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ESTADO DE GOIÁS

Secretaria de Segurança Pública e Justiça

Corpo de Bombeiros Militar do Estado de Goiás

Academia Bombeiro Militar

Curso de Formação de Oficiais

PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DE UM MANUAL DE TREINAMENTOS DIÁRIOS

PARA AS GUARNIÇÕES DE COMBATE A INCÊNDIO E SALVAMENTO DO

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO ESTADO DE GOIÁS.

VINÍCIUS DOS SANTOS FROTTÉ

Goiânia

Junho 2014





Artigo Monográfico apresentado em

cumprimento as exigências para término do

Curso de Formação de Oficiais sob orientação

do Capitão Gustavo.de Moura Jorge.

Goiânia

Junho 2014





Artigo Monográfico apresentado em

cumprimento as exigências para término do

Curso de Formação de Oficiais sob orientação

do Capitão Gustavo.de Moura Jorge.

Avaliado em: ____/____/____

APROVADO POR:

______________________________________________

TC QOC Jonas Henrique Moreira Bueno

______________________________________________

TC QOC Amir de Souza Conceição

______________________________________________

Maj QOC Emerson Divino G. Ferreira

RESUMO

O trabalho tem como escopo a implementação de um manual de treinamento diário

para as guarnições de ABT1 e ABS2 na assunção do serviço. O objetivo é determinar

uma sequência de treinamentos já de conhecimento dos membros das guarnições

com o intuito de se praticar determinadas ações utilizadas corriqueiramente nas

ocorrências atendidas. Os treinamentos serão de responsabilidade do comandante

de guarnição que organizará sua equipe para a consecução da missão em um

período de uma hora. Todos os materiais a serem utilizados são aqueles

encontrados nas viaturas. Este manual será objeto de ordenamento prático, sendo

um braço do ciclo de ensino já determinado pelo Comando de Ensino do Corpo de

Bombeiros de Goiás.

Palavras-chave: Treinamento, Guarnição e Manual.

1 Viatura Auto-Bomba Tanque. 2 Viatura Auto Busca e Salvamento.

ABSTRACT

This work is scoped to implement a manual for daily training to fire-fighting and

search and rescue garrisons in an assumption of 24 hours of service. The goal is to

determine a sequence of training already known by the members of the garrisons

with the intention of performing certain actions used routinely in a fire-fighting events.

The training will be the responsibility of the garrison commander that will organize his

team to achieve the mission in a one hour period. All materials to be used are those

found in their trucks. This manual will be an object of practical planning, being an arm

of the teaching cycle already determined by the Teaching Command of the Fire

Department of Goiás.

Key words: Training, Garrison and Manual.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 7

1.1 TEMA E DELIMITAÇÃO .................................................................................................................. 7

1.2 PROBLEMA ................................................................................................................................... 7

1.3 JUSTIFICATIVA .............................................................................................................................. 8

1.4 OBJETIVO ...................................................................................................................................... 9

2 REVISÃO DE LITERATURA .................................................................................................................. 10

3 MATERIAIS E MÉTODOS ................................................................................................................... 13

4 RESULTADOS E DISCUSSÕES ............................................................................................................. 14

4.1 O PRIMEIRO QUESTIONAMENTO ............................................................................................... 14

4.2 O SEGUNDO QUESTIONAMENTO ............................................................................................... 14

4.3 O TERCEIRO QUESTIONAMENTO ................................................................................................ 15

4.4 O QUARTO QUESTIONAMENTO ................................................................................................. 16

4.5 O QUINTO QUESTIONAMENTO .................................................................................................. 17

4.6 O SEXTO QUESTIONAMENTO ..................................................................................................... 19

4.7 O SÉTIMO QUESTIONAMENTO ................................................................................................... 20

4.8 O OITAVO QUESTIONAMENTO ................................................................................................... 21

5 OPERACIONALIZAÇÃO DO MANUAL ................................................................................................. 23

6 CONCLUSÃO ..................................................................................................................................... 24

7 REFERÊNCIAS .................................................................................................................................... 26

8 ANEXOS ............................................................................................................................................ 27

8.1 QUESTIONÁRIO .......................................................................................................................... 27

8.2 MANUAL DE TREINAMENTO....................................................................................................... 30

7

1 INTRODUÇÃO

1.1 TEMA E DELIMITAÇÃO

A escolha do tema foi baseada na busca pelo conhecimento aliado à

prática. Um bombeiro em seu serviço diário está sujeito a tratar com diversas

ocorrências das mais diversas tipologias: combate a incêndio urbano e florestal,

atividades de salvamento terrestre e em altura, prevenção de acidentes entre outras.

Conforme observado, as aplicabilidades são inúmeras e o constante

aperfeiçoamento é característica básica dos homens que correm contra o tempo

para salvar vidas. A vasta gama de atividades e treinamentos que forjam um

bombeiro militar devem se fazer presentes no cotidiano das guarnições de serviço.

Isto refletirá em aumento na eficiência das ações executadas durante um ocorrência.

O treinamento é um dos meios de se aumentar a eficácia

organizacional; proporciona resultados positivos como o

aumento da eficiência individual e determina o sucesso

das operações. (CHIAVENATO, I. Recursos Humanos:

edição compacta. São Paulo: Atlas, 1996.)

Para que o objetivo seja alcançado, a implementação dos treinamentos

diários se dará inicialmente com as guarnições de serviço de ABT e ABS, tendo em

vista que são serviços de 24 horas, possibilitando um melhor acompanhamento das

atividades. O comandante de guarnição terá sobre sua batuta a responsabilidade de

gerenciar esses treinamentos, garantindo sua correta execução além de fomentar o

interesse dos militares envolvidos à prática constante do aperfeiçoamento.

1.2 PROBLEMA

O CBMGO3, a partir do comando de ensino, estabelece um ciclo de

ensino ligado ao serviço operacional com o POS4, na sua parte prática e o PAP5, na

sua face teórica. No que se refere ao POS, a implementação não ocorre de forma

3 Corpo de Bombeiros Militar do Estado de Goiás.

4 Procedimento Operacional de Serviço.

5 Programa de Aperfeiçoamento Profissional.

8

sistematizada. Não define, por exemplo, a quem será a responsabilidade de

verificar e gerenciar as atividades propostas; um horário específico e a duração do

treinamento e se as técnicas e táticas englobadas no procedimento são executadas

nas ocorrências.

