CRIATIVIDADECRIATIVIDADE

Ferramenta para obtenção Ferramenta para obtenção de de

diferencial competitividadediferencial competitividadeProf. Luiz Alberto Machado

 

Jundiaí10 de outubro de 2007

OBJETIVO DA PALESTRAOBJETIVO DA PALESTRA

Desenvolver o potencial criativo existente Desenvolver o potencial criativo existente em cada umem cada um

Solte a imaginação !!!

Todos são criativos !!!

Só depende

de

você !!!

Considerações gerais a respeito de política econômica

Necessidade de articular ações

macro com ações

microeconômicas.

Nos últimos tempos houve uma

preocupação excessiva e quase exclusiva

com a macroeconomia, especialmente com

as questões das taxas de juros e de câmbio.

DesbalanceamentoDesbalanceamento

Há 2 fatores básicos a serem considerados. Se Há 2 fatores básicos a serem considerados. Se bem resolvidos a economia funciona; caso bem resolvidos a economia funciona; caso

contrário, não há sistema que funcione:contrário, não há sistema que funcione:

Devem privilegiar a eficiência

e recompensá-la (e não

aos detentores de privilégios D

e p

a r

t a

m e

n t

o

22QUALIDADE DOS

JOGADORES

11REGRAS

DO JOGO

D e

p a

r t

a m

e n

t o

Em “economês” - Capital Humano:

Resultado de investimento em

educação, em treinamento, em

preparação profissional

A importância das A importância das instituiçõesinstituições

Burocracia para abrir uma Burocracia para abrir uma empresaempresa

O Brasil tem o sexto pior desempenho da lista.

Como houve empates, os 133 países classificados pelo Banco Mundial no documento Fazendo Negócios 2004 foram distribuídos em 78 posições.

O Brasil ficou em um péssimo 73º lugar.O Brasil ficou em um péssimo 73º lugar.

Colocação PaísDuração do

processo (em número de dias)

1º Austrália 2

2º Canadá / Nova Zelândia 3

3º Dinamarca / Estados Unidos 4

4º Porto Rico 6

5º Cingapura 8

6º Hong Kong / Letônia / Holanda 11

7º Irlanda 12

8º Suécia 16

9º Inglaterra 18

10º Panamá 19

73º73º BRASILBRASIL 152152

Burocracia para fechar uma Burocracia para fechar uma empresaempresa

O Brasil é o segundo pior país do mundo nesse processo. Aqui também houve diversos empates e os 133 países foram distribuídos por 48 posições. O Brasil só perdeu a última colocação para a Índia, cuja burocracia exige 11,3 anos para encerrar a atividade de uma empresa. Todos os países industrializados e outros emergentes estão melhor que o Brasil, deixado na incômoda vizinhança do Chade (10 anos), Mauritânia (8 anos) e Omã (7 anos).

Colocação PaísAnos de Espera

1º Irlanda 0,4

2º Japão 0,6

3º Cingapura 0,7

4º Canadá / Taiwan 0,8

5º Bélgica / Finlândia / Noruega 0,9

6º Austrália / Hong Kong / Inglaterra 1

7º Jamaica 1,1

8º Alemanha / Letônia / Lituânia 1,2

9º Áustria / Itália 1,3

10º Coréia do Sul / Polônia / Rússia / Espanha

1,5

47º47º BRASILBRASIL 1010

Qualidade das leis Qualidade das leis trabalhistastrabalhistas

O Brasil ficou na penúltima colocação nesse quesito, em que o Banco Mundial classificou os países pelo grau de adequação da legislação trabalhista à necessidade de geração de empregos formais. Só o Panamá e Portugal têm leis menos flexíveis. Contando os empates, os 133 países foram classificados em 49 posições no ranking que avalia o grau de desestimulo das leis à criação de empregos formais. Ele vai de 20 (desestímulo menor) a 79 (desestímulo maior). O Brasil está em penúltimo lugar. Panamá e Portugal (com 79 pontos no índice) empatam na posição de países com leis trabalhistas menos flexíveis.

