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CURRÍCULO DO PROGRAMA

Para muita gente, os sonhos são apenas sonhos. Não levam necessariamente a ações diretas para transformar tais sonhos em realidade. Esta sessão final trata da lacuna entre os sonhos e as ações ao reunir a visão das participantes com as habilidades práticas desenvolvidas nas sessões anteriores. Nesta sessão de encerramento, as participantes criarão um plano de ação concreto para alcançar as suas metas. As participantes também identificarão pessoas em suas famílias e na comunidade que possam ajudá-las a implementar o seu plano de ação. Por último, as participantes passarão bastante tempo com as sócias de clubes Soroptimista e com pessoas da comunidade para aprender com as suas jornadas educacionais e de carreira, assim como quais oportunidades existem quanto a institutos educacionais e de treinamento, como procurar assistência financeira, como encontrar oportunidades profissionais locais, e muito mais. De forma geral, esta sessão incentiva a ação presente que prepara para uma transformação futura de sonhos em realidade, e desenvolve ainda mais um relacionamento com apoio e sustentabilidade entre a facilitadora e a participante.

Objetivos do aprendizado:Ao concluir este sessão, as participantes do programa serão capazes de:

1. explicar uma meta pessoal e os passos de ação correspondentes a longo e curto prazo.

2. identificar um sistema de apoio em potencial.3. designar recursos locais para ensino superior

e como podem ter acesso aos mesmos.

Material de acompanhamento: Meu plano pessoal Pergunte a uma especialista: Possíveis

perguntas da orientanda Guia de Recursos Soroptimistas (a ser

preenchido pelos facilitadores)

Material necessário: Crachás (1 para cada participante e facilitadores)

1709 Spruce Street | Philadelphia, PA 19103 | 215-893-9000 | [email protected] | Soroptimist.org | LiveYourDream.org

© Soroptimist International of the Americas

SESSÃO 7: Transformando

os sonhos

AgendaQuebra-gelo 5 minutosMontar um plano de ação 15 minutos

Reflexão 8 minutosSessão de orientação profissional

22 minutos

Atividade de encerramento 10 minutos

Total 60 minutos

MÓDULO 1: EXPLORAR OS SONHOS

Canetas Folhas de papel em branco Novelo de lã (1 para cada 8-10 participantes + facilitadores) Tesouras (1 para cada 8-10 participantes + facilitadores)

Preparo paraSessão 7

Esta sessão necessita de uma facilitadora em papel principal e várias outras facilitadoras. Seria ideal ter uma facilitadora extra para cada participante. Se não for possível, recomenda-se uma facilitadora extra para cada três a cinco participantes. As facilitadoras extras distribuirão o material impresso e darão apoio às participantes enquanto elas definem os passos de ação com maior clareza e as pequenas tarefas a serem realizadas no futuro próximo, assim como pensar em quem pode apoiar a sua meta e como. As facilitadoras também se reunirão individualmente ou em pequenos grupos para oferecer conselhos profissionalizantes.

Antes da sessão, será necessário que uma ou mais sócias preparem um Manual de recursos. Consulte a seção 'Oportunidades extras' para ler sobre ideias sobre o que incluir no manual. Esse guia pode enfocar informações para as participantes sobre como arcar com as despesas de ensino em terceiro grau ou maneiras de fazer com que sua carreira progrida após o final do programa. Também recomenda-se que todas as sócias e pessoas da comunidade que participam do projeto Sonhe Realize incluam seu número de telefone, endereço de e-mail e breves biografias profissionais no Manual de recursos. Assim, as participantes com interesses em determinados campos de atuação podem contatar a sócia e continuar a conversa quando o congresso ou as sessões de orientação forem concluídas. As sócias do clube devem incentivar as meninas a manter o contato após o encerramento das sessões.

Antes da sessão, faça o planejamento da Sessão de orientação profissional. Consulte a seção 'Sessão de orientação profissional' para obter mais informações.

A. Atividade de quebra gelo (5 minutos)

Escolha uma atividade para quebrar o gelo do Guia de Projetos de Clubes. B. Montar um plano de ação (15 minutos)

Distribua o apostina Meu plano pessoal. Explique às participantes: Vou orientá-las por todas as diversas seções deste material. Enfoque uma seção por vez, e aguarde as minhas instruções antes de passar para a

próxima seção.