Outro ponto a ser analisado é que muitos militares ainda empregam

métodos empíricos para sanar as ocorrências a que estão envolvidos. Os bombeiros

nos seus serviços diários muitas vezes não se preocupam ou até desacreditam da

importância dos treinamentos nas suas atividades.

Face ao exposto, a criação de uma mentalidade voltada para o

aperfeiçoamento técnico-profissional das guarnições de serviço, elencando novas

metodologias de trabalho, servirão como base para ratificar a real importância de

uma equipe de bombeiros bem treinada?

1.3 JUSTIFICATIVA

Diuturnamente, os bombeiros são responsáveis por salvar milhares de

vidas e muitas vezes, colocando sua própria vida em favor de outrem.

Portanto, torna-se indispensável a correta execução das diversas

atividades para que o objetivo principal da instituição seja atingido: vidas alheias e

riquezas a salvar.

É imprescindível alimentar a capacidade operacional da

instituição e o meio para se concretizar esta visão é no

investimento dos seus homens e o treinamento

continuado é a forma mais aplicada e

eficaz.(http://webmundi.org /gestao-empresarial/a-

importancia-de-treinar-seu-funcionario/)

Corporações de bombeiros militares de outros Estados da federação,

como também de outros países e forças armadas como o Exército Brasileiro,

concentram grandes esforços para a sistematização dos treinamentos de seus

integrantes. Estes treinamentos são executados de forma continuada a fim de

difundir novos conhecimentos além de se tornar uma atividade corriqueira e normal

9

no dia de serviço das guarnições. A Aviação do Exército Brasileiro prepara suas

tripulações a partir de um método bastante similar ao sugerido neste trabalho. É

elencado em um manual todas as panes prováveis de serem encontradas nos voos

de uma determinada aeronave. Antes de cada saída, toda a tripulação realiza um

briefing6 para revisar todas as ações a serem executadas na possível ocorrência em

voo além de simulá-las em voos específicos de treinamentos.

A atividade aérea como a atividade de bombeiros são reconhecidas

pela complexidade das ações. Isso requer homens capacitados e treinados

baseados nas principais ocorrências a serem enfrentadas

1.4 OBJETIVO

O objetivo precípuo deste trabalho é compilar os principais

treinamentos para a execução das atividades nas áreas de combate a incêndio

urbano e florestal, salvamento terrestre e em altura e motomecanização,

direcionados para a realidade de primeira resposta das guarnições de serviço.

Será proposto um ordenamento dessas atividades, mesclando-as de

acordo com as matérias acima elencadas. O comandante de guarnição terá a

responsabilidade de operacionalizar esses treinamentos diariamente, tendo como

auxílio do próprio manual que será aqui apresentado, algumas observações

principais a serem observadas. Esse militar receberá um treinamento específico com

especialistas nas áreas do conhecimento, a fim de garantir a padronização dos

treinamentos propostos. O manual será o início do ciclo de aprendizagem proposto

pelo Comando de Ensino nas instruções práticas e complementado pelo P.A.P nas

instruções teóricas ou práticas que necessitem de uma maior preparação para sua

consecução.

6 Reunião de uma tripulação antes de um voo para que sejam levantadas as principais ações a serem executadas na missão

elencando as atividades operacionais como a de segurança.

10

2 REVISÃO DE LITERATURA

Quando se fala em atividades de bombeiros logo vem a mente o

combate a incêndio. Apesar de representar a imagem geral dos Corpos de

Bombeiros, o combate a incêndio é apenas umas das inúmeras vertentes de

atuação que um bombeiro é submetido no seu cotidiano. Para atuar nas mais

diversas ocorrências, o conhecimento e o treinamento são indispensáveis. Para

tanto, os setores responsáveis das corporações pela elaboração de métodos de

ensino procuram maneiras para dispor o bombeiro de todos os conhecimentos

necessários. Eles serão responsáveis para garantir a qualidade dos atendimentos

como também a segurança individual e coletivas dos militares.

Responsáveis pelos combates a incêndios, pela

preservação do patrimônio ameaçado de destruição,

pelo resgate de vítimas de incêndios, afogamentos,

acidentes ou catástrofes e pela conscientização da

população sobre medidas de segurança contra

incêndios. Enfim esse profissional atua em diversas

situações de desastres e catástrofes.(

http://www.brasilprofissoes.com.br/profissoes/p/bombeir).

Uma forma de tornar possível o entendimento de um tópico para sua

correta execução são os manuais. Tal instrumento traz noções essenciais de uma

matéria (AURÉLIO, 1993), norteando a prática a partir de um modelo.

Bastante conhecido nos meios militares como também nas grandes

empresas civis, o POP7 é uma dessas ferramentas e um exemplo.

As novas organizações tem implementado guias de

treinamentos que visam a definir precisamente como as

operações serão conduzidas. Esses guias, geralmente

chamados de POP, explicam o que é esperado e

requerido do pessoal envolvido durante a resposta as

emergências como também as ações de

prevenção.(guide to developing effective standard

7 Procedimento Operacional Padrão.

11

operating procedures for fire and ems departments –

2002)

Todos os esforços na busca de determinar o modelo ideal de orientar

um treinamento nada seriam recompensados se não operacionalizarmos este plano.

Deve-se criar um método claro, de tal forma que todos os militares envolvidos

tenham a capacidade de entendimento do que se espera deles na execução das

atividades.

O manual de treinamentos, como já foi observado, será definido a partir

da metodologia de criação de um POP. Não é intenção deste guia duplicar as

informações técnicas das literaturas ou determinar o passo a passo a ser seguido

para a execução de um treinamento ou uma ocorrência. O conhecimento prévio da

matéria e as habilidades adquiridas com os treinamentos pregressos nos cursos de

formação são necessários para a viabilização deste processo. Desta forma, o

objetivo será o aprimoramento das técnicas e táticas além de padronizar as ações.

O POP não é um manual de treinamentos específicos.

