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Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade

Porto Alegre, 2010

Módulo IIntrodução ao Curso e ao Ambiente Virtual

Módulo IIEducação Escolar: Conhecendo “Direito” O Direito à Escola

Módulo IIIDiversidade étnica, de gênero e sexualidade

Módulo IVMovimentos Sociais, Ação Política e atualizações da LDB

Módulo VEducação em e para direitos humanos

Módulo VIEducação Ambiental

Módulo VIIIntervenção no ambiente escolar do professor

U58c Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação

Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade / UFRGS.

FACED; UAB; Coordenação: Célia Elizabete Caregnato – Porto Alegre:

2010.

7 v. : il.

Conteúdo: Módulo I - Introdução ao curso e ao ambiente virtual

Moodle / Patrícia Souza Marchand – Módulo II - Educação escolar: conhecendo “direito” o direito

à escola / Célia Elizabete Caregnato ... [et al.] – Módulo III - Diversidade étnica, de gênero e

sexualidade / Claúdio Sá Machado Júnior, Fernando Seffner, Marilene Leal Paré – Módulo IV - A

educação e as leis : a influência dos movimentos sociais na LDB / Maria Goreti Machado, Alexan-

dre José Rossi – Módulo V - Educação em e para direitos humanos / Fernando Seffner – Módulo

VI - Educação ambiental / Cassiano Pamplona Lisboa, Tiago Daniel de Mello Cargnin – Módulo

VII - Intervenção no ambiente escolar do professor / Célia Elizabete Caregnato, Fernando Seffner,

Maria de Nazareth Agra Hassen.

1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Secretaria de Educação à Distância. 2. Uni-

versidade Aberta do Brasil. 3. Caregnato, Célia Elizabete, coord. 4. Educação continuada. 5.

Diversidade. 6. Professor. 7. Ambiente escolar. 8. Etnias. 9. Gênero. 10. Direitos humanos. 11.

Educação ambiental. I. Título.

CDU: 371.14

CBR-10/555 – Lais Borges FreitasProibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização prévia.


Módulo I: Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual

Porto Alegre, 2010


República Federativa do BrasilMinistério da Educação – MEC

Secretária de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade – SECADRede de Educação para a Diversidade

Universidade Aberta do Brasil – UAB/CAPESUniversidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGSSEAD – Secretaria de Educação à Distância UFRGS

Faculdade de Educação – FACED

Módulo IIntrodução ao Curso e ao Ambiente Virtual

FinanciamentoFNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação

Realização Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Coordenação do cursoCélia Elizabete Caregnato

Coordenação de tutoresPatrícia Souza Marchand

SecretariaJonathan Henriques do Amaral

Revisão linguísticaMaria de Nazareth Agra Hassen

Produção gráficaDaniela Szabluk

Fotografia de capaIgnacio Lonardi, Stock.xchng

Elaboração do conteúdoPatrícia Souza Marchand

Ministérioda Educação

SECADSecretaria de Educação Continuada,

Alfabetização e Diversidade

Sumário

MÓDULO IIntrodução ao Curso e ao Ambiente Virtual

Introdução ................................................................................................................................. 7

1 O Curso Educação para a Diversidade .............................................................................. 8

1.1 Equipe de trabalho ............................................................................................................. 9 1.2 Proposta pedagógica ........................................................................................................ 11 1.3 Organização curricular .................................................................................................... 12 1.4 A Operacionalização do Curso ......................................................................................... 13 1.5 Processo de avaliação ....................................................................................................... 13 1.6 Calendário do curso ......................................................................................................... 14 2 O Ambiente Virtual Moodle ............................................................................................. 15

2.1 O ambiente Moodle ......................................................................................................... 15 2.2 Conhecendo o ambiente de aula ...................................................................................... 17 2.3 Utilização das Ferramentas no Ambiente Moodle .......................................................... 21 3 Finalizando ........................................................................................................................... 26

Introdução

Neste módulo você conhecerá a proposta pedagógica do curso, a organização do trabalho, os ob-jetivos e as ferramentas a serem utilizadas. Dedicaremos atenção especial ao tema do ambiente virtual de aprendizagem, uma vez que se trata de um curso de educação a distância – EaD. Leia com atenção e explore os caminhos e propostas apresentados. O objetivo é que obtenha o melhor aprendizado e convívio com os professores e os colegas, bem como com ferramentas e materiais disponibilizados.