© Soroptimist International of the Americas. Data página 2 de 13


Tenha em mãos o apostina preenchido com as Redigir Metas Originais e o apostina Superar obstáculos: Programação para o futuro que vocês preencheram durante a terceira e a quarta sessões.

Lembre-se da terceira sessão, quando você estipulou metas para si mesma.

Pergunte às participantes: Qual foi a principal meta que você estipulou para si?

Dê as seguintes instruções às participantes: Vamos trabalhar na primeira questão, "Minha meta". Leia novamente a sua versão do apostina Redigir Metas Originais. Escreva a meta que você anotou no apostina Redigir Metas Originais sob a seção

'Minha Meta' do Meu plano pessoal. Só será necessário copiar a meta do apostina Metas para a apostila Plano

Pessoal.

Quando as participantes tiverem terminado de copiar suas metas, pergunte-as: Pensem no seguinte: "Como vou me beneficiar ao alcançar esta meta?" Sua meta pode gerar uma variedade de resultados positivos diferentes. Por exemplo, se minha meta era conseguir um emprego de meio período nos

próximos três meses, as vantagens da minha meta podem ser um pouco mais de dinheiro no bolso, ou conhecer novos colegas de trabalho.

Você terá os próximos dois minutos para preencher esta seção.

Após dois minutos, instrua as participantes: Continue na próxima seção - "Passos para ação com datas alvo". Trabalhamos na redação de passos para ação na terceira sessão. Alguém poderia me dizer o que são passos para ação? (Peça a uma voluntária para

definir o que são passos para ação, e confirme ou modifique a resposta com a definição correta.)

Copie os passos para ação diretamente da apostila Redigir Metas Originais para a apostila Plano Pessoal.

Neste momento, é possível que os seus passos para ação sejam mais desenvolvidos. Inclua-os em seu Plano Pessoal.

Não esqueça de acrescentar datas para cada passo para ação. Estas datas são os prazos. Explicam quando você pretende efetuar a ação.

Você terá os próximos três minutos para preencher esta seção. As facilitadoras podem ajudá-la nesta atividade.

Facilitadores extras devem circular pela sala para dar maior apoio às participantes enquanto elas definem seus passos para ação com maior clareza e pensam sobre os prazos que estipularão para os seus passos.

Após três minutos, instrua as participantes: Passe para a próxima seção "Pequenas tarefas necessárias para se fazer nessa

semana". Esta parte do plano divide os passos para ação em etapas ainda menores e com

maior probabilidade de serem realizados, que enfocam o que é possível fazer no momento - nessa semana - para ficar mais próxima da sua meta.



Pense no exemplo mencionado há pouco - conseguir um emprego de meio expediente nos próximos três meses.

Para alcançar esta meta, posso criar uma tarefa que deve ser realizada essa semana, tal como "Passarei meia hora amanhã em um site de empregos para encontrar no mínimo duas empresas locais que estejam contratando pessoas com as minhas qualificações." Ou "Passarei 15 minutos pesquisando a respeito de modelos de currículos para encontrar um que possa utilizar quando for criar o meu."

Você terá os próximos quatro minutos para preencher esta seção. As facilitadoras podem ajudá-la nesta atividade.

Facilitadores extras devem circular pela sala para dar maior apoio às participantes enquanto dividem os seus passos para ação em tarefas menores para serem realizadas no futuro próximo.

Após quatro minutos, instrua as participantes: Vamos passar para a próxima parte da apostila, "Identificar obstáculos."

Peça que uma voluntária leia em voz alta as duas perguntas relacionadas sob o texto "Identificação de obstáculos." Dê as seguintes instruções às participantes:

Consulte a sua apostila da quarta sessão Superando Obstáculos: Planos para o futuro.

Copie os seus obstáculos e estratégias diretamente da apostila Superando Obstáculos: Planos para o futuro no seu Plano Pessoal.

Quando as participantes terminarem de escrever, explique: Vá ao passo final de seu plano pessoal, "A equipe dos meus sonhos." Nesta seção, você identificará as pessoas que podem lhe dar ajuda e fazer com que

você realize o que se responsabilizou para implementar o seu plano. Estas pessoas podem ser irmãos mais velhos, primos, avós, professores,

orientadores educacionais, treinadores esportivos ou alguma outra pessoa na sua comunidade.

