivo 2008-2009 (Quadro 24), entre os alunos do
curso de Biologia, é o regime geral (concurso nacional de acesso), sobretudo na 1ª fase do
concurso nacional de acesso ao ensino superior.
Quadro 24 - Tipos de acesso – Ano Lectivo 2008-2009
Ano lectivo Total Concurso Nacional
de acesso
Mudança
de curso
>23
anos
Titulares
de DET
Titulares de
curso superior
2008/2009 28 24 1 2 0 1
A média de candidatura é, em ambas as fases, ligeiramente superior a 125 (Quadro 25),
enquanto a nota de candidatura do último colocado é 115,2 na 1ª fase, e 117,7 na 2ª fase, no
concurso de 2008. As percentagens de alunos colocados no curso de Biologia como 1ª opção,
são de 36% e 43% das vagas disponíveis, respectivamente para a 1ª e 2ª fases do concurso
nacional de acesso.
Quadro 25 - Candidatos, Colocados em 1ª opção e notas de candidatura – Concurso 2008
Descrição 2008 (*)
1ª Fase 2ª Fase
Vagas 25 7
Candidatos
Candidatos 79 34
do Sexo Feminino 48 21
em 1ª Opção 9 3
Colocados
Colocados 24 9
do Sexo Feminino 17 5
em 1ª Opção 9 3
Médias dos Colocados
Nota de Candidatura 125,8 125,1
Provas de Ingresso 118 117,1
Notas do 12º Ano 130 129,3
Notas do 11º Ano 130 129,3
Nota de Candidatura do Último Colocado pelo Contingente Geral 115,2 117,7
Curso de Biologia 2008-2009
36
7 – Desempenho / Sucesso
7.1 - Número/taxas de sucesso nos últimos anos lectivos, por ano
lectivo
Pela análise do Quadro 26, verifica-se que a taxa de sucesso dos alunos do curso é elevada,
uma vez que a percentagem de alunos inscritos pela primeira vez em cada ano curricular é
sempre superior a 85%.
Quadro 26 – Alunos inscritos pela 1ª vez, por ano curricular
Ano
curricular Curso
Número de Alunos % do total
Género 1ª vez outros total 1ª vez outros total
20
07
-20
08
1º 9618-Biologia
e Recursos
M 8 0 8 22,9 0,0 22,9
F 27 0 27 77,1 0,0 77,1
Naturais totais 35 0 35 100,0 0,0 100,0
2º 9618-Biologia
e Recursos
M 3 0 3 20 0 20
F 11 1 12 73,3 6,7 80,0
Naturais totais 14 1 15 93,3 6,7 100,0
3º 9618-Biologia
e Recursos
M 4 1 5 28,6 7,1 35,7
F 9 0 9 64,3 0,0 64,3
Naturais totais 13 1 14 92,9 7,1 100,0
20
08
-20
09
1º 9011-Biologia M 11 0 11 34,4 0,0 34,4
F 21 0 21 65,6 0,0 65,6
totais 32 0 32 100,0 0,0 100,0
2º 9011-Biologia H 8 0 8 29,6 0,0 29,6
M 18 1 19 66,7 3,7 70,4
totais 26 1 27 96,3 3,7 100,0
3º 9011-Biologia M 3 0 3 18,8 0,0 18,8
F 11 0 11 68,8 0,0 68,8
9618-Biologia
e Recursos
M 0 0 0 0,0 0,0 0,0
F 0 2 2 0,0 12,5 12,5
Naturais totais 14 2 16 87,5 12,5 100,0
Curso de Biologia 2008-2009
37
Os gráficos das Fig. 6 e 7 , evidenciam estas conclusões, para cada um dos anos lectivos
considerados.
Fig. 6 - Taxa de sucesso 2007-2008 (% de inscritos pela 1º vez no curso de Biologia e
Recursos Naturais)
Fig. 7 - Taxa de sucesso 2008-2009 (% de inscritos pela 1º vez no curso de Biologia)
Curso de Biologia 2008-2009
38
7.2 - Distribuição do número de créditos ECTS aprovados por
estudantes
Nesta análise foram considerados os alunos com ingresso até 2008, inclusive, excluindo os
alunos que terminaram as licenciaturas no ano lectivo 2008-2009, considerados na análise
dos diplomados.
No Quadro 27 apresenta-se a distribuição de frequências do número de alunos, por
intervalos de ECTS realizados. Esta distribuição é evidenciada, graficamente no
histograma da Fig. 8.
Quadro 27 – Frequências de distribuição do total de ECTS realizados por alunos.
Bloco (*) Frequência (**)
0 2
10 0
20 0
30 0
40 3
50 3
60 20
70 0
80 1
90 1
100 4
110 8
120 6
130 0
140 0
150 0
160 0
170 1
180 0
Mais 0
(+) intervalos de valores de ECTS realizados; (**) número de alunos
Curso de Biologia 2008-2009
39
Fig. 8– Histograma de distribuição de frequências de ECTS realizados por aluno.
Considerando os anos de ingresso de cada aluno, obtêm-se a distribuição representada no
gráfico da Fig 6.
Fig 9 – Distribuição do número de ECTS realizados por aluno, considerando o ano de
ingresso.
Este tipo de informação, sobre o número de ECTS realizados por aluno, e considerando o
número de anos lectivos de inscrição, permite-nos avaliar o sucesso dos alunos e estimar a
média de ECTS realizado por aluno e por ano lectivo (Quadro 28).
Curso de Biologia 2008-2009
40
Quadro 28 – Taxas de sucesso e médias de ECTS realizados por aluno e por número de anos
de inscrição.
Ano de Ingresso Nº alunos Média ECTS
realizada/aluno
Média ECTS
realizada/ano/aluno
Máximo
ECTS
possíveis
Taxa de
sucesso
2003 1 54,5 9,1 180 30,3
2004 0
2005 1 98 24,5 180 54,4
2006 5 99,7 33,2 180 55,4
2007 21 88,3 44,4 120 73,6
2008 21 53,3 53,3 60 88,8
Da análise do quadro anterior, verifica-se que a taxa de sucesso (valor de ECTS realizados)
dos alunos ingressados em 2008 é elevada (quase 90% dos alunos completaram os 60
créditos considerados no plano curricular), mas que este valor diminui à medida que os
alunos progridem no plano curricular.
Relativamente aos alunos ingressados em 2007, é de referir que um dos alunos não realizou
qualquer crédito até ao momento, o que penaliza o valor da média de ECTS
realizados/aluno/ano assim como a taxa de sucesso. Numa análise com exclusão da situação
referida, a média de ECTS realizados/aluno/ano é 93,4, e a taxa de sucesso passaria para
77,7%.
De salientar, ainda, que dos 49 alunos considerados nesta análise, apenas 7 não
completaram o curso no tempo previsto de 3 anos, o que representa uma percentagem de
14%.
Curso de Biologia 2008-2009
41
7.3 - Distribuição das classificações finais
A média das avaliações realizadas por UC no ano lectivo 2008-2009 (Quadro 29) são
sempre positivas (igual ou maior que 10 valores), com excepção da UC Bioquímica, que
apresenta uma média de 7,35, sendo a média mais elevada de 17,0 valores.