Ele é um guia amplo com o objetivo de se criar tarefas

que já são de conhecimento dos membros de uma

equipe e que já foram treinadas anteriormente com

vistas a segurança e eficiência. (guide to developing

effective standard operating procedures for fire and ems

departments – 2002)

Chega-se a um ponto chave. O militar responsável para a coordenação

dessas atividades. O sargento comandante de guarnição, possuidor de anos de

serviço, o que lhe garante a experiência; execução de cursos de aperfeiçoamento

nas unidades de ensino, o que lhe garante o embasamento teórico; além de estar

disposto na hierarquia das funções como o primeiro responsável para a excelência

do serviço daquela guarnição naquele dia; todos esses pré-requisitos são

fundamentais para a escolha dele como o operacionalizador destes treinamentos

diários.

Sargento, aquele que auxilia. Elo fundamental entre o

comando e a tropa. Responsável por operacionalizar as

12

ordens.emanadas. (http://www.esa.ensino.eb.br – Escola

de Sargentos das Armas)

Definida a atividade e quem irá conduzi-la, resta a determinação do

período de tempo do treinamento e da hora de seu início. Esse tempo não deverá

ser estendido por horas e muito menos reduzido a não atingir os objetivos mínimos.

Considerando que os treinamentos são de conhecimento prévio e de

fácil execução, que a guarnição poderá ser acionada a qualquer momento e

atividades extras como educação física e manutenção das equipagens, o período de

uma hora de treinamento logo após a assunção do serviço é o ideal. Estando a

guarnição reunida, tem-se a oportunidade de levantar e traçar os objetivos daquele

dia de trabalho. Isto proporcionará a otimização do tempo

O manual de treinamentos diário das guarnições será material carga da

viatura. Ficará localizado em um espaço interno de fácil visualização específico para

esse fim. Se os militares não tiverem acesso aos procedimentos propostos, eles não

poderão ser responsabilizados por não executá-los (MURREY LOFLIN, 1996).

Portanto, o manual será acessível a toda a guarnição a qualquer momento.

Observados estes parâmetros, as guarnições de serviço que efetuarem

a programação sugerida no manual aqui proposto, finalizará o ciclo de treinamentos

nas matérias de combate a incêndio urbano e florestal, salvamento terrestre e em

altura e motomecanização num período não superior a três meses. Coordenando

esse período com o de implantação do PAP, este será um complemento teórico às

atividades práticas das guarnições até então implementados diariamente. Fechar-se-

á assim, o ciclo de ensino-aprendizagem proposto pelo comando de ensino do

CBMGO eficientemente. Ao término deste ciclo, ele será repetido de tal forma que

todo o processo sofrerá atualização no final de um ano com vistas a corrigir e

determinar novos treinamentos de acordo com as necessidades observadas.

http://www.esa.ensino.eb.br/

13

3 MATERIAIS E MÉTODOS

O motivo principal de se estabelecer uma pesquisa referente a

implementação de treinamentos diários para as guarnições de ABT e ABS foi em

função da realização do estágio curricular do Curso de Formação de Oficiais em

combate a incêndio e salvamento. Foi observada, em muitas oportunidades, a falta

de sistematização na aplicação do POS entre as guarnições do CBMGO. Em função

do exposto, o estudo foi conduzido no levantamento de dados com militares

sargentos comandantes de guarnição com o intuito de determinar as principais

dificuldades enfrentadas como também da receptividade da tropa às metodologias

de ensino determinadas nos serviços diários. A escolha apenas dos comandantes

de guarnições que realizaram o CAS8 e o EAS9 na ABM10 no período de abril e maio

de 2104, no campo amostral de 66 militares, demonstra a preocupação de se retirar

subsídios da qualidade dos treinamentos diários daqueles que são os responsáveis

diretos pela primeira resposta a sociedade nas ocorrências no âmbito estadual.

Foi realizado um questionário que estabeleceu como parâmetro de

respostas as principais informações e dificuldades levantadas durante o estágio

quanto à maneira com que as guarnições enxergam os treinamentos e a forma com

que hoje é operacionalizado.

Teve-se a preocupação de tratar as informações levantadas a fim de

não invalidar a pesquisa. Os materiais utilizados para a pesquisa foram impressora,

folhas A4 e canetas. Nenhum material especial foi utilizado.

8 Curso de Aperfeiçoamento de Sargentos.

9 Estágio de Adaptação de Sargentos.

10 Academia Bombeiro Militar.

14

4 RESULTADOS E DISCUSSÕES

Os resultados e as discussões aqui apresentadas foram baseados na

pesquisa de campo realizada no âmbito da ABM junto aos cursos CAS e EAS.

Foram feitas oito perguntas nas quais tiveram duas respostas. Essas respostas

foram determinadas pelos parâmetros já demonstrados. Foi detalhada a visão geral

do trabalho no início do questionário com o objetivo de elucidar os principais pontos

a serem discutidos.

4.1 O PRIMEIRO QUESTIONAMENTO

Como comandante de guarnição, o senhor acredita na eficácia de um

treinamento diário para as guarnições de bombeiros? As respostas foram assim

respondidas:

Gráfico 1

Observa-se que uma grande porcentagem dos sargentos comandantes

de guarnições vê o treinamento diário como uma ferramenta importante para o

aprimoramento dos militares no serviço operacional.

4.2 O SEGUNDO QUESTIONAMENTO

86%

14%

QUESTÃO 1

SIM NÃO

15

Os militares componentes de sua guarnição acreditam na eficácia de

um treinamento diário?

A primeira resposta: Sim, discutimos a importância do treinamento e

realizamos aqueles determinados pela companhia operacional.

A segunda resposta: Não, acreditam que os conhecimentos até agora

adquiridos são suficientes para o sucesso na ocorrência e que não precisam treinar

aquilo que já conhecem.

Gráfico 2

A maioria das guarnições tem a preocupação de se manterem

atualizadas e de ratificar os conhecimentos adquiridos. Porém, a busca por

demonstrar que o serviço do bombeiro é complexo e que este deve sempre praticar

os conhecimentos; é de vital importância. Para tanto, novas formas devem ser

implementadas para que 100% dos militares tenham essa percepção.

4.3 O TERCEIRO QUESTIONAMENTO

Os métodos até hoje empregados para esses treinamentos diários das

guarnições são eficientes e de fácil execução?

83%

17%

QUESTÃO 2

PRIMEIRA RESPOSTA SEGUNDA RESPOSTA

16

A primeira resposta: Sim, mas não tem um padrão a ser seguido como

também um horário específico para executá-los.

A segunda resposta: Não, como comandante da guarnição sempre fico

sem saber o que exatamente será treinado.