Antes de começar a escrever, pense a respeito das perguntas a seguir:o O que precisa acontecer para transformar seu plano em realidade?o Quem você conhece que pode ajudá-la a fazer isso acontecer?o Quem você conhece que possui informações ou habilidades ou outros

recursos para lhe oferecer? Escreva os nomes das pessoas que surgirem em sua mente. Você terá os próximos dois minutos para preencher esta parte. As facilitadoras podem ajudá-la nesta atividade.

Facilitadores extras devem circular pela sala para dar maior apoio às participantes enquanto elas pensam a respeito de pessoas que conhecem que podem apoiar a sua meta.

Decorridos dois minutos, instrua as participantes: Passe alguns minutos pensando na maneira pela qual esta rede de apoio pode

ajudá-la. Antes de começar a escrever, pense a respeito das perguntas a seguir:o Para quais partes do seu plano pessoal você precisa de ajuda?



o Quais partes do seu plano pessoal são confusas ou parece ser algo grande demais e inatingível?

o Você precisa de mais informações sobre alguma coisa? Você terá os próximos dois minutos para preencher esta parte. As facilitadoras podem ajudá-la nesta atividade.

Facilitadores extras devem circular pela sala para dar maior apoio às participantes enquanto elas pensam a respeito de pessoas que identificaram como possibilidades de apoio à sua meta.C. Reflexão (8 minutos)

Separe as participantes em grupos de duas ou três pessoas cada. Dê as seguintes instruções às participantes:

Dentro do seu grupo, cada uma de vocês deve compartilhar: o uma meta, o um passo para ação,o um obstáculo,o uma estratégia,o e o nome de uma pessoa que ajudará você a desenvolver o seu plano

pessoal.

Pergunte às participantes: Como você se sente ao ver o seu plano pessoal na sua frente? Quais são algumas maneiras para se manter fiel a este plano? Como você pode dar e receber apoio de suas colegas ao seguirem os seus planos

pessoais?Se possível, exiba as instruções acima em um pôster ou monitor sobre o que as participantes devem compartilhar com os seus grupos.

D. Sessão de Orientação Profissional (22 minutos)

(Veja o Manual de Projetos de Clubes para obter mais informações sobre como desenvolver uma Sessão de Orientação Profissional)

Traga uma folha de papel em branco e uma caneta para o local da reunião. Dê início à sessão apresentando a si mesma e pedindo que as participantes se apresentem. Explique às participantes:

Vamos passar os próximos dois minutos circulando ideias sobre uma lista de coisas que temos em comum (exceto partes do corpo, sexo/gênero, ou vestimentas).

Talvez sejamos as filhas mais velhas, todas gostamos de ler, ou a nossa cor predileta é o azul.

Peça a uma voluntária que use a folha de papel em branco e a caneta para anotar a lista de itens que o seu grupo descobrir que tem em comum. Decorridos dois minutos, leia a lista em voz alta. Coloque a folha de papel no meio do grupo para se lembrarem de sua capacidade de fazer conexões mesmo com obstáculos entre gerações ou de comunicação.



Antes da sessão, prepare um resumo de cinco minutos sobre a sua jornada educacional e profissional. Compartilhe o seu resumo com as participantes em seu grupo. Após cinco minutos, dê o apostina Pergunte a uma especialista: Possíveis perguntas da orientanda às participantes. Pergunte às participantes:

Vocês tem alguma pergunta para mim? (Elas podem formular suas próprias perguntas ou escolher as perguntas do apostina.)

Após dez minutos de conversa, repasse o guia de recursos locais com as participantes. Consulte a seção "Recursos extras" do Manual de Projetos de Clube para mais ideias sobre o que incluir no guia de recursos para as participantes. Esse guia pode enfocar informações para as participantes sobre como arcar com as despesas de ensino em terceiro grau ou maneiras de fazer com que sua carreira progrida após o final do programa.

Após repassar o guia de recursos locais juntas, troque endereços de e-mail e números de telefone com as participantes em seu grupo.