Verifica-se que 48,7% das UC´s apresentam uma média de classificações igual ou superior
a 13,0 valores, sendo a média global de todas as UC´s do plano curricular de 12,9 valores.
Constata-se que as unidades curriculares apresentam médias de avaliações superiores no 3º
ano curricular, o que reflecte a progressiva aquisição de competências pelos alunos. Os
gráficos das Fig. 9 a 11, evidenciam as médias das avaliações realizadas por UC e por ano
curricular, no ano lectivo 2008-2009.
Curso de Biologia 2008-2009
42
Quadro 29 – Média das classificações obtidas pelos alunos no ano lectivo 2008-2009, por
unidade curricular (UC).
Ano
curricular
Codigo
UC Nome UC
Nº de
matriculados
Média da
UC
1º ano
901112 Zoologia Geral 31 13,94
901126 Ecologia 31 13,27
901124 Geologia 32 12,98
901116 Actividades de Campo 31 12,80
901115 Quimica 40 12,63
901125 Climatologia 32 12,49
901122 Microbiologia 32 12,32
901113 Biologia 30 11,66
901114 Tecnologia de Informação e Comunicação 33 11,63
901111 Matemática 48 11,35
901121 Botânica 30 10,91
901123 Genética 50 10,79
2º ano
901146 Aerobiologia 24 14,34
901142 Delineamento Experimental 25 13,56
901145 Biologia do Meio Aquático 24 13,50
901141 Microbiologia Ambiental 25 13,00
901135 Pedologia e Conservação do Solo 27 12,89
901143 Plantas Aromáticas e Medicinais 24 12,70
901133 Fitogeografia 24 12,26
901131 Anatomia e Fisiologia Animal 25 12,26
901136 Estatística 25 11,63
901134 Química Orgânica 24 11,17
901132 Fisiologia Vegetal 25 10,92
901144 Bioquímica 25 7,53
3º ano
901166 Estágio 11 17,00
901151 Ecologia das Populações 12 16,15
901153 Etnobiologia 12 15,23
901152 Recursos Florestais 11 14,69
901155 Recursos Fausnísticos 12 14,54
901165 Evolução e Biodiversidade 11 14,31
901164 Educação Ambiental 11 14,23
901156 Entomologia 12 14,15
901162 Conservação dos Recursos Naturais 10 13,54
901161
Cartografia e Sistemas de Informação
Geográfica 11 13,31
901157 Ecoturismo 12 13,15
901154 Biotecnologia 12 12,62
901163 Ecossistemas Mediterrânicos 10 11,85
Curso de Biologia 2008-2009
43
Fig 9 – Média das avaliações realizadas por UC do 1º ano curricular, no ano lectivo 2008-
2009.
Fig 9 – Média das avaliações realizadas por UC do 2º ano curricular, no ano lectivo 2008-
2009.
Curso de Biologia 2008-2009
44
Fig 11 – Média das avaliações realizadas por UC do 3º ano curricular, no ano lectivo 2008-
2009.
7.4 - Distribuição das classificações obtidas pelos alunos com sucesso
no último ano lectivo por unidade curricular
No Quadro 30 apresenta-se a distribuição das classificações obtidas nas avaliações
realizadas por UC, no ano lectivo 2008-2009, bem como a percentagem de classificações
positivas (iguais ou superiores a dez valores). Pela análise do quadro, constata-se que a
distribuição das classificações é maioritariamente positiva, com excepção da UC
Bioquímica.
As classificações foram agrupadas em intervalos, respectivamente: ≤ 3, [4-6], [7-9], [10-
12], [13-15], [16-18] e ≥ 19, considerando uma escala até 20 valores. Verifica-se que as
classificações das UC´s localizam-se, maioritariamente, nos intervalos [10-12] e [13-15]
(Fig. 10), respectivamente 40% e 40,5% da totalidade das UC´s. Nos gráficos das Fig 12 a
14, é possível analisar a distribuição das classificações, tendo sido considerados os
intervalos atrás referidos.
Curso de Biologia 2008-2009
45
Quadro 30 – Distribuição das classificações finais obtidas nas avaliações realizadas e percentagem de classificações positivas, por unidade
curricular A
no
curr
icul
ar
Cód
igo
UC
Unidades Curriculares
Avaliações Intervalos de classificações
Avaliações % avaliações
Alunos Realizadas ≥ 10 positivas
s/Aval ( 1) ≥ 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 ≥ 19 (2) (2)/(1)*100
1º a
no
901111 Matemática 18 50 1 4 0 27 16 2 0 45 90,0
901112 Zoologia Geral 4 64 0 1 0 18 24 20 1 63 98,4
901113 Biologia 1 67 4 40 12 11 0 63 94,0
901114 Tecnologia de Informação e Comunicação 4 64 2 2 1 31 22 6 0 59 92,2
901115 Quimica 12 55 1 2 3 18 23 8 0 49 89,1
901116 Actividades de Campo 9 59 0 0 0 28 26 5 0 59 100,0
901121 Botânica 0 68 6 40 21 1 0 62 91,2
901122 Microbiologia 11 58 1 0 0 28 25 4 0 57 98,3
901123 Genética 13 57 0 8 3 37 7 2 0 46 80,7
901124 Geologia 7 63 2 0 0 23 29 8 1 61 96,8
901125 Climatologia 8 60 0 0 0 29 30 1 0 60 100,0
901126 Ecologia 6 61 0 0 0 22 31 8 0 61 100,0
2º
ano
901131 Anatomia e Fisiologia Animal 2 38 0 0 0 22 16 0 0 38 100,0
901132 Fisiologia Vegetal 2 37 0 2 4 22 9 0 0 31 83,8
901133 Fitogeografia 2 37 1 2 1 12 18 3 0 33 89,2
901134 Química Orgânica 5 35 0 3 1 21 7 3 0 31 88,6
901135 Pedologia e Conservação do Solo 2 37 1 0 0 12 20 4 0 36 97,3
901136 Estatística 5 34 2 3 3 13 7 6 0 26 76,5
901141 Microbiologia Ambiental 3 36 0 0 0 14 20 2 0 36 100,0
Curso de Biologia 2008-2009
46
Quadro 30 (cont.) – Distribuição das classificações finais obtidas nas avaliações realizadas e percentagem de classificações positivas, por unidade
curricular A
no
curr
icul
ar
Cód
igo
UC
Unidades Curriculares
Avaliações Intervalos de classificações
Avaliações % avaliações
Alunos Realizadas ≥ 10 positivas
s/Aval ( 1) ≥ 3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 ≥ 19 (2) (2)/(1)*100
2º
ano
901142 Delineamento Experimental 8 31 0 1 1 6 20 3 0 29 93,5
901143 Plantas Aromáticas e Medicinais 0 39 3 8 22 6 0 36 92,3
901144 Bioquímica 3 37 10 7 2 15 3 0 0 18 48,6
901145 Biologia do Meio Aquático 4 35 0 0 0 12 18 5 0 35 100,0
901146 Aerobiologia 0 40 4 4 14 16 2 36 90,0
3º
ano
901151 Ecologia das Populações 1 13 0 0 0 0 2 11 0 13 100,0
901152 Recursos Florestais 1 12 0 0 0 0 7 5 0 12 100,0
901153 Etnobiologia 1 13 0 0 0 0 8 5 0 13 100,0
901154 Biotecnologia 1 13 0 0 0 6 7 0 0 13 100,0
901155 Recursos Fausnísticos 1 13 0 0 0 2 8 3 0 13 100,0
901156 Entomologia 1 13 0 0 0 2 8 3 0 13 100,0
901157 Ecoturismo 1 13 0 0 0 1 12 0 0 13 100,0
901161 Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica 0 13 0 0 0 2 11 0 0 13 100,0
901162 Conservação dos Recursos Naturais 0 12 0 0 0 3 7 2 0 12 100,0
901163 Ecossistemas Mediterrânicos 0 12 0 0 0 9 3 0 0 12 100,0
901164 Educação Ambiental 0 13 0 0 0 0 13 0 0 13 100,0
901165 Evolução e Biodiversidade 0 12 0 0 0 1 7 4 0 12 100,0
901166 Estágio 5 8 0 0 0 0 2 5 1 8 100,0
Curso de Biologia 2008-2009
47
Fig 11 – Distribuição percentual das classificações das avaliações realizadas no ano lectivo
2008-2009.