Gráfico 3

Apesar de parecer positivo, o resultado expresso se traduz em melhor

formatar os treinamentos, de forma a padronizar as ações, determinando um horário

específico para tal. É comum guarnições executarem treinamentos durante o

pernoite após todo o dia de trabalho ou horários não convencionados, o que

prejudica o bom andamento do serviço. Apesar do POS, muitos sargentos

comandantes de guarnições não sabem exatamente que treinamento será

executado. Daí a importância do fácil acesso aos procedimentos a serem adotados.

4.4 O QUARTO QUESTIONAMENTO

A implantação de um manual que já estabelece os treinamentos a

serem seguidos na assunção do serviço facilitaria na execução dessas ações?

A primeira resposta: Sim, e essa é uma boa forma de ordenação das

atividades.

77%

23%

QUESTÃO 3


17

A segunda resposta: Não, pois o comandante de guarnição tem

condições de sugerir a cada serviço um treinamento diferente.

Gráfico 4

A definição dos treinamentos a serem executados é de suma

importância para o sucesso das atividades diárias. Porém, deve-se ter a

preocupação de quais treinamentos deverão constar no manual. Eles devem ser tal

que o comandante de guarnição não precise demandar grandes esforços para

conseguir os materiais e muito menos local apropriado para a execução. Os

materiais devem ser aqueles próprios das viaturas. Quanto ao local, sugerir

atividades que possam ser realizadas nos quartéis do CBMGO. Isso é importante

pois, por exemplo,será que o 2° BBM11 tem condições de montar uma linha de rapel

e realizar a descida dos militares nas suas instalações? Além do mais, um manual é

de suma importância para a padronização das ações por todos os bombeiros do

Estado. Até porque, mesmo que os 12% dos sargentos comandantes de guarnição

que responderam que teriam condições de determinar seus próprios treinamentos,

dificilmente eles estariam em conformidade com o que é proposto pela instituição.

4.5 O QUINTO QUESTIONAMENTO

11

Batalhão Bombeiro Militar.

88%

12%

QUESTÃO 4


18

Ter o comandante de guarnição à frente desses treinamentos é

importante para a implementação deste manual?

A primeira resposta: Sim, e esta forma é de grande importância para a

prática de comando do comandante de guarnição.

A segunda resposta: Não, acho melhor ter um oficial à frente na

condução das atividades

Gráfico 5

É importante determinar de forma sistemática a atuação do

comandante de guarnição, até porque este é o desejo da maioria dos militares

participantes do questionário. Não é difícil nos depararmos em ocorrências que o

militar mais antigo deixa de assumir a situação. Espera-se sempre a iniciativa dos

seus comandados e em muitas ocasiões, eles acabam assumindo a ocorrência. Não

deseja-se aqui que não exista o trabalho em equipe, em que todos participem com

sugestões sobre a melhor maneira de sanar e cumprir a missão. Porém, a

organização, o desenvolvimento das ações, deve ser gerida pelo comandante.

Assim, iniciando o serviço, ficando o comandante de guarnição à frente dos

treinamentos, conduzindo de forma efetiva seus subordinados e controlando as

situações relativas ao serviço, criará em sua forma de atuação a confiança de seus

comandados e de seus superiores hierárquicos na sua forma de trabalho.

92%

8%

QUESTÃO 5


19

4.6 O SEXTO QUESTIONAMENTO

O senhor acredita que esse tipo de ação reflete a preocupação em

proporcionar meios para o desenvolvimento dos militares bem como em uma forma

de garantir a segurança deles nas ocorrências?

A primeira resposta: Sim, pois será reforçado os cuidados gerais a

serem tomados durante uma ocorrência.

A segunda resposta: Não, pois cada ocorrência é uma ocorrência e na

hora o que prevalece é a experiência e nada tem a ver com a segurança este tipo de

treinamento.

Gráfico 6

Saber exatamente o que fazer em uma ocorrência é uma tarefa difícil.

Porém, as técnicas e táticas a serem empregadas para a consecução das atividades

em um combate a incêndio ou um salvamento é imprescindível. Com isso em mente,

o militar treinado será capaz de executar corretamente as atividades determinadas

na ocorrência sem comprometer a segurança da equipe. Observa-se, então, que de

acordo com o entendimento dos militares participantes deste trabalho, o treinamento

é eficaz com relação a se evitar qualquer tipo de acidentes durante as ocorrências.

92%

8%

QUESTÃO 6


20

4.7 O SÉTIMO QUESTIONAMENTO

Essa é uma forma efetiva de se mostrar aos integrantes das

guarnições a necessidade de se manterem atualizados nas técnicas a serem

empregadas nas ocorrências assim como instigá-los na busca de se aperfeiçoarem

como bombeiros?

A primeira resposta: Sim, além de tornar o dia de serviço mais

dinâmico, fará com que os militares sintam a necessidade de até buscar novos

conhecimentos em cursos de especialização.

A segunda resposta: Não, essa vontade é muito individual e esse

treinamento nada tem a ver com o incentivo ao bombeiro, sendo apenas mais uma

atribuição para a guarnição.

Gráfico 7

Quando se tem o incentivo ao conhecimento, naturalmente observa-se

que necessitamos de aperfeiçoamento. O ensino reflete o quão integrado está o

homem na vontade de querer crescer profissionalmente. Isto acontece também pela

responsabilidade que enfrentamos a cada dia como bombeiros. A arte de salvar

vidas requer muita destreza nas operações. Como visto no gráfico acima, os

treinamentos sugeridos influenciam os militares a cada vez mais procurarem novas

formas de conhecimento.

86%

14%

QUESTÃO 7


21

4.8 O OITAVO QUESTIONAMENTO

O senhor acredita que essa visão de treinamentos, como também a

fixação dos conhecimentos já adquiridos, reflete a maneira com que a tropa gostaria

que esses treinamentos fossem realizados?

A primeira resposta: Sim, pois ela é de fácil entendimento e aplicação e

atua sobre as principais ocorrências que possivelmente enfrentaremos durante o

serviço.

A segunda resposta: Não, é apenas mais um treinamento de um ciclo

de aprendizagem do CBMGO.