Stock.xchng

Unidade 1O Curso Educação para a Diversidade

Bem-vindo(a) ao Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade, que tem como um dos seus objetivos contribuir para o aperfeiçoamento da prática pedagógica dos professores, gestores e demais profissionais que atuam nas escolas públicas.

Este Curso é destinado a: •professores que atuam na educação básica com formação mínima em nível médio,•outros profissionais da educação básica atuando na escola com formação mínima em nível médio,•gestores educacionais responsáveis por coordenação de currículos pedagógicos e formação de pro-

fessores e diretores.Este é um Curso de formação continuada, ou seja, o seu processo de aprendizagem deverá ocorrer

em serviço, unindo a teoria e a prática. Com o transcorrer da formação, você terá oportunidade de realizar uma reflexão sobre a sua própria experiência e com isto poderá ampliar sua prática com novas informações.

O Curso é oferecido pela Rede de Educação para a Diversidade no Âmbito do Sistema Universi-dade Aberta do Brasil – UAB e pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. A modalidade de oferta deste Curso será à distância, utilizando para isto as Tecnologias de Informação e Comunicação.

As tecnologias ampliam as possibilidades de ensino para além do curto e delimitado espa-ço de presença física de professores e alunos na mesma sala de aula. A possibilidade de interação entre professores, alunos, pessoas, objetos e informações que estejam envol-vidos no processo de ensino, redefine toda a dinâmica da aula e cria novos vínculos entre os seus participantes. Paradoxalmente, o uso adequado das tecnologias em atividades de ensino a distancia pode criar laços e aproximações bem mais firmes do que as interações

que ocorrem no breve tempo da aula presencial. (Kenski, 2005, p. 73)1

O Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade está sendo oferecido com o intuito de proporcionar uma oportunidade para você, cursista de formação continuada que traz como desafio com-preender os temas da diversidade, bem como introduzi-los na prática pedagógica da escola para enfrentar preconceitos que estão arraigados na sociedade e na prática escolar.

O objetivo é oportunizar condições para o aperfeiçoamento de sua atividade profissional, com vistas à incorporação de valores culturais da contemporaneidade, compatíveis com o exercício da democracia política, cultural e social, a qual tem sido aprimorada no atual período histórico.

1 KENSKI, Vani Moreira. Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem. 2005. Disponível em: http: //www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/030tcc5.pdf.

MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 9

Com os temas abordados, almeja-se favorecer a multiplicação de compreensões, valores e aprendi-zados proporcionados pelos temas e abordagens a serem desenvolvidos, visando ao fortalecimento de relações democráticas e solidárias no cotidiano escolar. Como meios para essa interação, serão incorpo-radas Tecnologias de Informação e Comunicação aos processos de ensino e aprendizagem, metodologias inovadoras, visando à inserção desses novos recursos no ambiente escolar.

O Curso está sendo oferecido nos polos de Arroio dos Ratos, Santo Antônio da Patrulha, São Francisco de Paula, Sapiranga e Sapucaia do Sul, totalizando 175 vagas. Terá uma carga horária de 180h distribuída em sete módulos e ofertada na modalidade à distância, por meio do sistema da Universidade Aberta do Brasil e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A duração média será de seis meses. Ocorrerá, pelo menos, um encontro presencial por módulo. O ambiente colaborativo de ensino a ser utilizado será o Moodle.

1.1 Equipe de trabalho

A equipe que irá desenvolver este Curso é composta:

•Coordenador Geral: responsável por acompanhar o desenvolvimento do Curso em todos os aspectos.

Coordenação Geral: Profª Dra.Célia Elizabete Caregnato

•Coordenador Tutores: responsável por acompanhar o desenvolvimento das atividades dos tutores.

Coordenação de Tutores: Profª Ms. Patrícia Souza Marchand

•Coordenador de Polo Presencial: responsável pelo polo e terá como atribuições o gerenciamento da infraestrutura do polo (salas de aula, laboratório de informática).

Coordenação dos Polos: Santo Antônio da Patrulha: Dilce Eclai de Vargas Gil VicenteArroio dos Ratos: Ana Ramos de LimaSão Francisco de Paula: Maria Lucia da Silva TeixeiraSapucaia do Sul: Elisabet de Souza PetersenSapiranga: Dirceu Machado

•Professor Conteudista: além do conhecimento dos conteúdos específicos de cada módulo pelo qual é responsável, conhece também as técnicas de elaboração de materiais para a educação a distância, integrando a equipe multidisciplinar que elaborou os materiais didáticos de cada módulo.

