AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO RESTELO

Sede - Escola Secundária do Restelo

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2016/2017

1º CICLO

1. Critérios Gerais Evolução da aquisição das aprendizagens;

Utilização correta da língua portuguesa na leitura e na escrita;

Capacidade de resolução de problemas;

Valorização dos aspetos positivos;

Comunicação adequada;

Cooperação com os outros.

2. Critérios Específicos Conhecimentos/Capacidades

- Aquisição das aprendizagens em cada uma das áreas

Conhecimentos adquiridos

Aplicação dos conhecimentos e uso da informação

Nível de compreensão do oral e escrito

Nível da expressão oral e escrita

- Criatividade em diferentes situações

- Gestão do tempo

- Cumprimento de tarefas

- Autonomia e decisão

Atitudes e valores

- Assiduidade

- Pontualidade

- Respeito por normas e regras estabelecidas

- Participação nas atividades

- Empenho

- Iniciativa

- Sentido de responsabilidade

- Uso de juízos corretos e fundamentados

- Curiosidade intelectual

- Métodos de trabalho e estudo.

1º Ano 2ºAno 3º Ano 4º Ano

CONHECIMENTOS/CAPACIDADES 65% 70% 70% 70%

ATITUDESEVALORES 35% 30% 30% 30%

3. Instrumentos de avaliação Observação contínua com respetivo registo

Análise dos trabalhos do aluno

Questionários

Fichas de trabalho

Auto - avaliação para os alunos do 3º e 4° anos

4. Menções a aplicar As designações aprovadas em Conselho Pedagógico a utilizar no 1º Ciclo na avaliação dos

trabalhos e testes dos alunos, são as seguintes:

Muito Bom (entre 90% e 100%)

Bom (entre 70% e 89%)

Suficiente (entre 50% e 69%)

Insuficiente (entre 20% e 49%)

Fraco (entre 0% e 19%)

O nível atribuído a cada disciplina deve refletir os domínios transversais e essenciais que

fazem parte dos conteúdos programáticos e das metas curriculares do 1º Ciclo.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO (1º, 2º, 3º e 4º ANOS) Domínio Cognitivo

Usar a informação

Critérios de avaliação 1º 2º 3º 4º

Extrair e reter a informação essencial de

discursos e de textos X X X X

Localizar nos textos a informação adequada X X X

Compreender diferentes discursos extraindo e

retendo a informação essencial (LP) X X X X

Capacidade de se expressar oralmente com

autonomia e clareza em função do contexto e do

objetivo comunicativo (P). Usar vocabulário

diversificado.

X X X X

Conhecimento de estratégias básicas para a

decifração automática de cadeias grafemáticas. X X X X

Capacidade de usar o conhecimento da língua

como instrumento na aprendizagem da leitura e

da escrita.

X X X

Capacidade para produzir textos com diferentes

objetivos comunicativos dominando as técnicas

básicas de organização textual. Letra legível.

X X

Resolver problemas 1º 2º 3º 4º

Compreensão do processo de medida e a aptidão

para fazer medições e estimativas em situações

diversas do quotidiano utilizando instrumentos

apropriados

X X X

Formulação de soluções possíveis X X X X

Compreensão do sistema de numeração de

posição e do modo como este se relaciona com

os algoritmos das quatro operações.

X X X X

Domínio de técnicas de recolha e tratamento de

dados X X X X

Compreender e resolver situações problemáticas

relacionadas com o dia a dia X X X X

Evidenciar espírito crítico 1º 2º 3º 4º

Formulação correta de perguntas e respostas

com enunciados completos X X X

Revelar espírito crítico X X X X

Uso de juízos corretos e fundamentados X X

Revelar criatividade 1º 2º 3º 4º

Demonstrar criatividade em diferentes situações X X X X

Diversidade de meios usados X X X X

Comunicar adequadamente 1º 2º 3º 4º

Uso correto da Língua Portuguesa, na leitura e

na escrita X X X

Comunicar com progressiva autonomia e clareza X X X X

Saber escutar X X X X

Conhecer vocabulário diversificado X X X X

Decifrar material escrito e compreender o

sentido global e de localização da informação

(saber ler com clareza, fluência e entoação;

identificar as ideias principais do texto

X X X

Saber produzir textos escritos com diferentes

objetivos comunicativos X X X

Domínio metodológico

Adotar métodos de trabalho adequados 1º 2º 3º 4º

Organizar de forma progressiva o seu trabalho X X X X

Revelar progressivamente maior autonomia X X X X

Realizar tarefas por iniciativa própria X X X X

Responsabilizar-se por terminar as tarefas

propostas X X X X

Domínio Pessoal e Social

Construir a sua própria identidade 1º 2º 3º 4º

Respeitar normas e regras estabelecidas X X X X

Ser solidário e saber cooperar com os outros X X X X

Manifestar sentido de responsabilidade X X X X

Cooperar com os outros 1º 2º 3º 4º

Reconhecimento das necessidades dos outros e

colaborar com eles X X X X

Participar de forma adequada e responsável em

todas as atividades escolares X X X X

Revelar atitudes de solidariedade e de respeito

pelos outros X X X X

Saber trabalhar em grupo respeitando a opinião

dos outros X X X X

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E DE PROGRESSÃO – 1º CICLO

Os alunos deverão desenvolver os seguintes conhecimentos/capacidades:

Domínio cognitivo

Saber usar a informação;

Saber resolver situações – problema;

Evidenciar espírito crítico;

Revelar criatividade;

Comunicar adequadamente.

Domínio metodológico

Adotar métodos de trabalho adequados;

Saber usar as TIC.

Domínio pessoal e social

Construir a sua própria identidade;

Cooperar com os outros.

Estes domínios serão avaliados de acordo com os critérios que se indicam nas grelhas

anteriores, tomando como referência as cruzes, que indicam o ano em que cada critério inicia

a sua aplicação.

PROGRESSÃO E RETENÇÃO

Nos anos não terminais de ciclo, 2º e 3º anos, o aluno não transita se não demonstra ter

adquirido os conhecimentos e desenvolvido as capacidades essenciais para transitar para o

ano de escolaridade seguinte.

Considera-se nesta situação qualquer aluno que tenha obtido classificação inferior a

Suficiente a Português e a Matemática.

Português + Matemática --- Não Transita

No final do 1º ciclo do ensino básico, após a realização das provas finais, o aluno não

progride e obtém a menção de Não Aprovado se estiver numa das seguintes situações:

Tiver obtido simultaneamente classificação inferior a 3 a Português e a Matemática;

Português + Matemática --- Não Aprovado

No 1º ano de escolaridade não há lugar a retenção, exceto se tiver sido ultrapassado o limite

de faltas.

As deliberações do conselho de turma/conselho de docentes devem resultar sempre do

consenso dos professores que o integram (excluem-se os técnicos), admitindo-se o recurso ao

sistema de votação na impossibilidade de obtenção desse consenso (não há abstenções),

tendo o presidente da reunião voto de qualidade no caso de empate.

AVALIAÇÃO SUMATIVA EXTERNA

Entre todos os elementos a considerar na avaliação dos alunos incluem-se ainda no final do 2º

ano as provas finais a nível nacional de Português e Matemática.