Colocação País Índice

1º Cingapura 20

2º Estados Unidos 22

3º Dinamarca / Malásia 25

4º Nova Guiné 26

5º Hong Kong / Zimbábue 27

6º Inglaterra 28

7º Áustria 30

8º Nova Zelândia 32

9º Canadá / Jamaica / Quênia 34

10º Botsuana / Gana 35

48º48º BRASILBRASIL 7878

Funcionamento da JustiçaFuncionamento da JustiçaO Brasil tem a trigésima mais lenta do mundo quando um credor recorre a ela para fazer valer um contrato ou receber uma dívida. Com os países empatados ocupando a mesma posição na classificação, o ranking que mede o tempo gasto em tribunais para receber uma dívida não paga tem 92 posições. Mais uma vez, estamos muito mal colocados. Com 380 dias de tramitação, o Brasil ocupa o 63º lugar do ranking e tem, portanto, a 30ª Justiça mais lenta do mundo.

Colocação PaísDuração do

processo (em número de dias)

1º Tunísia 7

2º Holanda 39

3º Nova Zelândia / Cingapura 50

4º Botsuana 56

5º Japão 60

6º Armênia 65

7º Lituânia 74

8º Coréia do Sul 75

9º Haiti 76

10º Dinamarca 83

63º63º BRASILBRASIL 380380

Todos esses fatores elevam nossos

custos de transação, tirando

competitividade dos produtos e

serviços brasileiros

O que é globalização ?O que é globalização ?

““A globalização não é apenas palavra da moda, mas a A globalização não é apenas palavra da moda, mas a

síntese das transformações radicais pelas quais vem síntese das transformações radicais pelas quais vem

passando a economia mundial desde o início dos anos passando a economia mundial desde o início dos anos

80. Suas dimensões básicas, que estão 80. Suas dimensões básicas, que estão

revolucionando a atividade produtiva e o modo de revolucionando a atividade produtiva e o modo de

vida neste fim de milênio, são a aceleração do tempo vida neste fim de milênio, são a aceleração do tempo

e a integração do espaço. O paradoxo é que embora e a integração do espaço. O paradoxo é que embora

façamos as coisas que desejamos em cada vez menos façamos as coisas que desejamos em cada vez menos

tempo, falte também cada vez mais tempo para fazer tempo, falte também cada vez mais tempo para fazer

aquilo que desejamos. Quanto mais economizamos aquilo que desejamos. Quanto mais economizamos

tempo, mais carecemos dele.”tempo, mais carecemos dele.” GIANNETTI DA FONSECA, Eduardo

“Globalização, Transição Econômica e Infra-estrutura no Brasil”em “Competitividade na Infra-estrutura para o Século XXI”

Pág. 52

NUMA TENTATIVA DE DEFINIÇÃO, PODERÍAMOS NUMA TENTATIVA DE DEFINIÇÃO, PODERÍAMOS DIZER QUE A GLOBALIZAÇÃO RESULTA DA DIZER QUE A GLOBALIZAÇÃO RESULTA DA

CONJUNÇÃO DE TRÊS FORÇAS PODEROSAS:CONJUNÇÃO DE TRÊS FORÇAS PODEROSAS:

1. A TERCEIRA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA (tecnologias ligadas à busca, processamento, difusão e transmissão de informações; inteligência artificial; engenharia genética); 2. A FORMAÇÃO DE ÁREAS DE LIVRE COMÉRCIO E BLOCOS ECONÔMICOS INTEGRADOS(União Européia, Nafta, Mercosul etc.); 

e 3. A CRESCENTE INTERLIGAÇÃO E INTERDEPENDÊNCIA DOS MERCADOS FÍSICOS E FINANCEIROS EM ESCALA PLANETÁRIA.