Gráfico 8

Um ordenamento de atividades facilita aos funcionários o cumprimento

de padrões pré-determinados por uma instituição (CHIAVENATO, 1996). Não seria

diferente no CBMGO. Com essa visão, a tropa tem condições suficientes de

alcançar excelentes resultados no cumprimento de suas obrigações, como exposto

pela maioria dos bombeiros comandantes de guarnição que responderam a esta

última pergunta.

97%

3%

QUESTÃO 8


22

Com o direcionamento das atividades, facilidade na execução, os

materiais a serem utilizados de fácil acesso e um horário fixado como também a

duração do exercício; são variáveis que corroboram a execução de treinamentos

como os sugeridos neste trabalho e que convida os militares a participarem de bom

grado dessas atividades.

23

5 OPERACIONALIZAÇÃO DO MANUAL

Como forma de garantir a qualidade dos treinamentos assim como a

correta execução das atividades propostas pelo manual, sugere-se as seguintes

recomendações antes da completa efetivação do material apresentado neste

trabalho.

1) Reunir os comandantes de guarnições dos Batalhões Bombeiros

Militares e explicar qual o objetivo principal da implementação dos treinamentos

diários. Orientá-los quanto ao funcionamento do manual e de sua aplicabilidade.

Elucidar a importância do militar mais antigo na tarefa de gerenciar os treinamentos,

estando à frente na consecução da missão.

2) Organizar um treinamento específico para os sargentos

comandantes de guarnições com os especialistas das áreas do conhecimento sobre

os treinamentos a serem executados no manual a fim de garantir a correta

padronização das atividades. Cabe salientar que, com este treinamento prévio, os

comandantes terão ratificados todos os embasamentos teóricos e práticos, o que

facilitará sobremaneira o cumprimento da missão.

3) Após o contato do comandante com o manual e a forma de

aplicá-lo, será ele, o elo entre o comando e a tropa no que concerne às atividades

operacionais, sugerindo ainda, em tempos pré-estabelecidos, um levantamento da

eficiência das ações, dos treinamentos executados e suas aplicabilidades nas

ocorrências como também da aceitabilidade da tropa em relação a este tipo de

instruções. Cabe ainda, sugerir novos treinamentos para serem incluídos nas

revisões futuras do manual.

24

6 CONCLUSÃO

Com base nas experiências recentes durante o Curso de Formação de

Oficiais; no questionamento da vasta aplicabilidade de ações inerentes ao bombeiro

militar e das inúmeras ocorrências que se apresentam diariamente às guarnições de

combate a incêndio e salvamento; todas essas informações nos levam a crer o quão

preparado deve estar o militar para a consecução das variadas missões.

A complexidade imposta nos remete a correta preparação do bombeiro.

Isto se dará em função de um programa de treinamentos eficiente que colocará o

militar em condições de cumprir o seu objetivo com segurança. Este programa é

baseado na conjunção teórica e prática das técnicas e táticas e que, a parte prática,

deve ser constantemente empregada junto às guarnições que darão a primeira

resposta à sociedade.

Os treinamentos diários das guarnições de serviço é um excelente

exemplo. O comando de ensino e os sargentos comandantes de guarnições já

corroboram com essa idéia. O primeiro, com a implantação de treinamentos como

POS e o segundo, com o entendimento que este tipo de atividade é de grande

importância para o rendimento de sua equipe. Para confirmá-lo no cotidiano

operacional, os treinamentos compilados em um manual deverão ser de fácil

entendimento e aplicação, abordando pontos chaves que facilitarão as atividades

dos bombeiros durante às ocorrências.

O manual proposto é um esboço claro de um POP. Porém, na sua

estrutura, não contempla passos a passos para as atividades propostas em sua

totalidade. Para tanto, deve-se contar com o treinamento realizado especificamente

para os sargentos comandantes de guarnição para operacionalização do manual,

que aliado com a sua experiência pregressa junto às unidades de ensino e atuações

nas diversas ocorrências atendidas, formará um embasamento teórico de acordo

com os parâmetros estabelecidos pelo CBMGO Sugere-se uma observação

continuada da efetividade deste tipo de atividade. Posteriormente, os treinamentos

do manual poderão abarcar maiores detalhes sobre o que é sugerido, porém, sem

perder a essência que determina a elaboração de um POP.

25

Portanto, para atividades complexas, o conhecimento aplicado à

prática torna os resultados positivos quando corretamente desenvolvidos e geridos,

principalmente quando estes resultados buscados são salvar vidas. O bombeiro

militar deve ter em mente que deve constantemente se aperfeiçoar, e com o

incentivo da instituição, formarão o binômio eficiência - qualidade que justifica o

enorme reconhecimento que a população nutre para com os homens que correm

contra o tempo para ajudar a quem pede auxílio.

26

7 REFERÊNCIAS

CHIAVENATO, I. Recursos Humanos: edição compacta. São Paulo: Atlas, 1996.

AURÉLIO, Minidicionário da língua portuguesa: 3° edição. Rio de Janeiro, 1993.

MURREY LOFLIN, emergency incident risk management: a safety & health

perspective, 1996.

SANCHES. Renato.Webmundi.org, Negócios, Carreira e Empreendedorismo.

Disponível em :< http:// webmundi.org / gestao-empresarial / a-importancia-de-treinar

seu- funcionário>. Acesso em: 20 mai. 2014.

FEDERAL EMERGENCY MANAGEMENT AGENCY. United States Fire

Administration guide to developing effective standard operating procedures for fire

and ems departments, 2002.

BRASIL PROFISSÕES. Disponível em: <

http://www.brasilprofissoes.com.br/profissoes/p/bombeiro>. Acesso em: 23 mai.

2014.

ESCOLA DE SARGENTOS DAS ARMAS. Disponível em: <

http://www.esa.ensino.eb.br>. Acesso em: 23 mai 2014.

http://www.brasilprofissoes.com.br/profissoes/p/bombeiro

http://www.esa.ensino.eb.br/

27

8 ANEXOS

8.1 QUESTIONÁRIO

O objetivo deste trabalho está baseado na importância do treinamento do bombeiro

militar, tomando como base o ciclo de ensinamento e aprendizagem do CBMGO

(PAP – Programa de Aperfeiçoamento Profissional e POS – Procedimento

Operacional de Serviço).

Implantar o manual de treinamento diário com base nos procedimentos operacionais

de serviço, como também das ações a serem adotadas nas principais ocorrências

atendidas pelas guarnições de ABT e ABS.