Fig 12 – Distribuição percentual das avaliações positivas realizadas, por UC do 1º ano
curricular, no ano lectivo 2008-2009.
Curso de Biologia 2008-2009
48
Fig 13 – Distribuição percentual das avaliações positivas realizadas, por UC do 2º ano
curricular, no ano lectivo 2008-2009.
Fig 14 – Distribuição percentual das avaliações positivas realizadas, por UC do 3º ano
curricular, no ano lectivo 2008-2009.
Curso de Biologia 2008-2009
49
7.5 - Número/taxas de sucesso por unidade curricular
Recorrendo, de novo, à análise do Quadro 30, constata-se que a percentagem de avaliações
positivas apresenta sempre valores elevados, sendo, no 3º ano curricular, de 100%.
Conclui-se assim, que a taxa de sucesso das UC´s do plano curricular do curso de Biologia é
elevada, comprovado pela distribuição de frequências apresentada no histograma da Fig. 15.
Para a construção deste histograma foram considerados os seguintes blocos de valores: ≤
50 %, [51-60] %, 61-70] %, [71-80] %, [81-90] %, [91-95] % e [96-100] %.
Fig 15 – Histograma de distribuição de frequências dos valores percentuais das avaliações
positivas realizadas no ano lectivo 2008-2009.
Entre as 37 UC´s que integram o plano curricular, apenas duas apresentam percentagem de
avaliações positivas inferior a 80%, o que representa apenas 6 % da totalidade de UC´s do
plano curricular (Fig. 16); em contraste, 23 da totalidade das UC’s do plano curricular,
apresentam taxas de avaliações positivas superiores a 95%, o que representa 62% das
UC’s.
Curso de Biologia 2008-2009
50
Fig 16 – Distribuição dos valores percentuais das avaliações positivas realizadas no ano
lectivo 2008-2009.
7.6 - Número/taxas de abandono nos últimos anos lectivos
Não existem dados sobre abandono referentes ao curso de Biologia, uma vez que o curso
com esta designação apenas se iniciou no ano lectivo 2008-2009.
De referir, no entanto, que informações do IPB consideram uma taxa de abandono de 81,3%
no curso de Biologia e Recursos Naturais, no ano lectivo 2007-2008, o que não
correspondente à realidade, uma vez que estes alunos, devido a alteração de designação do
curso para Biologia, foram transferidos, em 2008-2009, para o actual curso, que apresenta
um código diferente.
7.7 - Número/taxas de conclusão do curso nos últimos anos lectivos
À semelhança do referido no ponto anterior, também não existem dados sobre licenciados
em Biologia em anos anteriores a 2008-2009, mas dados do IPB referem o número de 10
licenciados em Biologia e Recursos Naturais em 2007-2008.
Curso de Biologia 2008-2009
51
No ano lectivo de 2008-2009, formaram-se os primeiros licenciados em Biologia, sendo,
neste momento, o seu número de oito (Quadro 31).
Quadro 31 – Número e percentagem de alunos com curso concluído.
Ano Alunos Inscritos no
3º ano do curso
Número de alunos com curso
concluído (**)
% de conclusão do
curso
2007-2008 (*) 14 10 71,4
2008-2009 11 8 72,7
(*) Biologia e Recursos Naturais
(**) até 10/12/2009
7.8 - Tempo de conclusão do curso nos últimos anos lectivos (n, n+1,
n+2, ≥ n + 3)
Devido à inexistência de dados, uma vez que o primeiro ingresso no curso de Biologia se
verificou no ano lectivo 2008-2009, não é possível determinar tempos de conclusão (n, n+1,
n+2, ≥ n + 3) nos últimos 3 anos lectivos.
7.9 - Inserção no mercado de trabalho dos alunos que concluíram em
2008/2009
Não existe informação sobre o grau de empregabilidade dos alunos que terminaram a sua
licenciatura no ano lectivo 2008-2009, uma vez que a apresentação e discussão dos
Relatórios de estágio decorreu até 15 de Dezembro de 2009.
Curso de Biologia 2008-2009
52
8 – Investigação / intervenção comunitária
8.1 – Projectos de I&D desenvolvidos no âmbito do curso
No Quadro 32 apresenta-se a listagem de projectos de I&D, desenvolvidos por e/ou com
participação de docentes afectos ao curso de Biologia, mas apenas os que enquadram nas
temáticas associadas às competências do curso de Biologia. Obviamente, existem outros
projectos de I&D desenvolvidos por e/ou com a colaboração de docentes do curso, mas
afectos a outras áreas do conhecimento.
Neste momento, alguns dos docentes afectos ao curso de Biologia estão a preparar
candidaturas a programas de financiamento da Fundação para a Ciência e Tecnologia e
PRODER.
8.2 – Produção científica (investigação e publicações) desenvolvida no
âmbito do curso
As temáticas que têm vindo a ser desenvolvidas no âmbito do curso de Biologia integram-se
nas seguintes áreas científicas: Entomologia, Conservação de Recursos Naturais (habitas e
espécies ameaçadas), Dinâmica Populacional de vertebrados e invertebrados,
Fitossociologia, Etnobiologia, Turismo em Áreas Protegidas, protecção da Floresta
Mediterrânica. Este desenvolvimento corporiza-se na listagem de publicações científicas
apresentada no Quadro 33, no qual se indicam apenas as publicações científicas dos
docentes relacionados, directamente, com temáticas associadas às competências do curso
de Biologia.
Tal como no ponto anterior, os docentes do curso têm publicado outros artigos, mas em
diferentes áreas do conhecimento.