Professores Conteudistas:Prof. Alexandre RossiProf. Cassiano Pamplona Lisboa Profª Célia Elizabete CaregnatoProf. Cláudio de Sá Machado JuniorProf. Fernando SeffnerProf. Luiz Eduardo Robinson Achutti Profª. Maria Goreti Farias Machado

Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade10

Profª. Maria de Nazareth Agra HassenProfª. Marilene Leal PareProfª. Patrícia Souza MarchandProf. Tiago Daniel de Mello Cargnin

•Professor formador: responsável pelas estratégias de aprendizagem em cada módulo. Este profes-sor é o responsável pelo desenvolvimento dos temas em cada módulo com os cursistas. Acompanhará os cursistas sistematicamente.

Prof. Alexandre RossiProf. Cassiano Pamplona Lisboa Prof. Cláudio de Sá Machado JuniorProfª Célia Elizabete CaregnatoProf. Fernando SeffnerProfª. Maria Elly Herz GenroProfª. Maria Goreti Farias MachadoProfª. Maria de Nazareth Agra HassenProfª. Marilene Leal PareProf. Nilton Mullet PereiraProfª. Patrícia Souza MarchandProfª. Rosangela de F. R. Soares Prof. Tiago Daniel de Mello Cargnin

•Produção artística: responsável pelo desenvolvimento do projeto e pela editoração gráfica dos materiais do Curso.

Produtora técnico-artística: Daniela SzablukProdução de imagens: Luiz Eduardo Robinson Achutti Maria de Nazareth Agra Hassen Tiago Daniel de Mello Cargnin Stock.xchng

•Edição Ortográfica: responsável pela revisão linguística dos materiais pedagógicos.

Revisora: Maria de Nazareth Agra Hassen

•Tutores a distância: atuam junto ao professor formador dos módulos, como mediadores e orienta-dores das atividades, acompanhando o desenvolvimento de cada aluno e turma, especialmente por meio dos recursos e instrumentos oferecidos pelo ambiente virtual de aprendizagem. O tutor a distância é um especia-lista na área de conhecimento em que atuará e tem domínio no uso dos recursos computacionais e Internet.

•Secretário: responsável pelas questões administrativas do curso.

Secretário: Jonathan Henriques do Amaral


1.2 Proposta pedagógica

A proposta do Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade nasce da compreensão e convicção de que é fundamental enfrentar problemas sociais, políticos e culturais da sociedade contemporâ-nea por meio da atuação estratégica da instituição escola. Efetivamente, não será a escola o único meio para obterem-se avanços nos campos citados, entretanto ela é uma instituição chave para enfrentar problemas e entraves à inclusão e à democracia. A escola tem a responsabilidade de dar acesso a temas e abordagens contemporâneas frente a relações preconceituosas e discriminatórias desenvolvidas historicamente junto às populações que a frequentam e junto àqueles que não tiveram a oportunidade de a freqüentar, tal como se prevê com base na noção de que a educação é um direito humano fundamental.

A escola e seus profissionais têm o compromisso ético de colocar em debate os assuntos citados e as abordagens contemporâneas, tendo em vista o fato de trabalharem com formação do indivíduo para o convívio social. Além disso, a escola indica, em tese, a possibilidade de mobilidade social. Não se convive razoavelmente em sociedade e nem se avança de forma digna no lugar social que se ocupa, se não houver fortalecimento das relações sociais democráticas que valorizem as pessoas e grupos sociais na sua diversi-dade. O desejo de contribuir para essas melhorias nas relações sociais e políticas, que pode ser intrínseco em nós, só pode nascer do conhecimento, sendo que a escola e seus profissionais, mais do que outras instituições sociais – a família, por exemplo - têm o dever de proporcioná-lo.

Os professores do ensino básico, por sua vez, nem sempre tiveram acesso à formação ou atualização que colocasse temas contemporâneos sob discussão, a fim de compreender e contribuir para uma atuação pedagógica que fosse capaz de colocar em questão discriminações de natureza social, étnico-racial, de gê-nero, de orientação sexual, de origem regional, entre outras. Os professores da escola básica precisam co-nhecer ou aprofundar conhecimentos para assegurar a pais, estudantes e famílias o direito ao conhecimento sobre valores duramente afirmados a partir da organização de movimentos sociais, cujas ações repercutiram na contemporaneidade.