GANHAM IMPORTÂNCIA NA ECONOMIA GLOBALIZADA

1. A estabilidade e a previsibilidade macroeconômicas;

2. O capital humano (não só no seu componente cognitivo, necessário para interagir com as novas tecnologias, mas também no que diz respeito à ética e à confiabilidade interpessoal);

3. A agilidade e a flexibilidade empresariais.

726.427.806.551,851.210.713.010.919,751.350.348.578.179,16

588.406.523.306.998,00806.334.865.272.553,00

2.856.475.563.763.330,00

QUANTO CUSTARIAM ALGUMAS MERCADORIAS SE O GOVERNO NÃO QUANTO CUSTARIAM ALGUMAS MERCADORIAS SE O GOVERNO NÃO TIVESSE CORTADO 9 ZEROS DA MOEDA E DIVIDIDO TUDO POR TIVESSE CORTADO 9 ZEROS DA MOEDA E DIVIDIDO TUDO POR

CR$ 2.750,00, QUANDO DA IMPLANTAÇÃO DO REALCR$ 2.750,00, QUANDO DA IMPLANTAÇÃO DO REAL

PREÇOS EM CRUZEIROS ATUALIZADOS PELA INFLAÇÃO ACUMULADA PREÇOS EM CRUZEIROS ATUALIZADOS PELA INFLAÇÃO ACUMULADA DE JANEIRO/1980 A JUNHO/1995DE JANEIRO/1980 A JUNHO/1995

A inflação acumulada seria de A inflação acumulada seria de 8.071.420.072.698%8.071.420.072.698%

Quanto seria hoje em CR$1980 em Cr$ 1995 em R$

Ônibus 9,00 0,65Cafezinho 15,00 0,50Leite C ( I ) 16,73 0,63Fogão 7.290,00 242,00Geladeira 9.990,00 460,00Televisão 35.390,00 395,00

POR OUTRO LADO E SIMETRICAMENTE

PERDEM IMPORTÂNCIA

1. A noção de Estado nacional soberano e o ativismo macroeconômico keynesiano;

2. A mão-de-obra barata e os recursos naturais abundantes como fatores de competitividade e atração de investimento direto estrangeiro;

3. A auto-suficiência econômica como objetivo nacional.

A CRIATIVIDADE E O CONHECIMENTO

SOBRE O CÉREBRO HUMANO

A intensificação dos estudos e pesquisas a respeito

do cérebro nos últimos 20 ou 30 anos foi,

seguramente, um dos fatores fundamentais para que

a humanidade despertasse para a importância da

criatividade.

CÉREBRO TRIÚNICOCÉREBRO TRIÚNICOQuando falamos em cérebro humano, estamos nos referindo a um complexo sistema que compreende, na verdade, três subsistemas:

Reptiliano relacionado aos nossos instintos

Límbico relacionado às nossas emoções

Neocortical o mais sofisticado deles, relacionado

ao nosso intelecto

PRINCÍPIOS DO CÉREBRO

Seguem-se os chamados princípios de

funcionamento do cérebro, ou, em outras

palavras, leis aparentes que regem as

interações entre as diversas estruturas de

células dentro deste fantástico órgão. As

explicações dadas a cada princípio tem por

objetivo clarificar o seu funcionamento, de

forma que se possa lançar mão dos mesmos.

LADO ESQUERDO DO CÉREBROLADO ESQUERDO DO CÉREBRO Controla o lado direito do corpo,estimula a lógica, a análise,a linearidade etc. e é onde estáassentado o pensamento convergente

LADO DIREITO DO CÉREBROLADO DIREITO DO CÉREBRO Controla o lado esquerdo do corpo,Estimula a criatividade, a imaginação, as fantasias etc. e é onde está assentado o pensamento divergente