Curso de Biologia 2008-2009
Quadro 32 - Projectos desenvolvidos no âmbito do Curso
Designação Anos Docentes envolvidos Parceiros
MICOSYLVA – Programa SUDOE 2009 Nuno Santos Beja ADP Mértola, INRB e entidades de Castilla y León,
Midi-Pyrénées, Aquitaine, Navarra, Alentejo y Cataluña
RITECA – Red de Investigación Transfronteriza
de Extremadura, Centro y Alentejo
2009 Maria Margarida Pereira
Nuno Santos Beja
Junta de Extremadura, Associação dos Centros
Tecnológicos de Portugal, Universidade de Évora INRB,
IPPortalegre, COTR, Associação de Desenvolvimento
Regional do IPP
SISPROFLOR – AGRIS 3.4 – “Sistema de
Prevenção contra Pragas e Doenças em Espaços
Florestais”,
2003-2008 Maria Margarida Pereira
Nuno Santos Beja
FloraSul, ESAB, EFN, UE, DRAA, DGRF e IBET
ECOVERGER – “Desenvolvimento económico e
ambiental dos pomares de porte elevado no
Sudoeste Europeu”,
2005 Nuno Santos Beja 11 parceiros, dos quais 4 franceses, 4 espanhóis e 3
portugueses
ECHAINE - Energy Wood Production Chains in
Europe, programa 5th Framework Programme Nº
NNE-2001-00522
2005 Nuno Santos Beja Parceiros: SLU (Suécia), CERTH/ISFTA (Grécia),
UOULU (Finlânda), CRES (Grécia), ESAB (Portugal), IFF
(Alemanha), ETHZ-CEPE (Suiça), ATOS ORIGIN
(Espanha), TUS (Bulgária), OVM-ICCPET (Roménia)
Curso de Biologia 2008-2009
54
Quadro 33 – Publicações de artigos científicos publicados por docentes e/ou alunos do curso de Biologia
(Obs.: As publicações assinaladas com (*) têm, como principal (ou único) autor, alunos do Curso de Biologia.
Título Ano Autores Edição
Biodiversidade e gestão da flora espontânea no
perímetro urbano de uma cidade
2009 Portugal, J. e Vasconcelos, T XII Congresso da Sociedad Española de Malherbologia; XIX
Congresso da Associacion Latinoamericana de Malezas; II
Congresso Ibérico de Ciencias de las Malezas. ISA Press.
Lisboa, 10 a 13 de Novembro de 2009. v1:47-50.
Collection Of Pineapple Fibers - Ananas Comosus
(Bromeliaceae) At The Harvard University
Herbaria.
2009 Carvalho, L.; Fernandes, F.;
Zabel, S.
Harvard Papers In Botany. Vol. 14 (2): 105–109.
(*) Avaliação da ordem Odonata na Ribeira do
Vascão para estatuto Ramsar – Relatório de Estágio
2009 Vieira, C. Portal do ICNB: http://portal.icnb.pt/NR/rdonlyres/7A69E97F-4A32-
40ED-8F42-23C4201B1B78/0/PNVG_Rel_Odonata_completo.pdf
(*) Identificação de artrópodes associados à
decomposição de um cadáver de Aquila adalberti
2009 Gonçalves, C. & Gonçalves, V. Revista Entomológica Aragonesa. España (aguarda publicação)
(*) Registo de quatro novas espécies de Odonata
para a Ribeira do Vascão, Parque Natural do Vale do
Guadiana
2009 Vieira, C., Gonçalves, V.,
Cardoso, A.C. & Patanita, M. I
Revista Entomológica Aragonesa. España (aguarda publicação)
Curso de Biologia 2008-2009
55
Quadro 33 (cont.) – Publicações de artigos científicos publicados por docentes e/ou alunos do curso de Biologia
(Obs. As publicações assinaladas com (*) têm, como principal (ou único) autor, alunos do Curso de Biologia.
Título Ano Autores Edição
Dinâmica populacional de Ceratitis capitata em duas
importantes regiões citrícolas do Baixo Alentejo
2008 Cardoso, M. & Pereira, M.. Congresso de Citricultura do Algarve, Janeiro de 2008, Faro. (aguarda
publicação)
(*) Contribuição para o conhecimento da
entomofauna auxiliar em pomares de citrinos.
2008 Silva, C. & Patanita, M.I XIII Congresso Ibérico de Entomologia. CISE, Seia, Portugal
(*) Coleópteros da Fauna Ibérica associados à
Ciência Forense: revisão bibliográfica
2008 Gonçalves, C., Gonçalves, V. &
Patanita, M. I
XIII Congresso Ibérico de Entomologia. CISE, Seia, Portugal
O Turismo, o Ambiente e as Áreas Protegidas 2008 Figueira, V. Tomar: 14º Congresso da APDR/2º Congresso de Gestão e Conservação
da Natureza – Instituto Politécnico de Tomar, 04-05 de Julho de 2008
Flora tóxica para ruminantes no Baixo Alentejo 2008 Portugal, J.; Vasconcelos, T. ;
Mira, J.; Forte, P.
XVIII Congresso de la Associacion Latino Americana de
Malezas. Ouro Preto, 5 a 9 de Maio de 2009.
Spider mites population changes in corn and the
relationship to leaf damage
2006 Pereira M. M. & Mexia, A. M. 22nd IWGO Conference - International Working Group on Ostrinia and
other Maize Pests, Vienna, 5 – 8 November 2006 IWGO Newsletter, 28
(1):57
O Pinheiro-Wollemi e o Retorno da Fénix 2006 Carvalho, L.; Fernandes, F.
(Prefácio do Prof. Galopim de
Carvallho)
Instituto Politécnico de Beja
Evaluación de la entomofauna beneficiosa en nogal 2006 Patanita, M. I., Martins, M. F. &
Vargas Osuna, E
Boletin Sanidad Vegetal-Plagas. Vol 32: 37-43. Com referee
Curso de Biologia 2008-2009
56
8.3 – Seminários/Congressos/Encontros realizados no IPB, no âmbito do
curso
No Quadro 34 apresenta-se uma listagem de seminários/congressos/encontros, realizados
no IPB, desenvolvidas no âmbito dos cursos de Biologia (2008-2009) e de Biologia e
Recursos Naturais (até 2007-2008, inclusive). As temáticas destas actividades reflectem
as áreas de investigação que têm vindo a ser desenvolvidas no âmbito do curso de Biologia
(pontos 8.1 e 8.2).