Se a educação é um direito fundamental e ela deve promover o desenvolvimento humano, então é indispensável proporcionar aos professores e outros profissionais a compreensão e o aprofundamento do debate sobre temas da diversidade. Contribui-se para a possibilidade de incorporar ao seu trabalho peda-gógico a problematização dos temas, com a convicção necessária e urgente com que se apresentam, a fim de enfrentar desigualdades e exclusões na sociedade brasileira.

Este Curso leva em conta também os aspectos da realidade regional. É fundamental considerar que, apesar de nos situarmos em região do país considerada relativamente desenvolvida, a Região Sul, essa não é uma realidade homogênea, sendo que há populações e segmentos sociais à margem desse desenvolvimen-to. Essa é uma realidade forte para a população de grande parte das escolas públicas hoje frequentada por pessoas que não têm histórico de escolarização ou a possuem precariamente na família. De outra parte, as culturas regionais também são portadoras de preconceitos, e as tradições tão caras à preservação de parte da história também são portadoras de relações desiguais que se formaram no tempo.

Tudo isso indica a necessidade de que se faça um profundo debate sobre os temas da diversidade, da dignidade humana, do direito das pessoas ao acesso igualitário e equilibrado às oportunidades que a socie-dade possa oferecer.

Objetivos do Curso•Introduzir a abordagem da Educação na diversidade com o reconhecimento e valorização das diversas

populações e temáticas a serem tratadas;•Apresentar conceitos sobre as diversas populações e temáticas da diversidade;


•Focalizar relações de gênero e orientação sexual;•Abordar as alterações da LDB que determina a inclusão de diversos aspectos da história e da cultura

negra e indígena brasileira, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinen-tes à história do Brasil;•Desenvolver processos e metodologias de introdução desses conceitos na educação básica;•Oferecer seminários, palestras virtuais, materiais didáticos e tecnologias sobre os temas da diversidade;•Possibilitar a formação continuada por meio das redes de discussão dos diversos cursos de formação

para a diversidade, oferecidos no âmbito da Rede de Educação para a Diversidade.

1.3 Organização curricular

A organização do curso obedece à estrutura de módulos e disciplinas, conforme o quadro que segue:

Módulos Carga Horária Conteúdos Professores Formadores

I Introdução ao curso e ao ambiente virtual Moodle

10 horas

Apresentação do Curso e das tecnologias de informação e comunicação que serão utilizadas. Formação para utilização da plataforma moodle.

Alexandre José RossiPatrícia Souza Marchand

II Educação escolar: conhecendo “direito” o direito à escola

40 horas

Educação como direito e inclusão socio-cultural no ambiente escolar. Serão traba-lhados conceitos introdutórios à aprendi-zagem, o direito social da aprendizagem na escola, a organização do trabalho peda-gógico, inclusão social, enfrentamento do preconceito e discriminação, cooperação e solidariedade no ambiente escolar.

Célia Elizabete Caregnato Maria de Nazareth Agra Hassen

III Diversidade étnica, de gênero e sexualidade

40 horasAspectos relacionados a povos indígenas, remanescentes quilombolas, a questões de gênero e de orientação sexual.

Cláudio de Sá Machado Júnior Fernando SeffnerMarilene Leal PareRosangela de F. R. Soares

IV A Educação e as Leis: a Influência dos Movimentos Sociais na LDB

30 horas

Aspectos referentes à formação de textos legais vinculados ao tema da diversida-de, indicadores estatísticos e Estatuto da Criança e do Adolescente.

Alexandre José Rossi Maria Goreti Farias Machado

V Educação em e para Direitos Humanos

20 horasConceitos introdutórios de educação para e em direitos humanos.

Fernando Seffner

VI Educação ambiental 20 horas Educação Ambiental na prática educacional.Cassiano Pamplona LisboaTiago Daniel de Mello Cargnin

VII Intervenção noambiente escolar do professor

20 horasElaboração de um projeto de intervenção na escola do cursista.