Ter o comandante de guarnição como colaborador na coordenação e execução dos

treinamentos já determinadas no manual na assunção de serviço diário.

Este treinamento é o início do ciclo de aprendizagem ficando restrito apenas à

execução das atividades previstas no manual, ficando o embasamento teórico a par

da reciclagem já prevista pelo Comando de ensino do CBMGO (PAP).

Os treinamentos serão limitados a um período de tempo de 1 (uma) hora com o

objetivo de não extrapolar o foco principal que é por em prática uma determinada

ação a ser executada.

PERGUNTAS

1) Como comandante de guarnição, o Sr. acredita na eficácia de um treinamento

diário para as guarnições de bombeiros?

( ) Sim

( ) Não

2) Os militares componentes de sua guarnição acreditam no treinamento diário

continuado?

( ) Sim, discutimos a importância do treinamento e realizamos aqueles

determinados pela Cia Operacional

28

( ) Não. Acreditam que os conhecimentos até agora adquiridos são

suficientes para o sucesso na ocorrência e que não precisam treinar aquilo

que já conhecem.

3) Os métodos até hoje empregados para esses treinamentos diários das

guarnições são eficientes ou de fácil execução?

( ) Sim, mas não tem um padrão a ser seguido como também um horário

específico para executá-lo.

( ) Não. Como comandante da guarnição sempre fico sem saber o que

exatamente será treinado.

4) A implantação de um manual que já estabelece os treinamentos a serem

seguidos na assunção do serviço facilitaria na execução dessas ações?

( ) Sim, e essa é uma boa forma de ordenação das atividades.

( ) Não, pois o comandante de guarnição tem condições de sugerir a cada

serviço um treinamento diferente.

5) Ter o comandante de guarnição à frente desses treinamentos é importante

para a implementação deste manual?

( ) Sim, e esta forma é de grande importância para a prática de comando do

comandante de guarnição.

( ) Não, acho melhor ter um oficial a frente na condução das atividades

6) O Senhor. acredita que esse tipo de ação reflete na preocupação em

proporcionar meios para o desenvolvimento dos militares bem como em uma

forma de garantir a segurança deles nas ocorrências?

( ) Sim, pois será reforçado os cuidados gerais a serem tomados durante

uma ocorrência.

( ) Não, pois cada ocorrência é uma ocorrência e na hora o que prevalece é

a experiência e nada tem a ver com a segurança este tipo de treinamento.

29

7) Essa é uma forma efetiva de se mostrar aos integrantes das guarnições a

necessidade de se manterem atualizados nas técnicas a serem empregadas

nas ocorrências assim como instigá-los na busca de se aperfeiçoarem como

bombeiros?

( ) Sim, além de tornar o dia de serviço mais dinâmico, fará com que os

militares sintam a necessidade de até buscar novos conhecimentos em

cursos de especialização.

( ) Não, essa vontade é muito individual e esse treinamento nada tem a ver

com o incentivo ao bombeiro, sendo apenas mais uma atribuição para a

guarnição.

8) O Senhor. acredita que essa visão de treinamentos como também a fixação

dos conhecimentos já adquiridos, reflete a maneira com que a tropa gostaria

que esses treinamentos fossem realizados?

( ) Sim, pois ela é de fácil entendimento e aplicação e atua sobre as

principais ocorrências que possivelmente enfrentaremos durante o serviço.

( ) Não, é apenas mais um treinamento de um ciclo de aprendizagem do

CBMGO.

30

8.2 MANUAL DE TREINAMENTO

INSTRUÇÕES DE COMBATE A INCÊNDIO

Instrução 1:

Objetivo:

Equipar-se o bombeiro com todo o EPI de combate a incêndio.

Tempo para execução da operação: máximo de 1’ 30”.

Observações do Comandante de Guarnição:

Atentar para que todos os militares equipem de forma correta, observando se a capa

de aproximação foi fechada tanto no zíper quanto no velcro; utilização de balaclava

e correta vedação da máscara à face.

Instrução 2:

Objetivo:

Bomba - armar com as seguintes linhas de combate à incêndio:

1) 1(uma) linha adutora-ligação de 2 ½” com 2(dois) lances, divisor, e 2(duas) linhas

de combate direto com 2(dois) lances cada uma de 1 ½”.

2) 1(uma) linha adutora-ligação de 2 ½” com 1(um) lance, entre linhas com espuma

simulando a operação com o dosador em 3% e 6%, divisor, e 2(duas) linhas de

combate direto com 2(dois) lances cada uma de 1 ½”.


Elucidar a importância de se determinar o que cada bombeiro deverá executar na

hora da ocorrência, bem como os cuidados com os materiais, realizando seios nas

mangueiras, cuidados com as quinas vivas e materiais químicos que por ventura

estejam na área do incidente.

31

No treinamento com o entre – linhas e dosador, deixar claro quando deverá ser

utilizado a mistura com 3% (hidrocarbonetos) e a 6% (solventes polares).

Instrução 3:

Objetivo:

Simular o combate à incêndio veicular, armando duas linhas de 1 ½”, sendo uma de

proteção e a outra de ataque.


Enfatizar ao combatente da linha de ataque estar completamente equipado, inclusive

com o EPR, ficando um militar pronto na linha de proteção do incidente.

Instrução 4:

Objetivo:

Explanação e operação do esguicho tipo pistola


Descrever as características do esguicho tipo pistola.

Operar as variadas vazões bem como o tipo de jato que este modelo de esguicho

produz.

Explicar a eficiência de cada forma de jato no combate aos incêndios.

Instrução 5:

Objetivo:

Realizar os testes no EPR (pressão no manômetro, vedação das conexões e teste

do apito).


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Orientar os militares sobre a importância de se ajustar e verificar o correto

funcionamento do equipamento.

Elucidar o tempo de utilização do EPR, deixando claro que este tempo é

determinado principalmente pelas condições físicas do militar (todos conhecerem o

tempo de EPR de cada membro da guarnição).

Realizar a limpeza e a manutenção dos equipamentos.

Instrução 6:

Objetivo:

Armar, desarmar e ancorar uma escada portátil e realizar o içamento de uma

mangueira com esguicho utilizando o processo da mochila e utilizando cabos.


Deixar claro que esta atividade envolve no mínimo dois militares treinados que

devem executar de forma segura a estabilização da escada assim como a

segurança do bombeiro que for utilizá-la.