HEMISFÉRIOS CEREBRAIS EPROCESSOS MENTAIS DO CÉREBRO

CARACTERÍSTICAS DOS

HEMISFÉRIOS CEREBRAIS Hemisfério Esquerdo

MecânicoSubstância

Preto e brancoLinguagem

FechadoCauteloso

VerbalCético

Detalhista

Hemisfério Direito

CriativoEssência

CoresMeditação

AbertoAventureiro

VisualReceptivo

Amplo

O LADO DIREITO DO O LADO DIREITO DO CÉREBRO CONTROLA O CÉREBRO CONTROLA O LADO ESQUERDO DO LADO ESQUERDO DO

CORPOCORPO

O LADO ESQUERDO DO O LADO ESQUERDO DO CÉREBRO CONTROLA O CÉREBRO CONTROLA O

LADO DIREITO DO LADO DIREITO DO CORPOCORPO

Dominância cerebral1. PENSADOR _____2. SONHADOR _____3. DETALHISTA _____4. VISIONÁRIO _____5. FALANTE _____6. IDEALISTA _____7. ORGANIZADO _____8. EXCÊNTRICO _____9. PRECISO _____10. IMAGINATIVO _____11. CONTROLADO _____12. MUSICAL _____13. PERSISTENTE _____14. ARTÍSTICO _____15. MATEMÁTICO _____16. EMOTIVO _____17. CALCULISTA _____18. CRIATIVO _____19. PREVISÍVEL _____20. ROMÂNTICO _____

Quadralidade Cerebral(Modelo de Ned Herrmann)

Analisa,quantifica,

é lógico, é crítico,é realista,

gosta de números,entende de dinheiro,

sabe como ascoisas funcionam.

Conjectura,imagina,especula,arrisca-se,é impetuoso,quebra regras,gosta de surpresas,é curioso, brinca.

Adota açãopreventiva, estabelece

procedimentos,faz as coisas.

Confiável,organiza, pontual,

esmerado,planeja.

Fala bastante, sente, gosta de ensinar,toca as pessoas,é sensívelcom os outros,é expressivo,é emocional,é suportivo.

ARACIONAL

DEXPERIMENTAL

BSALVAGUARDADOR

CCINESTÉSICO

Estado Emocional Estado Emocional Velho paradigmaVelho paradigma

22

Estado EmocionalEstado EmocionalNovo ParadigmaNovo Paradigma

O estado emocional das pessoas exerce poderosa influência na criatividade. Para desenvolver o potencial criativo de forma plena, precisamos buscar o equilíbrio e a estabilidade nos três planos constituidores da pessoa humana: no plano físico (corpo), no plano mental (cabeça) e no plano emocional (coração). Distúrbios em qualquer desses planos acabam por acarretar prejuízos aos demais.

O desenvolvimento do O desenvolvimento do potencial criativo começa com potencial criativo começa com

• Valores• Crenças• Preconceitos• Paradigmas• Percepções Floriano Serra

aprender a aprender a desaprenderdesaprender

que consiste que consiste emem

rever, questionar, rever, questionar, atualizar, atualizar,

descobrir novos:descobrir novos:

OS SEIS “PÊS” BLOQUEADORES:

1. Pais 2. Professores3. Patrões4. Perfeição5. Proibições6. Preguiça

O QUE A CRIATIVIDADE NÃO É?

• DOM NATURALDOM NATURALCom o qual alguns nascem e outros nãoCom o qual alguns nascem e outros não

• MAGIAMAGIAAs pessoas criativas conhecem algum truqueAs pessoas criativas conhecem algum truque

• MISTÉRIOMISTÉRIOA fonte da criatividade é algo misteriosoA fonte da criatividade é algo misterioso

• LOUCURALOUCURAAs pessoas criativas são excêntricasAs pessoas criativas são excêntricas

É uma funçãoinventiva daimaginação

criadora

““ CA

PA

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hic

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om

pso

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Criatividade é a capacidade de

fazer existirem coisas novas

ou únicas e que agreguem

valor.

• C = Criatividade

• Co = Conhecimento

• I = Imaginação

• A = Avaliação

C = f (Co, I, A)

= f (= f ( ,,,, ))

LASAMLASAM

Estratégias para Resultados Criativos...

Senso de Propósito e/ou Urgência

Ambiente Seguro

Convite à Diferença

AS QUATRO DIMENSÕES DA CRIATIVIDADE

Por que “perdemos” nosso potencial criativo?