Alexandre José RossiCassiano Pamplona LisboaCélia Elizabete CaregnatoFernando SeffnerMaria de Nazareth Agra Hassen Maria Elly Herz GenroMaria Goreti Farias MachadoMariline Leal ParéNilton Mullet Pereira Patrícia Souza MarchandTiago Daneil de Mello Cargnin


1.4 A Operacionalização do Curso

A interação entre professores e tutores e professores e cursistas, bem como entre tutores e alunos acontecerá em momentos síncronos e assíncronos no ambiente virtual de aprendizagem Moodle através das seguintes funcionalidades:

•Biblioteca: espaço para disponibilizar os cadernos do Curso Educação para a Diversidade, links exter-nos, textos complementares, vídeos, arquivos de áudio e imagens.•Fórum: espaço para interações entre professores, tutores e cursistas. O fórum oportuniza a discussão

dos temas propostos em cada módulo.•Bate Papo (Chat): O Chat permite aos participantes uma interação síncrona. É uma opção para pro-

mover a troca de ideias e discussões.•Atividades: orientação para atividades a serem realizadas em cada módulo com o objetivo de desen-

volver os temas propostos.•Diário de bordo: Espaço para realização de um registro permanente do processo de aprendizagem.

Irá contribuir para que não se percam compreensões e interpretações que formam o histórico de aprimo-ramento da elaboração do cursista.•E-mail: comunicação via texto, a qualquer momento.

1.5 Processo de avaliação

A avaliação da aprendizagem consiste de um processo sistemático, continuado e cumulativo que contempla:

•odiagnóstico,oreconhecimentodesaberes,competências,habilidadeseatitudes;•asdiferentesatividades,açõeseiniciativasdidático-pedagógicascompreendidasemcadacompo-

nente curricular;•aanáliseeorientaçãoperiódicadodesempenhodocursistaemcadaatividade,faseouconjuntodeações.O processo de avaliação dos componentes curriculares será efetuado por meio do conjunto de ativida-

des a serem realizados pelos cursistas.

A avaliação deste conjunto de trabalhos ficará sob a responsabilidade dos professores formadores e sua equipe de tutores. A apresentação final dos resultados da avaliação obedecerá às orientações institucionais para cursos de extensão.


1.6 Calendário do curso

Calendário do Curso Educação para a Diversidade – UAB/UFRGS/FACED2010

Agosto Dia 16 a 31 – Pré-inscrição

SetembroDia 01 a 07 - SeleçãoDia 08 a 15 - Matrículas

OutubroDia 18 – Início do Módulo IDia 27 – Final do Módulo IDia 28 – Início do Módulo II

Novembro Desenvolvimento Módulo II

DezembroDia 03 – Final do Módulo IIDia 06 – Início do Módulo IIIDia 18 – Início do primeiro Recesso escolar

2011

JaneiroDia 02 – Fim do primeiro Recesso escolarDia 03 – Reinício do Módulo IIIDia 31 – Final do Módulo III

Fevereiro De 01 a 28 – Segundo Recesso Escolar

MarçoDia 01 – Início do Módulo IVDia 31 – Final do Módulo IV

AbrilDia 01 - Início do Módulo VDia 20 – Final do Módulo VDia 25 – Início do Módulo VI

MaioDia 13 – Final do Módulo VIDia 16 – Início do Módulo VII

JunhoDia 14 – Final do Módulo VIIDia 15 a 22 – Período de reelaboração de atividades pertinentesDia 15 a 22 – Período de avaliação do curso

Unidade 2O Ambiente Virtual Moodle

As atividades com o ambiente virtual do Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade UAB/UFRGS/FACED darão início a esta formação propriamente dita. Este módulo tem como objetivo apresentar para você, cursista, o ambiente onde será desenvolvido este Curso. Deste modo, o Módulo proporcionará a ambientação do cursista em relação às ferramentas tecnológicas do ambiente MOODLE, que serão utilizadas durante todo o processo formativo deste curso.

2.1 O ambiente Moodle

Para a realização deste Curso utilizaremos a plataforma MOODLE (Modular Object Oriented Dy-namic Learning Environment), um programa livre voltado para o desenvolvimento e para a implemen-tação de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem que servem de apoio a cursos e a atividades à distância, como este Curso.

Através do MOODLE é possível por meio da internet oportunizar para os cursistas o uso de recur-sos voltados para a interatividade entre usuários e para a publicação de conteúdos, além de permitir o controle e a avaliação à distância das atividades desenvolvidas.

Cadastro de acesso ao MoodlePara você, que está acessando o ambiente virtual Moodle pela primeira vez, os passos que deve seguir são:1. Acesse o endereço https://moodleinstitucional.ufrgs.br/2. Clique em “Criação de contas de usuários sem vínculo com a UFRGS” (mesmo você sendo aluno

deste curso pela UFRGS), conforme ilustração 1.


Ilustração 1 – Página Inicial de cadastro

O segundo passo é preencher a ficha de cadastro conforme a ilustração 2.