Após a tomada de posição do bombeiro na escada, elucidar o método trava-pernas

assim como as técnicas de subida e descida tendo uma das mãos ocupadas.

Instrução 7:

Objetivo:

Operação do grupo de bombas da viatura assim como a explanação e execução dos

tipos de abastecimento por pressão e sucção.


Orientar o condutor/operador sobre a correta explicação sobre o grupo de bombas

da viatura.

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Deixar claro quando um abastecimento é por pressão (utilizando um hidrante ou por

gravidade) e sucção (retirada da água de um manancial ou reservatório que esteja

situado abaixo do nível da bomba).

- No caso de abastecimento por sucção, elucidar os cuidados para com o corpo de

bombas e alertar sobre a cavitação.

INSTRUÇÕES DE SALVAMENTO TERRESTRE

Instrução 1:

Objetivo:

Montar o tripé e demonstrar o uso do sistema multiplicador de força.


Elucidar a importância da correta fixação do tripé, com o ponto de fixação oposto ao

lado da realização da força;

Utilização do prussik ou do trava corda e sua correta posição no sistema de

multiplicador de força para o auxílio aos militares que estarão aplicando força ao

sistema;

Elucidação do sistema multiplicador de força (3x1 para pessoas e 4x1 para animais).

Deixar claro que essa relação está ligada a quantidade de força a ser aplicada e a

quantidade de corda a ser utilizada.

Instrução 2:

Objetivo:

Realizar a amarração de uma vítima na prancha longa para a retirada de um poço

ou local confinado.


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Cuidar da correta segurança da vítima (colar cervical, capacete, ponto de fixação

seguro);

Correta fixação da vítima à prancha com a fita tubular;

Todo militar que adentrar em ambiente confinado utilizar o EPR.

Instrução 3:

Objetivo:

Operar desencarcerador e simular rebatimento de teto completo (colunas A, B e C),

pela frente (cortar coluna A e B), abertura de portas e utilizar o expansor simulando

o afastamento do painel do veículo.


Nas técnicas apresentadas, lembrar que em preso em ferragens tira-se as ferragens

da vítima e não a vítima das ferragens;

Executar a estabilização do veículo com os calços;

Ficar atento para com o tipo de veículo e suas particularidades como air bags, pré-

tensionadores de cinto e atenção aos carros híbridos.

Instrução 4:

Objetivo:

Simular o salvamento de uma vítima em plano vertical com amarração da vítima na

maca como também a utilização da escada prolongável para sua descida.


Correta amarração da vítima à prancha;

Executar corretamente o nó na extremidade da prancha à extremidade da escada;

Trabalho conjunto e sincronizado na descida da vítima.

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Instrução 5:

Objetivo:

Oficina de nós e amarrações (carioca, cadeira japonesa, balso pelo seio, balso do

calafate, azelha, azelha dupla, volta da ribeira, prussik e fiel)


Demonstrar a correta execução dos nós;

Elucidar a aplicabilidade de cada nó.

INSTRUÇÕES DE MOTOMECANIZAÇÃO

Instrução 1:

Objetivo:

Composição, operação, prescrições de segurança e manutenção de

desencarceradores.


Demonstrar as principais partes do equipamento portátil desencarcerador bem como

de seus acessórios e suas aplicabilidades;

Descrever a checagem do desencarcerador antes de operá-lo:

• Verificar o nível de combustível e de fluido hidráulico;

• Se as mangueiras foram corretamente conectadas;

• Apenas liberar o fluxo hidráulico através da chave de operação após as

mangueiras estarem conectadas;

• Observar se existe algum vazamento de fluido hidráulico após o sistema

pressurizado;

Descrever a correta operação: ligar, operação de corte propriamente dito e desligar;

cuidados com os conectores das mangueiras e acessórios com as sujidades

encontradas na ocorrência;

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Na operação sempre utilizar EPI; cuidados com os sistemas de air bag e pré-

tensionadores de cinto no corte;

Após o uso, realizar a limpeza das equipagens; proteger os conectores das

mangueiras e acessórios;

Recorrer sempre ao manual do equipamento para maiores detalhes e tiragem de

dúvidas.

Instrução 2:

Objetivo:

Composição, operação, prescrições de segurança e manutenção de motoserras.


Demonstrar as principais partes do equipamento portátil motoserra;

Descrever a checagem da motoserra antes de operá-la:

• Se o sabre está corretamente montado;

• Se a corrente está devidamente esticada;

• Se o acelerador e a trava do acelerador funcionam suavemente;

• Se o acionamento do interruptor está em ordem;

• Se o terminal da vela está firmemente posicionado;

• Se os cabos das mãos estão secos e limpos;


abastecimento de combustível e óleo (sempre abastecer simultaneamente a

motoserra com combustível e óleo); Controlar a lubrificação e a tensão da corrente

com freqüência;

Na operação sempre utilizar EPI;

Após o uso, quando a corrente esfriar, esticá-la, nunca em operação, sempre após o

uso fazer a limpeza de sujeiras e detritos na estrutura interna e externa; verificar a

fixação das porcas e parafusos, a limpeza do filtro de ar deve ser realizada após

37

cada operação e deve-se limpar regularmente o furo da entrada de óleo, o canal de

saída de óleo e a ranhura do sabre.


dúvidas.

Instrução 3:

Objetivo:

Composição, operação, prescrições de segurança e manutenção de cortadores de

disco.


Demonstrar as principais partes do equipamento portátil cortador de disco;

Descrever a checagem do cortador de disco antes de operá-la:

• Se o disco não possui rachaduras ou dentes;

• Se o acelerador e a trava do acelerador funcionam suavemente;

• Se o acionamento do interruptor está em ordem;

• Se o terminal da vela está firmemente posicionado;

• Se os cabos das mãos estão secos e limpos;


abastecimento de combustível e óleo (pré-mistura combustível-óleo).

Na operação sempre utilizar EPI;

Inspecionar visualmente o equipamento, principalmente o disco (se estiver rachado

ou com “dentes”, substituí-lo imediatamente); Verificar o cabo de arranque; verificar

o aperto das porcas e parafusos.


dúvidas.

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Instrução 4:

Objetivo:

Composição, operação, prescrições de segurança e manutenção de serra-sabre.