Quadro 34 – Seminários, Congressos, Encontros realizados no IPB, no âmbito do curso
Tema Ano Lectivo Convidado
Criança por Um dia 2008/2009 Educação Ambiental - EcoCentro de
Compostagem Caseira – EC3
Monitorização de Actividade de
Educação Ambiental no EC3
2008/2009 Educação Ambiental - EcoCentro de
Compostagem Caseira – EC3
Conservação da Natureza e Turismo 2008/2009 Diversos intervenientes com
responsabilidades nas áreas
Conservação da Natureza e Turismo 2008/2009 Diversos intervenientes com
responsabilidades nas áreas
Apresentação de projectos de
educação ambiental
2008/2009 Escola EB 2, 3/S de José Gomes Ferreira
(Ferreira do Alentejo) e EB 2, 3 de Santiago
Maior (Beja)
O Papel do Agricultor na Protecção
da Biodiversidade
2008/2009 Dr. Domingos Leitão (SPEA)
Valores Patrimoniais e Gestão
Sustentável dos Recursos naturais
numa Área Protegida – o PNSACV
2008/ 2009 Dr. Paulo Fonseca (PNSACV)
Anilhagem de Passeriformes como
forma de Inventariar e Monitorizar
2008/2009 Dr. Carlos Carrapato, Técnico do ICNB
Reintrodução do veado europeu no
Parque de Noudar - Barrancos
2007/2008 Rosana Peixoto - Doutoranda da
Universidade de Évora e Professora na
Universidade Federal da Bahia
Curso de Biologia 2008-2009
57
Quadro 34 – (cont.) Seminários, Congressos, Encontros realizados no IPB, no âmbito do
curso
Tema Ano Lectivo Convidado
A estrutura ecológica da paisagem e
as áreas protegidas
2007/2008 Nuno Lecoq – Eng.º Agrónomo e Arquitecto
Paisagista, ex-Director do Parque Natural
da Ria Formosa, Técnico da Autoridade
Florestal Nacional
Repovoamento de pradarias
marinhas na zona da Arrábida
2007/2008 Alexandra Cunha - Doutora em Modelação
Ecológica pela Universidade de Auburn
(EUA), Investigadora do CCMAR (Univ.
Algarve) e Presidente da LPN
II Encontro Nacional do Grupo de
Trabalho em Etnobotânica
2006/2007 Diversos intervenientes com
responsabilidades nas áreas
Seminário Internacional sobre
Plantas Aromáticas e Medicinais
2006/2007 Diversos intervenientes com
responsabilidades nas áreas
VIII International Violet Congress 2006/2007 Diversos intervenientes com
responsabilidades nas áreas
8.4 – Parcerias/Protocolos/Mobilidade realizados no IPB, no âmbito do
curso
Relativamente a Protocolos/Parcerias, não foram, até ao momento, oficializadas, embora
estejam algumas em preparação, para além do apresentado no Quadro 35. Esta situação
deve-se, sobretudo, ao facto os trabalhos de estágio dos alunos do curso apresentarem
objectivos e naturezas muito diversas, variando entre os alunos e entre anos lectivos,
sendo necessário manter contactos com um vasto leque de entidades, susceptíveis de
receberem os nossos alunos.
Curso de Biologia 2008-2009
58
Não obstante a curta duração do período de funcionamento do curso de Biologia, foram
realizadas já algumas mobilidades de docente e alunos do curso, no âmbito se subáreas
científicas da Biologia, ao abrigo do programa ERASMUS. No Quadro 36 apresenta-se uma
listagem descritiva dessas mobilidades.
Quadro 35 – Protocolos desenvolvidos no âmbito do curso
Tipo de
Mobilidade
Ano Lectivo Local
Protocolo 2008/2009 Protocolo de Colaboração com o Zoomarine
(Algarve).
Quadro 36 – Mobilidades de docentes e alunos, no âmbito do curso
Tipo de
Mobilidade
Ano Lectivo Nome Local
Erasmus 2008/2009 Docente:Maria
Isabel Patanita
Universidade de Córdoba, Espanha
Erasmus 2007/2008 Docente Maria
Margarida Pereira
Universidade de Molise, Campobasso, Itália
Erasmus 2008/2009 Alunas que
frequentaram a UC
Ecoturismo
Lituânia
Erasmus 2007/2008 Docente Luís
Carvalho
Haute Ecole de Liége (Bélgica)
Erasmus 2007/2008 Docente Luís
Carvalho
Universidade de Sussex (UK)
Erasmus 2007/2008 Docente Luís
Carvalho
Universidade Tomas Bata (Zlín, República
Checa)
Erasmus 2007/2008 Docente João
Portugal
Universidade Vilnius (Lituânia)
Erasmus 2007/2008 Docente José Mira Universidade Vilnius (Lituânia)
Curso de Biologia 2008-2009
59
9 - Internacionalização
Neste ponto do relatório apresentam-se os dados referentes à internacionalização de
docentes e alunos, ao longo do ano lectivo 2008-2009 (Quadros 35 e 37), e primeiro
semestre de 2009-2010 (Quadro 36 e 38).
9.1 – Mobilidade de Estudantes
Os Quadros 37 e 38 resumem os dados sobre alunos recebidos e enviados, no âmbito a
mobilidade no ensino superior.
Quadro 37 – Mobilidades de alunos recebidos, no âmbito do curso, no ano lectivo 2008-
2009.
Unidade Orgânica Curso País
2008/2009
Alunos Recebidos
Sexo Total
M F
ESA Biologia Lituânia 2 2
Total 0 2 2
Quadro 38 – Mobilidades de alunos do curso de Biologia enviados, no âmbito do curso, no
ano 1º semestre do lectivo 2009-2010.
Unidade
Orgânica Curso País
2009/2010 (1º Semestre)
Alunos Enviados
Sexo Total
M F
ESA Biologia Itália 2 2
Total 0 2 2
Curso de Biologia 2008-2009
60
9.2 – Mobilidade de Professores na área do curso
Os Quadros 39 e 40 resumem os dados sobre mobilidade de docentes afectos ao curso de
Biologia , nos anos lectivos 2008-2009 e 2009-2010(1º semestre).
Quadro 39 – Mobilidades de docentes enviados, no âmbito do curso, no ano lectivo 2008-
2009.
Unidade Orgânica Curso País
2008/2009
Docentes Enviados
Sexo Total
M F
ESA Biologia Espanha 1 1
Total 1 1 2
Quadro 40 – Mobilidades de docentes enviados, no âmbito do curso, no ano 1º semestre do
lectivo 2009-2010.
Unidade Orgânica Curso País
1º semestre 2009-2010
Docentes Enviados
Sexo Total
M F
ESA Biologia Espanha 1
Total 1 1
Curso de Biologia 2008-2009
61
10 – Grau de satisfação dos professores e alunos
A perspectiva dos alunos e docentes sobre a qualidade do curso de Biologia foi avaliada
através de um inquérito realizado entre 27/11 e 4/12/2009. Adaptou-se para o efeito um
inquérito modelo utilizado para avaliação do funcionamento das unidades curriculares dos
cursos de licenciatura. Os temas analisados foram o plano de estudos do curso de Biologia e
os recursos físicos da Escola, utilizados pelo curso e de utilização comum. O inquérito
incluiu também questões relativas à perspectiva recíproca dos alunos e dos Docentes e um
conjunto de questões de auto-avaliação. A escala escolhida para avaliar o grau de
satisfação incluía 5 níveis (1: nível mais baixo de classificação e significa muito fraco/muito
baixo; 3: nível médio de classificação e 5: nível mais elevado de qualidade, classificação,
expectativas, etc.) e uma opção N (sem opinião).