1. Preencha o Formulário de Cadastramento com os seus dados. 2. Uma mensagem de confirmação da inscrição será enviada imediatamente ao seu endereço de email

cadastrado. Por isto é importante que o e-mail cadastrado esteja ativo.3. Visite o endereço web indicado na mensagem para confirmar o seu cadastramento automaticamente

e começar a navegar. 4. Acesse o seu curso clicando o nome correspondente na lista de cursos disponíveis.5. Quando você retornar ao site, para entrar no Curso, basta usar o seu nome de usuário e a sua senha

nesta página de acesso.

Ilustração 2 – Ficha para a realização do Cadastro

Clique aqui para realizar seu cadastro na plataforma.


Para acessar o ambiente do curso digite na barra de endereços do seu browser (Internet Explorer ou Mozilla Firefox2) https://moodleinstitucional.ufrgs.br/

Depois, conforme ilustração 3, coloque seu nome do usuário e senhas já cadastrados anteriormente.

Ilustração 3 – Inserir Usuário e senha

Atividade 1 – Atualização do Perfil

Após inserir usuário e senha para acessar o ambiente do Curso, clique no link perfil na barra lateral do ambiente ou clique no seu nome na parte superior da página e atualize os dados do seu perfil. Adicione sua foto ao perfil, faça uma breve descrição de suas atividades como docente e verifique se os dados que constam no cadastro estão corretos.

Coloque o nome de usuário e senha já cadastrados.

2 Recomenda-se a utilização do Mozilla Firefox.

2.2 Conhecendo o ambiente de aula

Ao entrar no ambiente, as salas e algumas ferramentas estarão disponíveis. Antes de iniciarmos o trabalho com as ferramentas, vamos navegar um pouco neste ambiente e conhecer alguns recursos que serão utilizadas no decorrer do Curso.

Recursos

Participantes e mensagens Ao clicar com o botão direito do mouse, no link “participantes” na caixa lateral Participantes, você terá acesso

a todos os participantes deste Curso. Se você tiver interesse em visualizar o perfil de um participante, clique sobre o nome do mesmo e o ambiente mostrará as informações disponíveis sobre o participante selecionado.


Ilustração 4 – Enviar mensagens pelo link participantes.

Assim, este recurso, além de possibilitar conhecer todos os participantes do Curso, permite também que você possa trocar mensagens com os demais participantes do Curso. Para isto, clique no nome de um partici-pante e depois clique sobre o botão “Enviar mensagem”, conforme ilustração 5 a seguir.

Ilustração 5 – Enviar mensagens pelo link participantes.

O ambiente abrirá uma nova janela com o mensageiro do MOODLE. Então, basta escrever a mensa-gem na caixa de texto e clicar no botão “Enviar mensagem”.

Retornar à página inicialSempre que desejar retornar à página inicial do curso, clique sobre o link com o nome do Curso

no topo da página.

Caixa de Mensagens A troca de mensagens entre o professor e os alunos, entre os tutores e alunos ou entre os alunos

é muito utilizada em um curso à distância. Assim, a prática de verificar as mensagens recebidas deve

Ao clicar no nome de um participante, você terá acesso ao seu perfil e, se assim desejar, poderá também enviar uma mensagem de texto.

Após clicar no nome de um participante, clique no botão “enviar mensagem” .


ser diária. Para que você possa enviar mensagens para um colega, para o tutor ou para o professor, você deve clicar no link “mensagens” da caixa mensagens localizada na barra lateral direita do ambiente, conforme ilustração 6.

Ilustração 6 – Link Mensagens

Ao clicar no link mensagens, irá se abrir outra janela, na qual você selecionará o participante ao qual irá enviar mensagens. A busca do participante deverá correr na aba “buscar”, conforme a ilustração 7.

Ilustração 7 – Buscar contato

Clique no link mensagens para enviar mensagens.

Clique na aba buscar e no campo nome, digite o nome da pessoa a quem deseja enviar mensagem. Uma aba com os nomes digitados aparecerá e você então deverá clicar no nome da pessoa a quem deseja enviar a mensagem.

Clicando sobre o nome da pessoa, o mensageiro do Moodle irá abrir e você então poderá enviar mensagens.


Alguns ícones nesta página são importantes:

Ao clicar neste ícone, você estará adicionando esta pessoa aos seus contatos e quando quiser enviar outra mensagem, basta clicar no link mensagens e depois na aba contatos. Pronto ele estará lá sem necessidade de o buscar em outra aba.