Apego ao estabelecido

Conformidade com a 1ª solução

Medo de errar

Dar ouvidos à opinião alheia

Temor ao desconhecido

Fé cega na estatística

Isso não tem lógica

Isso é muito difícil

Deve ser proibido

Eu não sou criativo

Apego ao estabelecido

Conformidade com a 1ª solução

Medo de errar

Dar ouvidos à opinião alheia

Temor ao desconhecido

Fé cega na estatística

Isso não tem lógica

Isso é muito difícil

Deve ser proibido

Eu não sou criativo

Deixe-me ouvir seus bloqueios

Deixe-me ouvir seus bloqueios

QUATRO GERAÇÕES NO QUATRO GERAÇÕES NO ESTUDO ESTUDO

DA CRIATIVIDADEDA CRIATIVIDADE1ª. Pensamento CriativoÊnfase: Desenvolvimento de Habilidades (anos 50)

2ª. Solução Criativa de ProblemasÊnfase: Produtividade (liderança - Buffalo)

3ª. O Viver CriativoÊnfase: Auto-Transformação

4ª. Criatividade como Valor SocialÊnfase: Solução de problemas sociais, aberta à vida, à juventude, ao cotidiano

Processo Criativo

Motivação Preparação Incubação

Iluminação Verificação Implementação

Esquema de solução de problemas

???

IUm enredo

IIBusca de

fatos

IIISeleção dos

fatos que definemo problema

IVBusca de possíveis

soluções

VVislumbra-se asolução viável

VIImplementação

da solução

O modelo Osborn-Parnes O modelo Osborn-Parnes de solução criativa de problemasde solução criativa de problemas

PENSAMENTO CONVERGENTE

PENSAMENTO DIVERGENTE

Definiçãode

objetivo

Coletade

Dados

Definição do

problema

Geraçãode

idéias

Definiçãode

solução

Definiçãode

Aceitação

Implemen-tação

DO CD DP GI DS DA DI

A CRIATIVIDADE, A APRENDIZAGEM

E O MEIO AMBIENTEQuando nos referimos ao ambiente, estamos

considerando dois aspectos distintos: os aspectos

físicos, tais como luminosidade, temperatura,

acústica, disposição dos móveis, cores das paredes e

outros fatores que podem estimular ou comprometer a

criatividade; e também os aspectos ambientais,

capazes de deixar qualquer pessoa mais confortável e

descontraída.

Eunice Soriano de Alencar utonomia e flexibilidade presentes.

alorização das idéias inovadoras.

ncorporação de criatividade, novos procedimentos políticos e experiências.

olerância e aceitação das diferenças e diversidades entre seus membros. 

dministração orientada para o futuro.

ntensa atividade de treinamento e aperfeiçoamento de seus quadros.

espeito, no ambiente de trabalho, à dignidade e valorização dos indivíduos.

apacidade de adaptação em um mundo em rápida mudança, marcado pela incerteza, competição crescente e turbulências.

O perfil de uma organização O perfil de uma organização criativacriativa

ESTADO MENTAL POSITIVOESTADO MENTAL POSITIVO A criação de um estado mental positivo, auxiliado por

uma rica variedade de estratégias de apresentação, tais como música, jogos, movimentos e exercícios, mantém os níveis de energia e concentração.

Deve-se respeitar, dependendo da idade, o limite de tempo de concentração em uma única atividade.

Saber manter o estado mental positivo das pessoas envolvidas – ou o “alto astral” – reflete a capacidade de liderança do profissional. Aliás, capacidade de liderança é uma das características cada vez mais valorizadas nas organizações contemporâneas.

AUTO-ESTIMAA auto-estima e as expectativas pessoais podem afetar

intensamente a motivação e o progresso.

As atitudes relacionadas ao desenvolvimento da criatividade e da capacidade de aprendizado das pessoas são adquiridas e confirmadas em casa, na escola e na empresa e influem por toda a vida.

Pessoas destituídas de auto-estima (ou com este sentimento fortemente abalado) tendem a se tornar excessivamente hesitantes e encontram enorme dificuldade para se defrontar com situações adversas, inesperadas ou desconhecidas.

