criação de um teste de competências...
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Criação de um Teste de Avaliação da Prosódia na Criança
VI Workshop on Linguistics, Language
Development and Impairment26 de Fevereiro de 2016
Maria Manuel Vidal1, Sónia Frota2, Marisa Lousada3, Marina Vigário2
1. FLUL; CLUL; Doutoramento em Linguística Bolsa FCT SFRH/BD/98841/20132. FLUL; CLUL3. ESSUA; CINTESIS.UA
A importância da prosódia
• a prosódia sinaliza estruturas hierárquicas, que proporcionam a divisão do discurso em unidades menores e que se relacionam de um modo regulado com outra informação linguística
(Langus, Marchetto, Bion e Nespor, 2012)
“In order to understand language, it is necessary to process its hierarchical structure.”
Langus et al (2012 p.1)
A importância da prosódia
• Pistas prosódicas
• Acento, proeminência, ritmo, entoação e fronteiras prosódicas
• Ajudam a criança a segmentar o sinal de fala
• Podendo também contribuir para estabelecer categorias linguísticas
Influência da prosódia na Aquisição,
Desenvolvimento e Compreensão da
linguagem
Frota, Cruz, Matos e Vigário (2016)
Avaliação da Prosódia na Criança
Profiling Elements of Prosody in
Speech and CommunicationPeppé e McCann (2003)
Versão PortuguesaFilipe, Frota e Vicente (2013)
Teste de Avaliação da Prosódia na Criança - APCEm construção
Avaliação da Prosódia na Criança
• Selecção das provas
• Selecção do vocabulário
• Desenhos de Susete Bruno
• Selecção do número de ítens
• Produção dos estímulos auditivos
• Animações, hiperligações e posição dos objectos no slide
• Folha de registo
Avaliação da Prosódia na Criança
Caracterização da Amostra:1.20 crianças – 13 M + 7 F
2. Idade média 40.85 meses – 3A5M
3.Frequência de JI na cidade de Aveiro
Foram previamente recolhidos documentos de Consentimento Informado junto dos Encarregados de Educação de todas as crianças, existindo autorização formal da Direcção Geral de Educação e da Direcção da instituição para realização do estudo.
Avaliação da Prosódia na Criança
Procedimentos:1.Avaliações individuais
2.Avaliador TF
3.Duração total da prova 30 – 40 minutos / criança
4.Gravação áudio
5. Isolamento dos enunciados - Audacity
Avaliação da Prosódia na Criança
1.Prova de Vocabulário2.1.Prova de Foco 1 – expressiva2.2.Prova de Foco 2 – expressiva 3.Prova de Foco – receptiva4.Prova de Interacção – expressiva 5.Prova de Interacção – receptiva6.Prova de Afecto – receptiva7.Prova de Afecto – expressiva8.Prova de Discriminação de Acento – receptiva9.Prova de Imitação de Ítens curtos10.Prova de Discriminação de Ítens curtos
Prova de Vocabulário08.07.2015
OLÁ! EU SOU A BIA!
Estrutura de cada prova
E1 T1 T2 1-8
E1 T1 T2 1-8E2
Estrutura actual
Estrutura proposta
Prova de FocoExpressiva
Setembro de 2015
E1
Prova de FocoExpressiva
Setembro de 2015
E1
Tipo de respostas
Foco no Nome – frase completa OK
O cão come tudo. Este é o rato verde.
Tipo de respostas
O rato dorme muito bem.
Foco no Nome – palavra isolada OK
Este é o peixe verde.
Tipo de respostas
O coelho dorme muito bem.
Foco no Verbo / Adjectivo – frase completa OK
Este é o peixe preto.
Tipo de respostas
O rato come bem.
Foco no Nome – correcção no Verbo / Adjectivo
X
Aqui está o peixe vermelho.
Tipo de respostas
O rato dorme muito bem.
Foco no Verbo / Adjectivo – correcção no Nome
X
Este é o rato verde.
Prova de FocoReceptiva
Setembro de 2015
E1
E1
Prova de InteracçãoExpressiva
Setembro de 2015
NÃO SEI DOS MEUS ANIMAIS! PODES AJUDAR-
ME?
! ! !
7
! ! !
Prova de InteracçãoReceptiva
Setembro de 2015
Prova de AfectoReceptiva
Setembro de 2015
E1
Prova de AfectoExpressiva
Setembro de 2015
E1
1
7
Prova de Discriminação de AcentoReceptiva
15.09.2015
E1
REPETE COMIGO!
Prova de Imitação de ítens curtos
08.07.2015
E1
Prova de Discriminaçãode ítens curtos
08.07.2015
OUVE ESTES BARULHOS
E1
Avaliação da Prosódia na Criança
Críticas
Prova de Foco Receptiva- alteração da prova
- alteração das vozes das diferentes personagens
Tarefa de Consciência Prosódica?
Prova de Segmentação
Maior formação ao avaliador – manual mais claro
Avaliação da Prosódia na Criança
Críticas positivas
Jogo motivante
Cumpre, na maioria das tarefas, o seu objectivo
Avaliação da Prosódia na CriançaReferências Bibliográficas
Alexandre, N., Coluci, M. (2011). Validade de contéudo nos processos de construção e adaptação de instrumentos de medidas. Ciência & Saúde Colectiva 16(7), 3061-3068.
Filipe, M., Frota, S. e Vicente, S. (2014). PEPS-C – Profiling Elements of Prosody in Speech and Communication. Versão Portuguesa. Manual de Utilização. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Frota, Cruz, Matos e Vigário (2016). Early prosodic development. Emergingintonation and phrasing in European Portuguese. In M. Armstrong, N. C. Henriksen, & M. M. Vanrell (Eds.), Intonational Grammar in Ibero-Romance: Approaches across linguistic subfields (pp. 295-324). Philadelphia, USA: John Benjamins. doi: 10.1075/ihll.6.14fro
Langus, A., Marchetto, E., Bion, R., e Nespor, M. (2012). Can prosody be used to discover hierarchical structure in continuous speech? Journal of Memory and Language 66 (2012), 285-306.