Significa que o contato está liberado: se você clicar neste ícone, estará bloqueando este contato e com isto você não receberá mais suas mensagens. Portanto, tome cuidado com este ícone.

Permite acessar o histórico de mensagens entre você e outro participante.

Visualização das SalasAs salas estão sempre disponíveis no ambiente Moodle como mostra o exemplo da ilustração 8.

Ilustração 8

Se você quiser esconder os outros módulos que poderão estar visíveis também, você poderá clicar no íco-ne , assim todos os demais módulos serão escondidos. No momento em que mais de um módulo estiver visível, recomenda-se que você deixe visível apenas a sala na qual você está trabalhando naquele momento para que não aconteça nenhuma troca na postagem das atividades ou realização de leituras solicitadas.

Para que todos os módulos apareçam novamente cliquem no ícone que estará disponível no mesmo local do anterior.

Notas Para visualizar notas e comentários dos professores nas atividades realizadas, é necessário clicar no link

Nota localizado na barra lateral esquerda no ambiente moodle, conforme a ilustração 9.

Atividade 2 – Envio de mensagens

Selecione dois colegas clicando em participantes ou no link mensagens da caixa de mensagens e envie uma mensagem para cada um deles.


Ilustração 9 – Acesso ao link notas

Uma tabela com todas as notas e comentários irá aparecer.

Biblioteca Você visualizará em todas as salas um link denominado Biblioteca. Neste link você terá acesso a matérias

adicionais para o curso.

Material de ReferênciaUm link para o material de referencia do Curso estará disponível em todos os módulos.

2.3 Utilização das Ferramentas no Ambiente Moodle

No curso, muitas ferramentas serão utilizadas para a realização das as atividades propostas e para a co-municação entre alunos, professores e tutores. A seguir elas serão apresentadas.

Fóruns Conforme o Curso for se desenvolvendo, irão surgindo debates que poderão ser conduzidos pelos pro-

fessores por meio do Fórum. O Fórum também será utilizado para tirar dúvidas com os professores e tutores.Os fóruns são uma ferramenta que possibilita a discussão de forma assíncrona (comunicação que não

ocorre exatamente ao mesmo tempo, isto é, não-simultânea) sobre diversos temas. Eles poderão ser es-truturados como uma discussão geral ou uma única discussão.

Para acessar um Fórum, clique com o botão direito do mouse sobre o link do Fórum desejado, confor-me ilustração 10.

Ilustração 10 – Link para acesso ao Fórum


Há dois tipos de mensagens que podem ser colocadas no Fórum:

Tópicos de Discussão: são utilizados para abrir uma nova discussão. Para inserir um “Novo Tópico”, clique sobre o botão “Acrescentar um novo tópico de discussão” na página inicial do fórum, desde que este possibilite está inserção. Este é um fórum geral e aparecerá conforme a ilustração 11. Para que não tenhamos um fórum somente de tópicos e não de discussões, solicita-se que você apenas abra um tópico de discussão se este fórum não tiver aberto nenhum tópico que atenda a sua questão.

Ilustração 11 – Acrescentar novo tópico de discussão

Respostas: são mensagens enviadas como resposta uma pergunta ou a um tópico do fórum. Este fórum, que permite apenas a resposta para uma questão inicial já proposta pelo professor, denomina-se discussão simples. A ilustração 12 mostra como este fórum aparecerá para vocês no ambiente Moodle.

Ilustração 12 – Link responder em um Fórum de discussão simples.

Todas as mensagens enviadas para qualquer fórum poderão também incluir anexos (textos, ilustrações, fotos, gráficos, etc.).


Chats O Chat permite uma comunicação síncrona, em tempo real, entre professores e alunos. Pode ser uti-

lizado no esclarecimento de dúvidas, mas também pode ser utilizado para discussões referentes aos temas trabalhados nos módulos. O Chat sempre será agendado previamente ou pelo professor ou pelo tutor.

Para acessar o chat, é necessário clicar com o botão direito do mouse sobre o link chat, conforme ilustração 13.

Ilustração 13 - Chat

Para entrar no Chat, clique sobre o botão “Clique aqui para entrar no chat agora”, você será dire-cionado então para a sala de bate-papo. Nesta nova janela haverá uma divisão: a lista de participantes, do lado direito e a lista de mensagens, do lado esquerdo da tela.

Para enviar uma mensagem para os participantes, escreva o texto no campo inferior da área de mensagens (caixa branca) e pressione enter no seu teclado. A mensagem irá aparecer instantaneamen-te na área de mensagens.