10.1 - Plano de estudos do curso de Biologia
Nos Quadros 41 a 43 e Fig. 17 a 19, apresentam-se os resultados da análise das respostas
relativas ao plano de estudos do curso de Biologia. A perspectiva global do curso é positiva,
variando de média (alunos do 2º ano) a alta (alunos do 1º ano e Docentes), observando-se
maior homogeneidade nas respostas dos Docentes. Para estes, os pontos mais positivos são
os elementos de estudo e o método de avaliação dos estudantes, sendo menos positiva a
articulação entre programas das UC’s. Na perspectiva dos alunos a sua preparação inicial é
adequada à frequência do curso e consideram como pontos mais positivos a carga horária
semanal, os elementos de estudo (alunos do 2º ano) e o volume de trabalho (alunos do 1º
ano) e menos positivos a articulação de programas e a componente prática (alunos do 1º
ano). O elevado número (cerca de 25%) de respostas omissas no inquérito aos Docentes e a
referência menos positiva à articulação entre programas das UC’s sugere a necessidade de
iniciativas que permitam aumentar o envolvimento do corpo docente.
Curso de Biologia 2008-2009
62
Quadro 41 Perspectiva dos Docentes relativa ao plano de estudos do curso de Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Componente Prática 6 16 3 5 3.8 16.9
Componente Teórica 5 17 3 5 3.7 19.7
Relação Prática / Teórica 5 17 3 5 3.9 17.9
Carga Horária Semanal 6 16 3 5 3.8 19.5
Elementos de Estudo 5 17 3 5 4.1 17.4
Articulação de Programas 5 17 2 5 3.5 17.9
Processo de Avaliação 7 15 3 5 4.2 17.3
Apreciação Global do Curso 2 20 3 5 3.9 15.3
Fig. 17 - Perspectiva dos Docentes relativa ao plano de estudos do curso de Biologia
Curso de Biologia 2008-2009
63
Quadro 42 - Perspectiva dos Alunos do 1º ano, relativa ao plano de estudos do curso de
Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Preparação Inicial 1 17 2 4 3.2 11.7
Componente Prática 0 18 1 4 3.0 22.9
Componente Teórica 0 18 3 4 3.2 14.3
Relação Prática / Teórica 0 18 1 4 3.1 22.4
Volume de Trabalho 0 18 1 5 3.7 28.3
Carga Horária Semanal 0 18 1 5 3.6 25.0
Elementos de Estudo 0 18 2 4 3.1 19.7
Articulação de Programas 0 18 2 4 2.9 16.8
Processo de Avaliação 0 18 2 4 3.4 18.0
Apreciação Global do Curso 0 18 1 5 3.6 24.1
Fig. 18 - Perspectiva dos Alunos do 1º ano, relativa ao plano de estudos do curso de Biologia
Curso de Biologia 2008-2009
64
Quadro 43 - Perspectiva dos Alunos do 2º ano relativa ao plano de estudos do curso de
Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Preparação Inicial 1 14 3 4 3.4 17.0
Componente Prática 0 15 2 4 3.3 18.9
Componente Teórica 0 15 3 4 3.4 16.9
Relação Prática / Teórica 0 15 3 5 3.4 20.2
Volume de Trabalho 0 15 3 5 3.4 20.2
Carga Horária Semanal 0 15 3 5 3.5 19.6
Elementos de Estudo 0 15 3 5 3.5 22.4
Articulação de Programas 0 15 2 5 3.0 17.8
Processo de Avaliação 0 15 3 4 3.4 16.9
Apreciação Global do Curso 0 15 2 5 3.1 21.1
Fig. 19 - Perspectiva dos Alunos do 2º ano, relativa ao plano de estudos do curso de Biologia
Curso de Biologia 2008-2009
65
10.2 – O processo de ensino-aprendizagem no curso de Biologia
A análise das respostas aos inquéritos sugere a presença de um bom ambiente pedagógico,
evidenciando um grau de satisfação elevado de alunos e docentes.
10.2.1 - Os Alunos do curso de Biologia
Nos Quadros 44 a 46 e Fig. 20 a 22, apresentam-se os resultados da análise das respostas
relativas aos Alunos do curso de Biologia. A auto-avaliação reflecte uma imagem positiva,
média a alta, em que se destaca a motivação dos alunos do 1º ano, sendo os pontos menos
positivos a participação em actividades extracurriculares e, para os alunos do 2º ano, a
motivação (com grande heterogeneidade nas respostas) e os resultados obtidos. Na
perspectiva dos Docentes a imagem dos alunos é globalmente positiva, média a alta,
destacando-se como menos positivo o ponto relativo aos conhecimentos prévios.
Quadro 44 - Auto-avaliação dos Alunos do 1º do curso de Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Adequação da Preparação
Inicial 1 17 3 4 3.8 12.2
Assiduidade do Aluno 0 18 2 5 3.6 21.3
Motivação do Aluno 0 18 3 5 4.2 14.2
Participação em Actividades 2 16 2 5 3.4 20.8
Resultados Obtidos 0 18 3 5 3.5 19.0
Curso de Biologia 2008-2009
66
Fig. 20 - Auto-avaliação dos Alunos do 1º do curso de Biologia
Quadro 45 - Auto-avaliação dos Alunos do 2º do curso de Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Adequação da Preparação
Inicial 0 15 3 5 3.5 20.0
Assiduidade do Aluno 0 15 2 5 3.7 10.6
Motivação do Aluno 0 15 1 5 3.2 29.4
Participação em Actividades 0 15 2 4 3.0 15.4
Resultados Obtidos 1 14 2 4 3.2 11.1
Curso de Biologia 2008-2009
67
Fig. 21 - Auto-avaliação dos Alunos do 2º do curso de Biologia
Quadro 46 - Perspectiva dos Docentes relativa aos Alunos do curso de Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Assiduidade do Aluno 0 22 2 5 3.8 14.2
Pontualidade do Aluno 0 22 2 5 3.4 19.4
Capacidade de Comunicação 0 22 2 5 3.4 21.5
Conhecimentos Prévios 1 21 2 4 3.0 15.0
Participação em Actividades
Extracurriculares 5 17 2 5 3.9 18.6
Participação em Actividades na Sala 0 22 2 5 3.7 19.8
Apreciação Global dos Alunos 0 22 3 5 3.7 15.9
Curso de Biologia 2008-2009
68
Fig. 22 - Perspectiva dos Docentes relativa aos Alunos do curso de Biologia
10.2.2 - Os Docentes do curso de Biologia
Nos Quadros 47 a 49 e Fig. 23 a 25, apresentam-se os resultados da análise das respostas
relativas aos Docentes do curso de Biologia. A auto-avaliação reflecte uma imagem positiva,
alta a muito alta, em que se destaca a assiduidade e a disponibilidade dos Docentes, sendo a
capacidade de motivar os alunos o ponto menos positivo. Na perspectiva dos alunos a
imagem dos Docentes é globalmente positiva, quase sempre alta, destacando-se como
menos positivo o ponto relativo à capacidade de motivar.