Demonstrar as principais partes do equipamento portátil serra-sabre;

Elucidar aos militares que cada tipo de lâmina corresponde a tipo de material e

identificá-las;

Operação de colocar e retirar as lâminas;

Usar sempre EPI completo para operar o equipamento; não utilizar ferramentas

elétricas em presença de líquidos ou gases inflamáveis; Devemos sempre usar

lubrificante (óleo solúvel para corte) em cortes de metais, para preservar a lâmina e

diminuindo a temperatura do local, sendo seu uso imprescindível no caso de vítima

presa em lança para não deixar passar a caloria para a vítima.

Inspecionar visualmente o equipamento;

Limpeza:

• Retire o conector do carregador utilizando um pano macio;

• Remova a bateria antes de limpar sua ferramenta elétrica;

• Conserve livres as aberturas de ventilação e limpe regularmente o corpo da

máquina utilizando um pano macio;

• Poderá ser utilizada uma haste de algodão para retirar detritos abaixo da lâmina.


dúvidas.

INSTRUÇÕES DE COMBATE A INCÊNDIO FLORESTAL

Instrução 1:

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Objetivo:

Apresentar os materiais utilizados no combate a incêndio florestal.

Observações do Comandante de guarnição:

Elucidar os principais equipamentos: queimador (pinga-fogo), mochila costal,

abafadores e materiais de sapa.

Instrução 2:

Objetivo:

Descrever a construção de um aceiro assim como abordar a utilização de uma linha

fria para o combate ao incêndio.


Os aceiros devem ficar totalmente limpos;

Um dos processos mais utilizados pelos bombeiros na construção de um aceiro é

com ferramentas manuais (ferramentas de sapa - foices, rastelos, pás, enxadas e

facões). Ele é definido por área (cada militar responsável por uma área) ou por

progressão (fila indiana em que cada militar com uma ferramenta específica realiza o

trabalho conjuntamente);

A largura do aceiro tem que ser suficiente para conter o fogo;

Cuidados com as vegetações mais altas;

Utilizar os aceiros naturais como rios, lagos, áreas rochosas e estradas;

Fazer a construção de uma linha fria com o uso de água por meio de viaturas ou

bombas costais de forma a criar um obstáculo úmido à frente do fogo e, havendo

possibilidade, envolvendo o seu perímetro, para ser atacado diretamente.

Instrução 3:

Objetivo:

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Descrever os principais equipamentos de proteção individual utilizado no combate a

incêndio florestal.


1) capacete de proteção;

2) bota de cano longo em couro;

3) uniforme composto de calça e gandola (camisa) de mangas compridas;

4) cantil;

5) óculos de proteção; protegem os olhos contra projeção das partículas

incandescentes, impactos de galhos e gases.

6) lanterna;

7) facão com bainha;

8) cabo da vida.

9) máscara de proteção contra impurezas à base de carvão ativado;

10) luvas de couro ou de raspa

Instrução 4:

Objetivo:

Manutenção e uso de máquinas e ferramentas para combate ao incêndio.


Todos os equipamentos utilizados na missão deverão ser limpos (bombas costais) e

as ferramentas de sapa;

As ferramentas de sapa deverão está em condições de uso durante e após as

atividades (amolar as ferramentas e cuidados no acondicionamento).

INSTRUÇÕES DE SALVAMENTO EM ALTURA

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Instrução 1:

Objetivo:

Montar uma linha de rapel detalhando sua ancoragem no ponto escolhido.

• Voltas no ponto e arrematar com fiel dobrado.

• Utilizar ancoragem com fitas tubulares.

• Ancoragem humana.


Escolher (localização) um ponto seguro (resistência) – ponto a prova de bomba

(PAB);

Deixar claro quando se usar cada tipo de ancoragem em função da necessidade da

ocorrência, rapidez, segurança, conservação do material;

Quanto a ancoragem humana, observar o limite de carga e o posicionamento estável

dos homens que dividirão o esforço.

Instrução 2:

Objetivo:

Executar as ancoragens (longa, média e curta) de segurança com cabo guia.


Realizar a ancoragem longa com o nó Laís de Guia;

Realizar a ancoragem média com o nó balso do calafate;

Realizar a ancoragem curta com o nó balso do calafate com um e dois chicotes.

Instrução 3:

Objetivo:

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Montar uma ancoragem com base no princípio da equalização em “V” e em “W”.


Utilizar essa técnica quando não se tenha um PAB;

Escolher pontos preferencialmente alinhados (paralelos) entre si;

O ângulo formado pela equalização deverá respeitar o limite de 90°;

A equalização deverá ser sempre ajustável;

Realizar o cote de segurança a uma possível falência de um dos pontos de

ancoragem.

Instrução 4:

Objetivo:

Montar um sistema multiplicador de força na vertical e na horizontal.


Diferenciar um sistema par (amarração no ponto fixo do sistema) e ímpar

(amarração na carga);

Explicar a relação entre força a ser aplicada e a quantidade de cabo a ser utilizada;

Instrução 5:

Objetivo:

Retirada de vítima de local desnivelado com prancha longa no cabo elevado com

sistema de multiplicação de força horizontal.


Técnica a ser utilizada tanto para elevar uma vítima quanto para descer uma vítima

do local da ocorrência;

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Utilizar uma polia no ponto fixo, mosquetões e uma polia radial a ser disposta para

mover a prancha longa.

Instrução 6:

Objetivo:

Utilização do triângulo de evacuação.


Atentar para o tamanho da vítima e a correta fixação do equipamento;

Elucidar que este equipamento permite evacuar a vítima em um mínimo tempo.

Instrução 7:

Objetivo:

Oficina de nós de confecção em vítimas.


Confeccionar a cadeira japonesa na vítima;

Confeccionar o balso americano na vítima;

Confeccionar cadeira rápida com fita tubular.

Instrução 8:

Objetivo:

Demonstração dos equipamentos de salvamento em altura.


Explicar e definir a função dos conectores (mosquetões e seus tipos);

Explicar e definir a função dos aparelhos descensores (frio em oito, stop, grigri, I’d);

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Explicar e definir a função dos aparelhos auto-blocantes – ascensores;

Explicar e definir a função das placas de ancoragem, polias, fitas tubulares, anéis de

fita;

Explicar e definir a função das macas-cesto e tipo Sked.

corpo de bombeiros militar – site do corpo de …...apesar de representar a imagem geral dos...

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