Para chamar a atenção de um participante na hora em que estiver acontecendo o chat, clique na palavra bip ao lado do nome do participante do lado direito da tela. Um som será tocado e aparecerá uma mensagem avisando da ação na área de mensagens.

Para sair da atividade Chat, clique no botão fechar (X) no topo da tela.

Atividade 3 – Fórum de apresentação

Clique no link “Fórum de apresentação” e, clicando no link “responder”, faça uma breve apresentação sobre você para os demais colegas da turma.

Atividade 5 – Chat

Clique no link Chat na hora marcado pelo professor, e depois clique em no botão “Clique aqui para entrar no chat agora”.

Atividade 4 – Fórum sobre a EAD

Faça a leitura sobre o texto sobre a Educação a Distância presente na biblioteca de textos e apresente três questões para debate com os colegas, clicando em “Acrescentar novo tópico de discussão”. Em um segun-do momento, responda pelo menos duas questões apresentadas pelos colegas, clicando no tópico escolhido e depois em “responder”.


Glossário O glossário representa na plataforma um dicionário de termos relacionados com o módulo. Para acessar

o glossário, clique com o botão direto do mouse sobre o link glossário, conforme ilustração 14.

Ilustração 14 – Acesso ao Glossário

Após clicar no link “glossário”, o glossário com todos os termos cadastrados aparecerá e você poderá consultar um por um, conforme ilustração 15.

Ilustração 15 – Acesso aos termos do Glossário

Diário de Bordo Esta é uma ferramenta que será utilizada no Curso do primeiro ao ultimo módulo e terá como objetivo

permitir registrar todo o seu processo de aprendizagem no decorrer do Curso.Para acessar está ferramenta, você deve clicar no link Diário, conforme ilustração 16.

Ilustração 16

Ao clicar no link, você será direcionado para a página na qual o envio da tarefa será realizado. Para enviar a atividade, clique em “enviar tarefa enviada”, conforme ilustração 17.


Ilustração 17 – Envio de tarefa para o Diário de Bordo

Para editar o seu texto, atendendo à atividade proposta, faça uso do campo de texto e depois clique em “salvar alterações”, conforme ilustração 18.

Ilustração 18 – Página para edição do texto no Diário de Bordo.

Digite aqui o seu texto.

Atividade 6 – Tarefa Diário de Bordo

Faça um registro fazendo uma autoavaliação sobre a sua participação no curso até este momento e o que espera deste Curso de Aperfeiçoamento sobre a diversidade na Escola. O seu texto deverá ter 01 página e deverá estar formatado.


Unidade 3Finalizando

Este Curso será desenvolvido à distância, portanto, para que você não fique com tarefas acumuladas no decorrer do curso, não deixe de realizar as atividades e leituras solicitadas no prazo estabelecido. O acom-panhamento no tempo certo permite maiores trocas com tutores e professores e maior possibilidade de aproveitamento dos temas e conteúdos.

Procure se organizar, contando com um tempo para estudos na sua rotina. Isso contribuirá para que você acompanhe o andamento do Curso e tire o melhor proveito dele. Qualquer dúvida que você tenha, entre em contato com o seu tutor ou o professor do Módulo, por fórum, envio de mensagens ou chat, este último quando previamente marcado.

Embora esse primeiro módulo objetive ambientar o cursista para o recurso virtual Moodle no qual o Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade será realizado, é possível que mui-tas dúvidas ainda estejam presentes. Cabe considerar que o domínio da ferramenta será tanto maior, quanto mais for utilizada. Assim, no andamento das nossas atividades, você terá a oportunidade de aprimorar conhecimentos também sobre o moodle e seus instrumentos para estudo, comunicação, buscas e análises de materiais.

Dedique-se e faça seus estudos e discussões colocando-se como professor e como pessoa que faz parte da sociedade e deseja compreendê-la melhor a fim de intervir e transformar por meio da educação. Ao final, temos certeza da satisfação de ter vencido mais um desafio e ter compreendido um pouco mais das relações humanas e sociais. Vocês, seus alunos e todo o ambiente de convívio no seu entorno têm muito a ganhar com a sua energia e os seus aprendizados. Nós também desejamos e temos certeza que teremos oportunidade de aprender junto com você e sua escola.

A equipe de produção do Curso Educação para a Diversidade UAB/UFRGS/FACED

curso de aperfeiçoamento em educação - ufrgs.br · intervenção no ambiente escolar do...

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