Quadro 47 - Auto-avaliação dos Docentes do curso de Biologia
Omissa
s
Válida
s
Mínim
o Máximo Média
Coeficiente de
Variação (%)
Assiduidade dos Docentes 0 22 4 5 4.7 10.7
Pontualidade dos Docentes 0 22 3 5 4.4 17.4
Capacidade de Comunicação 1 21 3 5 4.1 12.7
Capacidade de Motivar 0 22 3 5 3.8 15.2
Disponibilidade Dentro da
Sala 0 22 3 5 4.6 15.3
Disponibilidade Fora da Sala 0 22 3 5 4.6 15.3
Curso de Biologia 2008-2009
69
Fig. 23 - Auto-avaliação dos Docentes do curso de Biologia
Quadro 48 - Perspectiva dos Alunos do 1º ano relativa aos Docentes do curso de Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Assiduidade dos Docentes 0 18 3 5 4.1 21.1
Pontualidade dos Docentes 0 18 3 5 3.8 22.3
Capacidade de Comunicação 0 18 3 4 3.4 16.4
Capacidade de Motivar 0 18 2 4 3.2 11.6
Disponibilidade Dentro da
Sala 0 18 2 5 3.8 22.2
Disponibilidade Fora da Sala 0 18 2 5 3.8 19.3
Apreciação Global dos
Docentes 0 18 3 5 3.6 18.1
Curso de Biologia 2008-2009
70
Fig. 24 - Perspectiva dos Alunos do 1º ano relativa aos Docentes do curso de Biologia
Quadro 49 - Perspectiva dos Alunos do 2º ano relativa aos Docentes do curso de Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de
Variação
(%)
Assiduidade dos Docentes 0 15 4 5 4.5 13.0
Pontualidade dos Docentes 0 15 3 5 4.1 13.0
Capacidade de Comunicação 0 15 3 5 4.0 14.9
Capacidade de Motivar 0 15 2 5 3.6 13.8
Disponibilidade Dentro da
Sala 0 15 3 5 4.1
20.7
Disponibilidade Fora da
Sala 0 15 2 5 3.9
15.6
Apreciação Global dos
Docentes 0 15 3 5 4.3
15.3
Curso de Biologia 2008-2009
71
Fig. 25 - Perspectiva dos Alunos do 2º ano, relativo aos Docentes do curso de Biologia
10.3 - Os recursos físicos da Escola
10.3.1 Recursos utilizados pelo curso de Biologia
Nos Quadros 50 a 52 e Fig. 26 a 28 apresentam-se os resultados da análise das respostas,
que revelam uma elevada dispersão relativa, referentes aos recursos utilizados pelo curso
de Biologia. Na perspectiva dos Docentes os recursos podem considerar-se globalmente
adequados, destacando-se negativamente a disponibilidade de meios informáticos, de salas
de estudo e o acesso à internet. A classificação média atribuída pelos alunos é, em geral,
mais baixa, indicando como pontos mais negativos a disponibilidade de salas de estudo e,
para os alunos do 2º ano, a adequação dos espaços.
Curso de Biologia 2008-2009
72
Quadro 50 - Perspectiva dos Docentes relativa aos recursos utilizados pelo curso de
Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média Desvio
Padrão
Qualidade das Instalações 0 22 2 5 4.1 12.3
Adequação dos Espaços 0 22 3 5 4.0 19.1
Salas de Aula 0 22 1 5 3.6 25.2
Equipamentos 1 21 1 5 3.4 27.4
Meios Informáticos 0 22 1 4 2.5 37.7
Acesso à Internet 0 22 1 4 2.2 51.5
Salas de Estudo 1 21 1 5 2.7 39.4
Acesso a Livros (biblioteca) 1 21 3 5 3.7 20.8
Estruturas de Apoio Diversas 0 22 3 5 3.8 18.3
Fig. 26 - Perspectiva dos Docentes relativa aos recursos utilizados pelo curso de Biologia
Curso de Biologia 2008-2009
73
Quadro 51 - Perspectiva dos Alunos do 1º ano relativa aos recursos utilizados pelo curso de
Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Qualidade das Instalações 0 18 2 4 3.5 11.5
Adequação dos Espaços 0 18 2 4 3.1 12.8
Salas de Aula 0 18 2 5 3.3 27.4
Equipamentos 0 18 2 5 3.2 16.7
Meios Informáticos 0 18 2 5 3.2 22.9
Acesso à Internet 1 17 2 5 3.2 23.5
Salas de Estudo 0 18 1 5 2.8 31.3
Acesso a Livros (biblioteca) 0 18 1 4 3.3 21.7
Estruturas de Apoio Diversas 1 17 2 4 3.4 12.2
Fig. 27 - Perspectiva dos Alunos do 1º ano relativa aos recursos utilizados pelo curso de
Biologia
Curso de Biologia 2008-2009
74
Quadro 52 - Perspectiva dos Alunos do 2º ano relativa aos recursos utilizados pelo curso
de Biologia
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Qualidade das Instalações 1 14 1 4 3.4 26.4
Adequação dos Espaços 0 15 1 4 2.9 20.6
Salas de Aula 0 15 1 4 3.1 23.1
Equipamentos 0 15 2 4 3.3 11.7
Meios Informáticos 0 15 2 4 3.1 17.0
Acesso à Internet 0 15 2 4 3.2 11.1
Salas de Estudo 1 14 1 4 2.6 34.5
Acesso a Livros (biblioteca) 0 15 2 5 3.5 14.8
Estruturas de Apoio
Diversas 0 15 2 5 3.2 16.2
Fig. 28 - Perspectiva dos Alunos do 2º ano relativa aos recursos utilizados pelo curso de
Biologia
Curso de Biologia 2008-2009
75
10.3.2 Perspectiva global da Escola
Nos Quadros 53 a e Fig. 29 a seguintes apresentam-se os resultados da análise das
respostas, que revelam uma elevada dispersão relativa, referentes às condições oferecidas
pela Escola. Na perspectiva dos Docentes os recursos podem considerar-se globalmente
adequados, destacando-se negativamente a disponibilidade de meios informáticos em
quantidade e qualidade. A classificação média atribuída pelos alunos é, em geral, mais baixa,
indicando como pontos mais negativos a qualidade dos equipamentos informáticos e
também, para os alunos do 2º ano, a quantidade destes equipamentos, bem como a
disponibilidade de locais de estudo / trabalho.
