criar_perguntas

8/14/2019 criar_perguntas

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Exploração da actividade Teste

Centro de Competência de Tecnologias Educativas da UA Milena Jorge 1

Criar perguntas

Vamos criar perguntas para a categoria Universo.

Assim, na janela Categoria escolha Universo, em vez de Pré-definido.

Repare que ainda não existem perguntas nesta categoria.

Tipos de questões

Clique em “Criar nova pergunta”

e visualize as várias hipóteses

possíveis.

-> ESCOLHA MÚLTIPLA

Para responder a uma

pergunta deste tipo (que

pode incluir uma imagem), o

aluno escolhe através derespostas múltiplas.

Há dois tipos de perguntas de escolha múltipla - com resposta única e com

resposta múltipla.

Criar novasperguntas

n.º deperguntas





As perguntas com Resposta única permitem a escolha de uma e apenas

uma hipótese de resposta.

As perguntas de Resposta Múltipla permitem a escolha de uma ou mais

respostas - cada resposta pode ter uma classificação positiva ou negativa,

pelo que, se optar por TODAS as opções não obterá necessariamente uma

boa classificação.

Na janela seguinte pode visualizar os campos possíveis, para serem

preenchidos/configurados:

• Nome da pergunta: de preferência, use um nome fácil de relacionar com a

categoria.

• Pergunta: o enunciado da pergunta.

• Imagem a apresentar: é possível enviar imagens para secção Arquivos.





• Reposta: a alternativa para a pergunta formulada.

• Nota: a nota da alternativa. Se a questão for de múltipla escolha com mais de uma

escolha correta distribua a nota em partes iguais entre as escolhas corretas. É

possível também que cada escolha tenha uma nota diferente.

• Feedback: um texto de retorno ao aluno quando fizer esta escolha.

Quando terminar, clique no botão Grave as alterações que se encontra no final da

janela.

Adicionar perguntas ao teste

Foi criada a pergunta 1 que, agora, será transferida para o teste (lado esquerdo da janela). Seleccione esta pergunta (clicando no quadrado branco na frente de seunome) e clique em Adicionar ao teste.

Visualizar o teste

Para visualizar o teste, clique no separador Visualizar.





Surge a janela com as perguntas do teste.

-> VERDADEIRO / FALSO

Para responder a uma pergunta deste tipo (que pode incluir uma imagem), oaluno selecciona entre duas opções: Verdadeiro ou Falso.

Se o feedback for activado, então a mensagem do feedback apropriado serámostrada ao aluno após ter respondido ao Teste.

Colocado o enunciado e escolhida a alternativa correcta (verdadeiro ou falso)clique em Guardar.

Agora, já pode ver duas perguntas na categoria Universo. A segunda pergunta

criada deve ser transferida para o teste (este processo já foi descrito no pontoanterior).





Exemplo de uma pergunta do tipo Verdadeiro ou Falso:

-> Resposta curta

Para responder a uma pergunta deste tipo (que pode incluir uma imagem), oaluno digita uma palavra ou frase.

Existem diversas respostas correctas possíveis, com diferentes classificações.

As respostas podem ou não ser indiferentes a maiúsculas ou minúsculas.

Exemplo de uma pergunta do tipo resposta curta:





-> Numérica

Na perspectiva do aluno, uma pergunta numérica parece exactamente umapergunta de Resposta curta.

A diferença consiste em que as respostas numéricas permitem a existência deum erro aceitável. Isto permite configurar um intervalo contínuo de respostas.

Por exemplo: se a resposta certa for 80 com uma margem de erro 5, então,todos os números entre 75 e 85 serão considerados correctos.

Para permitir que sejam unidades

alternativas na resposta é possível

defini-las nos campos. Por exemplo,

se a resposta for 1m é possível

decidir aceitar também 100 cm.

Neste caso o campo Multiplicador

vale 100 e o campo unidade cm.

Para números não inteiros deve-se usar pontos decimais e não vírgulas.

-> Correspondência correcta

É facultada uma lista de perguntas ao mesmo tempo que uma lista de

respostas. O interrogado tem de fazer corresponder a resposta correcta a cada pergunta.





-> Ensaio

Para responder a este tipo de pergunta (que pode incluir uma imagem) oaluno escreve uma resposta extensa na forma de um ensaio.

A pergunta de ensaio não receberá uma nota até ser avaliada manualmentepor um docente, usando a opção de Avaliação Manual.

Quando avaliar manualmente uma questão de ensaio, o professor poderáescrever um comentário acerca do ensaio escrito pelo aluno e poderá atribuiruma nota a esse ensaio.

Exemplo:





-> Descrição

A descrição não é um tipo de pergunta. Pode ser um texto descritivo ounarrativo, por exemplo, que será usado como referência para as respostas de

um grupo de questões.

Esta ferramenta é normalmente usada como enunciado para um conjunto deperguntas.

-> Correspondência de resposta curta aleatória

Depois de uma breve introdução, são apresentadas questões subordinadas ediversas respostas.

A cada questão corresponde apenas uma resposta correcta. O aluno deveescolher uma resposta correcta para cada questão. As questões têm pesosiguais para o cálculo da nota. As questões e as respostas são escolhidasaleatoriamente entre as Questões com Resposta curta de uma categoria.

Cada tentativa de resposta de um teste terá um conjunto de perguntas erespostas diversas.

Escolhendo criar este tipo de questão será conduzido à seguinte janela:

O banco de questões(na categoria) deve terpelo menos duasquestões com respostasbreves.

Essas questões nãoprecisam ser colocadasno questionário.





-> Respostas embutidas (Cloze)

Este tipo bastante exigível de questão é bastante semelhante ao formato

conhecido como Cloze.

A questão consiste de um trecho de texto (no editor do Moodle) com váriasrespostas embutidas dentro dele, por exemplo dos tipos múltipla escolha,resposta breve e resposta numérica.

-> CALCULADA

Questões calculadas são questões numéricas que permitem criar valores

numéricos individualizados.

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