Quando o programa terminar, programe uma reunião de acompanhamento com pares ou em grupo. Incentiva-se a realização de encontros adicionais no futuro. Se for difícil marcar encontros pessoais, tente marcar uma visita mensal com as participantes por telefone, Skype, e-mail ou através de mídia social. E. Atividade de encerramento (10 minutos)

Reúna todas as participantes e as facilitadoras em um círculo com oito a dez pessoas cada. Tente retirar os obstáculos físicos (mesas, cadeiras, etc.) de dentro do círculo. Dê o novelo de lã e a tesoura a uma pessoa no círculo.

Explique às participantes: Vamos fazer uma atividade de encerramento como uma maneira de refletir sobre o

que aprendemos durante o nosso tempo juntas. Uma pessoa segura o fio do novelo e compartilha um aspecto do que aprendeu com

a experiência com o Sonhe Realize, e alguma coisa que ela aprendeu que colocará em prática.

Após a primeira pessoa compartilhar, ela vai jogar o novelo de lã para outra pessoa dentro do círculo.

A próxima pessoa, então, vai compartilhar um aspecto do que aprendeu com a experiência com o Sonhe Realize, e alguma coisa que ela aprendeu que colocará em prática.

Ela vai segurar a lã e jogar o novelo de lã para outra pessoa dentro do círculo. Continuaremos assim até que todas as pessoas dentro do círculo tenham

compartilhado o que aprenderam e estejam segurando o fio do novelo de lã.

Supervisione esta atividade conforme as instruções acima. Depois que todas estiverem segurando um fio do novelo, explique às participantes:

Todas nos tornamos conectadas de maneira inédita através do Sonhe Realize. O novelo de lã representa uma nova rede de apoio que criamos durante o tempo

em que passamos juntas.



Espero que este novelo de lã faça vocês lembrarem da rede de apoio sólida que está disponível a todas vocês não só hoje, mas durante todo o processo futuro quando vocês forem atrás de seus sonhos.

Corte o meio da meada de lã com a tesoura.

Explique às participantes: Agora cada uma de nós têm um fio da meada que pode ser amarrado em seu pulso

(ou levado para casa) como uma lembrança de tudo o que aprendemos e passamos durante o programa Sonhe Realize: Apoio profissional para meninas!


Meu plano pessoalAPOSTILA

Plano de AçãoMinha meta:

Quais serão as minhas vantagens ao alcançar essa meta?

Passos para ação com prazos:

© Soroptimist International of the AmericasSOROPTIMIST.ORG | LIVEYOURDREAM.ORG

TRANSFORMANDO OS SONHOS EM AÇÃO

Meu plano pessoalAPOSTILAPequenas tarefas que preciso fazer essa semana:

Identificar Obstáculos Quais são alguns possíveis obstáculos à minha meta?

Quais são algumas possíveis estratégias para superar estes obstáculos?




A equipe dos meus sonhosIdentifique pessoas em sua vida que podem ajudar você a alcançar o seu sonho:

Pense em:O que precisa acontecer para transformar seu plano em realidade?Quem você conhece que pode ajudá-la a fazer isso acontecer?Quem você conhece que possui informações ou habilidades ou outros recursos

para lhe oferecer?

Relacione as possíveis maneiras pelas quais a "Equipe dos meus sonhos" pode ajudar você:

Pense em:Para quais partes do seu plano pessoal você precisa de ajuda?Quais partes do seu plano pessoal são confusas ou parece ser algo grande demais

e inatingível?Você precisa de mais informações sobre alguma coisa?



Pergunte a uma especialistaAPOSTILA

Possíveis perguntas da orientanda Quais são as suas qualidades que mais contribuíram para o seu

sucesso?

Na retrospectiva, o que teria sido útil saber quando você tinha a minha idade?

Quais as maneiras pelas quais este tipo de trabalho interessou você e como você começou a trabalhar nesse ramo?

O que você estudou na faculdade?

Como você conseguiu o seu primeiro emprego? Na retrospectiva, o que teria sido útil saber antes de entrar nesse ramo profissional?

Você pensou que chegaria onde está atualmente?

Do que você tem maior orgulho?

Quais foram as matérias ou cursos que lhe foram mais úteis em sua carreira?

Qual foi o maior obstáculo ao sucesso em sua carreira e como você o superou?



Pergunte a uma especialistaAPOSTILA Quais são as principais características de liderança necessárias

para o sucesso?

Do que você mais gosta em seu emprego?



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