VENCEDORES E PERDEDORES

  Um vencedor é sempre parte da respostaUm vencedor é sempre parte da resposta Um perdedor é sempre parte do problemaUm perdedor é sempre parte do problema   Um vencedor sempre tem um programaUm vencedor sempre tem um programa  Um perdedor sempre tem uma desculpa Um perdedor sempre tem uma desculpa    Um vencedor diz: “Deixe-me ajudá-loUm vencedor diz: “Deixe-me ajudá-lo Um perdedor diz: “Não é minha obrigação”Um perdedor diz: “Não é minha obrigação”   Um vencedor enxerga uma resposta para cada problemaUm vencedor enxerga uma resposta para cada problema Um perdedor enxerga um problema para cada respostaUm perdedor enxerga um problema para cada resposta   Um vencedor diz: “Pode ser difícil, mas é possível”Um vencedor diz: “Pode ser difícil, mas é possível” Um perdedor diz: “Pode ser possível, mas é tão difícilUm perdedor diz: “Pode ser possível, mas é tão difícil

Seja um vencedor!!!

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS A teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, sob a ótica do

estilo individual de aprendizagem, é largamente aceita como importante fator para o desenvolvimento da criatividade e da AA (Aprendizagem

Acelerada).

•LÓGICO / MATEMÁTICA

•INTRAPESSOAL

•CORPORAL / CINESTÉSICA

•NATURALISTA

•VERBAL / LINGUÍSTICA

•INTERPESSOAL

•VISUAL / ESPACIAL

•MUSICAL / RÍTMICA

IMAGINAÇÃOIMAGINAÇÃORecomenda-se a utilização de jogos imaginativos e outras atividades combinadas com movimentos físicos, cores e emoções positivas. Técnicas de visualização contribuem para melhorar a criatividade, a memorização, a verbalização, a escrita e outras habilidades.

“Eu olho para as coisas como elas sempre foram e pergunto:

Por quê ? 

Eu olho para as coisas como elas poderão vir a ser e pergunto:

Por que não ?”George Bernard Shaw

SUGESTÃOSUGESTÃO

Sugestão é algo que deve estar sempre presente nas atitudes do profissional: na linguagem corporal, na escolha das palavras e na expectativa em torno dos colegas.

“As conquistas dos profissionais, grandes ou pequenas, precisam ser comemoradas”

COOPERAÇÃOCOOPERAÇÃO

Atividades cooperativas permitem que profissionais de todas as habilidades beneficiem-se na realização de suas tarefas, melhorem a comunicação interpessoal e a capacidade de administrar o tempo, além de desenvolverem talentos criativos.

Como os métodos tradicionais de ensino – largamente utilizados em nossas escolas e faculdades, e até mesmo em muitos programas de treinamento – priorizam atividades individuais, este item deve merecer uma atenção especial por parte dos educadores/facilitadores, quer na área acadêmica, quer nos programas de treinamento empresarial.

Modelo Pedagógico Predominantenas Escolas e Faculdades

Ensino Padronizado comAvaliação Individualizada

+Método da Memorização

CLAREZA E TRANSPARÊNCIA DOS OBJETIVOS

“Quem não sabe o que procuranão percebe quando encontra”

Caio Domingues

O PROCESSO DE APERFEIÇOAMENTO

DA CRIATIVIDADE

“Se você aprender apenas uma palavra em japonês, que seja KAIZEN”

Masaaki Imai

  

““O dicionário é o único lugar em O dicionário é o único lugar em que o sucesso vem antes do que o sucesso vem antes do

trabalho”trabalho”

Mas, pode apostar, vale a pena tentar, pois o resultado é super gratificante. Portanto, mãos à obra: arregace as mangas, prepare-se para um

trabalho árduo e boa sorte!!!

Provérbio Chinês

““Quando precis

ares q

ue

Quando precis

ares q

ue

faça

m alguma coisa

por ti,

faça

m alguma coisa

por ti,

procu

ra se

mpre o homem m

ais

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ocupado, p

ois os o

utros n

unca tê

m

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tempo...

”

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