Quadro 53 - Perspectiva dos Docentes relativa às condições oferecidas pela Escola
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Disponibilidade de Locais de
Estudo/Trabalho 0 22 1 5 3.6 25.2
Informação Disponibilizada pela Escola na
Internet 0 22 1 5 3.6 22.5
Funcionamento do Serviço de Reprografia 1 21 2 5 3.8 21.9
Funcionamento do Bar 5 17 2 5 3.4 21.2
Acesso aos Equipamentos Informáticos 2 20 1 4 3.0 25.4
Quantidade de Equipamentos
Informáticos 2 20 1 4 2.5 23.8
Qualidade dos Equipamentos
Informáticos 1 21 1 5 2.5 38.1
Número de Alunos por Sala 0 22 2 5 3.8 21.4
Condições Físicas dos Espaços de Aulas 0 22 1 5 3.8 23.1
Curso de Biologia 2008-2009
76
Fig. 29 - Perspectiva dos Docentes relativa às condições oferecidas pela Escola
Quadro 54 - Perspectiva dos Alunos do 1º ano relativa às condições oferecidas pela Escola
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Disponibilidade de Locais de
Estudo/Trabalho 0 18 1 4 3.2 25.6
Informação Disponibilizada pela Escola
na Internet 1 17 2 4 3.5 17.2
Funcionamento do Serviço de
Reprografia 0 18 1 5 3.6 31.0
Funcionamento do Bar 1 17 2 4 3.4 12.2
Acesso aos Equipamentos Informáticos 0 18 2 4 3.2 12.9
Quantidade de Equipamentos
Informáticos 0 18 1 4 3.0 22.9
Qualidade dos Equipamentos
Informáticos 0 18 1 4 2.8 24.5
Número de Alunos por Sala 0 18 1 4 3.2 16.5
Condições Físicas dos Espaços de Aulas 0 18 1 4 3.0 26.8
Curso de Biologia 2008-2009
77
Fig. 30 - Perspectiva dos Alunos do 1º ano relativa às condições oferecidas pela Escola
Quadro 55 - Perspectiva dos Alunos do 2º ano relativa às condições oferecidas pela Escola
Omissas Válidas Mínimo Máximo Média
Coeficiente
de Variação
(%)
Disponibilidade de Locais de
Estudo/Trabalho 0 15 1 4 2.7 27.7
Informação Disponibilizada pela Escola
na Internet 0 15 2 4 3.1 18.0
Funcionamento do Serviço de
Reprografia 0 15 3 5 3.9 21.4
Funcionamento do Bar 0 15 2 5 3.1 21.7
Acesso aos Equipamentos Informáticos 0 15 1 4 2.7 26.5
Quantidade de Equipamentos
Informáticos 0 15 1 4 2.7 21.7
Qualidade dos Equipamentos
Informáticos 0 15 2 4 2.6 22.4
Número de Alunos por Sala 0 15 1 4 2.9 18.9
Condições Físicas dos Espaços de Aulas 0 15 2 4 3.2 18.6
Curso de Biologia 2008-2009
78
Fig. 31 - Perspectiva dos Alunos do 2º ano relativa às condições oferecidas pela Escola.
Curso de Biologia 2008-2009
79
11 – Conclusões
Face ao anteriormente exposto, salientam-se os seguintes aspectos:
A importância do concurso nacional de acesso, como via predominante de acesso dos
alunos do curso
Mais de metade dos alunos são provenientes do distrito de Beja
A maioria dos alunos do curso é do sexo feminino
A idade predominante entre os alunos é 21 anos
A média de candidatura é ligeiramente superior a 125, em ambas as fases do
concurso nacional de acesso
As percentagens de colocados em 1ª opção é de 36% e 43% das vagas disponíveis,
respectivamente para a 1ª e 2ª fases do concurso nacional de acesso
O ratio pessoal docente/alunos apresenta o valor de 12,7 e o número de ETI’s
afecto ao curso foi de 5,7, representando um deficit de cerca de 1 ETI
Cerca de 85% dos alunos estão inscritos pela 1ª vez no ano curricular
72,7% dos alunos inscritos no último ano curricular concluíram o curso
Apenas uma UC não apresenta uma média de classificações positiva
48,7% das UC’s apresentam médias de classificações igual ou superior a 13 valores,
sendo a média de todas as UC’s de 12,9 valores
A taxa de sucesso dos alunos ingressados em 2008 é elevada (quase 90% dos alunos
completaram os 60 créditos considerados no plano curricular)
Apenas 7 alunos do curso (14%) já têm mais do que três matrículas
Vários docentes do curso estiveram envolvidos em 5 projectos de I&D
Foram produzidos 13 artigos científicos na área do curso
Desenvolveram-se 14 actividades extracurriculares, algumas delas com o apoio e
intervenção de outras Instituições
A perspectiva global sobre o plano curricular do curso é positiva
Para os docentes os aspectos mais positivos do plano curricular são os elementos de
estudo e o método de avaliação dos estudantes, e o menos positivo a articulação
entre programas das UC’s
Curso de Biologia 2008-2009
80
Para os alunos a sua preparação inicial é adequada à frequência do curso e
consideram como pontos mais positivos a carga horária semanal, os elementos de
estudo e o volume de trabalho, e menos positivas a articulação de programas e a
componente prática
Na perspectiva dos Docentes a imagem dos alunos é globalmente positiva,
destacando-se como menos positivo o ponto relativo aos conhecimentos prévios
Na perspectiva dos alunos a imagem dos Docentes é globalmente positiva, quase
sempre alta, destacando-se como menos positivo o ponto relativo à capacidade de
motivar
Na perspectiva dos Docentes, os recursos podem considerar-se globalmente
adequados, destacando-se negativamente a disponibilidade de meios informáticos,
em quantidade e qualidade, de salas de estudo e o acesso à internet
Na opinião dos alunos, a classificação média atribuída aos recursos físicos é, em
geral, mais baixa, indicando como pontos mais negativos a quantidade dos
equipamentos, a disponibilidade de salas de estudo/trabalho e a adequação dos
espaços
Em resumo, os intervenientes no curso apresentam uma boa relação interpessoal,
apresentando uma dinâmica e iniciativa elevadas, atendendo sobretudo à curta existência
do curso. Esta dinâmica reflecte-se, entre outros aspectos, na publicação de artigos
científicos e nas actividades extracurriculares desenvolvidas em conjunto.
Em termos de propostas correctivas, consideram-se como mais prementes e a curto prazo,
a conjugação de conteúdos entre UC’s, e a integração de seminários com especialistas
internacionais, leccionados preferencialmente em inglês, nas horas de contacto da UC
Estágio.
Propõe-se o reforço dos programas de mobilidade de docentes e alunos, nomeadamente
através do aumento do número de bolsas disponíveis, assim como do número de protocolos
com instituições de investigação e de ensino superior. De referir que os programas de
mobilidade implicam um adequado domínio da língua inglesa, o que poderá justificar a oferta
de cursos extracurriculares nesta área.
Curso de Biologia 2008-2009
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Face ao deficit de ETI’s afectos ao curso e com o objectivo de reforçar o corpo docente
na área científica do curso, propõe-se a correcção deste deficit com a afectação de outros
docentes com formação específica na área.
Estes rácios tornam evidente a existência de um deficit em termos de ETI’s, sendo
possível afectar ao curso a quase a totalidade de mais um ETI, o que contribuirá para
colmatar a necessidade de docentes com formação específica na área do curso.
Propõe-se, ainda, a criação de um curso de especialização tecnológica (CET), na área da
Conservação da Natureza e, particularmente, da floresta, que permita a integração
posterior destes alunos na licenciatura de Biologia.
A jusante, é notória a falta de oportunidade dada aos alunos para a continuidade dos seus
estudos, sendo necessária a criação de um 2º ciclo, conducente ao grau de Mestre,
preferencialmente em colaboração com outras instituições de ensino superior.
Em termo de equipamentos, é fundamental a renovação de algum do equipamento
informático existente e a aquisição de equipamento laboratorial que possibilite a
dinamização dos trabalhos prático de âmbito curricular e trabalhos de investigação de
docentes e alunos, possivelmente através de projectos de I&D.
Considera-se importante continuar a promover a publicação de artigos científicos com a
colaboração dos alunos finalistas do curso, bem como a realização de actividades
extracurriculares, que têm constituído um elemento agregador da comunidade envolvida no
curso de Biologia.